(集合)大班語(yǔ)言教案5篇
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案有助于順利而有效地開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班語(yǔ)言教案5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感受、理解詩(shī)歌的主要內(nèi)容，體驗(yàn)作品的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
2、鼓勵(lì)幼兒自主探索、大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
吹泡工具、兒歌圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由吹泡泡，觀察發(fā)現(xiàn)，吹出的泡泡象什么？。
2、欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容，體驗(yàn)詩(shī)歌的語(yǔ)言美和樂(lè)趣。
�。�1）完整欣賞、了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。
（2）出示圖畫，加深對(duì)兒歌的印象。
�。�3）再次完整欣賞，有表情地朗誦。
3、幼兒仿編兒歌。
�。�1）出示四幅圖畫（母雞——雞蛋；寶寶——肥皂泡；土地——西瓜；青蛙——蝌蚪），幼兒按兒歌結(jié)構(gòu)仿編。
�。�2）討論：我們生活當(dāng)中還有哪些東西是什么吹出的泡泡？
�。�3）幼兒以繪畫的形式創(chuàng)編兒歌。
（4）交流幼兒創(chuàng)編的兒歌。
活動(dòng)反思一：
這首兒歌優(yōu)美、恬靜，兒歌中滲透有許多有趣的科學(xué)知識(shí)。在欣賞詩(shī)歌，理解詩(shī)歌內(nèi)容后，孩子們通過(guò)想象，創(chuàng)編了許多富有童趣的詩(shī)句：汽車是馬路吹出的泡泡，小魚是大海吹出的泡泡，樂(lè)譜是提琴吹出的泡泡，花兒是泥土吹出的泡泡，雨點(diǎn)是烏云吹出的泡泡，我們是地球吹出的泡泡。在孩子們熱烈而富有詩(shī)情畫意的語(yǔ)言情境中，我又以繪畫的形式讓幼兒展開(kāi)想象的翅膀，繼續(xù)創(chuàng)編，整個(gè)活動(dòng)氣氛濃烈，幼兒的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力以及繪畫能力都得到了很好的發(fā)展。
活動(dòng)反思二：
此節(jié)活動(dòng)，讓我感悟到語(yǔ)言教學(xué)中的提問(wèn)一般比較多，不同的提問(wèn)設(shè)計(jì)會(huì)產(chǎn)生不同的教學(xué)效果。有效的`提問(wèn)不僅能培養(yǎng)孩子思維的靈活性、獨(dú)創(chuàng)性，擴(kuò)展孩子的想象空間，促進(jìn)幼兒擴(kuò)散性思維的發(fā)展，還能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，引起幼兒從多角度認(rèn)識(shí)事物，引發(fā)幼兒產(chǎn)生問(wèn)題從而提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。而在實(shí)際教學(xué)中，我們老師的提問(wèn)往往流于表面化、模式化，讓幼兒在不知不覺(jué)中，對(duì)我們的語(yǔ)言活動(dòng)失去了興趣，不注意傾聽(tīng)別人的發(fā)言。我在此活動(dòng)中注意到了問(wèn)題設(shè)計(jì)的開(kāi)放性和有效性，努力創(chuàng)設(shè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、會(huì)說(shuō)的應(yīng)答環(huán)境，收到了較好的效果。
大班語(yǔ)言教案 篇2
