（經典）幼兒園中班科學教案15篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以恰當?shù)剡x擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的幼兒園中班科學教案，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園中班科學教案1
活動目標：
1、愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。
2、能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。
3、能通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。
4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學現(xiàn)象。
5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
活動準備：
1、經驗準備：認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。
2、物質準備：
1)多種多樣的水果PPT，盤子，一次性手套
(2)準備一個“水果魔箱”，里面放有各種各樣的水果。
(3)收集各種各樣的水果。
(4)盤子，一次性手套，水果刀
活動過程：
一、幼兒聽音樂，進入水果王國。
師：小朋友，你們好!我是水果王國的國王，水果王國里有許多水果寶寶，你們想不想和它們做朋友呀!瞧，它們都躲起來了，它們在和我們玩游戲呢。
二、幼兒認識水果，了解其典型特征
1.看圖猜水果寶寶
師：今天水果寶寶還要和小朋友們玩?zhèn)�捉迷藏的游戲，他們只露出了一點點的小臉蛋，請你們猜猜它們都是誰?
2.猜中以后出示水果實物通過摸一摸、看一看、嘗一嘗，感知水果的特點
師：老師這里有一個百寶箱看看藏起來的水果寶寶在不在里面好嗎，我們一起呼喊它“XX,XX”快出來。
幼兒：XX,XX快出來
水果從寶箱里滾出來，師：哇，XX寶寶出來了，我們一起來認識XX寶寶吧。
(1)看水果，知道水果的名稱，了解水果的外形特征。
師：XX寶寶叫什么名字?
XX寶寶穿了件什么顏色的衣服?
XX寶寶長的什么樣?
(2)摸水果，感知水果的表皮特征。
師：請小朋友用手摸一摸，水果寶寶的表皮怎么樣?水果寶寶的下面有什么?
(3)切開水果，了解水果的內部特征。
師：把水果寶寶切開，看看水果寶寶里面有什么?
(4)嘗水果，了解水果的味道。
師：請小朋友互相嘗一嘗，水果寶寶的果肉是什么味道?
小結：我們在水果王國里認識了蘋果寶寶、梨寶寶、桔子寶寶、香蕉寶寶。蘋果寶寶長得圓圓的，有的紅，有的青，表皮很光滑，果肉里有籽，果肉又酸又甜;梨寶寶上邊小下邊大，表皮上有小黑點，果肉里有籽，果肉又酸又甜，水分多;桔子寶寶是扁圓形的，表皮粗糙，果肉是一瓣一瓣的里面有籽，果肉又酸又甜，水分多，有營養(yǎng);香蕉寶寶長得象彎彎的月亮，果皮是黃色的，果肉又香又甜。
三、感知水果的多樣性。
師：小朋友，快來看，這里還有許多漂亮的水果寶寶的照片呢!都有些什么水果呢?(蘋果、梨、桔子、香蕉、草莓、西瓜、櫻桃、葡萄、芒果、桃、荔枝、……)
小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的;有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的;還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。
四，欣賞水果拼盤
師：各種各樣的水果寶寶組合在一起可以做成美麗的水果拼盤，讓我們看看水果拼盤里都有哪些水果寶寶吧。
請幼兒說說水果拼盤由哪些水果拼成
五、制作水果拼盤。
師：看，老師為你們準備了好多切好了的水果，我們也把水果們變成美麗的拼盤吧，現(xiàn)在請寶貝們帶上手套，制作水果拼盤吧
六、分享水果拼盤
師：寶貝們的水果拼盤做的真漂亮，現(xiàn)在就請寶寶們邀請你們的爸爸媽媽和你們一起分享自己的水果拼盤吧，吃之前請你們向爸爸媽媽介紹一下你的拼盤是用什么水果組合成的。
七、活動自然結束
活動反思：
1、本節(jié)活動通過“摸、看、聞、嘗”等方法，充分運用五官感覺來認知蘋果，香蕉的形狀、顏色、味道。
2、整節(jié)活動中，充分引發(fā)幼兒濃厚的好奇心，激發(fā)幼兒的學習興趣，讓幼兒能更大程度的加入?yún)⑴c到整節(jié)活動當中。
3、對本節(jié)活動的細節(jié)部分處理有些不當：
�。�1）在開始部分，應用較安靜的游戲，或與水果有關的小游戲進行導入。
�。�2）在“神秘袋”“聞一聞”兩個環(huán)節(jié)中，讓幼兒等待的`時間有一點長，應多準備一些材料，讓其他幼兒更好的參與。
�。�3）整節(jié)活動，可變種方式來進行。例如：將幼兒分組，每人一個水果實物，讓幼兒親自感知兩種不同水果的，不同特性。也可以用“蒙氏”教學法來進行，教師直接貫穿給幼兒正確的概念。這樣可以讓整節(jié)活動更加的收、放自如，也可以讓幼兒更加有積極性，參與到活動中。
�。�4）可再加深一點難度，讓幼兒積累更多的生活經驗。也可用兩種不同感覺的水果來進行，對比更加的強烈，明顯。例如：蘋果和獼猴桃，一個是光滑的，一個是粗糙的。
通過這節(jié)活動，老師們給出了很多寶貴的意見和建議，對我有了一個很大的學習提升。在今后的活動中，我會繼續(xù)向有經驗的教師學習，慢慢摸索，提高自己的組織活動能力，找到適合不同年齡段的不同方法，讓幼兒學習興趣更加濃厚，將以后的活動開展的更生動有效。
幼兒園中班科學教案2
活動目標
1.在操作、探索活動中，發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象。
2.積累有關轉動的經驗，了解轉動是運動的一種方式。
3.為自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。
活動準備
1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等
2.音樂
活動過程
一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。
1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什么？
說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。（風車）
教師：你是怎么猜出來的？
2.幼兒探索操作，鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。
教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？
今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什么：
風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？
我們來試一試！
3.幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒為同伴的成功而高興。
4.請幼兒說一說自己玩的是什么？是怎樣讓它轉起來的.？
5.小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以借助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。
6.討論：這個東西到底能不能轉？
教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子里的東西轉動起來了，而且發(fā)現(xiàn)了許多有趣的現(xiàn)象，你們真棒。
二、借助綢帶引出身體的轉動
