小班教案匯編[9篇]

　　作為一位杰出的教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編為大家整理的小班教案9篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道圖書(shū)是用紙做的，易皺、易濕、易壞。

　　2、愛(ài)護(hù)圖書(shū)，學(xué)會(huì)正確的使用方法：輕拿輕放，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　圖書(shū)角、每人一本圖書(shū)、故事錄音、紙、每人一張、水盆每組一只。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、放錄音故事：《小圖書(shū)的哭聲》，聽(tīng)第一段。

　　聽(tīng)完后提問(wèn)：小圖書(shū)為什么哭？圖書(shū)是用什么做的？（知道圖書(shū)是用紙做的.）

　　二、小實(shí)驗(yàn)

　　1、老師和小朋友一起將紙握在手里，幼兒發(fā)現(xiàn)紙用力握會(huì)皺稍用力紙會(huì)撕破。

　　2、幼兒操作

　　每人一張紙，每組一只盆，幼兒將紙放在水里發(fā)現(xiàn)：紙會(huì)浸濕，濕的紙更容易破。

　　三、練習(xí)看圖書(shū)

　　1、老師示范

　　輕輕地到圖書(shū)袋拿圖書(shū)，一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻閱，看完后輕輕地放回原處。

　　3、幼兒練習(xí)（個(gè)別）

　　4、全班幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)

　　四、放錄音故事

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在教師的指導(dǎo)下，幼兒修補(bǔ)圖書(shū)。

　　2、開(kāi)展愛(ài)護(hù)圖書(shū)的競(jìng)賽，幼兒輪流當(dāng)圖書(shū)管理員，督促同伴認(rèn)真看書(shū)，愛(ài)護(hù)圖書(shū)，看完后放回原處。

　　故事《小圖書(shū)笑了》，聽(tīng)第二段。結(jié)束課題。

　　活動(dòng)結(jié)束：附

　　故事《小圖書(shū)笑了》：

　　幼兒園小班的圖書(shū)袋里的圖書(shū)可多了，小朋友都喜歡看。有一天，老師走進(jìn)教室聽(tīng)見(jiàn)“嗚嗚嗚”的哭聲，是誰(shuí)在哭呀？老師找呀找，發(fā)現(xiàn)是一本小圖書(shū)在哭，老師問(wèn)：“小圖書(shū)你怎么啦？”小圖書(shū)說(shuō)：“嗚嗚我好痛”老師又問(wèn)：“怎么會(huì)痛的呢？”小圖書(shū)說(shuō)：“剛才是小朋友看我時(shí)把我弄疼的。”毛毛在旁邊說(shuō)：“是點(diǎn)點(diǎn)搶的”小圖書(shū)說(shuō)：“對(duì)，小朋友都喜歡我，可不知道怎樣愛(ài)護(hù)我，這不，點(diǎn)點(diǎn)把我的胳膊拉斷了。嗚嗚嗚，好疼啊！”老師說(shuō)：“對(duì)不起，我來(lái)給你治病吧�！薄爸x謝”“哈哈哈，哈哈哈”，“誒，是誰(shuí)這么開(kāi)心呀？”老師問(wèn)：“是我小圖書(shū)，我現(xiàn)在不哭了，因?yàn)樾∨笥讯紩?huì)愛(ài)護(hù)我，會(huì)一頁(yè)一頁(yè)輕輕地翻著看，我好高興呀！”

小班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.觀察畫(huà)面并用語(yǔ)言講述對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　2.了解用餐衛(wèi)生的重要性并知道如何做到用餐衛(wèi)生。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　有序閱讀圖書(shū)

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事大書(shū)，DVD，玩具小狗

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、組織教學(xué)，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣

