大班科學(xué)教案匯編(3篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，總歸要編寫教案，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編整理的大班科學(xué)教案3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班科學(xué)教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、在嘗嘗、看看、說說、做做的過程中，豐富幼兒對干制品的了解。
2、知道它體積小、攜帶方便，并演唱食物存儲時(shí)間的小常識。
3、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力。
4、樂意與同伴合作游戲，體驗(yàn)游戲的愉悅。
【環(huán)境創(chuàng)設(shè)】
實(shí)物黑木耳、香菇等。
【重點(diǎn)與難點(diǎn)】
豐富幼兒對干制品的認(rèn)識，知道其特點(diǎn)。
【活動過程】
一、品嘗菜肴“木耳燒烤麩”
1、請幼兒品嘗老師做的菜“木耳燒烤麩”
2、師：這菜味道不錯(cuò)把，請問你們有沒有注意菜里那黑糊糊的東西，是什么?
二、認(rèn)識各種干制品：
認(rèn)識黑木耳，進(jìn)行干濕比較
1、出示濕木耳，幼兒進(jìn)行觀察。
(1)：這就是我們剛才吃的黑木耳，它是像蘑菇、香菇等一樣長在潮濕地方的一種菌類植物，是沒有毒的，可以安全食用的，而且是很有營養(yǎng)的。
(2)請你拿一塊黑木耳，仔細(xì)看看，說說，這一片片的黑木耳長的怎樣，形狀像什么?摸上去感覺怎樣?
(像花、像撐開的小傘，摸上去軟軟的`、滑滑的)
2、出示干木耳，進(jìn)行比較
(1)我還要請你們看一樣寶貝，你可以看看、摸摸、說說它和黑木耳有什么不一樣的?(小小的、脆脆的、有點(diǎn)硬、還有點(diǎn)毛毛躁躁的)
(2)猜猜它叫什么名字?
(3)小結(jié)：其實(shí)，這就是黑木耳，他們是一種東西，只是這是新鮮木耳的樣子，而這種是經(jīng)過工人叔叔的一道道工序，制成的黑木耳的干制品。我們每次做菜的時(shí)候，都要將干木耳變回原來的樣子，才能做菜。
3、變魔術(shù)，炮制干木耳
(1)你們猜猜用什么方法能把木耳干制品變成原來的摸樣?
(2)變成原來其實(shí)很簡單，用水幫忙就可以了。
(3)炮制木耳。
(4)你們看到了什么變回?
(5)有不少干制品像香菇、白木耳等，在烹調(diào)前都要這樣來個(gè)大變身。
4、干制品的有點(diǎn)
(1)那你們知道為什么要把這些新鮮的食物制作成干制品，干制品有什么優(yōu)點(diǎn)?
(2)小結(jié)：干制品體積小，攜帶方便。延長食物保存時(shí)間。
三、認(rèn)識其他的干制品：
教師逐一出示葡萄和葡萄干、蘋果和蘋果干、香蕉和香蕉干、龍眼和桂圓進(jìn)行比較和品嘗。
四、制作胡蘿卜干：
1、出示胡蘿卜干的成品：看看這種干制品的顏色，猜猜它是什么制成的?
2、以胡蘿卜娃娃的口吻介紹制作過程
娃娃：今天就請你們自己動手，用我們這些新鮮的胡蘿卜來制成胡蘿卜干號嗎?我們用微波爐來把它烘干，先將胡蘿卜切成片，再撒點(diǎn)糖粉，最后放進(jìn)微波爐轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，烘一烘，看看能不能制成一片片美味的胡蘿卜干。
3、幼兒制作。
大班科學(xué)教案 篇2
活動目標(biāo)
1、了解我們生存的世界有些東西是有生命的，有些東西是沒有生命的。
2、萌發(fā)探索生命現(xiàn)象的'興趣，珍惜有生命的東西。
活動準(zhǔn)備 圖片：常見動物、植物、交通工具、日常用品等。
活動過程
一、幼兒觀察圖片
動物-植物-交通工具-日常用品
請幼兒相互說說這些東西的名稱。
二、圖片分類。
指導(dǎo)幼兒將這些東西按有生命和無生命進(jìn)行分類。
三、交流分類的情況。
1、根據(jù)幼兒的分類，進(jìn)行討論。
（1）會叫的東西都有生命嗎？
�。�2）會動的東西都有生命嗎？
�。�3）不會叫、不會動得東西都沒有生命嗎？
�。�4）什么東西是有生命的？
（5）你們還知道哪些東西是有生命的？那些東西是無生命的？
2、幼兒再次分類。
四、教師小結(jié)。
由小到大，逐漸成長，最后死亡的東西，它們是有生命的（動物、植物）。
而工具、用品，它們雖然能動、會叫、會壞，但它們是沒有生命的。
大班科學(xué)教案 篇3
植物在我們生活中隨處可見，路邊有茂密的大樹，院子里有綠油油的草坪，公園里有五顏六色的花，這些植物為什么生長的如此茂盛，在進(jìn)行主題活動“奇妙的植物”時(shí)很多孩子曾向我提出疑問，于是，我用“莖輸送水”這節(jié)活動來為幼兒解開這個(gè)謎團(tuán)，此活動材料來源于生活，正如綱要中所說：“既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野”。因此，此活動來源于幼兒生活，又能服務(wù)于幼兒的生活。
大班幼兒對事物表面特征的觀察已積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，本活動通過有趣的實(shí)驗(yàn)，激發(fā)幼兒探索植物的莖輸送水和養(yǎng)料的奧秘，針對本班幼兒的發(fā)展水平和幼兒學(xué)習(xí)科學(xué)的特點(diǎn)，我確定了以下活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的奧秘，滿足其好奇心
2、幫助幼兒簡單了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料
這兩個(gè)目標(biāo)蘊(yùn)含了激發(fā)幼兒的人生興趣和探究欲望，體現(xiàn)了目標(biāo)的綜合性和層次性。根據(jù)《綱要》中科學(xué)教育的指導(dǎo)思想和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平，我認(rèn)為本次活動的重點(diǎn)是“激發(fā)幼兒探究植物的莖吸收水分和養(yǎng)料的.奧秘，滿足其好奇心”，難點(diǎn)是：“了解植物的莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料”。
我通過幾組有趣的實(shí)驗(yàn)及啟發(fā)性提問，讓幼兒在有趣的情境中主動探究，從而形象直觀的了解植物莖能儲存、輸送水分和養(yǎng)料，將抽象的科學(xué)知識變得通俗易懂，使活動的難點(diǎn)得以有效的突破活動內(nèi)容：綜合活動《植物的莖》
活動目標(biāo)：
1、激發(fā)幼兒探索植物的莖的奧秘，滿足其好奇心。
2、了解莖的功能。
活動準(zhǔn)備：
1、植物圖片。
2、幻燈。
3、蒜槌芹菜。
4、白色花朵提前做實(shí)驗(yàn)。
活動過程：
一、通過幻燈，豐富幼兒對植物的莖的認(rèn)識。
1、莖的形態(tài)。
2、莖的種類。
二、通過操作圖片豐富幼兒對莖的認(rèn)識。
圈出植物的莖。
三、發(fā)散思考：植物為什么要有莖，莖有什么作用。
幼兒自由回答。
四、莖輸送水的試驗(yàn)。
五、莖儲存水的試驗(yàn)。
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