(熱門(mén))大班教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案,借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編精心整理的大班教案8篇,歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
大班幼兒對(duì)數(shù)學(xué)探索很感興趣的,他們也喜歡各種各樣的圖形,我班開(kāi)展了《數(shù)學(xué)教育游戲化在幼兒園大班數(shù)學(xué)活動(dòng)中的運(yùn)用研究》的子課題。游戲是幼兒自主的活動(dòng)它更多的強(qiáng)調(diào)“興趣”、“表現(xiàn)”、“過(guò)程”,而教學(xué)是教師將知識(shí)、技能傳授給幼兒,它有較強(qiáng)的目的性和計(jì)劃性強(qiáng)調(diào)效果,結(jié)合大班幼兒對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)和數(shù)量的等分,我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)《神秘世界歷險(xiǎn)記》。在觀看動(dòng)畫(huà)片,與闖關(guān)游戲相結(jié)合的基礎(chǔ)下,幫助幼兒去體驗(yàn)等量分配,整體與部分的關(guān)系,使他們?cè)谟螒蛑畜@醒操作,探索,體會(huì)活動(dòng)的樂(lè)趣。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、學(xué)習(xí)將一個(gè)物體分成相等的兩份或四份,感知整體與部分的關(guān)系。(重難點(diǎn))
2、大膽嘗試,在操作中發(fā)展思維判斷能力,體驗(yàn)闖關(guān)游戲的樂(lè)趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已經(jīng)看過(guò)電影神秘世界歷險(xiǎn)記。
物質(zhì)準(zhǔn)備:正方形、圓形、等腰直角三角形、等腰梯形剪刀課件《神秘世界歷險(xiǎn)記》
【活動(dòng)過(guò)程】
一、動(dòng)畫(huà)情景導(dǎo)入。
師:小朋友們,今天李老師給你們帶來(lái)了一個(gè)好看的動(dòng)畫(huà)片《神秘世界歷險(xiǎn)記》。我們一起來(lái)看一看吧!
。úシ乓曨l動(dòng)畫(huà))
師:呀!老虎他要干嘛呀?我們一起來(lái)看一看!(雨果的好朋友“啦啦”被老虎將軍和可惡的'狐貍軍師抓走了)
師:雨果的好朋友被抓了,你們覺(jué)得雨果會(huì)怎么樣?(去救啦啦)可是雨果一個(gè)人的力量太小了,小朋友們,你們?cè)敢鈳退黄鹑ゾ壤怖矄幔?/p>
小結(jié):狡猾的狐貍設(shè)置了很多關(guān)卡在路上,在闖關(guān)中你們一定要多動(dòng)腦筋
。ǚ治觯和ㄟ^(guò)觀看視頻,來(lái)激發(fā)幼兒的興趣,為下面的活動(dòng)做準(zhǔn)備。)
二、闖第一關(guān):數(shù)量的等分。
1、(4的2等分)分骨頭。
師:前面有誰(shuí)?(4條狗)我們過(guò)不去了,怎么辦呢?誰(shuí)來(lái)想想辦法?我們打開(kāi)雨果的旅行包,看看里面有什么寶貝呢?里面有4根肉骨頭,怎么分呢?(老師操作)
小結(jié):4根骨頭平均分給2條狗吃,他們正在啃骨頭呢,乘這個(gè)機(jī)會(huì),我們快點(diǎn)繼續(xù)前進(jìn)吧。
2、(6的3等分)分饅頭。
師:呀,前面又來(lái)了3頭大野豬,我們?cè)賮?lái)找找看包包里有沒(méi)有寶貝了。雨果的包里有6個(gè)饅頭,該怎么平均分給它們吃呢?(幼兒操作)
小結(jié):我們把6個(gè)饅頭平均分成了3份,每頭野豬吃2個(gè)饅頭,野豬正吃得高興。我們趕快向前進(jìn)吧!
3、(9的3等分)分雞腿。
師:哎呀!又遇到什么危險(xiǎn)呀?(半路又殺出三匹狼),我們來(lái)找找雨果的包包里還剩下什么寶貝?到底有幾個(gè)雞腿呢?(9個(gè)雞腿),9個(gè)雞腿該怎么平均分給三匹狼呢?請(qǐng)你們想一想?(幼兒嘗試)
師:你是怎么分的?你上來(lái)分一分?你們覺(jué)得他分的我怎么樣?行嗎?
小結(jié):我們把9個(gè)雞腿平均分成了3份,每匹狼吃到了3個(gè)雞腿。
師:哈哈,這些都難不倒我們,看來(lái)啦啦快得救了,我們看看啦啦有沒(méi)有出現(xiàn)?
情景過(guò)渡:這時(shí)狐貍軍師出現(xiàn)了。
狐貍:沒(méi)想到那么容易就讓你過(guò)關(guān)了,好戲還在后頭呢!哈哈哈哈哈哈!
。ǚ治觯捍谁h(huán)節(jié)通過(guò)數(shù)量的等分,教師先引導(dǎo)示范,并且讓個(gè)別幼兒上前操作,使幼兒理解等量分配的意思,和方法。為下面分圖形活動(dòng)做鋪墊。)
三、闖第二關(guān):圖形的等分。
1、圖形二等分。(長(zhǎng)方形、半圓、三角形、直角梯形)
師:狐貍說(shuō)了什么呀?后面還有更難的關(guān)卡在等待我們,你們害怕嗎?那我們加油、繼續(xù)闖關(guān)!
師:快看!前面有座城堡,啦啦肯定被關(guān)在里面!好大一扇門(mén)!我們一起來(lái)用力推一推,怎么也推不開(kāi),該怎么辦呢?仔細(xì)看看門(mén)上有什么機(jī)關(guān)?(圖形)都有哪些圖形呀?看來(lái)要找到這些圖形鑰匙,才能打開(kāi)門(mén)!看看雨果都準(zhǔn)備了哪些圖形?
(出示:正方形、圓形、三角形、梯形)
師:你們看這些圖形鑰匙能打開(kāi)門(mén)嗎?(不能)那我們要怎么樣變出這些圖形鑰匙?想想我們?cè)趺醋兂鲩L(zhǎng)方形呢?你覺(jué)得哪個(gè)圖形可以變出長(zhǎng)方形?照你的方法,李老師來(lái)試一試,你們看變出來(lái)了什么?(長(zhǎng)方形)我是怎么做的呀?你們看看這兩個(gè)長(zhǎng)方形一樣大嗎?
