美術(shù)教案優(yōu)選(9篇)
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編精心整理的美術(shù)教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
美術(shù)教案 篇1
活動目標(biāo)：
1、通過實驗知道油不溶于水。
2、培養(yǎng)、激發(fā)幼兒動手操作及對科學(xué)活動的興趣。
3、學(xué)習(xí)、認(rèn)識、理解詞匯：融合、分離。
4、探索各類繪畫材料的特性(水粉顏料、油畫顏料、蠟筆等
教具：
1、清水、牛奶、紅色水、藍(lán)色水、油各一小杯。
2、圖片一張、一盆清水、一個空盆
學(xué)具：
1、桌面：一小碗油、紅色水、黃色水、藍(lán)色水各半杯
2、桌底：一盆清水、一個空盆
3、每位幼兒兩個透明杯、一把小勺。
4、記錄筆；大記錄表，標(biāo)有油水標(biāo)記的杯子。
活動過程：
一、鞏固已有知識經(jīng)驗
1、出示水提問：水是什么顏色的?
隔著玻璃杯，透過水，可以清晰的看到圖片上內(nèi)容。以此幫助幼兒理解：水是透明的。
請小朋友自己進(jìn)行歸納總結(jié)，說出水的特性，知道水是無色、透明、可以流動的。再出示牛奶提問：剛才水顏色是無色，那請小朋友說一說牛奶是什么顏色?幼兒歸納總結(jié)。
2、練習(xí)盛水、倒水的方法師：請小朋友們將小杯靠近大盆，再用桌子上的小勺輕輕的將大盆中的'水盛到小杯中�？纯凑l的本領(lǐng)最大，可以不讓小水滴偷偷溜到盆外。
二、融合小實驗。
1、師：小朋友，清水中加入紅色水會變成什么顏色?幼兒進(jìn)行猜測。
幼兒進(jìn)行操作，并且得出正確結(jié)果：清水中加入紅色水后就變成紅色水了。同樣方法，了解清水與黃色混到一起后的變化。
學(xué)習(xí)新詞匯：“融合”
2、幼兒動手操作，請個別幼兒展示。
請幼兒新詞匯“融合”對于剛才的操作進(jìn)行總結(jié)和歸納
三、油水分離小實驗出示花生油
師：請小朋友說說老師手上的花生油是什么顏色的?
通過觀察知道花生油是黃色、透明的。
師：如果讓它和水放在一起會有怎么樣的變化?
幼兒進(jìn)行預(yù)測、探索。
師：為了證實小朋友們的設(shè)想是否正確，現(xiàn)在還是請你們進(jìn)行小實驗。將玻璃杯中盛半杯清水，再盛一勺油放在清水杯中，看看會發(fā)生怎么的結(jié)果。幼兒動手操作、攪拌。
由幼兒進(jìn)行總結(jié)。教師引導(dǎo)幼兒說出：油和水是分離的，水在下面，油在上面。
四、通過操作感知油、水?dāng)嚢韬蠓蛛x的現(xiàn)象
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察攪拌時的現(xiàn)象和停止后的現(xiàn)象，并作記錄。用竹簽攪拌時是什么現(xiàn)象？停止后是什么現(xiàn)象？
2、幼兒操作說出實驗結(jié)果。
學(xué)習(xí)新詞匯：“分離”
教師小結(jié)：油不溶于水的原因是由于油比水要輕。
五、操作實驗二：去油污師：那有沒有什么辦法把水和油溶到一起呢？
幼兒討論這就要用到我們的洗滌用品（和幼兒一起把洗滌用品認(rèn)識一下）幼：洗發(fā)水、牙膏······師：哪個洗滌用品能幫我們的忙呢？我們一起來驗證一下吧。老師的手帕弄上了油漬，請大家?guī)屠蠋熛聪�，看誰洗得最干凈。
每組請兩名幼兒來選自己認(rèn)為洗得最干凈的洗劑用品，讓幼兒動手洗。小結(jié)：實驗證明，洗潔精、堿面洗的最干凈，去油污最好。
六、交流實驗結(jié)果：
教師：請大家先找你的朋友說說你的實驗。（每組選擇一個有代表的記錄貼在記錄統(tǒng)計單的結(jié)果一欄里）。
教師：你剛剛是怎樣做實驗的？結(jié)果是怎樣的呢？他們是怎么排隊的？（幼兒自由表達(dá)講述自己的實驗過程和結(jié)果。）
