大班教案錦集（9篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編精心整理的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
游戲適用范圍：
這種游戲適用于每課的復(fù)習(xí)、階段性復(fù)習(xí)和期中、期末復(fù)習(xí)。適用的內(nèi)容以認(rèn)讀為主，可以是拼音字母、音節(jié)、漢字的筆畫、偏旁、生字、詞語……游戲的形式多樣，可根據(jù)內(nèi)容來選擇：①所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面，學(xué)生任意摘果子讀內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。②所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的正面。 教師任讀一個(gè)內(nèi)容，點(diǎn)名請(qǐng)學(xué)生來摘。摘對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；摘錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。③所認(rèn)讀的內(nèi)容在果子的反面。教師點(diǎn)名，學(xué)生上臺(tái)任意摘，摘下后認(rèn)讀背面的內(nèi)容。讀對(duì)了，帶著大家讀一遍，并把摘下的果子作為獎(jiǎng)品送給他；讀錯(cuò)了，從自己的果子中拿回一個(gè)貼到大樹上。“摘果子”的游戲操作簡(jiǎn)便，適用范圍很廣，學(xué)生興趣高。
游戲目標(biāo)：
1、增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)，體驗(yàn)合作的樂趣。
2、兩人三足一致行走，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力和平衡能力。
3、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
4、能積極參加游戲活動(dòng)，并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
游戲準(zhǔn)備：
教師和學(xué)生各準(zhǔn)備幾套用彩紙或吹塑紙做成的果子（可以是蘋果、橘子、梨）。果子上的內(nèi)容可以隨即更換，果子則作為小獎(jiǎng)品能反復(fù)使用。果樹，教師既可以做一棵永久使用的，也可以臨時(shí)在黑板上畫簡(jiǎn)筆畫。
游戲過程：
以第二種游戲形式為例。 師：秋天到，果子熟，誰來摘個(gè)大果子�！偷呐�。 生齊：我來摘個(gè)大果子。 師：XX（教師點(diǎn)名，該生上臺(tái)摘果子。） 生：摘下果子讀“暖，暖和的暖”，全班學(xué)生跟讀一遍“暖，暖和的暖”。
活動(dòng)反思：
首先，在小學(xué)課堂教學(xué)中，應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考及自主探索的習(xí)慣及能力。在本節(jié)課中，我的'提問過于瑣碎，呈現(xiàn)一問一答的情形，雖然問題都是學(xué)生在回答，但實(shí)際上還是教師牽著學(xué)生走，并沒有放手讓學(xué)生自己觀察討論，學(xué)生思考和探索的余地受到了很大的限制，不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)的建立。課堂上，應(yīng)提出一些具有更大活動(dòng)空間的問題，我的教學(xué)課件可以訂正為：我演示摘果子的過程，邊做邊用手勢(shì)提醒學(xué)生，樹上原來有幾個(gè)果子，摘下了幾個(gè)，還剩下幾個(gè)，問“你看到了什么？自己先想一想，然后小組內(nèi)再說一說。”這樣就給了學(xué)生充分的思考探索余地，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)探索的空間，上述案例，究其原因，就是我害怕學(xué)生討論不出本課的主要內(nèi)容，所以教師加以牽引，教師應(yīng)充分相信學(xué)生，讓其大膽實(shí)踐，在實(shí)踐中獲得真知。重視學(xué)生知識(shí)的獲取過程。