　　出示玩具小狗，師：今天，我們班上來(lái)了兩位小客人，它們要和大家分享它們之間發(fā)生的故事。

　　二、活動(dòng)過(guò)程

　　1.和孩子一起閱讀故事大書(shū)，請(qǐng)幼兒觀察畫(huà)面，了解故事內(nèi)容。

　�。�1）吃飯時(shí)間到了，白雪媽媽為阿花和胖胖準(zhǔn)備了哪些好吃的？（封面）

　�。�2）兩個(gè)娃娃吃飯的時(shí)候有什么不一樣？你喜歡誰(shuí)吃飯的.樣子？為什么？（2、3頁(yè)）

　�。�3）不干凈的樣子會(huì)給人帶來(lái)不舒服的感覺(jué)。

　�。�4）不愛(ài)干凈還會(huì)招來(lái)很多麻煩�？磁峙钟龅绞裁绰闊┝�？小螞蟻爬到胖胖鼻子上想干什么？小螞蟻爬在身上會(huì)有哪些不舒服的感覺(jué)？（第4頁(yè)）

　�。�5）瞧，胖胖喜歡小螞蟻趴在他身上嗎？它會(huì)對(duì)小螞蟻說(shuō)什么？小螞蟻怎么了？（第5頁(yè)）

　�。�6）正當(dāng)胖胖甩掉小螞蟻得意的時(shí)候，可怕的事情發(fā)生了。看這是什么？這么多的螞蟻不斷地爬到胖胖的身上來(lái)搬食物，胖胖怎么啦？為什么這么多的小螞蟻都喜歡爬到胖胖的身上？（第6頁(yè)）

　�。�7）誰(shuí)有好辦法救救胖胖？

　�。�8）胖胖在做什么？洗完澡，小螞蟻還回來(lái)找胖胖嗎？

　　（9）吃晚飯的時(shí)間到了，這次胖胖會(huì)怎樣吃飯？（幼兒猜測(cè)后閱讀第9頁(yè)）

　�。�10）吃完飯，胖胖還在做哪些讓自己變干凈的事情？

　　2.播放故事DVD，請(qǐng)幼兒欣賞故事。

　　3.幼兒閱讀故事書(shū)，提出要求：逐頁(yè)按照順序閱讀。（學(xué)習(xí)如何閱讀圖書(shū)）

　　4.請(qǐng)幼兒討論用餐時(shí)應(yīng)該注意哪些衛(wèi)生問(wèn)題，鼓勵(lì)幼兒吃飯時(shí)要講衛(wèi)生。

　�。�1）聽(tīng)了這個(gè)故事，你覺(jué)得吃飯時(shí)要象誰(shuí)一樣？

　�。�2）吃東西時(shí)圍上圍兜，可避免弄臟衣服。

　�。�3）吃東西時(shí)不出聲音、不張大嘴巴、東西不亂灑。

　�。�4）吃過(guò)東西后，要把嘴巴擦干凈，還要漱口或刷牙。

　　三、活動(dòng)延伸

　　將故事帶回家講給爸爸媽媽聽(tīng)，開(kāi)展講衛(wèi)生小明星活動(dòng)。

小班教案 篇3

　　【內(nèi)容分析】

　　能干的小手是《幼兒創(chuàng)新智慧游戲課程》小班下學(xué)期的活動(dòng)內(nèi)容。這是一個(gè)可以讓孩子感興趣的活動(dòng)課題。孩子對(duì)自己的小手充滿了好奇，本次活動(dòng)通過(guò)觀察、體驗(yàn)、操作、表演等，讓孩子感知小手的本領(lǐng)，對(duì)自己的肢體有所了解，從而達(dá)到認(rèn)識(shí)自己。這樣的課題內(nèi)容貼近生活，貼近孩子，有助于孩子拓展思維，從而達(dá)到創(chuàng)新課題的實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?/p>

　　【幼兒分析】

　　小班幼兒年齡小，對(duì)于小手所表現(xiàn)出來(lái)的本領(lǐng)能夠感知，但由于年齡的關(guān)系，語(yǔ)言的表達(dá)能力和概括能力比較差，無(wú)法準(zhǔn)確說(shuō)出來(lái)，本次活動(dòng)，設(shè)計(jì)了看看、說(shuō)說(shuō)、做做等環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)、大膽表現(xiàn)，從而讓孩子在游戲的快樂(lè)中感知自己的小手。

　　【設(shè)計(jì)思路】

　　1.游戲?qū)��?

