美術(shù)教案[匯總9篇]

　　作為一名教職工，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家整理的美術(shù)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。

美術(shù)教案 篇1

　　課 題 美在民間永不朽 中國(guó)民間美術(shù)

　　教 材分 析

　　本課由民間美術(shù)的界定、民間美術(shù)的藝術(shù)樣式、民間美術(shù)的藝術(shù)語言特征和如何理解民間美術(shù)的藝術(shù)語言四部分構(gòu)成，羅列了年畫、刺繡、玩具、雕塑、剪紙等民間美術(shù)。本課結(jié)合蘇州地區(qū)的特色，重點(diǎn)介紹桃花塢年畫和刺繡。

　　教 學(xué)目 標(biāo)

　　1、通過講述、演示和欣賞使學(xué)生明確民間美術(shù)的基本概念、形式及其特點(diǎn)，掌握欣賞民間美術(shù)作品的基本知識(shí)。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中國(guó)民間美術(shù)作品的初步的欣賞能力，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對(duì)民間美術(shù)的.審美能力。

　　3、激發(fā)學(xué)生對(duì)我國(guó)豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。

　　教 學(xué)重 點(diǎn)

　　1、通過討論和教師總結(jié)使學(xué)生初步了解中國(guó)民間藝術(shù)的形式和表現(xiàn)手法

　　2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)，培養(yǎng)保護(hù)中國(guó)文化遺產(chǎn)的理念。

　　教 學(xué)難 點(diǎn)

　　如何讓學(xué)生提煉民間美術(shù)的藝術(shù)語言？

美術(shù)教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 在掌握水墨畫表現(xiàn)方法基礎(chǔ)上，用水墨化的表現(xiàn)方法根據(jù)主題進(jìn)行創(chuàng)作性繪畫。

　　2、 培養(yǎng)幼兒的想象力，創(chuàng)造力及講述能力，使之萌發(fā)愛美的情趣。

　　3、 加深幼兒對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)。

　　4、 培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5、 培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、 教具準(zhǔn)備：

　�、倜�筆、宣紙、顏料、擦手巾;

　�、阡浺魴C(jī)和音樂磁帶、圖片四幅。

　　2、 知識(shí)準(zhǔn)備：布置幼兒平時(shí)注意觀察夏天的景象。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 開始部分

　　教師啟發(fā)性談話，引導(dǎo)喲額說出自己對(duì)夏天的認(rèn)識(shí)和感受，萌發(fā)幼兒進(jìn)行“美麗的夏天”主題畫的'創(chuàng)作愿望。

　　1、 引導(dǎo)幼兒講出夏天最喜歡去的地方。

　　2、 豐富幼兒關(guān)于夏季的知識(shí)，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　二、 基本部分

　　1、 出示四幅不同特點(diǎn)的圖片，讓幼兒通過觀察，掌握主題化的畫面安排及色彩運(yùn)用的方法，并能大膽用水墨畫的手法進(jìn)行創(chuàng)作繪畫。

　　2、 幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　要求幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)造力進(jìn)行主題繪畫;對(duì)能力差的幼兒進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

　　3、 啟發(fā)幼兒根據(jù)自己的畫面進(jìn)行講述，要求講得有順序，較完整。

　　⑴請(qǐng)幼兒為自己的畫命名。

　�、苾扇艘黄鹣嗷ブv述畫面。

　�、钦�(qǐng)個(gè)別幼兒獨(dú)立講述。

　　三、 結(jié)束部分

　　1、 教師將幼兒的作品掛在活動(dòng)室四周，給幼兒欣賞。

　　2、 請(qǐng)幼兒評(píng)選自己最喜歡的作品。

　　3、 教師啟發(fā)幼兒從畫面安排、色彩運(yùn)用、形象處理、想象力豐富等方面進(jìn)行講拼。

　　4、 幼兒隨音樂做輕松活動(dòng)，出活動(dòng)室。

　　教學(xué)反思：

　　孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時(shí)，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵(lì)和引領(lǐng)后才紛紛動(dòng)筆畫。分析原因，平時(shí)鍛煉機(jī)會(huì)不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng)，在這次活動(dòng)中，教師的活動(dòng)程序清晰有序，過程生動(dòng)、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動(dòng)參與到活動(dòng)中，因此，整個(gè)活動(dòng)過程氣氛活躍，效果理想。

美術(shù)教案 篇3

　　1、、通過觀察，了解蝸牛的外形特征，能用螺旋線畫出貝殼，并大膽用線條、圖案裝飾。

　　2、嘗試用兩種顏色交替使用涂色和用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，豐富畫面色彩。

　　3、學(xué)習(xí)把主要物體畫在中心位置，畫得最突出的構(gòu)圖方法。

　　4、鼓勵(lì)幼兒大膽想象，添畫簡(jiǎn)單的背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、課件

　　2、畫紙、蠟筆人手一份

　　3、黑板，已畫好的蝸牛輪廓圖一張。

　　活動(dòng)過程

　　一、猜謎語，引出主題。

　　教師：小朋友，今天有一只可愛的小動(dòng)物來到了我們課室里，它"沒有腳，沒有手，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭"這是什么小動(dòng)物呢？你們猜一猜是誰？（蝸牛）

　　二、利用課件，觀察蝸牛的外形特征。

　　1。教師：小朋友，蝸牛的樣子是怎樣的？（幼兒根據(jù)自己的觀察

　　和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，如貝殼——圓圓的，有美麗的花紋；身體——長(zhǎng)長(zhǎng)的，軟軟的等；）

