中班教案[經(jīng)典8篇]
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的中班教案8篇，希望對大家有所幫助。
![中班教案[經(jīng)典8篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b801.jpg)
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1.了解太陽對于人們生活的重要性。
2.理解故事內(nèi)容、大膽猜測并講述營救太陽的多種辦法。
3.在游戲情景中，清楚使用方位詞進行表述，體驗合作游戲的快樂。
活動準(zhǔn)備
1.教學(xué)課件、視頻。
2.道具太陽和小魚。
活動過程
一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
小朋友，你還記得自己小時候的樣子嗎?小時候的你是什么樣子的？
�。航裉炖蠋熤v的.就是小時候的故事。來，看看是誰小時候？
二、閱讀欣賞，理解故事情節(jié)
1.欣賞故事情節(jié)，引起興趣。
（講述至“撲——通！”出示太陽掉下水的圖片）
提問：為什么太陽寶寶掉到了海里人們就活不了了呢？
2.觀看畫面內(nèi)容，交流討論。
�。�1）觀看沒有太陽的畫面
�。呵�，沒有太陽，每天都下雪，沒有太陽就沒有光明，每天人們只能點提著燈籠行走。
沒有太陽，地上什么莊稼都種不出來。
沒有太陽還會怎么樣?
�。�2）觀看沒有太陽的視頻
3.閱讀三幅畫面，大膽講述。
（1）播放第一幅畫面
看看第一個辦法是什么？他們是怎么做的？
�。�2）連續(xù)觀看第二三幅圖
人們又想了2個好辦法，我們來看一看，你看懂了哪一個辦法？人們在干什么？你覺得這些辦法成功了沒有？為什么？
�。�3）逐一觀看三個畫面
這時候又有人來救太陽寶寶了，猜猜會有誰呢？
提示：還記得故事的名字嗎？（《太陽和小魚》）
三、尋找太陽，體驗游戲樂趣
小魚在水里救太陽行不行？不過故事講到這里也該是小魚出場的時候了。瞧！真的來了一條小魚，原來是一條小灰魚，小魚說：“大家別著急，我有辦法幫助你們把太陽弄到天上去，可是我也有個困難，就是太陽掉到海里后大海里一片漆黑，什么也看不見，你們能幫我?guī)氛业教枂幔?/p>
1.游戲活動《找太陽》
瞧！太陽在這里它從天上掉了下來。（教師手拿“太陽”道具扔在了地上）
誰來當(dāng)小魚，在漆黑的大海里游呀游，什么也看不見。一名小朋友蒙上眼睛做小灰魚，尋找太陽；做小魚的幼兒說：“太陽太陽你在哪里？”一名小朋友告訴小灰魚太陽的方向，指揮
小魚找太陽。
2.播放畫面：小魚游向太陽
小魚這么小，他會想什么辦法呢？看，喜不喜歡小魚的辦法？（教師在幼兒身上撓癢癢）
3.播放畫面：小魚撓太陽的癢癢
4.共同慶祝：集體舞蹈
地上的人們開心極了，因為太陽終于回到了天上，聽，他們開心的跳起了舞蹈。讓我們和他們一起慶賀吧！
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1．通過觀察，發(fā)現(xiàn)秋天里樹葉飄落的自然現(xiàn)象。
2．學(xué)習(xí)散文中"翩翩起舞"、"飄落"、"金黃等詞語。
活動準(zhǔn)備：
1.畫有樹干和房屋等物體的背景圖一幅；深淺不同的黃色顏料盒、抹布；"春天樹木發(fā)新芽""夏天滿樹綠蔭"的圖片兩張。
2.《幼兒畫冊》（第二冊第14頁），配套磁帶。
活動過程：
一、引發(fā)幼兒認識經(jīng)驗，引出課題。