　　通過(guò)做手影游戲,讓幼兒初步感知小手的的本領(lǐng),激發(fā)幼兒對(duì)認(rèn)識(shí)小手的興趣,從而為開(kāi)展活動(dòng)創(chuàng)設(shè)良好的開(kāi)端.

　　2.認(rèn)識(shí)小手:

　　讓幼兒說(shuō)出剛才的手影表現(xiàn)的什么.,是用什么做的,我們的手上有什么,從而真正認(rèn)識(shí)小手,將幼兒的注意力轉(zhuǎn)移到小手上來(lái).幼兒通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)說(shuō)出手指的本領(lǐng),培養(yǎng)幼兒的`想像力.語(yǔ)言表達(dá)能力和發(fā)散思維能力.

　　3.感知體驗(yàn):

　　你的小手會(huì)做事情嗎?讓幼兒玩身邊的物品,感受小手的本領(lǐng).

　　4.發(fā)散思維:

　　你的小手除了這些,還會(huì)做什么事?

　　5.操作活動(dòng):

　　手掌手指印畫(huà),通過(guò)操作,讓幼兒在實(shí)際體驗(yàn)中,認(rèn)識(shí)到小手的,從而培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力.

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1.知道自己每個(gè)手指的名稱(chēng)，體驗(yàn)它們的作用。

　　2.變換手的各種動(dòng)作，對(duì)自己的手感興趣。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)、猜猜誰(shuí)來(lái)了?

　　1、(室內(nèi)燈熄，只剩投影)，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?(老師做手影：兔子、鳥(niǎo)、狗等等)

　　(二)、認(rèn)識(shí)小手

　　1.你們知道這些小動(dòng)物是用什么做的嗎?

　　2.老師：(在手心里畫(huà)一個(gè)媽媽的臉)，這是手媽媽?zhuān)�她有幾個(gè)手指寶寶?

　　幼兒：5個(gè)

　　老師：他們都很能干，你最喜歡哪個(gè)手指寶寶?你用他做什么事?

　　幼兒：我喜歡大手指，我用他說(shuō)：“真是好寶寶”。

　　老師：這是大拇指，他可以表?yè)P(yáng)人。

　　幼兒：我喜歡這個(gè)手指(食指)，可以指東西。

　　老師：這是食指，你們會(huì)用食指來(lái)指東西嗎?試試看，門(mén)在哪里?(孩子指)

　　再逐一介紹：中指可以彈琴，小拇指可以和朋友拉拉勾，無(wú)名指可以在折紙的時(shí)候幫助我們。

　　老師(小結(jié))：手媽媽有大拇指、食指、中指、無(wú)名指、小拇指五個(gè)手指寶寶，它可以幫我們做許多的事。

　　(三)、小手的本領(lǐng)

　　1.你的小手會(huì)做什么事?

　　幼兒：我的小手會(huì)拍球、穿衣服……。

　　2.除了這些事還會(huì)做什么?看看周?chē)�有什么東西，你去玩玩。(在各個(gè)角落里放有小鈴、圖書(shū)、手帕、充氣玩具等物品)。

　　3.一會(huì)兒后，老師引導(dǎo))你的小手在干什么?引導(dǎo)說(shuō)清手的動(dòng)作：如：我的小手在敲小鈴、我的小手在疊手帕、我的小手捏捏它就響了等等。

　　4.老師還知道小手還有一種特殊的本領(lǐng)是它會(huì)說(shuō)話。(招招手)這是什么意思?

　　幼兒：再見(jiàn)或不要。

　　老師：(做“過(guò)來(lái)”的動(dòng)作)這是什么意思?

　　幼兒：來(lái)來(lái)來(lái)。

　　…………

　　5.我們?cè)僮屝∈肿鲆患�新的事情：為大�?shù)變樹(shù)葉(手印畫(huà))，在草地上種小花(指印畫(huà))。

　　結(jié)束部分：小手這么能干，一定要好好保護(hù)它，勤洗手、剪指甲，那我們?nèi)ハ词职?

