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大班教案（優(yōu)秀7篇）
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那要怎么寫好教案呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班教案 篇1
《小魚的夢》是大班主題《黑夜秘語》中一首很優(yōu)美的歌曲，詞曲內(nèi)容富有意境，充滿著童真、童趣美，能夠引發(fā)幼兒大膽地想象，易于理解，旋律也非常優(yōu)美婉轉(zhuǎn)，十分適合大班幼兒學(xué)習(xí)。
在歌曲的學(xué)習(xí)中，從欣賞感受、傾聽入手，通過講講、唱唱、演演、編編等多種方式循序漸進(jìn)地讓幼兒從熟悉歌詞到初步學(xué)唱歌曲，再引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌詞并表現(xiàn)歌詞，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。下面就導(dǎo)入環(huán)節(jié)和欣賞歌曲環(huán)節(jié)做以下反思：
活動片段一：魚兒游呀游。
T：夜晚來臨，玩了一天的小魚睡了，今天我們聽著音樂去小魚的夢里看一看吧！
師幼隨音樂自編動作進(jìn)活動室。
T：你覺得小魚的夢會是什么樣的？為什么？
S：小魚的夢是很美的。
T：音樂聽起來是怎樣的？
S：很輕的；慢慢的；很優(yōu)美。
T：小魚的夢到底是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。
反思：
導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師帶領(lǐng)幼兒傾聽音樂進(jìn)活動室，使幼兒能盡快地熟悉歌曲三拍子旋律，感受優(yōu)美、寧靜的性質(zhì)，帶著猜測進(jìn)入欣賞歌曲的環(huán)節(jié)，引發(fā)幼兒參與活動的興趣，為完整欣賞、學(xué)唱歌曲做鋪墊。
活動片段二：小魚的夢（傾聽、欣賞歌曲。）
1.傾聽第一遍。
T：你聽到了什么？
S：魚兒玩了一天；唔……；星星落下來；風(fēng)兒在唱搖籃曲；媽媽在親它的嘴……
2.傾聽第二遍。
T：還有哪些沒有聽明白？再來仔細(xì)聽一聽。
幼兒完整傾聽歌曲第二遍，根據(jù)幼兒回答出示圖譜幫助幼兒理解歌詞。
T：小魚的珍珠被是用什么來做的？有多美？
S：是天上的'星星在水里的影子，一閃一閃的，象珍珠一樣，可美啦！
T：我好象看見了這條閃閃發(fā)光的珍珠被。蓋上珍珠被，風(fēng)兒唱支搖籃曲，小魚在池塘媽媽懷里的夢肯定又甜又美。我們用什么樣的聲音來說一說？
S：溫柔的、美美的、輕輕的……
反思：
在歌詞的理解上，我關(guān)注孩子學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)他們在反復(fù)傾聽的基礎(chǔ)上講述和理解歌詞，通過幼兒對珍珠被及搖籃曲的描述中，不僅培養(yǎng)了幼兒自主學(xué)習(xí)的能力，加深了對歌曲旋律的記憶、歌詞的理解，也使幼兒進(jìn)一步感受了歌曲寧靜、優(yōu)美的意境。
大班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、了解樂曲旋律和結(jié)構(gòu)，并隨A段音樂的節(jié)拍表現(xiàn)捏泥人欣賞泥人的動作，體驗和表達(dá)歡快的情緒。
2。創(chuàng)編泥人造型，感受B段音樂優(yōu)美舒緩的情緒。
3、在與同伴協(xié)作的過程中體驗相互合作的快樂。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂《喜洋洋》。
2、有捏泥人的經(jīng)驗。
