實(shí)用的小班教案[精選]

　　作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編精心整理的小班教案9篇，歡迎閱讀與收藏。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、樂于參與講述活動(dòng)，感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。

　　2、初步感知、理解圖片的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)運(yùn)用禮貌語(yǔ)言拒絕別人。

　　3、能對(duì)圖片進(jìn)行觀察比較，并嘗試連貫地講述故事的主要情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件：《小鴨找朋友》。

　　2、教學(xué)掛圖：《小鴨找朋友》。

　　3、小鴨、小鳥、小兔子、小烏龜?shù)念^飾若干。

　　4、各種小動(dòng)物圖片各一張。

　　活動(dòng)過程：

　　1、歌曲表演導(dǎo)入活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒感知、理解講述對(duì)象。

　　（1）師幼一起進(jìn)行歌曲表演《三只小鴨》，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。

　�。�2）引導(dǎo)幼兒說說對(duì)小鴨子的認(rèn)識(shí)，初步感知講述對(duì)象。

　　教師：小鴨子是什么樣子的？它有什么本領(lǐng)？

　�。�3）出示掛圖，引導(dǎo)幼兒了解故事發(fā)生的`地點(diǎn)，猜測(cè)情節(jié)的發(fā)展。

　　教師：你們?cè)趫D片上看到了什么？這是在什么地方？小鴨子在干什么？它為什么不開心？接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情？

　　2、逐一播放課件內(nèi)容，幼兒嘗試根據(jù)圖片內(nèi)容進(jìn)行講述。

　�。�1）播放第一張圖片，引導(dǎo)幼兒觀察和講述。

　　教師：接著誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)它說什么？小鳥會(huì)怎么回答小鴨呢？小鳥很禮貌的拒絕了它，你能學(xué)一學(xué)嗎？為什么不能和小鴨子一起游泳呢？

　　（2）自由講述第二張圖片，通過提問引導(dǎo)幼兒了解拒絕小鴨子的原因。

　　教師：誰(shuí)來(lái)了？小鴨子會(huì)怎樣說？小兔子會(huì)答應(yīng)嗎？為什么？

　�。�3）講述故事結(jié)局，引導(dǎo)幼兒感受小鴨找到朋友時(shí)快樂的心情。

　　教師：小烏龜會(huì)說什么？它們?cè)谧鍪裁�？為什么�?huì)這樣？小鴨子找到朋友后的心情是怎樣的？

　　3、出示教學(xué)掛圖，幼兒完整地進(jìn)行看圖講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

　�。�1）鼓勵(lì)幼兒根據(jù)教學(xué)掛圖自由講述。

　�。�2）請(qǐng)幼兒合作講述故事內(nèi)容，鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)有禮貌地拒絕別人。

　　教師：小鳥和小兔子拒絕小鴨子的時(shí)候，是怎樣說的？你拒絕好朋友的時(shí)候可以怎樣說？

　�。�3）引導(dǎo)幼兒討論故事情節(jié)發(fā)展的原因。

　　教師：為什么小鳥和小兔子不能和小鴨子一起玩呢？小鴨子有沒有生氣，為什么？小烏龜為什么會(huì)小鴨子一起玩？

　�。�4）師幼小結(jié)：原來(lái)，小鳥和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到池塘里和小鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳于是就游到池塘里和小鴨子一起玩了。雖然小鳥和小兔子不能和小鴨在水里玩，但是它們很有禮貌地拒絕了，小朋友要向它們學(xué)習(xí)，拒絕別人的時(shí)候要有禮貌地說：“對(duì)不起！”然后說說為什么。

　　4、運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述，拓展幼兒知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　�。�1）師幼戴上頭飾一起進(jìn)行看圖講述，豐富幼兒詞匯。

　�。�2）幼兒戴上頭飾兩兩結(jié)伴，學(xué)說拒絕他人時(shí)的禮貌用語(yǔ)。

　�。�3）幼兒討論：還有哪些動(dòng)物不能和小鴨子一起在池塘里玩？有誰(shuí)可以和小鴨子一起玩呢？

　　（4）根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的動(dòng)物圖片，師幼進(jìn)行小結(jié)。

　　活動(dòng)延伸：

　　引導(dǎo)幼兒熟悉各種小動(dòng)物的生活習(xí)性后，鼓勵(lì)幼兒將其編入故事，仿編成更長(zhǎng)、更有趣的故事，老師用繪畫的方式記錄仿編內(nèi)容。

小班教案 篇2

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、了解紅、綠燈、人行道的作用，體驗(yàn)游戲的快樂。

　　2、遵守交通規(guī)則，初步培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　自制紅、綠燈指示牌、方向盤9個(gè)、摩托車把7個(gè)、斑馬線、T形街。

　　【活動(dòng)過程】

　　一.出示交通標(biāo)志，引出主題：

　　師：今天老師要和小朋友一起玩?zhèn)�游戲叫《信號(hào)燈》，在大馬路上交警叔叔師干什么的`?