小結(jié):剛才我們把正方形邊對(duì)邊對(duì)折,然后沿著對(duì)折線剪開(kāi),變成了兩個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形,這個(gè)方法叫做圖形的二等分。剪得時(shí)候可要仔細(xì)哦,兩把長(zhǎng)方形鑰匙要一模一樣大,這樣才能打開(kāi)門(mén),那我們?cè)賮?lái)把這兩個(gè)同樣大小的長(zhǎng)方形鑰匙合起來(lái)會(huì)怎么樣呢?原來(lái)這兩個(gè)小長(zhǎng)方形合起來(lái)又變回了原來(lái)的正方形。
師:還有很多圖形沒(méi)變出來(lái)?你們趕快去試一試吧!
。ㄓ變鹤杂商剿鳎
師:你變出了什么圖形鑰匙?請(qǐng)你來(lái)介紹一下?(用什么圖形,變出了什么圖形鑰匙,是怎么折的?)
引導(dǎo)語(yǔ):我們一起來(lái)看看,把圓形對(duì)折,沿著對(duì)折線剪開(kāi),就變出了半圓形鑰匙;梯形是怎么來(lái)變得呢?(先角對(duì)角,斜邊對(duì)斜邊進(jìn)行對(duì)折,然后沿著折痕剪開(kāi)。)還有一個(gè)圖形呢?誰(shuí)來(lái)變變看!(我把三角形角對(duì)角,兩邊相對(duì)進(jìn)行對(duì)折,最后沿著折痕剪開(kāi))還有什么圖形也能變出三角形,誰(shuí)來(lái)介紹下?(如果沒(méi)人回答就直接操作演示)
小結(jié):原來(lái)我們把正方形對(duì)折一下就能變出兩個(gè)小長(zhǎng)方形和兩個(gè)小三角形;圓形對(duì)折變成兩個(gè)半圓形;大梯形對(duì)折變成兩個(gè)小梯形;大三角形對(duì)折變成另外兩個(gè)小三角形,這樣的方法叫做什么呀?(圖形的二等分)
師:圖形都變出來(lái)了嗎?門(mén)會(huì)打開(kāi)嗎?啦啦會(huì)在里面呢?
2、圖形四等分。(扇形、小正方形)
師:太好了!門(mén)開(kāi)了,我們能救出啦啦了!咦~怎么還是一扇門(mén),狐貍太可惡了!抓緊時(shí)間,趕快破解它的關(guān)卡。這回門(mén)上又出現(xiàn)了什么?雨果為我們準(zhǔn)備了正方形和圓形兩把鑰匙,你們能很快的配出門(mén)上的鑰匙破解關(guān)卡嗎?請(qǐng)你們自己去試試看!
圓形——扇形
師:剛剛你們?cè)诓僮鞯臅r(shí)候,李老師發(fā)現(xiàn)有的小朋友已經(jīng)把鑰匙都變出來(lái)了,我們來(lái)問(wèn)問(wèn)他是怎么變得吧!你變出了哪把圖形鑰匙,用什么圖形變出這把圖形鑰匙呢?我們來(lái)看看是不是?(先把圓對(duì)折一下,然后再把這個(gè)角對(duì)著那個(gè)角對(duì)折一下,打開(kāi)來(lái)沿著折痕剪開(kāi),一個(gè)圓形變出了幾個(gè)扇形?老師告訴你們,這個(gè)方法就叫做圖形的四等分。這四個(gè)同樣大小的扇形合起來(lái),又會(huì)變成什么?)
正方形——小正方形
師:果然和他說(shuō)的一樣,你真聰明!小正方形鑰匙又是怎么變出來(lái)的呢?(先把正方形邊對(duì)邊對(duì)折,然后將短邊對(duì)短邊對(duì)折,打開(kāi)折好的圖形,沿著折痕剪開(kāi),又變出了什么?這個(gè)方法叫什么呢?圖形的幾等分?這四個(gè)同樣大小的小正方形合起來(lái),又會(huì)變成。。。)
正方形——小三角形
師:還有一把圖形鑰匙呢?誰(shuí)能變出來(lái)?(先把正方形角對(duì)角對(duì)折,再兩角對(duì)折,打開(kāi)之后沿著這能剪開(kāi),看!變出來(lái)了嗎?)
師:小結(jié):原來(lái)我們把圓形四等分能變出了四個(gè)扇形;把正方形進(jìn)行四等分可以變出了四個(gè)小正方形和四個(gè)小三角形。同樣的圖形,用不同的方法進(jìn)行四等分,可能會(huì)變成不同的圖形。
師:鑰匙都找到了,趕緊放到門(mén)上去吧,刷!門(mén)開(kāi)了!