　　2。教師：蝸牛身上有什么？什么形狀的？殼上還有什么？（一圈一圈的螺旋線，還有許多小花紋，非常美麗！）

　　教師：貝殼的顏色怎樣？（有棕色的、黃色的、紅色的……）

　　教師：蝸牛的身體又怎樣呢？（長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的）頭上有什么？（一對(duì)觸角、一雙眼睛、還有一個(gè)小嘴巴）

　　三、教師講解示范。

　　1、蝸牛長(zhǎng)得這么可愛，我們一起把它們畫下來吧。你們想怎樣畫呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽把想法說出來）

　　2、示范蝸牛的畫法：

　　教師：那我們今天就畫一只美麗的大蝸牛吧。

　　先在畫紙的正中間，用螺旋線畫出蝸牛的殼，再畫上身體、觸角、眼睛、嘴巴。

　　教師：蝸牛小時(shí)候很小的，后來它慢慢地長(zhǎng)大，背上的殼也一圈一圈地跟著長(zhǎng)大，終于長(zhǎng)成了一個(gè)大大的殼。（提示幼兒：不要繞得太多，老師覺得繞4圈就最合適，線與線之間不要太密）再引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼在畫紙上占的位置。引導(dǎo)幼兒把一只蝸牛畫在紙的中心位置，畫得大大的，讓人一眼就能發(fā)現(xiàn)畫紙上有一只大蝸牛。

　　教師：接著，畫蝸牛長(zhǎng)長(zhǎng)的、厚厚的身體，還有一對(duì)觸角、眼睛、小嘴巴。

　　（1）用線條、圖案裝飾蝸牛的.殼

　　教師：蝸牛喜歡美麗的殼，我們用線條和圖案給它裝飾一下。可以先用線條把貝殼分成一小塊一小塊的，可以選用直線、斜線、波紋線等線條。

　　教師：除了線條，我們還可以畫上美麗的圖案，如圓形、心形、云朵形等。

　　學(xué)習(xí)兩種顏色交替使用涂色

　　教師：接著，我們給蝸牛穿一件美麗的衣服。用兩種鮮艷的顏色

　　交替使用涂色，這樣看上去很有規(guī)律，也很美麗！

　�。�2）學(xué)習(xí)深淺兩種顏色疊加過渡涂色

　　教師：除了這種方法，還可以用深淺兩種顏色疊加過渡涂色，如我先用深綠色在蝸牛的身體上涂上一小部分，接著我用淺綠色疊加涂上去，在把剩余的部分也涂上淺綠色，這樣蝸牛身上的色彩就更美麗了。（教師在黑板上示范）

　�。�3）添畫簡(jiǎn)單的背景

　　四、欣賞優(yōu)秀作品，交代繪畫要求。

　　1、展示幾幅優(yōu)秀作品，讓幼兒欣賞。

　　2、教師交代繪畫的內(nèi)容和要求。

　�。�1）先在畫紙正中間畫一只大蝸牛，接著裝飾一下貝殼，最后才涂上顏色。

　�。�2）要選用一些鮮艷的顏色來著色。

　�。�3）畫畫時(shí)注意畫面的整潔。

　　五、幼兒繪畫，教師觀察，了解幼兒繪畫情況，給予必要的指導(dǎo)和幫助。

　　六、作品評(píng)價(jià)

　　比一比誰畫的蝸牛最美麗。

　　（視活動(dòng)具體情況選擇以下3項(xiàng)，可全選，也可選其1或其2進(jìn)行描述）

　　活動(dòng)建議

　　1、在幼兒下筆畫之前，可以先讓幼兒在畫紙上徒手畫一只大蝸牛，讓幼兒感受大蝸牛在紙上的位置，然后再下筆畫。

　　2、在講解兩種顏色交替涂色時(shí)，如果教師能在黑板上示范講解，幼兒可能會(huì)更容易理解、并掌握這種涂色方法，效果會(huì)更好。

　　活動(dòng)延伸

　　畫篇三：幼兒園中班美術(shù)教案

　　幼兒園中班美術(shù)教案——美麗的蝴蝶

　　作者：吳艷君時(shí)間：20xx—01—1110：23：34

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1。嘗試大膽選擇喜歡的彩紙進(jìn)行對(duì)稱繪畫并剪下來

　　2。培養(yǎng)幼兒熱愛昆蟲，喜歡蝴蝶的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1鉛筆、記號(hào)筆、彩紙、剪刀。

　　2。蝴蝶圖片若干，蝴蝶范畫若干。

　　3。環(huán)境布置，（1）。談話區(qū)，（2）。操作區(qū)，（3）。展示區(qū)。

　　4。兒歌《美麗的花》。

　　活動(dòng)過程：

　　一、引出蝴蝶，介紹蝴蝶的結(jié)構(gòu)和顏色。

　　師：老師給小朋友帶來了一件禮物。（出示蝴蝶圖片）

　　1、蝴蝶的結(jié)構(gòu)。

　　師：蝴蝶身上長(zhǎng)了些什么？

　　小結(jié)：蝴蝶和小朋友一樣，腹部是蝴蝶的中間，左右兩邊一邊一只相同的觸角、眼睛和翅膀。（請(qǐng)小朋友來找找）

　　師：蝴蝶怎么飛的？（幼兒學(xué)學(xué)）

　　小結(jié)：大翅膀、小翅膀。

　　2、你看到翅膀上有什么？

　　（教師將蝴蝶從中間對(duì)折）先看左邊，蝴蝶左邊的大翅膀有些，有哪些顏色，再看右邊。師：蝴蝶穿著漂亮的衣服，花紋是怎么畫，請(qǐng)幾位小朋友用手跟著線畫一畫。（嗯，真不錯(cuò)。）蝴蝶身上的花紋有一些線、圖形和很多顏色。