其次，課堂上除了形式多樣，應(yīng)該組織一些小競(jìng)賽，使學(xué)生更積極地參與到學(xué)習(xí)中，只有讓他們動(dòng)手，動(dòng)口，他們的注意力才會(huì)集中。除了讓他們讀，更應(yīng)該讓他們寫一寫，因?yàn)閷W(xué)生光會(huì)說，不一定會(huì)寫。個(gè)別男孩上課紀(jì)律散漫，有待于強(qiáng)化和約束。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能根據(jù)音樂結(jié)構(gòu)初步掌握舞蹈動(dòng)作。
2、嘗試在集體舞知道交換舞伴的技巧。
3、體舞的樂趣，體驗(yàn)合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有集體舞經(jīng)驗(yàn)。
2、手腕花2種顏色各17個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師:小朋友們伸出我們帶魔法手環(huán)的手，跟客人老師問好吧。今天請(qǐng)小朋友帶著魔法手環(huán)跟黃老師一起去參加舞會(huì)吧。
二、感受音樂結(jié)構(gòu)并學(xué)習(xí)魔法語。
1、傾聽音樂，初步感知節(jié)奏。
師：舞會(huì)開始前，我們要先來聽一段音樂，讓我們認(rèn)真的來聽一聽。
師：聽到這首音樂你想做什么動(dòng)作呢？
2、第二遍：欣賞教師配上魔法詞的音樂，感受音樂的節(jié)奏。
師：老師還為這首好聽的音樂，配上了魔法咒語，我們一起來聽一聽。
3、第三遍：邊欣賞音樂，邊看教師示范動(dòng)作。
師：老師不僅為這首音樂配上的了好聽的詞，還配上了好看的`動(dòng)作，讓我們一起來欣賞一下吧。欣賞完，小朋友要告訴胡老師，我是先伸出那只手去邀請(qǐng)小朋友的。
4、學(xué)習(xí)魔法語詞及動(dòng)作"找找，找朋友，找到一個(gè)好朋友，好朋友，你好，好朋友，你好，握手吧，準(zhǔn)備出發(fā)"。
�。�1）幼兒邊念變練習(xí)。
師：小朋友們一起跟老師來學(xué)一學(xué)吧！
�。�2）配上音樂邊念邊練習(xí)動(dòng)作。
師：我們把魔法咒語放在心里念，跟著音樂來練習(xí)。
三、邀請(qǐng)游戲。
1、教師示范邀請(qǐng)朋友。
師：學(xué)會(huì)了魔法語，讓我們用魔法咒語來邀請(qǐng)舞伴吧。黃老師先來示范一下，小朋友們認(rèn)真看。
2、學(xué)習(xí)邀請(qǐng)朋友。
師：現(xiàn)在粉色手環(huán)的小朋友，去邀請(qǐng)綠色手環(huán)的小朋友。
師：找到好朋友的時(shí)候我們的心情是什么樣的呀�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒面對(duì)自己的好朋友要面帶微笑）
四、學(xué)習(xí)雙圈集體舞。
�。�1）教師示范依次換舞伴的方法。
師：讓我們?nèi)⒓游钑?huì)吧，請(qǐng)綠色手環(huán)的小朋友站在綠色的點(diǎn)上。請(qǐng)粉色手環(huán)的小朋友，找一個(gè)綠色手環(huán)的小朋友面前站好。當(dāng)念到："準(zhǔn)備出發(fā)"師問：小朋友們我們要往哪出發(fā)？
指導(dǎo)要點(diǎn)：一次只能一個(gè)舞伴，朝著魔法花環(huán)的方向走。
師：我們?cè)谀畹侥木淠Хㄖ湔Z就應(yīng)該找到好朋友呢！
�。�2）指導(dǎo)外圈幼兒交換舞伴。
指導(dǎo)要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確位置不變，外圈的幼兒明確運(yùn)動(dòng)的方向。
指導(dǎo)要點(diǎn)二：注意與應(yīng)邀朋友的交流。
師：在邀請(qǐng)好朋友的時(shí)候應(yīng)該注意什么呢！帶著我們剛才發(fā)現(xiàn)的問題再來一遍，看看這一遍能不能成功。
（3）指導(dǎo)里圈幼兒交換舞伴。
指導(dǎo)要點(diǎn)一：里圈的幼兒明確運(yùn)動(dòng)的方向，外圈的幼兒明確位置不變。
�。�4）全體幼兒配樂進(jìn)行游戲，感知換舞伴的技巧。
師：現(xiàn)在舞會(huì)的國(guó)王要求參加舞會(huì)的朋友都要換舞伴，小朋友們記住自己交換舞伴的方向了嗎？舞會(huì)開始啦！