。ǚ治觯洪T(mén)上的圖形是打開(kāi)大門(mén)的鑰匙,引導(dǎo)幼兒用雨果有的圖形通過(guò)等分把鑰匙變出來(lái),激發(fā)了幼兒的思考能力與探索的興趣,在活動(dòng)中通過(guò)教師的掩飾,來(lái)讓他們更加直觀地感受整體與部分的關(guān)系。)
四、結(jié)束環(huán)節(jié)。
1、播放動(dòng)畫(huà)。
師:啦啦開(kāi)心的跑了出來(lái)!謝謝小朋友們一起幫我把啦啦救了出來(lái)。我們一起去慶祝一下吧。
2、律動(dòng)結(jié)束。
(分析:最后通過(guò)律動(dòng)游戲,一起慶祝結(jié)束活動(dòng),讓幼兒體會(huì)到闖關(guān)成功的樂(lè)趣。)
【活動(dòng)反思】
本次活動(dòng)中幼兒的動(dòng)手能力很強(qiáng),思考問(wèn)題的能力也很好的體現(xiàn)了,活動(dòng)給我最深的體會(huì)就是數(shù)學(xué)活動(dòng)主要在于它對(duì)于幼兒的學(xué)習(xí)興趣,只要幼兒能夠仔細(xì)地傾聽(tīng),在生活中的運(yùn)用。以前我們都是習(xí)慣于把數(shù)學(xué)課上得很?chē)?yán)謹(jǐn),很枯燥,這樣孩子才能學(xué)到只是。其實(shí)數(shù)學(xué)活動(dòng)重要的使教師的指導(dǎo)與提問(wèn),因?yàn)橛行У奶釂?wèn)才能激發(fā)幼兒的思考能力。我通過(guò)游戲來(lái)讓幼兒分?jǐn)?shù)量,圖形等分,讓他們?cè)诨顒?dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣。當(dāng)然有許多的不足之處,有一些老師提出,針對(duì)這次活動(dòng)的目標(biāo),可能有些環(huán)節(jié)設(shè)置得難了點(diǎn)。有的環(huán)節(jié)是否多余,我想在下次選課的時(shí)候還應(yīng)該考慮得在充分具體一點(diǎn)。
大班教案 篇2
建議
1.在幼兒拍球較熟練的基礎(chǔ)上開(kāi)展此活動(dòng),活動(dòng)中教師要巡回指導(dǎo)。
2.最初開(kāi)展此活動(dòng)時(shí),教師畫(huà)幾個(gè)大圖案,讓幼兒練習(xí),以后讓幼兒自己畫(huà)圖案進(jìn)行拍球練習(xí)。
3.幼兒挑選別人畫(huà)的圖案時(shí),要互相商量,征得同意。
目標(biāo)
鍛煉幼兒上肢的肌肉和關(guān)節(jié),發(fā)展幼兒肌肉的力量和控制動(dòng)作的能力。
準(zhǔn)備
兒童玩具皮球、粉筆等。
過(guò)程
1.幼兒自由地拍球、熟悉拍球的動(dòng)作。
2.每個(gè)幼兒照著老師的范例,在場(chǎng)地上用粉筆畫(huà)一個(gè)大圖案(要求圖案中有好多格子),然后進(jìn)行拍球練習(xí),拍球時(shí)球不能壓到線。
3.幼兒找一個(gè)小伙伴,在自己的圖案上,進(jìn)行拍球比賽,看誰(shuí)一次拍的.有效球多(不出圖案、不壓線、一格一格地移動(dòng)的球?yàn)橛行颍?/p>
4.幼兒互用彼此的圖案,進(jìn)行小組或個(gè)人間的拍球比賽。
大班教案 篇3
教學(xué)目標(biāo):
1.學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲《龜兔賽跑》。
2.遷移朗誦兒歌的經(jīng)驗(yàn),在熟悉過(guò)門(mén)、旋律的基礎(chǔ)上,學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。
3.懂得在鍛煉的過(guò)程中要堅(jiān)持到底,不能驕傲的道理。
教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)習(xí)用京劇西皮短促、拖長(zhǎng)腔、婉轉(zhuǎn)的方法演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn):
學(xué)習(xí)對(duì)唱并體驗(yàn)歌曲中的京腔特點(diǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1.幼兒有講“龜兔賽跑”故事的`經(jīng)驗(yàn)。
2.教學(xué)掛圖、課件、烏龜和兔子的圖片。
3.節(jié)奏圖兩張。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1.組織幼兒做端,師幼問(wèn)好。
2.教師談話引出課題。
你們都知道有關(guān)兔子和烏龜賽跑的事情嗎?故事里是怎樣說(shuō)得?今天我們學(xué)習(xí)用京劇的唱法把龜兔賽跑的故事唱出來(lái)。
3.發(fā)聲練習(xí)
1=F
1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3
隆 里格 隆 咚 里格 隆格 隆, 隆 里格 隆咚
2 1 6 2 ︳1 0‖
里格 隆格 隆。
二、基本部分
1. 教師播放京劇《龜兔賽跑》,幼兒欣賞。
提問(wèn):
(1)這首歌跟你們平時(shí)唱的歌一樣嗎?有什么不一樣?
。2)歌曲里你聽(tīng)到得最多的一句是什么?
。3)前奏欣賞:(前奏是唱歌前的準(zhǔn)備)
(1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0 ︳1 6 2 ︳1 3 ︳2 1 6 2 ︳1 0‖)
。4)節(jié)奏訓(xùn)練。(可加過(guò)門(mén)的唱詞。)
2∕4 X XX ︱X X ︱X X X X︱ X O ‖
X X X ︱X X X X︱X. X X X ︱ X O ‖
2.教師范唱歌曲,引導(dǎo)幼兒跟唱過(guò)門(mén)。
提問(wèn):
。1)歌里除了繞著唱,還有什么不一樣?
。2)教師講解念白的概念,并引導(dǎo)幼兒邊說(shuō)念白邊做動(dòng)作。
3.出示掛圖,學(xué)說(shuō)歌詞,理解動(dòng)物的心理。
、俳處熆磮D示范朗誦一遍歌詞。
、诮處熃逃變嚎磮D朗誦歌詞內(nèi)容,用整體法朗誦。
4.整體學(xué)唱歌曲。
、俳處熃逃變簩W(xué)習(xí)唱新歌,用整體唱法教唱。教孩子用自然聲音唱歌,學(xué)會(huì)聽(tīng)琴聲,做到不走調(diào)。
②幼兒練習(xí)唱新歌,教師指導(dǎo),要求幼兒吐字清楚,唱出京劇的味道來(lái)。
、劢處煱樽嘤變和暾难莩枨。
5.教師和幼兒一起玩對(duì)唱游戲。
三、結(jié)束部分
1.教師總結(jié),對(duì)幼兒進(jìn)行思品教育,今天小朋友表現(xiàn)的非常棒,學(xué)會(huì)了一首京歌,還會(huì)邊唱邊說(shuō)邊表演,還明白了一個(gè)道理:遇到困難的時(shí)候我們要向小烏龜學(xué)習(xí),堅(jiān)持、努力,就會(huì)勝利的。
2.角色表演。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)逐頁(yè)地閱讀畫(huà)面,理解畫(huà)面內(nèi)容,愿意認(rèn)讀名字:“兔子樓”以及故事中“爬呀爬”等漢字。
2、根據(jù)藤本植物有藤蔓會(huì)攀爬這一特征,嘗試?yán)m(xù)編故事。
3、感知兔子樓被攀爬植物裝飾后產(chǎn)生的特殊效果,對(duì)閱讀故事有興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒用書(shū)人手一冊(cè),實(shí)物投影儀一臺(tái)
活動(dòng)過(guò)程:
一、音樂(lè)活動(dòng):小手爬
教師出示漢字“爬呀爬”,用肢體語(yǔ)言提示幼兒認(rèn)讀漢字。
邊唱邊做動(dòng)作《小手爬》
二、閱讀《兔子樓》
1、幼兒自主閱讀故事,學(xué)會(huì)逐頁(yè)看畫(huà)面,初步了解畫(huà)面內(nèi)容。
問(wèn):你們看看樓房里住著誰(shuí)?他們是怎樣打扮兔子樓?的你覺(jué)得兔子樓漂亮嗎?
