【優(yōu)選】大班教案10篇
作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞并理解故事內(nèi)容，初步了解雨的形成過程及其不同變化。
2、有興趣觀察雨的自然現(xiàn)象，感受雨和人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《小雨點(diǎn)旅行記》
活動(dòng)步驟：
一、活動(dòng)導(dǎo)入（價(jià)值點(diǎn)：激發(fā)幼兒興趣，引出活動(dòng)內(nèi)容）
引導(dǎo)語：有時(shí)候，天空會(huì)下起雨，你們知道小雨點(diǎn)是從哪里來的呢？（幼兒自由猜測(cè)）
小結(jié)：你們有人認(rèn)為小雨點(diǎn)是從天上來的，有人認(rèn)為是從海里來的，今天我?guī)硪粋�(gè)有趣的故事《小雨點(diǎn)旅行記》，一起來聽聽看，小雨點(diǎn)為什么會(huì)來到地上。
二、欣賞并理解故事（價(jià)值點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，了解雨的形成及其變化）
�。ㄒ唬┬蕾p“故事開頭不知我會(huì)落在哪里呢？”
關(guān)鍵提問1：小雨點(diǎn)住在哪里？它想干什么？
小結(jié)：小雨點(diǎn)住在天上的白云房子里，有一天它想去地面上看看。
關(guān)鍵提問2：是誰幫助他的'？小雨點(diǎn)感覺怎樣了？
小結(jié)：寒風(fēng)大哥幫助了他。小雨點(diǎn)感覺渾身一涼，好像被什么東西托著，慢慢飄出了云房子。
（二）欣賞“沒等他想好小雨點(diǎn)跟著浪花表哥去了好多地方”
關(guān)鍵提問1：小雨點(diǎn)落到了哪里？遇到了誰？
小結(jié)：小雨點(diǎn)落到了寬寬的大河里，它遇到了浪花表哥。
關(guān)鍵提問2：小雨點(diǎn)還遇到了哪些人？發(fā)生了什么事情？它們住在哪里？
小結(jié)：小雨點(diǎn)遇到了住在山頂上的雪花姐姐，小雨點(diǎn)還遇到了從空中落下來的冰雹弟弟。
�。ㄈ┬蕾p“這天小雨點(diǎn)瞇起眼睛結(jié)尾”
關(guān)鍵提問：最后小雨點(diǎn)是怎么回到自己的云房子里的？
小結(jié)：原來是太陽公公來接他了，太陽公公照射在小雨點(diǎn)身上，小雨點(diǎn)開始發(fā)熱，慢慢的，變成了水蒸氣，最后升到了空中，就回到了天空中的云房子里。
�。ㄋ模┩暾蕾p故事
關(guān)鍵提問：聽完故事，你們知道雨究竟是怎樣形成的呢？
小結(jié)：原來地上的水受到了太陽公公的照射，熱得受不了，就變成了水蒸氣，跑到空中去了，在空中它們又碰到了風(fēng)哥哥，風(fēng)哥哥對(duì)著這些水蒸氣吹氣，他們就覺得冷了，然后就變成小水珠落到地上來了！這樣就形成了雨！
三、活動(dòng)延伸（價(jià)值點(diǎn)：繼續(xù)探索自然界其他現(xiàn)象）
引導(dǎo)語：在自然界，雨是一種很神奇的自然現(xiàn)象，其實(shí)在我們身邊，還有許多有趣的自然現(xiàn)象，你們知道風(fēng)是怎么形成的嗎？回去后可以翻一翻圖書，或者看一看電視等，一起和我們分享一下吧。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幫助幼兒熟悉樂曲旋律，感受音樂的結(jié)構(gòu)變化。
2、遷移生活經(jīng)驗(yàn)，啟發(fā)幼兒隨音樂創(chuàng)編出“螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢”的動(dòng)作。
3、在做螃蟹橫行、躲藏動(dòng)作時(shí)不影響同伴。
4、通過肢體律動(dòng)，感應(yīng)固定拍。
5、通過對(duì)歌曲的欣賞以及對(duì)歌詞的理解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、螃蟹胸飾每人一個(gè)。
2、錄音機(jī)、磁帶。
3、圖片。
活動(dòng)過程：
1、欣賞音樂，導(dǎo)入活動(dòng)。
師：“今天，老師帶來了一段音樂，請(qǐng)小朋友們欣賞�！�
（1）請(qǐng)幼兒欣賞一遍音樂。
�。�2）提問：音樂的名稱是什么？聽了以后有什么感覺？
（3）請(qǐng)幼兒再欣賞一遍音樂。提問：音樂一共有幾段？這幾段音樂中你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�4）再次欣賞音樂，讓幼兒找出正確的答案。
2、教師講述音樂情節(jié)，讓幼兒感受音樂。
�。�1）讓幼兒聽音樂看圖片，教師講述故事情節(jié)。
�。�2）通過圖片，讓幼兒分清A、B、C段音樂所表現(xiàn)的`螃蟹跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
3、讓幼兒逐段創(chuàng)編跳舞、吐泡泡、撓癢癢的動(dòng)作。
4、聽音樂完整地做動(dòng)作。
5、游戲
�。�1）傾聽尾聲音樂，讓幼兒猜測(cè)故事的結(jié)尾。
師：聽了這段音樂，小朋友有什么感受？讓你想到了什么？
�。�2）師生共同討論游戲方法。
�。�3）請(qǐng)教師扮演“捉蟹人”，加入活動(dòng)中幼兒聽音樂完整地進(jìn)行表演。
提醒幼兒，在橫行躲閃時(shí)不碰撞別人。
活動(dòng)反思：
整節(jié)活動(dòng)的流程比較清晰，幼兒也很感興趣，選材適合中班年齡特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目標(biāo)基本都能達(dá)到�；顒�(dòng)中孩子嘗試創(chuàng)編螃蟹橫著走，吐泡泡、洗澡等動(dòng)作時(shí)，有點(diǎn)亂，沒有考慮到幼兒動(dòng)起來的參與度強(qiáng)，如果分組進(jìn)行創(chuàng)編效果可能會(huì)好些，最后游戲環(huán)節(jié)可以根據(jù)孩子的興趣適當(dāng)?shù)恼{(diào)整玩法。活動(dòng)的內(nèi)容太多，參雜的太多，如果以律動(dòng)的形式貫穿整節(jié)活動(dòng)會(huì)更好也更簡(jiǎn)單，孩子更容易學(xué)。