指導(dǎo)要點(diǎn)一：綠色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針方向走，粉色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針方向走。
指導(dǎo)要點(diǎn)二：里外圈交換位置，粉色手環(huán)的小朋友朝逆時(shí)針方向走，綠色手環(huán)的小朋友朝順時(shí)針方向走。
�。�5）完整跳集體舞體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)延伸:小朋友們舞會(huì)結(jié)束了，跟著老師去參加下一個(gè)舞會(huì)吧，自然結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇3
目的：
1.復(fù)習(xí)有關(guān)漢字;
2.鍛煉幼兒的彈跳力。
準(zhǔn)備：將要復(fù)習(xí)的漢字字卡若干。
玩法：
將字卡字朝下放在蹦蹦床中間,幼兒站在字卡周圍。老師發(fā)出預(yù)備跳的口令后,幼兒便使勁兒彈跳,直到字卡字朝上,這時(shí)幼兒停下認(rèn)讀上面的漢字,認(rèn)錯(cuò)了,老師幫助糾正,幼兒繼續(xù)玩。
提示：
1.如幼兒過多,可將幼兒分組。由于字卡在劇烈的振動(dòng)下,時(shí)而字朝上,時(shí)而字朝下,幼兒彈跳效果不可能所有字卡最后都字朝上。所以各組宜交替玩,時(shí)間3-5分鐘,達(dá)到認(rèn)讀的`效果即可。
2.蹦蹦床是大型玩具,所以玩時(shí)老師要注意幼兒的安全。
大班教案 篇4
目標(biāo)：
教育幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作，熟練跳繩的技巧。
教育幼兒相互配合，協(xié)調(diào)動(dòng)作。
重點(diǎn)：保護(hù)自己不被繩子打到。
過程：
1、學(xué)兒歌，熟練背誦兒歌內(nèi)容。
2、老師先和能力強(qiáng)的幼兒跳繩。
3、講解跳繩的基本技巧，注意看繩子翻轉(zhuǎn)的.方向，起跳要均勻有力，不要太高或太低，出學(xué)者可仨人跳，跳死繩。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
幼兒出次學(xué)習(xí)跳繩，技巧差，不夠靈活，但是幼兒的積極性非常高，效果很好，而且家長(zhǎng)反映好，有的孩子兒歌被熟了，不會(huì)跳，有的會(huì)跳不會(huì)兒歌，這樣孩子們就自由結(jié)合分組活動(dòng)，幾天后，大部分幼兒能邊跳邊唱了。
大班教案 篇5
目的：
1、正確感知物體在序列中的位置。
2、能用9以內(nèi)的許數(shù)次標(biāo)識(shí)物體在序列中的位置。
準(zhǔn)備：池塘小動(dòng)物的.圖片（若干份）、數(shù)字卡片
過程：
一、認(rèn)一認(rèn)
1、教師出示小動(dòng)物，情由而說出小動(dòng)物的名字
2、幼兒觀察小動(dòng)物，數(shù)數(shù)有幾個(gè)，排在第一個(gè)的是誰？最后的是誰？
二、說一說：
1、教師出示自制掛圖，讓幼兒觀察
2、教師任意說出一個(gè)小動(dòng)物的名字，請(qǐng)幼兒說說動(dòng)物住在第幾層？第幾間房間？
3、教師說某個(gè)門牌號(hào)碼，幼兒說出是哪個(gè)小動(dòng)物住的。
大班教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在擺學(xué)具的過程中感受并掌握8的組成與分解。
2、培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、觀察能力和口頭表達(dá)能力。
3、通過小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作品質(zhì)，增強(qiáng)小組合作交流的意識(shí)。
4、讓幼兒體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。
5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)“7”形式引入8的組成.
師：小朋友們，上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了幾��？
生：7.
師：那我們一起用拍手游戲來回憶一下好嗎？
生：好.
