【實(shí)用】小班教案7篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編為大家整理的小班教案7篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)背景
對(duì)于剛?cè)雸@的小班孩子而言，他們最為熟悉 最為親切 最為引起他們共鳴的就是自己的家，為此我設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，目的是通過(guò)對(duì)畫(huà)面細(xì)節(jié)的觀察和判斷，家庭生活的回憶和模仿，引導(dǎo)孩子充分感受家人之間的愛(ài)與被愛(ài)，體驗(yàn)全家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光。
活動(dòng)目標(biāo)
1。在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光
2。嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。
3。通過(guò)介紹家人，讓幼兒感受家人的'愛(ài)和家的溫暖。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：在說(shuō)說(shuō)玩玩中感受自己和家人在一起的歡樂(lè)時(shí)光
難點(diǎn)：嘗試從細(xì)節(jié)分辨人物的身份，并積極表達(dá)與各人物在一起的生活場(chǎng)景。
活動(dòng)準(zhǔn)備
ppt圖片 音樂(lè)《讓愛(ài)住我家》
活動(dòng)過(guò)程
一、導(dǎo)入：
1、教師小朋友們今天老師帶來(lái)了一本書(shū)，書(shū)里的小朋友要向你們介紹他的家人，你們想看嗎？
2、出示封面：教師；為了讓小朋友看的更清楚，老師把這本書(shū)的內(nèi)容放到了電腦里，小朋友可以通過(guò)大屏幕觀看，我們一起來(lái)看看吧！
這本書(shū)叫什么名字呀？你們?cè)诜饷嫔峡吹搅耸裁茨�？（幼兒和封面上的小寶打招呼）小寶的家里有些什么人呢�?/p>
二、引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面，介紹爺爺奶奶爸爸媽媽?zhuān)ぐl(fā)幼兒對(duì)閱讀的興趣
1、出現(xiàn)爺爺：老師問(wèn)：這是誰(shuí)？這是小寶的爺爺，爺爺手里拿的是什么呀？我們來(lái)模仿一下?tīng)敔斪呗泛脝�？（帶領(lǐng)幼兒一起模仿?tīng)敔斪呗罚?/p>
老師：爺爺要看報(bào)紙，可是眼鏡不見(jiàn)了，爺爺找來(lái)找去也沒(méi)找到，沙發(fā)上沒(méi)有，下面沒(méi)有，小朋友們眼鏡在哪里呢？小寶幫助爺爺找到了眼鏡，小寶真是個(gè)好孩子。
2、出現(xiàn)奶奶：老師：這是誰(shuí)呀？奶奶在什么地方��？奶奶在煮什么呢？給誰(shuí)吃？小寶吃的怎么樣呢？小朋友家里是誰(shuí)做好吃的呀？
3、出現(xiàn)爸爸：小寶家還有誰(shuí)呢？爸爸在做什么呢？（鍛煉）。我們也來(lái)鍛煉一下好嗎？（教師帶領(lǐng)幼兒做運(yùn)動(dòng)）小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？（啞鈴）很重很重的，爸爸真是個(gè)大力士，能把重重的啞鈴舉得很高很高。爸爸做完運(yùn)動(dòng)干什么呢？在玩什么呢？（和幼兒一起玩蕩秋千）
小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、嘗試羊角球的一物多玩，發(fā)展走、跑、跳、平衡等基本動(dòng)作。
2、提高動(dòng)作的靈敏性和協(xié)調(diào)性。
3、綜合練習(xí)走、跑等動(dòng)作。
4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
羊角球人手1個(gè)、錄音機(jī)磁帶、大灰狼頭飾、長(zhǎng)繩一根圍住羊角球做羊圈。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準(zhǔn)備部分。
1、幼兒隨《健康歌》的音樂(lè)作準(zhǔn)備活動(dòng)。
2、教師帶幼兒一起做模仿動(dòng)作。
二、活動(dòng)過(guò)程。
