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五年級音樂上冊教案優(yōu)秀
作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。教案應該怎么寫呢？以下是小編收集整理的五年級音樂上冊教案優(yōu)秀，希望能夠幫助到大家。
一教學內(nèi)容分配建議表
略。
二教學要求
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1．通過欣賞歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發(fā)學生熱愛生活的情感，培養(yǎng)學生從小有愛心，把心中最美好的祝福帶給自己的長輩老師和小伙伴。
2．進一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學生對民族音樂的熱愛之情。
3．在音樂實踐中學會與人合作組織新年聯(lián)歡會的活動。
（二）具體要求
1．以贊美感恩的心情，和諧統(tǒng)一的聲音演唱歌曲《平安夜》，并了解歌曲的來歷。
2．以充滿深情的歌聲，喜悅的心情演唱歌曲《難忘今宵》。初步了解詞曲及演唱者的情況。
3．體驗感受民樂《花好月圓》帶給人們的歡樂情緒。
4．分組準備新年聯(lián)歡會。
三教學準備教具
1．鋼琴、錄音機、錄音帶、多媒體設備、ＶＣＤ光盤、錄像資料等。
2．沙錘、雙響筒、鈴鼓、碰鐘、響板等打擊樂器；口風琴或豎笛。
3．圣誕節(jié)的賀卡、圣誕樹、圣誕老人。
四教材分析
�。ㄒ唬┚帉懸鈭D本單元的題目是“美好的祝�！保捎谑墙滩闹械淖詈笠粋�單元，按照時間推算，忙碌了一年的人們就要準備過春節(jié)了。對于老百姓來說，最大的幸福莫過于接到來自親朋好友的最真摯的祝福。本單元收集的三首音樂作品中，合唱歌曲《平安夜》是一首著名的外國歌曲，是西方人過圣誕節(jié)時必會聽到唱到的。而中國作品《花好月圓》是一首民樂合奏曲，樂曲由衷地表達了人們在節(jié)日中喜氣洋洋歡樂歌舞的情景。歌曲《難忘今宵》是每年的春節(jié)晚會上必會聽到的祝福歌曲。由于詞曲作者滿懷對美好生活的熱愛與追求，曲由心生，歌曲表達了人們希望祖國繁榮昌盛的真情實感。因此這三首作品成為膾炙人口的音樂作品，為人們廣為傳誦。學習這三個作品，我們不僅可以學習到優(yōu)美動聽的旋律，拓展學生的音樂視野，而且可以接觸到這些飽含情感的音樂作品背后的故事。了解到這三個作品成功的原因：那就是對人類美好幸福生活的贊美與憧憬。音樂家們用最樸實無華的音樂語言傳達出內(nèi)心深處對人類的關愛，所以作品才會這樣深入人心經(jīng)久不衰，就像20xx年春節(jié)晚會上的舞蹈《千手觀音》一樣。這些經(jīng)典作品無不體現(xiàn)著人文主義思想。作品之所以流傳至今，正是這種人文關懷的思想的體現(xiàn)。
�。ǘ┙虒W重點與難點本單元的重點
1．用真摯的情感深情的聲音演唱歌曲《難忘今宵》；用和諧優(yōu)美寧靜的聲音演唱歌曲《平安夜》，表達人們對美好幸福生活的期盼之情。
2．小組合作組織新年音樂會。
本單元的難點：
1．根據(jù)音樂的情緒為樂曲《花好月圓》分段。
2．為新年音樂會設計海報節(jié)目單等策劃活動。