1.提問：小朋友，現(xiàn)在是什么季節(jié)？你發(fā)現(xiàn)周圍的花草樹木有什么變化？（啟發(fā)幼兒描述秋天的風(fēng)及花、草、樹）2.小結(jié)：秋天，樹葉變黃了。秋風(fēng)一吹，小樹葉飄呀飄，像一個個跳舞的小姑娘，慢慢落下來，秋天真美��！
二、欣賞散文，初步理解散文內(nèi)容。
1.教師富有表情地朗誦散文，念到春夏兩句時，分別出示相應(yīng)的兩張圖片。
2.提問：（1）散文的名字叫什么？
�。�2）大樹是媽媽，那小樹葉是什么呢？
�。�3）春天的'時候，小樹葉是什么樣子的？
�。�4）夏天的時候，小樹葉又是什么樣子的？
�。�5）秋天到了，小樹葉在秋風(fēng)中有什么變化？（學(xué)習(xí)詞語：金黃、翩翩起舞）（6）小樹葉飄呀飄，飄到屋頂上，屋頂有什么變化？（依次問飄到"河里""草地""大樹媽媽的腳下"，學(xué)習(xí)詞語：飄落。讓幼兒學(xué)習(xí)描述落葉和被落葉覆蓋后物體的形象）（7）小樹葉離開媽媽時會想什么？（啟發(fā)幼兒用散文中的原句回答）三、邊聽邊看《幼兒畫冊》，再次欣賞散文。
四、玩音樂游戲《掃落葉》。
教師當(dāng)掃葉人，隨著音樂做掃葉動作。幼兒當(dāng)樹葉，聽音樂做樹葉離開枝頭、飄落，被"掃"在一起又被一陣吹散等動作。第二遍音樂起，老師和兩個孩子一起當(dāng)是掃葉人，被"掃"到的（手碰手）"樹葉"即停止飄舞，站在中間，最后聽音樂，"樹葉"全部被"掃"在一起。第三遍音樂起時，"樹葉"仍做飄舞動作，最后被"掃"在一起時，突然一陣"秋風(fēng)"（鋼琴聲效果）把所有的樹葉吹出了活動室，游戲結(jié)束。
五、在背景圖上裝飾秋景。
提問：這是誰？（指背景圖上的大樹干）秋天，怎么辦大樹媽媽的孩子是什么樣的？現(xiàn)在她沒有孩子了怎么辦？（啟發(fā)孩子張開五指，用手掌蘸顏料，在背景圖的物體周圍印制枯黃的梧桐樹葉。不同程度的枯黃用不同色調(diào)的黃色。教師和孩子們一起裝飾秋景，并復(fù)習(xí)上面所學(xué)的語句）
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、在了解常見昆蟲不同本領(lǐng)的基礎(chǔ)上理解兒歌并學(xué)念兒歌。
2、發(fā)揮想象愿意在同伴面前表達自己的看法。
3、養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
準(zhǔn)備：
運動進行曲 文字：動物運動會 摔跤、飛機、大刀、長槍 、跳高、舉重的圖片
活動過程：
一、引起興趣
1、森林里要召開運動會了，可真熱鬧。開運動會有些什么比賽呢？
小結(jié)：原來運動會中有摔跤、跑步、游泳、舉重、跳高、擊劍、長槍等等許多的比賽項目。
2、今天的運動會有點特別，不是大人來比賽也不是小朋友，是一些昆蟲來比賽是一場昆蟲運動會，你們猜猜會有哪些昆蟲來比賽呢？
二、討論交流
1、幼兒自由的講述。
2、教師出示蜻蜓："看看有哪只昆蟲來比賽了呀？"
3、蜻蜓會參加比賽呢？為什么？
小結(jié)：原來蜻蜓有一對大大的翅膀可以飛得很快，所以蜻蜓要參加開飛機的比賽呢。（出示飛機圖片）
4、"蛐蛐蛐蛐，誰來了？"（蛐蛐也叫蟋蟀）蟋蟀又有什么本領(lǐng)他會參加什么比賽呢？
小結(jié)：原來蟋蟀平時有摔跤的本領(lǐng)，我們有時候看到斗蛐蛐的，它們就要參加摔跤比賽。（出示摔跤的圖片）
5、"嗡嗡嗡，誰來了？小蜜蜂它說，我想?yún)⒓佑斡颈荣惸銈冇X得合適嗎？為什么？"小結(jié)：小蜜蜂的尾巴上有一根尖尖的刺，裁判建議它參加長槍比賽。（出示長槍的圖片）
6、"我們也要參加比賽，我們也要參加比賽，看看還有誰來了？"（出示螳螂、螞蟻、蚱蜢）它們會參加什么比賽呢？為什么？