1、導(dǎo)入新課。
�。�1）講故事《老爺爺?shù)男⊙颉芬鹩變号d趣：老爺爺養(yǎng)了很多小羊，每天帶小羊出去吃草，可是這幾天老爺爺病了，沒(méi)法帶小羊去吃草，小羊在羊圈里都餓壞了，怎么辦呢？請(qǐng)幼兒幫忙放羊。
�。�2）帶幼兒做趕小羊（羊角球）的'游戲，把羊角球滾出羊圈。
2、與小羊一起玩。
（1）練習(xí)騎羊角球、滾羊角球、坐拍、舉起、蹲下、趴在上面揉球等動(dòng)作。
�。�2）試一試別人的好方法。
�。�3）重點(diǎn)練習(xí)背“小羊過(guò)河”。
3、幼兒創(chuàng)造性的玩羊角球。
�。�1）幼兒玩“骨碌骨碌碰”做滾玩羊角球的游戲。
（2）幼兒背羊角球。
（3）幼兒抱羊角球。
（4）幼兒趴在小羊身上滾羊角球。
4、和小羊一起休息。
�。�1）“小羊累了，讓我們和小羊一起休息一下吧�！�
�。�2）“小朋友知道嗎，小羊最怕的是誰(shuí)呀？”“大灰狼來(lái)的時(shí)候，我們一定要保護(hù)好小羊，把小羊平安地送到老爺爺?shù)难蛉��！薄艾F(xiàn)在就讓我們來(lái)練練本領(lǐng)吧。”
�。�3）第一次帶領(lǐng)幼兒練習(xí)游戲：先騎羊角球，再背小羊過(guò)河，最后把小羊趕（滾）進(jìn)羊圈。
�。�4）第二次集體游戲。前提出要求“大灰狼來(lái)了不能慌，不能把小羊丟了，小心別掉進(jìn)小河里。”放大灰狼音樂(lè)，幼兒游戲。
�。�5）慶祝勝利，唱歌：《我愛(ài)我的小羊》。
三、放松部分。
帶幼兒做“抻拉面”的游戲放松身體，結(jié)束教學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖然幼兒年齡小，但在活動(dòng)中，通過(guò)“幫老爺爺放羊”、“大灰狼來(lái)了”的情境貫穿活動(dòng)過(guò)程，幼兒情趣高漲、表現(xiàn)積極�；顒�(dòng)也充分運(yùn)用音樂(lè)如《健康操》、《滾小羊》、《大灰狼來(lái)了》的音樂(lè)，給活動(dòng)帶來(lái)了更多意境和樂(lè)趣。幼兒通過(guò)游戲增強(qiáng)了自信，從而更加喜歡幼兒園。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。
2、用各種方式招待客人，并用短句進(jìn)行表述。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、毛絨玩具大中小三只熊。
3、人手一個(gè)盒子，盒子里放入大、中、小同種禮物若干份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講講故事《三只熊》
�。▋r(jià)值分析：通過(guò)回憶故事，激發(fā)幼兒對(duì)故事中角色的興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。）
1、前幾天，我們聽(tīng)過(guò)一個(gè)《三只熊》的故事，房子里住著怎樣的三只熊？
2、三只熊的家里有什么？是怎樣的碗，怎樣的勺子，怎樣的椅子，怎樣的床……
小結(jié)：三只熊家里東西大小都是不一樣的，有的大，有的小，有的不大也不小。
二、歡迎三只熊
�。▋r(jià)值分析：在招待三只熊的情境中用各種方式招待客人，比較物體的`大小，將物品按大小進(jìn)行匹配。）
1、出示三只玩具熊：今天，三只熊來(lái)到了我們小1班。
2、認(rèn)識(shí)三只熊
�。�1）你能找出最大的熊嗎？（以“大熊”口吻打招呼：你們好，我是大熊，我長(zhǎng)得大大的。）
�。�2）最小的熊在哪里？（以“小熊”口吻打招呼：你們好，我是小熊，我長(zhǎng)得小小的。）
�。�3）中熊在哪里？（以“中熊”口吻打招呼：大家好，我是中熊，我長(zhǎng)得不大也不小。）
3、三只熊來(lái)我們班級(jí)做客，我們?cè)趺凑写鼈冄剑?/p>
4、給三只熊搬椅子
�。�1）這有3張椅子，他們?cè)撛趺醋兀?/p>
（2）請(qǐng)三只熊分別坐到對(duì)應(yīng)的大中小椅子上。（大熊，請(qǐng)你坐大椅子；中熊，請(qǐng)你坐中椅子；小熊，請(qǐng)你坐小椅子。
5、給三只熊吃東西
�。�1）出示幻燈：你想請(qǐng)三只熊吃什么？它排在第幾個(gè)？
�。�2）它有什么用？該怎么分呢？
�。�3）那我們請(qǐng)它們吃××，請(qǐng)的時(shí)候也要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。（邊說(shuō)三只大、中、小熊幻燈邊出現(xiàn)）