小班教案 篇4

　　教學(xué)目的：

　　1.教會(huì)幼兒區(qū)別高矮，初步掌握高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　2.教幼兒一些簡(jiǎn)單的比較方法，發(fā)展幼兒觀察、比較、判斷能力。

　　重點(diǎn)：區(qū)別高矮和一樣高及學(xué)習(xí)比較高矮的方法。

　　難點(diǎn)：理解高矮的相對(duì)關(guān)系。

　　準(zhǔn)備：課件三副、布一塊、日常生活中能比較高矮的實(shí)物若干

　　過(guò)程：

　　一.教幼兒區(qū)別高矮和一樣高

　　1.出示課件一，圖為由于生活習(xí)慣不同，健康情況不同，長(zhǎng)得高矮不同的兩個(gè)孌生姐妹，讓幼兒通過(guò)觀察比較，找出她們的不同點(diǎn)(結(jié)合衛(wèi)生習(xí)慣教育引入高和矮)。

　　2.逐一出示實(shí)物，讓幼兒比一比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

　　3.兩個(gè)小朋友上來(lái)比比誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高，再請(qǐng)全體幼兒互相比比，誰(shuí)高誰(shuí)矮，還是一樣高。

　　4.幼兒說(shuō)說(shuō)自己熟悉的東西中什么是可以比較高矮的。

　　二.教幼兒一些比較高矮的方法

　　1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友，矮的站在凳子上，前面用一塊布遮住，讓幼兒判斷，誰(shuí)高誰(shuí)矮。當(dāng)幼兒發(fā)生錯(cuò)覺(jué)時(shí)，揭開(kāi)謎底，并告訴幼兒比較高矮時(shí)要把物體放在同一高度。

　　2.出示課件二，圖上有一棵樹(shù)距離近，一棵樹(shù)距離遠(yuǎn)，讓幼兒判斷樹(shù)的高矮，當(dāng)幼兒發(fā)生爭(zhēng)論時(shí)，拉回較遠(yuǎn)的那棵樹(shù)，讓幼兒再次進(jìn)行比較，然后告訴幼兒比較高矮時(shí)，要把物體放在相近的地方，否則不確。

　　3.出示課件三，一只長(zhǎng)頸鹿在地上，一只猴子爬到樹(shù)頂，猴子低下頭對(duì)長(zhǎng)頸鹿說(shuō)：瞧!我長(zhǎng)得比你高。提問(wèn)：猴子的話對(duì)嗎?為什么?

　　三.告訴幼兒簡(jiǎn)單的高矮的相對(duì)關(guān)系

　　1.請(qǐng)一高一矮兩個(gè)小朋友比較，再讓高的小朋友跟老師比較或讓矮的跟更矮的'小朋友比較，使幼兒知道：高的小朋友跟矮的小朋友比是高的，跟老師比是矮的，矮的小朋友跟高的小朋友比是矮的，但跟更矮的小朋友比是高的。告訴幼兒?jiǎn)为?dú)的某樣?xùn)|西是不能定高矮的，要看它跟什么比較。

　　2.請(qǐng)三個(gè)小朋友上來(lái)，再請(qǐng)一個(gè)幼兒為他們從高到矮排隊(duì)，并說(shuō)出誰(shuí)高誰(shuí)矮，誰(shuí)比誰(shuí)高，誰(shuí)比誰(shuí)矮。3、發(fā)給每個(gè)幼兒紙和筆，請(qǐng)每個(gè)幼兒依次畫(huà)高矮不同的三棵樹(shù)。