　　二.說明玩法：

　　(1)介紹游戲場(chǎng)景和一些標(biāo)志及游戲活動(dòng)范圍：

　　師：從教室門口出去有個(gè)斑馬線，是人們走路的地方，在馬路上的黃線是車輛行駛的地方，車輛可以在上面行駛，但不能超車和跨越界限，在T形街的中央有個(gè)站臺(tái)，是交警指揮紅綠燈的地方。

　　(2)游戲說明：

　　交警站在站臺(tái)指揮紅、綠燈，其余幼兒扮演司機(jī)、乘客和行人。

　　司機(jī)、乘客、行人要按照交警給出的信號(hào)走或停，司機(jī)要手持方向盤做開車狀，沒有遵守交通規(guī)則的小朋友將被罰停止游戲。

　　三.游戲規(guī)則：

　　(1)車輛和行人要互相禮讓、互補(bǔ)相撞，按紅、綠燈指示行走(駛)

　　(2)違反游戲規(guī)則者應(yīng)停止游戲。

　　四.幼兒進(jìn)行游戲，教師巡回指導(dǎo)：

　　(1)教師示范：

　　師：現(xiàn)在你們看看老師是怎么玩的,舉起紅燈車輛不許動(dòng)，人行道可以走人，綠燈車輛可以行駛，超車或跨越黃線的車輛將停止游戲。

　　(2)幼兒練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)：

　　師：老師請(qǐng)1位小朋友當(dāng)交警，其他小朋友當(dāng)行人和司機(jī)。

　　五.評(píng)價(jià)：

　　師：為什么有的司機(jī)和行人會(huì)被交警開罰單停止游戲?

　　以后走在路上一定要遵守交通規(guī)則，不然很容易出現(xiàn)交通意外。

小班教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、積極參與朗誦活動(dòng)，感受詩(shī)歌的趣味性。

　　2、通過戴綠色眼鏡來(lái)感知理解詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　3、能在集體中大膽清楚地朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自制綠色眼鏡。

　　2、圖片：天空、小貓、甜糕、手套、綠色的世界。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示眼鏡，激發(fā)興趣。

　�。�1）教師出示綠色眼鏡，引導(dǎo)幼兒觀察并說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師：這是什么？和平時(shí)的眼鏡有什么不一樣？

　　（2）請(qǐng)個(gè)別幼兒戴上綠色眼鏡觀察周圍世界。

　　教師：戴上綠色的眼鏡看東西會(huì)有什么變化？

　�。�3）請(qǐng)幼兒說說戴上眼鏡的'世界有什么不一樣。（引導(dǎo)幼兒形成對(duì)“綠色的世界”的感性印象。）

　　（4）教師小結(jié)。

　　教師：這個(gè)綠色的眼鏡戴上后，整個(gè)教室都變成了綠色，我們像在綠色的世界里一樣。

　　2、教師示范朗誦詩(shī)歌。

　�。�1）教師邊朗誦詩(shī)歌邊做相應(yīng)動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒欣賞詩(shī)歌，并感知詩(shī)歌的內(nèi)容。

　　教師：講到“綠色的天空”時(shí)，右手指著天空，眼睛順著手指的方向看。

　　講到“綠色的小貓”時(shí)，雙手放在嘴邊，做貓抹胡子狀。

　　講到“綠色的甜糕”時(shí)，雙手放在嘴邊，做吃東西狀。

　　講到“綠色的手套”時(shí)，雙手手心手背翻轉(zhuǎn)一次。

　　講到“這兒一片綠，那兒一片綠”時(shí)，左右手分別向兩邊輕輕揮動(dòng)。

　　講到“到處都是綠綠綠”時(shí)，右手往左右兩邊各指兩下。

　　講到“當(dāng)我把綠色的眼鏡拿掉”時(shí)，雙手蒙住眼睛再放開。

　　講到“綠色的世界忽然不見了”時(shí)，微笑著搖頭。

　�。�2）鼓勵(lì)幼兒大膽講述詩(shī)歌里說了些什么。

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒按照段落的先后順序再次回憶詩(shī)歌內(nèi)容，幫助幼兒記憶。

　　3、出示圖片，看圖朗誦。

　�。�1）通過圖片提示引導(dǎo)幼兒朗誦詩(shī)歌。

　�。�2）集體完整朗誦詩(shī)歌。

　　4、教師指導(dǎo)幼兒用多種形式朗誦詩(shī)歌。

　�。�1）引導(dǎo)幼兒運(yùn)用輪流，分組等方式朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)延伸：