活動過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入小朋友，你們捏過泥人嗎？捏泥人要做哪些動作呢？（根據(jù)幼兒回答，帶幼兒有節(jié)奏的說做動作。）
�。ǘ┝私庖魳贰断惭笱蟆�。
1。捏泥人是件很開心的事，我們?yōu)樗渖弦欢魏寐牭囊魳�，讓我們一起聽著音樂來做捏泥人的動作吧�。ㄍ暾蕾p《喜洋洋》音樂）
提問：你聽了這首樂曲有什么樣的感覺？
2。這段音樂共有幾段，每段是不是一樣，有什么不一樣的地方？（再次欣賞音樂）
3。分段欣賞，區(qū)分AB段的不同。
�。ㄈ┯媚竽嗳说膭幼�，配合體會《喜洋洋》樂曲A段音樂的.歡快節(jié)奏。
1。教師示范做捏泥人動作。邊做團(tuán)搓壓捏的動作，邊念：團(tuán)，團(tuán)，團(tuán)腦袋；搓，搓，搓胳膊；壓，壓，壓身體；捏，捏，捏手腳。
2、幼兒練習(xí)，一起隨著音樂節(jié)奏做捏泥人的動作。
第一遍：兒歌提示，捏小泥人。
第二遍：捏大泥人。（動作大）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)編泥人造型，隨B段音樂用舒緩的動作表現(xiàn)。
1。教師示范泥人造型。（師隨B段音樂，與一幼兒合作，捏成泥人小丑）
2。引導(dǎo)幼兒感受造型過程。
3。引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編泥人造型。
4。幼兒兩兩合作，聽B段音樂練習(xí)。（教師及時用語言提示）
（五）隨A段音樂表現(xiàn)欣賞泥人時高興和贊賞的動作神態(tài)。
1、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編欣賞泥人的動作神態(tài)。
泥人捏好了，真高興��！我們可以用什么動作和神態(tài)來表示高興來贊賞自己的泥人呢？
2、教師示范表現(xiàn)欣賞泥人的情景。
3。幼兒隨音樂表現(xiàn)。
�。┩暾憩F(xiàn)捏泥人的過程。
1、師隨音樂示范一次。
2、幼兒隨音樂完整表現(xiàn)。
3、請客人老師合作一次。
（七）談話小結(jié)。
進(jìn)一步明確音樂《喜洋洋》讓人開心，與同伴協(xié)作讓人開心，希望小朋友把開心和快樂帶給更多的朋友。
活動反思：
本節(jié)活動以喜慶的樂曲貫穿始終，增強(qiáng)了活動氛圍�；顒右婚_始我引導(dǎo)幼兒說說做做捏泥人的動作，為下面做游戲做了鋪墊。在引導(dǎo)幼兒聽音樂做捏泥人的動作時，幼兒的動作比較單調(diào)，可能是女生多的原因，有點受拘束。幼兒兩兩合作的環(huán)節(jié)是活動高潮，幼兒參與活動積極性較高。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲，理解歌詞的含義，能唱準(zhǔn)附點音符和休止符。
2、感受歌曲友好、快樂的情緒。
3、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。
4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、帶鄰幼兒參觀水果店，重點觀察水果顏色的豐富多彩。
2、音樂教學(xué)課件。
活動過程：
1、觀賞課件，形象理解歌曲內(nèi)容
�。�1）觀看課件欣賞歌曲，請幼兒說說聽到了什么，與哪個故事有關(guān)。
�。�2）請幼兒說說歌曲中有哪些果娃娃？
�。�3）帶領(lǐng)幼兒隨音樂節(jié)奏朗誦歌詞。
�。�4）重點學(xué)念歌曲念白部分。
�。�5）再次欣賞教學(xué)課件，感受歌曲的節(jié)奏和趣味性。
2、學(xué)唱歌曲
�。�1）師幼一同學(xué)唱歌曲，幫助幼兒感受并練習(xí)歌曲樂句中的附點音符及休止符。
（2）師幼共同演唱歌曲，其中念白處讓幼兒插入，提高幼兒興趣。
（3）請幼兒分角色領(lǐng)唱、表演歌曲。
�。�4）啟發(fā)幼兒替換水果名字，創(chuàng)編念白，演唱創(chuàng)編歌曲。
教學(xué)反思