教學(xué)課時(shí)：
第一課時(shí)教育理論依據(jù):《幼兒園工作指導(dǎo)綱要》中提出：對(duì)幼兒進(jìn)行愛(ài)他人，愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)祖國(guó)的教育;為幼兒提供寬松自然的環(huán)境，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。"愛(ài)國(guó)之情"對(duì)于大班幼兒來(lái)說(shuō)有一些初步的感受，如：每周升旗活動(dòng)。但是還是有一些抽象。利用國(guó)慶節(jié)的活動(dòng)，運(yùn)用親身經(jīng)歷感受祖國(guó)的美麗富強(qiáng)，增強(qiáng)愛(ài)國(guó)熱情。大班幼兒對(duì)教師及同伴的言談話語(yǔ)持有興趣，帶有親近感并參與談話。是很符合幼兒年齡特征的活動(dòng)。
設(shè)計(jì)思路:
大班幼兒初步具有愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感，結(jié)合國(guó)慶節(jié)的節(jié)日教育活動(dòng)，開(kāi)展《國(guó)慶見(jiàn)聞》這一談話活動(dòng)，激發(fā)幼兒大膽表達(dá)自己的所見(jiàn)所聞。加強(qiáng)愛(ài)國(guó)情感。鼓勵(lì)幼兒搜集照片，資料。發(fā)現(xiàn)和大家一起談話的快樂(lè)，學(xué)會(huì)與別人談?wù)摰姆椒耙?guī)則，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能圍繞話題，較連貫、流暢地談?wù)撟约涸诩倨谧钣腥さ氖虑椤?/p>
2、傾聽(tīng)他人的談話，了解別人的談話內(nèi)容，養(yǎng)成不打斷別人講話的好習(xí)慣。
3、初步嘗試圖書制作。
4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。
5、感知故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
教學(xué)重點(diǎn)：
幼兒能積極大膽表示自己看法。
教學(xué)難點(diǎn)：
幼兒在表達(dá)過(guò)程中能用較連貫的語(yǔ)言表達(dá)，嘗試捕捉有效的語(yǔ)言信息，使用基本的輪流交談規(guī)則。
教學(xué)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
幼兒人手一份圖畫紙、彩色筆，訂書器。
錄音機(jī)、小話筒。
幼兒國(guó)慶節(jié)旅游外出活動(dòng)的'照片，家長(zhǎng)幫助記錄的口述日記。老師和小朋友一起用幼兒帶回的照片，圖片、口述日記布置照片墻。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
放假前和家長(zhǎng)溝通，做好假期的外出準(zhǔn)備，幫助幼兒拍照，做好口述日記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題;師生一起欣賞照片墻，引出談話話題："你們看，國(guó)慶節(jié)大家都去各地游玩，你們覺(jué)得我們的祖國(guó)怎樣?你們遇到什么有趣的事情，講給大家聽(tīng)一聽(tīng)"激發(fā)幼兒的愛(ài)國(guó)情感，幫助幼兒回憶假期里有趣的事情。
二、幼兒圍繞中心主題自由交談;
1、幼兒自由結(jié)伴，邊欣賞照片兩人一組談?wù)勛约旱乃?jiàn)所聞。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒到集體面前說(shuō)趣事，引導(dǎo)幼兒感受祖國(guó)的美麗風(fēng)景，風(fēng)土人情。
教師輪流參與幼兒的交談，提醒幼兒不打斷別人的談話，不插嘴養(yǎng)成輪流說(shuō)話習(xí)慣。
