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大班數(shù)學(xué)教案

時(shí)間:2023-09-21 10:15:25 教案 我要投稿

(精選)大班數(shù)學(xué)教案10篇

  作為一名人民教師,時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作,教案是備課向課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢?以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

(精選)大班數(shù)學(xué)教案10篇

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

  活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

  “二十以?xún)?nèi)”的認(rèn)數(shù)、讀數(shù)、寫(xiě)數(shù)是關(guān)鍵。在實(shí)施過(guò)程中必須注意要在實(shí)際情況中體驗(yàn)數(shù)的意義。數(shù)的出現(xiàn)是對(duì)實(shí)際生活中物體、人數(shù)的抽象概括,也是學(xué)生用符號(hào)表示物體數(shù)量多少、大小的起始階段。研究表明,學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)的符號(hào)將經(jīng)歷三個(gè)過(guò)程:直觀操作———圖象符號(hào)———數(shù)字符號(hào)。

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)6~10各數(shù),能正確數(shù)出6~10的物體個(gè)數(shù);正確讀、寫(xiě)6~10各數(shù);順數(shù)、倒數(shù)0~10各數(shù)。

  2、通過(guò)學(xué)生的動(dòng)手參與,培養(yǎng)動(dòng)手能力和觀察能力;發(fā)展學(xué)生的數(shù)感,體驗(yàn)實(shí)物、符號(hào)、數(shù)字的聯(lián)系;養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣;初步培養(yǎng)學(xué)生的反思和檢查能力。

  3、感受到生活中處處有數(shù)學(xué),培養(yǎng)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)的自信心,滲透一一對(duì)應(yīng)思想。

  4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的.樂(lè)趣。

  5、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě)

  6~10各數(shù)的書(shū)寫(xiě)

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  “小小文具店”圖,田字格黑板,6~10的數(shù)字卡片。

  活動(dòng)過(guò)程

  一、創(chuàng)設(shè)情景,認(rèn)識(shí)6~10各數(shù)

  師:新學(xué)期到了,同學(xué)們都買(mǎi)了什么文具?

  (出示圖)

  1.你能數(shù)數(shù)這個(gè)文具店里有哪些文具嗎?

  2.數(shù)一數(shù)每種文具有幾個(gè)?

  3.教師零亂貼出6~10的數(shù)字卡片。

  4.指導(dǎo)學(xué)生看書(shū)連線(xiàn):我們的書(shū)中也有一個(gè)小小文具店,你能數(shù)一數(shù),把學(xué)習(xí)用具和數(shù)字朋友連起來(lái)嗎?同學(xué)們獨(dú)立完成,說(shuō)說(shuō)你是怎樣連的?學(xué)生回答時(shí)教師連線(xiàn)。

  二、實(shí)踐活動(dòng),感知身邊的數(shù)學(xué)

  師:小小文具店的各種文具我們數(shù)清楚了,可是我們小朋友的文具盒里有些什么呢?老師也想了解一下,誰(shuí)愿意數(shù)一數(shù),再告訴大家?

  活動(dòng)一:數(shù)自己的文具

  1.數(shù)出自己文具盒里的文具,記在心里,再和同桌的伙伴說(shuō)一說(shuō)。

  2.再指定2~3組學(xué)習(xí)伙伴匯報(bào)給大家聽(tīng),注意引導(dǎo)學(xué)生語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了。

  活動(dòng)二:數(shù)兩個(gè)人的文具

  1.把同桌兩人的文具合在一起,再數(shù)一數(shù),每種文具有多少個(gè)?

  2.匯報(bào)交流

  學(xué)生回答有幾支鉛筆時(shí)問(wèn):你是怎么知道的?

  方法一:數(shù)出來(lái)的。

  方法二:把兩個(gè)人的鉛筆加起來(lái)的。

  對(duì)第二種方法要給予肯定的鼓勵(lì)。

  如果學(xué)生的文具數(shù)超過(guò)了10個(gè),學(xué)生能數(shù)清楚或算出來(lái),也要加以表?yè)P(yáng)。

  3.延伸:在數(shù)你們兩個(gè)人的文具時(shí),你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  三、寫(xiě)一寫(xiě),說(shuō)一說(shuō)

  師:小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋,用不同的方法了解了兩個(gè)同桌學(xué)習(xí)用品的情況,接下來(lái),我們就要把今天認(rèn)識(shí)的6、7、8、9、10寫(xiě)下來(lái),比一比,誰(shuí)寫(xiě)得又快又好。