　　教師提供紅色、黃色、藍(lán)色等色彩的眼鏡若干，讓幼兒自選，引導(dǎo)幼兒感受彩色的世界，并仿編詩(shī)歌《彩色的世界》。

小班教案 篇4

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

　　我班是小班幼兒，許多孩子是獨(dú)生子女。初入幼兒園，他們自我為中心，自私霸道、缺乏責(zé)任感，不愿與人交流，不肯幫助他人；不愿與他人分享自己的玩具等，所以我設(shè)計(jì)了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，希望從中培養(yǎng)他們自理能力，讓他們懂得去關(guān)愛、幫助他人。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、感受關(guān)愛他人的過程，萌發(fā)關(guān)愛他人的情感。

　　2、體驗(yàn)照顧他人的樂趣。

　　3、感受被愛的幸福。

　　4、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　5、初步了解健康的小常識(shí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　1、如何照顧生病的寶寶。

　　2、引導(dǎo)孩子關(guān)心、幫助身邊的人。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、創(chuàng)設(shè)環(huán)境：把教室設(shè)計(jì)成兩個(gè)區(qū)域“溫馨的家”“醫(yī)院”。

　　2、玩具：寶寶餐具、寶寶床鋪和床上用品、毛巾若干、體溫針。

　　3、每個(gè)幼兒塑料娃娃一個(gè)。

　　活動(dòng)過程

　　1、談話引入：在家里，當(dāng)你生病了是誰(shuí)照顧你的？他們是怎樣照顧你的.？他們著急嗎？

　　2、組織幼兒觀看“寶寶生病了”的視頻，幫助幼兒了解寶寶發(fā)燒后，爸爸、媽媽是如何的照顧寶寶的。

　　3、引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)爸爸、媽媽怎樣照顧自己的。

　　4、游戲

　�。�1） 玩法：幼兒自主選擇扮演爸爸或媽媽，或者兩個(gè)幼兒分別當(dāng)爸爸、媽媽與寶寶（玩具）組成一個(gè)家庭開展活動(dòng)。

　�。�2） 游戲環(huán)節(jié)：

　�、� 發(fā)現(xiàn)寶寶生病了，先給寶寶量體溫。

　　② 送寶寶去醫(yī)院，打針、取藥。

　　③ 帶寶寶回家，給寶寶喂藥。

　�、� 哄寶寶睡覺，幫寶寶擦汗、喂開水；用手探寶寶的體溫是否退燒等。

　　5、延伸活動(dòng)：如果爸爸、媽媽或身邊的親戚、小朋友生病了，我們就應(yīng)該像現(xiàn)在這樣照顧他們。

　　教學(xué)反思

　　1、在環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面：我利用一些材料把教室布置成兩個(gè)區(qū)域：溫馨的家和醫(yī)院。

　　2、小班的幼兒對(duì)醫(yī)院產(chǎn)生恐懼心理，通過這次活動(dòng)讓他們了解發(fā)燒對(duì)小朋友身體發(fā)育的危害，體驗(yàn)寶寶生病后父母擔(dān)心、著急的心理。

　　3、注重培養(yǎng)幼兒自理能力；主動(dòng)關(guān)心、幫助身邊的人。

　　4、不足之處：因?yàn)樾“嘤變哼�是處在“自我”階段，合作意識(shí)還未形成，還有待提高。也可能我設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)過多，小班幼兒可能無(wú)法很好的完成。

小班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　民間童謠淺顯明快，通俗易懂，富有節(jié)奏感，很符合幼兒的審美趣味�！蹲プ∧愕男∞p子》是一首“字頭歌”，它合仄押韻，簡(jiǎn)短有趣，適合小班幼兒表演和游戲。因此，我將童謠改編成幼兒樂唱的歌謠，設(shè)計(jì)和組織了此次活動(dòng)，旨在讓幼兒在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗(yàn)傳唱傳統(tǒng)歌謠帶來(lái)的快樂。第一個(gè)環(huán)節(jié)，我以“聽音樂、跳房子”導(dǎo)入，形式新穎，充分激發(fā)幼兒的興趣。第二個(gè)環(huán)節(jié)，我改變歌詞，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步熟悉歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)替換歌詞進(jìn)行仿編作鋪墊。第三個(gè)環(huán)節(jié)，幼兒自主學(xué)唱“抓辮子”。因?yàn)橛辛饲皟蓚�(gè)環(huán)節(jié)作基礎(chǔ)，幼兒不僅熟悉歌曲旋律，而且能自如地替換歌詞，學(xué)習(xí)的遷移能力得到了提高。接著，我借助形象的圖譜幫助幼兒理解童謠，又加入了“大胖子和小瘦子”這兩個(gè)可愛又可笑的角色，幼兒演唱的積極性大大提高。最后，“唱童謠、做游戲”將活動(dòng)推向高潮，使童謠、音樂、游戲三者得到了和諧統(tǒng)一。