教師小結(jié)：原來不論是把油倒在水里還是水倒在油里還是用筷子攪動，最后結(jié)果都是油在上面，水在下面，他們都是分離的，油是不溶于水的。那么為什么油不溶于水呢？
因為水重一些，它沉在了下面一層；二油稍微輕一些，所以就浮在了水面上。
七、生活中的油水分離現(xiàn)象。
油水分離畫。
回家你可以問問你的爸爸媽媽或爺爺奶奶也可以自己去試試，下次再來把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家。
美術(shù)教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
2、用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
3、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
活動重點：
初步學(xué)習(xí)畫人物正面頭像，能基本畫出媽媽五官的特征。
活動難點：
畫出媽媽五官的特征，用繪畫的方式表達(dá)對媽媽的情感。
活動準(zhǔn)備：
素描紙，油畫棒，勾線筆，邀請每位幼兒媽媽到幼兒園。
活動過程：
一、談話導(dǎo)入
介紹本次活動，歡迎家長和小朋友。
"今天邀請媽媽們跟我們的`小朋友來參與美術(shù)活動，讓我們一起歡迎我們的媽媽們吧。"
二、基本活動
1、教師引導(dǎo)幼兒來感受在生活中媽媽的幸苦，引導(dǎo)幼兒用自己的方式去表達(dá)愛。比如：大聲的對媽媽說我愛你;夸夸我們的媽媽;
2、教師引導(dǎo)幼兒用特殊的方式(畫畫媽媽)來表達(dá)我們濃濃的愛。
(1)請幼兒說說自己媽媽的頭像是什么樣子。(可請幾名幼兒在全班講述，然后分組都來說說自己媽媽的特征是什么)
(2)教師請幼兒來仔細(xì)描述。(教師在指導(dǎo)中注意鞏固幼兒對人物五官的掌握)
(3)教師分發(fā)繪畫材料讓幼兒轉(zhuǎn)過身面對媽媽進(jìn)行畫媽媽，強(qiáng)調(diào)幼兒先用勾線筆將自己媽媽的頭像勾畫出來，再用鮮艷的顏色畫筆來幫我們的媽媽畫的漂漂亮亮的。
在幼兒繪畫的過程中，引導(dǎo)家長對幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)行互動，力求把媽媽頭像畫得端正，教師并用親切鼓勵的語言調(diào)動啟發(fā)幼兒愛媽媽的情感，使幼兒身心投入。
3、教師請個別幼兒進(jìn)行作品展示，并讓幼兒大膽的說說自己畫中對媽媽的愛。
4、讓幼兒將自己畫的畫親手送給媽媽們，并跟媽媽說說想說的話。
活動結(jié)束。
教學(xué)反思：
優(yōu)點是孩子們在提到喜歡媽媽什么時，都比較活躍，氣氛比較熱烈。因為孩子們對自己的媽媽印象比較深，所以老師與孩子的互動性比較強(qiáng)。
美中不足是在畫畫過程中，孩子的畫具缺的比較多，這主要是我準(zhǔn)備不充分，因此影響了活動的最終效果，所以一個活動之前的準(zhǔn)備對于一個活動來說是至關(guān)重要的。好好準(zhǔn)備每一個活動對于我們教師來說更是必不可少的。這樣的準(zhǔn)備也是寬泛的，不僅僅指教學(xué)具的準(zhǔn)備，更包括每一個問題，每一個環(huán)節(jié)，每一個步驟的準(zhǔn)備。
美術(shù)教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解夏天服飾的特點。
2、學(xué)習(xí)用海綿印畫，裝扮夏季的衣衫。
教學(xué)預(yù)備：
夏季的衣衫數(shù)個。圖畫紙(畫著夏季衣衫的外型)、海綿印模、水彩。
教學(xué)過程：
1、展示夏季的衣衫，激起孩子的興致。
師：孩子看，這就是啥?這一些衣衫是啥時候穿的?它們漂亮嗎?哪兒漂亮?