  1.觀察數(shù)字卡片6、7、8、9、10

  2.指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)。

  (1)教師邊示范,邊說(shuō)明各數(shù)的書(shū)寫(xiě)要點(diǎn):

  (2)學(xué)生邊看老師示范或課件演示,邊在桌子上用手寫(xiě)一寫(xiě)。

  (3)學(xué)生在第10頁(yè)上先描4個(gè),再獨(dú)立寫(xiě)一個(gè)。

  (4)小比賽:每個(gè)小朋友在本子上寫(xiě)6~10各兩個(gè),再在小組內(nèi)評(píng)評(píng)誰(shuí)寫(xiě)得好,并展示給大家看。

  (5)你會(huì)寫(xiě)自己家的電話(huà)號(hào)碼嗎?試試看。

  小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō):6、7、8、9、10還可以表示什么?

  四、練一練

  擺一擺,說(shuō)一說(shuō)

  (1)分小組把6、7、8、9、10根小棒分成兩部分,看看有幾種不同的分法。

  (2)請(qǐng)小組代表在黑板上演示出來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生有順序地分一分,說(shuō)一說(shuō)。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進(jìn)行排序。

  2、對(duì)思維訓(xùn)練活動(dòng)感興趣,愿意用語(yǔ)言說(shuō)出排序的規(guī)律。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  教具:白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動(dòng)白板、6組小動(dòng)物圖片、白板筆。

  學(xué)具:幼兒人手一套9格及小動(dòng)物學(xué)具。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、復(fù)習(xí)游戲,喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。

  1、導(dǎo)入。

  師:“今天我?guī)?lái)了兩位好朋友,它們?cè)谀哪??/p>

  2、游戲“排隊(duì)”,復(fù)習(xí)ABAB模式。

  二、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。

  1、出示2個(gè)小動(dòng)物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、師幼一起幫老虎和獅子分房間。

  要求:橫排住的兩個(gè)小動(dòng)物不一樣,豎排住的兩個(gè)小動(dòng)物也不一樣。

  三、學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。

  1、出示3個(gè)小動(dòng)物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。

  2、按幼兒的要求安排小動(dòng)物住進(jìn)第一橫排的房間,教師引導(dǎo)幼兒觀察小動(dòng)物們的排列順序。

  3、請(qǐng)幼兒安排小動(dòng)物住進(jìn)第一豎排的房間。

  四、幼兒操作,展示作業(yè)。

  1、出示操作材料。

  2、提出操作要求。

 。1)橫排住的.3個(gè)小動(dòng)物不一樣,豎排住的3個(gè)小動(dòng)物也要不一樣。

  (2)誰(shuí)住第一間房間自己決定。

 。3)分房間時(shí)要注意小動(dòng)物的排列順序。

  3、幼兒操作。

  4、改錯(cuò)。

  教師出示一個(gè)錯(cuò)誤的操作結(jié)果請(qǐng)個(gè)別幼兒改錯(cuò),集體檢查。

  5、探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律:斜著的房間里住的小動(dòng)物是一樣的。

  6、展示幼兒不同的排序方法。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、學(xué)習(xí)8的加減運(yùn)算,能正確地列出8的加減算式。

  2、嘗試用三個(gè)數(shù)字在符號(hào)板上擺出不同的加減算式,初步感受加法交換律和減法的互換關(guān)系。

  3、積極地動(dòng)腦思考,主動(dòng)探索數(shù)字在算式中的不同位置。

  4、培養(yǎng)幼兒相互合作,有序操作的良好操作習(xí)慣。

  5、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒學(xué)過(guò)7以?xún)?nèi)各數(shù)加減法及8的組成。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ——教具:符號(hào)底板(底板分成四格,兩格上寫(xiě)有加號(hào)和等號(hào),另外兩格寫(xiě)有減號(hào)和等號(hào),符號(hào)中間有空間便于寫(xiě)數(shù)字),8、3、5三個(gè)數(shù)字各一張,筆一支。

  ——學(xué)具:《幼兒用書(shū)》(P14、15、16),幼人手一支筆。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  1、奇怪的門(mén)卡。

  ——教師:爸爸帶花花到其他城市去游玩,他們住飯店時(shí),服務(wù)員給他們出了一道題,我們一起去看一看。

  ——教師(出示符號(hào)底板和8、3、5三個(gè)數(shù)字):服務(wù)員說(shuō),當(dāng)他們用這三個(gè)數(shù)字在門(mén)卡上擺出四道力口減算式,才能順利地拿到門(mén)卡進(jìn)房間。你們?cè)敢鈦?lái)試試嗎?