　　3、欣賞美麗的蝴蝶圖片。

　　師：蝴蝶有很多種，你們看好了，美麗的蝴蝶來了。（出示多媒體圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種蝴蝶的條紋和顏色。）

　　4、欣賞蝴蝶范畫。

　　師：這些真漂亮，我非常喜歡它們，它們飛呀飛

　　已經(jīng)飛到我們身邊來了，你們猜猜蝴蝶在哪里？（出示范畫）

　　師：這些都是美麗的蝴蝶媽媽，我很喜歡它們身上美麗的衣服。

　　二、教師講解操作過程和要求，幼兒操作。

　　1。出示白蝴蝶。

　　師：蝴蝶媽媽在這里給我們留下了沒有穿衣服的

　　小蝴蝶穿上和小朋友一樣美麗的衣服，你們?cè)敢鈫幔?/p>

　　2。出示操作步驟，并簡(jiǎn)單解釋。

　　（1）先用鉛筆畫出蝴蝶的眼睛和翅膀上的花紋。

　�。�2）用黑色的記號(hào)筆在鉛筆畫過的地方再畫一次。

　�。�3）蝴蝶做喜歡鮮花，這里有很多美麗的花。小朋友帶著你美麗的蝴蝶，你喜歡什么花，就把蝴蝶貼在那里。

　　3、幼兒操作，教師指導(dǎo)。

　　（1）提醒幼兒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，（坐姿，拿筆放筆）。

　�。�2）線條和是用剪子的指導(dǎo)。

　　三、作品展示。

　　師：小蝴蝶身上的衣服，穿得真美麗，它們?cè)诨ǘ渖巷w來飛去，看，它們多高興啊。我們一起喊喊它們，"美麗的蝴蝶，你們好！"這只蝴蝶在采花粉，這兩只蝴蝶在玩耍。蝴蝶給我們帶來多快樂，我們也送給美麗的蝴蝶一個(gè)好聽的兒歌吧。

　　四、結(jié)束部分。

美術(shù)教案 篇4

　　教材分析：

　　本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程色彩知識(shí)起始課，屬于“造型·表現(xiàn)”領(lǐng)域，本課著重利用大自然豐富而美麗的色彩現(xiàn)象引導(dǎo)學(xué)生對(duì)色彩產(chǎn)生興趣，對(duì)色彩進(jìn)行初步了解和認(rèn)知，認(rèn)識(shí)光線與色彩的關(guān)系，認(rèn)識(shí)色調(diào)的形成，學(xué)會(huì)用色彩去表現(xiàn)自己想要表現(xiàn)的事物的愿望。同時(shí)促進(jìn)學(xué)生對(duì)美好事物的感受力，幫助學(xué)生提高審美情趣和熱愛大自然的情操。

　　學(xué)情分析:

　　初一學(xué)生經(jīng)過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)，已具有一定的色彩知識(shí)和造型表現(xiàn)能力，但平時(shí)缺少觀察和注意，對(duì)色彩的認(rèn)知還比較粗糙和簡(jiǎn)單，針對(duì)這一情況，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)注重啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)色彩美，感受色彩美，認(rèn)識(shí)色調(diào)，對(duì)本課的作業(yè)作簡(jiǎn)單的安排，根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)不同作分層次的布置，使每個(gè)學(xué)生都能愉快與自信中學(xué)習(xí)本課。

　　課題：《大自然的色彩》

　　學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型·表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.知識(shí)與技能

　　簡(jiǎn)單了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩的觀察力和感悟力。培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用任意色彩手段表現(xiàn)簡(jiǎn)單色彩關(guān)系和色調(diào)的能力。

　　2.過程與方法

　　引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真準(zhǔn)備，通過欣賞、探討和練習(xí)等方法掌握相關(guān)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，努力完成色彩作業(yè)和文字作業(yè)。

　　3.情感、態(tài)度和價(jià)值觀

　　培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然，熱愛生活的美好情感。教學(xué)生學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的方法表達(dá)自己對(duì)喜愛的色彩。幫助學(xué)生逐步建樹隨時(shí)發(fā)現(xiàn)和欣賞美好事物的審美習(xí)慣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知、感受并運(yùn)用簡(jiǎn)單色彩手段表達(dá)自

　　然界的色彩關(guān)系和色調(diào)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確地把真實(shí)景物或事物概括為簡(jiǎn)單

　　的色彩關(guān)系。

　　教學(xué)過程：

　　一．情景導(dǎo)入

　　同學(xué)們請(qǐng)欣賞老師給你們帶來的視頻，這段視頻帶給你怎樣的.感受呢？同學(xué)們談的感受讓老師覺得非常的精彩，我們感受到五彩繽紛的大自然，色彩絢麗的大自然，充滿神奇的大自然，今天就和老師一起去感受大自然的色彩吧�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

　　二．新課探究

　　大屏幕展示課題《大自然的色彩》，播放大自然多姿多彩的圖片。

　　1.感受大自然

　　神奇的大自然以千姿百態(tài).五光十色展現(xiàn)出迷人的景象和絢麗的色彩，詩(shī)人筆下贊美大自然的詩(shī)句也優(yōu)美動(dòng)聽，下面我們一起來欣賞詩(shī)人筆下的美景。（設(shè)計(jì)意圖：注重學(xué)科之間的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生語言文字能力。）

　　提問：這幅畫你能聯(lián)想到那首詩(shī)呢？（學(xué)生討論回答）

　　教師總結(jié)：“日出江花紅似火，春來江水綠如藍(lán)”大自然的色彩如詩(shī)如畫，同學(xué)們下面我們一起欣賞課本中的圖片，找一找：你能從下圖中找出幾種主要色彩嗎？

