大班教案經(jīng)典9篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編為大家整理的大班教案9篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
教學(xué)理念：
大班幼兒已經(jīng)對(duì)勇敢有了更高的認(rèn)識(shí)，但同時(shí)幼兒對(duì)勇敢的理解是很片面的，教師和家長(zhǎng)應(yīng)幫助幼兒理解什么叫勇敢、什么樣的行為是勇敢。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中幼兒對(duì)勇敢的親身體驗(yàn)卻不是很多，所以我們?cè)O(shè)計(jì)了一些新游戲，讓幼兒在活動(dòng)中充分感受勇敢的快樂(lè)與興奮。還應(yīng)該讓幼兒結(jié)合自身的條件來(lái)解決問(wèn)題，尋找一個(gè)最好的方法，使幼兒明白勇敢的人離不開(kāi)智慧。
教學(xué)目標(biāo)：
教師：
1、幫助幼兒懂得遇事不要慌張和不怕困難的精神。
2、幫助幼兒結(jié)合自身的條件尋找解決問(wèn)題的好方法。
3、幫助幼兒理解勇敢的真正含義
幼兒：
1、明白勇敢會(huì)給自己和他人帶來(lái)快樂(lè)，并需要聰明的智慧。
2、從游戲中充分體會(huì)勇敢的含義
3、在他人需要幫助時(shí)應(yīng)結(jié)合自身的'條件尋找解決問(wèn)題的好方法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幾組圖片、動(dòng)物頭飾若干、玩具、畫(huà)紙、水彩筆、油畫(huà)棒、磁帶（《勇敢的三只羊》）
明鏡臺(tái)：
小朋友，今天老師給大家講一個(gè)故事《勇敢的三只羊》。
時(shí)間:5分鐘
活動(dòng)：
1、出示三只羊的圖片同時(shí)教師講故事
2、教師提問(wèn)：“故事中都有誰(shuí)？”
3、小羊和中羊上山去吃草，為什么跑了回來(lái)？后來(lái)他們?yōu)槭裁锤疑仙饺コ圆荩?/p>
4、它們碰到了誰(shuí)？
為什么三只羊一起上山吃青草？大羊出了一個(gè)什么主意？大灰狼最后為什么摔死了？
5、你覺(jué)得哪只羊最勇敢？為什么？
注意：教師要確信幼兒理解了故事內(nèi)容，講解故事時(shí)速度盡量慢。
智慧泉：
聽(tīng)過(guò)了《勇敢的三只羊的故事》，我們自己來(lái)表演一下吧？我們選幾個(gè)小朋友，一個(gè)扮演小羊，一個(gè)扮演中羊，一個(gè)扮演大羊，還有一個(gè)扮演大灰狼，然后想一想：“它們?nèi)谎虻降渍l(shuí)最勇敢？”
時(shí)間：15分鐘
活動(dòng)：
1、教師給幼兒戴頭飾。
2、在活動(dòng)中有表情的表演。
3、讓幼兒在情景中體驗(yàn)勇敢。
注意：教師尤其對(duì)平時(shí)不敢上臺(tái)表演的小朋友多給機(jī)會(huì)，表演完后鼓勵(lì)他們是勇敢的孩子。
回音壁：
教師出示圖片請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察圖片中發(fā)生了什么事？如果你看到了會(huì)怎么做呢？
時(shí)間：15分鐘
活動(dòng)：
教師出示圖片，提出問(wèn)題：
1、 請(qǐng)幼兒描述圖中的情景。
2、 詢問(wèn)幼兒他（她）遇到這樣的情況會(huì)怎么做？為什么？
3、 組織幼兒討論發(fā)言，教師做記錄。
4、 教師引導(dǎo)
幼兒結(jié)合自身的條件想出好的方法。
5、 游戲：組織幼兒去營(yíng)救小動(dòng)物�！澳銊偛啪攘四男┬�(dòng)物？你有什么感受？”
注意：本活動(dòng)的目的是讓幼兒明白勇敢要量力而行，要選擇最好的方法。
啟思路：
今后小朋友們都要長(zhǎng)大成人，你今后想干什么工作？請(qǐng)把你想象的畫(huà)出來(lái)，然后講給你身邊的人聽(tīng)。
時(shí)間：12分鐘
活動(dòng)：