小結(jié)：原來，螳螂舞大刀，螞蟻練舉重，蚱蜢學(xué)跳高，昆蟲運動會，大火勁頭高。
7、現(xiàn)在有幾只昆蟲來參加運動會了？它們參加什么比賽？（教師念兒歌）
8、好，現(xiàn)在運動會馬上要開始了，運動員入場（放進行曲將昆蟲拉進場）
9、昆蟲進場了，可是它們把自己要參加的.比賽項目忘記了，誰來告訴它們？（請幼兒將不同的圖片貼在相應(yīng)的動物旁邊貼教師邊念）
10、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎？我先叫昆蟲的名字你們告訴它們比賽的項目（教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌）
11、你們來做小裁判，再來告訴這些運動員一次好嗎？這次你們先叫昆蟲的名字我來告訴它們比賽的項目（教師帶領(lǐng)幼兒集體念兒歌）
12、我來問問這些運動員："你們高清楚了嗎自己比賽什么？它們說高清楚了。"那好，運動員到各自的場地比賽。（放進行曲）
教學(xué)反思：
多元整合激發(fā)幼兒參與活動的積極性，從活動的內(nèi)容我們也把學(xué)習(xí)活動的內(nèi)容于我們的課題研究進行有機整合，把孩子對昆蟲積累的經(jīng)驗和對體育運動有那些等方面經(jīng)驗的收集進行有機整合，使孩子對兩個不同的內(nèi)容出發(fā)收集相關(guān)的學(xué)習(xí)資料，便于孩子在活動過程中得以體現(xiàn)�；顒幽繕�(biāo)也是有機整合，在活動中，把對昆蟲特征的感知與不同運動的操作的方式進行有機的整合，孩子在思索的過程中不僅學(xué)會觀察昆蟲的特征，還要尋求不同運動的玩法，通過觀察比較讓孩子在自主探索的過程中，知道什么樣的運動更能適合這個昆蟲參加比賽。還有組織形式的有機整合，活動中通過集體交流、小組討論等多種方式的有效運動，使得孩子在活動過程中產(chǎn)生積極表現(xiàn)得欲望，使得孩子的一有經(jīng)驗在活動中通過老師的梳理、提升得到全面的發(fā)展。
中班教案 篇4
社會教案：《小值日生》
活動目的：
引導(dǎo)幼兒學(xué)會合理安排時間
活動目標(biāo)：
知道一周的周期和順序，了解其表現(xiàn)形式，初步感知時間的周期性。
活動準(zhǔn)備：
1．本年度、本月、本周的日歷（周一到周日），每人一份（或用幼兒操作材料代替）；一周的大日歷圖表一張。
2．本班值日生安排表一份。有意識提醒本周值日生記住自己值日是周幾。
3．在進行此活動前，結(jié)合幼兒本周的日常生活和游戲活動（如食譜、課程等）內(nèi)容，教師提醒幼兒注意周的.表現(xiàn)形式，感知一周中時間的遞增性和周期性
活動步驟：
1． 出示本班本周的值日生安排表，引導(dǎo)幼兒回憶，說出本周班級值日生的名字以及值日的順序。小小值日生
2．說一說 由每個值日生自己說出“我是星期值日，我做了些……”。
3．引導(dǎo)幼兒回憶一周所經(jīng)歷的活動。 周一至周日各做了什么事情？ 周一至周五（或周日）的早餐各是什么？
4．看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
引導(dǎo)幼兒仔細看日歷，了解一周的周期及表現(xiàn)形式。問：
�。�1）一周有幾天？
�。�2）分別是怎么表示的？（從星期一至星期日）
5．出示大日歷圖，認讀日歷。
�。�1）聽要求查日期。如號是星期幾？星期三是幾號？
�。�2）幼兒自己查看幼兒操作材料中的日歷，然后和教師共同完成在大圖表上填寫星期和日期（圖表中有的星期處是空著，有的日期處是空著）。