1.出示綢帶（或絲巾）
2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡回看。
3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？
（用手臂帶著轉，用身體帶著轉）
4.教師：我的綢帶怎么沒有轉動呢？這是怎么回事��？誰來告訴我？
小結：我們都發(fā)現(xiàn)了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶著它轉動起來的，
原來我們的身體也會轉動，真神奇！
5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！
三、運用肢體動作感知轉動
1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，
請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位�。ㄓ變禾剿鳎�
2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什么轉動了起來？
請你上前面來試一試。
�。ㄉ囝^轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）
小結：我們的身體真了不起，有那么多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。
四、了解旋轉的秘密
幼兒操作，探索，通過觀察交流，了解旋轉的秘密。
幼兒園中班科學教案3
【活動目標】
1、理解故事內容，能大膽猜測并表述動物們降溫避暑的方法。
2、了解幾種常見動物降溫避暑的方法，對動物降溫避暑感興趣。
3、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
【活動準備】
1、課件《誰跟小羚羊去避暑》。
2、打印材料：頭飾（小羚羊、小紅馬、小黑狗、小黃雞、小松鼠、小灰兔）。
【活動過程】
一、活動引入
1、教師播放課件（動物朋友），請幼兒觀察，這些都是誰？
2、師：這些都是小羚羊的好朋友。因為天氣太熱了，小羚羊想帶著自己的朋友們去高山上避暑！（可引導幼兒想一想，為什么選擇去高山上避暑，教師簡單小結：高山地區(qū)比平原地區(qū)要涼快）
二、故事欣賞
1、教師播放課件（故事欣賞），請幼兒完整欣賞故事內容。
師：小動物們有沒有跟小羚羊一起去避暑？為什么呀？可請幼兒根據(jù)已有的知識經驗及故事的內容，進行簡單討論。
2、教師播放課件（故事教學），請幼兒說說這些小動物是怎樣降溫避暑的。
�、傩〖t馬要去避暑嗎？它是怎么說的呢？小結：原來出汗能幫助調節(jié)體溫，夏天雖然熱，但也要有適當?shù)倪\動量，這樣可以防止中暑。
�、谀銈冇X得黑狗弟弟需要去避暑嗎？教師講述“小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了”。我們一起來聽聽小黑狗是怎么說的！小結：原來，狗的汗腺在舌頭里，夏天時，小狗可以通過伸舌頭來散熱量降溫。（可請幼兒模仿小黑狗給自己降溫的樣子）
�、坌↑S雞在做什么？它為什么要這么做？誰來學學小黃雞的回答？
�、苄×缪蜻�邀請了誰？你覺得小松鼠會一起去嗎？小松鼠是怎么說的呢？
小結：小松鼠在夏天到來之前，會脫掉冬天的厚毛衣，換上薄薄的夏裝。
�、輰α�，還有小灰兔！小灰兔是怎么說的？
小結：到了夏天，小兔子耳朵里的血液流動會更加流暢，兔子只要扇動這對大耳朵，就能把體內的`熱量散發(fā)出去。
三、討論
1、師：小朋友，你還知道哪些動物的降溫避暑的方法呢？
2、教師播放課件（不同的避暑方法），拓展幼兒的認知。
活動延伸：
1、請幼兒進行故事表演，鞏固動物們夏天避暑的方法。
2、創(chuàng)設“動物這樣過夏天”的主題墻，展示幼兒收集到的動物避暑的方法。
附故事：誰跟小羚羊去避暑
炎熱的夏天來了，小羚羊的媽媽要帶他到山里去避暑，小羚羊想：還有許多小伙伴，也一定熱得難受，我約大家一起去避暑吧�！罢l跟我去避暑？”她一邊走，一邊喊。一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說：“我不去，我一出汗就像洗了澡一樣涼快。”原來他身上有許多汗腺，熱了就出汗來降溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。
“黑狗弟弟，山里涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？”小羚羊對他說。
“謝謝你�！毙『诠窋[擺尾巴說，“我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，降低體溫呀。”
小羚羊說聲“再見”，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳刨著沙土，還不斷地打著滾兒。
“你躺在沙土里玩，多熱呀！”小羚羊說。
小黃雞“咯咯咯”地笑了，說：“我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身涼嗖嗖的，可舒服了�！毙↑S雞不需要避暑，小羚羊多失望呀！她又走進林子里去約小松鼠。
“我不用去避暑�！毙∷墒笤跇渲﹂g蹦來跳去，回答說，“夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦�！�
再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只大耳朵說：“我不想去避暑，夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，降低體溫�！�
小羚羊看沒有小朋友跟她去避暑，就跟著媽媽去山里啦。
活動反思：
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。
幼兒園中班科學教案4
活動目標
1、嘗試種子發(fā)芽試驗。
2、知道春種秋收，種子在春天發(fā)芽。
3、知道種子發(fā)芽需要的條件：溫度、水分、陽光、空氣。
4、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。
活動準備
黑板畫種子發(fā)芽過程。
花盆、種子；空紙殼箱
活動過程
1、老師實驗；將一粒黃豆種子種在花盆里，在放入紙箱里。
提問：這粒種子能發(fā)芽嗎？為什么？
小結：種子發(fā)芽需要陽光。
提問：如果把這盆放入冰箱里會發(fā)芽嗎？
小結：種子發(fā)芽需要溫度。
師：如果有了陽光、溫度種子就會發(fā)芽嗎？對了，必須澆水就象小朋友一樣，每天必須喝水才會長大。
師：你知道種子是怎樣長大成一株植物的嗎？老師出示黑板畫讓小朋友了解植物發(fā)芽長大的過程長大。
小結：種子發(fā)芽需要一定外界條件氧氣、溫度、水、陽光。
2、游戲：《種子發(fā)芽》，用肢體語言演示植物生長過程。
活動延伸
老師將種子種在花盆里放在教室一角，讓小朋友觀察種子發(fā)芽過程。
教學反思：
利用多種感觀讓幼兒去認知事物是我們常用的`教學方法。在活動中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
小百科：發(fā)芽為動詞，指植物長出芽。同義詞有，萌芽。種子在適宜的條件下，開始萌發(fā)，隨著時間的流逝逐漸發(fā)育成一株完整的幼苗�；拘畔⒃~目：發(fā)芽釋義：種子的胚胎發(fā)育長大，突破種皮而出。
幼兒園中班科學教案5
活動目標：
1.知道各種"動物之，了解一些動物的各種特征，積累相關經驗。
2.能大膽講述自己知道的動物之最,體驗交流分享的樂趣;主動探索"動物之最"的問題，積極尋找答案。
活動準備：
"動物之最"表格
活動過程：
一、謎語導入,引出動物之最的話題。
(1)謎語：今天老師給小朋友們猜一個關于動物的謎語：頭小四腿長，脖子高過墻，身穿花皮襖，不聲又不響。小朋友們猜出來了嗎?
