小班教案精選[8篇]

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的小班教案9篇，歡迎大家分享。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。

　�。�、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

　　2、通過(guò)故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過(guò)程

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、頭飾：青蛙 小蝌蚪 鴨 魚(yú) 烏龜?shù)念^飾

　　2、池塘（提供綠色彩帶）

　　3、幼兒操作用圖片2幅

　　4、教學(xué)軟件一片、幻燈片、故事錄音磁帶

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、 引導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們都見(jiàn)過(guò)小蝌蚪吧，現(xiàn)在小蝌蚪長(zhǎng)大了，它們要去尋找自己的媽媽。讓我們一起來(lái)看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

　　二、 教師展示幻燈圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l(shuí)？他們會(huì)說(shuō)些什么？

　　三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事

　　1按照?qǐng)D書(shū)順序編故事

　　2按照幻燈片順序編故事對(duì)話

　　3 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

　　四、 集中幼兒，請(qǐng)1"2名幼兒介紹自己編的故事。

　　五、 組織幼兒看VCD，與一起傾聽(tīng)故事。

　　六、 聽(tīng)完故事后教師提問(wèn)教師設(shè)

　　1、蝌蚪為了找媽媽?zhuān)�向誰(shuí)去打聽(tīng)？

　　2、小蝌蚪看到鴨媽媽?zhuān)�是怎么詢�?wèn)？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對(duì)話時(shí)都使用了哪些禮貌用語(yǔ)?這有什么好處?

　　3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?

　　4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說(shuō)的完整嗎？

　　5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽?zhuān)磕隳苷f(shuō)說(shuō)它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？

　　七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過(guò)不同語(yǔ)調(diào)/速度/音色和節(jié)奏來(lái)表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門(mén)大，表現(xiàn)出熱情）

　　八、小蝌蚪找不到媽媽心情是怎么樣的'？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做？

　　九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長(zhǎng)成青蛙的呢？——組織幼兒看教學(xué)課件。

　　十、分組活動(dòng)

　　1、邊聽(tīng)故事錄音磁帶邊表演故事

　　2、看圖講故事

　　3、看VCD講故事

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、元宵、花卷、餅干的做法。

　　2、了解元宵、花卷、餅干都是早點(diǎn)。

　　3、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

　　4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種早點(diǎn)圖片、彩色橡皮泥。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、出示各種早點(diǎn)的圖片，激發(fā)幼兒對(duì)制作早點(diǎn)的興趣。

　　師：每天爸爸媽媽都要為我們準(zhǔn)備各種各樣的早餐，你早餐吃了什么？

　　老師早上也吃了早飯，你們看我早餐都吃了什么？（出示圖片）二示范做早點(diǎn)，帶幼兒回顧做元宵、花卷、餅干的做法。

　　師：那么多好吃的早點(diǎn)，有雞蛋、花卷、餅干、湯圓等。我都餓了，我們現(xiàn)在一起做早好嗎？

　　花卷：拿兩種顏色的橡皮泥，將其搓圓壓扁。將兩個(gè)層重疊，在卷起。

　　元宵：取塊白色橡皮泥，放在兩只小手中間慢慢搓圓。

　　餅干：選擇自己喜歡的顏色橡皮泥，搓圓壓扁，再用印花模具壓出。（教師交代要求，幼兒操作，教師個(gè)別指導(dǎo)）

　　二、幼兒創(chuàng)作，教師提醒幼兒要先把橡皮泥揉軟了，用自己喜歡的'顏色。

　　師：你們想做嗎？那動(dòng)動(dòng)你們的小手做出美味的早餐吧！

　　三、欣賞評(píng)價(jià)

　　教師重點(diǎn)評(píng)價(jià)幼兒技能與創(chuàng)作表現(xiàn)。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　�。�、能聽(tīng)辯音源的方向，提高聽(tīng)音的能力。

　　２、能遵守游戲規(guī)則，愉快地參與游戲。

　�。�、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。

　�。础�對(duì)音樂(lè)活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè)。

　�。怠⑴囵B(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　�。薄⑿�動(dòng)物頭飾人手一個(gè)。