1、師給幼兒發(fā)紙和筆。
2、教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒想出與眾不同的工作。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒自我介紹想做的職業(yè)。
建議：對(duì)個(gè)別畫(huà)畫(huà)能力弱的幼兒多鼓勵(lì)多引導(dǎo)
附：故事《勇敢的三只羊》
山腳下有三只羊，一只大羊“咩……”，一只中羊“咩……”，還有一只小羊“咩……”。它們常上山去吃青草，可是山上有個(gè)洞，洞里躲著一只大灰狼。
有一天小羊上山去吃草，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了小羊的腳步聲，就在山洞問(wèn)：“誰(shuí)�。俊薄拔沂切⊙��！薄澳銇�(lái)干什么��？”“我上山來(lái)吃青草�！薄昂冒。乙缘裟�。”小羊聽(tīng)了很害怕，就趕忙往山下逃。中羊也上山去吃青草，大灰狼聽(tīng)見(jiàn)了中羊的腳步聲，就問(wèn)“誰(shuí)��？”“我是中羊�！薄澳銇�(lái)干什么��？”“我上山來(lái)吃草�！薄拔乙缘裟恪！敝醒蚵�(tīng)了很害怕，趕忙往山下跑，小羊和中羊在山腳下碰見(jiàn)了
大羊，它們告訴大羊說(shuō)：“你不能上山去吃草，山上有個(gè)洞，洞里面有只大灰狼，它要吃的掉我們�！薄鞍。e害怕，我們一起上山去，小羊可以用頭撞，中羊和我一起用角頂，讓大灰狼滾下山去摔死它�！薄昂谩⒑�、好�！比谎蛞黄鹕狭松剑笱蜃咴谇懊�，中羊“踢踏、踢踏”的走在后面，小羊“踢踏、踢踏”的走在最后面。大灰狼聽(tīng)見(jiàn)三只羊的腳步聲就問(wèn)：“你們是誰(shuí)��？”“我是大羊”“我是中羊”“我是小羊�！薄澳銈儊�(lái)干什么啊 ？”“我們來(lái)吃草。”“吃草？我先吃掉你們�！闭f(shuō)著就從洞里躥了出來(lái)向三只羊撲過(guò)去。三只羊并不害怕一起對(duì)付大灰狼，小羊用頭撞，中羊和大羊用頭頂，它們一起把大灰狼撞倒了，大灰狼滾下山去摔死了。三只羊高興高興的上山吃草了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、要求幼兒初步能連貫講述圖片的內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致觀察力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
3、幫助幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用方位詞，初步能以客體為中心區(qū)分上下左右前后。
活動(dòng)準(zhǔn)備課件、大象卡片、開(kāi)心笑臉、話筒。
活動(dòng)過(guò)程
1、音樂(lè)表演動(dòng)作進(jìn)教室(播放歌曲《郊游》邊配上藍(lán)天白云田野的景色)。
指：今天天氣很好，咱們一起到森林里去郊游吧?
2、出示課件(森林)，引起幼兒興趣。
師：森林里可真美呀!綠樹(shù)、小草、鮮花，我們都被森林里的景色迷住了，森林這么美也吸引了許多老師呢!你們往后看，老師早來(lái)了，我們都是有禮貌的孩子，趕快給老師打個(gè)招呼吧!
3、出示課件(圖一)，引導(dǎo)幼兒觀察講述。
指：有一只我們非常喜歡的`動(dòng)物朋友，也來(lái)到了這里，你們看，它是誰(shuí)?(出示大象走來(lái))，大象來(lái)干什么呢?你們誰(shuí)知道?
教師講述：其實(shí)今天是一個(gè)特殊的日子，因?yàn)榇笙蟛裉爝^(guò)生日，它的好朋友約它到森林里玩兒，可大象伯伯來(lái)到了森林里，卻一個(gè)朋友也找不到，它的朋友到底在哪里呢?你們看見(jiàn)了嗎?咦?調(diào)皮的小動(dòng)物都偷偷地向我們招手呢!(點(diǎn)擊躲藏的小動(dòng)物)可大象伯伯還是沒(méi)有看到它們，你們誰(shuí)愿意來(lái)告訴大象伯伯，它的好朋友在哪里?
