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大班教案精品7篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
設(shè)計(jì)意圖：
數(shù)字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數(shù)字在不同的地方代表著不同的意思。根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，我以猜數(shù)字的游戲?qū)爰ぐl(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)幼兒在猜猜、找找、說說、玩玩、畫畫中進(jìn)一步鞏固對數(shù)字的認(rèn)識，了解數(shù)字在日常生活中的作用，體驗(yàn)數(shù)字的重要和有趣，從而激發(fā)幼兒探索數(shù)字奧秘的興趣，培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動目標(biāo)：
1、初步感受生活中的數(shù)字體驗(yàn)數(shù)字的意義，知道數(shù)字無處不在。
2、運(yùn)用數(shù)字進(jìn)行游戲活動，從中體驗(yàn)活動的樂趣。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣,培養(yǎng)幼兒積極關(guān)注身邊事物的情感態(tài)度。
活動準(zhǔn)備：
多媒體課件、畫紙和筆
一、以猜數(shù)字的形式導(dǎo)入。
——屏幕上一共有幾個格子？一起來數(shù)一下�。�1、2、3、4、5、……）好極了，在這每個格子里都藏著一個不同的數(shù)字，接下來，請你邊看邊猜，它們分別是數(shù)字幾？
——請幼兒猜一猜，說說是數(shù)字幾？在什么顏色的格子里？
——10個數(shù)字寶寶都被你們找出來了，那這些數(shù)字中哪個數(shù)字最大？哪個數(shù)字最��？
二、通過多種形式，感受數(shù)量關(guān)系。
——好的，小朋友把在格子里的數(shù)字都找出來了，接下好玩的數(shù)字要和你們玩游戲了，這些空格里面，都藏了一個數(shù)字，老師來出題，當(dāng)你們知道答案以后，請舉手告訴老師。
1、師：第一個空格里的`數(shù)字是比1多1？
2、師：它的數(shù)量和它下面開的花一樣多？
3、小狗叫幾聲，就是數(shù)字幾？
4、飛來了幾只蝴蝶？
——這個的游戲我們先玩到這里，接下來如果老師要請你給這些數(shù)字寶寶排排隊(duì)，你會怎么排？（請個別幼兒說一說，有從小到大的排法，也有從大到小的排法……）好，來看看，好玩的數(shù)字接下來要來排隊(duì)了。
1、來看看，咦，這條隊(duì)伍里面少了數(shù)字幾呢？好，你來說，（請幾個幼兒說說）我們來看看，3和5的空格里應(yīng)該是數(shù)字幾呢？我們一起來讀一讀這條隊(duì)伍里是有……，那這條隊(duì)伍是按照什么規(guī)律來排列的？（從小到大）
2、第二條隊(duì)伍，這條隊(duì)伍少了哪個數(shù)字？我們來讀一讀這條隊(duì)伍，這條隊(duì)伍有什么規(guī)律？（從大到�。�
——還有呢，再看老師再給它怎么排了？瞧，我把數(shù)字寶排成了一個（……）再看老師還給它排成了什么形狀（……），頂上的數(shù)字是？最下面的數(shù)字是？對呀，數(shù)字在排列的時候可以方位不同，還可以方式也是不一樣的，好，最難的一個來了，看仔細(xì)了，我又排了一種，你能猜猜剩下的數(shù)字是怎么排的嗎？哦，左邊是從小到大，右邊是從大到小。
三、聯(lián)系生活，說說數(shù)字的作用。
——你們太厲害了，把老師排的方式都找出答案來了，這幾個數(shù)字寶寶是我們經(jīng)常平時看到，聽到和可以感受到的數(shù)字，你在生活中什么地方見到過有數(shù)字寶寶？平時你在哪里看到過這些數(shù)字？（請幼兒說說在哪在見過數(shù)字寶寶，那些數(shù)字有什么用？馬路上有數(shù)字嗎？哪有里有？）
——老師也在家里找到了哪些數(shù)字？這些東你家里有沒有？這是什么？有時鐘、有目錄、有體溫計(jì)、有止咳糖漿的量杯。它上面的數(shù)字有什么作用？（請幼兒說一說）
總結(jié)：所以，生活中到處都有數(shù)字，有時候數(shù)字會幫我們確定方位，有時候數(shù)字會告訴我們時間，有時候數(shù)字會告訴我們身體是否健康，有時候數(shù)字告訴我們一定的順序。
四、觀察有趣的數(shù)字畫。
好，那如果老師把數(shù)字用一種畫畫的方式畫下來，會發(fā)生什么情況？你們想的出來嗎？