　�。�、小仙女頭飾一個(gè)，音樂(lè)盒一個(gè)，配班老師一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)：

　　教師以小鳥(niǎo)姐姐的身份：“今天，小鳥(niǎo)姐姐請(qǐng)來(lái)了一位美麗的客人——小仙女，小仙女帶來(lái)了一個(gè)漂亮的音樂(lè)盒，我們閉上眼睛一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)盒里的音樂(lè)�！�

　　二、跟著音樂(lè)走：

　　“音樂(lè)盒里的`音樂(lè)好聽(tīng)嗎？”

　　“那我們一起聽(tīng)著音樂(lè)讓小仙女帶我們到森林去玩。”

　　三、玩玩游戲：

　�。薄ⅰ爸x謝小仙女帶我們來(lái)森林，一起說(shuō)再見(jiàn)�！保ㄐ∠膳�“再見(jiàn)有什么事就大聲喊我�！保�

　�。�、玩拉拉手的游戲，中途老師說(shuō)天黑了，小動(dòng)物將頭飾拉下遮住眼睛。教師引導(dǎo)幼兒想想回家的辦法。（是誰(shuí)帶我們來(lái)的森林？）

　　３、請(qǐng)小仙女用她的音樂(lè)盒帶我們回家：“小仙女，小仙女，快來(lái)幫幫忙�！�

　�。�、小動(dòng)物們遮著眼睛聽(tīng)著音樂(lè)回到了家，拉開(kāi)頭飾一起說(shuō)：“謝謝小仙女，再見(jiàn)。”（誰(shuí)幫助我們回的家？我們是聽(tīng)著什么回家的？）

　　游戲重復(fù)３次后，請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)扮手持音樂(lè)盒的小仙女。

　　四、結(jié)束活動(dòng)：

　　“想不想再玩一次游戲？那我們?nèi)フ腋�多的好朋友一起玩�！?/p>

　　活動(dòng)反思：

　　在活動(dòng)中，“小動(dòng)物們”能夠按照游戲規(guī)則參與進(jìn)來(lái)，并能夠較準(zhǔn)確地聽(tīng)辨聲源的位置。但孩子們只能聽(tīng)辨出音源的前后左右，并不能很好的聽(tīng)出音的高低位置，這有待于我們以后的訓(xùn)練。我們?cè)谄綍r(shí)的訓(xùn)練中，還可根據(jù)幼兒情況設(shè)置三個(gè)或四個(gè)音源讓幼兒聽(tīng)辨，加大了聲音的干擾，為聽(tīng)辨制造更大的困難。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受音樂(lè)，運(yùn)用圖譜以及肢體動(dòng)作等，區(qū)分A段B段音樂(lè)的不同性質(zhì)。

　　2、通過(guò)肢體動(dòng)作的創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)能力。

　　3、通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)培養(yǎng)幼兒想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。

　　4、樂(lè)意參加音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　圖譜、CD等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、情境導(dǎo)入。

　　小朋友，你有沒(méi)有吃過(guò)大螃蟹呀？螃蟹長(zhǎng)什么樣？

　　身體圓圓的.，有四只腳，一對(duì)大鉗子。（教師可以即興畫(huà)一只螃蟹）

　　你能用手來(lái)做一只螃蟹嗎？（手部動(dòng)作的創(chuàng)意）

　　二、傾聽(tīng)音樂(lè)（結(jié)合圖譜）

　�。�1）出示圖譜：“請(qǐng)你邊聽(tīng)音樂(lè)，邊看圖譜，看看螃蟹在干嗎？”

