(熱)大班語(yǔ)言教案9篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受故事的詼諧、滑稽。
2、觀察繪本圖書(shū)畫(huà)面，理解白羊們因?yàn)閻?ài)美而進(jìn)行美容的故事情節(jié)與內(nèi)容。
3、體驗(yàn)與同伴共同研讀繪本故事的樂(lè)趣，具有初步的審美意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件
2、線索特征小圖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察PPT—1繪本封面，初步熟悉故事發(fā)生的地點(diǎn)與相關(guān)故事角色。
1、觀察繪本封面。
師：今天老師帶來(lái)了一本大圖書(shū)，我們一起來(lái)看一看大屏幕，書(shū)的封面，在書(shū)的封面上你看到了誰(shuí)？
在封面中間的這只羊，你覺(jué)得它和我們平時(shí)看到的羊有什么不同？
你絕得這只羊打扮的怎么樣？（漂亮 時(shí)髦）
封面上還有什么？（字）
2、教師認(rèn)讀故事題目《白羊村的美容院》。
對(duì)這是這本書(shū)的書(shū)名。叫白羊村的美容院。
誰(shuí)知道，什么是美容院？美容院是做什么的？
聽(tīng)了這個(gè)題目《白羊村的美容院》以后，你覺(jué)得可能會(huì)發(fā)生什么故事？
二、幼兒自主閱讀，前半段故事內(nèi)容。
1、請(qǐng)幼兒帶著問(wèn)題進(jìn)行自主閱讀（從PPT扉頁(yè)到PPT第15頁(yè)）
師：你在書(shū)里都看到了誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗?/p>
2、幼兒自由閱讀，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒從前往后翻閱圖書(shū)。
3、幼兒介紹與交流自己看到的圖書(shū)畫(huà)面內(nèi)容。
師：到底白羊村會(huì)發(fā)生怎樣一個(gè)故事呢，請(qǐng)你自己來(lái)看一看故事的前半段，一頁(yè)一頁(yè)往后看，看到老師夾回形針的地方。仔細(xì)的看看白羊村的小羊們有沒(méi)有什么變化？等會(huì)老師搖鈴后請(qǐng)你轉(zhuǎn)身做神氣了告訴我。
4、教師根據(jù)幼兒講述到的相關(guān)故事情節(jié)與內(nèi)容，出示相匹配的故事小圖，幫助幼兒梳理故事線索。
�。ǜ鶕�(jù)幼兒講述，出示相關(guān)小圖）
結(jié)合幼兒回答及小圖， 那我們一起來(lái)看看白羊村怎么會(huì)發(fā)生這些變化的。
5、教師帶領(lǐng)翻閱進(jìn)一步熟悉故事前半段內(nèi)容。
講述PPT2—PPT5故事。 這些羊有沒(méi)有聽(tīng)美容師的話去改變羊毛的'顏色以及自己的發(fā)型？（有 ） 瞧，美容師告訴他們最近流行直發(fā)就去弄直了，流行卷發(fā)的時(shí)候呢去弄卷。等流行前卷后直時(shí)又弄前卷后直。流行龐克頭時(shí)又去弄龐克發(fā)式。龐克法式是怎么樣的呢，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)這種龐克法式。就是這種后禿前長(zhǎng)的樣子。PPT10—PPT11流行綠色的時(shí)候，所有的樣都變成綠色了，你覺(jué)得綠色適合白羊嗎？（不合適，因?yàn)椴菔蔷G的、樹(shù)是綠的，誰(shuí)也看不清誰(shuí)容易撞到一起………（p12）哎呦，這兩只羊怎么了，（撞在了一起）他們?cè)趺磿?huì)撞在一起的呢。白羊把身上的顏色變成了黑色，說(shuō)明最近流行什么顏色拉。（黑色）黑色適不適合小羊？（不適合）
�。≒PT13后來(lái)流行花色時(shí)又去染花色，每只羊都弄的花里胡哨的讓人看了眼花，很不舒服，讓很多近視的羊眼鏡都加深）
6、引發(fā)幼兒進(jìn)行討論：白羊村的選美比賽，到底誰(shuí)能獲勝呢？（提醒幼兒注意觀察圖畫(huà)中小羊的表情）
三、師幼集體閱讀，共同了解繪本圖書(shū)后半段故事內(nèi)容。
1、師幼集體閱讀（從PPT16頁(yè)開(kāi)始到最后），引導(dǎo)幼兒大膽講述自己觀察到的畫(huà)面故事內(nèi)容。
到底誰(shuí)會(huì)獲勝呢？我們一起來(lái)看一看，（教師讀，然后幼兒根據(jù)畫(huà)面理解。
2、請(qǐng)幼兒表演一下白羊不服氣選美結(jié)果后爭(zhēng)論的表情。
誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)他們是怎么抗議的。
3、引導(dǎo)幼兒觀察隔壁村的白羊，注意畫(huà)面中白色羊群的純潔美麗。
（PPT19——PPT21像一朵朵白云一樣美不美�。�
4、猜一猜白羊看到湖中自己的倒影為什么會(huì)笑？他們會(huì)說(shuō)些什么呢？ （PPT22）大家為什么會(huì)忍不住笑啊。（滑稽、不像自己了……）