  ——幼兒思考。請(qǐng)個(gè)別幼兒來(lái)演示,說(shuō)一說(shuō)自己擺的是什么算式,集體檢查。鼓勵(lì)幼兒用三個(gè)數(shù)擺出四道不同的加減算式。

  2、幼兒操作活動(dòng)。(幼兒用書(shū)P14)

  ——看房子特征列算式。觀察8座小房子,根據(jù)房子的顏色,在加減符號(hào)旁邊填寫(xiě)數(shù)字,列出四道不同的加減算式。

  ——觀察左邊的數(shù)字,請(qǐng)你列出四道不同的算式。

  ——觀察三組蔬菜,想一想:哪兩組蔬菜力口起來(lái)和下面的數(shù)字相同,請(qǐng)畫(huà)線(xiàn)連起來(lái)。

  ——帶領(lǐng)幼兒分別打開(kāi)第15、16頁(yè)引導(dǎo)幼兒練習(xí)8的第二組、第三組和第四組加減運(yùn)算。(也可以采用分組練習(xí)的方式,本;舌動(dòng)只完成一頁(yè)練習(xí),其它練習(xí)放在曰;騾^(qū)域中進(jìn)行。)

  【活動(dòng)評(píng)價(jià)】

  ——請(qǐng)幼兒介紹操作活動(dòng)。

  ——引導(dǎo)幼兒觀察兩道加法算式和兩道減法算式的相同點(diǎn)與不同點(diǎn),發(fā)現(xiàn)兩道加法算式的數(shù)字都相同,但加號(hào)兩邊的'數(shù)字位置不同;兩道減法算式是等號(hào)兩邊的數(shù)字位置交換了。

  ——請(qǐng)幼兒觀察自己的記錄結(jié)果,看看有沒(méi)有同樣的發(fā)現(xiàn)。表?yè)P(yáng)正確列出四道不同的加減算式的幼兒。

  活動(dòng)反思:

  給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試;顒(dòng)結(jié)束后,讓幼兒自由操作并做好記錄。整個(gè)活動(dòng),盡力體現(xiàn)以孩子為主,教師為主導(dǎo)的和諧師生關(guān)系。大多數(shù)孩子能主動(dòng)去學(xué)、愿學(xué)、樂(lè)學(xué),達(dá)到預(yù)期的目的。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖的認(rèn)識(shí),初步體驗(yàn)平面圖形之間的關(guān)系。

  2.發(fā)展幼兒創(chuàng)造力思維靈活性和動(dòng)手操作能力。

  3.初步認(rèn)識(shí)了解公用邊,知道公用邊的特征及含義。

  4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

  5.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  ppt、美工墊、雪糕棒

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入活動(dòng):鞏固對(duì)常見(jiàn)平面圖形的認(rèn)識(shí)。

  播放ppt 第1頁(yè)請(qǐng)幼兒觀看,這是什么呀?今天老師要給小朋友變個(gè)魔術(shù),小朋友可要看仔細(xì)哦。

  二、講解"公用邊"

  1.播放ppt第2---3頁(yè),老師拿掉一根雪糕棒還有幾根雪糕棒?你們信不信用5根雪糕棒也能拼搭出兩個(gè)三角形,我要變了,你們可要看清楚哦?

  2播放ppt第4-6頁(yè)。成功了嗎?我用5根雪糕棒也拼搭出了兩個(gè)三角形,咦?奇怪了,同樣是兩個(gè)三角形,為什么前面我用了6根雪糕棒,而現(xiàn)在我只用了5根雪糕棒也能搭出兩個(gè)三角形?(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出兩個(gè)圖形都用到中間的一根雪糕棒)

  小結(jié):原來(lái)這根雪糕棒即是上面三角形的一條邊,也是下面三角形的一條邊,兩個(gè)三角形都用到了這條邊,我們就把這條兩個(gè)圖形都用到的邊叫做"公用邊"。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒對(duì)闖關(guān)游戲的興趣,啟發(fā)幼兒用雪糕棒拼搭出圖形,感知圖形公用邊的特征。

  1.播放ppt電話(huà)聲音,教師模仿接電話(huà),告知電話(huà)內(nèi)容,引入闖關(guān)游戲。

  2.引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法拼搭出要求的圖形,進(jìn)行闖關(guān)游戲。

  第一關(guān):播放ppt第7---10頁(yè),引導(dǎo)幼兒用6根雪糕棒,用公用邊的方法拼搭出一個(gè)三角形,和一個(gè)正方形,并找出它們的公用邊。