　　近、中景秋天樹葉的（金黃·橘紅），夾雜著一些（灰紫色）的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的（藍(lán)色），湖邊有（墨綠色）的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的（淡灰紫色）的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。

　　通過上面的欣賞，相信同學(xué)們一定為生活在美麗的大自然中感到快樂和幸福，那么大自然豐富多彩的色彩是怎么形成的呢？

　　想一想：在黑夜里，沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？

　　光線與色彩的關(guān)系

　　光是由不同波長(zhǎng)的七種色光合成的，就是我們熟知的紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫色光，光線照射到物體上，因?yàn)槲矬w有吸收和反射不同波長(zhǎng)的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的色彩。

　　2.色調(diào)的形成

　　多媒體展示色調(diào)不同的風(fēng)景圖片

　　討論：這幾幅畫的畫面主要呈什么顏色？這些顏色分別給你怎樣的感受？（學(xué)生積極的回答）

　　教師總結(jié)：表現(xiàn)寧?kù)o的藍(lán)灰色調(diào)，橘紅色的霜葉和黃色的水面形成的橙色調(diào)，綠色調(diào)的春天。

　　色調(diào)的概念：色調(diào)：是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。（課件展示相對(duì)應(yīng)的圖片）

　　找一找：請(qǐng)同學(xué)們找一找下面作品中的色調(diào)？（課件展示色調(diào)突出的幾幅圖片）（設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生對(duì)色調(diào)的理解。）

　　小結(jié)：通過剛才同學(xué)們積極準(zhǔn)確的回答，老師知道同學(xué)們已經(jīng)掌握了色調(diào)的概念了。剛剛同學(xué)們和老師一起去感受了大自然艷麗豐富的色彩，五彩繽紛的大自然給我們帶來美了的享受，下面時(shí)間就請(qǐng)同學(xué)們運(yùn)用手中的畫筆，表達(dá)對(duì)大自然的喜愛吧！

　　3.創(chuàng)作實(shí)踐

　　回憶你印象深刻的大自然的色彩現(xiàn)象，用色彩歸納的方法將其畫下來，并寫出這一色調(diào)給你的感受。（如果覺得有困難的同學(xué)，可以請(qǐng)老師和同學(xué)幫忙。）

　　三．作業(yè)展示評(píng)價(jià)

　　學(xué)生互評(píng)，自評(píng)，老師點(diǎn)評(píng)，小組推薦最優(yōu)秀的作品放在班級(jí)作品展示欄上。對(duì)本節(jié)課表現(xiàn)積極的學(xué)生給予贊揚(yáng)，對(duì)課中不愛表現(xiàn)的學(xué)生給予鼓勵(lì)。

　　四．本課小結(jié)

　　大自然到處放射著明媚的陽光，大自然到處?kù)乓�著五顏的色彩，大自然到處飛揚(yáng)著悅耳的鳥叫蟲鳴，大自然到處飄蕩著令人陶醉的香氣。我愛大自然。

　　教學(xué)反思：

　　本課教學(xué)中視頻和圖片都充分展示了大自然神奇的色彩，能夠?qū)�學(xué)生帶入情景中的氛圍，課堂氣氛較活躍，在對(duì)色彩表達(dá)這一部分，分層次要求，能使學(xué)生輕松完成。課中應(yīng)在多注意引導(dǎo)學(xué)生多關(guān)注身邊的大自然，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)美的能力。授課中對(duì)光與色彩的關(guān)系講解較簡(jiǎn)單，學(xué)生可能很難較快理解。

美術(shù)教案 篇5

　　教材分析：

　　色彩的冷暖會(huì)讓人產(chǎn)生冷暖的聯(lián)想。本課以直觀的圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察色彩的冷暖帶給人的不同感受，體會(huì)色彩的情緒。并激發(fā)學(xué)生在色彩創(chuàng)作中有意識(shí)的運(yùn)用冷色和暖色創(chuàng)造不同的畫面效果。

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)冷色與暖色，了解色彩的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　3、激發(fā)學(xué)生熱愛美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　體驗(yàn)色彩給人的不同感受。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　知道冷、暖色調(diào)各有哪些顏色。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　投影儀、名家作品、水彩筆、油畫棒、圖畫紙

　　教學(xué)過程：

　　一、引導(dǎo)階段：

　　1、談話：“色彩給人的聯(lián)想”

　　① 紅、黃、橙使你聯(lián)想到什么？（火焰、太陽火熱熱、溫暖的景色、物體）

　　② 藍(lán)、綠、紫使你聯(lián)想到什么？（天空、海水、冰霧等 ；寧?kù)o、寒冷的場(chǎng)面）

　　③ 小結(jié)：不同的色彩會(huì)給人不同的感受和聯(lián)想。

　　2、欣賞名家作品，了解畫家的.用冷色與暖色表現(xiàn)的豐富畫以及表達(dá)心中不同的內(nèi)心情感。

　　3、用冷色或暖色或冷暖色并用的線條及色塊表現(xiàn)畫面，表達(dá)內(nèi)心的豐富情感。

　　二、創(chuàng)作階段：

　�、� 提出作畫要求：

　　A、用線描或色塊作畫表現(xiàn)畫面。

　　B、畫面造型可以抽象的，也可以具體的。

　　C、用冷色或暖色或冷暖并用表達(dá)自己內(nèi)心的情感。

　�、趯W(xué)生作畫，老師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)評(píng)價(jià)。

　　5、教師總結(jié)，提出意見和建議。

　　教學(xué)后記：

　　學(xué)生在三年級(jí)時(shí)對(duì)冷色、暖色有初步了解了，因此本節(jié)課的難點(diǎn)較快突破。在作畫時(shí)畫面表現(xiàn)的冷色調(diào)，暖色調(diào)相對(duì)比較明確。有關(guān)色彩的冷暖不是絕對(duì)的，我們要置于一個(gè)大的環(huán)境中來進(jìn)行對(duì)比和分析。

