[推薦]小班教案8篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。如何把教案做到重點突出呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　活動目標：1、樂意參與活動，體驗幫助小動物的樂趣。

　　2、涂涂畫畫，提高手部動作的靈活性，體驗涂鴉的樂趣。

　　活動準備：1、活動背景墻上有一只只可愛的小動物：小狗，小貓和小兔等。

　　2、紅黃藍綠橙色的蠟筆。

　　活動過程： 一、活動導入。

　　音樂：北風吹。

　　師：寶寶仔細聽聽這是什么聲音？（邊用動作提示）

　　師：冬天到了，北風爺爺呼呼地吹，天氣好冷呀！

　　你們冷不冷？為什么？（不冷），（因為穿了毛衣）

　　1、師：穿上厚厚的毛衣就不冷了，說說你穿的毛衣是什么顏色的呀？（紅紅的。）你穿的.毛衣是紅色的，就像太陽的顏色。找一找，還有誰的毛衣也是紅色的？

　　2、師：北風爺爺呼呼吹，小朋友穿上厚厚的毛衣不怕冷。

　　北風爺爺呼呼吹，小兔沒有毛衣穿，冷得直發(fā)抖：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北風爺爺呼呼吹，小狗沒有毛衣穿，冷得汪汪叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　北風爺爺呼呼吹，小貓沒有毛衣穿，冷得喵喵叫：我沒有厚厚的毛衣穿，我真冷呀！

　　5、小朋友們快想想辦法幫助小兔、小狗和小貓吧。（開空調(diào)，戴手套……）

　　6、我也想出來一個好辦法，我來給小兔、小狗和小貓織毛衣，好嗎？（好的）

　　二、講解示范

　　1、師：我先給小兔織毛衣，老師示范：織毛衣，織毛衣，織呀織，繞呀繞。

　　2、小朋友伸出小棒也來試試。老師根據(jù)語言的節(jié)奏畫，引導寶寶伸出手指模仿。

　　3、寶寶看那兒還有許多小兔、小狗和小貓沒有毛衣穿呢，我們一起來幫忙吧。

　　三、寶寶學習織毛衣。

　　1、教師用兒歌指導、幫助寶寶繞圈畫曲線。

　　2、過程中積極與幼兒互動：你織的是什么顏色的毛衣？你織的毛衣送給誰？問問小動物穿上毛衣暖和嗎？

　　4、扮演三種動物與幼兒互動：我喜歡你織的紅紅的毛衣，謝謝你！

　　活動小貼士：

　　創(chuàng)設一個具有情境的背景墻，會給幼兒帶來很大的視覺效應，幫助幼兒感受到冬天北風吹的寒冷景象。

小班教案 篇2

　　教學目標

　�。�、引導學生從小注意鍛煉身體，養(yǎng)成良好的生活衛(wèi)生習慣；

　�。�、讓學生自己對假期的一些鍛煉進行自我總結(jié)。

　　教學準備

　　教學過程

　　設計意圖 教學流程 解析與拓展

　　一、常規(guī)教學

　　1、集合站隊，報告人數(shù)。

　　2、師生相互問好。

　　3、教師宣布教學內(nèi)容和要求。

　　二、同學們，愉快的寒假結(jié)束了，在假期里，你們過的愉快嗎？你們參加了哪些有意義的活動？你堅持鍛煉身體了嗎？讓我們先自己回顧一下。 學生自己回想。

　　分小組討論：４人一組

　　教師集合分別提出問題

　　學生踴躍舉手回答教師的問題

　　三、總結(jié)