  3.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  4.幼兒展示自己拼搭成果,并找出公用邊。

  小結(jié):集體觀看ppt第11---12頁(yè),原來(lái)6根雪糕棒可以拼搭出方向不同的圖形,而且每個(gè)圖形都有一條它們的公用邊。

  第二關(guān):播放ppt第13---14頁(yè),引導(dǎo)幼兒用公用邊的方法,用最少的雪糕棒拼搭出2個(gè)正方形和1個(gè)長(zhǎng)方形,并找出它們的公用邊。

  5.幼兒自由操作,教師巡回指導(dǎo)。

  6.幼兒展示自己拼搭成果,并找出公用邊。

  小結(jié):集體觀看ppt第15頁(yè),引導(dǎo)幼兒感知用最少的雪糕棒拼搭出的每一條邊都是長(zhǎng)方形和正方形的公用邊,這些邊共組成了一個(gè)長(zhǎng)方形和兩個(gè)正方形。

  7.集體觀看ppt第16---17頁(yè),聽(tīng)音樂(lè)《大家一起喜洋洋》與同伴一起高興的跳舞,體驗(yàn)闖關(guān)成功的樂(lè)趣。

  四、活動(dòng)延伸。

  播放ppt第18頁(yè),羊村村長(zhǎng)也想考考我們聰明的小朋友給我們小朋友出了一道題,請(qǐng)你回家和爸爸媽媽一起用公用邊的方法,用最少的雪糕棒拼搭出5個(gè)正方形和3個(gè)三角形。

  活動(dòng)反思:

  《有趣的拼搭》是一年級(jí)學(xué)生第一次上的數(shù)學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)課。這堂課學(xué)生學(xué)得很開(kāi)心。在我的指導(dǎo)、組織下,學(xué)生們分組活動(dòng)。本課是在學(xué)生已經(jīng)基本掌握了四種立體圖形的特征的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。主要是讓學(xué)生在拼、搭的活動(dòng)中加深對(duì)立體圖形特征的認(rèn)識(shí)與理解。教材先安排學(xué)生用相同的立體圖形拼出各種各樣的組合圖形,再讓學(xué)生用不同形狀的.立體圖形,拼搭出又高又穩(wěn)的組合圖形,其目的有兩個(gè),一是讓學(xué)生在拼搭的活動(dòng)中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)立體圖形的特征;二是在“看誰(shuí)搭得又高又穩(wěn)”的活動(dòng)中,讓學(xué)生經(jīng)歷解決問(wèn)題的完整過(guò)程,有目的、有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的審題能力,獲得分析問(wèn)題、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的基本方法。在這個(gè)環(huán)節(jié)里,我首先引導(dǎo)學(xué)生讀題和看圖意,并提出“從題目中,你知道了什么?”的問(wèn)題,以培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀題、審題和仔細(xì)觀察的學(xué)習(xí)習(xí)慣。接著,讓學(xué)生在小組里討論:“你想怎樣搭呢?”讓學(xué)生先思考搭一搭的策略,再讓學(xué)生小組合作進(jìn)行搭的游戲。

  在搭的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)有的小組難以把球放穩(wěn),于是問(wèn):“小朋友,你們?cè)诖畹倪^(guò)程中遇到了什么困難?”當(dāng)學(xué)生提出很難把球放穩(wěn)時(shí),我抓住時(shí)機(jī),讓成功了的小組介紹經(jīng)驗(yàn),讓學(xué)生充分表達(dá)自己解決問(wèn)題的方法,并使其他學(xué)生在傾聽(tīng)、交流中獲得解決問(wèn)題的最佳辦法。然后讓學(xué)生再次嘗試,以驗(yàn)證方法。最后向?qū)W生提出:“有什么辦法能知道誰(shuí)搭得高?”引導(dǎo)學(xué)生觀察教科書(shū)中兩種搭法的差異,培養(yǎng)學(xué)生觀察和分析的能力。在“搭一搭”的環(huán)節(jié)中,由于之前我沒(méi)有向?qū)W生明確要求,且學(xué)生一看到了那些積木,就控制不住激動(dòng)的心情,都爭(zhēng)著、搶著來(lái)玩,根本不受控制。在每一次操作活動(dòng)前,要向?qū)W生明確每一個(gè)操作活動(dòng)的要求,且在交代要求時(shí),必須讓學(xué)生注意聆聽(tīng),培養(yǎng)學(xué)生傾聽(tīng)的習(xí)慣。并想盡一切辦法調(diào)控好課堂紀(jì)律,以保證課堂教學(xué)的有效性。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在逛超市活動(dòng)中學(xué)習(xí)6以?xún)?nèi)的加減運(yùn)算。