　　目標(biāo)：

　　1．感受歌曲歡快的情緒，能跟隨音樂節(jié)奏玩“跳房子”“踢毽子”等游戲。

　　2．理解歌詞內(nèi)容，學(xué)唱歌曲《抓住你的小辮子》。

　　3．在說說、唱唱、跳跳、玩玩的過程中體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂。

　　準(zhǔn)備：

　　課件，布條“小辮子”若干條。

　　過程：

　　一、跳房子——游戲?qū)�入，感知音樂�?jié)奏

　　1．玩“跳房子”游戲。

　　師：我們一起看看，這些小朋友在玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)

　　幼：在玩跳房子的游戲。

　　師：你玩過跳房子的游戲嗎?你是怎么玩的?請(qǐng)你來(lái)跳一跳。

　　師()：有的小朋友雙腳跳，有的小朋友單腳跳，還有的合攏分開交替跳，小朋友都喜歡玩跳房子的游戲。

　　2．聽音樂跳房子。

　　師：小朋友跳得真開心。你想跳一跳“音樂房子”嗎?我們一一看。(師幼一同觀看課件。)

　　師：我們也來(lái)跟著音樂的`節(jié)奏一起跳一跳，一跳一跳，跳在房子里。

　　3．練習(xí)邊唱邊跳。

　　師：有的小朋友跳得快，有的小朋友跳得慢，都沒有跳在音樂房子里。請(qǐng)你們先看我一邊唱一邊跳一次好嗎?

　　師：我們要聽著音樂的節(jié)奏一下一下跳在房子里。玩游戲時(shí)我們可以一邊跳一邊唱“跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子、跳房子呀跳房子”(練習(xí)2～3遍。)。

　　(析：教師和幼兒一起玩“跳房子”的游戲，旨在讓幼兒感知歌曲的節(jié)奏，一房間一小節(jié)，一小節(jié)跳一下，使幼兒在肢體活動(dòng)中感知音樂的節(jié)奏，形成律動(dòng)。)

　　二、踢毽子——游戲鞏固，熟悉歌曲旋律

　　1．聽口令踢毽子。

　　師：小朋友還喜歡玩什么游戲?(師幼一同觀看課件。)

　　幼：踢毽子。

　　師：那我們聽著口令(從1數(shù)到8)一起踢。

　　師：一共踢了幾下?

　　幼：8下。

　　(析：歌謠共有8小節(jié)，教師用“幼兒踢教師數(shù)”的形式讓幼兒完整感知歌曲的結(jié)構(gòu)。)

　　2．聽音樂踢毽子。

　　師：小朋友們真能干，毽子踢了一個(gè)又一個(gè)。圖中的這位小朋友是踢毽子高手，我們一邊看一邊聽他都唱了什么。

　　幼：踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子、踢毽子呀踢毽子。

　　師：老師也準(zhǔn)備了好多毽子，我們邊唱邊踢吧。

　　師：有的小朋友聲音太輕，有的小朋友沒有聽琴聲，他們的毽子呀都沒踢起來(lái)。我們?cè)俪�一遍，要跟著音樂�?jié)奏，一邊唱一邊踢。(練習(xí)2～3遍。)

　　(析：在游戲?qū)�入的基礎(chǔ)上，教師適時(shí)替換游戲內(nèi)容，讓幼兒進(jìn)一步感知歌曲旋律的輕松活潑，并逐步形成與肢體相互配合的樂感。課件動(dòng)畫的效果，再次激發(fā)幼兒歌唱的興趣。此環(huán)節(jié)也為下一環(huán)節(jié)幼兒自主替換歌詞進(jìn)行仿編作了準(zhǔn)備。)

　　三、抓辮子——活動(dòng)遷移，自主仿編歌詞

　　1．了解“抓辮子”游戲。

　　師：跳房子，踢毽子，真好玩。小朋友會(huì)玩的游戲可真多。瞧一瞧，這幾個(gè)小朋友在玩什么游戲呢?(觀看課件。)

　　幼：抓辮子。

　　師：古時(shí)候，孩子們喜歡你追我，我追你，玩抓辮子的游戲。

　　2．仿編演唱“抓辮子”。

　　師：小朋友能不能看著圖，跟著琴聲，把“抓辮子”的歌兒唱一唱呢?我們一起來(lái)試一試吧!

　　3．重點(diǎn)學(xué)唱最后一句歌詞“抓住你的小辮子”。

　　師：看，圖中的手代表什么意思?