　�。�、只有從小鍛煉，才會養(yǎng)成鍛煉身體的好習慣；

　�。�、只有加強鍛煉，才會有一個更強壯的.身體；才會適應現(xiàn)代社會的需要； ３、新的學期里我們要共同鍛煉，共同營造我們的和諧課堂；

小班教案 篇3

　　活動目標：

　　1.能愉快的欣賞故事，感受有趣的故事情節(jié)。

　　2.在在認識紅、黃、綠的基礎上知道生活中與其的相關(guān)事物。

　　3.愿意舉手回答問題并安靜傾聽同伴的發(fā)言。

　　活動重難點：

　　在在認識紅、黃、綠的基礎上知道生活中與其的相關(guān)事物

　　活動準備：

　　1.繪本故事大書《貪吃的變色龍》，自制ppt。

　　2.紅色、黃色和綠色的無色卡片若干。

　　3.變色龍紙偶，紅色、黃色、綠色變色龍圖片等操作材料。

　　活動過程：

　　一、出示變色龍，猜猜是什么動物，激發(fā)幼兒傾聽故事的興趣。

　　1、師：小朋友看，今天有一只可愛的小動物到我們班了，你知道它是誰嗎？

　　師：我們和變色龍打個招呼吧！

　　幼：變色龍，你好！

　　2、豐富變色龍的特點：身體能夠變色。

　　師：變色龍最大的本領，就是身體能變成各種顏色。

　　3、出示彩色變色龍，幼兒觀察、表述看到了什么？

　　師：你們瞧！它變成什么顏色的.了？

　�。�集體認識“變色龍”，知道這只變色龍的尾巴是紅色的，身體是黃色的，腳是綠色的。）

　　師：這只變色龍真奇怪，為什么他會變成這樣子呢？

　　5、師：這個秘密就藏在了這本大書里面。讓我們一起來找找答案吧！

　　二、欣賞故事，熟悉故事情節(jié)，理解變色龍的變色原因與變色過程。

　　1、播放吃東西聲音

　　師：聽！什么聲音？（吃東西聲音）

　　你們看見了什么？（變色龍在吃一輛紅色的玩具汽車）

　　師；貪吃的變色龍看見紅色的小汽車，啊嗚一口吃下了紅色的小汽車。

　　師；結(jié)果變色龍的身體發(fā)生了什么變化？

　　幼：尾巴變成紅色的了。

　　師：誰來說說看你還見過哪些東西也是紅色的呢？

　�。�紅色的蘋果、番茄、草莓。..）

　　2、師：聽什么聲音？（吃東西的聲音）

　　師：這回變色龍又在干什么了？

　　幼：吃一張黃色的桌子！

　　師：貪吃的變色龍又張開嘴巴啊嗚一口吃下了黃色的桌子。小朋友猜看，變色龍的

　　身體發(fā)生了什么變化？

　　（幼兒回答）

　　師：噢，變色龍的身體變成黃色的了。

　　師：那你還見過哪些東西也是黃色的呢？

　　（黃色的香蕉、黃色的梨、黃色的小鴨子）

　　3、集體游戲

　　師：有個粗心的小朋友把有些東西的顏色弄錯了，請你幫他找一找，哪些東西的顏色

　　弄錯了。

　　教師用魔術(shù)袋將穿錯衣服的東西變回原來的顏色！

　　4、師：聽什么聲音？

　　小朋友你們看變色龍的身體哪兒又發(fā)生了變化？

　　幼：腳變成了綠色

　　師：咦，這次貪吃的變色龍又吃了什么？（引導幼兒說出綠色的東西）

　　師：我們來看看他到底吃了什么？

　　原來變色龍吃了一棵綠色的大樹，腳變成了綠色。

小班教案 篇4

　　活動目標：

　　1.理解故事內(nèi)容，敢說故事中大家一起享受下午茶的溫馨、甜蜜和幸福。

　　2.知道點心時間并認識各種點心，學習良好的用餐禮儀。

　　3.體驗與好朋友一起享受下午茶的快樂。

　　活動準備：

　　1．《幸福的下午茶》語言CD、教師教學資源。

　　2．桌椅、桌布、花瓶。

　　3.各種點心、餅干、水果。

　　4.輕柔的音樂。

　　5.幼兒學習資源②第34-36頁。

　　活動過程：