這首歌曲的活動重點定位于“學(xué)唱歌曲”，以及一些音樂技能的掌握：附點、休止符。在活動中，幼兒在練習(xí)念白的時候，由于有動作的指示，幼兒能夠注意到休止符，并把它唱出來，但是在完整歌唱的時候，幼兒經(jīng)常忘記唱出休止符。
在理解歌詞的時候，發(fā)現(xiàn)幼兒難以理解“溜”和“染”兩個字，雖然在活動中我使用提問的形式來理解，但是幼兒能夠理解“染”字，但對于“溜”這個字比較形象，理解的不夠透徹。同時這兩個字的發(fā)音也比較難，在活動中發(fā)現(xiàn)幼兒一部分幼兒不能夠準(zhǔn)確的發(fā)音。
在活動中也有精彩的.部分：
讓幼兒較快地掌握歌曲節(jié)奏，而且還能夠幫助幼兒記住歌詞。在按節(jié)奏朗誦歌詞環(huán)節(jié)，我首先讓幼兒通過練習(xí)掌握圖譜節(jié)奏，特別是最后的休止符號，讓幼兒第一次感受后注意到休止符，討論怎樣打出空拍。
創(chuàng)編歌詞。在這個環(huán)節(jié)中，我不僅以創(chuàng)編歌詞為目的，而是要讓孩子在學(xué)習(xí)歌曲時能感受到歌曲本身的旋律美、節(jié)奏美、情趣美，來調(diào)動孩子對音樂的興趣，再用聲音、表情、身體語言來體驗活動所帶來的快樂。
從整個活動過程中來看，幼兒興趣很好，激發(fā)了幼兒的參與活動的熱情，孩子的學(xué)習(xí)比較主動、積極，享受著參與活動的快樂。
大班教案 篇4
學(xué)習(xí)活動：
內(nèi)容：
快樂的牧羊人
學(xué)習(xí)要求：
1、喜歡聽樂曲《快樂的牧樣人》，感受樂曲愉快、幽默、詼諧的情緒；
2、能根據(jù)音樂做相應(yīng)的'動作和表情，嘗試用哈、啦、嘻等象聲詞哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。
學(xué)習(xí)準(zhǔn)備：
手拿小鞭子的牧羊人木偶
學(xué)習(xí)過程：
一、觀看木偶表演。
1、教師出示牧羊人木偶，向幼兒問好，“嗨，大家好，我叫多里，是個快樂的牧羊人，我很開心每天都要笑，我還特別喜歡唱歌。
2、教師操作木偶，表現(xiàn)多里快樂的樣子，哼唱“快樂的牧羊人”前面四小節(jié)。
二、完整欣賞音樂。
1、我最喜歡唱的歌是“快樂的牧羊人”，你們聽我唱完就知道我有多開心，多會笑了！
2、幼兒完整欣賞音樂第一遍：聽了這首樂曲，你覺得開心嗎？
3、幼兒完整欣賞音樂第二遍：聽了這首樂曲，你有什么感覺？為什么你會覺得多里很開心（想笑想唱很開心的歌，樂曲里好象有笑聲）
4、你感覺這首樂曲的哪一段，牧羊人最開心？教師哼唱這一段，鼓勵幼兒用不同的肢體動作或表情來自由表演，表達(dá)自己的感受。
5、欣賞樂曲1---8小節(jié)：你覺得牧羊人開心嗎？
6、欣賞樂曲9---16小節(jié)：這段音樂中牧羊人可能在干什么？
7、欣賞樂曲25---32小節(jié)：這段音樂給你什么感受？你可以用什么動作或表情來表現(xiàn)牧羊人開心的心情？
8、學(xué)習(xí)用各種象聲詞來哼唱自己認(rèn)為最好笑的一句旋律。
9、在音樂伴奏下，鼓勵幼兒用不同的肢體動作或表情來表現(xiàn)自己愉快的心情。
大班教案 篇5
活動目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒交流關(guān)于姓名的由來，了解自己名字的獨特性和含義。
2、感受中國姓氏的豐富，激發(fā)幼兒認(rèn)識百家姓的興趣。
活動準(zhǔn)備
1、趣味練習(xí)：找出自己的名字
2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
活動過程
一、尋找名字的秘密
1、出示課件：請你們猜猜這是什么字？
�。ㄓ變旱拿挚ㄆ懦伤呐�，做好標(biāo)記）
2、你能找到自己的名字在哪里嗎？（“我的名字在第幾行、第幾個，我叫）
3、這些名字都一樣嗎？
4、總結(jié)：原來，我們每個人的'名字都是不一樣的，有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的，