5、教師在幼兒觀察、講述基礎(chǔ)上，幫助幼兒理解畫(huà)面。
師：你覺(jué)得白羊村的白羊，什么時(shí)候最美麗？（引導(dǎo)幼兒從白羊們的外表美，關(guān)注到白羊們的心靈美。）
�。≒PT23思考：美容師為什么會(huì)離開(kāi)）
四、教師完整講述故事。
教師在完整講述故事的同時(shí)，引導(dǎo)幼兒跟隨教師的講述速度翻閱繪本畫(huà)面進(jìn)行同步翻讀，進(jìn)一步感受故事的幽默與詼諧。
五、發(fā)現(xiàn)日常生活中的美。
教師小結(jié)：除了外表的美，我們小朋友更要做一個(gè)“心靈美麗”、“儀態(tài)美”的孩子，這樣的孩子，在老師、家長(zhǎng)的眼中，才是最時(shí)髦、最漂亮、最美的孩子。
大班語(yǔ)言教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，能說(shuō)出兩個(gè)征友啟事的不同。
2、模仿小牛征友的方法，提高交友技能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、兩個(gè)“征友啟事”的范例
2、錄有故事內(nèi)容及“征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事”一段故事內(nèi)容的磁帶。
3、與幼兒人數(shù)相符的《快樂(lè)閱讀》圖書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲“找朋友”
1、教師和幼兒隨音樂(lè)玩“找朋友”的游戲。
2、提問(wèn)：剛才我們玩的是什么游戲？每個(gè)小朋友都有自己的好朋友，而且都喜歡交朋友，為什么？
（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出開(kāi)心、快樂(lè)、互相幫助等詞語(yǔ)）
可是有一只小牛犢一個(gè)朋友也沒(méi)有，它會(huì)怎樣呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說(shuō)出孤單、寂寞、悶悶不樂(lè)等，豐富幼兒詞匯）
二、比較兩個(gè)征友啟事的不同
（一）理解第一個(gè)征友啟事
1、教師出示第一個(gè)征友啟事，請(qǐng)幼兒自由閱讀。
2、請(qǐng)幼兒提出在閱讀過(guò)程中遇到的困難即不認(rèn)識(shí)的字，教師幫助幼兒認(rèn)讀。
3、教師和幼兒共同閱讀。提問(wèn)：征友啟事中的`“征友”是什么意思？小牛犢想要找什么樣的朋友？
4、聽(tīng)錄音（征友啟事剛剛貼出至又貼出了一張征友啟事）提問(wèn)：第一張征友啟事貼出后，都有誰(shuí)來(lái)了？為什么他們興奮的走來(lái)又失望的離開(kāi)？
�。ǘ�、理解第二張征友啟事教師出示第二張征友啟事，請(qǐng)幼兒閱讀。提問(wèn)：兩張征友啟事有什么不同？這回能找到朋友嗎？為什么？
三、理解故事內(nèi)容
1、教師請(qǐng)幼兒將《快樂(lè)閱讀》書(shū)翻到“征友啟事”這一故事并跟隨錄音機(jī)輕聲閱讀。
2、教師巡回指導(dǎo)
3、幫助個(gè)別幼兒指讀。
提問(wèn)：第幾張征友啟事幫助小牛犢找到朋友？都有誰(shuí)愿意做它的朋友？誰(shuí)能陪它做什么？
4、討論：通過(guò)這兩次征友，小牛犢懂得了一個(gè)道理，相信小朋友們也明白了這個(gè)道理，是什么呢？你們來(lái)說(shuō)說(shuō)？
5、教師小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，我們?cè)诤团笥呀煌鶗r(shí)應(yīng)該多看到他的優(yōu)點(diǎn),這樣我們就會(huì)有很多朋友。
四、游戲“征友”
1、請(qǐng)幼兒互相討論、交流：你想找什么樣的朋友呢？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己想找什么樣的朋友？
3、鼓勵(lì)幼兒現(xiàn)場(chǎng)征友，把自己想找什么樣的朋友說(shuō)給其他人聽(tīng)，然后把自己找到的朋友請(qǐng)到前面來(lái)。
4、幼兒和找到的朋友共同玩“找朋友”的游戲。還為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)能夠使其自由探索
大班語(yǔ)言教案 篇3
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、初步了解故事內(nèi)容，知道錢(qián)鼠的由來(lái)。
2、能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié)。
3、感受中國(guó)古典民間故事的趣味。