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1．《平安夜》這首歌曲是奧地利的一個小鄉(xiāng)村教會的神父Joseph·Mohr在1816年寫的歌詞，曲作者Franz·Gruber是當?shù)匾晃荒瑹o聞的音樂老師。據(jù)說當時因為小教堂的管風琴壞了，可惡的老鼠把送風的皮風箱咬出了許多破洞，所以Mohr神父要Gruber先生為他寫的這首歌譜上用吉他伴奏的曲子應急。Gruber先生被Mohr神父寫的小詩所感動，立刻回家，飛快的記錄下他泉涌般的樂思，只用了兩個小時，歌曲寫好了。神父集合了唱詩班的學生，在吉他的伴奏下，孩子們唱出了沁人心脾的優(yōu)美旋律。樂譜后來由修管風琴的人帶出來，外面的世界才得以知道這首歌曲。這首歌很快就被人們廣為傳唱。今天已經(jīng)幾乎成為圣誕節(jié)的官方“節(jié)歌”，被譯成許多種文字。這首膾炙人口的歌曲，旋律動聽，歌詞優(yōu)美，音樂語言樸實無華，充滿了安祥寧靜的感覺�？梢韵胂螽斈昴瑹o聞的Mohr神父在圣誕節(jié)前的晚上，在山坡上望著奧地利鄉(xiāng)村月下的景色，遙想圣經(jīng)中關于耶穌降生的記載，是如何靈感奔涌，寫下這首不朽的詩篇。歌曲為降Ｂ大調(diào)拍，由三個樂句組成的一段體結構。歌曲旋律優(yōu)美，節(jié)奏舒緩，第一樂句先抑后揚，形成一個大的起伏，歌唱性極強；第二樂句由兩個完全相同的分句組成，帶有敘述性，第三句是歌曲的高潮樂句，旋律在較高音區(qū)進行，格外明朗，似心潮澎湃激蕩。高潮后的回轉，旋律一路下行平穩(wěn)地落在主音do上，舒展平和地結束了全曲。歌曲的旋律完美地抒發(fā)了作者內(nèi)心對和平與幸福的追求，帶給人們祥和與安寧。
2．《花好月圓》（民族管弦樂曲）彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編，是一首采用帶再現(xiàn)的單三部曲式的輕音樂作品。ＡＢＡ結構。全曲在熱烈的快板引子中開始。Ａ主題柔和輕盈，先由笛子以明亮音色呈示，然后轉入高胡和二胡變化重復，描繪了一幅輕歌曼舞的畫面。Ｂ主題先在揚琴上出現(xiàn)，輕快活潑；然后經(jīng)過笛子和二胡高胡的變化重復，通過一個切分節(jié)奏的變音“降7”，樂曲由Ｇ調(diào)轉入Ｃ調(diào)，低音樂器以深厚的音色演奏出有舞蹈性的節(jié)奏型，生動地表現(xiàn)了人們在月下花叢盡情歡舞的場面。最后，樂隊以快速的加花演奏，變化再現(xiàn)Ａ的主題，使樂曲在熱烈歡騰的情緒中結束。彭修文是杰出的民族音樂大師，曾任中國廣播民族樂團首席指揮。1931出生在湖北武漢，彭修文從小學習二胡琵琶等民族樂器。1950年到重慶人民廣播電臺從事音樂工作。1954年調(diào)中央廣播民族樂團任指揮和作曲，指揮創(chuàng)作和改編了不少深受群眾歡迎的作品，如《步步高》《彩云追月》《花好月圓》《豐收鑼鼓》《月兒高》《瑤族舞曲》等。1957年在莫斯科第六界世界青年聯(lián)歡藝術比賽上，由彭修文指揮的民族樂團獲金質獎章。1977年和1978年赴南斯拉夫羅馬尼亞意大利馬耳他等國指揮演出，頗受歡迎。