三、教師引導(dǎo)幼兒逐步拓展談話范圍，提升孩子談話經(jīng)驗(yàn)。
1、教師運(yùn)用比較照片的方法引導(dǎo)幼兒談?wù)擄L(fēng)景的美麗。
教師分別請(qǐng)幼兒講給大家聽(tīng)，自己在什么地方，看到了什么最美?看大家是否聽(tīng)懂。如果聽(tīng)不懂，為什么。引導(dǎo)幼兒按從上到下，從遠(yuǎn)到近順序、條理清楚，才能讓大家聽(tīng)明白。
2、【游戲】：我是講解員。教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用時(shí)間的順序，把一件事情講給大家聽(tīng)。
教師幫助提示幼兒按照時(shí)間，地點(diǎn)，人物，干什么，心情怎樣來(lái)談?wù)撟约旱乃?jiàn)所聞。教師隨時(shí)記錄幼兒的談話內(nèi)容。
3、【游戲】：我是小記者。鼓勵(lì)幼兒用現(xiàn)場(chǎng)采訪的形式談話交流，增強(qiáng)興趣。老師隨時(shí)把幼兒的談話錄音，引發(fā)幼兒大膽表達(dá)。
4、【游戲】：我是小作家：教師引導(dǎo)幼兒把自己談?wù)摰氖虑楫嬙趫D畫紙上，教師幫助記錄簡(jiǎn)單的文字。全體幼兒的繪畫裝訂成一本圖書《國(guó)慶見(jiàn)聞》投放到閱讀區(qū)供大家欣賞。
教學(xué)評(píng)析：
本次活動(dòng)通過(guò)調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，逐層遞進(jìn)，并通"講解員"、"我是小記者"、"我是小作家"的小游戲引導(dǎo)幼兒專注傾聽(tīng)，輪流交談等不同方式，表達(dá)個(gè)人想法，活動(dòng)的價(jià)值在于樂(lè)意聽(tīng)、愿意說(shuō)、并能大膽發(fā)表自己的見(jiàn)解�；顒�(dòng)符合大班幼兒的年齡特征，從幼兒的需要出發(fā)，讓愛(ài)國(guó)主義的情感從小植于幼兒心田。
活動(dòng)中幼兒會(huì)用合適的語(yǔ)言習(xí)慣和同伴交流，會(huì)在集體中發(fā)言，但態(tài)度還有些拘謹(jǐn)，少數(shù)幼兒還有搶話的現(xiàn)象，老師運(yùn)用提示語(yǔ)言：別人說(shuō)的時(shí)候你該怎樣聽(tīng)，怎樣才是尊重別人，認(rèn)真聽(tīng)也能學(xué)到很多本領(lǐng)。來(lái)幫助引導(dǎo)幼兒掌握談話的規(guī)則，歸納提煉幼兒的經(jīng)驗(yàn)，理清幼兒的思維。提升談話的水平。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問(wèn)題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來(lái)參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。
大班語(yǔ)言教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語(yǔ)言，并設(shè)計(jì)動(dòng)作。
2、樂(lè)意扮演故事中的角色，體驗(yàn)同伴合作的樂(lè)趣。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、青蛙、狐貍、烏龜?shù)念^飾若干，錄音機(jī)。
2、布置故事中草地、池塘的場(chǎng)景。
3、幼兒每人一顆五角星。
4、掛圖《聰明的龜龜》。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)復(fù)述故事，能記住故事中主要角色的語(yǔ)言，并設(shè)計(jì)動(dòng)作。
活動(dòng)難點(diǎn)：
設(shè)計(jì)動(dòng)作，扮演故事中的角色。
活動(dòng)過(guò)程：
1、談話引出故事，激發(fā)幼兒興趣。
小朋友，你們還記得《聰明的烏龜》的故事嗎？（本文。來(lái)源：。教案網(wǎng)）