4、通過(guò)加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫(huà)書(shū)的詼諧、幽默。
5、通過(guò)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、多媒體課件兩個(gè)《錢(qián)鼠來(lái)了》；
2、教學(xué)大書(shū)《錢(qián)鼠來(lái)了》；
3、書(shū)架一個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、展示動(dòng)畫(huà)封面，引導(dǎo)認(rèn)識(shí)書(shū)名。
1、小朋友今天老師給你們帶來(lái)一本很有趣的圖畫(huà)書(shū)，請(qǐng)你先看看書(shū)的封面上有什么然后猜猜書(shū)名？（問(wèn)3個(gè)）
2、提問(wèn)引發(fā)探究。
小朋友說(shuō)完指著老鼠：“小朋友看樹(shù)的兩邊有什么？那你能猜出書(shū)名嗎？”
3、（說(shuō)完打開(kāi)書(shū)名）“好，我們一起來(lái)念一遍。（停頓一下）為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠？
二、觀看無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，猜想故事內(nèi)容。
1、師交代“請(qǐng)小朋友帶著‘為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠’這個(gè)問(wèn)題，認(rèn)真觀看動(dòng)畫(huà)片。這是無(wú)聲動(dòng)畫(huà)，所以在看的時(shí)候你可以小聲把你看到的畫(huà)面講給你的同伴聽(tīng)。（提問(wèn)5~6個(gè)）里面發(fā)生了一件什么事？剛剛小朋友說(shuō)了很多了，那為什么把老鼠叫做錢(qián)鼠呢？我們一起來(lái)來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事”。
2、提問(wèn)：你看到了什么？發(fā)生了什么事情？（能夠根據(jù)畫(huà)面猜想故事情節(jié)）。
三、結(jié)合大書(shū)，個(gè)別環(huán)節(jié)引導(dǎo)推問(wèn)。
1、教師講述到p9阿灰摔倒爬不起來(lái)稍作停頓。問(wèn)：阿灰摔倒的時(shí)候，老公公和老婆婆是怎么想的？然后又做了什么？
2、教師講述到p17阿灰邀請(qǐng)阿強(qiáng)到家里做客時(shí)稍作停頓，問(wèn)：阿強(qiáng)到阿灰家做客帶了什么禮物？阿灰是怎么招待阿強(qiáng)的？阿強(qiáng)說(shuō)了什么？請(qǐng)你先跟你旁邊的小朋友討論下，然后告訴我。
3、教師講述到p33老公說(shuō)：“你猜對(duì)了，可是說(shuō)錯(cuò)了，不是老鼠，是錢(qián)鼠！錢(qián)鼠！”時(shí)稍作停頓，問(wèn)：為什么老公公把阿灰阿強(qiáng)叫作錢(qián)鼠呢？
四、引導(dǎo)觀看有聲動(dòng)畫(huà)，提問(wèn)引導(dǎo)。
1、完整觀看有聲動(dòng)畫(huà)。提問(wèn)拓展認(rèn)識(shí)。
2、問(wèn)：你們覺(jué)得錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事有趣嗎？
錢(qián)鼠來(lái)了這個(gè)故事是我們中國(guó)古代老百姓中間傳誦的故事，里面穿插了很多豐富的'想象，里面兩只老鼠給老公公老婆婆帶來(lái)了很多銅錢(qián)，所以現(xiàn)在我們中國(guó)人認(rèn)為老鼠就代表了財(cái)富。你們還有聽(tīng)過(guò)哪些我們中國(guó)的民間故事？（如果不知道教師具體：有沒(méi)有看過(guò)西游記、哪吒��？這些都是我們中國(guó)經(jīng)典的民間故事。以后老師還繼續(xù)給小朋友帶來(lái)更多的民間故事好不好？）
大班語(yǔ)言教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、能仔細(xì)傾聽(tīng)錄音《嫦娥奔月》的故事。
2、說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的來(lái)歷、習(xí)俗。
3、感受傳統(tǒng)節(jié)日的風(fēng)俗以及人與人之間的親情、友情、鄉(xiāng)情。
4、引導(dǎo)幼兒在故事中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、感受節(jié)日的快樂(lè)氣氛，樂(lè)意參加布置環(huán)境的活動(dòng)。
活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：目標(biāo)1和2
難點(diǎn)：目標(biāo)3