教師小結(jié)：
從星期一到星期五，我們在幼兒園做游戲又學(xué)本領(lǐng)，我們快樂又聰明；星期六和星期日，小朋友和爸爸媽媽在一起，幸福又愉快。
中班教案 篇5
預(yù)期目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒“找春天”，激發(fā)關(guān)注周圍現(xiàn)象得興趣。
2.選擇自己喜歡得投票表達方式。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：代表自己得小標(biāo)記，繪畫、唱歌、舞蹈、講故事，種植得圖識，白紙，等。
活動流程及相關(guān)提問：
一、提出問題引發(fā)幼兒思考：
1、現(xiàn)在得天氣是什么季節(jié)？為什么?(明確“初春”時期得天氣還是有點冷得，要注意保暖)
2、春天已經(jīng)來臨了，你能找到嗎？去哪里找？
3、找到了春天，我們可以用那些方法告訴大家呢？
�。w納不同方法，出示相應(yīng)圖識）
4、投票選擇自己喜歡得表達方式
a)交待任務(wù)：選擇你喜歡得方法來告訴大家你找到得春天
b)幼兒把自己喜歡得標(biāo)記貼在自己喜歡得圖標(biāo)下。
5、交流、公布結(jié)果
a)你為什么選擇這個方法？（可以選擇自己最喜歡得，本領(lǐng)最大得，和某某小朋友“合作”愉快得……）。
b)了解各組得組員，形成臨時小組。
預(yù)期目標(biāo)：
1、知道用表格記錄可以使內(nèi)容看得更清楚。
2、激發(fā)同伴共同完成任務(wù)得愿望。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
幼兒得計劃書、紙、筆、教師制定得整體計劃書（表格式）
活動流程及相關(guān)提問：
一、出示各組制定得計劃書，集體交流：
交流內(nèi)容：
1、計劃書得內(nèi)容，人員安排，了解幼兒是如何分配得。
2、計劃書得格式，是否清晰，捕捉提出一些好得方法（如使用得符號、順序等？）
二、出示教師統(tǒng)計得計劃書，討論：你們看得懂嗎？看得清楚嗎？為什么？
提升：表格可以把不同得內(nèi)容分檔紀(jì)錄，也可以讓一些有關(guān)得內(nèi)容一一對應(yīng)，讓我們看得更清楚。
三、幼兒分組，調(diào)整自己得計劃書，嘗試使用表格記錄。
中班教案 篇6
（一）內(nèi)容簡介
獅子爺爺開著親手做的公共汽車上路了。汽車咕嚕咕嚕開在路上，遇到了很多動物，想搭車的動物們一個一個地上了車。獅子爺爺告訴他們坐車要注意的安全事項，可是，調(diào)皮的小動物會遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎……
（二）主題分析
這是一本將社會規(guī)則蘊含在情節(jié)事件中的圖畫書。閱讀這個故事，幼兒能懂得乘坐交通工具時應(yīng)遵守的基本規(guī)則和自我保護的方法。
（三）情節(jié)分析
故事以獅子爺爺親手制作并駕駛著一輛很棒的公共汽車上路了為開始部分，吸引了絕大多數(shù)喜歡車輛和游玩的孩子們的注意。
小動物紛紛要求上車，獅子爺爺一一約定。這時，坐車規(guī)則和文明禮儀都得由獅子爺爺一一交代。
當(dāng)小動物們得意忘形致使公共汽車撞上大樹時，孩子們在感同身受的同時，也知道了不遵守規(guī)則的危險性，給了小讀者一個警醒。
做錯了事就要糾正，圖畫書的結(jié)尾還算美好�？梢痪浞磫�"以后大家還會不遵守陽獅子爺爺?shù)募s定嗎"，點明了主題。
�。�四）角色分析