2、展示圖畫紙。請孩子自由述說自個兒想怎樣裝扮這夏季的.衣衫。
(1)教師：那教師這兒有件沒漂亮圖形的夏季衣衫，教師請你們當(dāng)設(shè)計師，將它設(shè)計得美美的好不好?
(2)孩子自由述說。
3、師演示用海綿印畫孩子所述說的設(shè)計。
4、孩子自個兒操作。
(1)幼兒教師勉勵孩子自由選取喜歡的海綿印模，選取喜歡的色彩。
(2)叮囑孩子一個印模蘸一種色彩。
5、出示孩子的作品，給她們以成功的體會。
美術(shù)教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、能大膽表述種子的特征及用途。
2、能利用種子的不同顏色，大膽表現(xiàn)用種子貼作品。
3、體驗粘貼種子的快樂。
活動準(zhǔn)備：
每張桌子放置黃豆、綠豆、赤豆各一種的盤子。 橡皮泥人手一份。用各種種子貼的范畫。
活動過程：
一、出示作品，引起幼兒興趣。
教師出示已壓貼好的豆貼作品，如小魚，小鳥，小花
提問：小朋友，看，老師給你們帶來了什么好看的東西?呀，這些美麗的`圖畫是用什么做成的呀?豆豆真神奇，還能貼出小鳥，小魚呢!
二、教師示范操作。
把橡皮泥寶寶搓成一個大湯圓，壓壓扁，盡可能壓的又大又扁，這樣我們的豆寶寶就可以漂亮地排列在泥寶寶身上了。(邊說邊引導(dǎo)幼兒跟隨老師一起揉搓)
1、教師：我們來貼個小太陽吧，太陽是什么形狀的?把豆寶寶圍成一圈，小太陽周圍是什么(光芒)，還有五顏六色的七彩光!
2、教師：小太陽完成了，可愛嗎?
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
教師：小朋友，你們想到了什么好玩的東西，也請你動動小手把它貼出來吧!幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)，在揉搓壓平的基礎(chǔ)上貼畫。
四、展示幼兒作品。
請幼兒排隊逐個欣賞點評小朋友的作品，表揚完成的好的幼兒，并放到展覽區(qū)展覽。
美術(shù)教案 篇5
《開國大典》（1課時）
課型：單一課
教學(xué)方法：講述、欣賞與思考。
教學(xué)目的
通過對油畫《開國大典》的講述與欣賞，使學(xué)生了解中國現(xiàn)代繪畫藝術(shù)的偉大成就，提高學(xué)生對油畫中國民族化特點的欣賞能力，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感和愛國主義熱情。
教學(xué)重點
作品的藝術(shù)處理及民族繪畫與西洋繪畫結(jié)合的特點。
教具與學(xué)具準(zhǔn)備
1、教具：大幅《開國大典》印刷品一張，[富有民族特色的工筆畫和年畫各一幅。
2、學(xué)具：教材，筆記本。
教學(xué)步驟
組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備。
導(dǎo)入新課：
我們知道，中國的民族繪畫-------中國畫，是以線條、墨色來表現(xiàn)形體、質(zhì)感，并與詩、書、畫、石相結(jié)合，達(dá)到“形神兼?zhèn)洹�、“氣韻生動”的效果。（出示中國畫、年畫掛歷）而西洋畫中的主要畫種----油畫，卻以豐富、能表現(xiàn)復(fù)雜的色調(diào)層次，能繪聲繪色地表現(xiàn)人物形象。今天讓我們來欣賞具有中國特色的油畫------《開國大典》（出示油畫《開國大典》）
作者介紹：
