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大班科學教案

時間:2023-09-24 13:19:09 教案 我要投稿

大班科學教案范例[4篇]

  作為一名教學工作者,就不得不需要編寫教案,編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的大班科學教案4篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

大班科學教案范例[4篇]

大班科學教案 篇1

  一、 活動目標:

  1、通過反手、體驗讓幼兒理解轉動,并區(qū)別滾動。(重點)

  2、引導幼兒探索使物體轉起來的方法。(重點)

  3、引導幼兒在比較中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題,并了解影響物體轉動的一些因素。(活動難點)

  二、活動準備:

  1、幼兒熟悉陀螺,有操作經(jīng)驗。

  2、第一次操作材料:筆、筷子、繩子、碗、杯子、塑料瓶、紙圈、扣子、呼拉圈、球等。第二次操作材料:圓心穿孔的紅色圓片、偏離圓心穿孔的綠色圓片及火柴。

  三、活動過程:

 。ㄒ唬┺D一轉,滾一滾,讓幼兒的轉動經(jīng)驗重現(xiàn)。 師:小朋友們,玩過陀螺、轉盤的請舉手。能學陀螺、轉盤轉一轉的請站起來,讓我們一起學陀螺轉吧。◣熒黄疝D)老師累了,我的小陀螺累了嗎?累了會怎樣?(幼兒學陀螺倒下)

 。ǘ┰囈辉嚕f一說,幫助物體轉起來。

  1、師設計對話(一個擬人化的碗:我也要轉,我也要轉。師:哦,小碗也要轉,小朋友,誰能幫助它轉起來?)

  2、幼兒操作,教師指導,但不能過早介入,鼓勵幼兒嘗試多種方法使物體轉起來。

  3、說一說。請幼兒交流,說說自己幫助過什么物體轉起來,是怎樣做的。老師多啟發(fā),鼓勵幼兒舉一反三,當幼兒對滾動和轉動混淆時,教師用對比的.方法幫助幼兒理解,使用紙圈演示轉動及滾動并留下運動過的痕跡。再請幼兒自己來轉一轉,滾一滾。

 。ㄈ┳鲆蛔觯纫槐,幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題,分析問題。

  1、師:小朋友剛才幫助那么多的物體轉起來了,我差點忘了我的另外兩個小客人,(出示圓片及火柴)它們也要轉起來,看誰有辦法?

  2、請幼兒說一說,怎樣做。

  3、老師布置任務:用火柴串在圓片上做成兩個轉盤,小朋友試一試,選一個厲害的與其他小朋友比賽。

  4、老師發(fā)給幼兒人手一份操作材料(一個紅色圓片,一個綠色圓片及兩根火柴),幼兒開始做轉盤試轉盤。

  5、請幼兒說一說自己選哪個轉盤參加比賽。為什么?教師幫助幼兒發(fā)現(xiàn)問題,分析問題,幫助幼兒總結出影響綠色圓片轉動的是火柴串的位置。

 。ㄋ模┱乙徽,在生活中找轉動。

  師:小朋友們,大家都準備好了自己的超級轉盤嗎?在比賽之前老師還要布置一個任務,請小朋友回家去找一找,哪些東西在使用時會轉動,好嗎?好,找到旁邊的小伙伴,現(xiàn)在比賽開始。

大班科學教案 篇2

  設計意圖:

  隨著幼兒身心的發(fā)展,大班幼兒對周圍環(huán)境充滿好奇,他們總是不停的看,聽,摸,動,見到新奇的東西總會去探索,去了解感興趣的事物,在聽到各種各樣的聲音時,大家對聲音的興趣都十分濃厚。由此,一方面結合《綱要》中“強調(diào)激發(fā)幼兒對學習的興趣,探索意識,以幼兒的實現(xiàn)生活為軸心開展活動”的指導,從孩子的興趣出發(fā),并根據(jù)該年齡特點的幼兒活潑、好奇,喜歡新奇的特點,設想通過《好聽的聲音》這一活動,讓孩子們了解什么是好聽的聲音,對聲音有進一步的認識。另一方面這一選材能進一步增加幼兒了解自然的事物,為幼兒的傾聽打下基礎。