　�。�2）結(jié)合圖譜，初步感受音樂(lè)。

　　教師指著圖譜，傾聽(tīng)樂(lè)曲AB兩段（不要都聽(tīng)完，聽(tīng)兩段即可）。

　　提問(wèn)：螃蟹在干嘛？（A段：排隊(duì)走路，B段：吹泡泡比賽）

　　三、肢體律動(dòng)。

　　（1）動(dòng)作的創(chuàng)編。

　　螃蟹怎么走路？用手部的動(dòng)作模擬螃蟹走路。擬聲詞：“格磯”（一拍一下），一定要突出拍子，手部指關(guān)節(jié)要用力。

　　螃蟹怎么吹泡泡？是一個(gè)還是一串？幼兒自主想象吹出一串泡泡的動(dòng)作。

　�。�2）傾聽(tīng)音樂(lè)，跟老師做肢體動(dòng)作：ABABABAB

　　A：螃蟹走（手的動(dòng)作，表現(xiàn)拍子，樂(lè)句）

　　B：螃蟹吹泡泡（手的動(dòng)作，一個(gè)樂(lè)句吹出一串泡泡）

　�。�3）創(chuàng)編吹泡泡動(dòng)作。

　　我吹出了一串漂亮的泡泡，你能不能也吹出一串不一樣的泡泡？

　　A：螃蟹走（集體做一致的動(dòng)作）

　　B：螃蟹吹泡泡（用孩子的創(chuàng)編的動(dòng)作或者留一個(gè)樂(lè)段讓孩子即興創(chuàng)編動(dòng)作）

　�。�4）創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。

　　剛剛我們用手做了一只小螃蟹，還能用身體做一只大螃蟹嗎？

　　大螃蟹怎么走路？（孩子要站著做動(dòng)作，注意引導(dǎo)孩子，螃蟹是橫著走的，走動(dòng)時(shí)候，鉗子可以有各種舞動(dòng)方式，朝上、朝下……合攏、分開(kāi)……）

　　聽(tīng)音樂(lè)集體站著做動(dòng)作。

　　A段：幼兒創(chuàng)編螃蟹走的動(dòng)作。（圍著圈，朝一個(gè)方向，橫著走，但是每個(gè)樂(lè)段中，鉗子的舞動(dòng)動(dòng)作可以不同）

　　B段：跟老師一起做吹大泡泡的動(dòng)作。（按樂(lè)句吹大泡泡，第8拍的時(shí)候拍破）

　　（5）集體舞：我們一起來(lái)吹一個(gè)泡泡。

　　所有孩子圍成圈。演練吹大泡泡，小泡泡。如小泡泡小碎步往內(nèi)聚攏，第八拍的時(shí)候跺一下腳表示破了。吹大泡泡則往后退。

　　跟音樂(lè)做動(dòng)作。

　　A段：第一次音樂(lè)可以在老師的帶領(lǐng)下做動(dòng)作，第二次音樂(lè)可以讓孩子輪流進(jìn)行即興創(chuàng)編（一個(gè)樂(lè)段換一個(gè)孩子帶領(lǐng)做動(dòng)作）。

　　B段：在老師的帶領(lǐng)下所有的幼兒手拉手，按樂(lè)句吹大泡泡，小泡泡（也就是大圓和小圓，往內(nèi)聚攏和向后散開(kāi)，要提醒大家，不能擁擠，不能摔地上，否則泡泡吹不起來(lái)的。）

　　四、活動(dòng)結(jié)束。

　　教學(xué)反思：

　　在活動(dòng)中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動(dòng)還有很多不足的地方，希望各位老師和專(zhuān)家多加指點(diǎn)。

小班教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)各種各樣的紙，感知不同質(zhì)地的紙。

　　2、了解紙的一般用途，懂的愛(ài)惜紙。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：紙制品：風(fēng)車(chē)若干，燈籠。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、觀看紙制品，引起幼兒的興趣

　　1、出示風(fēng)車(chē)教師：小朋友，看看這是什么?(風(fēng)車(chē))教師讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。可以請(qǐng)幼兒玩一玩。

　　2、出示燈籠教師：你們知道風(fēng)車(chē)和燈籠都是用什么制作的嗎?(紙)

　　二、感知不同質(zhì)地的'紙

　　1、出示報(bào)紙、掛歷紙、白紙、卡紙、水粉紙教師：小朋友，你們看一看，這些紙是一樣嗎?它們看上去有什么不一樣?