2、用實(shí)物投影儀放大幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)閱讀畫(huà)面。
。1)認(rèn)讀故事名字:兔子樓。
。2)兔子樓里住著誰(shuí)呢?一共住了幾只兔子?
住在一樓的.是——(小白兔),它在陽(yáng)臺(tái)上種了一棵——(牽;ǎ,牽;〞(huì)……,爬到二樓啦。鼓勵(lì)幼兒學(xué)說(shuō)句子:爬呀爬,爬到二樓。(3)用同樣的方法引導(dǎo)幼兒繼續(xù)閱讀故事。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兔子種的植物的共性。
兔子種了哪些植物?這些植物有什么特點(diǎn)?你覺(jué)得這些植物種在樓房的陽(yáng)臺(tái)上漂亮嗎?你知道哪些會(huì)攀爬的植物?
四、啟發(fā)幼兒根據(jù)故事的結(jié)構(gòu),用其他的藤本植物續(xù)編故事。
小白兔、小花兔、小黃兔、小灰兔都有家住了,可是小黑兔還沒(méi)有地方住呢,怎么辦?
小黑兔住在了五樓,它看到小灰兔種的絲瓜真漂亮,它也想在陽(yáng)臺(tái)上種點(diǎn)東西,請(qǐng)你幫它出出主意,想想種什么植物,能使兔子樓更漂亮?
五、完整閱讀故事《兔子樓》。
活動(dòng)反思:
依照《綱要》精神,運(yùn)用教育新理念,建立民主、平等、和諧、合作、互動(dòng)的新型師生關(guān)系,力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法,使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中,大膽自主地投入活動(dòng),得到發(fā)展。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、根據(jù)故事“蘋(píng)果樹(shù)找醫(yī)生”的情節(jié),學(xué)習(xí)聽(tīng)辯三段體的樂(lè)曲,理解每段樂(lè)曲的意思。
2、學(xué)習(xí)有節(jié)奏的捉蟲(chóng),樂(lè)意用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)對(duì)第二段樂(lè)曲的感受。
3、活動(dòng)能與同伴共享空間,學(xué)習(xí)合作表演,感受表演的樂(lè)趣。
4、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、感受樂(lè)曲歡快富有律動(dòng)感的情緒。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、重點(diǎn):通過(guò)動(dòng)作表演,理解三段樂(lè)曲的含義。
2、難點(diǎn):掌握第二段的跳音部分。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、事前聽(tīng)過(guò)故事。
2、活動(dòng)前幫助幼兒嘗試聽(tīng)辯三段體的樂(lè)曲、學(xué)習(xí)律動(dòng)“啄木鳥(niǎo)”。
3、課件一份。
4、樹(shù)、啄木鳥(niǎo)的胸飾人手一份。
活動(dòng)過(guò)程:
一、引題,聽(tīng)音樂(lè)做律動(dòng)“啄木鳥(niǎo)”進(jìn)活動(dòng)室。
師:蘋(píng)果樹(shù)媽媽打電話說(shuō)有4棵樹(shù)生病了,我們?cè)撛趺磶退?(幼兒回答)現(xiàn)在我們就是啄木鳥(niǎo)去果樹(shù)園治病吧。(聽(tīng)音樂(lè)做各種鳥(niǎo)飛進(jìn)教室)
二、欣賞樂(lè)曲《啄木鳥(niǎo)》
1、完整欣賞三段體的音樂(lè)
師:有只啄木鳥(niǎo)比我們先到了果樹(shù)園已經(jīng)開(kāi)始給蘋(píng)果樹(shù)治病了,我們一起看看,它是怎么給蘋(píng)果樹(shù)治病的?
(幼兒欣賞課件一遍)
師:這首樂(lè)曲講了一件什么事?剛才啄木鳥(niǎo)治病時(shí)的音樂(lè)你覺(jué)的好聽(tīng)嗎?這首樂(lè)曲的名字叫《啄木鳥(niǎo)》,我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng),看誰(shuí)的小耳朵最靈能聽(tīng)出樂(lè)曲的變化?
。ㄓ變盒蕾p課件第二段)
提問(wèn):誰(shuí)來(lái)告訴我這首樂(lè)曲有些什么變化?是怎么變化的?可以分幾段?每段都講了什么事?