　　1.欣賞并理解故事。

　　利用教師教學資源為幼兒講述故事。

　　引導幼兒理解故事內(nèi)容，知道悠閑的跟朋友、家人享受下午茶的時光是件幸福的事情。

　　2.分工做好吃下午茶的準備。

　　教師指導幼兒做“好朋友”夾心餅干、水果沙拉、水果拼盤。

　　師生一起擺桌子，鋪好桌布并簡單布置，如擺上好看的`花瓶、餐巾等。

　　將點心、制作好的“好朋友”夾心餅干、水果沙拉、水果拼盤等擺上桌。

　　3.教師提醒幼兒用餐禮儀。

　　排隊取餐時不擁擠、不插隊。

　　取好餐具后要用公用餐具取餐。

　　吃多少、取多少，不能浪費，不能將吃剩的東西放回取餐處。

　　吃完后將垃圾丟進垃圾桶，餐具放到相應的容器中。

　　4.一起享受幸福的下午茶時光。

　　教師介紹各種點心的名稱。

　　在輕柔的音樂的伴奏下，幼兒自主取餐。跟好朋友坐在一起，分享食物、自由聊天。

　　5、收拾整理，聊聊感受。

　　師生共同收拾整理。

　　聊一聊吃下午茶的感受：

　　“原來和好朋友一起吃下午茶真的好輕松、好幸福；我們在家也可以和爸爸、媽媽一起吃下午茶，感受溫馨的幸福時光。

小班教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、認識上下、里外等不同的方位。

　　2、能運用方位詞描述彩蛋的位置。

　　二、活動重點：

　　重視引導幼兒運用方位詞描述彩蛋的位置。

　　三、活動準備：

　　1、掛圖第4號。

　　2、各種大大小小的彩蛋、大布袋一個。

　　3、藏彩蛋所需的相關(guān)物品，如盒子、籃子、毛巾等。

　　四、活動過程：

　�。ㄒ唬┱也实�

　　1、小兔要和朋友玩找彩蛋游戲，它把彩蛋都藏在哪里了？

　　2、出示掛圖，引導幼兒講述彩蛋分別在籃子里、在籃子外面、在報紙下等。

　�。ǘ�）摸彩蛋

　　1、小兔的大布袋里還有很多彩蛋，想請外面幫它一起藏。

　　2、出示一只大布袋，里面藏著彩蛋，幼兒每人摸出一個彩蛋�？纯疵�出來的彩蛋是什么顏色的，和旁邊的同步比一比誰的彩蛋大。

　�。ㄈ�）藏彩蛋

　　1、請個別幼兒根據(jù)教師的'指令將彩蛋放到指定的位置。如：請把彩蛋放到桌子上，請把彩蛋放到盒子里，等等。

　　2、請一名幼兒去藏彩蛋，剩下的幼兒閉上眼睛等候。請個別幼兒猜一猜彩蛋藏在哪里。如果彩蛋沒有找到，那就請藏彩蛋的幼兒去找出來，并告訴大家彩蛋藏在什么地方。

　　五、活動延伸：可在平時區(qū)域活動時玩“尋找彩蛋”的游戲。

　　六、附欄：

　　七、活動反思：

小班教案 篇6

　　1、學會運沙包這個游戲，掌握運沙包的動作要領。

　　2、鍛煉幼兒手腦的靈活性和手臂的力量。

　　3、培養(yǎng)幼兒玩沙包的興趣。

　　【活動準備】

　　1、沙包若干（數(shù)目與幼兒人數(shù)相同。）

　　2、錄音機、音樂磁帶。

　　【活動過程】

　　一、開始部分：

　　1、隊列隊形練習。

　　在音樂伴奏下，老師組織孩子進入活動場地，走成大圓圈-兩個小圓圈-一路縱隊-兩路縱隊-四路縱隊（到圓點處站好）。

　　2、聽音樂，組織幼兒做熱身運動：伸伸手、彎彎腰、跳一跳……

　　二、基本部分：

　　1、每人一個沙包，幼兒進行自由玩沙包。

　　老師觀察孩子們的.各種玩法。

　　2、組織幼兒練習自拋自接、用腳踢、拍手、接、雙手交替接等沙包的玩法。

　　孩子們根據(jù)老師的口令進行練習，老師及時規(guī)范孩子們的動作。

　　3、剛才，小朋友們玩的真好，現(xiàn)在我們一起來做一個《運沙包》的游戲。