活動(dòng)準(zhǔn)備
歌曲《八月十五月兒圓》、《嫦娥奔月》的錄音故事
活動(dòng)過(guò)程
1、導(dǎo)入：用歌曲《八月十五月兒圓》導(dǎo)入活動(dòng)主題
2、傾聽(tīng)《嫦娥奔月》的錄音故事
3、引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)中秋節(jié)的習(xí)俗，大人，小孩怎樣過(guò)中秋節(jié)。
4、說(shuō)說(shuō)課本里的小動(dòng)物怎樣過(guò)中秋節(jié)?并著重認(rèn)識(shí)“中秋節(jié)、團(tuán)圓”這兩個(gè)詞。
5、老師講解中秋節(jié)的象征意義：中秋節(jié)是一個(gè)美好、團(tuán)圓的節(jié)曰。是中華民族的一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日。
6、結(jié)束：老師，幼兒一起唱歌曲《八月十五月兒圓》
教學(xué)反思
1、中秋節(jié)是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日，選擇這一主題活動(dòng)正符合幼兒對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日認(rèn)知的需要，幼兒所熟悉、感興趣的`，又是具有教育價(jià)值的。
2、在活動(dòng)實(shí)施的過(guò)程中，是我做了充分的準(zhǔn)備，所選的歌曲和錄音故事作為學(xué)習(xí)的主體始終貫穿于活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程，歌曲和故事熟悉、有趣，所以幼兒的比較喜歡，參與性強(qiáng)。
3、幼兒能簡(jiǎn)單、流暢講述中秋節(jié)的習(xí)俗，很好的培養(yǎng)了幼兒的語(yǔ)言能力。
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固掌握生活中常出現(xiàn)的反義詞。
2、發(fā)展幼兒思維的敏捷性和培養(yǎng)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
3、認(rèn)真傾聽(tīng)《顛倒歌》，理解兒歌的內(nèi)容，積極大膽嘗試創(chuàng)編。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)物圖片，兩支不同的鉛筆，水瓶，馬夾，“顛倒歌”，白紙，大頭筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示準(zhǔn)備好的兩支筆，請(qǐng)幼兒觀察有什么不同
1、引出反義詞：大~小，高~矮，新~舊
2、以游戲的形式初步練習(xí)使用反義詞語(yǔ)和相對(duì)的話（教師說(shuō)出一個(gè)詞，請(qǐng)小朋友不僅要說(shuō)出反義詞，還要配上相應(yīng)的動(dòng)作。）
二、感受體驗(yàn)
1、通過(guò)教師的情景表演：喝水，穿衣服，拿筆，引導(dǎo)幼兒觀察事情發(fā)展的`對(duì)錯(cuò)
2、理解“顛倒”的含義
3、引出“顛倒歌”——吳老師撿到了一張紙，上面寫(xiě)著一首兒歌叫“顛倒歌”，我來(lái)說(shuō)說(shuō)，你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)啊。
稀奇稀奇真稀奇，小魚(yú)飛在藍(lán)天里，小鳥(niǎo)游泳在水里，
老鼠開(kāi)始捉小貓，螞蟻扛起大樹(shù)跑，你說(shuō)稀奇不稀奇。
4、請(qǐng)幼兒找錯(cuò)，并說(shuō)明理由，再一起朗讀兒歌，熟悉兒歌的內(nèi)容，幫助幼兒加深理解。
三、創(chuàng)編“顛倒歌”
1、出示動(dòng)物圖片，引導(dǎo)幼兒根據(jù)小動(dòng)物的特征，用相反詞語(yǔ)創(chuàng)編出兒歌。
�。ㄗ⒁獾谝痪浜妥詈笠痪洳蛔儯�
2、將幼兒分成小組的形式，請(qǐng)幼兒每人選一個(gè)小動(dòng)物，根據(jù)特征創(chuàng)編一句顛倒兒歌。
3、再把一組四個(gè)小朋友的每一句兒歌合在一起，創(chuàng)編出新的“顛倒歌”。
四、活動(dòng)小結(jié)
小朋友們，顛倒歌好玩么？今天你們自己創(chuàng)編出了顛倒歌開(kāi)心么？給自己一些掌聲吧！老師希望小朋友們?cè)谏钪�，用你們的眼睛�?xì)心觀察每一件事物的特征，發(fā)現(xiàn)更多美好有趣的東西吧！
大班語(yǔ)言教案 篇6
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