小結(jié):第一段樂(lè)曲平穩(wěn),講了四棵蘋(píng)果樹(shù)都在長(zhǎng)蟲(chóng)子。
第二段樂(lè)曲節(jié)奏跳躍,表示啄木鳥(niǎo)在捉蟲(chóng)子。
第三段樂(lè)曲抒情優(yōu)美,表示蘋(píng)果樹(shù)的病治好了,不斷張出新的.葉子和果子。
師:我們?cè)賮?lái)聽(tīng)聽(tīng)是不是這樣的。(幼兒欣賞課件第三遍)
2、欣賞第一段樂(lè)曲
師:聽(tīng)了第一段音樂(lè)你會(huì)用什么動(dòng)作來(lái)表示?為什么用這個(gè)動(dòng)作?我們邊聽(tīng)音樂(lè)邊把自己想到的表演出來(lái)吧。(幼兒聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作)
小結(jié):有的小朋友把自己想象成果樹(shù),長(zhǎng)蟲(chóng)子身上很難受,我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
3、欣賞第二段樂(lè)曲
。1)通過(guò)提問(wèn)鼓勵(lì)幼兒想出各種不同的捉蟲(chóng)子動(dòng)作。
師:請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊看錄象里的啄木鳥(niǎo)是怎么樣捉蟲(chóng)子的?(幼兒欣賞第二段)
。2)通過(guò)圖片掌握第二段的跳音。
師:大家看這四棵樹(shù)都有幾個(gè)蛀蟲(chóng)洞?我們捉蟲(chóng)子時(shí)要看如果樹(shù)干上有三個(gè)洞,我們就聽(tīng)準(zhǔn)跳音啄三次;如果一個(gè)蟲(chóng)洞,就只要啄一次,啄完了還要聽(tīng)一聽(tīng)有沒(méi)有蟲(chóng)子了。
。ń處煶诙,幼兒看圖片做動(dòng)作)
(3)聽(tīng)音樂(lè)表演第二段
啄木鳥(niǎo)學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的啄蟲(chóng)子,我們一起來(lái)試一試。
(幼兒聽(tīng)音樂(lè)表演)
4、欣賞第三段音樂(lè)(先播放音樂(lè))
師:蘋(píng)果樹(shù)有什么變化?啄木鳥(niǎo)心里覺(jué)得怎么樣?大家一起選一個(gè)自己喜歡的角色表演一下。
( 幼兒表演)
三、為三段音樂(lè)合作創(chuàng)編不同的表演動(dòng)作
1、第一次創(chuàng)編能根據(jù)音樂(lè)自由的創(chuàng)編
師:小朋友想不想來(lái)表演?請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)邊把你想到的事表演出來(lái)。
。ㄓ變罕硌菀槐椋
2、第二次創(chuàng)編鼓勵(lì)幼兒合作表演
提問(wèn):剛才你表演了誰(shuí)?你為誰(shuí)捉蟲(chóng)子了?
小結(jié):有的小朋友做果樹(shù)有的小朋友做啄木鳥(niǎo),還可以找好朋友合作來(lái)表演。老師把你們做大樹(shù)和啄木鳥(niǎo)的道具拿來(lái)了,你想扮演什么就去把自己打扮成什么。
。ㄓ變郝(tīng)音樂(lè)合作創(chuàng)編)
3、鼓勵(lì)幼兒多人合作進(jìn)行表演
四、幼兒學(xué)啄木鳥(niǎo)飛出教室
師:啄木鳥(niǎo)為蘋(píng)果樹(shù)治好了病,蘋(píng)果樹(shù)媽媽可高興了,可是李子樹(shù)也生病了,我們快去檢查一下吧。
活動(dòng)反思:
音樂(lè)欣賞教學(xué)活動(dòng)是幼兒音樂(lè)活動(dòng)中的重要組成部分,但是也是所有音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)中最困難的部分。因?yàn)樵谝魳?lè)活動(dòng)的具體設(shè)計(jì)、實(shí)施過(guò)程中,在教學(xué)目標(biāo)的制訂、教學(xué)內(nèi)容的選擇、教學(xué)方法的安排、教學(xué)程序的編制等一切方面,都必須首先以兒童的發(fā)展為基本出發(fā)點(diǎn)。
首先在音樂(lè)欣賞作品的選材時(shí)就要考慮到兒童的可感性、可接納性。音樂(lè)作品的特點(diǎn)是否鮮明突出、長(zhǎng)度是否適宜、可參與性是否充分都要成為老師要考慮,甚至有時(shí)候?yàn)榱烁咏鼉和慕邮苣芰蠋熯要對(duì)這些結(jié)構(gòu)大而復(fù)雜的又有很多可取性的作品進(jìn)行刪減和結(jié)構(gòu)壓縮。所以對(duì)于音樂(lè)啟蒙課程的老師的挑戰(zhàn)性是很大的。
其次不同年齡、不同經(jīng)歷、不同能力水平的兒童在關(guān)注同一部音樂(lè)作品時(shí),感知的精確、精細(xì)的程度是不同的。如果我們?cè)谝龑?dǎo)孩子的過(guò)程中,所提的教學(xué)目標(biāo)不合適,就必然會(huì)影響小朋友的音樂(lè)欣賞體驗(yàn)。目標(biāo)過(guò)高,孩子會(huì)退縮,目標(biāo)過(guò)低,兒童會(huì)厭煩。因此音樂(lè)啟蒙老師需要對(duì)不同年齡階段孩子的發(fā)展能力和心理發(fā)展特點(diǎn)有足夠的了解。那么這些都需要老師足夠的時(shí)間和空間和不同年齡階段的小朋友一起活動(dòng),具備充足的經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)家長(zhǎng)在對(duì)我們提供的音樂(lè)作品,在家里如果要和寶寶一起欣賞,那么家長(zhǎng)也要考慮一下音樂(lè)作品的內(nèi)容是不是適合目前寶寶的年齡階段。要及時(shí)和老師溝通有關(guān)音樂(lè)作品的選擇特點(diǎn)和排序。
再次是音樂(lè)欣賞中老師需要針對(duì)不同年齡階段的小朋友選擇適合的音樂(lè)欣賞的方法。目前我們針對(duì)年齡比較小的小朋友主要用的是運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與法,就是跟隨音樂(lè)做動(dòng)作、歌唱和演奏簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)器的方法。對(duì)于年齡比較大的小朋友我們會(huì)采取多種方法,除了運(yùn)動(dòng)覺(jué)參與法還有視覺(jué)參與法以及聽(tīng)覺(jué)及文學(xué)參與法。例如:我們?cè)谝獯罄耖g音樂(lè)《啄木鳥(niǎo)醫(yī)生》的音樂(lè)欣賞活動(dòng)中,我們就運(yùn)用了多種方法,讓小朋友聽(tīng)音樂(lè)的同時(shí),要看圖片,并且小手隨老師一起:啄木鳥(niǎo)撫摸樹(shù)干---啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)-----樹(shù)葉重新長(zhǎng)出來(lái)。在這個(gè)過(guò)程中最終的目標(biāo)不光是小朋友能準(zhǔn)確的反映音樂(lè)的結(jié)構(gòu)和性質(zhì),同時(shí)還能體驗(yàn)和表現(xiàn)出啄木鳥(niǎo)對(duì)小樹(shù)的親切關(guān)懷、愛(ài)護(hù)的感情和啄木鳥(niǎo)為小樹(shù)治病的愉快心情。
