大班教案[共7篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，總歸要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家整理的大班教案8篇，希望對大家有所幫助。

大班教案 篇1

　　【活動由來】

　　在玩沙的時候，班中的孩子對沙坑上的鞋印產生了極大的興趣，他們搬著腳看著沙地上的鞋印，嘰嘰喳喳的說著：“我的鞋能踩出花紋來”“我的和你的不一樣”“我的鞋印比你的好看”這時班中的耿磊小朋友問：“老師、為什么鞋底上要有花紋呢？這個問題引起了大家極大的興趣，孩子們逐漸對身邊各種的花紋產生了興趣，便形成了今天的主題。

　　【活動目標】

　　1、通過探究使幼兒了解花紋在生活中的用途，進一步培養(yǎng)幼兒的觀察能力及視覺的概括能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒大膽想象創(chuàng)造的能力。

　　活動一《鞋底為什么有花紋》

　　活動目標：通過此活動，培養(yǎng)幼兒大膽猜想并表述的能力，使幼兒了解鞋底花紋的防滑作用。

　　活動準備：輪胎、腳墊。

　　活動二《花紋大搜索》

　　活動目標：通過此活動培養(yǎng)幼兒有目的'的觀察能力，激發(fā)幼兒參與探究活動的興趣。

　　活動準備：幼兒搜集的圖片、照片、教師預先布置的教室環(huán)境。

　　活動三《會排隊的花紋》

　　活動目標：通過欣賞使幼兒了解二方連續(xù)及四方連續(xù)的裝飾方法，嘗試設計與創(chuàng)造。

　　活動準備：

　　1、民族特色的衣服、圖案資料、有關的藝術品。

　　2、紙、筆、顏料、拓印材料等。

　　【活動延伸】

　　利用花紋裝飾進行設計活動，設計裝飾服裝等，自然界中有那些花紋，這些花紋有什么作用（例如動物身上的花紋）。啟發(fā)幼兒探究生活中花紋的作用，將生活中的美運用到繪畫創(chuàng)作中。

大班教案 篇2

　　活動目標：

　　1、了解生活中吆喝形式的多樣性。

　　2、在老師的引導下，總結出吆喝的特點，并嘗試創(chuàng)編吆喝。

　　3、在游戲情景中體驗不同的吆喝形式帶給我們的快樂。

　　活動準備：

　　1、課件

　　2、快板、紗巾、喇叭道具各若干，

　　3、圖書、水果、點心模型若些，

　　4、店鋪牌子三個。

　　活動過程：

　　一、回憶探索——了解特點

　　1、播放錄音，引導幼兒回憶模仿聽到的吆喝。

　　導語：王老師在農貿市場錄了一段特別的聲音，一起來聽聽吧!

　　2、老師小結：在我們生活中，有好多這樣的老板，他們?yōu)榱烁�快的把自己的`商品賣出去，就會"絞盡腦汁"想盡各種宣傳方式來吸引顧客，讓自己的生意紅紅火火，這種宣傳方式，就叫吆喝。

　　3、提問：小朋友，你們在生活中還聽到過哪些吆喝?逐步歸納出吆喝的特點。(聲音洪亮，內容豐富，語言生動，吸引顧客，讓他們一聽就想買。

　　二、嘗試體驗——發(fā)現不同

　　1、普通話吆喝

　　給幼兒一個想像中的物品，引導幼兒從物品的特點入手，初次嘗試創(chuàng)編吆喝這個解暑又解渴的夏季水果之王西瓜并分享，老師對幼兒的回答及時給予肯定與評價。

　　2、歌唱類吆喝

　　出示讀書節(jié)賣書吆喝創(chuàng)意視頻，老師引導幼兒觀察對比，讓幼兒發(fā)現這種吆喝的不同之處。

　　小結：像這種用歌唱的形式進行有節(jié)奏的吆喝，我們稱它為——歌唱類吆喝

　　教師再次出示櫻桃、蘋果和西瓜圖片，幼兒邀請同伴進行討論、合作創(chuàng)編吆喝。

　　3、展示創(chuàng)編結果，評價小結。

　　三、情境表演——合作創(chuàng)編

　　1、介紹商店及游戲規(guī)則。

　　2、幼兒自由結伴選擇攤位，分工討論創(chuàng)編吆喝。

　　3、集市開張，分角色游戲。

　　4、活動自然結束。

大班教案 篇3

　　教材簡介：

　　《大象澆花》是一首孩子非常喜愛的童謠歌，整首歌曲分為兩段，第一段是大象自我介紹，第二段是大象辛勤澆花。對該教材仔細分析，發(fā)現在歌唱、表演、創(chuàng)編等方面都有可挖掘的余地，所以我為《大象澆花》設計了兩個層次的教學活動，目的是從多個角度，運用多種手段，提高幼兒的學習興趣和綜合音樂能力。

