大班語(yǔ)言教案4篇（優(yōu)秀）
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編收集整理的大班語(yǔ)言教案4篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解花（花籽、花粉）的傳播道理。
2、體驗(yàn)兒童文學(xué)作品中優(yōu)美的意境。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解故事內(nèi)容
難點(diǎn)：了解花（花籽、花粉）的傳播道理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：故事錄音《送你一頂小黃帽》、幼兒用書(shū)B(niǎo)《送你一頂小黃帽》。實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)賞故事
�。�1）教師播放故事錄音給幼兒欣賞
“有個(gè)故事名字叫《送你一頂小黃帽》，它是一位叫李想的叔叔寫(xiě)的.，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
�。�2）幼兒欣賞故事錄音
2、理解故事內(nèi)容
�。�1）觀看幼兒用書(shū)，理解故事內(nèi)容
“蒲公英看見(jiàn)小鳥(niǎo)飛過(guò)來(lái)，對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)了什么？”
“小鳥(niǎo)為什么說(shuō)它戴不了小黃帽？”
“蒲公英看見(jiàn)小小雞走過(guò)來(lái)，對(duì)小小雞說(shuō)了些什么？”
“小小雞是怎樣回答蒲公英的？”
“最后，蒲公英將小黃帽給了誰(shuí)？”
“為什么小螞蟻再也拿不起地上的小黃帽了？”
“為什么第二年小螞蟻放小黃帽的地方長(zhǎng)出了一大片蒲公英？”
�。�2）幼兒閱讀幼兒用書(shū)
�。�3）教師：原來(lái)蒲公英開(kāi)出的花便是它的花籽，小黃花隨風(fēng)飄揚(yáng)，一旦落在哪兒，哪兒便是它扎根的地方。
3、幼兒完整欣賞故事
邊聽(tīng)故事錄音，邊閱讀故事圖書(shū)。
“你最喜歡故事中的哪一部分內(nèi)容？”
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.體會(huì)堅(jiān)持夢(mèng)想總會(huì)實(shí)現(xiàn)的美好，萌發(fā)做自己喜歡事情的情感。
2.解讀圖像并樂(lè)意用肢體動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)表現(xiàn)。
3.理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
4.能仔細(xì)傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節(jié)。
5.通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
故事PPT、音樂(lè)、錄像
活動(dòng)過(guò)程：
知道芭蕾舞
(出示芭蕾舞照片)這是誰(shuí)?你知道的芭蕾舞是怎樣的?
閱讀故事
1、介紹小雅。這是小雅，和我們一樣大。
2、看圖聽(tīng)賞。
1)跟著小雅學(xué)舞蹈
2)看著圖示學(xué)舞蹈
3)看圖講述：小蘋(píng)果。
4)看圖講述動(dòng)作比賽。
5)幼兒說(shuō)老師做。
3、回歸故事就這樣，有一天，他們家要發(fā)生一件大好事，你看出來(lái)了嗎?
看圖聽(tīng)賞。
4、解讀封面。
這就是小雅的故事。為這本書(shū)去個(gè)名字吧(出示書(shū)名)為書(shū)取個(gè)名字吧。為什么是這個(gè)名字呢?因?yàn)槲蚁雽?duì)愛(ài)跳舞的小雅說(shuō)"跳舞吧，小雅"。
活動(dòng)反思：
沒(méi)有學(xué)過(guò)舞蹈的人都會(huì)認(rèn)為，學(xué)跳舞是一件很輕松有趣的事，其實(shí)在臺(tái)上跳出一曲優(yōu)美的舞蹈，在臺(tái)下就必須花費(fèi)很多的時(shí)間，俗話(huà)說(shuō)：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功!”。這個(gè)要求對(duì)于成人來(lái)說(shuō)都是很難的，何況對(duì)于幼兒園的小朋友呢?
為了學(xué)好一個(gè)舞步，她們就得不斷地重復(fù)這個(gè)簡(jiǎn)單而又枯燥的動(dòng)作，而她們的年齡特點(diǎn)又決定了她們的持久性是很差的(與成人相比)，那又如何讓她們?cè)诩炔粫?huì)對(duì)學(xué)習(xí)此舞步感到枯燥，又不會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒的情況下，引導(dǎo)她們比較高興地不斷重復(fù)練習(xí)呢?