看似簡(jiǎn)單的音樂(lè)欣賞活動(dòng),其實(shí)對(duì)于小朋友和老師以及家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)還是有很多的方法和細(xì)節(jié)的,所以希望音樂(lè)啟蒙課中的家長(zhǎng)能從我剛才說(shuō)的這些方法中得到啟發(fā),并且對(duì)于我們提供的音樂(lè)曲目有一個(gè)播放順序的思考。如果還有其他的問(wèn)題可以及時(shí)和音樂(lè)啟蒙老師溝通。
小百科:醫(yī)生,鉆研學(xué)習(xí)醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù),挽救生命以治病為業(yè)的人,一般指臨床醫(yī)生。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo):
在高蹺上進(jìn)行各種活動(dòng),能保持平衡,提高平衡能力及動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
平衡木、沙包、積木;每人一副高蹺
活動(dòng)過(guò)程:
1、放音樂(lè),幼兒自由地聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。
2、提供器械,幼兒分散練習(xí)平衡動(dòng)作。
1)教師介紹器械及部分玩法:頭頂沙包過(guò)平衡木,或空手站在平衡木上做單腳站立、側(cè)走、后退走。
2)幼兒活動(dòng),教師照顧并指導(dǎo)個(gè)別幼兒。
3、踩高蹺。
1)孩子每人取一副高蹺,分散站在場(chǎng)地上,自由嘗試踩高蹺。
2)集體聽(tīng)口令練習(xí)踩高蹺前走10步,后退10步,側(cè)走10步,轉(zhuǎn)圈10步。幼兒自由分散練習(xí)。
4、游戲《做客去》
1)聽(tīng)信號(hào)集合站在場(chǎng)地。介紹游戲玩法。每隊(duì)請(qǐng)一名幼兒示范。
2)全體幼兒游戲。
5、小結(jié)游戲情況,聽(tīng)音樂(lè)跟老師做放松動(dòng)作,結(jié)束。
活動(dòng)反思:
一、課前練習(xí)不夠充分
想要把一個(gè)活動(dòng)完美的呈現(xiàn)出來(lái)課前準(zhǔn)備非常重要,如果幼兒在活動(dòng)前沒(méi)有接觸過(guò)高蹺,沒(méi)有真正地踩過(guò),那本次教學(xué)活動(dòng)又將如何開(kāi)展呢?在活動(dòng)開(kāi)展前我和幼兒一起踩過(guò)高蹺,讓他們自由地練習(xí)過(guò),能力強(qiáng)的幼兒很快接受了,而能力弱的幼兒則需要老師幫忙。教師在課余時(shí)間讓幼兒自由練習(xí)是完全不夠的,還可以滲透在晨間活動(dòng),或者在家里和爸爸媽媽一起踩高蹺比賽。因?yàn)楸敬谓虒W(xué)活動(dòng)主要是以比賽為主,所以活動(dòng)前的練習(xí)非常重要,也非常地必要。
二、情境貫穿更待深入
本次教學(xué)活動(dòng)的'主題是"利用情境貫穿游戲活動(dòng),引領(lǐng)幼兒體驗(yàn)體育游戲之快樂(lè)"雖然孩子在游戲中足夠體驗(yàn)了一把快樂(lè),而且活動(dòng)氛圍很濃郁,幼兒的積極性也很高。但是活動(dòng)中教師還可以再深刻地思考如何把情境更深入到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)中去。
三、要充分考慮到幼兒的個(gè)體差異
幼兒本身就存在著明顯的個(gè)體差異,在體育游戲的比賽環(huán)節(jié)中體現(xiàn)地更加明顯。教師這時(shí)候要利用情境來(lái)想辦法設(shè)計(jì)適合所有幼兒的教學(xué)環(huán)節(jié),就比如可以根據(jù)幼兒的能力讓他們有自主的選擇權(quán),不是所有的幼兒都必需沿著這條跑道踩完全程。能力強(qiáng)的幼兒可以挑戰(zhàn),而能力弱的幼兒可以選擇近點(diǎn)的目標(biāo)。這樣一來(lái),在同一層次上的幼兒進(jìn)行比賽才算得上是公平競(jìng)爭(zhēng)。
四、要注意活動(dòng)細(xì)節(jié)
教學(xué)中的活動(dòng)細(xì)節(jié)也是非常重要的,教師要關(guān)注到每一個(gè)幼兒,每一個(gè)細(xì)節(jié);顒(dòng)中開(kāi)小火車(chē)的環(huán)節(jié),高蹺是否先拿在手上,繩子事先要卷起來(lái),以免甩到其他幼兒。在自由練習(xí)的部分,教師要注意規(guī)定幼兒練習(xí)的場(chǎng)地,不要讓幼兒離開(kāi)教師的視線范圍。在比賽中男、女的人數(shù)及混合等都要注意,因?yàn)楸荣愐惨@示出公平的原理。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo):
1、 認(rèn)真傾聽(tīng)故事,發(fā)現(xiàn)故事中的線索。
2、 能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性的、合理的創(chuàng)編故事的結(jié)尾。
3、 能大膽、自信地將自己創(chuàng)編的故事用較連貫的`語(yǔ)言講述出來(lái)。
活動(dòng)重點(diǎn):
能根據(jù)故事提供的線索,創(chuàng)造性的、合理的創(chuàng)編故事的結(jié)尾。
活動(dòng)難點(diǎn):
能大膽、自信地將自己創(chuàng)編的故事用較連貫的語(yǔ)言講述出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:《小猴喝水》掛圖,錄音磁帶、輔助小圖片、小絨猴一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程:
一、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
孩子們,今天都為大家?guī)?lái)了一位新朋友,你們想認(rèn)識(shí)它嗎?出示小絨猴,請(qǐng)小朋友看看是誰(shuí)呀?它給我們帶來(lái)了一些漂亮的畫(huà),你們想看看嗎?