3．《難忘今宵》從20世紀80年代到今天，在中央電視臺每一年的春節(jié)晚會上，都有一首熟悉的旋律伴隨著全國老人民辭舊迎新，這首歌就是我們百聽不厭的《難忘今宵》。每當歌聲響起，臺上臺下熒屏內(nèi)外，大家都會情不自禁地隨聲唱和：“難忘今宵，難忘今宵，無論天涯與海角，神州萬里同懷抱，共祝愿，祖國好；難忘今宵，難忘今宵，無論新朋與故交，明年春來再相邀，青山在，人未老……”這優(yōu)美的旋律質樸的歌詞，祝福了祖國，祝福了海內(nèi)外的所有同胞，蘊涵著對過去一年的眷戀，對新一年的憧憬。寥寥幾句，言簡意賅，表達了春節(jié)晚會不變的主題，道出了除夕之夜人們共同的心聲，真是恰如其分，情真意切。這首廣泛流傳久唱不衰的經(jīng)典歌曲的歌詞，是被譽為中國“詞壇泰斗”的喬羽先生創(chuàng)作的。但是，誰會想得到，當年他創(chuàng)作這首歌詞的時候，是一揮而就，連草稿都沒打，前后只用了5分鐘的時間。在他創(chuàng)作的1000多首作品中，這首作品創(chuàng)作耗時最短。說起其中的故事，喬老先生笑著說：“這首歌，壓根就是給‘逼’出來的喲�！眴逃鹦南�，既然是除夕之夜，家家戶戶都在過年，那么團聚祥和祝福就是主要的氛圍，在這樣一種氛圍中，普天下中華兒女最一致的祝愿是什么呢？國泰才能民安，當然是：共同祝愿祖國好！在全世界華夏子孫最重大的節(jié)日里，在除夕之夜這樣一個特殊時刻，就讓大家一起來表達自己的美好祝愿吧。于是，喬羽從“難忘今宵”開始，讓感情自然流露，信手揮灑，一揮而就，短短幾分鐘，用平實的話語和深厚的激情，寫出了這首傳唱至今的春節(jié)晚會終曲──《難忘今宵》。當時，喬羽并未想到這樣草就的一首歌詞，竟能打動億萬觀眾的心，并連續(xù)十幾年成為春節(jié)晚會的保留曲目。后來為這首歌詞譜曲的任務落到了作曲家王酩肩上，這位曾創(chuàng)作過《邊疆的泉水清又純》《妹妹找哥淚花流》等經(jīng)典歌曲的作曲家，體會到這首歌在春節(jié)晚會上的分量，把自己灌得大醉，醉后蒙頭大睡，早上醒來靈感忽來，隨口哼出了“難忘今宵……”的旋律，也是一氣呵成，兩位藝術家珠聯(lián)璧合，推出了傳唱至今的《難忘今宵》。喬羽非常佩服王酩，他說，能讓這樣短的一首歌唱出如此大氣深遠蕩氣回腸的意蘊，王酩實在是居功至高。真是“歌由情發(fā)，詞為心聲”。歌曲為降Ｅ大調(diào)，拍，一段體。前奏是由到5的跳進開始，緊接著使用了三連音的節(jié)奏，第二小節(jié)依然重復了這樣的節(jié)奏，只不過旋律音從下屬音4開始，第三小節(jié)仍然有四度1－4 2－6的五度的跳進，第四小節(jié)結尾落在了主音1上。音樂顯得大氣磅礴感情真摯，是億萬人民對祖國母親發(fā)自內(nèi)心的祝愿。主旋律親切樸實，加之旋律的八度大跳，刻畫出華夏兒女對祖國的深情祝愿。從第五小節(jié)開始音樂變得明朗開闊了，表達出每個中國人對祖國的真摯感情。歌曲的結尾處，音樂更加委婉流暢，表達了人們對祖國的美好祝福，祝愿祖國更加繁榮昌盛。
五教學設計示例
第一課時教學內(nèi)容學習歌曲《平安夜》。
教學目標
1．用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲，感受寧靜祥和的氣氛，了解歌曲的創(chuàng)作經(jīng)歷。
2．欣賞不同形式的《平安夜》。
教學過程
1．導入部分。
師：播放歌曲《鈴兒響叮當》。設問：什么節(jié)日會聽到這首歌？
生：圣誕節(jié)。
師：與圣誕節(jié)有關的音樂你們還知道哪些？
生：《平安夜》《新年好》《哈里路亞》等。
2．學習歌曲。
�。�1）教師帶領學生有感情地朗讀歌詞（中文英文）。
�。�2）學習高聲部旋律學習用口風琴吹奏歌曲《平安夜》高聲部的旋律。
�。�3）學習低聲部旋律學習用口風琴吹奏歌曲《平安夜》低聲部的旋律。合奏練習。
3．分組用各種形式演唱歌曲。
（1）分聲部學習。