第一次上舞蹈課時(shí)我非常的盲目，不知道怎么辦才好，更沒(méi)有自信，生怕自己教不好。反復(fù)思量之后，選了幾首簡(jiǎn)單的音樂(lè)和舞蹈律動(dòng)，讓孩子初步感受舞蹈課的'樂(lè)趣。課后發(fā)現(xiàn)孩子們的音樂(lè)節(jié)奏比我想象中的要好，但是在動(dòng)作模仿和協(xié)調(diào)發(fā)面還有許多提升的空間。第二堂課時(shí)，我根據(jù)她們的年齡特點(diǎn)：從自身的興趣出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情景，引導(dǎo)她們進(jìn)行想象聯(lián)想，并在這樣的情境中不斷的愉快的重復(fù)練習(xí)某些基本動(dòng)作，直到她們練到比較到位比較完美。比如：在練習(xí)踵趾小跑步這一個(gè)基本動(dòng)作時(shí)，我就創(chuàng)設(shè)了“背書(shū)包上學(xué)去”的情景，“去果園摘蘋(píng)果”。開(kāi)始時(shí)，用踵趾小跑步去摘蘋(píng)果，到了果后，放上音樂(lè)，最后又以踵趾小跑步的動(dòng)作回幼兒園。在此情境中幼兒即開(kāi)心愉快地重復(fù)練習(xí)著單純的腳步動(dòng)作，又很自然地復(fù)習(xí)了以前學(xué)過(guò)地舞蹈。每個(gè)幼兒的學(xué)習(xí)興趣都很高，一節(jié)活動(dòng)下來(lái)，既激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣與學(xué)習(xí)的積極性，又為下次學(xué)習(xí)其他的動(dòng)作打下了良好地情緒基礎(chǔ)。這使幼兒進(jìn)入了一種良好的學(xué)習(xí)循環(huán)中。如果教師只是一味地放上一段音樂(lè)重復(fù)練習(xí)基本動(dòng)作，幼兒可能會(huì)感覺(jué)很累，不僅是身體而且在精神上也會(huì)感到一種疲勞，并會(huì)產(chǎn)生一種厭學(xué)的不良情緒，如果不進(jìn)行較好的引導(dǎo)，甚至?xí)乖緪?ài)學(xué)舞的孩子，對(duì)學(xué)跳舞感到害怕、厭煩。
大班語(yǔ)言教案 篇3
一．設(shè)計(jì)意圖
根據(jù)《綱要》中藝術(shù)領(lǐng)域方面的目標(biāo)，要求在支持、鼓勵(lì)幼兒積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。還要避免僅僅重視表現(xiàn)技能或藝術(shù)活動(dòng)的結(jié)果，而忽視幼兒在活動(dòng)過(guò)程中的情感體驗(yàn)和態(tài)度的傾向。依據(jù)這些目標(biāo)，我為大班幼兒設(shè)計(jì)的這個(gè)音樂(lè)活動(dòng)主要從讓幼兒享受參與歌唱活動(dòng)的快樂(lè)入手，發(fā)展幼兒運(yùn)用嗓音進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，提高幼兒的歌唱技能，同時(shí)讓幼兒感受到歌曲優(yōu)美的旋律和美好的意境，給幼兒美的體驗(yàn)。
二．分析教材
教材的兩個(gè)特點(diǎn)：
（1）這首歌曲雖然有兩段歌詞，但主題突出，內(nèi)容淺顯易懂，歌詞中句式多次重復(fù)，刻畫(huà)了一幅幅生動(dòng)美麗的畫(huà)面。且大班幼兒掌握歌詞的能力有了進(jìn)一步地提高，他們可以較完整、準(zhǔn)確、快速地掌握歌曲的歌詞。
�。�2）整首歌曲旋律優(yōu)美、舒緩，相連的各個(gè)小節(jié)之間沒(méi)有大的跨度，因此幼兒在音準(zhǔn)的把握上應(yīng)該沒(méi)有什么難度。這首歌曲的難度就在于，弱起小節(jié)和休止符的掌握。在節(jié)奏表現(xiàn)能力方面，大班幼兒對(duì)歌曲中的二分、四分、八分音符的節(jié)奏已掌握得較好，甚至能夠較好地掌握附點(diǎn)音符和切分節(jié)奏。另外，歌曲中有很多連音符號(hào)，這就要求聲音要保持連貫、延續(xù)，就必須要用較長(zhǎng)的氣息有控制地均勻持續(xù)沖擊聲帶，這對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)也是有一定難度的。
三．制定目標(biāo)
從大班幼兒歌唱能力發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律來(lái)看，這時(shí)期的幼兒對(duì)歌詞的聽(tīng)辯、理解、記憶的能力已有了較大的提高；大多數(shù)幼兒都能比較自如地把握常見(jiàn)的`幼兒歌曲的節(jié)奏；在適宜的音域范圍內(nèi)，一般幼兒都能基本唱準(zhǔn)曲調(diào)。因此，從幼兒能力和歌曲特點(diǎn)兩方面考慮，我確定本次音樂(lè)活動(dòng)的目標(biāo)有個(gè)：
�。�1）感受歌曲的優(yōu)美與舒緩，學(xué)習(xí)用較連貫的聲音演唱歌曲。
�。�2）在演唱時(shí)適時(shí)換氣，注意唱準(zhǔn)休止符，并在教師引導(dǎo)下掌握弱起小節(jié)的唱法。
�。�3）能感知歌詞所表現(xiàn)的美好意境，理解歌曲中的情感和意義，從中獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能?chē)@北京這一中心話(huà)題用較連貫的語(yǔ)句表達(dá)自己的見(jiàn)解。
2、了解北京的建筑和景色。
3、體驗(yàn)熱愛(ài)祖國(guó)的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
中國(guó)地圖、北京圖片、繪畫(huà)紙、彩筆
活動(dòng)過(guò)程：
1、共同回憶有關(guān)情節(jié)：
討論：“我們的家叫中國(guó)，那中國(guó)的首都在哪兒呢？”
2、幼兒看圖片討論：
交流各自對(duì)天安門(mén)的認(rèn)識(shí)：
天安門(mén)在哪里？它是什么樣的？天安門(mén)廣場(chǎng)的升旗是怎么的？人們是怎樣觀看升國(guó)旗的'？
邊看圖片邊驗(yàn)證他們的介紹，小結(jié)。
3、交流北京著名的古跡、特產(chǎn)。
你們還知道哪些北京非常有名的古跡？建筑？
你最喜歡北京的什么地方？為什么？
4、選擇北京非常著名的古跡、建筑留影：
想不想選擇一個(gè)你最喜歡的北京的景點(diǎn)照張像？
教師用相機(jī)為幼兒拍照留影。
活動(dòng)反思：
讓幼兒進(jìn)一步鞏固、加深對(duì)北京名勝的了解，培養(yǎng)幼兒的愛(ài)祖國(guó)的意識(shí)。在幼兒講述環(huán)節(jié)，幼兒還需要教師的提示和指導(dǎo)，進(jìn)一步提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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