師：我拍1呀~~~
生：我拍6………（類推）
二、學(xué)習(xí)“8”
1.故事導(dǎo)入8的組成：
星期六，爸爸和小明去河邊釣魚，他們一共釣了8條魚，可是用一個(gè)網(wǎng)兜又裝不下，于是呀，爸爸讓小明把魚分別裝在兩個(gè)網(wǎng)兜里。如果你是小明會(huì)怎樣分裝這些魚嗎？今天這節(jié)課我們就一起來研究8的分解與組成。（揭示課題）
�、�、出示教具：8條魚，2個(gè)簍子，請(qǐng)幾個(gè)小朋友上來以不同的形式分類，邊分邊出示PPT把分類的方法記錄下來.
②、2“小火車”游戲，鞏固8的組成
師：我的火車1點(diǎn)開，你的火車幾點(diǎn)開？
幼：我的火車7點(diǎn)開�！�
2.游戲：尋找寶藏
教師在迷宮途中放著8的加減算式，把全體幼兒分為三組比賽，每算對(duì)一題
前進(jìn)一步，哪組幼兒最先找到寶藏，哪組獲勝
3.活動(dòng)延伸:
將幼兒分成5組，每組幼兒發(fā)一些教學(xué)道具（魚），動(dòng)手分一分
活動(dòng)反思：
對(duì)于一名剛剛從幼兒園來學(xué)前班的'小朋友來說，他們對(duì)任何事物都是充滿了好奇，注意力不能夠集中，課堂的過程又是一個(gè)比較枯燥無味的過程，所以我根據(jù)學(xué)生的需要和接受能力的培養(yǎng)來設(shè)計(jì)教案，讓整個(gè)課堂活躍起來。這才是一節(jié)較成功的課。經(jīng)過教學(xué)之后我作出以下反思：學(xué)前班的孩子注意力持續(xù)時(shí)間短，好動(dòng)是他們的天性，他們最喜歡的是游戲、活動(dòng)。數(shù)學(xué)活動(dòng)對(duì)于善于形象思維的幼兒來說更是枯燥單調(diào)乏味。如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)習(xí)的效率呢?從數(shù)學(xué)本身的特點(diǎn)和幼兒的年齡特點(diǎn)考慮。
我采取了以下措施進(jìn)行教學(xué)：
1、使用游戲活動(dòng)，一節(jié)課時(shí)間很長(zhǎng)，孩子好動(dòng)，長(zhǎng)時(shí)間坐不住，課堂中我插了一些游戲，這樣大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
2、在比賽中調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，幼兒自尊心強(qiáng)，愛表現(xiàn)自己，在小組中進(jìn)行“奪標(biāo)簽”比賽，比一比誰做的有對(duì)又快，讓他們?cè)谛睦砩系玫綕M足，從而調(diào)動(dòng)了孩子們的積極性。我將不斷總結(jié)好的教學(xué)方法，將所學(xué)真正運(yùn)用于課堂，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
大班教案 篇7
活動(dòng)名稱：
《C、Cat》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過利用各種游戲活動(dòng)讓幼兒反復(fù)聽、說、讀、練，在游戲活動(dòng)中學(xué)習(xí)并掌握英語字母：“B”、英語單詞：“Bear”的正確發(fā)音及譯義，理解短語：“Stand Up, please. Sit down, please.”的實(shí)際譯義
2、激發(fā)幼兒用英語進(jìn)行對(duì)話的欲望
活動(dòng)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備手偶Melody、Doo Doo、Co Co等手偶,Cat卡片、C字母卡各一張、錄音機(jī)及《陽光幼兒英語》音樂磁帶
活動(dòng)過程:
1、活動(dòng)開始，師幼例行問候，引起幼兒英語活動(dòng)的興趣，使幼兒由安靜狀態(tài)轉(zhuǎn)入活動(dòng)狀態(tài)。
T：“Goodmorning children！”
C：“Goodmorning melody！”
2、復(fù)習(xí)、檢查上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，獎(jiǎng)勵(lì)有進(jìn)步的幼兒，并介紹本節(jié)課將要學(xué)習(xí)內(nèi)容的`重點(diǎn)
3、教授新字母及新單詞：“C”“Cat”
�。�1）教師利用字母娃娃來做客的游戲教授字母“C”的正確發(fā)音
（2）教師利用圖片引出英語單詞Cat，并教授其的正確發(fā)音及譯義,通過讓幼兒進(jìn)行反復(fù)練習(xí)及強(qiáng)化，逐漸掌握單詞Cat的正確發(fā)音及譯義.