小百科：螃蟹（páng xiè）屬軟甲綱，十足目，是甲殼類動(dòng)物，身體被硬殼保護(hù)著，靠鰓呼吸。在生物分類學(xué)上，它與蝦、龍蝦、寄居蟹是同類動(dòng)物。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意在音樂背景下參與游戲活動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)對(duì)音樂的理解感受。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大荷葉，鋼琴，小青蛙、老青蛙手偶，害蟲若干
活動(dòng)過程:
一． 傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
1、 師：睡醒了！今天天氣真好，啊，那片荷葉好美啊，我們坐在荷葉旁曬太陽吧。聽！起風(fēng)了，(幼兒欣賞音樂)提問：你聽到了什么樣的風(fēng)?
2、再次欣賞一段音樂，提問：這次聽到什么樣的風(fēng)？誰能學(xué)一學(xué)小風(fēng)是什么樣的。我們一起學(xué)學(xué)吧。
3、師：聽，這是什么風(fēng)?(狂風(fēng)、龍卷風(fēng)、大風(fēng))誰能學(xué)一學(xué)大風(fēng)是什么樣的？我們一起來學(xué)學(xué)。
4、師：你知道小風(fēng)吹到荷葉上荷葉會(huì)怎么樣嗎？我們來試一試。（好美啊，柔柔的風(fēng)吹到荷葉上把荷葉吹的美美的，把小青蛙們也吹的.美美的）那你知道狂風(fēng)吹到荷葉上，荷葉會(huì)怎么樣？我們來試試。太陽出來了，又來了一陣風(fēng)。（根據(jù)音樂的變化抖動(dòng)荷葉）
總結(jié)：輕輕的風(fēng)把荷葉吹的柔柔的，而狂風(fēng)很厲害，把荷葉吹的東倒西歪。
二、嘗試用不同的節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
1、師:小青蛙你們最喜歡在哪玩�。磕闶窃趺吹胶扇~上的呢?（請(qǐng)個(gè)別幼兒試著跳到荷葉上。）
青蛙姐姐也來試一試，輕輕地跳上去。
你們喜歡在荷葉上干什么呢?那你唱支歌吧。
呱/呱呱/,呱呱呱/,(幼兒演唱、學(xué)唱)
青蛙姐姐也想唱歌：呱呱/呱呱/呱/呱/你們也來學(xué)學(xué)。
高興、難過、想睡覺、很開心會(huì)怎么演唱。
三、學(xué)習(xí)用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。
1、出示手偶，小青蛙：誰要捉害蟲��？
師：他是誰啊，請(qǐng)他自我介紹一下吧（教師范唱）老青蛙也來了，他會(huì)怎樣介紹自己呢，誰來學(xué)學(xué)。
為什么用這樣的聲音呢（因?yàn)樗芾希┪覀円黄饘W(xué)一學(xué)他的聲音，再來學(xué)一學(xué)小青蛙的。
四、游戲：捉害蟲。
師：他們倆可是捉蟲高手，他們還有捉蟲秘訣呢，我們請(qǐng)小青蛙告訴我們。
小青蛙：捉害蟲的時(shí)候一定要保持安靜，聽到高的音樂我們要跳的高一些，聽到底的音樂要跳底一些。
聽到了嗎？那我們出發(fā)吧，跟音樂捉害蟲。
師：捉了這么多害蟲，真棒！
我們回家一起分享吧。
游戲結(jié)束
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能初步區(qū)分10以內(nèi)的單、雙數(shù)。
2、在小組活動(dòng)中能邊做邊講操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
學(xué)具：紅色圓片(1——10)
教具：積木、雪花片若干 1——10的圓點(diǎn)卡片 球一個(gè)
活動(dòng)過程：
一集體活動(dòng)
1、認(rèn)識(shí)單、雙數(shù)
(出示圓片、見書圖六)“黑板上有什么?”“每一行有幾個(gè)紅圓片，誰
會(huì)用數(shù)字來表示?”(請(qǐng)幼兒在每行圓片下放上相應(yīng)的數(shù)字)“你是怎么數(shù)的?”(帶領(lǐng)幼兒一起說說每排圓片的數(shù)目)
“小圓片要出去散步了，我們讓每行的圓片兩個(gè)兩個(gè)手拉手，排好隊(duì)吧”(教師示范兩兩排列，方法是把最上面一個(gè)圓片拿下來與最下面的一個(gè)配對(duì)，如果是單數(shù)會(huì)有一個(gè)不能成對(duì))
“現(xiàn)在1、2、3、4、5的`圓片已經(jīng)兩個(gè)兩個(gè)排整齊了，誰來為后面每行的圓片兩兩排隊(duì)?”“看看哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后有一個(gè)是單的，哪些數(shù)兩個(gè)兩個(gè)配對(duì)后沒有單的?”(幼兒操作，并提示幼兒進(jìn)行觀察)
總結(jié)：兩兩配對(duì)后，有一個(gè)單的就叫單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒有單的叫雙數(shù)。
2、區(qū)別10以內(nèi)的單、雙數(shù)
�、俜謩e指單數(shù)和雙數(shù)引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察、討論。
�、谡f一說：教師任指某一數(shù)，引導(dǎo)幼兒觀察�！八菐�?排成什么樣子?