  活動目標:

  1、激發(fā)幼兒探索聲音的興趣。

  2、辨別不同的聲音,知道不同物體能發(fā)出不同的聲音。

  3、使幼兒樂于傾聽各種悅耳的聲音,培養(yǎng)幼兒的傾聽能力。

  4、培養(yǎng)幼兒對事物的`好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  5、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  活動重難點:

  傾聽悅耳的聲音,辨別不同的聲音。以激發(fā)幼兒對學習的興趣,培養(yǎng)他們的傾聽能力。制作好聽的聲音,以增加幼兒的動手能力,使之運用多種感官,多種方式的形式了解聲音。

  活動準備:

  ①玩具或樂器的引出,能為幼兒帶來探索的欲望,使幼兒學習更主動.更積極。

 、阡浺魴C的使用為幼兒的自主學習打開了一扇窗戶,讓幼兒在優(yōu)美的音樂中體會聲音給我們帶來的歡樂。

 、圩R字與瓶子的提供,為孩子打開了動手操作的大門,讓幼兒有一種成功感和自豪感,促使幼兒在操作中與同伴大膽的進行交流,發(fā)展他們的動手能力和同伴之間的合作精神。

  活動形式:

  小組、個別、整體

  活動過程:

  1、導入,我采用了猜測法來進行導入。剛開始,教師為幼兒設置了一個懸念,通過猜測法一下子將幼兒的好奇心調(diào)動起來,為后面的探究活動奠定了基礎。(用錄音機放出小貓.小狗.火車等聲音,讓幼兒對他們的聲音感到好奇。)

  2、活動展開:

  ①玩玩具,找聲音,讓幼兒自己動手,找屬于自己喜歡的好聽的聲音。以增加幼兒的動手能力,發(fā)展幼兒的思維,引導幼兒對身邊常見事物和現(xiàn)象的特點。

 、谠鲞M幼兒對聲音的了解,讓幼兒回憶身邊的聲音。讓幼兒能正確分辨出好聽與不好聽的聲音。正確發(fā)表自己的意見,學會尊重別人的觀點和經(jīng)驗。

 、圩杂刹僮骱寐牭穆曇簦鰪娪變旱膭邮帜芰,使之運用多種感官.多種方式進行探究。讓幼兒提高自己的自信心和求知欲。根據(jù)幼兒好奇的特點,請小朋友做喜歡的聲音讓我們一起來認識一下你做的好聽的聲音。我們可以幫你的聲音設計一個名字,這樣它就不會孤獨了。

 、苡變航涣髯约旱囊庖姾涂捶ǎl(fā)展了幼兒的語言表達能力。組織幼兒互相交流并討論好聽聲音給我們帶來的好處,好聽的聲音不刺激我們的耳朵。

  3、結束部分:

  為了讓幼兒更好的了解聲音,最后我們一起來到操場和草地上聽聽大自然的美妙聲音。讓幼兒親臨自然,找到自己最喜歡的好聽的聲音。

  4、活動延伸:

  讓幼兒自己收集或制作好聽的聲音,也同父母一起完成。這樣能提高幼兒和父母之間的合作能力,共同找到或創(chuàng)造出好聽的聲音。這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作,多孩子來說這種活動是與父母增進感情并能激發(fā)幼兒自信和自主的造作能力和活動。這種充滿自信和自主的操作活動同樣具有創(chuàng)造性的成分,選擇不同的方法進行制作好聽聲音可以使幼兒按目前的心理需要選擇不同的方式,在已有基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步,從而獲得心理上的滿足,體驗成功的喜悅。

  活動反思:

  活動為了激發(fā)幼兒的興趣,調(diào)動幼兒積極性,加強游戲的趣味性,首先出示多種物品,讓幼兒感受不同的物體發(fā)出的聲音也是不一樣的,以游戲為主線讓幼兒在聽一聽,說一說,玩一玩中主動地參與活動,學會傾聽,聽辨和模仿不同的聲音,體會與同伴一起游戲的快樂。整個活動層次清晰,層層推進,幼兒很感興趣,在操作活動中嘗試、觀察、比較,發(fā)現(xiàn)問題,成分體現(xiàn)了“玩中學”的理念。