2、結(jié)合掛圖，教師有表情地講述故事，幫助幼兒回憶故事內(nèi)容。
3、幼兒分段跟講故事，學(xué)習(xí)故事里角色的語(yǔ)言，并設(shè)計(jì)動(dòng)作。
4、幼兒跟著錄音磁帶完整地講述故事。
5、分組排練。
（1）討論組內(nèi)人員各自的分工：講述故事旁白部分以及扮演不同的角色。
（2）幼兒分組排練，教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒從動(dòng)作以及語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)中突出角色的主要特征。
6、幼兒復(fù)述并表演故事。
（1）教師提供表演頭飾，每組幼兒在布置好的場(chǎng)景中進(jìn)行故事表演。
�。�2）請(qǐng)所有的幼兒做評(píng)委，給自己認(rèn)為表演好的組貼五角星。（幼兒不能參加本組的評(píng)選。）
教學(xué)反思：
這節(jié)活動(dòng)中，我通過(guò)讓孩子觀察烏龜、傾聽(tīng)故事、啟發(fā)提問(wèn)等形式，幫孩子理解了故事內(nèi)容，感受了烏龜?shù)穆斆�，懂得在遇到危險(xiǎn)時(shí)，有時(shí)可以用善意的謊言來(lái)保護(hù)自己。
大班的孩子大多能夠?qū)σ恍┖?jiǎn)單的故事進(jìn)行復(fù)述，特別是故事中的語(yǔ)言，更能惟妙惟肖地進(jìn)行模仿，但是對(duì)于一些比較長(zhǎng)的故事，幼兒的復(fù)述能力相對(duì)小了很多。所以，針對(duì)本班孩子的實(shí)際情況，這個(gè)課時(shí)，我讓孩子們來(lái)表演這個(gè)故事，通過(guò)對(duì)故事的表演，加深印象，從而能更好的記住故事內(nèi)容和其中的`語(yǔ)言。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，表演故事是他們感興趣的，但單調(diào)的模仿對(duì)話也會(huì)降低孩子的積極性。在活動(dòng)前，我便準(zhǔn)備了相應(yīng)角色的胸飾，并設(shè)計(jì)了場(chǎng)景�；顒�(dòng)中孩子的積極性很高，我首先讓孩子來(lái)練習(xí)角色對(duì)話；再請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的孩子在集體前表演，從我說(shuō)旁邊變?yōu)槠渌吹暮⒆诱f(shuō)旁邊；最后到小組分角色表演。這樣一層一層環(huán)環(huán)相扣，孩子更加直觀地理解了故事內(nèi)容，感受了故事中角色的情緒變化。從而復(fù)述故事也就變得更加容易了。
大班語(yǔ)言教案 篇4
一、通過(guò)提問(wèn)，引出主題天漸漸涼了，秋天來(lái)到了，秋天是什么樣子的?秋天的樹(shù)葉是什么樣子的?
二、欣賞散文第一、第二段，了解樹(shù)葉在春天、夏天和秋天的模樣。
1、出示掛圖有感情的配樂(lè)朗誦散文第一、第二段。提問(wèn)幫助幼兒回憶散文的內(nèi)容提問(wèn)：小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天是怎樣的?秋天呢?
三、觀察畫面，學(xué)習(xí)第三段
1、提問(wèn)：一陣秋風(fēng)吹來(lái)，小樹(shù)葉離開(kāi)了大樹(shù)媽媽，它飄呀飄，飄向四面八方，飄向了哪些地方，這些地方會(huì)變成什么樣?
2、教師指圖引導(dǎo)幼兒按順序觀察圖片提問(wèn)：
小樹(shù)葉飄到(屋頂)上，屋頂變得——小樹(shù)葉飄到(小河)里，水面上象漂動(dòng)著許多——小樹(shù)葉飄到(草地)上，草地上象多了一層——小樹(shù)葉飄到(大樹(shù)媽媽)腳下，大伙兒抱成一團(tuán)，好像在說(shuō)——
四、配樂(lè)完整的朗誦散文討論：小樹(shù)葉是個(gè)怎樣的孩子?他是怎樣愛(ài)媽媽的?你喜歡小樹(shù)葉嗎?