是單數(shù)還是雙數(shù)?”
二幼兒操作
擺積木：教師出題如：請(qǐng)你擺出7。(幼兒就擺出7塊積木或雪花片)
請(qǐng)給這7個(gè)積木兩個(gè)兩個(gè)手拉手排隊(duì)。排好之后，看一看，它們排出來的隊(duì)伍是怎樣的，這個(gè)數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)，你是怎么看出來的?
(以這樣的方式出題，讓幼兒通過擺放不同數(shù)量的積木或雪花片，進(jìn)一步感知單、雙數(shù))
三游戲：傳球
玩法：教師搖鈴鼓，幼兒傳球，鼓聲停，球傳到誰的手上，誰就到老師
手中抽取一張圓點(diǎn)卡，數(shù)一數(shù)告訴大家是幾個(gè)圓點(diǎn)，幾是單數(shù)(或雙數(shù))(游戲可反復(fù)進(jìn)行)
四結(jié)束部分
總結(jié)：今天，我們認(rèn)識(shí)了單數(shù)和雙數(shù)，數(shù)兩兩配對(duì)后有一個(gè)是單的就叫
單數(shù)，兩兩配對(duì)后沒有單的就叫雙數(shù)。單數(shù)有：1、3、5、7、9，雙數(shù)有：2、4、6、8、10.
2、收拾用具，結(jié)束本次活動(dòng)。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1．了解莫比烏斯圈的特征，探索莫比烏斯圈的神奇變化。
2．能制作莫比烏斯圈，并能大膽進(jìn)行猜想和嘗試記錄。
3．體驗(yàn)?zāi)葹跛谷o生活帶來的便捷。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙條、紙圈、剪刀、固體膠、課件、記錄表、記號(hào)筆。
活動(dòng)過程：
一、激趣
以手指游戲引入紙圈。（教師用食指和大拇指變化出一個(gè)圈、兩個(gè)圈、許多圈導(dǎo)入課題--紙圈。
1．出示紙條，激發(fā)幼兒探索的興趣。（師紙條也想變成圈，你們能不能幫助紙條變出圈？鼓勵(lì)用多種方法，可以跟別人的不一樣等。）
2．幼兒嘗試做紙圈。（幼兒做出的紙圈都一樣）
3．教師以魔術(shù)的形式展示莫比烏斯圈的神奇變化，引起幼兒的興趣。
二、設(shè)疑
1．幼兒第一次嘗試剪圈，讓幼兒體會(huì)挫折，激發(fā)幼兒的求知欲及探索精神。
2．畫線對(duì)比
教師提出要求：在兩個(gè)圈上分別畫線，從接頭處開始畫，到起點(diǎn)處結(jié)束，可以在里面畫也可以在外面畫�？梢詢扇撕献鳎粋�(gè)人轉(zhuǎn)圈，一個(gè)人畫線。
師：你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是莫比烏斯圈的線特別長(zhǎng)，畫過了紅顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。
結(jié)合PPT總結(jié)出莫比烏斯圈的第一個(gè)特征：普通圈有2條邊2個(gè)面，莫比烏斯圈只有1條邊1個(gè)面。
3．實(shí)驗(yàn)總結(jié)出莫比烏斯圈的第二個(gè)特點(diǎn)：沿線剪開普通圈，變成一樣大的兩個(gè)圈，莫比烏斯圈變成有兩個(gè)接口的大圈。
4．嘗試自己制作莫比烏斯圈。教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做莫比烏斯圈。是德國(guó)科學(xué)家莫比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為莫比烏斯圈。
三、探索
沿著莫比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。出示記錄單：
1．出示課件，教師講解記錄單。
2．猜測(cè)普通的圈沿剪線剪開會(huì)怎么樣。（記錄）
老師示范剪法。
幼兒嘗試剪普通的圈。
3．幼兒猜測(cè)莫比烏斯圈沿著這條線剪開會(huì)怎么樣。教師和幼兒一起記錄。
�。�1）幼兒自己剪剪看看。
�。�2）請(qǐng)幼兒講述操作結(jié)果�？匆幌�，現(xiàn)在的莫比烏斯圈有幾個(gè)接口？
�。�3）它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？
（4）教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。
4．教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
�。�1）幼兒猜測(cè)，教師和幼兒一起記錄。
�。�2）幼兒剪剪看看。教師指導(dǎo)。
�。�3）幼兒講述結(jié)果。
（4）小結(jié)：今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了莫比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的莫比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的莫比烏斯圈。畫有兩條線的莫比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的莫比烏斯圈。
四、拓展
1.觀看課件了解莫比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。
師：今天我們認(rèn)識(shí)了神奇的莫比烏斯圈，莫比烏斯圈不光好玩還很有用呢，你知道它有什么用嗎？（幼兒自由發(fā)表意見）
其實(shí)呀，在我們的.日常生活中藏著許多莫比烏斯圈，我們一起來看看吧。（出示課件）
立交橋：避免行人車輛的擁擠。
過山車：更加刺激好玩。
傳送帶：減少反復(fù)的摩擦工作，增加傳送距離和面積......