　　目標預設：

　　1.學習用粗狂豪放的歌聲來演唱歌曲，感受歌曲的幽默詼諧。

　　2.在感受歌曲的過程中，通過觀察視頻，嘗試共同商討游戲的動作和玩法。

　　3.在與朋友的合作中體驗游戲的快樂。

　　重點：

　　學唱歌曲《大象澆花》，把上行音階的音高唱準并且能用粗狂豪放的音色歌唱。

　　難點：

　　觀察視頻找出游戲規(guī)則，并能聽著音樂玩游戲。

　　設計理念：

　　在傳統的幼兒園音樂教學中，歌唱教學一直是被認為最容易進行的，只要教師自己會唱，兒童自然會跟著模仿。但在新頒布的.《幼兒園教育綱要》中，明確地強調幼兒園教育應是全面、啟蒙的，要從不同角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展。這就要求幼兒的學習應是建立在愉快、樂意的基礎上，是一種主動學習的過程。如何解決這一問題呢？我根據孩子們愛玩、好動的心理特征，一切從孩子的角度出發(fā)，關注孩子的學習興趣、態(tài)度和需求。整個活動我是以“幽默滑稽”為主題，以孩子情緒化地演唱歌曲和用滑稽詼諧的動作游戲，通過演唱和游戲等多種形式，讓孩子成為學習的主人，通過自主探索用合適的音色演唱歌曲并商討游戲的方法，完全投入到此音樂活動中。

　　設計思路：

　　隨著春風吹來，我班的孩子感到天氣的溫暖，到戶外發(fā)現了蝴蝶在花叢中飛舞，蜜蜂在花叢中采蜜，小鳥在大樹上歌唱。孩子們對幼兒園開放的花朵特別感興趣，每天都去看看，有的孩子還提出要給花朵澆澆水……我及時抓住這個教育契機，我班的主題活動《我們在春天里》展開了，我們先從認識春天里的花朵入手，漸漸激發(fā)孩子探索春天的秘密的興趣。為了滿足孩子想澆花的興趣，我設計了這節(jié)音樂活動，讓孩子們在猜一猜、唱一唱、澆一澆、演一演中體驗藝術活動的樂趣。本節(jié)課我巧妙的運用了多媒體課件，先讓孩子傾聽音樂旋律，感受音樂形象，從而猜測花園的主人會是誰，接著我就讓孩子們趣味性地學習大象的自我介紹，孩子們演唱歌曲時可以刻意地改變自己的音色，學習用粗狂豪放的聲音來演唱，這與他們平時歌唱的聲音完全不一樣，孩子們積極性很高；接著讓孩子們分角色表演，聽著音樂做游戲。整節(jié)課孩子們在輕松、愉快的氣氛中學習。

　　活動準備：多媒體課件、鋼琴

　　教學過程：

　　（一）動物朋友來看花

　　1.孩子們看看這是什么地方？（課件：花園）

　　2.游戲——快與慢：這個花園看起來怎么樣？這么漂亮的花園，把小動物們都吸引來了，聽，誰來了？（播放音樂）。

　　孩子們傾聽后回答：音樂中節(jié)奏慢的地方就像是小烏龜、大狗熊……來了，節(jié)奏快的音樂就像小兔、小青蛙……蹦蹦跳跳地來了，我們來聽著音樂學一學這些小動物們吧。（幼兒聽音樂游戲）

　�。ǘ�）大象園丁真勤勞

　　1.欣賞旋律

　　1）小動物們來到了花園了，它們覺得這兒太美了，那這個花園的主人是誰呢？聽！花園的主人大搖大擺地走來了，（播放音樂）這段音樂你聽上去有什么感覺？他會是誰？

　　2）究竟是誰呢？我來唱一唱，你來猜一猜。（教師清唱歌曲第一段）教師清唱：森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。