　　2、請(qǐng)你們摸一摸，這些紙摸上去有什么不一樣?感覺(jué)怎樣?(讓幼兒感覺(jué)出光滑和粗糙，硬和軟，厚薄等不一樣。)

　　三、了解紙的用途

　　1、教師：你們知道這些紙有什么用嗎?(寫(xiě)字、印書(shū)、包裝、折紙等)

　　2.教師：你們還在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙和紙做的東西。

　　請(qǐng)小朋友找一找我們的教室里，有什么是紙制品，幼兒自由討論。

　　四、讓幼兒懂得愛(ài)惜紙

　　1、教師小結(jié)：小朋友，紙給我們帶來(lái)這么多的用處，我們要愛(ài)惜紙和圖書(shū)，節(jié)約用紙。

　　2、幼兒玩風(fēng)車(chē)。

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道班級(jí)入廁的地方，學(xué)習(xí)自己上廁所，知道大小便即使入廁。

　　2、欣賞“我會(huì)自己小便”，了解正確的小便方法，初步指認(rèn)自己是男孩子還是女孩子。

　　3、小便后主動(dòng)尋求幫助，并塞好衣褲，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　幼兒用書(shū)人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、通過(guò)提問(wèn)，導(dǎo)入閱讀內(nèi)容

　　教師：小朋友，你們會(huì)自己小便嗎？你知道小動(dòng)物是怎樣小便的嗎？

　　教師：我們一起來(lái)看一篇好玩的故事書(shū)《我會(huì)小便》。

　　2、通過(guò)實(shí)物展示儀放大幼兒用書(shū)，引導(dǎo)幼兒閱讀畫(huà)面

　　教師：小狗是怎樣小便的？這樣小便好嗎？小貓是怎樣小便的`？

　　——引導(dǎo)幼兒用“誰(shuí)急急忙忙進(jìn)廁所”的句型講述故事內(nèi)容。

　　教師：你們會(huì)自己小便嗎？那我們?nèi)ピ囋嚢伞?/p>

　　3、根據(jù)本班廁所的布局，帶領(lǐng)孩子區(qū)分男女便池，講解大小便的方法

　　教師：那里是男孩子小便的地方？女孩子小便的地方呢？

　　——分別請(qǐng)男女小朋友自己小便，提醒女孩子抓緊扶手，跨過(guò)小便池；提醒男孩子站著小便，注意不能將小便灑在便池外面。

　　4、組織討論，掌握大小便的方法

　　教師：小朋友想要大小便怎么辦？

　　教師：男孩子如何小便？女孩子怎樣小便？大小便后應(yīng)該怎么做？

　　5、教師小結(jié)

　　——告訴幼兒想要大小便，可以自己上廁所，也可以告訴老師，不能憋著。

　　——上廁所不能奔跑，不推拉小朋友，不將小便灑在便池外面。

　　——走進(jìn)廁所后再脫褲子，小便后穿好褲子再進(jìn)教室，做一個(gè)文明的孩子。

　　——小便后及時(shí)洗手，講究衛(wèi)生，當(dāng)一個(gè)健康的寶寶。

　　分析和反思：

　　小班部分孩子由于環(huán)境的改變，心情變得焦慮、緊張，有了便意時(shí)憋著，不敢上廁所、不敢向老師尋求幫助，以至于尿拉褲子現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了“我要上廁所”這一活動(dòng)。目的是通過(guò)這次活動(dòng)激發(fā)幼兒能大膽的表達(dá)有便意時(shí)的需求，養(yǎng)成不憋屎、憋尿、不尿濕褲子的好習(xí)慣。