(2)提問：小朋友們真聰明，答案就是長頸鹿，你們知道長頸鹿究竟有多高嗎?
(3)長頸鹿為什么長得這么高呢?它長這么高有什么好處嗎?
小結：長頸鹿是動物王國里面長得最高的小動物，它長長的脖子可以使他看的更遠，很快就能發(fā)現(xiàn)敵情，這樣它就能很快的逃走，它還能吃到大樹頂上最新鮮的葉子呢!
二、辯論的形式，說說幾個"動物之最"。
1.提問：你們知道最重的動物是哪一個嗎?幼兒辯論。
小結：(出示圖片)，藍鯨是世界上最大的最重的動物，平均有26米長，平均體重有150噸。而非洲象是陸地上最重的動物。
2.提問：你知道跑的最快的動物是什么嗎?幼兒辯論。
小結：我們一起來看一看，(出示獵豹)獵豹是世界上跑的最快的動物，他的最高時速達110公里，相當于高速行駛的小汽車的速度，他可真是了不起。
3.猜測：有一種動物活了152年，據(jù)科學家研究，有的能活到200多歲呢!你們知道他是誰嗎?我們一起來看看動物中的老壽星(出示海龜)
4.提問：你們知道世界上最大的鳥是什么嗎?幼兒辯論。
小結：(出示圖片)鴕鳥是世界上最大的鳥。它的頭小身子大，不會飛但是跑得很快。另外鴕鳥蛋是世界上最大的蛋(出示圖片)。
三、出示一些"動物之最"，幫助幼兒認識了解。
簡單介紹飛的最快的昆蟲，最小的鳥，游得最快的魚，最厲害的恐龍(依次出示澳大利亞蜻蜓，蜂鳥，旗魚，霸王龍的圖片)小結：今天我們看來好多的動物之最，有最重的藍鯨，跑的最快的獵豹，最大的'鳥鴕鳥，最長壽的烏龜，飛得最快的蜻蜓，最小的鳥蜂鳥，游得最快的魚旗魚，最厲害的恐龍霸王龍。
四、分組搶答游戲，鞏固學習到的知識游戲規(guī)則：將幼兒分成3組，教師提問，幼兒舉手快速搶答，回答知道哪些動物之最，哪個小組回答正確的次數(shù)最多的獲勝。
五、教師：這些小動物可愛嗎?我們應該怎么做呢?(保護小動物，不要輕易地去傷害他們。)
六、完成"動物之最"表格。
活動反思：
科學活動的目標是讓幼兒對周圍的事物，現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲。活動開始，我通過一個謎語進行導入，然后就讓孩子們進行大膽講述，交流，為孩子們創(chuàng)造了一個輕松，快樂的活動氛圍，讓他們敢于說，能大膽的講述，孩子們很想表現(xiàn)自己，也有話可講，我再適當進行一些更形象的補充，幼兒就更感興趣了，在這交流，討論的環(huán)節(jié)，活動進行的是很順利。孩子們也獲得了更多的相關經驗。同時我運用多媒體進行輔助教學，很好的抓住幼兒的好奇心和興趣點，用清晰的圖像展示動物的形象，讓幼兒通過觀看，深入了解動物的特征。通過一個個動物的展示，讓幼兒自主去了解，去思考，避免老師的空說。這樣幼兒對整個活動的重、難點更容易接受。
整個活動中，通過觀察，發(fā)現(xiàn)幼兒的興趣是相當高，但活動中我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處：
在討論保護動物這個環(huán)節(jié)，我只是一帶而過，簡單的引導了一下，這個地方可以多引導一些，讓幼兒更了解一些;在游戲環(huán)節(jié)中，我設計的是讓幼兒分組進行搶答，鞏固幼兒對動物的了解，但在實際過程中，游戲顯得太過倉促，最后分發(fā)禮物是未能給失利的小朋友一些鼓勵，是我考慮的不夠周到吧!