　�。ㄓ變翰孪耄�

　　3）看看大家猜的對不對�。ㄕn件大象）。原來就是花園的主人是——大象，他還是這個花園的園丁喲，你知道園丁是什么意思嗎？就是照顧花園的人。

　　2.學唱歌曲第一段

　　1）傾聽歌曲第一段大象要歡迎小朋友去他的花園玩，聽，他又放開嗓門唱了起來。教師再次清唱第一段。

　　2）大象是怎么自我介紹呀？他先唱了什么？森林里我最大，他說這句話是什么樣的心情，特別了不起的樣子，接下來他介紹了什么？對，是他長長鼻子，為什么說長長鼻子全靠它呢？它用鼻子在花園里做什么事情呢？嗚啦啦啦啦……大象的鼻子可以澆花，他真是一位好園丁，接下來大象又介紹了自己的什么地方？我有一雙大耳朵，細細的尾巴，我們把大象的自我介紹連起來說一說。

　　3）大象邊說邊唱起來。再次欣賞第一段。老師演唱，有伴奏。

　　4）孩子試著演唱第一段。鋼琴伴奏

　　5）孩子模仿粗狂豪放的聲音你們覺得大象的歌聲聽上去有什么感覺？我們平時唱歌的聲音是這樣嗎？大象的聲音就是這樣粗粗的，我們再來學一學！幼兒集體演唱一遍。鋼琴伴奏

　　3.學唱歌曲第二段

　　1）大象大搖大擺地走到了自己的花園里，他是園丁喲，應該會為花朵做點什么吧，聽！教師清唱第二段。

　　2）大象做了什么？（澆花）他澆了幾次，我們再來數一數（教師再次清唱第二段）。

　　3）我是大象，我來澆花了，誰愿意當我的花寶寶？我一邊澆花，小花朵喝飽了，也慢慢地長高了，然后要開出最美的花喲。你好美，你是什么花？你真香，你是什么花？你最漂亮，你又是什么花？

　　4）大象辛勤地工作著，花兒也越開越美，咦，大象的心情會怎么樣呢？很快樂。所以他一邊澆花一邊唱歌，我們來唱唱看，嗚啦啦啦啦。（鋼琴伴奏第二段）我看到了一群快樂勞動的大象們，唱得真不錯，這次我們站起來唱一唱，把大象的快樂心情唱出來吧。（鋼琴伴奏第二段）

　　4、完整歌唱

　　1）你們喜歡這首歌嗎？我們再來完整地聽一聽。（音樂）這首歌曲了唱到了誰？對了，這首曲子的名字就叫《大象和花》。

　　2）幼兒完整演唱（鋼琴伴奏）

　　3）演唱第二遍剛才你們唱得真好聽，真像一群大象在歌唱，這次想不想跟著音樂來唱？音樂速度有點快，能跟得上嗎？我們來試一試，聽好音樂的節(jié)奏。（音樂）

　�。ㄈ�）大象澆花花兒笑

　　1）觀看媒體，商量規(guī)則今天我們要用這首歌來玩一個游戲，游戲的名字叫《大象和花》，我們先仔細看看大屏幕，找找這游戲里面有什么規(guī)則？（播放課件）

　　2）幼兒嘗試游戲提問：花朵們站成了什么形狀？（圓形）大象什么時候就要走到花朵身邊？一只找到一朵花�；ǘ涫窃谑裁磿r候長高的？

　　3）幼兒游戲

　　（四）大象大象串一串

　　1）大象先生帶著他的太太和孩子到花園里來散步了，他們用什么方法串成一串呢？

　　2）孩子們串成一串離場。

　　大象澆花1=F5671|234|3131|712|5671|234|3127|1—|森林里面我最大，長長鼻子全靠它，我有一雙大耳朵，細細的尾巴。

　　55|432|44|321|55|432|3127|1—||嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，嗚啦啦啦啦，快開吧！