獅子爺爺是故事中的主角，他有一雙能干的雙手，會做各種東西。他制作了一輛管美的公共汽車，有結(jié)實的輪胎、大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。孩子們對獅子爺爺非常崇拜。
蹦跳的兔子、有刺的刺猬、淘氣的狐貍、愛放屁的鼬、長脖子的長頸鹿、一群小松鼠，這樣天真、靈動、知錯就改的朋友，無疑就是孩子的化身，所以，很容易引發(fā)孩子們的共鳴。
（五）圖畫分析
圖畫書中的動物角色采用了寫實的繪畫技巧，使角色個個栩栩如生。整本書的畫面色彩鮮艷，特別是貫穿故事的背景圖片：田野、山巒、藍天、白云、大海，以及從茂密的樹枝間穿過的縷縷陽光等，給予孩子們一種真實的感受。
圖畫中蘊藏了不少細節(jié)，如（故事中的第2 0～2 1面圖畫是一個重要的轉(zhuǎn)折點，圖畫上獅子爺爺?shù)谋砬橛兄薮蟮淖兓�，教師可以引�?dǎo)孩子們觀察獅子爺爺?shù)谋砬�，猜測發(fā)生了什么事情。
第24～2 5面圖畫上，當(dāng)車撞上大樹后，每個角色的神情各異，他們會想什么呢，7教師可引導(dǎo)孩子們猜測不同動物的心理活動。
沒有家的烏兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢？同樣也留給孩子們很多想象。第2 6～2 7面圖畫，也是故事的結(jié)尾部分，乘客們究竟想了什么辦法鳥兒和蜜蜂呢？
（六）語言分析
教師要根據(jù)故事中不同角色的語言特點進行講述，根據(jù)情節(jié)的改變而改變，時而輕松，時而緊張，讓孩子們有著和公共汽車共同出發(fā)的感覺，對故事情節(jié)的發(fā)展充滿期待。
獅子爺爺制作東西時發(fā)出的聲響、車子一路駛向不同地點的動感描述，都使孩子覺得好玩而喜歡。
獅子爺爺與乘客之間的對話，體現(xiàn)了小動物的彬彬有禮。教學(xué)中可豐富"請求"的語句，供幼兒理解并模仿。
�。ㄒ唬┗顒釉O(shè)計1
1、設(shè)計意圖活動的第一教時圍繞故事的前半部分展開。教師在講述故事時…省略了獅子爺爺對動物朋友們所講的乘車規(guī)則，而是將幼兒的注意力更多地引到角色的出場順序和他們之間有禮貌的對話上。
活動的第二部分是讓幼兒根據(jù)故事中動物的出場順序，給動物朋友排排隊，對幼兒的傾聽能力、記憶能力都是一種挑戰(zhàn)。由于幼兒們對鼬這種動物不熟悉，所以在相關(guān)情節(jié)處稍作停頓，為后續(xù)的活動做好準(zhǔn)備。
活動的最后，引發(fā)幼兒對于乘車規(guī)則的思考，為進入第二教時的活動埋下伏筆。
2、活動目標(biāo)
�。�1）理解故事的前半部分，記憶角色出場的順序。
�。�2）學(xué)說動物間的對話，懂得請求他人幫忙時要有禮貌。
3、活動準(zhǔn)備《我也要搭車》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）玩具方向盤、座位等動物圖片、公共汽車底板
4、活動過程
�。�1）認識主角，引發(fā)欣賞故事的興趣一（出示獅子爺爺圖片）這是誰？他可是森林里動物朋友們最崇拜的獅子爺爺，因為他有個別人沒有的本事。
一（聽錘子、鋸子等聲音）猜猜，獅子爺爺有什么特別的本事？
一獅子爺爺會做各種東西，鋸子響起來沙沙沙，錘子響起來咚咚咚，很快，獅子爺爺就做出了椅子和玩具�？墒�，這次他整天都在沙沙沙、咚咚咚，他到底在做什么呢？（幼兒猜測）一原來，獅子爺爺做了一輛很棒的公共汽車。這輛車有結(jié)實的輪胎，大大的方向盤，還有排列整齊的椅子。獅子爺爺是司機，出發(fā)嘍！