1、來了，情況出現(xiàn)了，咦，什么東西呀？一只小雞，找找小雞身上有數(shù)字嗎？有數(shù)字幾呀？找到那么多數(shù)字呀，0是小雞的？2是小雞的？3是小雞的？
2、多好玩呀，看3又跑到別的地方去了，看一看，3又跑到哪了？哪找一找這個冰淇淋上除了3還有幾？有…是它的……，
3、好，我們還來看一個，這次數(shù)字寶寶多了，咦，這是一個什么東西，這個小貓咪身上你發(fā)現(xiàn)數(shù)字幾了？在哪里？
——你看，如里我們把數(shù)字像畫畫一樣畫出來，竟然可以畫出這么好玩的東西，看、大人們也會畫，大人們用數(shù)字畫一畫，變個方向轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，變成了…、…、它們都有一個共同的名字叫交通……工具，來，我們就來看這個公共汽來，這輛汽車這是（5、3、8）這些數(shù)字它們都怎么了，用來表示？
五、畫出自己喜歡的數(shù)字畫。
——我們剛才看了那么多有趣的數(shù)字畫出來的畫，你喜歡嗎？那我們請你選一個你喜歡的，自已試一試，好不好，你喜歡哪個就把它畫出來。
大班教案 篇2
一、運(yùn)動目的：
1、相識種種時裝的特色，勇敢公道應(yīng)用廢舊質(zhì)料計(jì)劃出各具特點(diǎn)的時裝。
2、能用裁剪、粘貼、系、擰、穿、扎等種種技巧綜合應(yīng)用計(jì)劃漂亮?xí)r裝。
3、在計(jì)劃與演出運(yùn)動中領(lǐng)會樂成的高興。
二、運(yùn)動預(yù)備：
1、履歷預(yù)備：常常收看時裝演出；對打扮有會有本身的意見
2、質(zhì)料預(yù)備：
重要質(zhì)料：廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋、
幫助質(zhì)料：即時貼、零星卡紙、鉸剪、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機(jī)、得當(dāng)打扮演出的音樂
三、運(yùn)動內(nèi)容：
（一）觀賞演出引發(fā)愛好：
1、旁觀一段時裝演出錄像。
2、談?wù)務(wù)f說：先容此中最喜好時裝的名稱及喜好它的來由。
3、你還看到哪一種格局在心中留下優(yōu)美印象？
�。ǘ┯變簞�(chuàng)意計(jì)劃時裝：
1、引發(fā)幼兒計(jì)劃設(shè)裝的欲望
師導(dǎo)語：“這些美麗的衣服都是計(jì)劃師計(jì)劃的，我們也來做計(jì)劃師計(jì)劃一套美麗的`時裝吧！”
2、幼兒構(gòu)思交換：以小組為單元，西席參與引導(dǎo)。
�。ㄈ┯變褐钟�(jì)劃時裝：
1、操縱面積較大的廢舊報(bào)紙、廢舊包花紙、舊掛歷紙及各色塑料袋舉行時裝重要結(jié)構(gòu)與計(jì)劃（西席舉行樹模）
2、解說幫助質(zhì)料的應(yīng)用。
3、相干幫助質(zhì)料：即時貼、零星卡紙、鉸剪、鉛筆、毛根、單面膠、釘書機(jī)、幼兒園教案以及質(zhì)料超市中種種質(zhì)料。
�。ㄋ模┪飨嗅槍π缘嘏e行引導(dǎo)：
1、西席重點(diǎn)幫忙本領(lǐng)差的幼兒，授與言語與行動引導(dǎo)。
2、提示本領(lǐng)強(qiáng)的幼兒操縱質(zhì)料超市中的廢舊物舉行裝潢。
�。ㄎ澹⿻r裝展現(xiàn)秀秀秀
1、幼兒互相資助穿好本身計(jì)劃的時裝。
2、展現(xiàn)本身計(jì)劃的時裝。
3、草地或?qū)Ｓ檬铱請@地舉行時裝秀演出。
四、運(yùn)動發(fā)起：
在利用歷程中，西席可憑據(jù)主題須要或季候須要對付本教案稍行修正，如計(jì)劃《可愛的夏裝》或《西紀(jì)行時裝秀》等，別的也可憑據(jù)本班孩子著手操縱本領(lǐng)選擇響應(yīng)構(gòu)造情勢。如親子制造、小組互助或自力完成。
大班教案 篇3
活動目的：
1、通過引導(dǎo)幼兒從多個維度認(rèn)識了解火的相關(guān)知識；
2、了解火的特性，懂得初步的防火知識及簡單自救方法；
3、增強(qiáng)幼兒隊(duì)事物認(rèn)識的客觀性，發(fā)展幼兒的思維能力。
活動準(zhǔn)備：
“火”的象形文字卡，禁火標(biāo)志卡，滅火器圖片，簡易統(tǒng)計(jì)表一張。
活動流程：
一、出示“火”的象形圖案，認(rèn)識漢字“火”：
引導(dǎo)幼兒用“火”字組詞、說話。
二、“火”的故事：
原始人鉆木取火，標(biāo)志著人類告別茹毛飲血的.時代，火的發(fā)明是人類進(jìn)步的標(biāo)志。
三、火對人類生活的影響：
1、你喜歡火嗎？為什么？
2、小組討論：火的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)（咨詢家長）