無論不足多與少，不足都會讓我們更快的成長!在今后的活動中，我還要多加以改進學習，努力做到更好。
幼兒園中班科學教案6
活動目標：
1、讓幼兒了解豆芽的外型特征及生長過程，知道豆芽是蔬菜，有營養(yǎng)。
2、學習給兩種豆芽進行分類并品嘗豆芽，養(yǎng)成愛吃蔬菜的好習慣。
3、通過幼兒自己親自種植豆芽，掌握一些基本的種植方法，培養(yǎng)幼兒參與種植活動的興趣
活動準備：
1、黃豆芽，綠豆芽若干，小臉盆，每人一個，人手一把小鏟子，黃豆種，綠豆種若干。
2、多媒體課件。
3、燒熟的豆芽每人一份。
活動過程：
一、導入激趣： 演示畫面“豆芽寶寶在跳舞”，激發(fā)幼兒的興趣。
二、了解豆芽的特征。
1、洗豆芽。
請小朋友幫豆芽寶寶洗澡，提醒幼兒一邊洗一邊仔細觀察豆芽寶寶是什么樣子的`？
提問：“你洗的豆芽寶寶是什么樣子的？”幼兒自由講述，老師出示電腦畫面，幫助幼兒了解黃豆芽和綠豆芽的特征。
2、分豆芽。
請幼兒把臉盆里的黃豆芽和綠豆芽分在兩個點心盆里，然后送它們回家，邊送邊說：“黃（綠）豆芽，我送你回家�！�
三、了解豆芽的生長過程。
提問：“你知道豆芽寶寶是怎樣長出來的嗎？“幼兒自由回答 演示電腦畫面，讓幼兒了解豆芽的生長過程
四、了解豆芽的作用。
“你們知道豆芽有什么作用？”
五、出示燒好的豆芽，讓幼兒看一看，聞一聞，嘗一嘗，讓幼兒知道豆芽是有營養(yǎng)的，要多吃豆芽。
六、師幼合作種豆芽。
教師帶領幼兒到自然角種豆芽。
幼兒園中班科學教案7
實施策略
為了更好的實現(xiàn)幼兒科學教育目標與價值，幼兒園的研究團隊群策群力，歸納總結了幼兒科學活動的優(yōu)秀的教學方法--"四環(huán)教學法"。
第一環(huán)：創(chuàng)設情境--激情引趣(從經驗入手)
第二環(huán)：問題引路--猜想設疑(從問題入手)
第三環(huán)：操作實踐--探究發(fā)現(xiàn)(從操作入手)
第四環(huán)：表達交流--解決問題(從生活入手)
本次活動，通過游戲《壓不扁的瓶子》引發(fā)幼兒探究的興趣，而《杯子出來了》《吹氣球》兩個小實驗，引導幼兒在動手操作中感知空氣壓力這一科學現(xiàn)象，運用從實驗中獲得的新經驗解釋生活中的有趣現(xiàn)象，體驗空氣壓力在生活中的應用�；顒又型ㄟ^猜想-嘗試-分享-再嘗試的方式，引導幼兒自主探究、發(fā)現(xiàn)空氣壓力的存在，了解空氣壓力與人們生活的密切關系，引發(fā)幼兒探究合理利用空氣壓力的興趣。
教學目標
1.感知塑料杯吹出及氣球吹不起來的原因，了解由空氣壓力產生的有趣現(xiàn)象。
2.能在實驗中主動探究、自主發(fā)現(xiàn)空氣是有力量的。
3.對科學游戲產生興趣，簡單了解空氣壓力對生活的幫助。
4.培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
教學重難點
主動探究空氣壓力的有趣現(xiàn)象，了解其和生活的關系
教學準備
紙杯、塑料杯各19個，大飲料瓶、吸管、氣球各19個，記錄表1張、即時貼若干，磁鐵10塊，課件及視頻
教學過程
(一)由游戲《壓不扁的瓶子》導入，引發(fā)幼兒對空氣壓力的興趣，知道空氣有力量。
1.課件：邀請幼兒進入米奇科學之旅，激發(fā)幼兒學習興趣。
2.游戲《壓不扁的瓶子》。提問：為什么瓶子壓不扁?瓶子里面充滿了什么?
小結：蓋上瓶蓋后，里面的.空氣出不來，頂住了瓶子，所以使很大的勁也壓不扁。得出結論：空氣是有力量的。
(二)通過游戲《吹氣球》，讓幼兒在探究中發(fā)現(xiàn)空氣是個大力士
1.游戲《吹氣球》，提問：米奇妙妙屋里的科學游戲可真有趣，咱們繼續(xù)出發(fā)，看看米奇又為我們準備了什么?
2.通過吹氣球-猜想放到瓶子里的情況---嘗試操作---得出結論：放到瓶子里的氣球是吹不起來了，因為里面充滿了空氣，空氣真是個大力士。
(三)通過游戲《杯子出來了》，讓幼兒了解空氣無處不在，給我們的生活帶來很多幫助。
1.教師出示兩個杯子(紙杯和塑料杯)。請幼兒猜想：把塑料杯子放到紙杯里，不用手的情況下，用什么方法可以讓塑料杯子出來?
2.幼兒操作實驗，教師巡回指導。
組織幼兒討論：杯子為什么飛出來了?
小結：空氣無處不在，它不僅可以讓我們呼吸，空氣的壓力還可以給我們的生活帶來很多幫助。
(四)通過分享交流、觀看視頻，了解空氣壓力和生活的關系，萌發(fā)幼兒對科學現(xiàn)象的探究興趣。
1.交流：你知道生活中空氣壓力給我們生活帶來哪些幫助?
2.觀看視頻，教師總結：空氣的壓力給我們生活帶來很多便利，小朋友們從小學習科學知識，長大可以利用空氣的壓力的原理，創(chuàng)造出更多幫助人們生活的物品。
幼兒園中班科學教案8
活動目標
知道夏天降溫的常用方法。
了解部分動物避暑的方法。體驗模仿動物避暑的樂趣。
培養(yǎng)幼兒對動物避暑的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
活動準備：
�。�1）太陽頭飾一個
�。�2）教師自制的有關動物避暑方法的多媒體課件。
�。�3）《誰跟小羚羊去避暑》故事錄音、熱身入場的音樂、播放器。
活動過程：
1.播放夏天的音樂,帶領幼兒進入課堂氣氛。
2.談話導人。
引導語：小朋友夏天是不是很熱啊？誰能想個辦法讓我們涼快一些，降降溫呢？（可以扇扇子、開空調、開電風扇、吃西瓜……）引導語：我們人類在夏天的時候有這么多避暑降溫的好方法，那小動物呢？你們想知道嗎？讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的'。
3.觀看課件、傾聽故事，了解動物避暑的好方法。
了解狗拾怎樣避暑降溫的。
教師模仿狗的叫聲，提問：這是哪個小動物？誰知道狗是怎么避暑降溫的呢？
引導幼兒看課件，了解狗拾怎么避暑降溫的。
小結：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。
了解大象是怎樣避暑降溫的？
引導語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。這是什么動物？誰知道大象是怎么避暑降溫的？
引導幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。
小結：大象是將沙子或牧草甩到背上避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。