2.觀看課件了解莫比烏斯圈在藝術(shù)創(chuàng)作中的應(yīng)用。
原來莫比烏斯圈不僅給生活帶來了方便，藝術(shù)家和建筑設(shè)計(jì)師還利用它來美化我們的生活（繼續(xù)展示PPT）。
5．延伸
瞧，老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會(huì)變成什么樣嗎？
活動(dòng)反思：
本課是二年級(jí)上冊(cè)《材料》單元的第4課。本課教學(xué)以紙為載體，通過改變一張紙，比較和體驗(yàn)紙改變前后性能的變化，交流紙的這種變化在生活中的應(yīng)用等，激發(fā)學(xué)生繼續(xù)改變材料、發(fā)現(xiàn)材料性能的探究欲望。
根據(jù)教材，我把本課分為幾板塊：
第一板塊——聚焦，承接第3課的內(nèi)容，讓學(xué)生根據(jù)自己的原有認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)說說普通紙的特點(diǎn)，引發(fā)學(xué)生思考有什么辦法讓紙具有更多的本領(lǐng)。
第二板塊——探索，探索又分為兩部分，第一部分，明確改造紙的方法，先交流改變紙的方法，再明確本節(jié)課探究的改變紙的方法。第二部分，用“折一折”這種改變方法，引領(lǐng)學(xué)生用對(duì)比觀察的方法研究紙被改變后形狀、性能發(fā)生了怎樣的變化。先在觀察中發(fā)現(xiàn)紙的新變化，通過觀察兩種紙的側(cè)面，發(fā)現(xiàn)普通紙和瓦楞狀的紙分別是一字形和波浪形。在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)紙的新功能，其中比較觀察又分三步，即按一按（將白紙與瓦楞狀紙分別平放在桌面上，用手輕輕按一按白紙和瓦楞狀紙，認(rèn)真體驗(yàn)手心的感覺，比較彈力）、放一放（取兩個(gè)盒子，中間隔開一定的距離距離平放在桌面上，先將普通的白紙放在兩個(gè)盒子上，接著由輕到重將物體（回形針、鉛筆、文具盒）放在紙的正中間，看紙能否承受得住以及能承受多重的物體。測(cè)完白紙后，再去測(cè)瓦楞狀紙能承受多重的物體。一邊實(shí)驗(yàn)一邊記錄，比較承載力）、摸一摸（用普通紙貼著裝有熱水的杯子感受冷熱程度；換用瓦楞狀紙，再次感受冷熱程度，比一比有什么不一樣，比較隔熱能力）。
第三板塊——研討，紙改變后性能的變化及其在生活中的應(yīng)用。
第四板塊——拓展，引導(dǎo)學(xué)生在紙上用刷油的方法改變一張紙，然后探究這張紙具有的全新功能。
在授課過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一下幾個(gè)問題：
在說一說紙的特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生能夠說出紙的顏色、形狀、易折疊，但是學(xué)生會(huì)鉆形狀這個(gè)牛角尖，不斷說出：長(zhǎng)方形、有四個(gè)角、有四條邊等等，還需要在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生能夠說出紙容易破、遇水會(huì)濕、紙的厚薄等等。
按一按這一板塊，學(xué)生通常不能直接說出有彈性，能彈回，他們最多說到的就是：刺刺的、有一棱一棱、不能直接接觸桌面……要說有彈性，能彈回還需要在教師的引導(dǎo)下說出。
對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來說，折瓦楞狀的紙不是難事，但是學(xué)生自主折紙，會(huì)有橫豎兩種折法，在放一放這一部分，兩種折法會(huì)對(duì)紙的承重能力有影響。
與教材配套的學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)中，放一放瓦楞狀紙和普通紙分為“能支撐”和“不能支撐”兩種，但是我認(rèn)為這樣劃分不太準(zhǔn)確，普通紙依舊能支撐像回形針那樣的較輕物體，瓦楞紙上放過重的物體也不能支撐，因此我在授課時(shí)，把能不能支撐改為“能支撐較重物體”和“能支撐較輕物體”，讓學(xué)生分別用回形針、鉛筆、文具盒來嘗試，較輕的回形針能夠被普通紙支撐，瓦楞狀紙能夠支撐回形針、鉛筆，鉛筆盒不太重時(shí)能夠被瓦楞狀紙支撐，過重的鉛筆盒則不能被支撐。學(xué)會(huì)能夠通過這三種材料感受到普通紙和瓦楞紙的不同。
第一次用低年級(jí)以及新教材開課，我在試上的時(shí)候發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)學(xué)生回答，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備等等所花費(fèi)的時(shí)間較多，整節(jié)課較為倉(cāng)促。因此在第二次上時(shí)，我把折瓦楞狀紙以及實(shí)驗(yàn)材料準(zhǔn)備都放在課前，由于第二個(gè)班的學(xué)生能很快的說出紙的特點(diǎn)以及瓦楞狀紙，整節(jié)課最后多余了一點(diǎn)時(shí)間，我用來和學(xué)生一起進(jìn)一步探究瓦楞狀的紙。