小班教案 篇5

　　教材分析：

　　本節(jié)課是一節(jié)小班健康課程，小班的孩子對(duì)什么都充滿了好奇心，對(duì)什么東西也都感興趣，一顆小小的豆子，普通的口子都能玩上一會(huì)，但他們往往在玩的同時(shí)，忽略了安 全，特別愛(ài)把小東西放進(jìn)嘴里，鼻子里，耳朵里，不知道那是一種危險(xiǎn)的行為，通過(guò)本節(jié)課的活動(dòng)，能讓他們?cè)黾幼晕冶Ｗo(hù)意識(shí)，知道不能往器官中塞任何東西。設(shè)計(jì)思路：適合小班幼兒的生理年齡，通過(guò)生動(dòng)的故事案例和讓幼兒動(dòng)手操作，使他們自己感受到本節(jié)課的教育意義，教師作為引導(dǎo)者，負(fù)責(zé)總結(jié)幼兒說(shuō)出的體會(huì)、感覺(jué)等，幫助他們學(xué)習(xí)掌握正確的行為習(xí)慣，養(yǎng)成好習(xí)慣。

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　《丁丁歷險(xiǎn)記》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、 嘗試感知不能呼吸的感受。

　　2、 知道不往嘴里、鼻子里、耳朵里放東西。

　　3、 學(xué)習(xí)正確的生活習(xí)慣�；顒�(dòng)準(zhǔn)備：小狗的`手偶，教師自制頭像，小卡片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 教師幼兒歌表演《小狗乖乖》師：寶貝兒們我們剛才扮演了哪種小動(dòng)物呢？（幼兒自由發(fā)言，引出小狗丁丁，為故事表演《丁丁歷險(xiǎn)記》做準(zhǔn)備）

　�。ǘ�） 故事表演《丁丁歷險(xiǎn)記》

　　教師提問(wèn)：丁丁發(fā)生了什么事情？它為什么會(huì)發(fā)生這樣的事情？丁丁現(xiàn)在遇到危險(xiǎn)我們趕快想個(gè)辦法吧？

　　教師小結(jié)：寶貝們說(shuō)的都很棒，我們先自己鼓勵(lì)一下！

　　師：原來(lái)丁丁把小扣子放在嘴里，滑到了喉嚨里。小朋友們真棒幫丁丁想了這么多好辦法，現(xiàn)在我們看看丁丁到底怎么辦了呢？繼續(xù)看故事表演。

　　師：丁丁把小扣子放在了嘴里，那寶貝們想一想還有什么小東西不能放嘴里呢？ （幼兒自由回答）

　　師：寶貝們小東西能放嘴里嗎？我這有二個(gè)小朋友，我們一起告訴他，小東西不能放進(jìn)嘴里吧！除了嘴里不能放小東西，還有哪些地方不能放小東西呢？請(qǐng)幼兒自由回答。

　　師：寶貝們說(shuō)得都很棒，那我們一起告訴這兩個(gè)小朋友吧！ （ 幼兒把代表不能放小東西的小卡片粘貼在小朋友的頭像上。）

　　教師小結(jié)：嘴里不能放因?yàn)椴恍⌒臅?huì)滑到喉嚨里。（分別講解鼻子、耳朵）

　　師：好了，現(xiàn)在我們聽(tīng)聽(tīng)丁丁還有什么要和小朋友說(shuō)吧！

　　丁�。何乙院笤僖膊话研�東西放嘴里了！今天我還知道，耳朵里、鼻子里也不能放，小朋友們千萬(wàn)不要學(xué)我哦！游戲《要不要》

　　師：寶貝們你們聽(tīng)清丁丁說(shuō)的話了么？你們記住了嗎？那我們邀請(qǐng)丁丁和我們做個(gè)《要不要》的游戲吧~

小班教案 篇6

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)兒歌，進(jìn)一步了解六一節(jié)是國(guó)際兒童節(jié)，使全世界所有小朋友的節(jié)日。

　　2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌；

　　3、初步學(xué)會(huì)和同伴一起愉快的慶祝自己的節(jié)日。

　　準(zhǔn)備：小朋友慶祝六一節(jié)的`畫(huà)冊(cè)；歡快的樂(lè)曲；

　　過(guò)程：

　　1、出示畫(huà)冊(cè)，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步了解六一國(guó)際兒童節(jié)；

　　“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節(jié)》的畫(huà)冊(cè)，那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節(jié)嗎？”

　　2、欣賞兒歌：《“六一”到》

　　“今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節(jié)的？”