　　通過(guò)活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)的活動(dòng)存在三個(gè)大問(wèn)題：首先從目標(biāo)上分析，定的有些不合理，涉及的范圍較廣，突不出活動(dòng)重點(diǎn)，到底要解決什么問(wèn)題。其次，從整個(gè)活動(dòng)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)來(lái)看，我設(shè)計(jì)的主要意圖是讓幼兒學(xué)會(huì)在活動(dòng)中大膽表達(dá)有便意的需求，這是核心環(huán)節(jié)。可在活動(dòng)中只是在第一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)了一下，其它環(huán)節(jié)如：熟悉廁所環(huán)境、區(qū)分男女廁所等占了很大的比重，給人以主次不分的感覺(jué)。再次，活動(dòng)內(nèi)容偏多，在短短一個(gè)活動(dòng)內(nèi)，既要讓幼兒體驗(yàn)?zāi)蜓澴拥母惺埽�又要學(xué)習(xí)表達(dá)有便意的需求及熟悉環(huán)境等，不可避免地導(dǎo)致每一個(gè)環(huán)節(jié)都進(jìn)行的都很匆忙。所以，本次活動(dòng)在環(huán)節(jié)上還需梳理（體驗(yàn)感受—了解原因—解決問(wèn)題—鞏固練習(xí)），緊緊圍繞目標(biāo)，突出重點(diǎn)要解決的問(wèn)題，與幼兒的實(shí)際生活結(jié)合起來(lái)。

小班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　幼兒園的教學(xué)其實(shí)離不開(kāi)游戲，每個(gè)活動(dòng)都是結(jié)合游戲展開(kāi)的，3-4歲是幼兒語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵期，吹泡泡是幼兒熟悉、喜歡的游戲，因此，我選擇了《吹泡泡》這個(gè)活動(dòng)。在整個(gè)活動(dòng)中，充分讓幼兒運(yùn)用各種感官去感知，運(yùn)用游戲多媒體課件教學(xué)手段交互使用，來(lái)激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的欲望，使幼兒在輕松愉快的游戲情境中樂(lè)于學(xué)說(shuō)兒歌。適合中班年齡幼兒的發(fā)展，在游戲中幼兒體驗(yàn)到了快樂(lè)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.樂(lè)意學(xué)說(shuō)簡(jiǎn)單兒歌，并喜歡大膽表現(xiàn)。

　　2.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受兒歌的童趣。

　　3.培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。

　　4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.課件（圖一：吹泡泡，圖二：泡泡升起來(lái)了，圖三：泡泡落下去，圖四：泡泡睡覺(jué)，圖五：泡泡爆炸）

　　2.吹泡泡的工具、用即時(shí)貼剪成圓形為泡泡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師出示吹跑怕玩具(小朋友你們看這是什么？）

　　教師吹泡泡，幼兒抓泡泡，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　　二、教師吹泡泡

　　幼兒觀察泡泡的大小及泡泡的活動(dòng)過(guò)程，初步感知活動(dòng)兒歌內(nèi)容。

　　1、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出老師在干什么？引發(fā)兒歌：“吹泡泡，吹泡泡�！�

　　2、教師吹泡泡，提問(wèn)：泡泡一樣大嗎、引出兒歌：“大泡泡，小泡泡�！�

　　3、教師有意識(shí)將泡泡從低往高吹，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出泡泡怎么樣了？引出兒歌：“泡泡飛起來(lái)。”“泡泡落下來(lái)。”

　　4、教師吹泡泡，引導(dǎo)幼兒觀察落在地上的泡泡像在干什么？引出兒歌：“泡泡爆炸了�！�

　　三、看課件，在教師的引導(dǎo)下，幼兒學(xué)習(xí)完整地說(shuō)兒歌。

　　1、看課件圖一：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡吹泡泡，吹泡泡�！薄按笈菖�，小泡泡。”

　　2、看課件圖二：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡飛起來(lái)�！�

　　3、看課件圖三：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡落下來(lái)�！�

　　4、看課件圖四：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡睡著了�！�

　　5、看課件圖五：引導(dǎo)幼兒說(shuō)兒歌：“泡泡爆炸了�！�

　　四、師幼扮泡泡(將剪好的圓形為泡泡貼在胸前）

　　拉成圓圈，一起玩“吹泡泡”的游戲，在游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒邊說(shuō)兒歌邊說(shuō)玩。