三、給三只熊送“禮物”
（價(jià)值分析：在操作游戲中進(jìn)一步比較物體的大小，將物品按大小進(jìn)行匹配，并用短句表達(dá)。）
1、老師還準(zhǔn)備了許多禮物要送給三只熊，看這是什么呀？它們有什么用？
2、個(gè)別幼兒示范送禮物
師：誰(shuí)愿意給三只熊送禮物呢？想想怎么送熊寶寶才喜歡呢
3、你們想不想也送三只熊禮物啊，在后面的桌子上還有許多的禮物，等會(huì)請(qǐng)每個(gè)小朋友拿一個(gè)盒子，選一樣你喜歡的禮物，看看你送的是什么？它有什么用？送的時(shí)候要說(shuō)一句好聽(tīng)的話(huà)。
4、幼兒給三只熊送禮物
5、分享交流
師：看看三只熊會(huì)喜歡我們送的禮物嗎？（幫助送錯(cuò)的幼兒糾正）
小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
以孩子的興趣為出發(fā)點(diǎn)，將國(guó)際象棋巧妙的融合于體育游戲活動(dòng)，既提高了幼兒對(duì)國(guó)際象棋的興趣，又鍛煉了孩子的身體。
目標(biāo)：
1．練習(xí)聽(tīng)信號(hào)手腳著地變速和變換方向爬行，增強(qiáng)幼兒的四肢肌肉力量，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2．通過(guò)游戲，幼兒能正確擺放棋子，并對(duì)國(guó)際象棋有初步的興趣。
準(zhǔn)備：
鈴鼓一只，墊子若干，螞蟻頭飾，創(chuàng)設(shè)各棋寶寶的家。
過(guò)程：
1．導(dǎo)入活動(dòng)，引發(fā)興趣
“今天，我們學(xué)做螞蟻，老師做媽媽?zhuān)∥浵伕鷭寢屢黄鹑ド⒉健保ù魃项^飾）
齊聲：今天天氣真正好，螞蟻螞蟻起得早。穿上漂亮花花衣，跟著媽媽去散步，東聞聞，西聞聞，發(fā)現(xiàn)一粒小豆豆，跑跑跑，喊來(lái)朋友一起抬，扛著豆豆回家嘍！
2．探索練習(xí)
1）找朋友
“我們小螞蟻有許多好朋友,看看他們是誰(shuí)?”（車(chē)，馬，象，兵
小螞蟻在墊子上分別爬到車(chē)，馬，象，兵那里去問(wèn)好。媽媽示范，手腳著地的正確動(dòng)作，幼兒模仿。
2）聽(tīng)信號(hào)變速爬行
媽媽手里拿小鼓，敲得快（小螞蟻爬得快），敲得慢（小螞蟻爬得慢），媽媽敲時(shí)注意動(dòng)靜交替，掌握運(yùn)動(dòng)量。
3）聽(tīng)信號(hào)變換方向變速爬行
我們小螞蟻還有一個(gè)本領(lǐng)，會(huì)聽(tīng)媽媽的`信號(hào)朝不同的方向爬
剛才，我們小螞蟻跟媽媽學(xué)了哪些本領(lǐng)？（向前爬，向后爬等）
3．游戲—送棋寶寶回家
“嗚、嗚”“誰(shuí)在哭”（是皇后），“怎么啦？”“我們?cè)诓莸厣献鲇螒颍F(xiàn)在不認(rèn)識(shí)回家的路了。”
媽媽?zhuān)骸拔覀兯推鍖殞殏兓丶液脝�？”每個(gè)幼兒找一個(gè)棋寶寶送回家，直到送完為止。
�。ò咽帜_著地爬這一技能和擺放棋子運(yùn)用到游戲中，加強(qiáng)練習(xí)和鞏固）
4．延伸：
棋寶寶都找到家了，它們請(qǐng)我們小螞蟻一起做游戲。
隨音樂(lè)輕松做律動(dòng)。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1．認(rèn)識(shí)班級(jí)的標(biāo)志和環(huán)境。
2．知道幼兒園是自己的新家，喜歡自己的新家。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．將班級(jí)標(biāo)記(如蘋(píng)果)貼在活動(dòng)室門(mén)上。
2．小動(dòng)物(如小象、小羊等)手偶1個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)班級(jí)標(biāo)志。
教師帶幼兒來(lái)到活動(dòng)室門(mén)口，問(wèn)：你們知道這是誰(shuí)的家嗎? 引導(dǎo)幼兒觀察教室門(mén)上貼的蘋(píng)果標(biāo)記，告訴幼兒貼著蘋(píng)果標(biāo)記的就是我們班小朋友的家。
教師操縱小動(dòng)物手偶，以小動(dòng)物的口吻說(shuō)：歡迎小朋友們每天到這里和我一起做游戲，這是我們的新家，你們喜歡嗎?