  2、鼓勵(lì)幼兒積極參加"逛書(shū)店"的游戲活動(dòng),理解"付錢(qián)"和"找錢(qián)"的關(guān)系。

  3、能將自己的活動(dòng)過(guò)程清楚正確地填寫(xiě)在表格中,初步感知用表格的好處。

  4、能相互協(xié)作,做文明顧客。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、各種各樣的書(shū),上面標(biāo)有價(jià)格。

  2、若干二元幣、一元幣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引入:小朋友們你們看我們的"寶貝書(shū)店"已經(jīng)開(kāi)張了,里面有許多好看的書(shū),你們想去買(mǎi)嗎?(想)那你們知道買(mǎi)書(shū)需要什么嗎?(錢(qián))

  1、介紹銀行師:我們應(yīng)該到哪取錢(qián)?(銀行)在銀行設(shè)置有兩個(gè)窗口,一個(gè)是一元錢(qián)的窗口,一個(gè)是兩元錢(qián)的窗口。

  2、分配角色師:小朋友去買(mǎi)書(shū)時(shí),想一想我們?cè)鯓尤ベI(mǎi)?“文章.出自大.考.吧幼.師網(wǎng)."(可以是一家有爸爸、媽媽、孩子,或跟好朋友一起去買(mǎi)書(shū)。)要求:不管幾個(gè)人合作去買(mǎi)書(shū),最多只能取6元錢(qián)。

  3、理財(cái)單教師示范講解表單。

  二、逛超市在孩子們相互協(xié)商找到合作伙伴并在表單上填上要取的錢(qián)數(shù)后就可以陸續(xù)進(jìn)入書(shū)店選購(gòu)書(shū)刊了。

  1、教師在書(shū)店內(nèi)觀察幼兒怎樣選書(shū)。

  2、在收銀臺(tái)觀察幼兒交錢(qián)和找錢(qián)的過(guò)程。

  3、選好書(shū)交錢(qián)回"家"后,要在表單上記錄今天你都買(mǎi)了幾元錢(qián)的書(shū),還剩了幾元?

  三、幼兒對(duì)照表單講述取錢(qián)、用錢(qián)的過(guò)程。

  教師小結(jié)附:表單取錢(qián)數(shù)買(mǎi)書(shū)花了多少?

  教學(xué)反思:

  數(shù)學(xué)課堂相對(duì)于其他學(xué)科而言,比較枯燥。在教學(xué)《買(mǎi)書(shū)》這堂課時(shí),我們創(chuàng)設(shè)買(mǎi)書(shū)這個(gè)學(xué)生熟悉的生活情境,讓學(xué)生在在情境中操作,在操作中探索發(fā)現(xiàn),從而找到適合自己的計(jì)算方法,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣。

  新課標(biāo)指出:“在創(chuàng)造的情境中,數(shù)學(xué)的'學(xué)習(xí)不能靠機(jī)械的模仿和簡(jiǎn)單的記憶,動(dòng)手操作,自主探究,合作交流應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組要形式。”在買(mǎi)書(shū)這節(jié)課中,我根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和思維方式,創(chuàng)設(shè)買(mǎi)書(shū)這樣的生活情境,讓學(xué)生感受生活中處處有數(shù)學(xué),然后大膽放手,通過(guò)操作交流讓學(xué)生自己去解決自己提出的問(wèn)題,體會(huì)小數(shù)的多種計(jì)算方法,最后通過(guò)師生的共同學(xué)習(xí),找到最適合自己的計(jì)算方法,達(dá)到教學(xué)的最優(yōu)化。

  本節(jié)課雖然是一堂計(jì)算課,但不是單純的計(jì)算課,在一步步的問(wèn)題解決中,慢慢學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)提問(wèn),使學(xué)生的綜合能力也得到了發(fā)展。

  當(dāng)然,這堂課的教學(xué)還有很多遺憾,比如在課堂練習(xí)上,照本宣科,沒(méi)體現(xiàn)一定的練習(xí)層次,對(duì)于中下學(xué)生還要更加的關(guān)注。

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、鞏固對(duì)幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。

  2、能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì),并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  3、培養(yǎng)幼兒的觀察力,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的.興趣。

  4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  5、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  重點(diǎn):鞏固對(duì)幾種幾何圖形特征的認(rèn)識(shí)。

  難點(diǎn):能按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì),并記錄統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  PPT課件各種幾何圖形(正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形、半圓形、梯形);統(tǒng)計(jì)表。

  活動(dòng)過(guò)程:

  情景導(dǎo)入:“今天我們班來(lái)了一位特殊的小客人,(機(jī)器人)在他們身上藏了許多的圖形,把他們請(qǐng)出來(lái)吧!