　　線條的動(dòng)與靜

　　課型：造型·表現(xiàn)

　　課時(shí)：1課時(shí)

　　教材分析：

　　線條的平直與彎曲，會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)或靜的感覺。平行的線條，會(huì)使人聯(lián)想到平直的地平線，有靜止的感覺，而彎曲的線條，會(huì)使人聯(lián)想到蜿蜒的河流，有流動(dòng)的感覺。充分運(yùn)用線條的各種造型，已經(jīng)成為重要的表現(xiàn)手段，而且對(duì)美化畫面和深化主題也具有不可或缺的作用。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)存在于自然景物和人文景觀中的線條，并能巧妙地利用它們?nèi)ニ茉煨蜗�，從而賦予作品鮮明的藝術(shù)感染力。從教材的例圖中，我們可以深切地體會(huì)到線條能賦予畫面的生動(dòng)性和悅目性。

　　教學(xué)目的：

　　1、觀察平行和彎曲的線條，使學(xué)生認(rèn)識(shí)線條的曲直在視覺反應(yīng)上產(chǎn)生的.靜止和流動(dòng)的感覺。

　　2、運(yùn)用線條和色彩進(jìn)行作畫練習(xí)，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　感受線條的動(dòng)與靜。

　　教學(xué)難點(diǎn):

　　用不同的線條表達(dá)流動(dòng)和靜止的感覺。

　　教具準(zhǔn)備：

　　課件、作畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、復(fù)習(xí)以前學(xué)過的《點(diǎn)、線、面》中的線條的種類。

　　師小結(jié)：板書——線條有粗、細(xì)、曲、直。

　　2、請(qǐng)同學(xué)說一說線條給人的感受，引出課題（板書）——線條的動(dòng)與靜。

　　三、講授新課：

　　1、欣賞課件（流動(dòng)的河流、靜止的公路、地平線等），說一說，看到了什么樣線條，給人什么感覺？

　　師小結(jié)：流動(dòng)的河流展現(xiàn)的是曲線，有動(dòng)感，而公路和地平線是靜止的直線。

　　2、請(qǐng)同學(xué)回憶大自然中還有那些靜態(tài)和動(dòng)態(tài)的線條，它們各是什么樣子。

　　師小結(jié)：平直與彎曲的線條會(huì)使人產(chǎn)生動(dòng)與靜的感覺。

　　以直觀的圖片讓學(xué)生感受線條的曲直與動(dòng)態(tài)的關(guān)系。

　　3、請(qǐng)學(xué)生欣賞課本范例，進(jìn)一步感受線條的動(dòng)與靜。

　　想一想，線條在繪畫中的作用。

　　4、教師結(jié)合上節(jié)課所學(xué)的知識(shí)《色彩的冷暖》講解線條與色彩在不同畫面中的運(yùn)用。

　�。�1）暖色和曲、直線的配合，產(chǎn)生的視覺反映。

　　暖＋直＝溫暖、平和

　　暖＋曲＝熱烈、歡快

　�。�2）冷色和曲、直線配合

　　冷＋曲＝寧?kù)o、幽遠(yuǎn)（如蜿蜒的河流）

　　冷＋直＝單調(diào)、呆板

　　通過欣賞范圖、教師講解，讓學(xué)生了解該如何更好的應(yīng)用線條。

　　四、作業(yè)布置：用平行或彎曲的線條，表達(dá)靜止或流動(dòng)的感覺并上色。

　　五、學(xué)生作畫，教師指導(dǎo)。

　　倡導(dǎo)學(xué)生在作業(yè)中的創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新畫法給予表揚(yáng)，及時(shí)鼓勵(lì)好的作業(yè)。

　　六、作業(yè)展評(píng)：

　　1、個(gè)人分析畫的內(nèi)容，畫面好在哪里？

　　2、同學(xué)互評(píng)，找出你最喜歡的一幅作業(yè)，說一說它的優(yōu)點(diǎn)？

　　3、教師簡(jiǎn)評(píng)。

　　七、拓展

　　教師展示不同材料、不同形式的作品。請(qǐng)學(xué)生欣賞。

　　八、課堂小結(jié)

　　這節(jié)課你有什么收獲？

　　九、教學(xué)反思：

　　有一種材料叫“毛根”性質(zhì)柔軟，利用它在課堂上講解示范線條的曲與直非常的直觀，所以課堂中選擇一種好的教具至關(guān)重要，并可以收到良好的教學(xué)效果。

美術(shù)教案 篇6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用各種感官直接感知中為常見的動(dòng)植物。

　　2、能提出有關(guān)于動(dòng)植物的問題，認(rèn)識(shí)到人與自然應(yīng)該和諧相處。

　　3、知道生活中常見的動(dòng)植物的名稱和特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到周圍的動(dòng)植物是多種多樣的;初步學(xué)習(xí)用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)植物進(jìn)行分類。

　　教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)