2．參觀新家。
帶兩位教師一個(gè)當(dāng)火車(chē)頭，一個(gè)當(dāng)火車(chē)尾，帶幼兒模仿開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作走進(jìn)活動(dòng)室。
教師帶領(lǐng)幼兒模仿開(kāi)火車(chē)圍繞各個(gè)活動(dòng)區(qū)行走，在沿途的每一個(gè)區(qū)域停留，教師介紹該區(qū)域的玩具。
繼續(xù)以開(kāi)火車(chē)的形式參觀盥洗室、廁所、睡眠室、飲水桶等。
3．幼兒自由游戲。
教師：我們的新家有這么多好玩的東西，小朋友一定非常喜歡，讓我們進(jìn)去游戲吧!
再次玩“開(kāi)火車(chē)”游戲，沿途路過(guò)某一活動(dòng)區(qū)時(shí)，教師隨意說(shuō)幾個(gè)小朋友的名字，說(shuō)：“你們幾個(gè)進(jìn)去玩玩吧!”直到所有的幼兒都進(jìn)入活動(dòng)區(qū)。
教師到各活動(dòng)區(qū)觀察和指導(dǎo)幼兒，用親切的話(huà)語(yǔ)喚起幼兒積極的情緒體驗(yàn)，如在角色游戲區(qū)，教師拿著布娃娃說(shuō)：看這個(gè)布娃娃多可愛(ài)呀，她一定在說(shuō)“歡迎你到我們家來(lái)!”
笑娃娃
活動(dòng)目標(biāo)
1．學(xué)習(xí)用笑臉表達(dá)高興的心情。
2．愿意做笑娃娃，高高興興上幼兒園。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1．用厚紙板做的表情娃娃，一面為笑臉，另一面為哭臉。
2．沒(méi)有嘴的笑娃娃頭像每位幼兒1個(gè)。用較厚的'紙板做成，上方打一個(gè)孔，可穿繩子。 ．
3．剪好的笑嘴若干，供幼兒粘貼。
4．膠棒等粘貼工具。 。
活動(dòng)過(guò)程
1．了解笑臉與哭臉的不同。
出示表情娃娃笑臉的一面，問(wèn)幼兒：這個(gè)小朋友在干什么?為什么笑?引導(dǎo)幼兒知道快樂(lè)的時(shí)候人們會(huì)笑，小朋友在幼兒園玩得高興的時(shí)候會(huì)笑：
教師分別扮演笑臉和哭臉讓幼兒觀察，然后問(wèn)幼兒：你喜歡看笑臉還是喜歡看哭臉?看到笑臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué)?看到哭臉的時(shí)候心里是什么感覺(jué)?
教師邊出示表情娃娃的笑臉或哭臉邊小結(jié)：每個(gè)人都喜歡看笑臉，看到笑臉時(shí)，我們的心里特別舒服；看到哭臉時(shí)，我們心里就不愉快。小朋友笑的時(shí)候最可愛(ài)，老師最喜歡看小朋友的笑臉。
2．扮演笑臉。
教師：小朋友高興的時(shí)候臉上的表情是什么樣的?小朋友來(lái)幼兒園的時(shí)候臉上應(yīng)該是什么樣的?你愿意讓大家看看嗎?