　　五、幼兒邊聽(tīng)配樂(lè)兒歌，邊吹泡泡，活動(dòng)結(jié)束。

　　附兒歌：吹泡泡

　　吹泡泡，吹泡泡，

　　大泡泡，小泡泡，

　　泡 泡 分 起 來(lái)，

　　泡 泡 落 下 來(lái)，

　　泡 泡 睡 著 了，

　　泡 泡 爆 炸 了。

　　課后反思：

　　活動(dòng)以游戲?qū)ω灤┦冀K，孩子們看泡泡、捉泡泡、說(shuō)泡泡，他們?cè)谟螒蛑袑W(xué)習(xí)在發(fā)現(xiàn)后表?yè)P(yáng)，在表達(dá)后提升，很快就掌握了兒歌內(nèi)容，而且學(xué)習(xí)的`興趣非常濃厚。我覺(jué)的完成的比較好，活動(dòng)中幼兒也很感興趣，尤其是幼兒在吹泡泡的過(guò)程，在剛開(kāi)始老師在吹泡泡引導(dǎo)幼兒說(shuō)出大小泡泡，在老師邊吹泡泡讓幼兒觀察了泡泡從空中怎樣了，通過(guò)一步一步的引導(dǎo)幼兒說(shuō)出了兒歌，剛開(kāi)始還不熟練，最后在看視頻再次來(lái)引起幼兒對(duì)兒歌的感興趣，在邊看著圖片，老師的引導(dǎo)下幼兒說(shuō)出了兒歌，然后請(qǐng)教師帶領(lǐng)幼兒用完整的句子把兒歌說(shuō)下來(lái)，在游戲中鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)，活動(dòng)中特別關(guān)注膽小的幼兒，多給他們?cè)诩�體面前表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。

　　我的設(shè)想還沒(méi)有真正的得到實(shí)施，如果有機(jī)會(huì)我想要讓自己班上的孩子每天都能處在這樣快樂(lè)的情緒中，沒(méi)有壓力，沒(méi)有煩惱，只有他們快樂(lè)的在草坪上邊唱歌兒邊嬉戲。通過(guò)這樣一次活動(dòng)能發(fā)現(xiàn)自己在帶活動(dòng)過(guò)程中的很大不足，也能從同行那里學(xué)到很多關(guān)于游戲教學(xué)的方法，以后還需不斷改進(jìn)、努力。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　１．體驗(yàn)探索和成功的樂(lè)趣。

　�。玻�能運(yùn)用多種感官感知、辨別清水。

　�。常�能把自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表述出來(lái)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　１．在日�；顒�(dòng)中已感知過(guò)清水的'特性。

　�。玻�每組四只透明杯子，內(nèi)裝清水、糖水、白醋、牛奶；一只盤(pán)子內(nèi)裝若干小勺。

　　３．彩色玻璃小球或彩色橡皮泥若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　�。保�辨別哪杯是清水。

　　——請(qǐng)幼兒猜猜四只杯子中哪杯裝的是清水。

　　——幼兒分組實(shí)驗(yàn)，運(yùn)用多種感官感知、辨別哪杯是清水，看看與自己的猜測(cè)是否一致。

　　２．交流分享。 ——請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是請(qǐng)什么幫忙才找出清摹

　　——眼睛看一看：牛奶是白色的。鼻子聞一聞：氣味酸酸的，一定不是清水。嘴巴嘗一嘗：甜甜的是糖水，淡淡的、沒(méi)有味道的是清水。

　　——我們用眼睛看一看、鼻子聞一聞、嘴巴嘗一嘗，就能知道哪杯是清水了。眼睛、鼻子、嘴巴一起合作，本領(lǐng)可真大。 建議１．在辨別哪杯是清水的時(shí)候，應(yīng)注意先讓幼兒實(shí)驗(yàn)、感知，再一起交流、分享結(jié)果。

　　２．根據(jù)實(shí)際情況，還可以增添鹽水、白酒等多種無(wú)色透明的液體供幼兒感知和辨別。

　　３．若準(zhǔn)備牛奶有困難，可用豆?jié){替代。小班科學(xué)教案——猜猜哪杯是清水

【小班教案】相關(guān)文章：

小班教案小班教案03-10

小班的教案04-26

小班的教案11-17

小班教案[精選]07-22

小班教案07-20

小班教案[經(jīng)典]07-27

(精選)小班教案08-24

(經(jīng)典)小班教案08-02

（經(jīng)典）小班教案08-28

小班教案(經(jīng)典)09-19