　　1）、教師講解并示范《運沙包》的方法及要領：

　�。�1）將沙包放在腳面上一至兩個，用腳把沙包運到目的地去，在運的過程中不能用手去蓋或把沙包綁在腳面上。

小班教案 篇7

　　一、活動目標

　　1、在游戲的快樂中，并初步學唱歌曲。

　　2、在聽聽玩玩唱唱中，感受歌曲的有趣。

　　二、活動準備

　　小鳥手偶、ppt、小樹椅子。

　　三、活動過程

　　(一)開始部分情景導入師：哎呀，小朋友們看看，這是不是夏天到了呀？

　　幼：是的 樹葉全都綠的 好多好多啊師：夏天到了，樹葉都長出來了 綠油油的好茂盛，風吹著樹葉是什么聲音呢？

　　幼：莎莎 莎莎莎 莎莎莎師：我們來聽聽是誰來到我們的樹林里了？

　�。ǘ�）基本部分1、聽聽誰來了？

　　師：聽聽誰來了��？這個音樂像是誰來了？

　　幼：媽媽？

　　師：是媽媽��？是一個小動物哦師：這樣輕輕、輕輕地飛過來，誰這樣輕輕、輕輕地飛啊幼：小鳥師：你覺得是小鳥��？我們看看是不是真的是小鳥��？

　　師再聽聽看啊，這里里面有誰的聲音��？是誰在叫�。渴遣皇切▲B來了��？

　　幼：是 就是小鳥師：哦，大概是小鳥 我們請他出來哈師：咦！什么顏色的小鳥�。�

　　幼:黃色師：再來一只好吧？

　　幼：藍色的小鳥師：這兩只長得不一樣的小鳥有名字的，你想知道他的名字嗎？

　　2、打招呼師：黃顏色的小鳥，它的名字叫丁叮，叫叫丁叮，丁叮你好！藍顏色的小鳥它叫咚咚。他叫什么？

　　幼：咚咚師：跟他打個招呼，咚咚你好！

　　3、我和小鳥捉迷藏師：哎呀，今天啊，丁叮和咚咚要到我們這里來做游戲。他要做的游戲是要躲起來的，躲起來是什么游戲��？他們在玩什么游戲？什么游戲要躲起來的呢？

　　幼：躲貓貓、捉迷藏師：哎呦，我把他們請出來好吧！丁叮，咚咚，快點出來！丁丁和咚咚，飛來了！他們怎么做游戲的，看清楚了哈。

　　現(xiàn)在我要變成一棵大樹，我要和他們一起做游戲：兩只小鳥坐在小樹上，他叫丁叮，他叫咚咚，丁叮飛走了，咚咚飛走了，回來吧，丁叮，回來吧咚咚，快快回來吧�。ń處熡泄�(jié)奏的朗讀歌詞一遍。）師：你們的小手會玩捉迷藏游戲嗎？那你們也先變成一棵樹吧。找個空地方，讓我們一起玩。你變得是什么樹呀？（幼兒自由講述）好果樹們準備好。（幼兒和老師一邊做動作一邊有節(jié)奏的朗讀歌詞）師：我們也趕快坐在小樹上面 丁叮和咚咚還要唱歌給我們聽呢師：你們想想看，丁丁和東東飛走了，誰比較著急�。�

　　幼：媽媽 大樹師：大樹也著急了哎呦 讓我們再來玩一邊游戲吧（教師表演唱邊表演）哦。原來是我們的好朋友丁丁和東東來了呀？紅顏色的是？（丁�。�黃顏色的是？（東東）4、讓我們把它變成一首歌，聽我來唱一唱。

　�。�1）你們想不想變成丁丁和東東一起玩捉迷藏游戲呢？那就把小果樹請出來，把它搬到圓點點上。我們也來做丁丁和東東。

　�。�2）小鳥們，你們想做丁丁還是想做東東？幼兒自愿分兩組。

　�。�3）誰會躲到小樹的后面讓我們找不到呢？怎么躲就不容易被別人發(fā)現(xiàn)呢？

　　（4）教師邊唱邊帶領幼兒游戲。

　　5、幼兒戴指偶一起表演。

　　四、活動結(jié)束

　　1、評價2、總結(jié)選擇符合幼兒年齡特點的'題材，對教學很重要。選擇一首適合小班孩子的歌曲，才能提高學習的興趣。幼兒最感興趣的是什么呢？那一定是小動物了。嘰嘰喳喳會唱歌的小鳥是幼兒生活中常見的，小朋友們在平時活動或者玩的過程中經(jīng)常會提到小鳥的是個歌唱家、所以以小鳥為對象幼兒會十分感興趣。在歌唱活動《兩只小鳥》中，歌曲歌詞簡短，內(nèi)容形象、活潑，很適合小班幼兒年齡特點。