3、幼兒發(fā)言，教師統(tǒng)計(jì)
4、小結(jié)：人類的生活離不開“火”，它對我們的生活非常重要，但是用火要注意安全。
四、怎樣注意用火安全，防止“火災(zāi)”？
認(rèn)識禁煙標(biāo)志，設(shè)計(jì)禁火標(biāo)志。
五、著火了，怎么辦？
認(rèn)識常用滅火器，知道其擺放位置；
了解基本的逃生方法：撥打119、說明家庭地址、撥打家長電話、有秩序排隊(duì)逃生。
大班教案 篇4
一、教材分析：
活動設(shè)計(jì)本著“我運(yùn)動、我快樂”的理念，打破傳統(tǒng)體育活動的組織形式，大膽創(chuàng)新、勇于嘗試，把幼兒本身作為活動器具之一，與沙包組合開展活動，以達(dá)到玩中有情趣、玩中強(qiáng)體魄、玩中煉意志的目的。
活動將園本課程與結(jié)構(gòu)式體育活動相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)了此活動�；顒又饕ㄟ^不同的游戲，提高幼兒活動中的合作性與堅(jiān)持性，在參與游戲活動的'過程中，體驗(yàn)成功的樂趣。
二、活動方案及修改意見：
活動目標(biāo)：
�。保畤L試雙雙腳夾住沙包，用力跳起向前甩出沙包,鍛煉下肢力量和身體協(xié)調(diào)性.
�。玻ㄟ^練習(xí),逐步掌握夾包跳的動作要領(lǐng).身體動作協(xié)調(diào)、靈活
�。常w驗(yàn)遵守游戲規(guī)則,合作游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
�。保耸忠粋�沙包
�。玻舾蓚�呼拉圈
活動過程：
（一）玩沙包
�。保變鹤杂赏嫔嘲�，教師鼓勵幼兒嘗試身體各部位玩沙包。
教師：今天，我們要和沙包玩游戲，想玩嗎？你想怎么玩呢？（請幼兒介紹）
教師：請你們帶著沙包去玩一玩吧！
�。玻�1-2名幼兒示范創(chuàng)新玩法。
教師：誰來說說你是怎么玩的？
（二）介紹新玩法“夾包跳”
１．教師示范玩沙包
教師：剛才小朋友們玩了很多沙包游戲，老師也來和沙包玩游戲，你們想看嗎？
�。玻處熢谟變菏痉稌r講解動作。
動作要求：將沙包放在地上，用雙腳的腳尖用力夾緊，然后用力跳起，將沙包拋向前方。
�。常變鹤杂删毩�(xí)，教師巡回做指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)沒有掌握要領(lǐng)的幼兒。
（三）游戲
�。�.初次游戲，培養(yǎng)興趣
教師：現(xiàn)在請你們排成一排站在線的后面，看誰的沙包拋得更遠(yuǎn)。
幼兒游戲3-5次
教師：誰來說說你的怎樣把你的沙包拋得這么遠(yuǎn)的？
教師小結(jié)：原來腳尖要夾緊，腿要用力甩出去。
�。玻俅斡螒�，挑戰(zhàn)高難度
教師：現(xiàn)在難度更大了，你們有信心嗎？那可要聽清楚要求哦！
幼兒每人拿一個圈，放在合適的位置，夾包跳起，將沙包拋進(jìn)圈里。
幼兒游戲時教師可讓能力強(qiáng)的幼兒加大距離，增加游戲難度。
（四）放松活動。
教師：坐在椅子上把沙包用手傳給下一個小朋友。
第一次討論意見：
�。▋�(yōu)點(diǎn)略）
建議：
1.在和幼兒示范的時候，要講清是在原地向上跳，不是向前。
2.在幼兒游戲一次后，小結(jié)的時候先讓幼兒自己進(jìn)行小結(jié)，最后老師在進(jìn)行總結(jié)。
大班教案 篇5
活動設(shè)計(jì)背景
新《綱要》指出“善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機(jī)積極引導(dǎo)”。所以，在這個陽光明媚的秋天，我首先聯(lián)想到要開展《美麗的秋天》這一語言活動。這一活動的開展，我認(rèn)為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。因?yàn)榍锾齑T果累累，飽滿而充實(shí)。大自然不僅能給予孩子美的感受，更能給予孩子豐收的喜悅，從視覺、味覺等多種感官上讓孩子們領(lǐng)略到秋天的欣欣向榮。
活動目標(biāo)
1.感受散文優(yōu)美的語句和意境，喜歡大自然，對學(xué)習(xí)散文感興趣。
2.有感情地朗誦散文，體會秋天的美麗景象。
3.發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力和思維能力。
4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5.體驗(yàn)明顯的季節(jié)特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：能有感情地朗誦散文，欣賞散文的語言美。