二、引導(dǎo)幼兒觀察、理解記憶故事。
1、 請(qǐng)小朋友們觀察,你看到了些什么?
2、 師把孩子們的話編成《小猴喝水》故事的前半部分內(nèi)容講述。
1) 故事中的小猴遇到了什么困難呢?
2) 當(dāng)小猴喝不到水心里怎樣想呢?
三、鼓勵(lì)幼兒積極思考想各種辦法。
如果你是這只小猴,你會(huì)用什么辦法來(lái)喝到水呢?鼓勵(lì)幼兒大膽將自己的方法說(shuō)出來(lái),表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
四、傾聽(tīng)錄音,理解故事的全部?jī)?nèi)容。
1、你認(rèn)為小猴是只什么樣的小動(dòng)物?
2、當(dāng)你像小猴一樣遇到困難,你們會(huì)怎么做呢?
五、請(qǐng)幼兒大膽來(lái)續(xù)編故事,并注意編故事的要求。
1、編故事要講情故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情。
2、要把自己的不同方法講述出來(lái)。
活動(dòng)小結(jié):孩子們,當(dāng)我們遇到困難時(shí),不要著急,要像小猴一樣開(kāi)動(dòng)腦筋,總會(huì)想出辦法解決的,而且,有時(shí)候辦法還不止一個(gè)呢?
大班教案 篇8
目標(biāo):
1、感受城市夜景的美,了解夜間成人的勞動(dòng),知道他們的勞
動(dòng)與我們的生活的關(guān)系。
2、感受勞動(dòng)者的辛苦,激發(fā)幼兒熱愛(ài)、尊重勞動(dòng)者的情感。
3、能用完整、連貫的語(yǔ)言表達(dá)對(duì)勞動(dòng)者的敬意與關(guān)愛(ài)。
準(zhǔn)備:
1、有關(guān)海門(mén)夜景的圖片組合成的一組課件。
2、夜間人們工作的照片多張。
過(guò)程:
一、感受海門(mén)夜晚的美麗和熱鬧。
1、教師:“前幾天,胡老師請(qǐng)小朋友的爸爸媽媽帶你們?nèi)タ戳撕iT(mén)的夜景,把你看到的和聽(tīng)到的和我們講講好嗎?”(注意引導(dǎo)幼兒用完整連貫的語(yǔ)言進(jìn)行表述)
“胡老師也去看了,還拍了許多照片,我們一起看看吧!”
2、(教師播放幻燈片,一張一張引導(dǎo)幼兒觀看并說(shuō)說(shuō)夜景的美麗。)(讓幼兒有說(shuō)的機(jī)會(huì))
。1)馬路上的霓虹燈:彩色的霓虹燈一閃一閃的,真漂亮,燈光把馬路照得明亮明亮的。你還看過(guò)什么樣子的霓虹燈?
。2)電視塔:電視塔好高啊,尖尖的塔頂躲進(jìn)了云層,就像在和我們捉迷藏。晚上燈光照在電視塔上是那么的漂亮。
。3)皇儲(chǔ)咖啡:這是咖啡館,是人們?nèi)バ蓍e的、找朋友聊天、放松心情的地方;蕛(chǔ)咖啡的燈好漂亮,把房子照得亮堂堂。
(4)廣場(chǎng)及鍛煉者:美麗的廣場(chǎng)上真熱鬧啊,有跳舞的人,也有跑步的人,他們都在鍛煉身體。除了廣場(chǎng)你還看到什么地方也可以供人們鍛煉身體的呀?——哦,海門(mén)可以供人們鍛煉身體的地方很多。
。5)肯德基及工作人員:肯德基是我們小朋友喜歡去的地方。
。6)超市及收銀員:超市里真熱鬧啊,工作人員真辛苦,為了方便顧客買(mǎi)東西,天黑了還在工作。
(7)少年宮幼兒園大門(mén):天黑了,幼兒園的門(mén)關(guān)的緊緊的,門(mén)口真安靜。小朋友都回家休息了。晚上燈光照著我們的幼兒園也很漂亮。
3、“你覺(jué)得海門(mén)的夜晚美嗎?你們喜歡海門(mén)的夜景嗎?”
4、(點(diǎn)擊電腦,出現(xiàn)漢字)教師總結(jié):“海門(mén)的夜晚真美,真熱鬧!”
二、了解夜深時(shí)人們的工作,并知道與我們生活的關(guān)系,初步感受成人的辛苦。
1、(再次看幻燈片)已經(jīng)十點(diǎn)鐘了(一個(gè)鐘),夜?jié)u漸深了。聽(tīng)——蟋蟀躲在草叢里唱著歌(露珠在草尖上滾動(dòng)的圖片),看,大小商店都打烊了(照片),馬路上的行人也越來(lái)越少了(照片),剛才鍛煉、休閑、購(gòu)物的人都回家了,一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了(照片),人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。城市的夜晚靜悄悄的,變得好安靜啊!只有月亮的眼睛還一眨一眨地!
2、(動(dòng)畫(huà))月亮可想找個(gè)人說(shuō)說(shuō)話了,月亮?xí)业秸l(shuí)呢?(如幼兒說(shuō)誰(shuí),
教師:恩,有可能的,看看月亮到底找到了誰(shuí)?)月亮找呀找呀,它來(lái)到了——(少年宮幼兒園),看見(jiàn)了——(保安叔叔)月亮好高興啊,心里想:終于找到人陪我說(shuō)說(shuō)話了,“叔叔,城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了,你為什么還不休息(出現(xiàn)漢字)?”“我其實(shí)也很想睡覺(jué),可是我要巡邏,保護(hù)學(xué)校和小朋友的安全。 薄笆迨澹阈量嗔,那你忙吧,我不打擾你了,我去找別的朋友了,就讓美麗的星星陪伴你吧!”(出現(xiàn)美麗的星星)
3、(動(dòng)畫(huà))月亮還想找人說(shuō)說(shuō)話,月亮找呀找呀,它又看到了——(全托的程阿姨)小朋友睡得真香!阿姨在干什么呢?(拍小朋友睡覺(jué)、幫小朋友蓋被子)阿姨,城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了,你為什么還不休息(出現(xiàn)漢字)?“小朋友太小,喜歡蹬被子,我要照看小朋友呀,這樣他們才不會(huì)著涼,不會(huì)生病呀!”