了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導語:耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動物？兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。
播放故事《誰跟小羚羊取避暑？》。引導幼兒了解其他動物避暑的方法。
提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的？
根據(jù)幼兒的回答系統(tǒng)的小結故事中動物的避暑方法。
游戲"動物避暑"。
將幼兒進行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒游戲：教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時，教師站起來時，說"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結束后，引導幼兒交換，重復游戲。
活動延伸
在語言區(qū)投放有關動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。
活動資料
誰跟小羚羊去避暑？（故事）天熱了，小羚羊，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。
"誰跟我去避暑？"她一面走，一面喊。
一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來她身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約她避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。
"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎？"小羚羊對他說。
"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說，"我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調節(jié)體溫呀。"小羚羊，走到一棵告別了小黑狗，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙土，還不斷地打著滾兒。
"你躺在沙土里玩，多熱呀！"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了，他說："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀！她又走進林子里去約小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，"夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢？小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只大耳朵說："我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調節(jié)體溫。"小羚羊看看沒有小朋有跟她去避暑，只好跟著自己的媽媽去避暑啦。
幼兒園中班科學教案9
活動目標：
理解故事的內容，感受故事的詼諧情趣。
初步了解瓷器光滑、堅硬、易碎等特點。
活動準備：
瓷杯、瓷盤、瓷碗、花瓶等器具（可事先布置在活動室的窗臺、區(qū)域、桌子上）。
瓷貓或其他瓷玩具。
掛圖《瓷花貓》。
語言磁帶或CD。
活動過程：
活動導入。
教師：你覺得老鼠見了貓會怎么樣？
教師：可是有一只貓卻被老鼠摔了，這是怎么回事呢？
欣賞故事《瓷花貓》。
教師講述故事開頭至"如果真的有貓，他就得考慮帶著太太和孩子搬家了"--教師：故事中的小老鼠叫什么名字？他想去干什么？他吃到蛋糕了嗎？為什么？
1、教師：怕怕和媽媽怕貓么？你是從故事里的哪些地方聽出來的？
2、教師：誰來學學怕怕和媽媽害怕的樣子？（引導幼兒表現(xiàn)"哧溜一聲跑了回來"，"直打哆嗦"的樣子等。）教師接著講述故事至結尾。
3、教師：鼠爸爸有了什么新發(fā)現(xiàn)？
4、教師：鼠爸爸是怎么發(fā)現(xiàn)它不是真花貓的.？
5、教師：鼠爸爸對花貓做了哪些事情？誰愿意學一學鼠爸爸？
6、教師：你覺得這只花貓是由什么做的呢？（幼兒做簡短推測。）教師：鼠爸爸的判斷很準確，真的是一只假貓，是一只用瓷做成的花貓。故事的名字就叫"瓷花貓"。
再次欣賞故事。
生活中的瓷器。
教師出示各種收集來的瓷玩具（每組一個）
1、教師：這些都是什么？
2、教師：摸一摸、看一看，它是什么樣的？有什么感覺？
3、教師：和其他的玩具（可以和玻璃的、布的進行對比）比，它有什么不一樣？
4、教師：為什么玩的時候要小心？
5、教師：你在生活中還見過哪些瓷器？
活動延伸：
幼兒熟悉故事之后可以進行故事表演。
按照材料對教室里的玩具進行分類，并制作材料標記，如塑料制、木制、紙制、鐵制、陶瓷制等。
活動提示：
《瓷花貓》這個故事富有生活情趣，故事中角色的動作逼真又夸張，非常適合幼兒進行故事表演。教師可以讓幼兒在熟悉故事的基礎上，跟隨故事磁帶進行表演，表現(xiàn)出"害怕"和"試探"的肢體語言及表情變化。
由于故事情節(jié)有趣，部分幼兒可能不會關注到"瓷花貓"的形象特點，對此，教師應當順應幼兒的興趣點，先幫助幼兒理解故事，再通過事先準備好的瓷玩具，幫助幼兒感受瓷花貓堅硬、冰涼、光滑等特點。
幼兒園中班科學教案10
案例背景：
11月29日，當湖中心幼兒園進行了發(fā)展幼兒口語表達能力的研討課。夏競舟老師進行了一堂科學活動《蔬菜一家》的課堂展示活動。新《綱要》明確指出�？茖W教育的一個重要的目標技術增進幼兒表達與交流能力。在科學活動中不僅學習科學，還要發(fā)展語言。但是幼兒受到經驗的局限和自身發(fā)展的影響，詞匯比較貧乏，往往會出現(xiàn)想說又說不出來的現(xiàn)象，因此，教師要豐富幼兒的生活經驗，為幼兒積累語言素材，幼兒研究表明，語言與經驗密不可分而經驗的來自觀察。多觀察使幼兒擴大眼界，增長了知識，豐富了幼兒語言的內容，幼兒說起話來就會“言之有物”，《蔬菜一家》的案例中教師讓幼兒在探索中了解，認識各種蔬菜外型特征，并在探索感知的技術上充分的給予表達的機會激發(fā)幼兒的探索興趣，培養(yǎng)孩子想說、敢說、大膽自信的個性品質。