在給低年級(jí)授課過程中，我認(rèn)為我對(duì)學(xué)生的還是了解較少，對(duì)于不同的班級(jí)用不同的教學(xué)方式的調(diào)整而不夠靈活，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，作為新教師，我要學(xué)習(xí)的還有很多。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過開展活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)與媽媽之間濃濃的親情，激發(fā)愛媽媽的情感。
2.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力、口語表達(dá)能力、動(dòng)手操作能力。
3.感受媽媽養(yǎng)育自己的辛勞。
4.知道節(jié)日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
5.愿意積極參加活動(dòng)，感受節(jié)日的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.一定數(shù)量的水果、果盤、牙簽。
2.有關(guān)寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛護(hù)寶寶的圖片。
3.音樂磁帶《感恩的心》、《世上只有媽媽好》、《我的好媽媽》任選兩首。
活動(dòng)過程：
1.談話導(dǎo)入活動(dòng)：
師：小朋友都知道今周星期日是什么日子嗎？（母親節(jié)）五月份的第二個(gè)星期日是母親節(jié)，是天下所有媽媽的節(jié)日。小朋友們，你們知道嗎？媽媽為了養(yǎng)育我們付出了很多，非常辛苦，所以呢，在母親節(jié)就要到來的時(shí)候，老師把小朋友的媽媽請(qǐng)到幼兒園，讓我們借此機(jī)會(huì)好好的疼愛一下自己的媽媽、親親自己的好媽媽。
大家就以最熱烈的掌聲歡迎媽媽的到來吧……
2.談媽媽、說孩子。
�。�1）老師講述一件媽媽養(yǎng)育自己的.難忘之事。（略）
（2）請(qǐng)幼兒看圖片回憶、講述媽媽養(yǎng)育自己的難忘事情。
媽媽是這個(gè)世界上最疼愛我們的人，媽媽的愛和照顧讓我們感覺到非常幸福，小朋友和媽媽之間一定有很多難忘的事情，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友說說和媽媽之間難忘的事。
我們大一班的小朋友真懂事，剛才說的真好！別看我們小，但媽媽對(duì)我們的愛我們都牢記在心里，對(duì)不對(duì)？
�。�3）請(qǐng)媽媽說一件對(duì)孩子印象最深、能體現(xiàn)孩子懂事的事情。（有代表性的一、兩位媽媽）
（3）集體表演：《我的好媽媽》
當(dāng)辛苦了一天的媽媽下班回家后，我們應(yīng)該怎么做呢？
3.游戲：做媽媽
�。�1）找?guī)讉�(gè)能力較強(qiáng)的孩子來扮媽媽，請(qǐng)幾個(gè)個(gè)子小點(diǎn)且聰明有花招的孩子來做媽媽的孩子，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)做媽媽的辛勞，及怎樣喂孩子、摟著孩子睡覺，陪孩子畫圖畫。
�。�2）談?wù)勛鰦寢尩母惺堋?/p>
小朋友當(dāng)媽媽，非常開心，當(dāng)了媽媽之后你做事情的時(shí)候、睡覺的時(shí)候有什么樣的感覺？我想問小朋友：“你們做媽媽，累不累？”
（3）講一個(gè)關(guān)于媽媽的故事，讓幼兒進(jìn)一步感受到母愛的偉大。
小朋友做了一會(huì)媽媽都感到非常的辛苦，可媽媽要做10個(gè)月才能生下寶寶，下面我們就來一起看寶寶生長(zhǎng)及媽媽愛護(hù)寶寶的圖片，并給孩子們講述一個(gè)關(guān)于媽媽愛孩子的故事。（故事略）
4、謝媽媽：
每個(gè)媽媽身上都會(huì)有很多感人的事，媽媽是守護(hù)我們的天使，她會(huì)用所有的愛來呵護(hù)我們，小朋友也要把媽媽的愛永遠(yuǎn)記在心里，用一顆感恩的心珍惜媽媽的愛，長(zhǎng)大后回報(bào)媽媽的愛。
（1）面對(duì)媽媽露出最甜美的笑容，齊聲說：“媽媽！我愛您”
（2）親親媽媽，擁抱媽媽，并對(duì)媽媽說句心里話。
�。�3）集體表演：《感恩的心》。
（4）動(dòng)手操作：做水果拼盤給媽媽吃。
教學(xué)反思：
通過家長(zhǎng)反饋，小孩回家會(huì)說關(guān)心媽媽的話，懂得關(guān)心媽媽和其他長(zhǎng)輩，雖然是一句再簡(jiǎn)單不過的話語，一個(gè)小故事，一首歌也能讓家長(zhǎng)心里甜滋滋的。
小百科：中華民族具有悠久燦爛的倫理文明，是非常重視親子之情和仁愛之心的民族，孕育出許多偉大而且很有影響的母親形象。我們理應(yīng)有自己的中華母親節(jié)，一個(gè)充溢中華民族優(yōu)秀文化內(nèi)涵和民族精神的中華母親節(jié)，而不是外來的母親節(jié)，這是中華民族偉大復(fù)興的需要。回眸中華民族的歷史，孟子母親仉氏是最突出的中華賢母形象，在孟子三歲喪父后，她就擔(dān)負(fù)起教養(yǎng)孟子的全部責(zé)任。“孟母三遷”、“斷機(jī)教子”的故事傳頌了兩千多年，從孩子成長(zhǎng)的外部環(huán)境到學(xué)習(xí)的內(nèi)部規(guī)律，她都注意到了，終于使孩子成了大器，她自己成為教育子女的母親典范，被譽(yù)為“母教一人”，到現(xiàn)代仍傳為懿范，孟母堪可作為中華母親節(jié)的形象代表，用以彰顯母親的偉大和偉大的母愛，激勵(lì)一代代母親，激發(fā)作為人子的愛心、孝德。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