　　幼：拍手。

　　幼：拍兩下。

　　師：對(duì)，我們唱到“抓住你的”的時(shí)候就拍兩下手。下面我們連起來(lái)唱。

　　(析：在幼兒熟悉音樂旋律的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)幼兒自主替換歌詞，完成配樂演唱，潛移默化地提高了幼兒的音樂遷移能力。)

　　四、演一演——趣味表演，感受歌謠情趣

　　1．完整欣賞并理解歌謠。

　　師：老師把這么多好玩的游戲編成了一首童謠，大家聽。(教師清唱。)

　　師：歌曲唱了些什么?(根據(jù)幼兒發(fā)言，教師出示相應(yīng)圖片。)

　　師：我們一起看著圖，完整地唱一唱這首好聽的歌。(看完整圖譜，演唱2～3遍。)

　　2．看圖譜，嘗試隨樂完整表現(xiàn)。

　　師：大胖子和小瘦子兩個(gè)好朋友一起出來(lái)玩游戲，誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)他們是什么樣子的?

　　師：我們一邊唱一邊來(lái)表演好玩的童謠。

　　(析：歌謠的開頭四句“大胖子，小瘦子，穿鞋子，戴帽子”，形象生動(dòng)，淺顯易懂，為整首歌曲奠定了幽默詼諧的基調(diào)。角色扮演的形式能幫助幼兒感知和理解歌曲的情緒和意境。)

　　五、躲貓貓——隱藏圖譜，增強(qiáng)演唱趣味

　　1．選擇喜歡的圖案唱一唱。

　　師：小朋友唱得真好聽。你最喜歡哪個(gè)圖案?用好聽的聲音來(lái)唱一唱。

　　(析：讓幼兒選擇喜歡的圖案并用好聽的聲音唱出來(lái)，能讓幼兒體驗(yàn)到自主表達(dá)對(duì)音樂的認(rèn)識(shí)和理解的成功感。)

　　2．玩“躲貓貓”游戲，多形式演唱。

　　師：小朋友唱得真好聽。下面我們來(lái)玩“躲貓貓”游戲，待會(huì)兒你們閉上眼睛，等老師說到”躲貓貓，貓貓躲”時(shí)，你們睜開眼睛告訴我，哪張圖片躲起來(lái)了，再完整地唱出來(lái)。

　　(析：圖譜是幼兒學(xué)習(xí)歌曲的支架。教師靈活運(yùn)用“躲貓貓”的游戲策略，通過對(duì)圖譜的再認(rèn)、再現(xiàn)，幼兒認(rèn)真地尋找、驚喜地發(fā)現(xiàn)、開心地演唱。使練習(xí)演唱的過程充滿了趣味性。)

　　六、玩一玩——師幼互動(dòng)。激起傳唱興趣

　　師：我們來(lái)玩“抓住你的小辮子”這個(gè)游戲。老師這兒有一根長(zhǎng)辮子，等唱完最后一句，你們就來(lái)追老師，抓老師的長(zhǎng)辮子。

　　師：老師給每個(gè)小朋友都準(zhǔn)備了一根長(zhǎng)辮子。我們一起到室外去玩吧!

　　(析：游戲“抓住你的小辮子”讓幼兒進(jìn)一步感受到藝術(shù)活動(dòng)的歡快愉悅和師幼的親密無(wú)間，使教學(xué)活動(dòng)達(dá)到高潮。)

小班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步體驗(yàn)合作及游戲帶來(lái)的快樂。

　　2、發(fā)展雙手向各個(gè)方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。

　　3、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

　　4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、小方巾若干

　　2、場(chǎng)地準(zhǔn)備

　　活動(dòng)過程：

　　一)準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、小朋友,現(xiàn)在是秋天了,樹葉寶寶都從樹上飄落下來(lái)了,快和老師去追樹葉玩吧!(帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行跑跳活動(dòng))

　　2、玩了那么久,真熱呀,樹葉寶寶想慢慢走,我們跟著樹葉寶寶走吧.

　　3、看這里有個(gè)漂亮的澡盆,我們一起洗個(gè)澡吧,來(lái)我們先伸一只腳過去,然后再伸一只腳,小心,別把盆里的水給灑出來(lái).

　　二)洗澡過程

　　1、小朋友戲水

　　這里有好多水呀,真好玩,(各種戲水動(dòng)作,手腳,互相潑水)

　　我們身上都濕了,趕快洗洗澡吧,我們從頭上開始洗,先洗洗頭,洗洗臉,洗洗胳膊,再洗洗身子,還有別忘記我們的腿.

　　還有拿我們沒有洗過呢?(背上)

　　2、重點(diǎn)介紹洗背環(huán)節(jié)

　　小朋友試試自己用毛巾來(lái)洗洗背吧!(幼兒自由操作)

　　我教你們一個(gè)洗背的好辦法吧!(教師示范)

　　幼兒操作,教師巡回指導(dǎo).