設(shè)計(jì)思路：
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：“應(yīng)創(chuàng)造一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與老師、同伴及他人交談，體驗(yàn)語(yǔ)言交流的樂(lè)趣，學(xué)習(xí)使用適當(dāng)?shù)�、禮貌的語(yǔ)言交往”。通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐，我們深深體會(huì)到：會(huì)學(xué)勝過(guò)學(xué)會(huì)，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)已經(jīng)成為幼兒園語(yǔ)言教育培養(yǎng)目標(biāo)中的重要組成部分。今天，我組織的語(yǔ)言活動(dòng)“落葉”，正是通過(guò)為幼兒創(chuàng)造一個(gè)以看、聽(tīng)、說(shuō)為主體的語(yǔ)言環(huán)境，讓幼兒在環(huán)境中產(chǎn)生對(duì)語(yǔ)言的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒想說(shuō)、愛(ài)說(shuō)、愿說(shuō)的欲望，促進(jìn)幼兒積極、主動(dòng)的去學(xué)習(xí)語(yǔ)言。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，通過(guò)幼兒欣賞散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美，培養(yǎng)幼兒對(duì)文學(xué)作品的興趣。要求幼兒能跟著老師較有表情地朗誦散文。學(xué)習(xí)詞匯：“飄落”。2，理解散文內(nèi)容，產(chǎn)生聯(lián)想，促進(jìn)幼兒想象能力的發(fā)展。
3，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1，幼兒人手一冊(cè)《兒童用書》。
2，多媒體課件及有關(guān)錄音。
3，頭飾：小蟲、螞蟻、魚、燕子。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：通過(guò)看、聽(tīng)、說(shuō)等多種教學(xué)形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，初步學(xué)會(huì)有表情地朗誦散文，感受散文的語(yǔ)言藝術(shù)美。難點(diǎn)：在理解散文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步拓寬幼兒的想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)、開(kāi)始部分：引題
采用大風(fēng)車欄目組為小朋友寄來(lái)禮物的形式引入課題，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
(二)、基本部分
1，探索散文內(nèi)容：
(1)提出閱讀要求。
(2)幼兒自由閱讀。
(3)提問(wèn)：你在書上看到了什么?
2，幼兒完整欣賞配樂(lè)朗誦散文(錄音)。
提問(wèn)：散文叫什么名字?
散文里有哪些小動(dòng)物?(有-有-還有)
3，出示多媒體課件，通過(guò)聽(tīng)、看、說(shuō)幫助幼兒理解散文內(nèi)容
(1)教師有表情地完整朗誦散文一遍。
(2)分別出示課件理解內(nèi)容：
a、課件1，提問(wèn)：秋風(fēng)吹來(lái)了，樹(shù)上的樹(shù)葉發(fā)生了什么變化?
(豐富詞匯：飄落)
b、課件2，提問(wèn)：樹(shù)葉落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?c、課件3，提問(wèn)：樹(shù)葉又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?d、課件4，提問(wèn)：樹(shù)葉還落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?
e、課件5，提問(wèn)：樹(shù)葉最后又落在了哪里?誰(shuí)看見(jiàn)了，把它當(dāng)做什么?是怎么說(shuō)的?
(3)組織幼兒討論：落葉可以當(dāng)做房子，當(dāng)做小船，當(dāng)做傘和信，落葉還可以給誰(shuí)當(dāng)什么?誰(shuí)能想的和別人不一樣?
4，幼兒學(xué)習(xí)朗誦散文：
(1)教師領(lǐng)讀，幼兒跟讀，要求幼兒第一遍跟著老師讀，第二遍鼓勵(lì)幼兒聲音響亮一點(diǎn)，第三遍要求用喜悅的心情朗誦，并正確發(fā)出“風(fēng)、落、涼、當(dāng)”的音。
(2)分角色朗誦。
5，再次完整欣賞配樂(lè)朗誦“落葉”。
(三)、結(jié)束部分
舞蹈“落葉”，感受秋天優(yōu)美的環(huán)境。
《落葉》語(yǔ)言活動(dòng)教案三散文《落葉》它選自幼兒園中班語(yǔ)言教材，這是一首充滿兒童情趣的作品，它以生動(dòng)的童話語(yǔ)言描繪了秋天樹(shù)葉飄落的景象，散文中充分發(fā)揮想象力，將秋天的情景作了巧妙的比喻和契合的聯(lián)想，顯得具體而又形象�！靶�(shù)葉由綠變黃，一個(gè)個(gè)好像穿著金黃色裙子的小姑娘，攙著大樹(shù)媽媽在秋風(fēng)中翩翩起舞”這都和幼兒的生活，幼兒的想象緊緊相扣�！毒V要》指出：要引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品，使之感受語(yǔ)言的豐富和優(yōu)美，并通過(guò)多種活動(dòng)幫助幼兒對(duì)作品的體驗(yàn)。散文擬人化富有人情味的語(yǔ)言風(fēng)格給幼兒清楚明了的記憶和想象線索，便于幼兒理解和感受，能夠充分發(fā)揮幼兒的想象力。
《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，制定以下目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
2、加深幼兒對(duì)樹(shù)葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認(rèn)識(shí)。
3、幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望�！备鶕�(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定為第一個(gè)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
我將本次活動(dòng)的難點(diǎn)定為第三個(gè)目標(biāo)：幫助幼兒理解新詞：“翩翩起物，四面八方，焐焐，惦記，盼望。"在這個(gè)過(guò)程中，我主要通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)、動(dòng)作表演等方式讓幼兒理解并掌握新詞，以突破難點(diǎn).