這個(gè)教學(xué)活動(dòng)的領(lǐng)域是藝術(shù)，選材適合大班幼兒。該活動(dòng)是大班“美麗的春天”主題活動(dòng)中的一次音樂活動(dòng)。春天來到，我們的周圍到處充滿了春的氣息。我和孩子一起在校園散步，吹著柔暖的春天，嗅著撲鼻的花香，柳綠槐紅的春天就這樣一路歌唱著而來，小草開始變綠，鮮花含苞欲放，小河開始蘇醒，天空變得蔚藍(lán)，生機(jī)盎然的春天就這樣來了。孩子們會(huì)在飯后散步和戶外游戲時(shí)聚在一起討論春天的問題。關(guān)于春天的景色，春天的植物，春天的變化，春天的人物一系列的活動(dòng)由此產(chǎn)生。
我們班的孩子非常喜歡藝術(shù)領(lǐng)域的活動(dòng)，對(duì)于音樂活動(dòng)有著濃厚的興趣。所以這個(gè)活動(dòng)從幼兒的.興趣和需要出發(fā)，考慮大班幼兒的年齡特點(diǎn)，并依據(jù)主題背景下音樂活動(dòng)的要求，打破了傳統(tǒng)的音樂教育“成品”的效果，以多種形式的藝術(shù)手段，將音樂活動(dòng)的價(jià)值則定位于幼兒認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)與藝術(shù)表現(xiàn)的整合，以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為手段來為目標(biāo)服務(wù)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受歌曲歡快活潑的情緒，初步學(xué)唱歌曲。
2、在老師的提示下，探索使用圖示理解，記憶歌詞。
3、體驗(yàn)通過自己探索，學(xué)會(huì)唱歌的快樂。
活動(dòng)重點(diǎn)：
探索使用圖譜，初步學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的樂譜空格中。（原因：對(duì)于大班幼兒來說，圖譜的創(chuàng)編具有一定的難度。）
不錯(cuò)的活動(dòng)準(zhǔn)備：
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：
帶幼兒認(rèn)識(shí)春天，欣賞春天，感受春天的美（圖譜每人一張）。
活動(dòng)過程：
一、感受歌曲旋律。
1、幼兒聽樂曲。
“小朋友，你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎？今天老師給你們帶來一首春天的歌曲，請(qǐng)小朋友們先聽一聽曲子�！保ㄓ變郝犌右槐椋�
“聽完這首曲子，你好象看到春天的什么景色？”（幼兒回答）
2、教師隨音樂做動(dòng)作，幼兒觀看。
“老師為這首曲子編了幾個(gè)動(dòng)作，你們看看是表示什么意思？”（幼兒聽音樂觀看一遍）
“你看懂了老師的動(dòng)作是什么意思嗎？”（幼兒回答）
二、學(xué)唱新歌。
1、老師范唱，幼兒傾聽。
“剛才小朋友聽了曲子，看了動(dòng)作，下面聽老師來唱歌，看看歌曲里唱了什么？”（教師清唱一遍，幼兒傾聽）
2、引導(dǎo)幼兒回憶曾經(jīng)使用過的記憶策略。
“歌里唱了什么？聽到什么說什么。”（幼兒回答）
“你有什么好辦法來學(xué)唱這首歌嗎？”（幼兒回答）
3、出示圖譜，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖譜和歌詞內(nèi)容的關(guān)系。
“今天我們要用一種沒有用過的方法來唱這首歌，要靠小朋友自己去學(xué)，而不是老師教你們，你們有信心嗎？好，從你們的座位下拿出這張圖，請(qǐng)小朋友們用手指著圖聽我再唱一次�！�
4、教師幫助幼兒理解圖譜的意思，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)下面的小圖貼在大圖上就是完整的一幅圖。
“你看懂了圖譜上有什么？（幼兒回答）原來老師把剛才唱的歌變成了這張圖譜，那你有沒有發(fā)現(xiàn)這張圖譜有什么問題呢？（有些地方空著）空的地方我唱了沒有？”
“那么空的地方的小圖片在哪兒呢？對(duì)了，在大圖的下面�？罩牡胤绞怯脕碣N下面的小圖片的。”
“你們看一看，小圖中有哪些你認(rèn)識(shí)的字？（春天）”
不錯(cuò)的5、在教師幫助下，幼兒嘗試將有關(guān)圖片配到相應(yīng)的空格中，邊唱邊討論相應(yīng)的擺放位子。
“有沒有好辦法看看小圖片應(yīng)該貼在哪個(gè)格子里？這樣吧，我們大家一邊唱一邊試著把小圖都填到大圖空白的地方，好嗎？”
唱1-6句討論第6句；
唱1-7句討論第7句；
唱1-8句討論第8句；
唱1-13句討論第11、12句。