　　3、體驗(yàn)合作

　　（1）我發(fā)現(xiàn)自己洗還有地方?jīng)]洗干凈,請(qǐng)小朋友來(lái)幫我洗洗吧!(幼兒幫老師洗背)

　�。�2）我發(fā)現(xiàn)有人幫我洗背可真舒服,你們也去找你的.好朋友幫你洗洗背吧!(幼兒合作洗背)

　�。�3）我發(fā)現(xiàn)躺著洗澡也很舒服呢!你們快試試!(幼兒再次合作)

　　4、結(jié)束部分

　　今天的澡洗的可真舒服!不但自己會(huì)洗澡,還有小朋友幫著洗澡,我來(lái)聞聞,那些小朋友洗的香噴噴了,現(xiàn)在我們幫小毛巾也洗個(gè)澡吧!(幼兒模仿洗毛巾),并晾曬好!

　　我們現(xiàn)在洗完澡了,再和我去別的地方玩玩吧!

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)采用了循序漸進(jìn)的方式，由易到難，讓幼兒充分練習(xí)了雙手向各個(gè)方向的伸縮。重點(diǎn)部分洗背，鍛煉了幼兒手臂動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，對(duì)幼兒有一定的難度和挑戰(zhàn)性，但幼兒一直很投入，努力想辦法按照老師的方法去做，這充分表明了幼兒對(duì)活動(dòng)的喜愛。當(dāng)個(gè)別幼兒因缺乏耐心不想再洗時(shí)，教師適時(shí)的以同伴的身份幫助洗，從而再次激發(fā)了幼兒的興趣�；顒�(dòng)中音樂的渲染，給幼兒營(yíng)造了一個(gè)輕松愉快的氛圍，引領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動(dòng)的情境中。整個(gè)活動(dòng)較好的完成了目標(biāo)。

小班教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　為了使小班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和相象力得到進(jìn)一步發(fā)展，我在晨間桌游時(shí)，為他們準(zhǔn)備了許多卡片，讓他們說一說誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，孩子們已能說出簡(jiǎn)單的常見的物品之間的關(guān)系。我就設(shè)計(jì)了《好朋友》的語(yǔ)言活動(dòng)，這次活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，使幼兒學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3.喜愛大自然，樂于和鳥類做好朋友。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.教學(xué)軟件；用于配對(duì)的實(shí)物、圖片若干；

　　2.在日常生活中幼兒觀察過豐富的生活用品及小鳥。

　　活動(dòng)過程：

　　1.韻律活動(dòng)《找朋友》，感受找到好朋友的愉快。

　　2.童話欣賞《好朋友》，在看、聽、說、找中理解童話內(nèi)容。

　�。�1）師：你有好朋友嗎？和好朋友在一起，心里怎么樣？

　　幼A：我和好朋友在一起很高興。

　　幼B：和好朋友在一起想跳舞、相親相愛不分手。

　　（2）展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒大膽講述。

　　1）觀察講述：

　　師：小鳥的家里有些什么呢？

　　幼A：小鳥家里有窗戶、有門。

　　幼B：有雨鞋、桌子、鎖、鑰匙。

　　幼C：小鳥家有椅子、書、雨衣、書架。

　　幼D：有茶壺、小茶杯、小鳥、鳥籠。

　　2）配對(duì)講述：

　　師：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友？為什么它們是好朋友呢？

　　幼A：茶壺和茶杯是好朋友，茶壺可以倒茶，茶杯可以裝茶。

　　師：還有哪些也是好朋友呢？

　　幼A：鑰匙和鎖是好朋友，鑰匙可以開鎖。幼B：桌子和椅子是好朋友，可以坐著畫畫；雨衣和雨鞋是好朋友，下雨的時(shí)候能用。

　　幼C：書架和書是好朋友，書可以放在書架上。

　�。�3）遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　1）師：我們生活中還有什么東西可以成為好朋友，它們?cè)谝黄鹂鞓穯幔?/p>