　　教學(xué)對(duì)象：一年級(jí)學(xué)生

　　教學(xué)材料：課本

　　課堂類型：欣賞 表述

　　教學(xué)過程：

　　師：通過課前觀察植物，你們有什么發(fā)現(xiàn)？

　　生：我發(fā)現(xiàn)我們周圍的植物豐富多彩，多種多樣，千姿百態(tài)。

　　師：你觀察過的植物是什么樣子的？

　　生：我發(fā)現(xiàn)小麥的葉子細(xì)長(zhǎng)，像韭菜，根比較多。

　　師：麥子開花嗎？

　　生：不知道。

　　師：同學(xué)們，對(duì)于我們周圍的植物，你們觀察的細(xì)致嗎？

　　生：不細(xì)致。

　　師：這節(jié)課，我們來仔細(xì)的觀察、研究一下我們周圍的植物。好嗎？（板書課題）

　　師：我們要想知道植物的某些特點(diǎn)，應(yīng)怎樣觀察？請(qǐng)同學(xué)們討論一下。

　　生：看一看植物的顏色、形狀。

　　生：聞一聞、嘗一嘗可以吃的植物。

　　師：這些方法都很好，下面就用你們的方法，觀察同學(xué)們帶來的這些植物。觀察時(shí)，不同的植物要采用不同的觀察方法，不要破壞它們，還要防止被植物扎傷。本組觀察完可到其它小組觀察。

　　師：我們比一比，看哪一組觀察得最仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)得最多。

　　生：我們發(fā)現(xiàn)竹子的莖一節(jié)一節(jié)的長(zhǎng)得直直的，葉子細(xì)長(zhǎng)，像柳樹的葉子。

　　生：我發(fā)現(xiàn)竹子的莖很硬，用手掐不動(dòng)。

　　生：我發(fā)現(xiàn)仙人掌莖的形狀像手掌。

　　師：哪部分是植物的莖，指一指。（學(xué)生指）

　　生：仙人掌身上有許多刺，碰到它，像針扎一樣疼。

　　師：以后要小心點(diǎn)兒。還有哪些植物有刺？

　　生：月季花、仙人球、蘆薈。

　　師：仙人掌還有哪些特點(diǎn)？

　　生：仙人掌的莖是肉質(zhì)的，我猜想里面可能有許多水份。

　　生：我觀察了桔樹，發(fā)現(xiàn)桔子的花里面有黃色的`粉，葉子上有紋。

　　師：你觀察得真細(xì)致，葉子上的紋就叫葉脈，指一指哪是葉脈？

　　師：還有別的發(fā)現(xiàn)嗎？葉脈什么形狀？

　　生：葉脈像小草，有分叉。

　　生：我發(fā)現(xiàn)葉脈在葉的背面凸了出來。

　　師：你是怎么知道的？

　　生：我看了看，又摸了摸。

　　師：同學(xué)們觀察的真仔細(xì)，你們還知道哪些植物？讓我們互相交流一下。

　　生：我發(fā)現(xiàn)蘿卜吃根，芹菜、香菜吃莖。

　　生：白菜、菠菜吃葉。

　　師：你們真了不起，這么多發(fā)現(xiàn)。

　　師：剛才，我們研究了許多植物的特點(diǎn)，對(duì)于這些植物你想知道什么？你有什么問題嗎？

　　生：沒有水植物能生長(zhǎng)嗎？

　　生：為什么植物的葉子都是綠色的？

　　生：仙人掌為什么這樣多肉多刺？它為什么不長(zhǎng)葉子？

　　生：一棵植物的根究竟有多長(zhǎng)？

　　師：你想怎樣解決？

　　生：我想把一棵植物的根挖出來，洗凈，量一量就知道了。

　　師：動(dòng)手量是個(gè)好方法，但不要破壞一株植物的生長(zhǎng)。你還想知道什么？

　　生：為什么蘋果樹、桃樹的果實(shí)向陽的一面是紅色的？背著陽光的一面是綠色的？

　　師：為什么會(huì)這樣？

　　生：不知道。

　　師：你想怎樣解決這個(gè)問題？

　　生：課后我想查閱有關(guān)資料。

　　生：我想向果農(nóng)請(qǐng)教。

　　師：你們的方法都很好。還有哪些問題。

　　生：我想花兒為什么有這么多顏色？

　　生：小樹剝皮為什么會(huì)死掉？

　　師：你想用什么方法研究？

　　生：我想觀察剝皮后的樹有什么變化？

　　生：查閱關(guān)于植物的信息資料。

　　生：我想和同學(xué)們討論一下。

　　師：同學(xué)們提出了很多有研究?jī)r(jià)值的問題，有的老師也不知道，你們還想用什么方法解決這些問題？

　　生：上網(wǎng)查詢、看電視。

　　生：觀察實(shí)驗(yàn)。

　　生：小組討論交流。

　　生：搜集資料。

　　……

　　師：植物可以供人類食用，有的供人觀賞，有的還能治病，對(duì)我們?nèi)绱酥匾�，有的人卻在故意破壞植物。你見過哪些破壞植物的行為？

　　生：有的人喜歡在草坪上亂跑。

　　生：有人把花摘下來插在花瓶里。

　　生：有人在樹上亂刻亂畫。

　　……

　　師：他們做的對(duì)嗎？應(yīng)該怎樣做？

　　生：不對(duì)，我覺得不能隨便踩、摘植物。

　　生：為植物掛牌、制止損害植物的行為。

　　生：我想以杜鵑花、菊花等為主題編一份手抄報(bào)，讓人們都來喜歡它們，愛護(hù)它們。

　　師：你們的想法和做法有新意，同學(xué)們喜歡嗎？

　　生：喜歡。生：我的想法更好。

　　師：是嗎？這樣自信！

　　生：我想為植物寫一段廣告詞，告訴人們植物是我們的好朋友，要象愛護(hù)我們自己那樣去對(duì)待它們。

　　師：太精彩了，大家贊賞他的做法嗎？

　　生：非常棒！

　　師：看得出同學(xué)們都是很有愛心的孩子。

美術(shù)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　藝術(shù)活動(dòng)是一種以個(gè)體的感受和富有個(gè)性的表達(dá)為主要方式的活動(dòng)�！毒V要》指出幼兒的藝術(shù)活動(dòng)是幼兒“表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和情感的重要方式”，幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。韻律活動(dòng)是幼兒藝術(shù)活動(dòng)的重要組成部分，也是幼兒喜歡的藝術(shù)活動(dòng)形式，能使幼兒在輕松、活潑、愉快的環(huán)境中通過身體動(dòng)作去感受音樂形象，通過表情、動(dòng)作表達(dá)自己的思想感情。