難點(diǎn)：理解散文的內(nèi)容，體會秋天的美景。
活動準(zhǔn)備
收集歌曲磁帶《秋天多么美》和散文磁帶《秋天多么美》，制作關(guān)于秋天的課件。
活動過程
一、歌曲導(dǎo)入、暢談秋天
1.教師同幼兒手拉著手隨歌曲《秋天多么美》翩翩起舞進(jìn)入教室。這樣不僅能激起幼兒濃厚的活動欲望，還能培養(yǎng)幼兒的表演能力。
2.教師請幼兒根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)談一談自己眼中的秋天是什么樣的。
這樣設(shè)計(jì)的意圖是（1）.體現(xiàn)了家園共育。（課前已布置幼兒向家長了解有關(guān)秋天的知識）（2）.讓幼兒大膽的表達(dá)，發(fā)展了幼兒的語言表達(dá)能力。
二、觀賞課件，感受秋天
教師播放多媒體課件，用直觀形象的圖畫，吸引幼兒，展現(xiàn)出秋天的生動圖景，喚起幼兒對秋天的興趣。再次演示課件，引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)理解樹葉飄落下來像什么？（“……像……”），讓幼兒說說學(xué)學(xué)。比如，樹葉飄落下來像一把把小傘，像一朵朵小黃花，像一架架小飛機(jī)，像一只只小蝴蝶……。這是培養(yǎng)幼兒語言表達(dá)能力的一次不容忽視的機(jī)會。
三、誦讀散文、走進(jìn)秋天
通過播放課件，欣賞散文磁帶朗誦，教師范讀、孩子們跟讀、配樂朗誦等形式多樣的師幼互動朗誦，讓幼兒感受散文的語言美。在腦海里形成美麗的秋天景色。這個設(shè)計(jì)充分利用幼兒的視覺、聽覺和想象，讓幼兒認(rèn)識美麗的秋天，感受散文的情感，培養(yǎng)幼兒的欣賞能力和誦讀能力。
四、理解散文，繪畫秋天
為了調(diào)動孩子們繪畫的積極性，在展示繪畫作品環(huán)節(jié)，我以喜悅、快樂的口吻說：“小畫家們畫的太好了，現(xiàn)在老師把你們的作品貼在“美麗的秋天”主題墻上，讓其他班的小朋友也來欣賞欣賞，好不好。”設(shè)計(jì)這種形式，能充分調(diào)動幼兒的積極性和主動性，讓幼兒在活動中始終保持自主學(xué)習(xí)的.狀態(tài)。
五、活動延伸
師：秋姐姐把秋天打扮的五彩繽紛，太美啦！現(xiàn)在讓我們一起到室外去感受美麗的秋天吧。
活動反思
《綱要》在語言領(lǐng)域中提出：“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力�！备鶕�(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合大班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展水平，我制定了本次活動的目標(biāo)。
活動中我充當(dāng)引導(dǎo)者，發(fā)揮幼兒的主體地位，讓幼兒通過課件、歌曲、教材等方面了解、感受秋天的美，，讓幼兒在活動中觀察、發(fā)現(xiàn)、表達(dá)，發(fā)展幼兒的口語表達(dá)能力。
結(jié)合幼兒實(shí)際，將教材內(nèi)容制作成以聲音、圖片為呈現(xiàn)形式的課件，讓幼兒從多角度理解散文的內(nèi)容，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)散文的興趣，降低理解的難度�；顒又兄饕捎谜勗挿�、誦讀法、欣賞法、繪畫作品展示法等教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué)，從而達(dá)到解決重點(diǎn)，突破難點(diǎn)的目的。
大班教案 篇6
活動目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，產(chǎn)生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。
2、積極參與表演游戲，從中去體驗(yàn)、探索和發(fā)現(xiàn)。
3、發(fā)揮想象力，大膽地在集體面前表述。
活動準(zhǔn)備：
1、故事操作圖片若干。
2、幼兒身著紅色或藍(lán)色的衣服。
3、高老鼠、矮老鼠圖片各一張。
4、錄音機(jī)，游戲音樂一段。
活動過程：
一、導(dǎo)入：
組織幼兒學(xué)習(xí)‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。
二、欣賞故事。