  1、請(qǐng)幼兒觀察各種圖形,鞏固圖形的概念。

  學(xué)習(xí)統(tǒng)計(jì)方法:數(shù)出在機(jī)器人身上各種圖形的數(shù)量并進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

  2、請(qǐng)幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統(tǒng)計(jì)

  3、為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行進(jìn)行圖形的統(tǒng)計(jì)。

  (1)火車(chē)?yán)锩糠N圖形各有幾個(gè)。

  (2)輪船里每種圖形各有幾個(gè)。

  大班數(shù)學(xué)教案《圖形分類(lèi)統(tǒng)計(jì)》含PPT課件

  教學(xué)反思:

  在執(zhí)教的過(guò)程中缺少激情,數(shù)學(xué)本身就是枯燥的,那在教孩子新知識(shí)的時(shí)候,就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí),在今后的教學(xué)中這方面也要注意。

大班數(shù)學(xué)教案 篇7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1,探索測(cè)量的工具及方法、能以自然物為單位記錄測(cè)量結(jié)果。

  2,能與同伴合作解決問(wèn)題。

  3,培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  4,引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。

  5,體會(huì)數(shù)學(xué)的生活化,體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1,有過(guò)測(cè)量圖形邊長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)。

  2,紙盒、墊子、棍子、長(zhǎng)條積木、繩子等,幼兒記錄單、筆。

  活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn):

  掌握自然測(cè)量長(zhǎng)度的基本方法;培養(yǎng)孩子們多數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一,提出問(wèn)題,引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。

  1,師:中班小朋友在玩醫(yī)院游戲的時(shí)候,遇到一個(gè)困難,他們想學(xué)醫(yī)生的樣子給小朋友量身高,可是他們不會(huì)用尺子,又找不到其他的材料來(lái)量,你們能不能幫助他們想一想,有哪些材料可以用來(lái)量身高呢?

  2,教師引導(dǎo)幼兒討論可以用于測(cè)量的自然物體。幼兒每說(shuō)出一種材料,教師就追問(wèn)幼兒該材料的使用方法。如:“箱子怎么量身高呢?你打算怎么做?只要把箱子摞起來(lái)就能知道小朋友的身高嗎?”“積木怎么量身高?你認(rèn)為積木豎著放會(huì)怎樣?怎樣放不倒,又可以量出身高?”

  二,教師提供材料,引導(dǎo)幼兒分組探索測(cè)量的方法。

  1,師:你認(rèn)為哪種材料合適,你就去試一試。如果材料很少,但想用它的人卻很多那該怎么辦?(教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分工合作使用同一種材料。)

  2,幼兒操作,教師觀察幼兒測(cè)量的方法。

  三,討論解決測(cè)量中遇到的困難,進(jìn)一步明確測(cè)量的方法。

  1,教師鼓勵(lì)幼兒說(shuō)出在操作中遇到的困難。

  2,幼兒相互交流解決問(wèn)題的`辦法。

  3,教師展示一組幼兒測(cè)量的方法,引導(dǎo)幼兒觀察存在的問(wèn)題。

  4,教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步明確測(cè)量身高的具體方法。

  四,幼兒再次探索并記錄測(cè)量結(jié)果。

  1,師:等會(huì)小朋友再去量,想一想怎樣量身高才準(zhǔn)確。這次量過(guò)身高之后,不僅要把你用了什么材料,是用什么方法量的記錄下來(lái),還要把你有多高用數(shù)字和標(biāo)記記錄下來(lái)。

  2,幼兒操作,教師個(gè)別引導(dǎo)。

  五,展示幼兒記錄,交流測(cè)量的過(guò)程和結(jié)果。

  1,引導(dǎo)幼兒從記錄上發(fā)現(xiàn)同伴使用了哪些材……

  2,讓幼兒相互介紹自己測(cè)量的方法。

  3,教師提出幼兒在測(cè)量中或記錄中遇到的問(wèn)題,讓幼兒活動(dòng)后思考。

  活動(dòng)延伸:

  1,針對(duì)幼兒在活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題,帶他們進(jìn)一步探索。

  2,認(rèn)識(shí)更多的測(cè)量工具。

  活動(dòng)反思:

  1,孩子們?cè)谙胍幌,看一看,做一做中結(jié)束了本次活動(dòng),加深了孩子們對(duì)物體量的認(rèn)識(shí)及對(duì)不同量測(cè)量工具的了解,雖然參與性很高,但對(duì)與我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的難度較大,尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節(jié)。!來(lái)自屈.老師教案.!因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒(méi)有細(xì)心指導(dǎo),忽略了這方面能力的培養(yǎng),所以孩子們記錄起來(lái)很困難。

  2、給幼兒與同伴足夠交流、解決問(wèn)題的機(jī)會(huì)。允許他們犯錯(cuò)誤,再?lài)L試用別的方法。每當(dāng)孩子遇到困難,我都會(huì)讓他們先自己想辦法,大膽去嘗試。

大班數(shù)學(xué)教案 篇8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過(guò)多種手段,激發(fā)幼兒探索欲望,理解“0”的意義。

  2、結(jié)合生活實(shí)際,使幼兒感受到“0”的作用大。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  白板課件、圖片、數(shù)卡板等。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、游戲引出數(shù)字“0”

  1、用不同方式,請(qǐng)出數(shù)字朋友。

  師:跟客人老師打個(gè)招呼,很好,聲音很響亮,聽(tīng),誰(shuí)在表?yè)P(yáng)我們。(放音頻:小貓的叫聲)孩子們,你們真的很棒,小貓都在表?yè)P(yáng)你們呢。剛才,小貓表?yè)P(yáng)了我們幾下?3聲用數(shù)字幾來(lái)表示?

  引導(dǎo)幼兒用不同的身體動(dòng)作請(qǐng)出其余的數(shù)字。

  2、知道沒(méi)有可以用“0”來(lái)表示

  師:孩子們,數(shù)字寶寶們都出來(lái)了嗎?還有誰(shuí)沒(méi)出來(lái)?

  3、熟悉“0”的形狀特征,并能用身體動(dòng)作,表示“0”。

  師:它就是0,看它長(zhǎng)得像什么?生活中有什么東西長(zhǎng)得像0?

  找找看,老師身上有象0一樣的.東西嗎?

  引導(dǎo)幼兒用身體動(dòng)作表示“0”

  二、感受“0”的作用

  1、數(shù)字排隊(duì)游戲。(游戲顯示:其他數(shù)字寶寶們排斥0)

  能說(shuō)出數(shù)字的不同排列順序(從小到大、從大到。,并熟讀。

  2、尋找生活中的0。(教師小結(jié):0在生活中無(wú)處不在。)

  通過(guò)圖片尋找,說(shuō)出生活中“0”的作用,知道0在生活中無(wú)處不在。

  3、數(shù)與物匹配游戲。(知道0的重要性。)

  通過(guò)游戲,理解“0”的作用,知道“0”在數(shù)字后面,可以使數(shù)字變大,同一數(shù)字后面,“0”越多,表示這個(gè)數(shù)越大。

  三、鞏固對(duì)“0”的理解

  1、師幼互動(dòng),進(jìn)一步理解“0”的作用

  2、活動(dòng)延伸,回教室和同伴一起尋找并說(shuō)出“0”的更多用處。

大班數(shù)學(xué)教案 篇9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.復(fù)習(xí)7的組成,理解7的第二、三組加減含義,會(huì)根據(jù)算式算出得數(shù)。

  2.對(duì)加減運(yùn)算感興趣,在游戲情境中體驗(yàn)快樂(lè)。

  3.書(shū)寫(xiě)和表達(dá)、動(dòng)手操作相結(jié)合,積極參加數(shù)學(xué)加減活動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  背景小雞的家、7的二三組加減(活動(dòng)的、書(shū)寫(xiě)的、游戲的)、記號(hào)筆、抹布、花娃娃、夾子、數(shù)字1-7。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)7的組成。

 。ㄇ榫--慶祝小雞搬家)游戲:放氣球(歌曲問(wèn)答:氣球上面有題目,我們大家來(lái)放氣球,7可以分成1和幾,1和幾組成7……)

  二、集體學(xué)習(xí)7的'第二組加減。

  (情境新房子里的小雞的顏色不一樣、小雞去玩)