　　幼A：小床和被子是好朋友。

　　幼B：老師和我是好朋友。

　　幼C：肥皂和肥皂盒是好朋友，拖把和地板是好朋友等等。

　　2）引導(dǎo)幼兒小結(jié)：它們都是好朋友，好朋友在一起很快樂。

　�。�4）深入探討，尋找小鳥的好朋友。

　　1）猜一猜：師：小鳥的朋友是誰(shuí)呢？可以和小朋友說一說。

　　2）看一看：師：點(diǎn)擊畫面鳥籠對(duì)小鳥說：“我們是一對(duì)好朋

　　友.”小鳥說:“不對(duì)，不對(duì)，我的朋友是藍(lán)天、白云、大森林、

　　和綠草地�！毙▲B還說:“愛鳥的孩子也是我的'好朋友�！�

　　3)說一說: 師: 為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友?它的好朋友

　　是誰(shuí)？

　　幼A：小鳥在鳥籠里不自由，所以它不愿意與鳥籠做好朋友。

　　幼B：藍(lán)天、白云是小鳥的朋友。

　　幼C：要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。

　　3.游戲“找朋友”，鞏固表述童話內(nèi)容。

　�。�1）師：請(qǐng)小朋友隨著音樂自由尋找實(shí)物，配對(duì)做朋友，找到了好朋友，就說……和……是好朋友。

　�。�2）師總結(jié)：有了一個(gè)好朋友，還可以交更多的好朋友，朋友多了就更開心了。我們?nèi)フ腋�多的好朋友，好嗎�?/p>

　　說課

　　一、背景分析：

　　〈〈好朋友〉〉是一篇內(nèi)容簡(jiǎn)單卻很有意義的童話，先是用整齊對(duì)稱的文字描述了四組關(guān)系密切的生活用品，通過孩子們簡(jiǎn)單的推理，第五組鳥與鳥籠也應(yīng)是一對(duì)好朋友，可此時(shí)作品筆鋒一轉(zhuǎn)，一貫熱愛自由、熱愛大自然的鮮明主題就此誕生。語(yǔ)言活動(dòng)借助一個(gè)有趣的童話，以一問一答的方式賦予熟悉的物品以生命和友情，是孩子學(xué)會(huì)辨別、觀察與體諒，在聽聽、說說、找找中既了解故事內(nèi)容，又發(fā)展想象力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.在看看、聽聽、說說、找找中理解童話內(nèi)容。

　　2.學(xué)習(xí)遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　3.喜愛大自然，樂于和鳥類做朋友。

　　三、過程介紹：

　　活動(dòng)開始，我用韻律活動(dòng)“找朋友”，讓幼兒感受找到好朋友的樂趣。

　　接下來(lái)引出童話欣賞〈〈找朋友〉〉，讓幼兒認(rèn)真聽，讓幼兒想和好朋友在一起心里怎么樣。

　　展示教學(xué)軟件，引導(dǎo)幼兒講述。

　　1.先觀察小鳥的家里有什么：窗戶、門、桌子、雨衣、椅子、茶壺、茶杯、小鳥等。

　　2.然后給它們進(jìn)行配對(duì)，說說誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友，為什么？

　　遷移生活經(jīng)驗(yàn)，豐富聯(lián)想，大膽講述。

　　1.我們生活中還有什么東西也能成為好朋友？

　　深入探討：尋找小鳥的朋友

　　1.有的認(rèn)為鳥籠是小鳥的家，應(yīng)該是好朋友。

　　2.有的認(rèn)為小鳥不會(huì)愿意和鳥籠做好朋友，因?yàn)樾▲B關(guān)在籠里，

　　不能飛，很可憐的。

　　說一說為什么小鳥不愿做鳥籠的朋友，它的好朋友到底是誰(shuí)？

　　1.小鳥在鳥籠里沒有自由，所以不是好朋友。

　　2.藍(lán)天、白云是小鳥的好朋友。

　　3.要保護(hù)小鳥，做它的好朋友。

　　最后，我請(qǐng)小朋友來(lái)做游戲，讓它們隨著音樂找老師為他們準(zhǔn)

　　備的實(shí)物的好朋友。引導(dǎo)他們可以找更多的好朋友。

　　整個(gè)活動(dòng)，孩子們表現(xiàn)十分投入，移動(dòng)的畫面和尋找之后的滿足充分調(diào)動(dòng)了孩子們參與的積極性。教師的提問給予孩子們很大的空間。

　　孩子們擁有敏銳的觀察力，他們發(fā)現(xiàn)第一背景上書和書架也可以做朋友，但是，由于童話中沒有這一細(xì)節(jié)，因而教師未將其設(shè)計(jì)進(jìn)去，為了不讓幼兒失望，教師立即用筆指圖片，向孩子們說：“老師來(lái)讓它們做好朋友把！”教師和幼兒一起說：“書架對(duì)書說：‘我們是一對(duì)好朋友！’書說：‘對(duì)！’”用靈活的應(yīng)變來(lái)彌補(bǔ)前面的不足，隨機(jī)應(yīng)變是教師必備的能力，這會(huì)讓孩子和老師都有所收獲，同時(shí)，使活動(dòng)圓滿成功。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、在水果圖示的幫助下，學(xué)習(xí)有順序地邊看圖書邊講述。

　　2、通過觀察，展開合理想象，并用語(yǔ)言表述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已認(rèn)識(shí)封面、封底，有看書的經(jīng)驗(yàn)。