1、那么，今天，我們教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。小朋友先聽聽它們的自我介紹。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。（出示矮老鼠），你們好！我今天穿的是藍(lán)衣服，我就是矮老鼠。
2、教師完整講述故事一遍。
提問：
�。�1）高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎？為什么？
�。�2）高老鼠看到了哪些東西？矮老鼠看到了哪些東西？
3、教師利用教具分段講述故事。
第1-2段：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學(xué)一學(xué)�！保愫�，高老鼠！你好，矮老鼠�。�
第3-6段：
�。�1）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（高的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
�。�2）矮老鼠看到了哪些東西？（小狗、小花、地板、門檻）也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西？（矮的）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。
三、游戲表演。
1、幼兒游戲第一遍。
“好，現(xiàn)在，我的手上有一根魔棒，待會兒只要我念起魔咒：“魔棒魔棒，變，變，變！那么，我們穿紅顏色衣服的小朋友就要變成高老鼠，而穿藍(lán)顏色衣服的小朋友就要變成矮老鼠。然后呢，我會放起一段非常好聽的音樂，高老鼠和矮老鼠就可以到這邊來走一走，看一看”。
2、幼兒游戲第二遍。
“好，現(xiàn)在我的魔棒又要開始變了，這一次，魔棒就要把紅顏色衣服的小朋友變成矮老鼠，藍(lán)顏色衣服的小朋友變成高老鼠了，變好了之后呢，也請你們?nèi)タ匆豢�，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！
四、擴(kuò)展談話：“變矮和變高”。
1、“小朋友們，你們變高了和變矮了之后，看到的東西一樣嗎？”（不一樣）噢，你們都看到不一樣的東西了。
2、“變矮”。
“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”
“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？
以此類推。（大概提問3—4名幼兒）
3、“變高”。
“那如果你是高人，你有什么辦法能讓自己變得更高？”
“請問你，在這么高的地方，你在眼前會看到的是什么？”
“那還有誰能想得比他還要高”？
以此類推。（大概提問5—6位幼兒左右）
4、變換角度。
“其實(shí)呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發(fā)生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。
�。�1）第七、八段
提問：“咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的`彩虹）
�。�2）“那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西”？（幼兒自由回答）
�。�3）游戲“變換角度的高矮老鼠”。
“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發(fā)現(xiàn)” 。
“矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？”（隨機(jī)采訪）
小結(jié)：其實(shí)，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。
五、延伸活動：“觀察記錄表”。
1、“好的，小朋友們看，我這里有兩張照片，請大家看一看它們是同一棵樹嗎？為什么？”（幼兒自由回答）
小結(jié)：小朋友，其實(shí)這兩張照片上的是同一棵樹，只是一張是我從下往上拍的，就是這一張，而這一張是我從上往下拍。
2、分發(fā)觀察記錄表，講解記錄方法。
六、活動結(jié)束。
“好，那現(xiàn)在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！
附故事：高老鼠和矮老鼠
高老鼠和矮老鼠是一對好朋友。
一天，他倆在小路上碰見了，高老鼠說：“你好，矮老鼠!”“你好，高老鼠!”矮老鼠也向他打招呼。于是，兩個朋友在一起散步。
天氣有點(diǎn)悶熱，小鳥停在樹上叫著，小狗趴在樹下休息。高老鼠說：“你好，小鳥!”矮老鼠說：“你好，小狗!”