6、看圖譜完整演唱。
“有什么辦法可以檢查自己貼得對(duì)不對(duì)呢？”（再看圖完整地唱一遍）
“這次我們站起來，把圖譜舉得高高的，像電視里的歌唱演員一樣，自己完整地演唱歌曲�！�
三、引導(dǎo)幼兒反思：
今天我們學(xué)會(huì)了一種什么新的記憶方法。
“今天我們用什么方法來學(xué)習(xí)唱歌的？（利用圖譜來記歌詞）它給了我們什么幫助？（記不清歌詞時(shí)，可以看圖譜提示）看圖譜學(xué)唱歌，這個(gè)辦法真不錯(cuò)，以后我們學(xué)唱歌時(shí)都可以用它�！�
“最后，我們邀請(qǐng)客人老師和我們一起邊看圖譜邊演唱歌曲吧！”
特色教學(xué)方式：
圖譜法。（通過圖譜的創(chuàng)編理解歌詞的含義，幫助幼兒記憶歌詞。）
提問法。（開放性提問，讓幼兒大膽想象，發(fā)展幼兒思維和想象能力。）
情境創(chuàng)設(shè)法。（讓幼兒通過情境的享受，感受春天的氣息）
亮點(diǎn)：
1、聽音樂欣賞曲子并感受曲子的優(yōu)美，想象曲子的內(nèi)容。
將藝術(shù)與藝術(shù)領(lǐng)域相融合，創(chuàng)造一個(gè)和諧美麗的氛圍，感受春天的溫暖氣息。
2、圖譜創(chuàng)編
是語言與藝術(shù)的完美結(jié)合，讓藝術(shù)課更具深度和廣度。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)通過讓幼兒復(fù)述故事《賣火柴的小女孩》中的四要素，幫助幼兒理解并掌握故事內(nèi)容，發(fā)展幼兒的語言概括能力，通過多重問題的設(shè)置培養(yǎng)幼兒思維的流暢性、發(fā)散性和靈活性。
2.情感與人格目標(biāo)理解故事內(nèi)容，并有感情地朗誦，激發(fā)幼兒對(duì)小女孩悲慘遭遇的同情，對(duì)未來美好生活的向往，通過加強(qiáng)幼兒的共情能力，從而培養(yǎng)幼兒富有同情心的善良品德。
3.理解這一童話活動(dòng)，激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
4.激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)重點(diǎn)：
使幼兒融入到故事角色中，在培養(yǎng)幼兒的共情能力中完成對(duì)故事的表述。
活動(dòng)亮點(diǎn)：
幼兒用自己的方式組織語言并描述自己看到的故事內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本課件《賣火柴的小女孩1》 精簡(jiǎn)故事情節(jié)課件《賣火柴的小女孩2》 貧困家庭的.生活圖片 配樂歌曲：威廉姆斯《辛德勒的名單》 小蓓蕾組合《賣火柴的小女孩》
活動(dòng)過程 ：
一、用問題語言導(dǎo)入，激發(fā)幼兒欣賞作品的興趣。
你們喜歡過年嗎？每年的除夕夜都是怎樣過的？
二、第一次欣賞故事畫面，幼兒在教師的問題引導(dǎo)中描述故事內(nèi)容。
引導(dǎo)幼兒觀察畫面內(nèi)容用提問的方法引導(dǎo)幼兒理解畫面內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒嘗試進(jìn)入角色體會(huì)小女孩的處境。
有一個(gè)小女孩和你們一點(diǎn)也不一樣，她穿著很單薄的衣服，圣誕節(jié)的晚上在雪地里站著賣火柴。
她為什么不回家呢？
發(fā)生了什么事情，她為什么光著腳賣火柴呢？光腳踩在雪地上是什么樣的感覺？
她透過別人家的窗戶看到了什么，這些屬于她嗎，她是怎樣的心情？
別人家都在過節(jié)了，屋子里溫暖又有好吃的，小女孩回家了嗎？她在做什么？為什么要蜷縮在墻角里？
我們來觀察一下她的手和她的腳，她這時(shí)候的感覺是怎樣的，她會(huì)想些什么？
她太冷了，有什么辦法可以讓自己暖和一點(diǎn)呢 。
小女孩劃亮了一根火柴，她都看到了什么？這是一只怎樣的火爐？看到火爐小女孩會(huì)說些什么？
火柴熄滅了，火爐很快就消失了，小女孩拿出了第二根火柴，她為什么要拿出第二根火柴呢？她又看到了什么？這是一頓怎樣的年夜飯？小女孩會(huì)說些什么？
小百科：《賣火柴的小女孩》這個(gè)故事描述了當(dāng)時(shí)冷酪的現(xiàn)實(shí)與女孩美妙的幻想交織的畫頁(yè)。文章采用對(duì)比的藝術(shù)手法，記敘了一個(gè)賣火柴的小女孩，在大年之夜凍死街頭的故事，揭露了資本主義社會(huì)的黑暗。明亮與黑暗的反差、溫暖與殘酷的對(duì)比，將整部作品引入一種令人心碎的凄慘境地。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，初步了解水污染的一些現(xiàn)象，知道水和人們的生活是息息相關(guān)。
2、關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫片《是誰害了小鯉魚》
活動(dòng)過程：
一、聽故事。
�。▋r(jià)值取向：了解故事內(nèi)容，知道小鯉魚中毒的原因）
師：老師今天給小朋友帶來一個(gè)故事，我們大家一起來仔細(xì)看一看。
--欣賞故事第一部分
重點(diǎn)提問：
1、小鯉魚為什么會(huì)生病呢？我們一起幫大黃狗警長(zhǎng)想想可能會(huì)是什么原因呢？