“老鼠嫁女兒”活動(dòng)設(shè)計(jì)上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué)，我以故事為載體，通過(guò)音樂(lè)、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容，讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時(shí)讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒(méi)有最強(qiáng)的人，但每個(gè)人都有長(zhǎng)短處”“自信的同時(shí)，也學(xué)會(huì)欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒(méi)有一成不變的模式，根據(jù)每個(gè)老師對(duì)教材的價(jià)值目標(biāo)的定位，而決定活動(dòng)類(lèi)型的取向。因此，我將它定位為以社會(huì)領(lǐng)域?yàn)橹骶�的.語(yǔ)言綜合活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠，感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點(diǎn))
2、懂得每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處與短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。(難點(diǎn))
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、敲鑼打鼓喜慶音樂(lè)、《老鼠嫁女兒》故事幻燈片。
2、太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、音樂(lè)導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、欣賞喜慶音樂(lè)，教師提問(wèn)。
師：“小朋友們，聽(tīng)了這段音樂(lè)，你有什么感覺(jué)?什么時(shí)候會(huì)用這個(gè)音樂(lè)?”
(如：過(guò)年、開(kāi)業(yè)、結(jié)婚等。)
師：“今天在這段音樂(lè)下，將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”
2、出示花轎圖片，引發(fā)幼兒想象。
師：“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會(huì)是誰(shuí)?”
3、請(qǐng)出“老鼠新娘”，讓幼兒知道，原來(lái)是老鼠家里要辦喜事，有個(gè)女兒要出嫁，這么漂亮的鼠新娘，她的新郎會(huì)是誰(shuí)呢?
師：“老鼠新娘說(shuō)，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎，小朋友們幫她選選，她可以找誰(shuí)做自己最強(qiáng)的新郎?”
二、傾聽(tīng)故事，理解內(nèi)容。
1、教師借助幻燈片，講述故事。
師：“老師今天給小朋友們帶來(lái)了(大考吧幼兒教育 )一首非常好聽(tīng)的故事，新郎就藏在故事里。”
2、設(shè)計(jì)如下提問(wèn)：
美叮當(dāng)不知道嫁給誰(shuí)，鼠爸鼠媽是怎么商量的?
美叮當(dāng)都找了誰(shuí)?太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪，它們對(duì)美叮當(dāng)說(shuō)了什么?最后美叮當(dāng)為什么要嫁給貓咪?到了貓咪家后發(fā)生了什么?
3、幼兒討論，教師小結(jié)。
師：“你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?為什么?”
小結(jié)：世界上沒(méi)有誰(shuí)是最強(qiáng)的，每個(gè)人每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
三、完整欣賞，學(xué)說(shuō)童謠。
1、師：“小朋友們，老師把剛剛這個(gè)故事編成了一首好聽(tīng)的童謠，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。”
2、幼兒根據(jù)圖片，學(xué)說(shuō)童謠。
3、師：“你覺(jué)的哪一句最有趣，是怎么說(shuō)的?請(qǐng)小朋友們選擇角色，分別學(xué)習(xí)他們與鼠女的對(duì)話。”
4、幼兒隨教師朗讀，加深對(duì)童謠的理解。
四、交流討論，明白道理。
1、師：“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里，還洋洋得意的說(shuō)了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?