為了展示給幼兒，作品的優(yōu)美意境，又能使幼兒在活動(dòng)中得以充分的理解和表達(dá)，我作了以下的準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、圖片若干張，實(shí)物投影儀
2、大樹(shù)媽媽頭飾1個(gè)，小樹(shù)葉頭飾若干個(gè)
3、錄音機(jī)，一段舒緩的`音樂(lè)磁帶。
知識(shí)準(zhǔn)備：
了解春天、夏天、秋天、冬天不同的季節(jié)特征。
新《綱要》指出：教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。活動(dòng)中應(yīng)力求“形成合作式的師幼互動(dòng)”，因此本活動(dòng)我除了和幼兒一起準(zhǔn)備豐富的活動(dòng)材料，還挖掘此活動(dòng)的活動(dòng)價(jià)值，采用適宜的方法組織教學(xué)。活動(dòng)中我運(yùn)用了：
1、直觀教學(xué)法：本活動(dòng)為了幫助幼兒熟悉散文內(nèi)容，加深對(duì)作品的理解我采用了直觀教學(xué)法。當(dāng)老師在有感情地朗誦散文時(shí)，逐段地出示相應(yīng)的圖片。讓幼兒通過(guò)眼、耳、口等多種感觀欣賞作品。
2、啟發(fā)提問(wèn)法：在幼兒欣賞了完整的作品后用提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒逐句理解并學(xué)習(xí)新詞。如老師提問(wèn)：“小樹(shù)葉在春天是什么樣子的?夏天又怎么樣了?秋天又怎么樣?小樹(shù)葉落不來(lái)時(shí)，先飄到哪?后飄到哪?像什么?等等
除以上教法外，我也將引導(dǎo)幼兒用多種方法學(xué)習(xí)此散文，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快。
1、動(dòng)作表演法：本活動(dòng)中要求幼兒學(xué)習(xí)新詞，為了避免讓孩子枯燥地學(xué)習(xí)理解新詞
我將引導(dǎo)孩子通過(guò)動(dòng)作表演加深記憶和理解。如學(xué)習(xí)翩翩起舞一詞時(shí)請(qǐng)孩子們用各種優(yōu)美的舞姿來(lái)表現(xiàn)，而表現(xiàn)四面八方時(shí)則請(qǐng)孩子們四散站立。
2、游戲法：活動(dòng)中還要求幼兒能感受散文的美，體驗(yàn)?zāi)缸佑H情交流的愉快，我則采用游戲法，由老師扮演媽媽，小朋友扮演小樹(shù)葉，在游戲中加深體驗(yàn)。說(shuō)教學(xué)程序：
1、幼兒交流導(dǎo)入活動(dòng)
讓幼兒倆倆結(jié)伴，根據(jù)已有的以經(jīng)驗(yàn)春夏秋冬的樹(shù)葉及特征。
2、完整欣賞散文
介紹散文名稱，有感情地配樂(lè)朗誦散文，幼兒第一遍欣賞。
第二遍幼兒邊看圖片邊欣賞散文。接著老師提出問(wèn)題：小樹(shù)中落下來(lái)時(shí)先飄到哪?后飄到哪?像什么?它們心里在想什么?最后小樹(shù)葉又飄到哪?為什么?幼兒根據(jù)散文內(nèi)容進(jìn)行回答。
3、通過(guò)動(dòng)作表演學(xué)習(xí)新詞“翩翩起舞、焐焐、四面八方、惦記、盼望”
4、集體朗誦并表演一遍散文
大班語(yǔ)言教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞《老鼠嫁女兒》并初步學(xué)習(xí)，豐富詞匯:揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。
2.懂每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，要發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
3.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
4.領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件、圖片(太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪等)、自制的花轎、表演道具(老鼠頭飾、大紅花衣服)等有關(guān)婚禮的一些情景材料。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入
1.欣賞嗩吶演奏的音樂(lè)《喜慶的婚禮》。
師：聽(tīng)了這段音樂(lè)，你覺(jué)得大家在做什么呢?