大班教案 篇4

　　教學目標：

　　1、發(fā)展幼兒理解故事的能力，能聽懂故事大意。

　　2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，教育幼兒懂得愛護樹木。

　　3、教育幼兒要誠信，答應別人的事要做到。

　　教學重點：

　　發(fā)展幼兒理解故事的能力，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

　　教學難點：

　　教育幼兒要誠信，答應別人的.事要做到。

　　教學準備：

　　課件、誠信卡、星星、小鳥和大樹頭飾。

　　教學方法：情景教學法、愉快教學法教學過程：

　　一、開始部分出示小鳥對著火光唱歌的圖片猜測唱歌的原因導入新課。

　　二、基本部分

　　1、講述故事的前半部分提問：小鳥和大樹是不是好朋友？你從那兒聽出來的？

　　分別的時候他們說了什么？

　　2、講述故事的后半部分小鳥回來找大樹找到了嗎？最后看到了什么？

　　看到火光小鳥心情怎么樣？它想到了什么？

　　3、再次傾聽故事，初步理解故事。

　　現在你知道小鳥給火光唱歌的原因了嗎？

　　4、情感遷移小朋友在日常生活中答應過別人事情嗎？你做到了沒有？做到了請你在誠信卡上貼一顆星。

　　4、我來說一說：人類行為圖，讓幼兒對此作出判斷，表明自己的意見，使幼兒進一步明白保護樹木的重要性。

　　三、小結小朋友今天學的快樂嗎？你學到了什么？

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過節(jié)奏樂，讓幼兒感受樂曲明快、含蓄的性質，分析樂曲的結構，體驗演奏活動中合作的快樂。

　　2、引導幼兒運用身體動作和圖譜來表現樂曲的節(jié)奏及演奏方式，初步掌握看指揮演奏樂器的方法。

　　3、引導幼兒運用身體動作的和圖譜來表現樂曲的節(jié)奏，初步掌握看指揮演奏的方法。

　　活動準備：

　　樂器、圖譜。

　　活動過程：

　　一、熟悉音樂

　　1、連續(xù)兩遍音樂入場，并做相關動作。

　　提問：你覺得這首音樂是怎么樣的？好像在干什么？

　　2、聽音樂進一步感受樂曲性質。

　　介紹：樂曲的作者、名稱及內容。

　　二、熟悉圖譜

　　1、聽音樂，教師指圖譜。

　　介紹：圖譜中的三種圖形分別代表三種樂曲，老師是根據樂曲聲音的特點來畫的，請小朋友仔細聽：他們像什么樂器發(fā)出的聲音？

　　2、匹配樂曲。

　　3、請幼兒按節(jié)奏讀圖譜。

　　4、聽音樂讀圖譜。

　　三、徒手練習

　　1、手打樂曲的動作，嘴發(fā)樂曲的聲音，看圖譜練習一遍。

　　2、看指揮，分樂器練習。

　　3、提出要求進一步練習。

　　四、配器演奏

　　1、輕輕拿出樂器，注意指揮的手勢，看指揮演奏。

　　討論：演奏的效果，提出要求注意的地方。

　　2、提高要求，再演奏一次，提醒幼兒互相傾聽。

　　3、鼓勵幼兒自由選擇，交換樂曲演奏。

　　4、請幼兒當小指揮，進一步選擇交換樂器。

　　教學反思：整個活動我以幼兒的需要為主導，以一定的情境貫穿整個活動，以教師和幼兒的互動為整個活動的支撐�？鞓返亍⑼暾�地開展了本次活動。在活動的設計和構思上，依據綱要中藝術領域所提出的總目標，喜歡參加藝術活動，并能大膽的表現自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進行藝術創(chuàng)造的這一理念，以及豐富幼兒對音樂的認知審美感，來開展了本次活動。上完此活動，感悟如下：

　　（1）活動中我應該尊重幼兒的個性，尊重、理解并接納幼兒提出的每一個問題，而不是對幼兒的問題避及不談，讓幼兒有自己充分展現自我的空間。整個活動，我為幼兒提供了豐富的打擊樂器，讓幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和想象，自主選擇樂器并嘗試。教師與幼兒之間的互動，以及幼兒與同伴之間的合作，都使幼兒在與同伴之間，與教師之間都建立了一種團結合作的情感，幼兒對音樂的表現力以及對節(jié)奏的掌握的能力方面都得到了自主、全面的發(fā)展。

　�。�2）在活動的開展過程中，教師對幼兒的現有水平與經驗把握得不是很好。教師應該轉變自己的教育思想，在活動中，教育思想直接影響制約著活動的設計及方法。教師應該把更多的東西拿給幼兒自己創(chuàng)造和發(fā)揮。而不是教師把自己的想法強加或者代替幼兒的想法。對于大班孩子的年齡發(fā)展特點，這個活動對孩子們來說有一定的難度，加上需要運用手、眼、嘴幾種感官共同協調來完成，所以孩子們能夠完成是非常不錯的。所以，教師應對幼兒的水平與能力做一個很好的評估。教師以參加運動會會為整個活動支撐的情境，以整個情境為線索，引導幼兒自然地參與到整個活動中，促進了幼兒的思維能力的發(fā)展，以及培養(yǎng)了幼兒良好的音樂素養(yǎng)能力。最大限度的.促進了幼兒的發(fā)展。