2、教師小結(jié)：小朋友們，我們以后可不要像鼠女一樣，遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)。
五、延伸。
請(qǐng)小朋友回到家把童謠說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)，并講一講其中的道理。
大班語(yǔ)言教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
一次偶然的機(jī)會(huì)，一個(gè)幼兒偷偷告訴我，他長(zhǎng)大要想他的舅舅一樣當(dāng)名解放軍。許多孩子孩子見(jiàn)到他偷偷地跟老師說(shuō)話，感到很奇怪，于是問(wèn)我，他在說(shuō)什么悄悄話?我說(shuō)，他告訴老師他的夢(mèng)想。誰(shuí)知，引起許多孩子的共鳴——老師我也有夢(mèng)想。于是我利用一次活動(dòng)的時(shí)間，專(zhuān)門(mén)圍繞“我的夢(mèng)想”這一話題和孩子們共同談?wù)撍麄兊膲?mèng)想，斌進(jìn)行詳細(xì)的記錄，公布在“家長(zhǎng)之友”報(bào)欄中。孩子們更加興奮，自由活動(dòng)中總在談?wù)摚㈧`活地做著動(dòng)作，因?yàn)槲以O(shè)計(jì)了這個(gè)綜合性的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)
1.指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)完整的語(yǔ)言講述自己的夢(mèng)想，培養(yǎng)幼兒的想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)選擇不同表達(dá)形式表達(dá)自己的夢(mèng)想，體會(huì)夢(mèng)想成真的喜悅。
3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
4.初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.在活動(dòng)中，讓幼兒盡量有自己的夢(mèng)想，不能千篇一律，看到其他同學(xué)的理想而改變自己最初的夢(mèng)想，培養(yǎng)幼兒自己的主見(jiàn)。
2.培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1繪畫(huà)工具：紙和筆，其數(shù)量為幼兒人數(shù)的3分之2
2表演道具：紅燈，綠燈，小碗，聽(tīng)診器，方向盤(pán)等能體現(xiàn)職業(yè)特征的道具。
活動(dòng)過(guò)程
1談話導(dǎo)入
有一次活動(dòng)，小朋友向老師說(shuō)了許多美麗的夢(mèng)想，今天我們來(lái)用小火車(chē)裝每個(gè)小朋友的夢(mèng)想。
老師做火車(chē)頭，接每個(gè)擁有美麗夢(mèng)想的小朋友。嗚----火車(chē)快開(kāi)，火車(chē)快開(kāi)，XX告訴我們你的夢(mèng)想是什么?接上火車(chē)，繼續(xù)游戲。
好了，滿載夢(mèng)想的小火車(chē)到站了，一起祝愿我們的夢(mèng)想成真吧!
2引導(dǎo)幼兒用多種方法、形式來(lái)表現(xiàn)夢(mèng)想。
(1)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)是不是能夠用其他形式表現(xiàn)夢(mèng)想。
(2)幼兒分組表現(xiàn)夢(mèng)想：一部分畫(huà)畫(huà)，另一部分在中間表演。
(3)展現(xiàn)幼兒的表演和繪畫(huà)。
3選擇不同的表演工具去實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教學(xué)反思
大班的孩子對(duì)自己的未來(lái)充滿幻想，在本活動(dòng)中我給每個(gè)孩子語(yǔ)言表達(dá)，形體表演或繪畫(huà)的機(jī)會(huì)，孩子興趣十分濃厚，表現(xiàn)欲極強(qiáng)。
在幼兒分散、自由選擇表現(xiàn)方式展示夢(mèng)想時(shí)，一大半孩子傾向繪畫(huà)，這是我始料未及的，只留下12個(gè)孩子表演，此時(shí)我有些緊張，因?yàn)槭畮讉�(gè)人表演的時(shí)間遠(yuǎn)不能與幼兒繪畫(huà)的的時(shí)間相等同。于是我靈機(jī)一動(dòng)，在幼兒表演的同時(shí)，插入了一些游戲，如表演警察時(shí)插入了“汽車(chē)紅燈停，綠燈行”的游戲，表演教師時(shí)，我增加了說(shuō)反義詞的游戲，這樣使得表演更加豐富，因此，靈活的教學(xué)方式是十分重要的。