請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖中小動(dòng)物躲藏的位置，糾正使用不當(dāng)?shù)姆轿辉~。
4、出示課件(圖二)，讓幼兒觀察講述。
指：大象伯伯正奇怪時(shí)，突然，它的好朋友都跑了出來(lái)，她們每人都拿著一束鮮花，圍在了大象伯伯的身邊，你們看，梅花鹿站在大象的什么地方?長(zhǎng)頸鹿站在大象的什么地方?小兔子和小狗站在大象的什么地方?調(diào)皮的小猴子呢?(這里是難點(diǎn)，要重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒以大象為中心，分清左右)。
請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述第二張圖片的內(nèi)容。
5、出示課件(兩幅圖片)，幼兒自由練習(xí)完整講述兩幅圖片的內(nèi)容。
6、個(gè)別幼兒講述。
7、啟發(fā)幼兒給圖片故事起名字。
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒到前邊拿話筒完整講述故事，教師為幼兒配樂(lè)，注意提醒幼兒講述出故事的名稱，并盡量注意語(yǔ)氣，帶上表情。
9、游戲：看誰(shuí)最聰明
教師扮演大象伯伯，考考小朋友，進(jìn)一步鞏固以客體為中心分清左右前后上下。
10、請(qǐng)小朋友去參加生日宴會(huì)，出示課件(生日宴會(huì)的場(chǎng)景)，帶上老師一起去參加宴會(huì)，結(jié)束活動(dòng)。
大班教案 篇3
活動(dòng)意圖：
跳房子是一種傳統(tǒng)的游戲活動(dòng)，對(duì)于六七十年代的人來(lái)說(shuō)，是一種并不陌生的游戲，可是對(duì)于現(xiàn)代的孩子，各種各樣的電子玩具充斥著他們的世界，戶外活動(dòng)已是現(xiàn)代孩子的向往，跳房子的游戲，簡(jiǎn)單安全。在游戲活動(dòng)幼兒不僅學(xué)會(huì)了序數(shù)的排列，而且學(xué)會(huì)了指物點(diǎn)數(shù)，在游戲的過(guò)程中，需要同伴的合作才能達(dá)到一定的級(jí)別，培養(yǎng)了孩子的合作意識(shí)，鍛煉了孩子的合作能力，使孩子的身心得到了愉悅和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒雙腳跳、單腳跳的`能力。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)戶外活動(dòng)的興趣，培養(yǎng)了孩子的合作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：沙包、用粉筆在地上畫(huà)的房子圖形。
活動(dòng)過(guò)程：幼兒隨音樂(lè)做熱身運(yùn)動(dòng)，踢腿、伸手、彎腰、點(diǎn)頭。
活動(dòng)規(guī)則：
1、不能跨格或者是數(shù)游戲者字跳，必須按順序1、2、3、4、5、6、7、8、9。
2、單腳跳的途中，如果其中一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候第二輪比賽。
游戲一：
幼兒分組，每組三人，或者是自己組合，幾人均可。幼兒把沙包扔進(jìn)標(biāo)有數(shù)字“1”的長(zhǎng)方形方格里面，然后雙腳夾起沙包把它扔到標(biāo)有數(shù)字“2”的長(zhǎng)方形格子里面。依次進(jìn)行，直到沙包被扔到“9”時(shí)，幼兒彎腰把沙包撿起，跳出房子。第二名幼兒再重新開(kāi)始。
游戲二：
幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)行。最后把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”里面，彎腰把沙包撿起來(lái)。第二名幼兒再開(kāi)始。
游戲三：
玩的方法同“1”或“2”，如果第一名幼兒沒(méi)有失誤，就可以再第二輪比賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”，如果還是沒(méi)有失誤，就可以再直接
把沙包扔進(jìn)“3”。第二名、第三名幼兒進(jìn)行時(shí)也同樣。
活動(dòng)反思：