過渡：大黃狗警長(zhǎng)覺得小朋友講的都有道理，不過，它還是決定弄個(gè)明白，到底是什么原因使小鯉魚生病了，我們一起來看看。
--欣賞故事第二段
重點(diǎn)提問：
1、是誰害了小鯉魚？（原來是大黑熊的化工廠生產(chǎn)排出有毒的廢水，流進(jìn)了河里，使河水有了毒，害的鯉魚差一點(diǎn)死了。）
2、本來小鯉魚的家是怎么樣的`？后來是什么原因使小河變了樣？
3、黑熊排放污水是為了給大家造汽車，它到底做的對(duì)不對(duì)？該怎樣做呢？（大黑熊辦工廠為大家造汽車是好事，但辦好事不能破壞周圍的環(huán)境，隨便向河里排放廢水，是有害大家身體健康的，是不對(duì)的）
4、小動(dòng)物們知道小鯉魚中毒后怎么做的？
5、后來化工廠排放的水為什么變干凈了？
小結(jié)：人類在制造一些有用的東西（紙、汽車、鋼鐵等）時(shí)都會(huì)產(chǎn)生大量的污水，但是只要經(jīng)過處理再排放，就不會(huì)危害我們的生活了。
二、看照片，說說水污染的現(xiàn)象。
�。▋r(jià)值取向：關(guān)心周圍的水資源，有愛護(hù)水、節(jié)約用水的情感）
師：那像故事中的這種水被污染破壞生態(tài)環(huán)境的事情在我們平時(shí)生活中有沒有發(fā)生呢？你來介紹一下，生活中還有哪些水污染的現(xiàn)象
教師出示圖片
黃河水污染，村民們守著水卻無法灌溉農(nóng)田
松花江水污染，哈爾濱停水四天，超市各類水搶購(gòu)一空
白色垃圾污染水源
重點(diǎn)提問：是什么污染了水？（1、自然污染 2、人為污染，未經(jīng)處理而排放的工業(yè)廢水；生活污水；農(nóng)田污水；堆放在河邊的工業(yè)廢棄物和生活垃圾）
1、水變成了什么顏色？
2、會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？
�。�1）對(duì)環(huán)境的危害，導(dǎo)致生物的減少或滅絕，造成各類環(huán)境資源的價(jià)值降低，破壞生態(tài)平衡。
�。�2）對(duì)生產(chǎn)的危害，被污染的水由于達(dá)不到工業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)灌溉的要求，而導(dǎo)致減產(chǎn)。
�。�3）對(duì)人的危害，人如果飲用了污染水，會(huì)引起急性和慢性中毒、癌變、傳染病等，會(huì)給人的生活造成不便。
小結(jié)：生命都需要水，水是不可缺少的東西，人可以幾天不吃飯，但不能幾天不喝水。但是人類用各種方式污染了原本清澈的水，使我們的地球上可利用的水越來越少了。全世界每年大約兩萬多人因沒有水喝被渴死。人類污染了水資源，最后傷害的還是人類自己。所以我們一定要保護(hù)水資源。
大班教案 篇10
認(rèn)知目標(biāo)：
能積極、大方地用肢體動(dòng)作表現(xiàn)兒歌內(nèi)容。
技能目標(biāo)：
回憶已有經(jīng)驗(yàn)，嘗試創(chuàng)編“我”在春天里的活動(dòng)。
情感目標(biāo)：
感受春天萬物復(fù)舒的美。
活動(dòng)準(zhǔn)備前經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
周末家長(zhǎng)帶幼兒到戶外感受過春天
物質(zhì)準(zhǔn)備：
春天有關(guān)的背景圖一幅
活動(dòng)過程導(dǎo)入：
一、教師以談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
1、教師：春天來了嗎？你怎么知道春天來了呢？
2、教師：還有誰也知道春天來了？
基本環(huán)節(jié)：
二、欣賞兒歌，學(xué)習(xí)兒歌。
1、欣賞第一遍。
——教師：兒歌里有誰知道春天來了？
教師根據(jù)幼兒所說的內(nèi)容，按兒歌的順序豎著排列圖標(biāo)。
——教師小結(jié)：小草知道，鴨知道，花知道，我（小朋友）知道。
2、欣賞第二遍。
教師邊念兒歌邊將圖標(biāo)擺放完整。
——教師：“小草、小鴨、小花、我”知道春天來了，會(huì)干什么呢？
——教師：他們會(huì)做什么樣的動(dòng)作呢？（重點(diǎn)學(xué)習(xí)動(dòng)詞“探”）
3、集體看圖標(biāo)念兒歌。
——教師：我們?cè)僖黄鹇犚宦爟焊�，兒歌的名字叫什么�?/p>
4、集體看圖標(biāo)邊做動(dòng)作邊念兒歌。
5、教師抽掉其中個(gè)別圖標(biāo)，集體共同念兒歌，增加趣味性。
三、引導(dǎo)幼兒表演兒歌。
1、幼兒自選手偶，與同伴相互念兒歌。
2、扮演同一角色的.幼兒坐在一起，共同表演兒歌。
結(jié)束：
四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編兒歌。
1、教師：前幾天，你們到公園是怎么玩的？你能不能也把你們玩的活動(dòng)編進(jìn)這首好聽的兒歌里？
2、幼兒嘗試仿編最后一句兒歌，教師用圖標(biāo)記錄下來。
3、集體朗誦幼兒創(chuàng)編的短句。
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