　　告訴幼兒兒歌名稱(chēng)，和幼兒一起了解兒歌的主要內(nèi)容；

　　欣賞兒歌《六一到》（配樂(lè)和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦）

　　提問(wèn)：“六一兒童節(jié)到了，小朋友都做了哪些事情？”（請(qǐng)幼兒運(yùn)用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述）

　　3、幼兒學(xué)習(xí)兒歌《“六一”到》

　�、俳處煼志浣淌�，注意引導(dǎo)幼兒吐字清楚和發(fā)音正確；

　�、谡�(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦，教師適當(dāng)提示；

　�、奂�體不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。（分組、分段，加入表演的動(dòng)作。）

小班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受動(dòng)畫(huà)片的情節(jié)，樂(lè)于傾聽(tīng)同伴的講述。

　　2。、嘗試看動(dòng)畫(huà)與同伴合作為角色動(dòng)態(tài)創(chuàng)編語(yǔ)言。

　　3、大膽想象并用連貫的語(yǔ)言表述。

　　4、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　5、愿意分角色表演簡(jiǎn)單的故事情節(jié)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、制作后的《大家一起看》動(dòng)畫(huà)碟片。

　　2、多媒體教學(xué)設(shè)備。

　　3、角色道具。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、認(rèn)識(shí)動(dòng)畫(huà)片中的角色導(dǎo)入活動(dòng)。

　　師：今天我們班來(lái)了三位小客人，我們來(lái)看看它們是誰(shuí)呢？引入活動(dòng)主題。

　　出示角色圖：紅袋鼠、火帽子、跳跳蛙。

　　讓幼兒和這三個(gè)角色打招呼。它們?nèi)齻�(gè)是好朋友。

　　二、講述動(dòng)畫(huà)片的內(nèi)容。

　　1、師：今天紅袋鼠拿著什么要到誰(shuí)家去呢？（看動(dòng)畫(huà)片一）（幼兒講述）師：請(qǐng)小朋友再看一遍，這次要看仔細(xì)了，聽(tīng)清楚了，紅袋鼠準(zhǔn)備去誰(shuí)家玩，紅袋鼠想去和朋友們一起做什么的？

　　（幼兒第二次看有聲音的動(dòng)畫(huà)片一）師：誰(shuí)會(huì)來(lái)說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫(huà)片里的故事。（請(qǐng)幼兒講述）請(qǐng)幼兒自由講一講這段動(dòng)畫(huà)片的`內(nèi)容。

　　2、師：紅袋鼠到了朋友家會(huì)說(shuō)什么呢？我們接著看動(dòng)畫(huà)片。（看第二段無(wú)聲音動(dòng)畫(huà)片。）

　�。�1）剛才火帽子、跳跳蛙它們?cè)鯓幼龅模?/p>

　�。�2）它會(huì)對(duì)紅袋鼠說(shuō)些什么？

　　（3）火帽子聽(tīng)了紅袋鼠的話怎么樣了？它會(huì)說(shuō)些什么？

　�。�4）跳跳蛙聽(tīng)了以后是怎么做的，它會(huì)怎么說(shuō)？

　　幼兒講述。

　　師：請(qǐng)看接下來(lái)發(fā)生了什么？（幼兒看第三段動(dòng)畫(huà)）請(qǐng)幼兒分角色說(shuō)一說(shuō)。請(qǐng)幼兒上來(lái)表演。

　　3、師：小朋友，它們這樣做對(duì)嗎？

　　師：小朋友幫它們想個(gè)好辦法來(lái)？（請(qǐng)幼兒來(lái)講述）

　　4、它們聽(tīng)了小朋友的話，是怎樣做的呢？（看第四段動(dòng)畫(huà)片。）

　　三、師：你最喜歡動(dòng)畫(huà)片里的誰(shuí)？為什么？

　　四、我們一起來(lái)看動(dòng)畫(huà)片把這個(gè)有趣的故事講一講。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)的選材新穎，動(dòng)畫(huà)片一直是孩子感興趣的話題，而給無(wú)聲的動(dòng)畫(huà)配音更是一種全新的嘗試，所以在整個(gè)活動(dòng)中孩子們的興趣非常高。充分利用了電化教學(xué)資源，多媒體這種聲形并茂的教育輔助手段，它形象生動(dòng)的特點(diǎn)很容易引起孩子的興趣。在組織活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子有可能出現(xiàn)的問(wèn)題有考慮不周的現(xiàn)象。活動(dòng)中，關(guān)注孩子需要少，在教育機(jī)智方面還需加強(qiáng)、提高。教學(xué)語(yǔ)言還要再精確。