本游戲的玩法自由靈活，簡(jiǎn)單安全。不受時(shí)間場(chǎng)地的限制，幼兒隨時(shí)都可自由玩耍，并且對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)數(shù)字，排列序數(shù)，指物點(diǎn)數(shù)都有一定的幫助，培養(yǎng)了幼兒的合作意識(shí)與合作能力，是幼兒在游戲過(guò)程中體驗(yàn)了活動(dòng)的快樂(lè)，愉悅了身心。
大班教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)操作感知排序。
2.發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，能夠正確地排序。
3.充分體驗(yàn)排序活動(dòng)的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)操作感知排序。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)物體的'排列規(guī)律，能夠正確地排序。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT、畫(huà)紙，不同顏色的圓形貼片
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入部分
1.探索毛毛蟲(chóng)身體顏色的排列規(guī)律。
2.小結(jié)：我們把物體按規(guī)律排列方法的叫作有規(guī)律的排序。
�。ǘ┗静糠�
<一>通過(guò)PPT初步感知排序，發(fā)現(xiàn)物體排列規(guī)律。
1.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)排球、小皮球的排列規(guī)律，感知有規(guī)律的排序。
2.將圖中男孩女孩按規(guī)律排序，鞏固有規(guī)律的排序方式。
3.通過(guò)引導(dǎo)讓幼兒發(fā)現(xiàn)大樹(shù)、小鳥(niǎo)的排列規(guī)律，認(rèn)識(shí)有規(guī)律的遞增排序。
4.填空練習(xí)，鞏固有規(guī)律的遞增排序。
<二>創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)幼兒排序。
游戲“拯救白雪公主”
1.游戲：修好彩石路。
2.游戲：填補(bǔ)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。
�。ㄈ┙Y(jié)束部分
請(qǐng)幼兒按有規(guī)律的排序或有規(guī)律的遞增排序自主設(shè)計(jì)“勇氣之星”魔法項(xiàng)鏈。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1.能細(xì)致觀察樹(shù)葉葉脈的結(jié)構(gòu)特征，初步了解葉脈的作用。
2.能較清楚的講述自己觀察到到現(xiàn)象，對(duì)植物產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片-樹(shù)葉（8、9）
2.涂色：樹(shù)葉
3.每人一片梧桐葉。幼兒用水彩筆，蠟筆。
涂色
活動(dòng)過(guò)程
1.欣賞樹(shù)葉-圖片
教師：小朋友，你們看這些樹(shù)葉漂亮嗎？你認(rèn)識(shí)這些樹(shù)葉嗎？
（楓葉，銀杏葉，梧桐葉。）
提問(wèn)：仔細(xì)看看，樹(shù)葉上有什么？
�。ㄒl(fā)對(duì)葉脈的關(guān)注。）
2.觀察梧桐樹(shù)葉的葉脈，探索其結(jié)構(gòu)。
（1）教師：我們仔細(xì)看看梧桐樹(shù)葉的葉脈到底是怎樣生長(zhǎng)的。
請(qǐng)每人拿一片樹(shù)葉觀察
�。▎l(fā)幼兒觀察葉子的正面，反面。）
�。�2）觀察交流
教師：小朋友看清楚了嗎？說(shuō)一說(shuō)葉脈是什么樣的。
�。�3）認(rèn)識(shí)主脈和側(cè)脈
提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)葉脈了嗎？有幾根非常明顯的葉脈？
�。ǜ嬖V幼兒是主脈）
主脈是從哪里生長(zhǎng)出來(lái)的？一直長(zhǎng)到什么地方？