案例分析：
1、科學教育活動可以利用環(huán)境進行導入。環(huán)境是幼兒學科學竟科學活動的必要條件，幼兒在相應的環(huán)境中通過感知、操作等活動，與物體相互作用，使幼兒全身心地投入活動，從而獲得大量的科學經驗�！队變簣@課程》也指出，要“創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現(xiàn)能力的機會和條件，”幼兒在寬松=和諧的環(huán)境氣氛中，在心理上有安全感，就能使他們金鐘臺精力去嘗試和探索。執(zhí)教的老師就以青菜奶奶過生日，蔬菜朋友來慶祝生日來進行導入，讓幼兒在富有節(jié)日氣氛的環(huán)境中，很快的被帶入主題，并且在短時間里就激發(fā)幼兒的活動興趣，調動幼兒參加活動的積極性和主動性。
2、學前期的幼兒已積累了一定的生活經驗，經管這些經驗比較直觀、膚淺、但是由于是幼兒親身感受的，和他們的生活密切的聯(lián)系，總能激活幼兒的興奮點，使科學探索活動順利的展開。所以在組織幼兒科學教育活動是，我們可以聯(lián)系幼兒已有的知識經驗，為此：執(zhí)教的老師讓小朋友，你們猜猜看，會有誰呢？為幼兒陳設了一個想象的空間，讓幼兒回憶對蔬菜的已有認識這一活動做為鋪墊，幼兒參與活動的主動性和積極性在此得到了很好的激發(fā)，參與活動的興趣得到了很好的保留。
3、教育家布魯納說：“學習的最好刺激，乃是對所學材料的興趣�！被顒又械牟牧暇哂邪凳拘�，能夠激發(fā)幼兒的操作興趣。幼兒科學教育活動中的材料，歸根底是為幼兒感知、觀察、操作準備的，幼兒通過看看、摸摸、聞聞等擺弄活動，會產生很強的探索欲望。執(zhí)教的老師在活動中為幼兒各種個樣的蔬菜使幼兒專心的擺弄自己面前的蔬菜，很自然的進入探索的過程。幼兒在探究之后，都有一種表達的潛力和傾向。通過探究操作，每個人都有自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，在頭腦中有許多的刺激、動覺的經驗和一些含糊的可能性�；蛘哂幸恍┨幱诎胍庾R狀態(tài)的東西，通過思考和適當?shù)姆绞叫纬上敕�，通過交流梳理頭腦中的信息，明晰所發(fā)現(xiàn)的事物特征和關系，以及自己的探究過程�！爸R是在孩子們的探究之后，在孩子們的討論中形成的�！蓖ㄟ^對探究過程與結果的表達和交流，孩子們會逐漸懂得學習語言的意義和重要性。由于有親身的經歷和體驗，孩子們樂于表達和交流，明晰和構建科學知識與經驗，形成準確的表達方式。
反思
活動內容和活動目標適合幼兒，教師進行了仔細考慮，周密安排。從活動的生成，活動條件的創(chuàng)造，材料的準備，問題的提出，到幼兒探索過程中切入等等，都經過了深入細致的考慮，這樣才能組織好幼兒的科學探索活動。蔬菜是我們日�；顒又薪洺＝佑|的食物，現(xiàn)在又是蔬菜豐收的季節(jié)。既符合幼兒的生活經驗。又有一定的挑戰(zhàn)性。讓幼兒樂于去探索蔬菜的多樣性。
情景創(chuàng)設體會：情景創(chuàng)設能調動幼兒的心向，教學情景有鮮明的`形象，伴隨教師的抒發(fā)、渲染，能調動幼兒動口、動手、動腦，多種感官參與學習活動，是幼兒置身于這心理場中，產生一種驅動力，使幼兒主動的投入學習活動。
操作活動既是幼兒主動探索的過程，又是教師、引導幼兒學科學的過程。在活動中教師自身要以科學探索的濃厚興趣來感染幼兒，并參加幼兒的操作活動。教師的參與會使幼兒感到親切，回使幼兒感到大家都是平等呢感的，因而就能積極的去探索。為活動能順利展開，教師必須具有廣博的知識，要不斷的學習，不斷的更新，這樣才能真正指導幼兒的活動。
教師要克服怕麻煩的思想。在幼兒科學教育活動中，開展操作活動需要教師為幼兒提供大量的物質材料，花費大量的精力和時間，任何一絲一毫的怕麻煩的思想都回影響操作活動的開展。最后，教師還有注意積累資料，不斷總結深化。這樣才能更好的推動幼兒的科學活動的開展。
幼兒園中班科學教案11
【活動目標】
1、探索動物睡覺的秘密。
2、嘗試用動作表現(xiàn)不同動物的睡覺方式。
3、嘗試用線條記錄實驗結果，并能用恰當?shù)脑~匯進行描述。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
【活動準備】
教師教學課件、各種動物圖片、動物生活場景圖。
【活動過程】
一、開始部分。
1、以小客人做客導入活動：（播放歌曲《小豬睡覺》）小朋友們，今天我們班來了一位小客人，你想知道它是誰嗎？（小豬）
你聽一聽它在干什么？它是怎樣睡覺的？（閉上眼睛睡覺，大耳朵扇扇，小尾巴搖遙）還發(fā)出什么聲音？（咕嚕嚕）
2、小豬邀請大家去大森林旅游，看看別的小動物是怎樣睡覺的。
二、基本部分。
1、開著小火車《郊游》，出示一張動物王國的圖片讓幼兒觀看有哪些動物？猜一猜小動物們在做什么呢？
2、引出散文詩，教師播放課件：“夜靜悄悄，風不吹，草不搖，媽媽唱起了搖籃曲，小寶寶怎么樣了呢？現(xiàn)在就請小朋友閉上你的小眼睛，讓我們一起欣賞一首散文詩《動物睡覺真有趣》。聽一聽你有什么感覺？”
3、播放幻燈片講述散文詩《動物睡覺真有趣》，讓幼兒探索不同動物睡覺的`秘密。
散文詩：
夜靜悄悄，風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
小馬站著睡著啦。蝙蝠倒掛在樹上睡著啦。小刺猬蜷成一個刺球睡著啦丹頂鶴單腳站立睡著啦。小金魚睜著眼睛睡著啦，小烏龜鉆到龜殼里睡著啦，貓頭鷹睜一只眼閉一只眼睛睡著啦。夜靜悄悄，風不吹，草不搖，天上的地上的都睡了，一切都睡了。
4、提問：
小朋友散文詩好聽嗎？在散文詩當中你聽到有哪些小動物？它們是怎樣睡覺的呢？（幼兒說完一只動物以后要模仿一下他們的睡覺的姿勢。）
5、師小結：小朋友，剛才我們看到了不同小動物睡覺的樣子，他們睡覺的姿勢都是不一樣的。有站著睡得。趴著睡的、倒掛著睡的等等。他們好厲害的？對嗎？
師：那小朋友知道為什么這些小動物睡覺的方式都不一樣呢？（逐一引導幼兒說出每種動物不同睡覺方式的原因）
6、教師小結：小動物們?yōu)榱吮Ｗo自己都有不同的睡覺方式。
7、游戲：模仿小動物睡覺的姿勢。
（1）講解游戲玩法：教師加音樂完整的朗誦散文詩《動物睡覺真有趣》幼兒聽到散文詩當中講到哪一只小動物就模仿那只小動物睡覺的姿勢。