幼：好像在過(guò)年;結(jié)婚;開(kāi)業(yè)。
師：放這樣的音樂(lè)，一定是有什么喜事發(fā)生。那么，今天在這段音樂(lè)下，會(huì)發(fā)生什么事情呢?
2.引發(fā)對(duì)故事的想象(兩名助教老師抬著花轎上場(chǎng)，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的情景表演)。
師：這是什么，它是做什么用的?
幼：花轎，結(jié)婚用的。
師：對(duì)，這是結(jié)婚用的花轎，今天花轎里坐的新娘會(huì)是誰(shuí)呢?你們想不想知道?(老鼠新娘坐著花轎并進(jìn)行自我介紹：大家好，我是漂亮的老鼠新娘，你們猜一猜我的新郎會(huì)是誰(shuí)?)
幼：小老鼠、大花狗等。
(二)欣賞并理解童謠
1.邊欣賞幻燈片，邊聽(tīng)童謠老鼠嫁女兒，并進(jìn)行提問(wèn)：
(1)“鼠女”不知嫁給誰(shuí)，“鼠爸鼠媽”是怎么商量的?
(2)“鼠女”都找了誰(shuí)?他們對(duì)“鼠女”說(shuō)了什么?
“鼠女”為何要嫁給“貓咪”?到了“貓咪”家發(fā)生了什么事情?
2.完整欣賞，學(xué)習(xí)童謠，感受幽默的.風(fēng)格。
師：這首很好聽(tīng)的民謠，就是講了這么一件有趣的事，我們一起來(lái)朗誦一下。(播放CD)老師幼兒一起跟隨CD完整的進(jìn)行朗誦.
師：你覺(jué)得它哪里最有趣?你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?
3.教師小結(jié)：
世界上沒(méi)有最強(qiáng)的人，每個(gè)人，每個(gè)事物都有自己強(qiáng)的一面和弱的一面。
4.討論：你有沒(méi)有最強(qiáng)的地方和弱的地方，鼓勵(lì)幼兒自信地說(shuō)出自己最強(qiáng)的地方，豐富詞匯---揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。
(1)說(shuō)一說(shuō)自己的強(qiáng)項(xiàng)，并大聲自信的表達(dá)出來(lái)。
(2)尋找“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”的朋友圈：你有什么地方不強(qiáng)?你想變得更強(qiáng)嗎?可以通過(guò)別人的幫忙使自己變得更強(qiáng)，找到后，小朋友們?cè)谝黄鸹ハ啾б槐А?/p>
(3)教師小結(jié)：這樣的朋友圈，我們可以用四個(gè)字來(lái)表示(出示漢字“揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短”)相信你們一定會(huì)找到揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短的朋友圈，讓自己變得更強(qiáng)。
(三)理解童謠內(nèi)涵
1.師: 老鼠爸爸，媽媽聽(tīng)到女兒被貓吃了,他們會(huì)怎樣?(會(huì)哭,會(huì)很傷心)為什么他們會(huì)非常傷心呢?