有的名中有個別字是一樣的，有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密：
1、名字中的第一個字是什么？
2、你們的姓是怎么來的？
3、能不能把名字前面的一個字改掉呢，為什么？
4、小結(jié)：有的孩子是跟爸爸姓，有的孩子跟媽媽姓。
5、趣味練習(xí)：找出自己的名字
教師：小朋友，現(xiàn)在我們就從報紙上找出和自己名字一樣的漢子好嗎？
以擂臺賽的方式進(jìn)行講述，以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié)：我們中國的地方可大啦！有很多很多的人口，
所以有好多的姓，那么多的姓我們就叫他百家姓
三、延伸
回去和爸爸媽媽探討，還知道哪些姓。
大班教案 篇6
主題設(shè)計意圖：
春雨過后，幼兒在戶外活動時間，我發(fā)現(xiàn)孩子們聚在一起談?wù)撝�，我悄悄走過去，這是，聽到孩子們討論，蚯蚓的眼睛、嘴巴在哪里？那它用什么呼吸呀！盛帥搶著說："蚯蚓用皮膚呼吸，我在少兒頻道看到的彩虹姐姐說的。"孩子們的一輪越來越又興趣，話題越來越豐富，身為教師的我們作為一名活動的觀察者，教育契機(jī)的撲捉者，本能地意識到只要稍加引導(dǎo)，便會將個別孩子感興趣的話題，變成一個大家共同的話題。于是在傾聽孩子們的對話過程中，我們及時判斷并肯定了生成主題的可能性與教育價值。
動物與幼兒有著天然的密切關(guān)系，所以這一主題的確定可滿足幼兒探索動物世界，激發(fā)幼兒喜愛動物的情感，這一主題活動可以集中兩周內(nèi)完成。
主題目標(biāo)：
1、能有興趣地搜集動物圖片，標(biāo)本、模型等信息。不斷擴(kuò)大探索的事業(yè)，能用連貫的語言或自己熟悉的符號，圖像，大膽自信地表現(xiàn)探索的過程和結(jié)果。
2、積極參與、觀察認(rèn)識、飼養(yǎng)照顧小動物，能用多種方式表達(dá)對動物認(rèn)識和情感。
3、了解動物的外形特征，生活習(xí)性、趣事及動物與人們的密切關(guān)系。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
5、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
主題目標(biāo)：
1、社會生活：
(1)獲取關(guān)于蚯蚓的各種知識，了解蚯蚓有趣的生活情景。
(2)理解、尊重、喜愛蚯蚓，能以恰當(dāng)?shù)姆绞綄Υ游铩?/p>
2、身體運動：
學(xué)習(xí)蚯蚓爬，用手模仿蚯蚓走路時一伸一縮的現(xiàn)象，鍛煉動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、語言交流：
(1)理解兒歌"蚯蚓"的內(nèi)容，有表情地學(xué)念兒歌，初步嘗試更換兒歌中間段的詞，仿編兒歌。
(2)學(xué)習(xí)傾聽故事，產(chǎn)生情感共鳴--喜愛蚯蚓，理解尊重蚯蚓。
4、科學(xué)探究：
(1)和幼兒一起到田野里去找蚯蚓。
(2)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。
(3)做蚯蚓再生的實驗，讓幼兒了解蚯蚓生存繁殖的特殊本領(lǐng)。
5、藝術(shù)表現(xiàn)：
學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)出蚯蚓的外形特征，大膽表現(xiàn)蚯蚓王國中有趣的生活情景。
6、家長參與
(1)向家長發(fā)放主題活動的通知，并提出相應(yīng)的親子家庭活動建議。
(2)請家長向孩子介紹有關(guān)蚯蚓的知識，利用雨天后帶領(lǐng)幼兒戶外觀察蚯蚓，尋找蚯蚓的家--泥洞，豐富幼兒對蚯蚓的認(rèn)識。
(3)發(fā)動家長和孩子一起收集有關(guān)蚯蚓的各類資料。