�。�2）欣賞、操作，記憶角色出場的順序一公共汽車咕嚕咕嚕跑在林間的小路上，車站邊站著一只兔子（"獅子爺爺，請讓我搭車吧！""好吧，可是乘車要遵守規(guī)則。"公共汽車咕嚕咕嚕跑在田野里，車站邊站著一只刺猬（"獅子爺爺，請讓我搭車吧！""好、好，快點上車吧，可是乘車要遵守規(guī)則。"公共汽車跑在彎彎曲曲的小道上，車站邊站著調(diào)皮的小狐貍（"等等，麻煩也讓我搭車吧！""好、好，上車吧�？墒牵塑囈袷匾�(guī)則。"一公共汽車跑在顛簸的山路上。這次車站邊站著誰？聽說過鼬嗎？知道他有什么特別的地方嗎？ （介紹鼬的特點）一鼬也想上車，他會說些什么讓獅子爺爺也讓他搭車呢？ （禮貌用語）一公共汽車咣當(dāng)咣當(dāng)跑在砂石路上。車站邊站著一只長頸鹿，長頸鹿說（"謝謝您讓我搭車好嗎？""好的，上來吧，可是乘車要遵守規(guī)則。"一公共汽車突然"吱"的一聲停下來！小松鼠們都跑來看公共汽車，"獅子爺爺拜托你，也讓我們上車吧！""好、好，可是乘車要遵守規(guī)則。"于是，好棒的公共汽車上坐滿了乘客。 一有哪些小動物上了獅子爺爺?shù)能�？誰先上的車，誰后上的車，你還記得動物們上車的順序嗎？請你按順序給這些動物朋友排排隊。（幼兒用動物圖片在汽車底板上按序排隊）幼兒操作、交流，觀察畫面并驗證。
�。�3）情景演繹，學(xué)說動物間的對話①回憶對話。
一你們都記得動物們上車的順序，那他們上車前對獅子爺爺說了些什么，你們還記得嗎？（聽動物對話的錄音）一為什么獅子爺爺聽了這些話就讓他們上車了？
�。ㄕ髑髣e人的同意時要有禮貌，這樣別人才會滿足你的要求。
�、谘堇[對話。
一（教師擺放椅子，當(dāng)作公共汽車）我來做獅子爺爺，你們做小動物在車站等車。
我的車開到你面前，你要先介紹一下自己，再有禮貌地說一句話，沒準(zhǔn)兒就能坐上我"很棒很棒"的公共汽車。注意小動物們上車的先后順序喲！
教師和幼兒分角色扮演獅子和小動物，進行游戲（．鼓勵幼兒大膽、有禮貌地講述對話。
�。�4）拓展討論一每次小動物們請求搭車時，獅子爺爺說了些什么？
一獅子爺爺究競要讓小動物們遵守什么規(guī)則？
一你知道，乘坐公共汽車都要遵守哪些規(guī)則？
（二）活動設(shè)計2
1、設(shè)計思路第二教時的重點在于了解乘坐公共汽車的規(guī)則。在活動的第二個環(huán)節(jié)，教師先乘車規(guī)則的圖示，引導(dǎo)幼兒觀察理解這些圖示所表達的意思，也為幼兒的操作支持，然后鼓勵幼兒根據(jù)動物的特點，推測獅子爺爺會對他提出什么樣的規(guī)則。，其實，不僅乘坐公共汽車要有規(guī)則，乘坐所有的公共交通工具都需要遵守相應(yīng)的規(guī)則�；顒拥淖詈螅處熥層變和ㄟ^視頻了解乘坐飛機的規(guī)則，拓展幼兒的經(jīng)驗。教師也可以根據(jù)幼兒的實際情況將乘坐飛機調(diào)整為乘坐地鐵、火車、輪船等其他幼兒熟悉的交通工具。
2、活動目標(biāo)
（1）熟悉、了解一些乘坐公共汽車的規(guī)則，知道在公共場合要講文明守秩序。
�。�2）欣賞、理解故事的.同時根據(jù)動物的特點猜測情節(jié)，感受文學(xué)作品帶來的樂趣。
3、活動準(zhǔn)備
·乘坐公共汽車需要注意的規(guī)則圖示·動物圖片、公共汽車底板·乘坐飛機的一段視頻·《我也要搭車》圖畫書，教學(xué)課件（PPT）
4、活動過程
�。�1）回顧故事，進入情景一上次，我們說道（獅子爺爺做了一輛很棒很棒的公共汽車，有很多小動物們都請求獅子爺爺讓自己搭車，他們是誰？你還記得他們上車的順序嗎？他們請求獅子爺爺?shù)臅r候，是怎么說的？ （幼兒回顧，課件演示）一獅子爺爺又是怎么對他們說的？