作者：董希文（1914---1973年），我國著名的油畫藝術(shù)家。中央美術(shù)學(xué)院教授，浙江紹興人。1933年考入蘇州美專，1934年進(jìn)杭州國立藝專預(yù)科學(xué)習(xí)，后考入該校本科。1938年在上海美專借讀半年，后又去湖南沅陵國立藝專學(xué)習(xí)。學(xué)校內(nèi)遷貴陽后，常去苗寨寫生。1939年隨校再遷昆明，畢業(yè)后由學(xué)校推薦去越南河內(nèi)美術(shù)�？茖W(xué)校學(xué)習(xí)，不久回國。1940年到貴州省合作委員會編輯股任職。1943年至1945年在國立敦煌壁畫研究所臨摹壁畫。1946年在北京藝專任教，1949年----1973年在中央美術(shù)學(xué)院任教。生前曾是第二屆全國政協(xié)委員，中國美協(xié)委員，中國美協(xié)創(chuàng)作委員會委員和繪畫組副組長。中央美術(shù)學(xué)院油畫系教研室主任。曾任人民英雄紀(jì)念碑雕塑創(chuàng)作組長，并作《武昌起義》浮雕草圖。他的作品多次參加全國美展，及參加香港、法國沙龍展出。并多次被選中為中國軍、政代表團(tuán)出國贈人的國禮。《開國大典》是中國油畫民族化發(fā)展歷程中的代表作，并受到毛澤東、周恩來等中央領(lǐng)導(dǎo)人的肯定。他的藝術(shù)功底深厚，強(qiáng)調(diào)從整體觀察對象和概括描寫。重視以情作畫，畫中寓情。作品具有濃厚的生活氣息，深受群眾喜愛。
藝術(shù)欣賞：
主題思想：作品是一幅深為群眾歡迎的革命歷史畫。它表現(xiàn)了新中國開國大典的宏偉壯闊的場面，再現(xiàn)了“中國人民從此站起來了”這一劃時代的一刻。
作品欣賞：
1）《開國大典》概括：畫寬4.05米，高2.3米，油畫。1952年至于953年作，現(xiàn)藏中國革命歷史博物館。
畫面主體為毛澤東主席和其它中央領(lǐng)導(dǎo)人在天安門城樓上。代表著億萬中國人民向全世界莊嚴(yán)宣告：中華人民共和國成立了，中國人民從此站起來。這莊嚴(yán)的.聲音，響徹天安門廣場，回響在祖國大地，震撼著全世界。
畫面上，國家領(lǐng)導(dǎo)人雖只在左側(cè)占畫面三分之一的部分，但在暖調(diào)子的紅燈籠、紅柱子、紅地毯的襯托下，非常醒目。毛澤東主席健朗魁偉的身姿處于畫面中心，也體現(xiàn)了領(lǐng)導(dǎo)全中國的核心之核心，并與遠(yuǎn)方千千萬萬的群眾遙相呼應(yīng)，共同為中國歷史掀開新的一頁而自豪。畫家在構(gòu)圖、設(shè)色、人物等場面的處理上，體現(xiàn)出一個泱泱大國的氣魄和風(fēng)度。如果你到過天安門城樓上，會更加體會到作者構(gòu)圖的大膽與巧妙。畫家在畫面上加寬了左右兩邊紅柱子的實際距離，并把右邊的一組紅柱子搬到畫面之外；將欄桿、地毯、游行隊伍平行舒展開去使宏大的群眾場面得以充分表現(xiàn)。
美術(shù)教案－第一課中國現(xiàn)代美術(shù)作品欣賞由收集及整理,轉(zhuǎn)載請說明出處
天安門座北朝南，中央領(lǐng)導(dǎo)人本是面向南方站在毛澤東主席后面，處于逆光之中并背向觀眾。畫家大膽地將中央領(lǐng)導(dǎo)人的位置移至左側(cè)一角，從而消除了逆光與背向觀眾的現(xiàn)象，使畫面顯得更加明麗而喜氣洋洋。再細(xì)看，毛主席的集團(tuán)也不是面向正南方。另外，典禮當(dāng)天是陰天有雨的天氣，畫家卻把它改為秋高氣爽的晴朗天氣，使人有天隨人愿、清爽歡快之感。所有這些大膽的改動，一般人看畫時都并不會察覺，不會去分析這些情況給人的印象是，該畫真實地、恰如其分地表現(xiàn)了開國大典的盛況。非如此不可。這就是藝術(shù)家大膽而高超的構(gòu)圖技巧，從而體現(xiàn)了一個深刻的道理：藝術(shù)不是生活毫不走樣的“復(fù)制”，藝術(shù)的真實，不是生活的真實。藝術(shù)的表現(xiàn)，是由主題的需要而決定的。