此外，從活動(dòng)效果來(lái)看，孩子們極富有想象力和創(chuàng)造力，孩子的每一幕，每一個(gè)鏡頭，都演繹的淋漓盡致，甚是有趣，整個(gè)活動(dòng)給了老師和其他孩子很多驚喜。
最后，雖然孩子們的想象力和創(chuàng)造力得到了很好的體現(xiàn)，但是在對(duì)夢(mèng)想的表達(dá)方式上還過(guò)于拘謹(jǐn)，不夠豐富。
大班語(yǔ)言教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)聽(tīng)故事、看圖畫(huà)了解綿羊的特點(diǎn)，大體掌握故事的情節(jié)。豐富詞匯：個(gè)性。
2、能感受圖畫(huà)書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)，初步培養(yǎng)對(duì)繪本閱讀的興趣。
3、樂(lè)于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，激發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒通過(guò)生活中的羊毛制品，對(duì)綿羊有所了解。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備：教學(xué)PPT
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，引出主題。（2分鐘）
教師：”小朋友們都看過(guò)《喜洋洋和灰太狼》，那你們最喜歡里面哪只羊？為什么？”
幼兒：”喜羊羊，因?yàn)樗斆��！薄泵姥蜓�，因�(yàn)樗�。�?/p>
�。ㄟ^(guò)渡：教師：”那老師今天也給小朋友們帶來(lái)一只羊，請(qǐng)看�！保�
2、看PPT，欣賞故事
�。�1）觀看第一張PPT，引起幼兒興趣（3分鐘）
教師：”看看圖上這只綿羊，它是長(zhǎng)什么樣子的？”
幼兒：”毛卷卷的、胖胖的…”
教師：”哦，小朋友講得都很對(duì)，綿羊就是長(zhǎng)得胖胖的，毛卷卷的,頭短短的。這就是今天我們班來(lái)的新朋友，它的名字叫赫爾伯特。讓我們一起聽(tīng)一聽(tīng)關(guān)于她的.故事�！�
小結(jié)：通過(guò)圖片結(jié)合幼兒已知生活經(jīng)驗(yàn)，幼兒了解綿羊的特點(diǎn)，并引出今天的故事。
�。�2）觀看第二和第三張PPT，了解故事開(kāi)頭（3分鐘）
教師：”看看圖上這些小羊在干嗎？”
幼兒：”去剪羊毛。”
教師：”綿羊?yàn)槭裁匆ゼ粞蛎�？羊毛有什么用？�?/p>
幼兒：”毛太長(zhǎng)了…””羊毛可以做毛衣、被子�！保ū�?yè)P(yáng)）
（過(guò)渡：教師：”看來(lái)小朋友們平時(shí)都有細(xì)心觀察生活中的東西�！保�
教師：”赫爾伯特為什么不愿意剪羊毛呢？”
幼兒：”毛很多很暖和…”（引導(dǎo)幼兒觀察圖片上羊的外表和表情的區(qū)別）
教師：”這就是她的個(gè)性，你們知道什么叫個(gè)性嗎？”
幼兒：”個(gè)性就是善良；愛(ài)笑…”（表?yè)P(yáng)）
教師：”小朋友們說(shuō)得都很好，其實(shí)個(gè)性就是與眾不同的、別人沒(méi)有的�！�
小結(jié)：用簡(jiǎn)單的，幼兒易懂的語(yǔ)句，讓幼兒初步了解”個(gè)性”一詞。
（過(guò)渡：教師：這個(gè)個(gè)性給她帶來(lái)了溫暖，那還會(huì)帶來(lái)什么？下面接著欣賞故事）
�。�3）觀看第四到第九張PPT，進(jìn)一步了解赫爾伯特的”個(gè)性”（10分鐘）
教師：”大家仔細(xì)看看，隨著日子越來(lái)越長(zhǎng)，赫爾伯特有什么不一樣？”（第四張PPT）
幼兒：”毛越來(lái)越多�！�
（過(guò)渡：教師：”我們看看赫爾伯特除了毛越來(lái)越多，還有什么其他的與眾不同�！保�
教師：”赫爾伯特為什么這么厲害？每個(gè)游戲比賽都是冠軍？”（引導(dǎo)幼兒繼續(xù)觀察第五到第八張PPT，幼兒自由討論）
幼兒：”因?yàn)樗�、有個(gè)性、聰明…” （表?yè)P(yáng)）
�。ㄟ^(guò)渡：教師：”這就是赫爾伯特的本領(lǐng)，這就是她與眾不同的地方�！�
教師：”赫爾伯特特別在哪里？”（觀察第九張PPT）
幼兒：”毛上面都是蝴蝶結(jié)、毛很長(zhǎng)…”（引導(dǎo)幼兒觀察外形、表情）
過(guò)渡：教師：”你們猜猜赫爾伯特會(huì)一直這么有'個(gè)性'嗎？我們繼續(xù)來(lái)看�！保�
小結(jié)：通過(guò)欣賞PPT圖片，幼兒進(jìn)一步了解赫爾伯特的”個(gè)性”，豐富幼兒對(duì)”個(gè)性”的理解。