他們路過一座美麗的花園。高老鼠說：“你好，大樹!”矮老鼠說：“你好，小花!”
他們經(jīng)過一座房子。高老鼠說：“你好，屋頂!”矮老鼠說：“你好，地板!”
過了一會兒，天變了，下起了大雨。高老鼠說：“你好，雨點(diǎn)!”矮老鼠說：“你好，水洼！”說著，他倆趕緊跑進(jìn)一間屋子去躲雨。高老鼠說：“你好，大門!”矮老鼠說：“你好，門檻!”
漸漸的，雨停了。他倆跑到外面一看，啊，多美的彩虹!
兩個好朋友一起大喊：“你好，彩虹!”（溫州五幼 柯三苗）
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識幾種學(xué)習(xí)用品，知道其名稱、用途和使用的方法。
2、學(xué)習(xí)整理書包，保持整潔。
3、懂得愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
5、樂于探索、交流與分享。
活動準(zhǔn)備：
1、圖片：開心的書包形象和痛苦的書包形象。
2、請家長為孩子準(zhǔn)備一只小書包、簡單的學(xué)習(xí)用品（鉛筆盒，包括鉛筆、尺子、刨筆刀、橡皮等，田字格、米字格、拼音練習(xí)本）。
3、配套磁帶或CD。
活動過程：
1、幼兒背著書包進(jìn)教室，體會做小學(xué)生的驕傲。
2、觀察書包，認(rèn)識簡單的學(xué)習(xí)用品。
�。�1）出示自己的書包，互相觀察書包，說出它們的異同。
�。�2）出示鉛筆盒，認(rèn)識其中的物品和使用方法，互相觀察，說出其數(shù)量和特點(diǎn)。
�。�3）出示各種本子，初步知道什么是田字格、米字格、拼音練習(xí)本，學(xué)會寫上自己的名字。
3、出示圖片，討論為什么它們會有不同的表情，猜想它們的主人是怎樣對待自己的書包的，使幼兒懂得要愛惜學(xué)習(xí)用品。
4、學(xué)習(xí)整理書包。
（1）學(xué)習(xí)解書包扣和關(guān)書包扣。
（2）整理鉛筆盒：學(xué)習(xí)用刨筆刀卷鉛筆，將鉛筆、橡皮等合理擺放。
�。�3）整理書包：讓幼兒自己試著將多個本子和鉛筆盒整齊地?cái)[放進(jìn)書包�；ハ鄼z查書包的整理情況。
5、欣賞兒歌《小書包》。
反思活動：
就孩子們上學(xué)遇到的`迫切需求，從幼兒的心理特點(diǎn)出發(fā)，來嘗試解決問題的辦法，在做一做中，孩子們手、腦、眼和各種感官并用，看好朋友怎樣進(jìn)書包。在變一變中，孩子們提高了整理書包的速度，在查一查中，同伴進(jìn)行合作，給予評價。在背一背中體會了獲得勞動成果的喜悅。目標(biāo)完成較好。
不足的是：應(yīng)該有延伸活動，讓幼兒回家后把自己的本領(lǐng)給家里人表演，再給你的好朋友或者弟弟妹妹表演，還有再設(shè)置區(qū)域角，讓幼兒進(jìn)行整理書包的比賽，這些是需要改進(jìn)的。
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