畫家在此畫中努力使西方的油畫技法與我們民族的審美觀相適應(yīng)，特別在色彩處理上，強(qiáng)調(diào)色彩的單純，對比強(qiáng)烈。紅地毯、紅燈籠、紅柱子及遠(yuǎn)處紅旗的海洋與藍(lán)天、綠樹形成對比基調(diào)，使畫面熱烈而明快的；金黃色的菊花與藍(lán)天、白云的對比。既點明了秋高氣爽的季節(jié)，又與黃色的燈穗相呼應(yīng)，增強(qiáng)了華貴燦爛、富麗堂皇的歡慶氣氛�？傊�，畫中強(qiáng)調(diào)了物體的固有色，減弱了隨光線、環(huán)境而異的西方畫法用色法。柔進(jìn)了中國畫法的工筆重彩繪畫技巧和敦煌壁畫用色的特點。畫家在描繪紅地毯時，還獨具匠心地在顏料中加入砂粒而收到意想不到的藝術(shù)效果。畫家深厚的藝術(shù)功底，使這幅畫成為具有強(qiáng)烈藝術(shù)感染力的優(yōu)秀作品。
2）《開國大典》的歷史遭遇
作為歷史畫，不同于其他畫種，要用歷史唯物主義的觀點云表現(xiàn)事物的本質(zhì)，要尊重歷史的真實性。畫家在處理歷史的真實與藝術(shù)表現(xiàn)的手法上，掌握的分寸恰到好處。然后此畫曾兩次被歪曲修改。一次是1954年后，國家領(lǐng)導(dǎo)人中涂掉了高崗；第二次是1972年，去掉了劉少奇。這都違反了歷史的真實性。所以，在1979黨的十一屆三中全會之后，才使該畫恢復(fù)了它的原狀貌。
藝術(shù)成就
體現(xiàn)了中國歷史的轉(zhuǎn)折------中華人民共和國誕生的歷史性畫卷。
是中國繪畫史上的一個新起點-------是西方的油畫技法與中國傳統(tǒng)繪畫技法相結(jié)合的典范。
體現(xiàn)了文學(xué)藝術(shù)既高于生活，又忠于生活。歷史畫，既要尊重歷史的真實，又要進(jìn)行藝術(shù)的提煉。
結(jié)論
《開國大典。是劃時代的歷史畫卷，是西洋畫（油畫）與中國傳統(tǒng)繪畫技法相結(jié)合的杰作。
美術(shù)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)
指導(dǎo)學(xué)生體驗生活，學(xué)習(xí)形象記憶的方法，并把記憶中最感興趣的馬路景觀畫出來。
教學(xué)重點
培養(yǎng)學(xué) 學(xué)生的形象記憶能力。
教學(xué)難點
學(xué)會景 景物的取舍，突出中心點。
教學(xué)過程
一、引入新課：
欣賞有關(guān)馬路景色的.繪畫作品。板書課題：馬路上（記憶畫）
二、講新課：
根據(jù)課前布置觀察馬路景色的情況進(jìn)行提問： “馬路上有些什么？”“有哪些常見的洗車” “它們各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “穿著各有什么特征？”“行人道上有些什么行人？” “你曾見到過在馬路上發(fā)生什么特別的事情嗎？”
通過提問，喚起學(xué)生對馬路景色的深刻記憶，然后再指導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的學(xué)生作品，講述畫中的內(nèi)容，啟發(fā)學(xué)生思考，再作提問：“你準(zhǔn)備國一幅以什么內(nèi)容為中心的馬路景色記憶畫？”學(xué)生回答后，肯定有獨特見解的想法，鼓勵他們努力把畫好。
講述作畫步驟：
確定要畫的景色后，抓住中心，畫一件事情的一個“鏡頭”，選取與這件事有關(guān)的形象，無關(guān)系的可舍棄。先畫馬路上的各種車輛，再畫路上、路旁的行人，然后添畫路旁的樹木，建筑物，最后涂上色彩，這幅記憶畫便完成了。