（2）游戲：第一遍老師和孩子一起模仿。第二遍的時候孩子一起模仿。
三、遷移活動。
1、小朋友，小動物們?yōu)榱吮Ｗo自己都有不一樣的睡覺方式，那我們怎樣睡覺才能保護自己呢？你平時是怎樣睡覺的？給你的旁邊的好朋友學一學。
2、請個別幼兒說一說，并學一學。
3、有的小朋友仰著睡、有的小朋友趴著睡、有的小朋友右側睡、有的小朋友左側睡，怎樣睡對我們的身體最好呢？
4、老師小結：我們人類正確的睡覺的姿勢-身體要右側睡。明白了嗎？
四、結束部分。
師：小朋友，你們現(xiàn)在知道怎樣睡對我們的身體最好了吧？我們一起來學一學。
教學反思：
動物的世界千奇百怪，孩子們對著新奇的事物有著濃厚的探究欲望。本次活動幼兒能在老師的引導下，通過同伴之間的經驗分享交流，老師的講解、分析了解多種動物的睡姿，并在游戲中通過模仿鞏固了對睡姿的了解，目標達成。
幼兒園中班科學教案12
材料準備：天平、砝碼或各種不同重量的物體（小木塊等）
制作方法：成品
實驗操作：
讓幼兒在天平兩邊分別擺放砝碼或小木塊等材料，通過增減個數(shù)，感知輕重變化。
在天平一側放上稱量物，另一側加砝碼，看看放多少眩碼能讓兩側保持平衡。
隨意在兩側托盤上放小物品，看怎樣讓天平保持平衡。
教師指導建議：
在玩的過程中指導幼兒認識天平，了解其在生活中的'應用。
指導幼兒在游戲中感知物體的輕重，不需要確切的稱量結果。
指導幼兒通過不斷地替換物品，了解只有兩側物體的重量相同，天平才能保持平衡。
指導大班幼兒用符號或數(shù)字記錄稱量結果，并進行簡單的計算。
拓展與替代：
有條件的幼兒園可以提供各種稱量工具，如：托盤天平、桿秤、彈簧秤等。
可提供支架、橫桿、兩個大小相等的托盤，讓幼兒自制簡易天平。
幼兒園中班科學教案13
設計意圖
中班幼兒好奇心強，樂于表現(xiàn)，而科學知識來源于生活，在科學活動中，孩子們常常興趣濃厚、發(fā)言踴躍。而且我發(fā)現(xiàn)我們班的幼兒在升中班之后對黑板上吸著的磁鐵有著很濃厚的興趣，經常會拿著磁鐵到處吸。因此我在這次選課中，就選擇了科學領域中的《你追我趕》這個活動。目的是為了讓幼兒自己動手探索磁鐵讓小紙人運動方法，使幼兒對探究磁鐵磁性現(xiàn)象的產生興趣。
活動目標
�。ㄒ唬┨骄看盆F小人的運動方法。
（二）萌生探究磁鐵現(xiàn)象的`意愿。
�。ㄈ┗顒訙蕚�
磁鐵、回形針、白紙、畫筆。足球小人
活動過程
（一）你能追上我嗎
1.我是一個小紙人，我會走路和跑步。教師將足球小人放在墊板上，移動磁鐵操控小人行進。
2.你們知道我是怎么讓小人走起來的嗎？請幼兒觀察小人，大膽猜測小人會動的原因。
3.引導幼兒仔細觀察磁鐵和回形針，發(fā)現(xiàn)磁性現(xiàn)象。再次演示足球小人的走動情景。
（二）我的足球小人
1.教師看足球小人和足球的制作方法：在白紙上畫一個小人，簡單涂色后沿輪廓剪下，并在足球的腳部別上回形針。足球的制作方法同足球小人。
2.請幼兒找一位好朋友做搭檔，一人制作“足球小人，另一人制作”足球“。
3.探索足球小人和足球動起來的方法。
4.怎樣讓足球小人來踢球？引導幼兒討論，如何將磁鐵來回移動，使小人能夠活動。
（三）游戲：你追我趕
1.在熟練掌握用磁鐵移動足球小人的方法后，進行該游戲。由操作足球的幼兒先移動球，與足球小人拉開距離，此時操作小人的幼兒要追趕足球。
2.幼兒自由結伴游戲。在一個足球場上可以多立1-2個小人，追趕一個球，積極探索磁鐵吸住回形針的有趣現(xiàn)象。
幼兒園中班科學教案14
活動目標
1.激發(fā)幼兒探索蟲子食物秘密的興趣；
2.通過觀察、發(fā)現(xiàn)，初步了解蟲子進食的方法。
活動準備
1.ppt課件：蟲子吃什么
2.蟲子卡片若干。
活動過程
一、 導入
教師：小朋友，你們喜歡蟲子嗎？你見過什么蟲子？
知道這些蟲子喜歡吃什么嗎？
二、 展開
1.課件演示
提問：小朋友們，認真觀看圖片中都有哪些蟲子？想一想，它們喜歡吃什么？
2.討論：蟲子吃什么
�。�1）蚯蚓生活在什么地方？它喜歡吃什么呢？
�。ǔ酝林懈癄�的東西，也吃地面上腐爛的葉子。）
（2）螳螂長得什么樣子？它吃的食物是什么？
�。ǔ匝料x、螞蟻、蒼蠅、飛蛾、蜻蜓等大大小小的蟲子，它都吃。）
�。�3）你喜歡蜻蜓嗎？蜻蜓吃什么？
�。ㄏ矚g捕捉蜉蝣、蚊子、蒼蠅等作食物。）
�。�4）我們都喜歡七星瓢蟲，它是益蟲還是害蟲？它吃什么？
（吃蚜蟲、辣蚧等蟲子。）
�。�5）可愛的小螞蟻吃什么呢？
�。ǔ砸恍┖欠值氖澄铩＃�
�。�6）很多小朋友都喜歡小蝸牛，知道蝸牛喜歡吃什么嗎？
�。ㄎ伵５纳嗵貏e發(fā)達，很喜歡舔嫩樹葉吃。）
（7）知了知了叫的蟬吃什么呢？
（吃樹干內的液汁。）
蟬還有一個很特別的`地方，你們知道是什么嗎？
�。ㄏs主要吃樹干內的液汁，所以蟬不拉屎，只有很少的尿。）
教師：小朋友們知道了嗎，蟲子也都有自己喜歡吃的食物。
3.蟲子分類
比如，有些蟲子吃蚊子、蒼蠅、飛蛾等，我們把這些蟲子稱為肉食性蟲子。
還有的蟲子吃草、樹葉之類的，我們把它們稱為草食性蟲子。
請小朋友們自己把這些蟲子分分類，把吃同類食物的蟲子放在一起。
4.趣味練習：正確的找出昆蟲的名字
看一看昆蟲的圖片，并貼出它們正確的名字。
三、 延伸
小朋友們，可以繼續(xù)探索有關蟲子食物的秘密，可以用繪畫方式記錄下來，及時與小朋友交流。
幼兒園中班科學教案15
活動目標：
1、知道夏天降溫的常用方法。
2、了解部分動物避暑的方法。
3、體驗模仿動物避暑的樂趣。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、理解故事內容，豐富相關詞匯。
重點難點：
重點：讓孩子了解部分動物避暑的方法。
難點：讓孩子學會模仿動物避暑的律動。
活動準備：
(1)太陽頭飾一個
(2)PPt課件、動畫視頻《誰跟小羚羊去避暑》。
(3)熱身入場的音樂。
活動過程：
(一)播放《夏天到》音樂，帶領幼兒進入課堂氣氛。
(二)談話導入。
引導語：小朋友夏天是不是很熱啊?誰能想個辦法讓我們涼快一些，降降溫呢?(可以扇扇子、開空調、開電風扇、吃西瓜、冰激凌、雪糕…)
引導語：我們人類在夏天的時候有這么多避暑降溫的好方法，那小動物呢?你們想知道嗎?讓我們一起去看看它們在過夏天的時候是怎么避暑降溫的。
(三)觀看PPt課件、傾聽故事，了解動物避暑的好方法。
1、了解狗是怎樣避暑降溫的。
聽，這是什么聲音?(播放狗叫聲音)，提問：這是哪個小動物?誰知道狗是怎么避暑降溫的呢?