小班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．提高幼兒玩圈的興趣，激發(fā)幼兒玩圈活動(dòng)中的創(chuàng)造性。

　　2．學(xué)習(xí)與同伴商量合作玩的方法。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　中班上學(xué)期的幼兒，在各種有趣的體育活動(dòng)場(chǎng)景吸引下，在教師生動(dòng)形象的語(yǔ)言刺激下，對(duì)體育活動(dòng)已有了一定的參與興趣。但在活動(dòng)中，如何與同伴商量、合作，學(xué)會(huì)一起玩，玩得高興，這是一個(gè)新的問(wèn)題。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1．觀賞大班幼兒的玩圈表演，激起幼兒玩圈活動(dòng)的興趣。

　　數(shù)量超過(guò)全班人數(shù)三分之一的各種顏色的塑料圈若干，（直徑為40-50公分）。胡蘿卜道具若干。

　　錄音機(jī)一架、開(kāi)汽車(chē)音樂(lè)和做操音樂(lè)若干段。

　　設(shè)計(jì)思路

　　1．如何在體育活動(dòng)中與同伴商量著合作玩，并體驗(yàn)到一起玩的`快樂(lè)，對(duì)中班上學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō)確實(shí)是一個(gè)難題。教師在組織活動(dòng)時(shí)，既要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的機(jī)會(huì)，讓幼兒大膽地去嘗試合作地玩，又要及時(shí)觀察幼兒的動(dòng)態(tài)，若發(fā)現(xiàn)幼兒間有爭(zhēng)執(zhí)時(shí)，要及時(shí)幫助他們一起尋找解決問(wèn)題的辦法。

　　2．體育活動(dòng)如果每次都是模仿教師的動(dòng)作，那么幼兒就成了一個(gè)機(jī)械完成任務(wù)的執(zhí)行者，他的思維創(chuàng)造性就容易受到影響。在玩圈活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒親自嘗試，提出多種玩圈方法，并進(jìn)行互相交流，目的旨在培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性和自信心，使其學(xué)習(xí)潛能得到最大程度的發(fā)揮。

　　活動(dòng)流程

　　扮演角色活動(dòng)身體——提供材料自由探索——難度練習(xí)重點(diǎn)指導(dǎo)——游戲結(jié)束放松身體。

　　1．扮演角色，活動(dòng)身體

　�。�1）幼兒扮演白兔司機(jī)，手拿塑圈為方向盤(pán)，聽(tīng)音樂(lè)在場(chǎng)地四周自由地作邊跑邊開(kāi)車(chē)；教師扮演兔警察，用紅燈停，黃燈準(zhǔn)備，綠燈開(kāi)的口令為信號(hào)，控制幼兒的身體動(dòng)作，使幼兒準(zhǔn)備活動(dòng)有一個(gè)動(dòng)靜交替的過(guò)程。

　�。�2）聽(tīng)音樂(lè)，幼兒手拿塑圈，跟著教師做圈操。

　　2．提供材料，自由探索。

　�。�1）教師提示：“我們小白兔已經(jīng)學(xué)會(huì)了用圈作方向盤(pán)開(kāi)汽車(chē)，用圈做操的本領(lǐng)。這個(gè)圈還可以怎么玩？要?jiǎng)幽X筋和別的小白兔玩得不一樣。

　�。�2）幼兒想出多種玩圈的方法，并親自嘗試，教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　（3）教師仔細(xì)觀察，邀請(qǐng)幼兒上來(lái)展示各種玩圈的方法�；ハ鄦�發(fā)交流。