三、 學(xué)生根據(jù)自己的感受作記憶畫：《馬路上》。
四、 講評。
美術(shù)教案 篇7
教材分析：本課時教材屬于自編內(nèi)容，該內(nèi)容根據(jù)幼兒大班學(xué)生的現(xiàn)實接受能力和結(jié)合國家幼兒大班的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行編制。 水果在人們生活中是離不開的，尤其是誘人的果形和美麗的`色彩，讓人們感覺那水淋淋的樣子和豐富的營養(yǎng)價值，都是人們非常喜歡的必備品。所以，應(yīng)多讓孩子們加深水果的認(rèn)識，并且畫畫生活中自己喜歡的水果。
一、目標(biāo)與要求
1、讓孩子們對水果加深認(rèn)識。
2、讓孩子們對不同水果的形狀、色彩進(jìn)行分析。
3、讓孩子們掌握部分水果的畫法、并按自己的想法進(jìn)行（繪畫）補(bǔ)充發(fā)展。
二、重難點
重點：認(rèn)識水果的形狀、色彩。
難點：對水果的畫法、技能的掌握。
三、教學(xué)方法
教法：引導(dǎo)學(xué)生分析水果形狀、色彩、示范。
學(xué)法：觀察、分析、練習(xí)。
四、課前準(zhǔn)備
繪畫工具、材料、課件、教案等。
五、教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：運用水果實物等導(dǎo)入新課。
�。ǘ┬抡n
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞水果圖片。如:
(1) (2)
2、引導(dǎo)學(xué)生分析不同水果的形狀和畫法。
3、老師演示幾種水果的畫法。
�。ㄈ┲傅膶W(xué)生練習(xí)畫水果。
�。ㄋ模┱n時（口述）。
六、教學(xué)反思
美術(shù)教案 篇8
活動設(shè)計背景
中班幼兒已認(rèn)識基本的幾何圖形，對圖形有著濃厚的興趣。本活動是通過讓幼兒觀察圖形激發(fā)幼兒去想象，并以繪畫的形式和組合的形式圖形的變化。我根據(jù)幼兒的好奇心的特點，用幾何圖形粘貼了幾張幼兒現(xiàn)實生活的事物，從而更好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
活動目標(biāo)
1、進(jìn)一步掌握幾何圖形的特征。
2、在活動過程中培養(yǎng)幼兒動手動腦的能力。
3、培養(yǎng)幼兒熱愛美術(shù)活動的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
教學(xué)重點、難點
活動重點：讓幼兒進(jìn)一步掌握幾何圖形的.特征 。
活動難點：培養(yǎng)幼兒的動手動腦的能力。
活動準(zhǔn)備
ppt課件 、背景音樂、范畫、幾何圖形若干、1人1張黑色卡紙、膠棒若干
活動過程
一、欣賞圖片，引起興趣
1、進(jìn)入活動室，欣賞圖片，引起幼兒興趣。
2、看課件，逐一讓幼兒觀察各種幾何圖形，并說說現(xiàn)實生活中所出現(xiàn)的幾何圖形。
3、觀看現(xiàn)實生活中的事物，讓幼兒是有哪幾個幾何圖形構(gòu)成的。
二、教師出示范畫
1、出示范畫若干，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖中存在的幾何圖形，并鼓勵幼兒大膽思維與創(chuàng)新。
三、教師示范講解，引導(dǎo)幼兒操作
師：剛才我們欣賞了幾幅作品，你們喜歡么?你知道是怎么做出來的么?