�。�2）繼續(xù)理解故事，了解乘車規(guī)則一到底乘公共汽車時有哪些規(guī)則呢？ （幼兒交流生活經(jīng)驗）～這里有一些獅子爺爺為小動物們制定的規(guī)則，你能看懂嗎？ （出示規(guī)則圖示）一你能猜到，每一條規(guī)則是提醒哪個小動物的？請你把這些規(guī)則的圖片，放在相應(yīng)小動物的下方3（幼兒操作）一為什么你認為獅子爺爺會這樣提醒他？ （根據(jù)小動物的特點進行推測，先將特征明顯的動物確定下來，模棱兩可的可采用排除法）一（故事驗證）獅子爺爺對兔子說（"好吧，可是在車?yán)锊荒鼙谋奶?兔子輕輕地上了車一獅子爺爺對刺猬說（"快點上車吧，可是你身上尖尖的刺不能刺傷朋友們。"刺乙輕輕地上了車。
一獅子爺爺對狐貍說（"在車上可不能跟朋友們打鬧。"一獅子爺爺對鼬說（"快上來吧，但是不要在車?yán)锓牌ā?一獅子爺爺對長頸鹿說（"上來吧，可是不能把脖子或者胳膊伸出窗外。"一獅子爺爺對小松鼠們說（"讓你們上車，但是要排隊上車才行。"一動物們會遵守獅子爺爺?shù)囊?guī)則嗎？
一（教師講述故事訟共汽車上路了。咕嚕咕嚕，越過山坡。長頸鹿突然叫了起來（，是大海！"兔子高興得蹦蹦跳跳。狐貍和刺猬滾作一團。鼬"撲"的一聲放了巳。長頸鹿長長的．脖子伸出了窗外。松鼠們在一起打鬧。公共汽車搖搖晃晃的。"大、心！"公共汽車晃晃悠悠地下坡，"轟"的一聲，撞在了樹上！住在樹上的鳥兒孟啦飛起來！蜂巢"啪"的一聲掉在地上，蜜蜂們嚇得嗡嗡地飛了出來。"對不起啊，獅子爺爺。'小動物們不知所措。沒有家的鳥兒和蜜蜂，他們該怎么辦呢？大家一起，"嘿喲嘿喲"修好鳥巢，把蜂巢也輕輕地放回樹枝上。"烏兒們，對不起。蜜蜂，對不起。"一你覺得，以后大家還會不遵守和獅子爺爺?shù)募s定嗎？為什么？
�。撼俗财�，我們都需要遵守規(guī)則，這樣才會安全又快樂。
�。�3）遷移、拓展經(jīng)驗一除了公共汽車，我們的生活中你還坐過哪些交通工具？
一坐船的時候，我們需要遵守哪些規(guī)則？ （安全規(guī)則（在船舷邊注意安全）一你坐過飛機嗎？坐飛機時需要遵守哪些規(guī)則？ （觀看視頻，簡單了解規(guī)則）
�。ㄈ┗顒油卣�
1、活動后，角色游戲中可開設(shè)"飛機"、"汽車"等交通工具的主題，豐富幼兒相信經(jīng)驗。
2、引導(dǎo)幼兒制定幼兒園生活的規(guī)則，并鼓勵幼兒遵守。
（四）閱讀區(qū)的活動
1、各種交通工具的圖片及模型，鼓勵幼兒利用多種建構(gòu)材料，搭建各種各樣交通工具。
2、乘坐公共汽車、飛機、地鐵、火車、輪船的規(guī)則圖示，供幼兒分類。
3、自制圖畫書，固定故事的開始、高潮和結(jié)尾部分的頁面，把發(fā)展部分的頁面制作成圖片，讓幼兒根據(jù)動物出場的順序?qū)㈨撁娌迦霑�，并匹配相�?yīng)的乘車規(guī)則。
中班教案 篇7
活動目標(biāo):
1、初步認識身體的主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。
2、能愉快地參加活動,并迅速地指出身體的相應(yīng)部位。
3、對自己的身體產(chǎn)生興趣。
4、通過自身的探索活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的'身體感興趣。
5、在大膽探索、自我發(fā)現(xiàn)的活動中，增強活動興趣，提高合作能力，體驗愉快情緒。
活動準(zhǔn)備:
身體拼圖教學(xué)掛圖毛絨玩具
活動過程:
一、教師出示毛絨娃娃,師生共同觀察
1、教師邊操縱毛絨娃娃邊說:小朋友們好,我是寶寶,很高興能和你們一起玩!