　　《兩只小鳥》是一個韻律比較歡快的音樂。以幼兒感興趣的故事情節(jié)導入，激發(fā)幼兒學習的興趣。通過提問：兩只小鳥坐在哪里？它們分別叫什么名字？兩個好朋友為什么會各自飛走？幫助幼兒理解歌詞。并且結(jié)合自身的動作暗示，讓幼兒在第一次傾聽的過程中，在理解的基礎上學說歌詞。這個環(huán)節(jié)中，在學唱歌曲時，有一部分孩子不經(jīng)意的隨歌曲搖晃身體或點頭拍手，說明孩子對音樂有一定的敏感度，同時折射出對歌曲的表現(xiàn)欲。于是我鼓勵孩子大膽的用肢體語言去表達自己對歌曲的理解。孩子們都興致勃勃的翩翩起舞，雖說舞姿并不是很優(yōu)美，動作也并不到位，但他們帶著自信快樂著一直走進尾聲還意猶未盡。為了擔心我的示范會局限了孩子們想象的空間為了充分體現(xiàn)幼兒的主體性，在動作創(chuàng)編的過程中，我更多的想讓幼兒自己去想一些動作。在表演的時候，我讓幼兒親身體驗，兩兩結(jié)伴，針對故事中兩個好朋友一起玩，接著發(fā)生矛盾各自飛起，讓孩子學一學生氣時的樣子，幼兒覺得很有趣，所以他們都很想去找朋友做一做、玩一玩。因此，這次活動很符合小班幼兒的實際，也很能抓住小班孩子的興趣。

　　在學習《兩只小鳥》的時候，我巧妙地運用了示范，第一次我用兩只小鳥的手偶進行情景表演，讓幼兒在觀看的同時理解好朋友之間應該相互謙讓，沒有朋友會很孤單，同時激發(fā)幼兒學唱歌曲。這一環(huán)節(jié)中，幼兒的注意力很集中，能結(jié)合自己已有的經(jīng)驗大膽地猜測故事的發(fā)展情部。最后引導幼兒兩兩結(jié)伴自主表演，讓孩子更好地感知了根據(jù)歌詞來做動作，讓孩子更好地，更直觀地感知歌詞。

　　本次活動總的來說比較成功，思路清晰，基本達到了教學目標，孩子都是在愉快輕松的氛圍中樂意去理解去表現(xiàn),所以設計趣味化是這次活動成功的關(guān)鍵。但在環(huán)節(jié)的銜接上還有所欠缺，特別是當孩子回答到相應的歌詞內(nèi)容時，我沒有及時歌詞作回應，應變能力還有待提高，形式顯得有些單調(diào)。一個活動，不該是老師的活動，更應該是幼兒的活動，幼兒才是活動的主體。教師只是起到一個補充和整理的作用，是活動的參與者，而不是制約幼兒創(chuàng)造力的障礙。在以后的教學中，我會吸取經(jīng)驗，改進缺點，將教學活動組織得更好。

小班教案 篇8

　　活動目標：

　　用肢體動作表現(xiàn)勞動的情景，感受音樂的節(jié)奏、力度變化，體驗搬新家的快樂。

　　活動預備：

　　1、與主題相關(guān)的經(jīng)驗（略）

　　2、多媒體課件、音樂錄音

　　活動過程：

　　1、唱唱跳跳

　　律動《大頭兒子小頭爸爸》

　　“大頭兒子和小頭爸爸最近碰到一件很興奮的事兒，讓我們聽著音樂表演他們興奮的樣子吧！”

　　2、說說做做

　�。�1） 出示幼兒作品，引出搬新家。

　　“你們猜猜，大頭兒子和小頭爸爸為什么這么興奮？”