�。�3）利用模仿游戲：《看誰說得快又對(duì)》鞏固練習(xí)
4、教授幼兒短語“Good moring teacher.”的實(shí)際譯義。
5、教師小結(jié)，叮囑幼兒：“回家要看VCD，回家要聽錄音機(jī)，回家要當(dāng)Melody！”
大班教案 篇8
【活動(dòng)背景】
目前，教育部已將京劇納入九年義務(wù)教育階段的音樂課程之中，戲曲藝術(shù)正受到人們的重視。而漢劇是有著悠久歷史的本土戲劇藝術(shù)，和孩子的生活貼得更近。如果讓孩子從小了解自己身邊的漢劇藝術(shù)，接受漢劇藝術(shù)的陶冶，一定會(huì)讓孩子受益終生。于是，我們萌發(fā)了在孩子中開展學(xué)漢劇的想法。
在助教資源庫，我們驚喜地發(fā)現(xiàn)，大二班的李爺爺就是一個(gè)老漢劇演員。得知我們的想法，李爺爺非常高興。他說，漢劇是我國(guó)的戲劇藝術(shù)界的瑰寶，是一種比京劇還古老的藝術(shù)。而沙市則是湖北漢劇的發(fā)祥地，我報(bào)名參加助教就是想讓孩子們好好感受一下漢劇藝術(shù)的魅力。第二天，李爺爺就趕緊聯(lián)系了自己的大師兄，有沙市漢劇名丑之稱的老漢劇藝術(shù)家——李文新老人。今年七十六歲高齡的李爺爺在了解我們的意圖之后，也非常激動(dòng)，邀請(qǐng)著名的漢劇表演藝術(shù)家——自己的老搭檔楊奶奶來到了幼兒園，并帶來豐富的資料為我們普及了漢劇知識(shí)。經(jīng)過屢次的研討，我們確定了切入點(diǎn)，那就是通過模仿漢劇表演的生活情景，了解漢劇的表演特色，激發(fā)孩子對(duì)漢劇表演的興趣。于是，一次深受孩子們喜愛的家園合作活動(dòng)應(yīng)運(yùn)而生。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過欣賞的助教的現(xiàn)場(chǎng)表演，進(jìn)一步了解漢劇的有關(guān)知識(shí)，感受漢劇藝術(shù)的魅力。
2、在嘗試模仿漢劇表演的過程中，體驗(yàn)漢劇表演藝術(shù)的特色，并能大膽表現(xiàn)。
3、萌發(fā)對(duì)漢劇表演喜愛之情和作為荊州人的自豪感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、活動(dòng)前和幼兒一起收集有關(guān)漢劇的資料，劇照，欣賞漢劇表演錄像，初步了解漢劇的.有關(guān)知識(shí)。
2、和助教共同商討活動(dòng)方案。
3、準(zhǔn)備漢劇錄音、錄像片段；頭飾、馬鞭、槳等道具。
【活動(dòng)過程】
一、聽?wèi)颉醪礁惺軡h劇的演唱特點(diǎn)，引入主題。
欣賞漢劇錄音片段，引導(dǎo)幼兒討論。
二、看戲——初步了解漢劇的歷史背景和角色，激發(fā)幼兒向助教學(xué)戲的興趣。
1、觀看視頻，請(qǐng)出助教講解漢劇的歷史背景和角色。
2、播放漢劇表演資料，引導(dǎo)幼兒討論。
錄像里的演員是什么角色？你從什么地方看出來的？
他們?cè)谧鍪裁�？和生活中有什么不一樣�?/p>
三、說戲——欣賞助教現(xiàn)場(chǎng)表演漢劇片段，探索漢劇藝術(shù)的表演特點(diǎn)。
1、請(qǐng)出奶奶助教，欣賞她表演的游花園一段，引導(dǎo)幼兒討論：
奶奶在做什么？你從什么地方看出來的？美不美？美在哪里？
2、欣賞爺爺藝術(shù)家現(xiàn)場(chǎng)表演的騎馬一段，引導(dǎo)幼兒討論：
爺爺在做什么？他的動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
四、演戲——嘗試模仿表演漢劇片段，體驗(yàn)表演的樂趣和成功感。