  1.根據(jù)顏色不同,幼兒理解2只紅小雞和5只黃小雞合起來(lái)是7只,引導(dǎo)列式計(jì)算 2+5=7。

  2.把小雞位置進(jìn)行交換,幼兒感知小雞總數(shù)不變的道理(鞏固理解加法交換律),引導(dǎo)列式5+2=7。

  3.分別以2只小雞去玩和5只小雞去玩,引導(dǎo)孩子列式7-2=5和7-5=2,理解減法含義。

  4.共同整理朗誦。

  三、探索學(xué)習(xí)7的第三組加減。

 。ㄇ榫常嚎椿,為小雞家門(mén)前的花娃娃打扮:用夾子扎辮子)

  1.為花娃娃打扮;根據(jù)上面的算式,請(qǐng)你用夾子幫忙算出得數(shù),既扎好了辮子又算出了得數(shù)。請(qǐng)大家試一試。

  2.把花娃娃送到相應(yīng)的花園里。(如3+4= 送到7號(hào)花園)

  3.孩子的經(jīng)驗(yàn)作一整理。引發(fā):你為花娃娃扎了幾個(gè)辮子?為什么?

  得出:3+4=7、4+3=7、7-3=4、7-4=3。

  4.看看花娃娃有沒(méi)有哭。(評(píng)價(jià)對(duì)錯(cuò))

  5.小結(jié):7的第三組加減。

  四、操作活動(dòng)。

  練習(xí)編應(yīng)用題,學(xué)做小博士。(幼兒學(xué)數(shù)學(xué)p9)

大班數(shù)學(xué)教案 篇10

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、樂(lè)意與同伴交流學(xué)習(xí)過(guò)程,體驗(yàn)同伴互助的快樂(lè)。

  2、初步認(rèn)識(shí)統(tǒng)計(jì)表,能根據(jù)統(tǒng)計(jì)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

  3、學(xué)會(huì)用統(tǒng)計(jì)的方法認(rèn)識(shí)事物(事件)。

  【活動(dòng)重點(diǎn)】會(huì)用簡(jiǎn)單的方法收集數(shù)據(jù)。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】在實(shí)際操作中體會(huì)和感受統(tǒng)計(jì)的過(guò)程,體驗(yàn)從實(shí)物分類(lèi)整理到表格統(tǒng)計(jì)的過(guò)程。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統(tǒng)計(jì)表、方片若干。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、初步感知,了解統(tǒng)計(jì)。

  1、師:昨天,老師收到了森林國(guó)王的一封信,邀請(qǐng)我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì),你們想不想去呀?不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎?請(qǐng)幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。

  2、幼兒自由討論,交流方法,推出一種方便又快捷的.方法。(引出統(tǒng)計(jì)圖,初步了解統(tǒng)計(jì)圖)

  3、小結(jié):原來(lái)這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖可以又快有準(zhǔn)確的看出男孩多還是女孩多。

  二、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)興趣。

  1、師:在舞會(huì)上每位小朋友都要戴上面具,老師為你們準(zhǔn)備了四種面具(教師出示四種動(dòng)物面具,分別是:老虎、熊、兔子和青蛙),你們喜歡哪一種?

  2、請(qǐng)小朋友們自由選擇。

  3、小朋友們喜歡的面具都不相同,老師不知道每種面具要做準(zhǔn)備多少個(gè),怎么辦呀?

  4、請(qǐng)幼兒在喜歡的面具下面貼方片,再數(shù)一數(shù),就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。

  5、師生共同整理,教師畫(huà)出統(tǒng)計(jì)表。

  三、操作練習(xí),鞏固游戲。

  1、師:舞會(huì)上還得準(zhǔn)備點(diǎn)水果,那我們帶上一些吧!老師準(zhǔn)備了四種水果,請(qǐng)小朋友們幫助老師統(tǒng)計(jì)需要各種水果的數(shù)量(教師出示四種水果:蘋(píng)果、桔子、梨和西瓜)。

  2、請(qǐng)小朋友們自由選擇水果,找出小組最喜歡的水果。

  3、整理并完成統(tǒng)計(jì)表,找出大家最喜歡的水果。

  小結(jié):小朋友們,我們?cè)谖钑?huì)的準(zhǔn)備中學(xué)習(xí)了一個(gè)很重要的數(shù)學(xué)知識(shí)——統(tǒng)計(jì)(板書(shū)課題),填寫(xiě)的表格就叫統(tǒng)計(jì)表,我們通過(guò)統(tǒng)計(jì)知道了小朋友喜歡什么面具,喜歡吃什么水果,統(tǒng)計(jì)的用處可真大呀。

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