　�。�2）出示亂糟糟的家畫面，引發(fā)大掃除愿望。

　　“我們跟著音樂來進行大掃除吧！”（幼兒跟著音樂用動作表現(xiàn)勞動的情景）

　�。�3）個別動作的解析

　　如：擦窗－－解析空間和姿態(tài)

　　吸塵器－－解析肢體表達的不同方式

　　拖地板－－提升生活經(jīng)驗

　　教師用哼唱形式小結(jié)：（出示收拾干凈的房間）我們今天大掃除，真呀真興奮。你擦窗來我拖地，房間變干凈。

　�。�4）（出現(xiàn)搬家卡車畫面，引出搬家情景）

　　“猜猜先搬什么？”－－聽低沉、緩慢的音樂，討論怎樣表現(xiàn)搬大大、重重的東西。

　　“再搬什么？”－－聽輕快、跳躍的音樂，討論表現(xiàn)搬小小、輕輕東西的動作。

　　教師以哼唱形式小結(jié)：（出示漂亮的新家）你搬我搬大家搬，家具放整潔。大家一起來勞動，新家更漂亮。

　　（5）教師表演舞蹈。

　　3、唱唱樂樂

　　夸夸唱唱《我們的新家》。

　　今天的這個音樂活動是從“我愛我家”的主體背景下生成出來的，在整個主體的進行中，我們?yōu)楹⒆觽儎?chuàng)設的是一種家的感受，愛的體驗。我認為音樂活動就一定要讓孩子感到開心，要通過多種形式來讓孩子體驗主題，豐富情感。因此，我創(chuàng)設了一個大頭兒子小頭爸爸這樣一個孩子們耳熟能詳?shù)那榫皠討B(tài)作為本次活動的載體。比如：開始部分的律動，第一段是個體動作，第二段則基本上是雙人的動作，這些親一親、抱一抱、蹺蹺板的動作都能在平常孩子們與父母的生活中找到痕跡，所以以這個大頭兒子小頭爸爸的情節(jié)來貫串整個活動，可以更自然的激發(fā)孩子們對家人，對親情的認知和體驗。

　　那么，在具體的設計上，我也有自己的一些具體設想。

　　一是在音樂活動中如何讓孩子表現(xiàn)動態(tài)、經(jīng)驗和動作呢？所以在具體的'實踐過程中，我嘗試從不同的角度來讓孩子們有各種表現(xiàn)的機會和形式，比如：我選擇了擦窗、吸塵器、拖地板這幾個動作進行解析的時候其實是有明確的指向性的。擦窗的動作解析相對集中于空間和動態(tài)的表現(xiàn)；吸塵器的動作解析相對集中于肢體動作的表現(xiàn)；而拖地板的動作解析則相對集中于生活經(jīng)驗的表達。我想通過空間動態(tài)、肢體動作、經(jīng)驗表達著幾個不同的輻射面豐富孩子們表現(xiàn)的經(jīng)驗。

　　二是我覺得音樂其實離我們并不遙遠，在我們的生活中處處都能找到音樂的落腳點和聯(lián)系點。比如：我們的心情愉快的時候、做家務的時候都會不由自主地哼唱不知名的曲調(diào)，我們之間揮敲擊出一連串的聲響等等，所以今天我們又把聽辨音樂作為一種單純的音樂元素來出現(xiàn)，而是結(jié)合了平常的勞動經(jīng)驗，將重點放在經(jīng)驗和動作的互補上，將節(jié)奏、力度的變化通過搬場來呈現(xiàn)，通過生活經(jīng)驗表現(xiàn)出來。比如：聽辨沉重、輕便的音樂形象，猜一猜搬場車上有什么？還有些什么？讓孩子將對音樂的感受力與實際的物體相結(jié)合，使物體形象和音樂形象產(chǎn)生聯(lián)系，通過二者的匹配來表現(xiàn)聽辨的感受。

　　最后，選用吉祥三寶的伴奏，結(jié)合孩子們的熱點，將以前我們曾經(jīng)夸夸我們的教室、夸夸我們的好朋友的經(jīng)驗遷移到今天的夸夸我們的新家，再一次推進孩子的情感的萌芽和親情體驗，最終還是回到愛的感受這個主題上來。

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