除了主脈，還有其他的葉脈嗎？
（讓幼兒知道是側(cè)脈）
側(cè)脈是怎樣生長(zhǎng)的？
（4）仔細(xì)觀察細(xì)脈
教師：除了主脈和側(cè)脈，還有其他的葉脈嗎？
你看到什么啦？你發(fā)現(xiàn)了葉脈的什么秘密？
（引導(dǎo)幼兒順著葉柄向下看，發(fā)現(xiàn)葉脈由粗到細(xì)、像許多的'管子連接在一起、像一張大網(wǎng)等秘密。）
3.討論葉脈的作用。
�。�1）提問(wèn)：葉脈為什么會(huì)長(zhǎng)得像一張網(wǎng)？
為什么會(huì)粗細(xì)連在一起，一直生長(zhǎng)到葉片的各個(gè)部分？
葉脈有什么用？
�。�2）小結(jié)：植物通過(guò)根在泥土里吸收水分和養(yǎng)料，然后傳送到身體的各個(gè)部分。
為了傳送養(yǎng)料，植物從根的末端開(kāi)始，經(jīng)過(guò)莖到葉子的位置，這些管子藏在莖里面，
平時(shí)是看不見(jiàn)的，但是到了葉子里面就變成了更細(xì)更小的分叉的管子，它們就是葉脈，
我們從外面就能看到。
支撐葉子：葉脈就像我們身體里的骨頭，把葉子支撐起來(lái)。
4.知識(shí)拓展
�。�1）教師：除了梧桐樹(shù)葉長(zhǎng)有葉脈，其他的樹(shù)葉也有葉脈嗎？
幼兒自己選擇不同形態(tài)的葉子進(jìn)行觀察、比較。
（2）討論交流：它們有葉脈嗎？它們的葉脈是怎樣生長(zhǎng)的？和梧桐樹(shù)葉的葉脈一樣嗎？
�。�3）小結(jié)：樹(shù)葉的形狀不同，葉脈生長(zhǎng)的形狀也會(huì)不同，但是它們都會(huì)有葉脈，
葉脈可以幫助樹(shù)葉輸送養(yǎng)料和水分，還可以起到支撐樹(shù)葉的作用。
5.涂色：樹(shù)葉
引發(fā)幼兒對(duì)植物的學(xué)習(xí)興趣。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)變換方向運(yùn)動(dòng)，提高動(dòng)作反應(yīng)能力。
2．表現(xiàn)某些物體在風(fēng)中的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大的綢布一塊。
游戲規(guī)則
根據(jù)風(fēng)向和風(fēng)力的變化來(lái)變換動(dòng)作的強(qiáng)度，并鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演。
玩法：
一、我和風(fēng)兒賽跑
1．教師邊念風(fēng)級(jí)歌，邊引導(dǎo)幼兒做動(dòng)作：一級(jí)二級(jí)紙屑跑（單腿站立，允許輕輕搖晃）三級(jí)四級(jí)彩旗飄（可以小跑），五級(jí)六級(jí)樹(shù)枝搖（幼兒四散跑），七級(jí)八級(jí)帽吹掉（教師追逐幼兒跑）出示綢布，請(qǐng)幼兒觀察教師的動(dòng)作"用力揮動(dòng)綢布"，說(shuō)說(shuō)發(fā)生了什么情況。（產(chǎn)生了風(fēng)）告訴幼兒，今天我們要和風(fēng)兒做游戲。
2．幼兒想象一下自己是某樣物體，如：衣服、柳條、風(fēng)箏等。每位幼兒找一個(gè)固定的位置站立。
二、聞風(fēng)而動(dòng)
1．幼兒做一個(gè)動(dòng)作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來(lái)。
2．教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變換做動(dòng)作。如："柳條"的'扮演者可以彎腰、低頭；"衣服"的扮演者可以揮動(dòng)雙手等。
3．教師揮動(dòng)綢布變風(fēng)向，幼兒變換動(dòng)作。
教師可再增加風(fēng)力大小的要求，如"小風(fēng)來(lái)了"、"大風(fēng)來(lái)了"、"臺(tái)風(fēng)來(lái)了"、"龍卷風(fēng)來(lái)了"，引導(dǎo)幼兒做出相應(yīng)的動(dòng)作變換。鼓勵(lì)幼兒與同伴合作表演某一物體，一同游戲。
大班教案 篇7
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。學(xué)習(xí)用適當(dāng)?shù)姆绞綆椭�、安慰他人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