�。�3）觀看第十到第十三張PPT，了解故事結(jié)尾。（6分鐘）
教師：”呀，赫爾伯特這是怎么了？生病了？”（觀察第十張PPT）
幼兒：”毛太長(zhǎng)了、太熱了…”
教師：”你們覺(jué)得，赫爾伯特做了一個(gè)什么重要決定？”（觀察第十一和第十二張PPT）
幼兒：”剪羊毛！”
�。ㄟ^(guò)渡：教師：”我們來(lái)看看赫爾伯特剪完羊毛后會(huì)發(fā)生什么？”）
教師：”綿羊們的圍巾是怎么來(lái)的？”（觀察第十三張PPT）
幼兒：”是赫爾伯特的毛！”
教師：”小朋友們?cè)傧胂�，為什么每只羊帶的不同顏色的圍巾�！?/p>
幼兒：”因?yàn)楹每�！”（幼兒自由討論�?/p>
教師：”其實(shí)啊，是因?yàn)槊恐谎蚨际怯凶约旱膫�(gè)性的，他們想選擇自己喜歡的、別人沒(méi)有的顏色�！�
幼兒：”哦，原來(lái)是這樣。”
教師：”有個(gè)性是好的，其實(shí)赫爾伯特跟我們每個(gè)小朋友一樣應(yīng)該在學(xué)會(huì)做一個(gè)與眾不同的自己的同時(shí)，也要學(xué)會(huì)接受與眾不同的他人�！�
小結(jié)：通過(guò)故事的轉(zhuǎn)折，讓幼兒了解每個(gè)人都有個(gè)性，加深對(duì)”個(gè)性”一詞的理解。
3、回看故事，完整地欣賞故事（4分鐘）
教師：”剛才，我們了解的這些片段就是今天的故事《有個(gè)性的羊》，讓我們重新完整的欣賞一遍吧。
大班語(yǔ)言教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解繞口令內(nèi)容，學(xué)習(xí)念繞口令。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)準(zhǔn)“盆、瓶、碰”等字音。3、理解繞口令這一文學(xué)體裁，提高幼兒傾聽(tīng)的精確程度，準(zhǔn)確掌握有細(xì)微差別的信息。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒用書(shū)畫(huà)面或圖片。
2、磁帶,錄音機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)以前所學(xué)繞口令。
1、小朋友你們會(huì)念繞口令嗎?(會(huì))那好現(xiàn)在請(qǐng)小朋友來(lái)念念我們學(xué)過(guò)的兩個(gè)繞口令。
2、請(qǐng)幼兒邊念繞口令邊表演《四和十》、《打醋買(mǎi)布》。
3、小結(jié)小朋友念得真好。今天我們要來(lái)學(xué)習(xí)一首新的繞口令。
二、出示圖片青瓷瓶和青瓷盆
1、引導(dǎo)幼兒觀察青瓷瓶熟悉繞口令內(nèi)容。
2、小朋友你知道這是什么嗎?(這是我們江西景德鎮(zhèn)生產(chǎn)的瓷器)，一個(gè)是青瓷瓶另一個(gè)是青瓷盆。這兩個(gè)是江西景德鎮(zhèn)瓷器可漂亮了，江西景德鎮(zhèn)在全世界都很有名。
3、今天老師帶來(lái)一首和他們有關(guān)的繞口令，名字就叫《青瓷盆和青瓷瓶》。小朋友聽(tīng)聽(tīng)，這首繞口令念了什么?你聽(tīng)到了什么?
4、幼兒聽(tīng)教師完整念繞口令。
——師提問(wèn)：繞口令的名字叫什么?(引導(dǎo)幼兒完整的`回答繞口令的名字叫《青瓷盆和青瓷瓶》
——師提問(wèn)：你聽(tīng)到了什么?(引導(dǎo)幼兒大膽的說(shuō)出自己自己聽(tīng)到繞口令的內(nèi)容)。
——幼兒自由講述繞口令的內(nèi)容，教師將幼兒說(shuō)到的內(nèi)容用兒歌中的語(yǔ)言進(jìn)行重復(fù)、總結(jié)，加深幼兒對(duì)兒歌的印象。
5、你們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這首繞口令中有一些字音很相近，念快了很容易出錯(cuò)，但繞口令就是要念得快，念得快又不會(huì)出錯(cuò)的人就很厲害了。
小結(jié)：原來(lái)這首繞口令中有許多pen和pin這些都很相近。
三、學(xué)念繞口令
1、請(qǐng)小朋友和老師一起把這首繞口令念出來(lái)。
——第一遍老師大聲的念，小朋友小聲的念。
——第二遍老師小聲的念，小朋友大聲的念。
2、重點(diǎn)教幼兒學(xué)念這幾個(gè)字的發(fā)音。(盆、瓶、碰)
3、幼兒完整的學(xué)念兒歌。
四、結(jié)束部分
1、復(fù)習(xí)兒歌《紅米飯、南瓜湯》。
2、小結(jié)活動(dòng)情況，下課。
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