教師:今天我們來玩?zhèn)�找身體部位的游戲。
教師:我要用身體的各部們身大家問好,比比看你們誰能最先在自己身上找到我動的部位。
2、教師操縱毛絨娃娃分別動動頭、手、腳向大家問好。
娃娃每動一個部位,教師就提問動了身體的哪里。請幼兒用自己身體模仿毛絨娃娃的動作。
二、翻開幼兒用書,了解頭、手、腳的作用。
1、教師:剛剛蘇老師讓娃娃用它的頭、手、腳和我們打招呼了。小朋友,那你們說說我們的頭、手、腳還有什么作用呢?
請幼兒翻開幼兒用書,仔細觀察并說說這些小朋友頭、手、腳分別在做什么?鼓勵幼兒說一說,做一做。
2、教師小結(jié):我們的頭可以思考問題;小手會拿畫筆在畫畫、拿勺子吃飯、拿杯子、搬椅子等;小腳也很有用,會走路、跑步、足球、騎三輪車等。
三、游戲:“我說你指”
1、教師:小朋友,你們對自己的身體了解了嗎?現(xiàn)在我們來玩我說你找的游戲吧!
教師說到身體哪個部位,就讓小朋友迅速地指出他們自己身體上的這個部位。
2、教師還可以請幼兒分組,兩人一組玩我說你找的游戲,并且在游戲中可以交換角色進行。
四、幼兒玩身體拼圖
1、教師:老師這兒有一套拼圖和底板,我想請小朋友分小組來拼一拼,看看哪組能又快又準(zhǔn)地把它拼出來。
2、請每組幼兒互相討論如何拼圖,然后派代表去拼圖
3、給拼圖又快又準(zhǔn)的組進行獎勵,鼓勵大膽發(fā)表自己想法的幼兒。
五、結(jié)束活動
教師:引導(dǎo)幼兒正確收拾教學(xué)用具。
中班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、能根據(jù)提供的線索，感知和想象作品。
2、在理解詩歌的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的'樂趣。
4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。
活動準(zhǔn)備：
圖片三幅、粉筆、圈圈各一個
活動過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒想象，幫助幼兒感知詩歌內(nèi)容。
教師出示一個圓圈，然后提問：這是什么？它像什么？
2、初步熟悉詩歌內(nèi)容
�。�1）出示玩具娃娃和圈圈導(dǎo)入課題。
提問：這個小朋友的名字叫圓圓，他呀愛畫畫，他畫了些什么？
（2）教師朗誦詩歌，邊朗誦邊指著黑板上所畫的東西。
提問：圓圓夢里的圈圈變成了什么呢？
3、教師帶領(lǐng)幼兒分段理解詩歌。
�。�1）欣賞第一自然段：
提問：圓圓愛干什么？畫了些什么？為什么說大圈像太陽小圈像雨點？
�。�2）欣賞第二自然段：
提問：晚上誰睡著了？誰很想圓圓？圈圈是怎么滾進圓圓的夢里面？圈圈怎么逗圓圓？
�。�3）欣賞最后一個自然段：
提問：圓圓醒了，圈圈就怎么樣了？變成了什么？躲在哪兒？
4、教師完整地朗誦詩歌。
5、幼兒嘗試和教師一起邊看邊學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
6、請幼兒有表情地朗誦詩歌。
7、請幼兒邊做動作邊朗誦詩歌。
8、請幼兒想象：圈圈還會變成什么？會怎么逗圓圓？
教師和幼兒一起整理，學(xué)習(xí)仿編詩歌。
活動延伸：
請幼兒畫出自己的夢并相互說說，繼續(xù)仿編。
教學(xué)反思：
課的前半部分，孩子們的積極性很高，能根據(jù)我的引導(dǎo)很快地就熟悉了“圓圓和圈圈”的詩歌內(nèi)容。
接下來就是學(xué)習(xí)詩歌和仿編詩歌了，很遺憾，這兩方面都沒有達到我預(yù)想的效果。
小百科：“ 圓圈 ”一詞意思是指：圓形的圈。
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