　�。�3）在整個活動中，教師與幼兒的互動完成的較好。與預設的一樣，幼兒能跟著教師的引導，興趣盎然的投入到活動中。以及當教師在向幼兒拋出難題的時候，幼兒能與教師共同探討，并商量解決。師幼互動做的較好。在活動的第四環(huán)節(jié)，教師與幼兒共同使用樂器來演奏節(jié)奏時，個別幼兒提出用其他的樂器來演奏時，我欣慰得接受并采納了他的建議，把事先預想的樂器做了臨時的調整，采用了幼兒提出來使用的樂器，與孩子們一起敲、一起玩，效果非常的好。所以，教師要時刻關注幼兒，并且根據幼兒的需求調整教學，讓活動靈活起來，隨時應對幼兒的各種需求與建議，對幼兒提出的合理的需要與想法給予鼓勵并接受、采納。

　　（4）整個活動開展的效果較好。目標與整個活動中使用的方法還應該更明確一些。目標制定的有一些單一和片面。方法與策略的運用不是很好。但整個活動中幼兒對于節(jié)奏的掌握以及興趣都非常的高，幼兒在玩中學，所以對于幼兒掌握節(jié)奏的目標得以很好的實現。但在活動中，幼兒的主導地位沒有充分得以很好的體現，教師的目的性太強，只注重自己的如何教，沒有重視幼兒如何學的問題。所以，在以后的活動中，將把活動充分的交給幼兒，讓幼兒自己在活動中去探索，教師只做小小的引導，以及要隨時關注到每一位幼兒，充分肯定他們的創(chuàng)造，積極地對他們做出回應。以及教師要一直保持很高的激情，將整個活動氣氛帶動起來，從而激發(fā)幼兒的情感。

　�。�5）如果讓我重新上這節(jié)課，我將不采用樂器來演奏節(jié)奏，而是用身勢來演奏，通過幼兒與教師共同討論的一些身勢，如踏腳，拍腿，彈舌，拍手等方法來演奏節(jié)奏，在活動一開始的時候，就放出音樂，讓幼兒聽著音樂自由的表現，跳舞、律動等等。先讓幼兒自己去感受節(jié)奏，然后教師與幼兒共同將感受到的節(jié)奏畫下來，并合著音樂檢查是否是這樣的節(jié)奏，再嘗試將身勢來演奏樂曲。我覺得，在幼兒使用樂器的時候，幼兒容易興奮，這時教師對課堂不是那么好把握。如果換成是身勢的話，幼兒的注意力更易集中，且有新鮮感。這樣更好一些。聽課的老師給我的建議是，在引導幼兒熟悉節(jié)奏的開始部分應該更清楚一些，感覺幼兒一開始好像并沒有明白教師的用意。多讓幼兒熟悉幾遍，另外，在活動中要關注到每一位幼兒，不要只是教師一個人說或者做，應該讓幼兒做活動的主人，充分發(fā)揮他們的主導地位，以及在幼兒剛使用樂器的時候，課堂秩序把握不好等。所以，給我的建議給了我很大的啟發(fā)，我將積極接受并努力的完善自己的缺點，將自身的能力與音樂素養(yǎng)提升的更高。我明白，只有教師與孩子們心與心的碰撞，只有在研究性的工作中，你才能感受到那份快樂，才能做一名更優(yōu)秀的幼兒教師。