　　玩圈方法簡(jiǎn)介如下：

　　a．滾圈：將圈向前拋出又去撿回來(lái)。

　　b．跳圈：在圈里跳進(jìn)跳出。

　　c．小鴨走：幼兒又膝伸直，腳套在圈里分開(kāi)撐住圈向前走，不能讓腳上的圈掉下來(lái)，也不能用手幫忙拉著圈走。

　　d．帶圈走：幼兒三四人一組，站在圈里，手拉手，用腳踏著圈向前快走。

　　e．轉(zhuǎn)圈：幼兒用手轉(zhuǎn)圈，使其原地旋轉(zhuǎn)。

　　f．踏圈走：把圈豎起，兩腳依次踏著圈的邊緣，側(cè)向移動(dòng)雙腳，使圈向前滾動(dòng)。

　　g．套圈：從頭套入腳下取出—>從腳套入頭上取出—>從臀部套入四肢取出—>從四肢套入臀部取出

　　（4）幼兒帶著同伴的啟發(fā)，繼續(xù)探索練習(xí)。

　　3．難度練習(xí)，重點(diǎn)指導(dǎo)

　�。�1）幼兒自由結(jié)伴，分成若干小組。每組將塑圈擺在地上搭成各種圖案，然后逐個(gè)進(jìn)行跳圈活動(dòng)：?jiǎn)文_或雙腳連續(xù)跳，左右腳交替跳，左右腳開(kāi)合跳等。教師重點(diǎn)指導(dǎo)：如何與同伴商量合作玩的方法。

　�。�2）教師將合作得較好的組的玩法展示給同伴看，提供幼兒合作玩的方法。

　　活動(dòng)結(jié)束

　　放松身體

　　幼兒用圈拼成小路，并用各種方法跳過(guò)小路到達(dá)農(nóng)田。第一次去種胡蘿卜，第二次給胡蘿卜澆水，第三次收胡蘿卜吃。

小班教案 篇9

　　目標(biāo)

　　1. 確對(duì)待自己心愛(ài)的玩具或日用品。

　　2. 逐步適應(yīng)幼兒園集體生活。

　　準(zhǔn)備

　　1. 掛圖第1號(hào)。

　　2. 故事磁帶。

　　過(guò)程

　　1. 認(rèn)識(shí)阿文。

　　-------教師出示掛圖。你們知道她是誰(shuí)嗎?她是一只小老鼠,名字叫阿文。

　　-------阿文上幼兒園前,很喜歡一條小毯子,到哪兒都帶著它。可是現(xiàn)在上幼兒園了,帶著這么大的毯子行嗎?

　　2. 聽(tīng)聽(tīng)阿文的故事。

　　-------教師結(jié)合掛圖,完整講述故事一遍。

　　-------阿文常常帶著毯子干什么?

　　她喜歡這塊攤子嗎?

　　-------阿文上幼兒園抱著毯子方便嗎?為什么?

　　-------后來(lái)阿文放下毯子了嗎?

　　3. 說(shuō)說(shuō)自己喜歡的.東西。

　　——你們是不是也向阿文一樣也有一件最喜歡的東西?你們常常用它干什么?你們上幼兒園的時(shí)候把它放在哪里?

　　——我們小朋友比阿文還能干,每天早上高高興興的和好朋友再見(jiàn),到幼兒園學(xué)本領(lǐng),和小朋友做游戲,晚上回到家再和好朋友一起玩,真不錯(cuò)。

　　建議

　　1. 幼兒逐步脫離依戀物,繼而融入新的集體是培養(yǎng)其獨(dú)立性的需要,教師應(yīng)充分認(rèn)識(shí)這種引導(dǎo)的必要性。

　　2. 幼兒之間在獨(dú)立性及適應(yīng)能力方面有著一定的差異,以故事引導(dǎo)誘餌,并讓部分幼兒表現(xiàn)出能夠正確對(duì)待自己的玩物,會(huì)對(duì)其他幼兒產(chǎn)生積極的影響。

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