　　1、一本大圖書。

　　2、幼兒人手一本小圖書事先藏在椅子下（圖書正反頁(yè)上分別貼有蘋果和梨子的圖示，且數(shù)量隨頁(yè)碼的增加而增多）。

　　活動(dòng)過程：

　　1、出示大圖書，引起幼兒興趣。

　　師：老師這兒有一本書，名字叫《天黑了》，你們猜一猜這本書里面講的是什么故事？

　　2、幼兒自由翻看小圖書，嘗試講述故事的內(nèi)容。

　�。�1）師：你在書里看到了什么？請(qǐng)你們自己試一試把故事說一說。

　�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒說說自己所看到的.故事內(nèi)容。

　　3、運(yùn)用水果圖示，引導(dǎo)幼兒有順序地邊看圖書邊講述。

　�。�1）觀察水果圖示，理解水果圖示的作用。

　　師：書的第一頁(yè)上有小蘋果，反過來(lái)的一頁(yè)上有小梨子，我們先看有蘋果的一頁(yè)，再反過來(lái)看有梨子的一頁(yè)，試試能不能看懂這個(gè)故事。

　　（2）引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)看書合理想象，大膽講述。

　　提問：（第一頁(yè)）這是什么時(shí)候？圖上有誰(shuí)？它在干什么？

　�。ǖ诙�頁(yè)）這幅圖講的是誰(shuí)？它在干什么？

　　它是怎么睡的？它會(huì)夢(mèng)見什么？（肯定幼兒不同的想法）

　　（第三頁(yè)）小狗睡著了嗎？它為什么還不睡？

　�。ǖ谒捻�(yè)）還有誰(shuí)沒有睡？為什么？

　�。ǖ谖屙�(yè)）天越來(lái)越黑了，誰(shuí)慢慢地也睡覺了？

　　小妹妹會(huì)怎么哄娃娃呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒表演）

　�。�3）討論小蘋果、小梨子的用處，提升幼兒的經(jīng)驗(yàn)。

　　師：我們?cè)谛√O果和小梨子的幫助下看完了這本書。小蘋果和小梨子告訴我們，看書要一頁(yè)一頁(yè)地翻，先看正面，再看反面，就能把故事看懂，看完整。

　　4、幼兒邊翻閱圖書，邊完整欣賞故事《天黑了》。

　　附：故事

　　天黑了

　　天黑了，月亮婆婆出來(lái)了，小鳥站在樹枝上睡著了。小狗可不能睡，它打了個(gè)哈欠說：“我要好好地看家，千萬(wàn)不能睡著了�！毙∝堃矝]有睡，它睜著大大的眼睛，一定要把老鼠捉到。

　　天越來(lái)越黑了，小妹妹躺在溫暖的床上，睡了，邊睡邊拍著娃娃唱著搖籃曲：“搖啊搖，小寶寶快睡覺。

小班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)XX、一條XX、一根XX、一串XX、一片XX。

　　2、 能積極參與游戲活動(dòng)。

　　3、 發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　4、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

　　5、 豐富相關(guān)詞匯。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干；動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 利用情景活動(dòng)，引進(jìn)幼兒興趣。

　　今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客，你們?cè)敢馊�嗎�?/p>

　　二、學(xué)習(xí)量詞

　　1、 師：“看，我今天準(zhǔn)備了很多食物請(qǐng)你們吃呢，我們看看，都有寫什么，好嗎？看這是什么？”（蘋果）“有多少蘋果�。俊保ㄒ粋�(gè)蘋果）學(xué)習(xí)量詞：一個(gè)蘋果。

　　2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。

　　3、 游戲：我吃了……

　　1） 師：“你們看，桌子上有許多的食物，你們喜歡吃什么就去拿什么吧！”

　　2） 幼兒去拿食物，然后回位置上做好，互相說說自己拿了什么食物，教師可以巡回檢查，看幼兒有沒有說錯(cuò)。

　　3） 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答，他拿了哪些食物，要正確的`說出量詞。

　　二、 游戲：玩玩具

　　讓幼兒自由選擇一種玩具，并說出他拿的玩具是什么？如：我拿了一根球棒。

　　活動(dòng)反思：

　　游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)形式，把游戲引入識(shí)字教學(xué)中會(huì)收到意想不到的效果。低幼喜歡做游戲，教師適時(shí)地開展對(duì)教學(xué)有幫助的游戲活動(dòng)，會(huì)將原本枯燥的識(shí)字變?yōu)橛變簶穼W(xué)的活動(dòng)。幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，全身地投入，真正讓幼兒體驗(yàn)到了玩中學(xué)，學(xué)中玩，讓他們成為學(xué)習(xí)的主人，從而達(dá)到了識(shí)字教學(xué)的目。

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