2.你們有沒(méi)有什么話要對(duì)鼠爸、鼠媽、鼠女說(shuō)呢?
3.小結(jié)：遇到事情要多動(dòng)腦筋，要有主見(jiàn)，發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，正視自己的短處。
(四)游戲：抬花轎
師：辦喜事真開(kāi)心，我們也來(lái)玩玩抬花轎的游戲吧!我要找步調(diào)一致的朋友圈為我抬花轎，游戲可反復(fù)進(jìn)行。
(五)活動(dòng)延伸
戶外區(qū):游戲抬花轎
表演區(qū):《老鼠嫁女兒》
教學(xué)反思：
通過(guò)教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施,我總結(jié)以下幾點(diǎn):
1.情景導(dǎo)入激發(fā)興趣。
活動(dòng)中首先根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),制定出適合本班孩子的教學(xué)目標(biāo),才能把握好本節(jié)活動(dòng)的重難點(diǎn),然后再進(jìn)行活動(dòng)的準(zhǔn)備及設(shè)計(jì)。大班孩子對(duì)已有的經(jīng)驗(yàn)?zāi)苓M(jìn)行講述,所以我利用情景導(dǎo)入,激發(fā)孩子大膽講述的愿望.當(dāng)孩子們看到花轎時(shí),眼睛都大放光芒,老師還沒(méi)提問(wèn)呢,孩子們自己就開(kāi)始發(fā)言：這是花轎,是娶新娘用的。請(qǐng)幼兒猜猜誰(shuí)是“新娘”的時(shí)候,孩子們積極發(fā)言討論,課堂氣氛活躍,激發(fā)了孩子學(xué)習(xí)探的欲望。
2.動(dòng)靜結(jié)合,學(xué)習(xí)并理解童謠。
在第二環(huán)節(jié)中,為了提高孩子的學(xué)習(xí)興趣,我采取了動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)方法,不光老師提問(wèn),孩子回答,還請(qǐng)小朋友學(xué)學(xué)貓咪吃老鼠的樣子。孩子們的想象模仿出乎我的意料,惜哲小朋友表情豐富,手里假裝拿著老鼠,而且還抖了抖手,把老鼠放到嘴里,我很納悶便問(wèn):你什么要捏起老鼠呢?她說(shuō):"老鼠太臟了,我抖一抖它身上的臟東西。"本環(huán)節(jié)美中不足的是應(yīng)該給每個(gè)孩子一次機(jī)會(huì),讓他們都模仿一下參與到活動(dòng)中。當(dāng)老師提問(wèn):你認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎?孩子們爭(zhēng)先恐后的回答,有的說(shuō)太陽(yáng),有的說(shuō)圍墻......所以這時(shí)候我利用圖片展示的形式,讓孩子理解每個(gè)人、每種事物都有自己強(qiáng)大的一面,也有自己的弱項(xiàng)。
3.游戲結(jié)束并進(jìn)行拓展。
在結(jié)束環(huán)節(jié)中,請(qǐng)小朋友根據(jù)自己對(duì)童謠的理解對(duì)鼠爸鼠媽說(shuō)句話,并且根據(jù)自己的強(qiáng)弱項(xiàng)尋找"揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短"的朋友圈,而且兩個(gè)好朋友擁抱一下,然后兩個(gè)人一組玩"抬花轎的"游戲。游戲中,孩子們玩得不亦樂(lè)乎.
其實(shí)活動(dòng)中也會(huì)存在著不足:本次活動(dòng)雖然動(dòng)靜結(jié)合,但是參加游戲的孩子還是少數(shù),所以我進(jìn)行了及時(shí)彌補(bǔ),戶外活動(dòng)中請(qǐng)孩子們玩了抬花轎的游戲，在表演區(qū)中,滿足了孩子們的表演欲望。
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