2。能感受他人的不同情緒。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。前期積累的天氣預(yù)報(bào)經(jīng)驗(yàn)
2。PPT課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒播報(bào)天氣預(yù)報(bào)引入活動(dòng)
師：我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了怎么播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)播報(bào)今天的天氣預(yù)報(bào)。（若干幼兒）
二、幼兒觀看視頻，認(rèn)識(shí)“心情預(yù)報(bào)”
師：天氣預(yù)報(bào)能讓我們知道每一天的不同天氣，給我們的生活帶來(lái)了很多的方便。還有一種預(yù)報(bào)也很有趣、很特別，它叫“心情預(yù)報(bào)”。森里電視臺(tái)每天都會(huì)播報(bào)心情預(yù)報(bào)，我們一起來(lái)看看吧！
1。幼兒觀看PPT，初步認(rèn)識(shí)“心情預(yù)報(bào)”。
2。教師提問(wèn)：
——心情播報(bào)說(shuō)小兔子今天的心情是什么樣的？
——“雨天”是指心情怎么樣？為什么說(shuō)小兔子今天的心情是雨天呢？
——小動(dòng)物們聽(tīng)到這則心情預(yù)報(bào)是怎么做的？如果你聽(tīng)到了這則心情預(yù)報(bào)，你會(huì)怎么做呢？
——為什么小兔子的心情又變成了晴天呢？
3。連線游戲——表情連線
請(qǐng)幼兒將小兔子的表情和相對(duì)應(yīng)的心情圖片連線。
三、我的心情
1。教師出示不同心情的圖片，提問(wèn)：
——在這些心情中，你喜歡哪種心情？為什么？
——你的.心情有哪些不同的變化嗎？什么時(shí)候是“陰天”，什么時(shí)候是“雨天”？
——心情不好的時(shí)候，你有哪些方法使自己的心情變好呢？
四、幼兒觀看PPT
教師出示各種場(chǎng)面的圖片，提問(wèn)
——他們的心情是什么樣的？為什么會(huì)有這種心情？
——你能為他們做些什么讓他們的心情稍微好點(diǎn)呢？
五、活動(dòng)延伸
幼兒繪畫(huà)——怎樣奉獻(xiàn)愛(ài)心。
大班教案 篇8
一、 出示剪刀和藍(lán)色布料引起幼兒興趣
1、孩子們，你們好！今天老師給你們帶來(lái)了兩樣?xùn)|西，來(lái)看一看你認(rèn)識(shí)它們嗎？（出示剪刀）這是什么？（幼回答剪刀）剪刀是用來(lái)干什么的？（剪東西的）它又是什么？（出示藍(lán)色布料）布料是用來(lái)干什么的？那你說(shuō)一說(shuō)布料可以做什么？（衣服、褲子、手絹等）哦，原來(lái)布料這么有用��！
2、今天老師還給你們帶來(lái)了一本特別好看的圖畫(huà)書(shū)，這把剪刀和布料就藏在這本圖畫(huà)書(shū)里面，讓我們來(lái)看看吧！
二、 引出故事，出示圖畫(huà)書(shū)
1、封面上都有誰(shuí)？（一個(gè)白胡子老爺爺和一個(gè)小男孩）
2、那你猜一猜老爺爺和這個(gè)小男孩是什么關(guān)系呢？
3、上面還有一行字，就是故事的名字，叫爺爺一定有辦法，爺爺會(huì)有什么辦法呢？他是怎么做的？我們一一下。
三、 介紹扉頁(yè)
我們?cè)賮?lái)看扉頁(yè)，你有看到了什么？（許多小星星）它的背景是什么顏色的？（藍(lán)色）對(duì)，這就是一塊帶小星星的藍(lán)色布料，故事就從這塊藍(lán)色的布料開(kāi)始了。
四、 播放課件，幼兒觀看課件，回答問(wèn)題
1、這個(gè)故事叫什么名字？
2、約瑟小時(shí)候的小毯子是誰(shuí)為他縫制的？
3、約瑟漸漸地長(zhǎng)大了，奇妙的藍(lán)毯子變得怎樣了？媽媽說(shuō)了什么？約瑟又怎樣說(shuō)的？
4、爺爺用小毯子做成了什么？隨著約瑟的長(zhǎng)大，爺爺用他的巧手又接二連三地把小毯子變成了什么？
五、 做游戲
1、幼兒排序（按爺爺縫制的.先后順序把毛毯、外套等教具排序）
2、教師在幼兒排序完后再為幼兒串講故事