�。�2）合唱練習（注意保持聲部間的和諧音色）。
4．各組匯報展示。第一組：齊唱。第二組：用英文唱。第三組：合唱。第四組：口風琴合奏。
5．欣賞吉他演奏的《平安夜》和電聲樂隊演奏的《平安夜》。教師播放音樂。學生分四個組聽音樂，律動（可以搖動身體走步慢速轉圈或原地做造型等方法）。
教學評價
1．用優(yōu)美和諧的聲音演唱歌曲《平安夜》。
2．分組用不同的形式演唱歌曲。
第二課時教學內(nèi)容欣賞民樂合奏《花好月圓》。
教學目標
1．從音色速度力度節(jié)奏旋律情緒等方面感受體驗音樂，加深對民族音樂的喜愛之情。
2．根據(jù)樂曲的情緒分段。
3．設計節(jié)奏型用打擊樂為音樂伴奏。
教學過程
1．導入部分。教師出示民族樂器的課件，介紹樂曲主奏樂器的音色（笛子二胡揚琴）。學生了解樂器的音色和民樂隊的組成（拉弦樂彈撥樂吹管樂打擊樂）。師：今天老師為同學們帶來一首民樂合奏的樂曲《花好月圓》，樂曲是由彭修文根據(jù)黃貽鈞同名管弦樂曲改編的。
2．欣賞樂曲。
�。�1）欣賞引子部分。
師：這段音樂使人聯(lián)想到什么？伴奏音樂中出現(xiàn)了什么聲音？
生：這段音樂氣氛熱烈，使人聯(lián)想到過年時的情景。
�。�2）欣賞第一段主題。哼唱樂曲這部分的旋律，訓練學生用串鈴在歌曲長音處伴奏。教師出示這段主題的旋律并指導學生視唱。學生哼唱樂曲的主題。教師指導學生用散響樂器為第一部分音樂伴奏。學生在長音出現(xiàn)時用串鈴伴奏。引導學生加入其他伴奏樂器。
�。�3）欣賞第二段音樂：教師指導學生唱第二段主題。教師指導學生體會與第一樂段的不同（從節(jié)奏速度力度音色情緒等方面）。生：節(jié)奏歡快速度加快力度加強情緒更加熱烈。
�。�4）欣賞最后一部分音樂。教師出示第三個主題的片段。學生唱第三部分主題。師：由大提琴演奏的這段主題性格鮮明感情奔放（播放音樂）。學生感受歡快的氣氛。
�。�5）完整欣賞樂曲。教師播放影音資料。學生再次完整欣賞音樂看畫面。
3．分組設計節(jié)奏型為音樂伴奏。
4．各組匯報展示。
師：小結一下這節(jié)課你有哪些收獲？學生自由發(fā)言。
教學評價
1．聽辨樂器的音色并根據(jù)主題的變化為音樂分段。
2．分組為音樂伴奏。
第三課時教學內(nèi)容學習歌曲《難忘今宵》。
教學目標
1．用滿懷深情的歌聲表達祝福祖國的心愿，激發(fā)學生對美好幸福生活的熱愛之情。
2．了解歌曲創(chuàng)作的背景，鼓勵學生加強學習，提高文化底蘊。
教學過程
1．導入部分。教師播放李谷一演唱的歌曲片段。
師：聽過這首歌嗎？歌唱家在什么場合唱的這首歌？
生：聽過，在春節(jié)晚會上聽過。
2．學習歌曲旋律。
師：指導學生朗誦歌詞。學生分組朗讀歌詞師：歌詞寫的這么好，知道是誰寫的么？是怎樣寫的？
生：是喬羽爺爺。教師給學生介紹歌曲創(chuàng)作的故事，激發(fā)學生平時不斷地學習積累。學生再一次聽音樂朗誦歌詞。教師指導學生輕聲哼唱旋律。學生輕聲演唱歌曲的旋律。
3．分組學習歌詞。教師指導學生有感情地演唱歌曲。學生用不同的形式演唱（女聲男聲領唱齊唱等）。
4．匯報展示。師：請你用簡短的話小結本課的收獲。學生自由發(fā)言。
5．布置作業(yè)。請學生課下查找有關維也納新年音樂會的資料（文字圖片影像資料等）。
教學評價
1．有感情地演唱歌曲，表達對祖國的眷戀之情。
2．分組演唱歌曲。
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