幼兒分男生、女生兩組向兩位助教學(xué)習(xí)表演。
分組欣賞幼兒表演，請(qǐng)助教點(diǎn)評(píng)。
五、再次看戲——現(xiàn)場(chǎng)欣賞兩位助教合作表演漢劇片段，進(jìn)一步感受漢劇表演藝術(shù)的魅力。
大班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過欣賞歌曲，掌握歌詞內(nèi)容并感受到具有濃郁中國(guó)民族特色的旋律特點(diǎn)。
2.幼兒通過掌握歌詞內(nèi)容和音樂結(jié)構(gòu)，嘗試根據(jù)不用的角色，用合適的動(dòng)作和表情表現(xiàn)游戲情境。
3.幼兒樂意與同伴合作游戲，感受游戲的趣味性。
4.使幼兒學(xué)會(huì)用肢體動(dòng)作配和游戲的玩法。
5.培養(yǎng)幼兒清楚表述和大膽表演的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.完整音樂和分段音樂。
2.教學(xué)掛圖。
3.知識(shí)準(zhǔn)備：已熟悉《司馬光砸缸》的故事。
活動(dòng)過程
（一）情境導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1．完整欣賞音樂，回憶故事情節(jié)。
師：我們都聽過了《司馬光砸缸》的故事，你們覺得司馬光是一個(gè)怎樣的小朋友呀？
這里還有一首歌，也在夸獎(jiǎng)他呢，讓我們一起來聽一聽吧！
2．出示圖片，幫助幼兒熟悉歌曲內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。
�。�1）在這首歌里發(fā)生了幾件事呀？
�。�2）教師小結(jié)，出示圖片。
�。ǘ┲攸c(diǎn)分析和欣賞B段音樂，嘗試用動(dòng)作和表情表現(xiàn)音樂情境。
1．重點(diǎn)欣賞、分解B1段音樂，并進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)編。
情節(jié)一（B1段）引導(dǎo)幼兒圍著水缸玩游戲。
2．情節(jié)二（B2+3段）引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作和表情表現(xiàn)落水和救人。
3．情節(jié)三（B4段）引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)得救后的心情。
4.完整進(jìn)行游戲，與幼兒共同分解什么時(shí)候變換動(dòng)作。
�。ㄈ┩暾蕾p音樂，并表演游戲。
活動(dòng)延伸
課后和好朋友也玩玩這個(gè)好玩的游戲，并且學(xué)習(xí)司馬光機(jī)智，勇敢的精神。
活動(dòng)反思：
本節(jié)課以幼兒自己感受理解音樂和表現(xiàn)音樂為主，通過游戲的情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的.興趣，再分段欣賞歌曲，讓幼兒充分理解歌曲內(nèi)容，表現(xiàn)自己的情緒體驗(yàn)，最后以游戲結(jié)束。幼兒能在游戲中表現(xiàn)故事情節(jié)，也能增強(qiáng)對(duì)故事的理解。在活動(dòng)中幼兒積極參與，能通過自己的表情和肢體動(dòng)作表現(xiàn)對(duì)歌曲的理解。整節(jié)課幼兒都能在老師的引導(dǎo)下表達(dá)自己的感受，但在活動(dòng)時(shí)我的一些語言引導(dǎo)不夠明確，還有上升的空間。
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