  小百科:聲音(sound)是由物體振動產(chǎn)生的聲波。是通過介質(空氣或固體、液體)傳播并能被人或動物聽覺器官所感知的波動現(xiàn)象。最初發(fā)出振動(震動)的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(震動)傳播。聲音是聲波通過任何介質傳播形成的運動。

大班科學教案 篇3

  活動目標:

  1、通過觀察記錄,發(fā)現(xiàn)生活中相同或相似的物品。

  2、感受復制與人們生活的密切關系。

  活動準備:

  1、每人收集同種三件以上的相同物品。

  2、每人一張記錄表。

  3、植物葉子。

  一個相同形狀的雪花片和一個不同形狀的雪花片。

  活動過程:

  一、他們一個樣兒。

  1、請幼兒把積木玩具放在桌子上,互相觀察比較這些積木是否一個樣兒,說說它們是怎么做的一個樣的。

  2、請幼兒說說這些積木各有什么特點?

  3、你在那里看到過一模一樣的東西。(礦泉水、報紙、書、巧克力等)分別是什么工廠生產(chǎn)的?

  4、為什么人們要把東西做的一模一樣。

  二、尋找復制品。

  1、把東西做的一模一樣的`過程,叫做復制。你們能找出活動室里哪些東西是復制品嗎?

  2、引導幼兒尋找活動室內(nèi)一模一樣的東西。

  3、請幼兒互相交流自己的發(fā)現(xiàn)。

  4、我們一個小小的活動室就有這么多相同的東西,真沒想到!如果我們走出幼兒園,肯定會有更多的發(fā)現(xiàn)!以后,你們一有發(fā)現(xiàn),就及時告訴大家,好嗎?

  三、產(chǎn)生繼續(xù)探究的興趣。

  1、出示植物葉子,引導幼兒發(fā)現(xiàn)各種植物的葉子是不同的。

  2、引導幼兒產(chǎn)生探究自然界中的復制現(xiàn)象。

  大班科學活動――力(程玲玲)

  一、推和拉。

  1、一只大紙箱老師以十分費力的肢體動作和神情去端、拉、搬事先放好的大紙箱。

  2、這是一只很重的箱子,怎樣才能把它移到門口去呢?

  3、幼兒思考后自由表達自己的意見,并用自己的方法來獨自移動它。

  4、這只大紙箱很重搬不動,也抬不起來,只能推或拉才能把它移到門口。

  二、又推又拉。

  1、還有沒有其他的辦法呢?

  2、引導幼兒討論各種辦法,如很多人一起推它、拉它,又推又拉。

  3、那么重的箱子我們可以推它、拉它,也可以又推又拉。有這么多的辦法,我們一起來試一試吧。

  4、幼兒在老師的組織下自己組合來讓大紙箱移動。

  三、拉什么,推什么。

  1、平時你們都拉過什么?推過什么?

  2、引導幼兒討論一些推、拉現(xiàn)象,并讓幼兒自己總結只有推和拉才有物體的移動。

大班科學教案 篇4

  科學意圖:

  幼兒科學教育應注重幼兒樂學和會學的教育目標和價值,強調(diào)培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學習動機和興趣,發(fā)展幼兒不斷學習的能力。追求有益于幼兒終身發(fā)展的大目標,是幼兒科學教育界價值取向。

  材料準備:

  氣球(大小相同的和不同的)、玩具小汽車(大小相同的和不同的)、廢舊筆管、透明膠帶。

  制作方法:

  (1)把氣球套在廢舊筆管的~端,并用線固定住,然后經(jīng)由筆管向氣球吹氣,吹好氣球后,用筆帽或其他東西把筆管的另一端塞住,防止氣體流出。

  (2)用膠帶將氣球固定在小車上,這樣氣球動力車就做好了。

  實驗操作:

  讓幼兒拔掉筆帽,讓小車向前行駛;蛘咦寖擅變哼M行比賽,看誰的小車向前行駛得更遠。

  指導建議:

  ●為幼兒提供小一些的玩具小汽車,以便讓他們更深刻地感受到氣流的力量。

  ●當用透明膠帶把氣球固定在小車上時,請兩名幼兒互相配合,注意提醒幼兒不要碰破氣球。

  ●提醒幼兒通過觀察,探索出氣球的大小、小車的大小與小車行駛速度、距離之間的關系。

  拓展與替代:

  ◆可以將氣球粘在其他大小適合的玩具上,請幼兒觀察氣球的大小與玩具運行速度和距離間的關系。

  ◆可以用紙板、吸管、細鐵絲自制小車。

  科學小知識:

  氣球是用橡膠制成的,具有很好的伸縮性。當將筆帽撥開時,膨脹的氣球就會自動收縮,氣球里的空氣會猛地向外排出,產(chǎn)生一股力量,這個力量就是玩具小車行駛的動力。在玩具小車大小不變的情況下,氣球內(nèi)的氣體越充足,這個動力就會越大,玩具小車行駛的速度就越快,跑得就越遠。在氣球內(nèi)氣體多少不變的情況下,玩具小車越小,行駛的速度越慢,距離越近。

  活動反思:

  幼兒科學教育是引導幼兒通過探究,發(fā)現(xiàn)和獲得知識的過程。是培養(yǎng)幼兒的探究興趣和好奇心,引導幼兒理解科學的實際意義,獲得終身學習的動力機制的.根本保證,也是幼兒獲得真正內(nèi)化的科學知識經(jīng)驗的根本保證。

  延伸閱讀:氣球吃什么教案

  目標: 1.知道氣球與充氣玩具變鼓是因為充入了空氣。

  2.探索充氣的多種方法。

  3.體會與同伴合作才能扎住“氣球嘴”的必要性。

  準備: 1.沒充氣的氣球人手一份。

  2.腳踩式打氣筒,各種充氣玩具若干。

  過程: 1.氣球吃什么。

  出示充好氣的氣球和未充氣的氣球。這個氣球圓鼓鼓,胖乎乎,這個氣球呢,癟著肚子,好像沒吃過飯。

  教師手拿未充氣的氣球,引出《氣球愛吃什么》。

  氣球喜歡吃餅干、饅頭、糖果嗎?

  氣球吃什么,才能鼓起來,變的胖胖的呢?

  2.我?guī)蜌馇虺钥諝狻?/p>

  空氣有個怪脾氣,很喜歡從氣球的肚子里溜出來。怎么樣讓氣球吃的飽飽的,又不讓空氣溜掉?

  教師示范吹氣球,用嘴給氣球充氣,以及如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣溜走。

  幼兒每人一只氣球,用嘴給氣球充氣,讓氣球很快“胖”起來。

  為了不讓空氣溜走,幼兒主動尋找合作伙伴,扎住“氣球嘴”。

  3.充氣玩具吃空氣。

  出示充氣玩具。氣球還有很多朋友,也和氣球一樣喜歡吃空氣。我們也來幫幫他們,讓他們也吃得圓鼓鼓、胖乎乎的。

  幼兒自由結伴給充氣玩具吹氣,摸一摸充滿空氣后胖乎乎的“身體狀態(tài)”。

  幼兒玩一玩這些充氣玩具。

  反思: 活動的重點是讓幼兒知道空氣能夠使氣球和充氣玩具變鼓。在活動的第一環(huán)節(jié)中,引用了簡短的小故事,讓小朋友形象地了解了氣球變鼓的原因是空氣的充入。在討論:怎樣不讓空氣溜走時,小朋友能夠積極地發(fā)揮想像,并聯(lián)系平時的生活經(jīng)驗,說出了很多的辦法:有的借助不同的材料來綁住氣球,有的說把氣球嘴打個結。如何扎住“氣球嘴”,不讓空氣從氣球里溜走,是這個活動的難點,小朋友還不具備這方面的能力,所以我在他們給氣球充氣后,然后幫助他們把氣球嘴扎好。我借鑒了課后的建議,在活動中鼓勵幼兒用肢體來表演氣球慢慢變鼓的樣子。小朋友對這個環(huán)節(jié)很喜歡,都用豐富的體態(tài)表現(xiàn)出癟氣球、氣球吃了空氣鼓鼓的樣子,他們玩的很開心。

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