7、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
(1)自然角中飼養(yǎng)蚯蚓，讓幼兒觀察蚯蚓松土的現(xiàn)象。
(2)語言區(qū)提供有關(guān)蚯蚓的圖書、圖片，兒歌、錄音機(jī)、相關(guān)的磁帶。豐富幼兒對蚯蚓的認(rèn)識。
(3)益智區(qū)提供金魚缸，瓶內(nèi)裝有蚯蚓，供幼兒觀察蚯蚓的生活習(xí)性。
(4)美工區(qū)：拼帖蚯蚓的各種圖片、水彩筆、蠟筆、半成品、泥工、廢舊物品、剪刀、膠水等。
(5)利用走廊、區(qū)角等地方張貼各種蚯蚓的圖片、根據(jù)幼兒的認(rèn)知發(fā)展，逐步參與各種墻飾的布置，進(jìn)行幼兒作品展。
小班孩子情感豐富，他們喜歡動物，與動物之間似乎天生有著一種必然的聯(lián)系，千變?nèi)f化的動物世界總是能引起他們極大的注意。他們也總是對各種動物都充滿了好奇心與探索欲望。
最近一段時間，孩子們在戶外活動時，常常見他們的身影蹲在草叢中尋找著……原來他們對小小蚯蚓產(chǎn)生了濃厚的興趣。產(chǎn)生了許多問題，"蚯蚓的.家在哪里？""蚯蚓有媽媽嗎？""蚯蚓吃什么？""蚯蚓能活多長時間？"等等。結(jié)合"親親小動物"環(huán)境教育實踐活動，我圍繞"蚯蚓"組織了一系列探索活動實錄。
活動反思：
1.選材生活化《綱要》中提出：“”孩子們的探索活動應(yīng)從身邊的事物開始。本活動的內(nèi)容主體來源于生活，結(jié)合活動引導(dǎo)孩子們關(guān)注周圍生活，關(guān)愛人類的朋友——蚯蚓。孩子們興趣盎然的參與活動，發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的有趣和奇妙。
2.環(huán)境寬松化整個活動注重每個孩子的參與、探索、研究。幼兒帶著問題去探索、研究、尋找、發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動中能很好合作。教師在活動中是材料的提供者，問題的觀察者和探索活動的引導(dǎo)者、啟發(fā)者，為幼兒提供了寬松、自由的探索氛圍。幼兒充分體驗了自主活動的樂趣，體現(xiàn)了幼兒的主體意識。
3.材料豐富化本次活動的材料，看似簡單，其實蘊含了豐富的內(nèi)容我們提供了若干條蚯蚓和相關(guān)的探索輔助材料避免了幼兒操作時的爭搶，有提供了自主選擇、探索的機(jī)會。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)：
1、感受中國民間繪畫的特點和色彩美。
2、懂得學(xué)任何本領(lǐng)都應(yīng)該踏踏實實。
活動準(zhǔn)備
圖書每人一本
活動過程：
一、導(dǎo)入，引起興趣
出示木工用的刨子、錘子、鋸子、刻刀，讓幼兒猜猜這些是什么？是誰使用的工具？向幼兒介紹書名《小木匠學(xué)手藝》，猜猜故事中可能會講什么呢？
二、師幼共同閱讀
與幼兒共同閱讀圖畫書，通過翻頁的節(jié)奏，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步理解故事內(nèi)容。
三、幼兒自主閱讀。
閱讀結(jié)束后請幼兒圍繞如下問題進(jìn)行討論：
1、師：小木匠開始是怎么學(xué)藝的`，后來為什么又學(xué)雕花了呢？2、老木匠送給小木匠會動的木驢經(jīng)過敲敲打打，怎么就動不起來了呢
3、小木匠最后怎么做了呢？
幼兒討論后，師小結(jié)：不管學(xué)什么本領(lǐng)，都應(yīng)該踏踏實實、執(zhí)著持續(xù)地學(xué)下去，不能半途而廢。
四、欣賞圖畫
師：這本書中的圖畫好看嗎？為什么？有什么特點？
引導(dǎo)幼兒感受中國民間畫的特點和色彩美，享受傳統(tǒng)民間活潑且飽滿的用色，大膽而豐富的造型。
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