　　孩子到了大班，有了一定的“舞”的藝術(shù)表現(xiàn)能力。對(duì)音樂的感受力、想象力有了較大地提高，動(dòng)手操作能力也在不斷完善。特別喜歡自己探索、創(chuàng)造，并有一定的表演欲望。因此，我根據(jù)大班孩子的特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)以幼兒舞蹈為主的綜合藝術(shù)活動(dòng)�；顒�(dòng)融合了手工、動(dòng)作、舞蹈、即興創(chuàng)編、畫舞譜，還有本民族音樂、舞蹈的學(xué)習(xí)和體驗(yàn)的內(nèi)容。對(duì)于大班的孩子，不要求舞姿，只要通過探索－發(fā)現(xiàn)、操作－嘗試、感受－體驗(yàn)、即興－創(chuàng)作等活動(dòng)來品味“舞”的愉悅。

　　安排的活動(dòng)流程為：

　　準(zhǔn)備活動(dòng)——探索、發(fā)現(xiàn)——結(jié)伴創(chuàng)編——展現(xiàn)欣賞

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、探索發(fā)現(xiàn)：彩紙表現(xiàn)的可能性，嘗試“畫”簡(jiǎn)單的舞譜。

　　2、提高身體協(xié)調(diào)能力，對(duì)合作表演產(chǎn)生興趣。

　　3、體驗(yàn)飄逸和“舞”的愉悅。

　　4、鼓勵(lì)幼兒樂于參與繪畫活動(dòng)，體驗(yàn)繪畫活動(dòng)的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂趣。

　　材料及環(huán)境設(shè)計(jì)：

　　1、錄有歡快本民族音樂的磁帶一盤。

　　2、彩色皺紋紙、竹筷若干。

　　3、小腳圖譜、小剪刀、膠布等。

　　4、為幼兒提供能自由活動(dòng)的較寬松的空間。

　　活動(dòng)過程

　　1、準(zhǔn)備活動(dòng)

　　律動(dòng)“會(huì)跳舞的小腳”

　　① 幼兒和教師一起自由地隨音樂節(jié)奏跳出各種舞步。如：走、走、跳跳跳；蹦蹦蹦、扭、扭等。

　�、� 請(qǐng)個(gè)別幼兒表演剛才的舞步。

　�、� 再聽音樂讓自己的小腳跳起來。

　�。ㄔu(píng)析：這一環(huán)節(jié)，不僅調(diào)動(dòng)了幼兒的情緒，使幼兒充滿激情地進(jìn)入了“舞者”的角色，而且兩次隨樂讓自己的小腳動(dòng)起來，使幼兒熟悉了本次活動(dòng)所用的本民族音樂的旋律和節(jié)奏。為下一環(huán)節(jié)的活動(dòng)打下基礎(chǔ)。）

　　2、探索、發(fā)現(xiàn)活動(dòng)

　　師：“除了我們的小腳會(huì)跳舞，還有什么也會(huì)跳舞？”

　�。ㄐ∈帧⒀劬�、頭、花、手絹等，鼓勵(lì)幼兒邊說邊用動(dòng)作表演。）

　　① 出示彩色皺紋紙。

　　師；“它也會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳起來？”

　　幼兒討論、嘗試，同時(shí)播放音樂。

　　（評(píng)析：熟悉的音樂，增加了幼兒“舞”的興致。）

　�、� “你們的彩紙都會(huì)跳舞，試一試，怎樣讓它跳得更美�！�

　　幼兒再次嘗試、探索。教師觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽動(dòng)手操作，想出各種辦法把彩紙制作成更飄逸的彩帶等。

　�、� 放音樂，每位幼兒一或兩根彩帶，嘗試在空中揮舞可以畫出多少種圖形。

　　師：“聽著音樂，快讓你的彩帶跳起來吧�！�

　　（評(píng)析：教師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)有利于幼兒探索發(fā)現(xiàn)和積極操作的環(huán)境，使孩子通過自我嘗試來解決問題，獲得成功。教師只是一個(gè)引導(dǎo)者、觀察者、欣賞者。）

　�、� 請(qǐng)幼兒在實(shí)物投影儀上畫出彩帶在空中揮舞的圖形。

　　a.教師示范：“我的彩帶剛才是這樣跳舞的，你的.彩帶是怎樣跳舞的？”

　　b.幼兒畫舞譜。

　�、� 集體邊看舞譜邊隨音樂揮動(dòng)彩帶。

　　3、結(jié)伴創(chuàng)編

　�、� 彩帶與腳配合跳舞

　　“你的彩帶會(huì)和好朋友小腳一塊跳舞嗎？”

　�、� 幼兒自由組合，創(chuàng)編舞蹈

　　“找?guī)讉�(gè)好朋友，一起用彩帶編一個(gè)好看的舞蹈�！�

　　（評(píng)析：教師把個(gè)體創(chuàng)造和群體的合作緊密地連成一個(gè)整體，既尊重個(gè)體發(fā)展，又注重群體合作。使孩子學(xué)會(huì)分享合作的喜悅。）