教師：原來(lái)這塊毯子和毯子做成的各種各樣的東西記錄著約瑟成長(zhǎng)的歲月，陪伴著他童年快樂(lè)的時(shí)光。更重要的是爺爺在縫制的過(guò)程中也秘密的縫進(jìn)了爺爺?shù)囊黄瑦?ài)，爺爺是那樣的有辦法，用他慈祥的愛(ài)心和靈巧的雙手為約瑟把舊的可以扔棄的東西變新，變成有用的的東西，爺爺很愛(ài)自己的小孫子。那你的爺爺對(duì)你的愛(ài)又藏在哪里呢？
3、和幼兒談話，一起說(shuō)一說(shuō)爺爺對(duì)你的愛(ài)和你怎樣愛(ài)爺爺？
六、 幼兒找紐扣
讓幼兒觀察圖畫(huà)書(shū)最后一頁(yè)，幼兒找紐扣發(fā)現(xiàn)了小老鼠的一家
教師：哇！這個(gè)故事太有趣了，還有小老鼠的一家呢！兩個(gè)世界，兩個(gè)故事，在這個(gè)故事里老鼠的一家和爺爺?shù)囊患叶际悄菢拥某錆M著智慧，能把普普通通的東西變得奇妙無(wú)比，這本書(shū)告訴了我們遇到事情要多動(dòng)腦筋，想辦法，才能充分利用現(xiàn)有的資源變廢為寶，把不能用的東西變成有用的東西。
七、 出示風(fēng)車、玉米皮小人，廢舊布料
1、這些東西都是用什么做的？
2、教師把廢舊布料送給幼兒
老師這里也收集了一些布料送給你們，拿回家也利用你的小巧手制作出有用的好玩的東西，看一看，誰(shuí)比故事里的爺爺還要聰明。
大班教案 篇9
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
鍛煉幼兒的觀察能力和幼兒的動(dòng)手能力，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，在學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.會(huì)照著鏡子，大膽地畫(huà)出自己臉上細(xì)微的部分。
2.認(rèn)識(shí)自己，知道自己和別人有不同之出。
3.大膽嘗試?yán)L畫(huà)，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
4.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1， 如何激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2， 激發(fā)幼兒的動(dòng)手能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1 畫(huà)板，16K紙，水彩筆，每人一份。
2在有大鏡子的活動(dòng)室進(jìn)行。
活動(dòng)過(guò)程
�、耪甄R子，比較自己與別人在外形上的不同。
A我們的名字一樣嗎？我們相互之間長(zhǎng)得一樣嗎？
B請(qǐng)你找個(gè)朋友，看看你們倆什么地方不一樣？（啟發(fā)自由結(jié)伴，相互比較）
�、� 我們除了長(zhǎng)得不一樣，還有什么不一樣？（啟發(fā)幼兒從興趣、愛(ài)好等方面談）
（3）、小結(jié)：我們每人除了長(zhǎng)相不同，喜歡的事情也個(gè)不相同。
（4）、請(qǐng)幼兒拿畫(huà)板，在鏡子面前畫(huà)自己，能畫(huà)出臉上細(xì)微部分。
（5）、幼兒作品展覽，互相猜猜畫(huà)面上畫(huà)的是誰(shuí)？
教學(xué)反思
這堂課我覺(jué)得幼兒做得很不錯(cuò),關(guān)鍵成功的地方在于兩點(diǎn):開(kāi)始部分以小朋友們自己將接觸的事物引入,幼兒對(duì)此興趣很高;對(duì)于細(xì)節(jié)處我作了很好的.準(zhǔn)備:首先是孩子活動(dòng)的組織,合作的要求等等,同時(shí)準(zhǔn)備工作也比較充分,為了激發(fā)孩子興趣和讓幼兒勇敢的面對(duì)自己，事先我自己給幼兒面前做了示范,孩子有了興趣才能認(rèn)真去東西學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一堂課下來(lái)大部分的小朋友完成得不錯(cuò),但還是有小部分的小朋友沒(méi)有投入到課堂當(dāng)中來(lái)，可能是在引導(dǎo)過(guò)程中做的不足。以后的教學(xué)中應(yīng)多注意加強(qiáng)這些弊端的改進(jìn)。為成為一名合格的幼兒教師而努力。
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