引導幼兒看課件，了解狗是怎么避暑降溫的。
小結：狗在夏天的時候通過伸出舌頭散發(fā)身體的熱量來避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿狗避暑降溫的樣子。
2、了解大象是怎樣避暑降溫的?
引導語：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。這是什么動物?誰知道大象是怎么避暑降溫的?
引導幼兒看課件，了解大象是怎么避暑降溫的。
小結：大象通過河水中洗澡或者在泥坑打滾來避暑降溫的。
啟發(fā)幼兒模仿大象避暑降溫的樣子。
3、了解兔子是怎樣避暑降溫的。
引導語：耳朵豎起來，愛吃蘿卜愛吃菜，蹦蹦跳跳真可愛，這是什么動物?
小結：兔子是通過豎著兩只長耳朵散發(fā)熱量來避暑降溫的。
4、播放動畫《誰跟小羚羊取避暑》，引導幼兒了解其他動物避暑的方法。
提問：故事中都有哪些動物?它們是怎么避暑降溫的?
根據(jù)幼兒回答，小結故事中動物的`避暑方法。
(四)游戲"動物避暑"：
將幼兒進行分組，每組分別代表一種動物組織幼兒游戲，教師頭戴太陽頭飾，游戲開始時，教師站起來時，說"太陽出來了"，幼兒就模仿自己所代表動物避暑的樣子游戲結束后，引導幼兒交換，重復游戲。
活動延伸：
在語言區(qū)投放有關動物避暑的圖書、圖片等，讓幼兒通過閱讀繼續(xù)了解其他動物是怎樣避暑降溫的。
要求幼兒回家后把今天了解的這些動物避暑的方法講給爸爸媽媽聽，然后和他們一起從書上或電腦上收集更多有關其他動物避暑的方法來與同伴一起分享。
故事：誰跟小羚羊去避暑
天熱了，小羚羊的媽媽要帶孩子到高山地帶去避暑，小羚羊想還有許多小伙伴也一起熱得難受，得約大家一起去。
"誰跟我去避暑?"她一面走，一面喊。
一匹小紅馬奔跑過來，對小羚羊說："我不去，我一出汗就像洗了冷水澡一樣涼快了。"原來他身上有許多汗腺，熱了就出許多汗來調節(jié)體溫，防止中暑，不需要避暑。
小羚羊想：聽說小黑狗身上沒有汗腺，一定熱得受不了，去約他避暑吧。這時，小黑狗正趴在一間屋檐下，張著嘴，伸出長長的舌頭，直喘氣。
"黑狗弟弟，高山地帶涼快極了，你跟我一起去避暑，好嗎?"小羚羊對他說。
"謝謝你。"小黑狗擺擺尾巴說，"我身上沒有汗腺，可舌頭上有許多汗腺呢。我伸出舌頭，就是用它排汗，調節(jié)體溫呀。"小羚羊說聲再見，走到一棵大樹旁，看見小黃雞躺在樹下的沙土里，兩腳搔著沙，還不斷地打著滾兒。
"你躺在沙土里玩，多熱呀!"小羚羊搖搖頭說。小黃雞"咯咯咯"地笑了，她說："我熱得直喘氣，在沙土里躺躺，渾身諒嗖嗖的，可舒服了。"小黃雞不需要避暑，小羚羊多么失望呀!她又走進林子里去約小松鼠。
"我不用去避暑。"小松鼠在樹枝間蹦來跳去，回答說，"夏天到來之前，我就脫掉了冬天的厚皮毛衣，換上了薄薄的夏裝啦。"再去找誰呢?小羚羊正猶豫著，小灰兔急急忙忙地從她面前經過，小羚羊喊住他。
小灰兔擺動著兩只大耳朵說："我不想去避暑。夏天，我挺著這兩只大耳朵，可以散熱，調節(jié)體溫。"
看著小伙伴各有各的避暑方法，沒有人跟著她去避暑，小羚羊只好跟著自己的媽媽去避暑啦。
活動反思：
整個活動，幼兒都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，孩子們正是在我創(chuàng)設的這個寬松的語言環(huán)境中發(fā)展了自身的語言表達能力，并樂意與人交往。幼兒語言能力的培養(yǎng)是一個長期、連續(xù)性的過程，需要教師把幼兒語言的發(fā)展?jié)B透到各個領域的教育中去，在豐富多彩的活動中去擴展幼兒的經驗，促進幼兒語言發(fā)展。
【幼兒園中班科學教案】相關文章：
幼兒園中班科學教案12-10
幼兒園中班科學教案三篇04-09
【精選】幼兒園中班科學教案3篇04-20
幼兒園中班科學教案六篇05-10
精選幼兒園中班科學教案4篇05-13
精選幼兒園中班科學教案3篇06-11
幼兒園中班科學教案《秋天的干果》08-09
中班科學教案01-05
[精選]中班科學教案09-19