　　4、展現(xiàn)欣賞

　　游戲“大舞臺(tái)”。

　�。�1）幼兒到前面老師布置的舞臺(tái)上，表演自由創(chuàng)編的舞蹈。

　�。�2）欣賞教師表演的手絹和扇舞，感受中國(guó)民族舞蹈的美。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手操作能力得到了很好的體現(xiàn)，活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是美術(shù)活動(dòng)要重在欣賞和引導(dǎo)。以前我們都習(xí)慣于老師示范，手把手地教，認(rèn)為這樣才能讓孩子學(xué)會(huì)。其實(shí)，我們美術(shù)教育的目的不是重在學(xué)會(huì)多少技能，更多的是要讓幼兒學(xué)會(huì)欣賞美，感受美，因?yàn)橛辛诉@樣的基礎(chǔ)才能真正地懂得創(chuàng)造美。本次活動(dòng)，我通過一段有快有慢的音樂引導(dǎo)幼兒撕出不同形狀的紙，接著在欣賞作品之后讓幼兒自由疊加、組合，幼兒在以自己為主體的活動(dòng)中，感受美、創(chuàng)造美。當(dāng)然，活動(dòng)中還有不足之處，有一些老師提出，針對(duì)本次活動(dòng)中的目標(biāo)及重難點(diǎn)，可將活動(dòng)定在小班，難度有些低，我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)考慮的再充分、具體一些。

　　小百科：跳舞通常指伴隨音樂按照有節(jié)奏的步伐而移動(dòng)，或者單獨(dú)一個(gè)人，或者帶一個(gè)舞伴，或者以集體形式，是為了好看或是追求某種涵意。

美術(shù)教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.能有感情的朗誦詩(shī)歌.

　　2.感受詩(shī)歌的韻律美，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望.

　　3.提高幼兒的繪畫能力及兒歌創(chuàng)編能力.

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：家鄉(xiāng)風(fēng)景的背景圖一張，家鄉(xiāng)風(fēng)景光盤一張，兒歌錄音帶，畫筆， 繪畫紙.

　　活動(dòng)過程：

　　一，出示背景圖，請(qǐng)幼兒觀看.

　　1.老師：小朋友們，看這兒的風(fēng)景美不美呀？

　　幼兒：美.

　　老師：上面都有什么呀？

　　幼兒：太陽，山，河水等.

　　老師小結(jié)：這是一副美麗的風(fēng)景圖，上面有太陽，山，河水，小船，樹木，花草.可真漂亮！

　　2.老師：老師這兒有一首兒歌，說的就是圖上的風(fēng)景，讓我們一起來欣賞吧！

　　播放兒歌錄音.

　　3.對(duì)照背景圖，學(xué)習(xí)兒歌.

　　二，播放光盤，續(xù)編兒歌.

　　1.老師：小朋友們，兒歌里的家鄉(xiāng)可真美.下面，隨著老師的鏡頭再來看看我們自己美麗的'家鄉(xiāng)吧.(觀賞光盤)

　　2.老師：看看，老師的光盤里啊有許多兒歌里沒有的景色.想不想自己創(chuàng)編進(jìn)兒歌里呀？

　　幼兒：想.

　　3.鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編兒歌.例：

　　綠筆畫個(gè)大大傘，那是一棵樹.

　　紅筆畫幾個(gè)圓圈圈，那是大冬棗.

　　......

美術(shù)教案 篇9

　　【活動(dòng)意圖】

　　小班孩子年齡小，認(rèn)知發(fā)展水平有限，生活經(jīng)驗(yàn)少，操作能力和中大班孩子有很大的差異，往往只對(duì)熟悉的事物感興趣。因此在選材上，我常常選用孩子生活中所熟悉的美術(shù)材料，來激發(fā)孩子從事創(chuàng)作的興趣。本次活動(dòng)，我就采用了孩子平�？吹�、用過和吃到過的幾種材料，通過壓印的方法來裝飾圍巾。最后，通過“送圍巾”這一環(huán)節(jié)，來增進(jìn)孩子關(guān)愛他人的情感。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各種印章印畫的方法來裝飾圍巾。

　　2、激發(fā)幼兒參與創(chuàng)作活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)成功的快樂。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　各種用白色絨布自制的圍巾（三角巾、方巾、長(zhǎng)方巾）若干，各種顏色的水粉顏料，自制印章若干（稻草印章、蔬菜印章、布團(tuán)印章、雕刻好花紋的蘿卜山芋印章……）、電腦、音箱、磁帶，抹布等。

　　【活動(dòng)過程】

　　一、激發(fā)興趣

　　1、寶寶們，你們看我今天和平時(shí)有什么地方不一樣�。繛槭裁�？

　　2、天氣越來越冷了，我就自己用白絨布，做了一條花圍巾圍在脖子上，這樣既可以讓自己暖和，還可以把自己打扮得更加漂亮，我真喜歡這條漂亮的圍巾。（展示圍巾）寶寶們，你們喜歡我的圍巾嗎？

　　3、圍巾上這些漂亮的'花、五角星、圓球是怎么來的？你們知道嗎？（孩子自由講述。）

　　4、小結(jié)：告訴你們吧，圍巾上的這些美麗的花紋是我請(qǐng)印章寶寶幫忙打扮的、印出來的。

　　（給予孩子充分表達(dá)、講述的機(jī)會(huì)，這樣孩子可以通過回憶，并根據(jù)他們已有的經(jīng)驗(yàn)來再現(xiàn)自己平時(shí)美術(shù)活動(dòng)所接觸、使用的材料，或運(yùn)用的一些作畫方法。）

　　二、示范講解

　　1、咦，誰來了？（配班老師扮小熊出場(chǎng)）

　　師：和小熊打個(gè)招呼：“小熊，你好！”

　　（“小熊”：劉老師，你做的花圍巾真漂亮，我也想要一條。）

　　好啊，你等等，我馬上做一條送給你。

　　2、瞧，許多印章寶寶也趕來幫忙打扮，看看來了那些印章寶寶？

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