師：先拿出一張黑色卡紙，一根膠棒，在腦子中構(gòu)思好想要的圖案，根據(jù)已有的幾何圖形，在卡紙上涂上膠，再把幾何圖形粘上去。
師：這個小寶寶呀很想找朋友，我請一位小朋友和老師一起來把這幅作品完成。
四、幼兒操作，教師輔導(dǎo)(播放背景音樂)
1、鼓勵幼兒大膽思維想象力。
2、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒做些內(nèi)容豐富的圖片。
3、重點幫助能力差的幼兒。
五、展示作品
1、讓幼兒說出自己畫中所表達(dá)的內(nèi)容，培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
2、跟著教師一起出去展覽自己的作品。
教學(xué)反思
本次活動課是一節(jié)中班美術(shù)課，我力爭要求以教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據(jù)特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結(jié)合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。
缺點：1、課前準(zhǔn)備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預(yù)知到。
2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。
美術(shù)教案 篇9
活動目標(biāo)
1.感受撕紙畫的藝術(shù)魅力。
2.初步了解撕紙畫的技能，并產(chǎn)生創(chuàng)作興趣。
3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。
4.會用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。
活動準(zhǔn)備
1.課件：圖片資料3幅。
2.各種顏色的彩紙。
活動過程
1.出示圖片，引導(dǎo)幼兒欣賞撕紙作品。
(1)教師：你看見了什么?這些小動物可愛嗎?圖片上這些可愛的小動物是畫出來的嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)這些圖畫是用紙撕出來的。
2.欣賞圖片小獅子，感知撕紙邊緣不光滑的特點。
(1)引導(dǎo)幼兒觀察撕紙作品的特點，用手感知撕過的紙的邊緣是不光滑的，看上去有毛茸茸的感覺?
(2)教師：這是用紙撕出來的，知道交警是指揮車輛和行人的。因為紙的邊緣撕得不光滑，所以看上去像獅子身上長長的、亂蓬蓬的毛，非�？蓯�!
3.教師示范撕一個毛茸茸的小動物，邊示范邊講解，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。
鼓勵幼兒動手嘗試，積累撕紙創(chuàng)作的經(jīng)驗。
活動建議☆環(huán)境創(chuàng)設(shè)
在美工區(qū)布置一些撕紙作品，讓幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)欣賞，積累豐富的'視覺經(jīng)驗：
☆領(lǐng)域滲透
在欣賞過程中滲透語言領(lǐng)域的活動，激發(fā)幼兒用較連貫的語言大膽講述對作品的感受。
活動反思與建議
今天的活動撕貼畫《蘋果》，撕出撕成小碎片，沿著實線將撕出的碎片粘貼在蘋果里面，活動前我估計一般孩子能完成的，可實際操作過程中卻發(fā)現(xiàn)孩子們困難重重，有的甚至手足無措。我仔細(xì)分析了原因：首先，這些孩子大多是獨生子女，在動手能力方面幾乎都沒有重視過培養(yǎng)，做任何事都是大人一手操辦的，導(dǎo)致這些這些孩子一遇到要動手操作的活動就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會說“老師，我不會”。他們的撕紙有些其實就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調(diào)等能力，所以我想多練習(xí)就能提高他們這方面的發(fā)展。但是大部分孩子完成的還是比較好的，第一個環(huán)節(jié)我創(chuàng)設(shè)了情景，讓幼兒以“我的大蘋果”來激發(fā)他們創(chuàng)作的欲望，而且我在示范時，語言用的比較有趣，動作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我反復(fù)強(qiáng)調(diào)并演示了幾次撕紙的動作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著的個別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時，都體驗到了成功的快樂。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程，以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機(jī)會，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
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