4、哦。我們?nèi)械?小朋友正是有了幼兒園里這些叔叔和阿姨夜晚的辛苦陪伴,代替媽媽照看大家,代替爸爸保護(hù)大家,小朋友才能安心睡覺(jué),快樂(lè)成長(zhǎng)!也正是有了他們的辛苦勞動(dòng),爸爸媽媽才會(huì)放心工作,他們真辛苦!
三、師生交流,拓展認(rèn)識(shí)更多的在夜晚工作的勞動(dòng)者,進(jìn)一步增強(qiáng)幼兒熱愛(ài)勞動(dòng)者的情感。
他們都在忙碌,月亮不想打擾他們,它還想找另外的人說(shuō)說(shuō)話,它可能會(huì)找到誰(shuí)呢?(幼兒表述)
月亮找到了許多人,晚上都在忙著,讓我們一起看看他們都在忙什么呢?(看照片)他們?cè)诟墒裁?為什么不休息呢?/p>
醫(yī)生、護(hù)士(搶救病人,有病人要照顧,你晚上有沒(méi)有生過(guò)病呀?如果醫(yī)生不上班,那我們就沒(méi)法看病了)
陳師元爸爸、趙袁爸爸、警察(值班,維護(hù)城市的治安,有事故了要出警去處理交通事故,真了不起)
出租車(chē)司機(jī)(方便人們晚上坐車(chē)、辛苦地賺錢(qián))
開(kāi)卡車(chē)跑運(yùn)輸?shù)模ㄒ驗(yàn)橥砩像R路上行人少,汽車(chē)也少,所以晚上運(yùn)輸、而且有的馬路上白天是不允許卡車(chē)通過(guò)的,所以只好晚上開(kāi))
廠里的工人(有的廠里很忙,需要工人晚上工作,他們是很辛苦的)
加油站工人(為了方便汽車(chē)晚上也能加到油,犧牲了自己的休息時(shí)間,真了不起)
收費(fèi)站收費(fèi)員(汽車(chē)經(jīng)過(guò)收費(fèi)站時(shí)要交錢(qián)的,他們?yōu)榱朔奖闫?chē)進(jìn)出一個(gè)城市,所以晚上也會(huì)值班,很辛苦)
秦老師(在網(wǎng)上查資料)
袁昊媽媽(在備課)
張開(kāi)一爸爸
海太汽渡工作人員(汽渡是24小時(shí)開(kāi)放的,是為了方便汽車(chē)晚上過(guò)江)
哦,靜悄悄的夜晚還有那么多人在為我們忙碌著。
教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)并讓幼兒了解夜間工作的人們的職業(yè)和人們生活的關(guān)系,并激發(fā)幼兒的情感。
四、教師總結(jié):月亮找到了這么多好朋友啊,可高興了,你們看——月亮笑了(動(dòng)畫(huà)),你知道月亮為什么笑了?它的心里還很感動(dòng):
(點(diǎn)擊畫(huà)面出現(xiàn)漢字)城市的夜晚真美,城市中夜晚工作的人更美!
五、表達(dá)自己尊重勞動(dòng)者的情感。
月亮找到了這么多朋友說(shuō)話,你想找夜晚工作的人說(shuō)說(shuō)話嗎?你最想和誰(shuí)說(shuō)呢?想說(shuō)什么話呢?(讓孩子說(shuō)說(shuō))
恩,我們可以說(shuō)說(shuō)關(guān)心、感謝、問(wèn)候他們的話。
噢,那多人想說(shuō)啊,那你們輕輕地走過(guò)去,問(wèn)候一下、關(guān)心一下夜晚忙碌的人吧!
。ㄓ變河^察照片,邊看邊講,說(shuō)說(shuō)心里的感覺(jué))
我們小朋友真懂事,都懂得關(guān)心這些夜晚還在忙碌地叔叔阿姨,真不錯(cuò)!所以這些叔叔阿姨啊他們心里也很開(kāi)心,工作得更認(rèn)真了!
那小朋友,如果你身邊的人工作也很辛苦,下班回到了家,你會(huì)怎么關(guān)心他們呢?
有一首歌里,有只小貓它也知道關(guān)心晚上工作的人,是什么歌?《小貓你別吵》一起來(lái)唱唱吧——(教師帶領(lǐng)幼兒邊唱邊走出活動(dòng)室)
“叔叔,天冷了,你可要多穿件衣服啊,別著涼了!”
“你們辛苦了,早點(diǎn)回家呦!”
“警察叔叔,你自己過(guò)馬路的時(shí)候也要當(dāng)心!”
“阿姨,我讓媽媽幫你織一副手套吧,別把手凍壞了!
“叔叔,你們晚上開(kāi)車(chē)可要注意安全啊!”
“叔叔,要是困了就泡杯咖啡提提神吧!”
“阿姨,讓美麗的星星陪伴你吧!”
“媽媽,晚上回家的路上可要小心喲!”
“叔叔,你在上面一定要小心哦,千萬(wàn)要扶好,別掉下來(lái)了!
附散文:城市的夜晚
夜?jié)u漸深了,聽(tīng)——蟋蟀在唧唧咕咕的唱歌,看,大小商店的門(mén)關(guān)了,馬路上的行人少了,一幢幢樓房的燈光也漸漸熄滅了,人們也都進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)。只有月亮的眼睛還一眨一眨地。月亮可想找人說(shuō)說(shuō)話了,月亮?xí)业秸l(shuí)呢?誰(shuí)會(huì)在晚上都不休息呢?月亮找呀找呀,月亮找到了少年宮幼兒園的保安叔叔:叔叔叔叔,城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了,你為什么還不休息?叔叔說(shuō):我要保護(hù)學(xué)校和小朋友啊。月亮找呀找呀,月亮找到了少年宮幼兒園的保育員阿姨:阿姨,城市的夜晚已經(jīng)靜悄悄了,你為什么還不休息?阿姨說(shuō):我要照顧小朋友。月亮找呀找呀——
月亮找到了這么多好朋友,月亮笑了:城市的夜晚美,夜晚為城市工作的人更美!
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