大班教案 篇6

　　活動目標：

　　1、練習投擲，能投過一定的高度，練習投準，鍛煉幼兒手臂的力量。

　　2、能聽指令做游戲。

　　3、能愉快參與活動，體驗快樂。

　　活動準備：

　　1、音樂磁帶《芭蕉扇》

　　2、幼兒每人先折好的火箭一架。四個圈掛在繩子上。

　　活動過程：

　　1、準備活動：-聽指令做動作。

　　-幼兒四散地站在場地上，教師發(fā)出"飛飛"、"跳跳"的指令，幼兒按口令做動作。如：當教師發(fā)出"飛飛"的指令時，幼兒便兩臂側平舉，做飛機飛行的動作，并齊聲說："飛飛飛。"當教師發(fā)出"小魚游游"時，幼兒邊做小魚游水的動作，邊說："游游游。"教師發(fā)出"小兔游游""小魚飛飛"時，幼兒便不動也不發(fā)聲。教師還可以發(fā)出"老鷹飛飛""蝴蝶飛飛""小猴飛飛"等口令，幼兒進行分辨并學做動作。

　　2、游戲活動"火箭發(fā)射"-投火箭。

　　幼兒分成四路縱隊在場地一端的'白線后，教師示范講解肩上投擲火箭的動作，然后請幼兒用三個手指捏住火箭中部，右手屈肘于肩上，用力揮臂向前面懸掛的圈投去，再撿回火箭站到各隊的隊尾，有二繼續(xù)機型，比比誰投進圈的次數多，游戲可進行3-4遍。

　　-火箭發(fā)射。

　　教師將幼兒分成人數相等的兩隊，手拿紙折的火箭，站在起點先后，教師發(fā)出指令后，前排的兩位幼兒按照圓圈標號10、9、8、7、6、5、4、 3、2、1的順序向前繼續(xù)跳。當跳到1圈時就算到達了火箭發(fā)射場。這時，幼兒的嘴里發(fā)出"嗤"的一聲，并將紙折的火箭用力扔向天空，喊："火箭上天了！" 然后取回火箭，返回本隊，將火箭交給第二位幼兒，具體方法同上。游戲進行3-4遍。

　　3、放松活動-《芭蕉扇》

　　教師帶領幼兒隨著音樂開展游戲活動。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學習辨別音樂的強弱、高低，并能用不同動作來表現對音樂的理解感受。

　　2、嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲。

　　3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學習用不同的聲音來演唱，體驗演唱的樂趣。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　5、通過整體欣賞音樂、圖片和動作，幫助幼兒理解歌詞內容。

　　活動準備：

　　1、大"荷葉"一片，鋼琴。

　　2、蟲子一串，青蛙指偶兩個。

　　活動過程：

　　1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！

　　2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強弱。

　　風兒吹來，荷葉會怎樣呢？聽，風吹來了，是什么樣的風？

　　輕輕的'風吹過來，荷葉怎么動（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動。我們轉起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。

　　又來了一陣風，是什么風？

　　風停啦，我們都知道風是會變的，讓我們來跟著風聲來變化著抖動荷葉吧�。◤梼煞N不同的音樂，師生共同變化抖動荷葉。）

　　3、嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。

　　引導幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現青蛙的叫聲。

　　小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？其實，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××▕××▕你好！你好！×××▕×××▕真高興！真高興！那你們能不能把叫聲也像說話一樣說給大家聽呢？

　　傾聽音樂，學習用不同的聲音區(qū)分老青蛙、小青蛙。

　　4、游戲：小青蛙捉害蟲，結束活動。

　　活動反思：

　　1．活動過程對幼兒探索精神，合作能力得到了發(fā)展，充分做到了以幼兒為主體。幼兒通過美麗的荷葉展開想象，聯想到青蛙以及青蛙的各種叫聲并向同伴表現。

　　2．幼兒在師幼、同伴之間的的互動中感受音樂的樂趣，從而對音樂感興趣、能充分體驗、展開豐富想象和極力表現。感受平時也應該用合適的聲音表現歌曲，不能喊唱、亂唱。

　　3．存在不足：在進行同聲合唱時，分聲部站位不明顯，幼兒唱歌時容易跑調。

　　4．改進措施：

　　（1）加強單聲部練習，練習好單聲部再明顯安排站位進行合唱。

　�。�2）在活動中，教師可視幼兒的興趣在區(qū)角活動進行延伸，提供更多的動物圖片，引發(fā)幼兒想象更豐富的聲音和節(jié)奏表現不同動物的叫聲，以便豐富合唱內容。

　　小百科：青蛙（Frog）屬于脊索動物門、兩棲綱、無尾目、蛙科的兩棲類動物，成體無尾，卵產于水中，體外受精，孵化成蝌蚪，用鰓呼吸，經過變異，成體主要用肺呼吸，兼用皮膚呼吸。上頜有齒，一般有犁骨齒。

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