鼓勵(lì)幼兒扮演笑臉讓全班小朋友觀察，并說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候自己的表情是這樣的，如小朋友幫助自己就笑了等。
3．制作笑娃娃。
引導(dǎo)幼兒觀察笑娃娃，發(fā)現(xiàn)笑的時(shí)候是嘴角向上的。
指導(dǎo)幼兒將事先剪好的笑嘴貼在沒(méi)有嘴的娃娃頭像上，教師幫助寫(xiě)上每個(gè)幼兒的名字。
4．佩戴笑娃娃頭像。
引導(dǎo)幼兒觀察自己制作的笑娃娃，看看他像不像自己笑時(shí)可愛(ài)的樣子。
教師在每個(gè)幼兒粘貼的笑娃娃上穿上繩子，讓幼兒掛在胸前，引導(dǎo)幼兒說(shuō)：“我笑娃娃!”
教師：小朋友要每天戴著笑娃娃，和他一樣笑著來(lái)幼兒園，笑著游戲，笑著回家。
活動(dòng)目標(biāo)
1．愿意向同伴介紹自己的名字。
2-知道班上有許多小朋友，愿意認(rèn)識(shí)新朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1·用彩色紙剪成的心形卡片每人1張(上面打好孔)。
2．每位幼兒準(zhǔn)備1張自己的小照片。
3·活動(dòng)前，教師自制l張粘有自己照片的名片。 4·膠棒、彩色繩帶(穿珠繩或鞋帶)若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師出示自己制作的名片，引發(fā)幼兒的興趣。
教師拿出自己的名片，讓幼兒觀察，并說(shuō)一說(shuō)名片上的照片是誰(shuí)，教師指著名片上的文字告訴幼兒，上面寫(xiě)的是老師的名字。教師：小朋友想不想做一張自己的名片?激發(fā)幼兒學(xué)做名片的興趣。
2．指導(dǎo)幼兒制作自己的名片。
請(qǐng)每位幼兒自選一張心形卡片。
請(qǐng)幼兒將自己的小照片粘在心形卡片上，教師幫助寫(xiě)上名字。教師告訴幼兒這就是你自己的名片，引導(dǎo)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己名片的顏色、形狀，念念自己的姓名。
3．幼兒利用名片介紹自己。
小班教案 篇6
教學(xué)活動(dòng)： 主題：小手小腳—小手小腳 目標(biāo)：感受兒歌的韻律，根據(jù)自己的理解學(xué)著改編兒歌。
準(zhǔn)備：幼兒的手印腳印
過(guò)程： 1、請(qǐng)幼兒找一找哪個(gè)小手印、腳印是自己的'。
2、學(xué)念兒歌“小手和小腳” 教師邊念兒歌邊做動(dòng)作，便于幼兒記憶，帶領(lǐng)幼兒重復(fù)念兒歌并學(xué)做動(dòng)作。
3、改編兒歌：幼兒討論小手和小腳還有什么本領(lǐng)，根據(jù)幼兒說(shuō)的本領(lǐng)改編兒歌的內(nèi)容。
教學(xué)活動(dòng)： 主題：小手小腳—小腳 目標(biāo)：
1、能跟著音樂(lè)唱歌并做簡(jiǎn)單的腳的動(dòng)作（踏、跳、走、跑）。
2、提高音樂(lè)節(jié)奏感
準(zhǔn)備：音樂(lè)
過(guò)程： 1、小腳本領(lǐng)大：我們的小腳會(huì)干什么？
2、欣賞音樂(lè)，熟悉音樂(lè)，了解歌詞。“歌曲的名稱(chēng)叫什么，歌里唱了小腳有什么本領(lǐng)”。
3、讓幼兒用動(dòng)作理解踏、跳、走、跑。跟著音樂(lè)，教師念歌詞，幼兒做動(dòng)作。
4、幼兒學(xué)唱歌曲。
教學(xué)活動(dòng)： 主題：小手小腳—這是誰(shuí)的鞋子 目標(biāo)：可以將大小，形狀相同的圖形配對(duì)。
準(zhǔn)備：小雞、小鴨、狗熊、小朋友的腳印和對(duì)應(yīng)的鞋子
過(guò)程： 1.教師出示小腳印，請(qǐng)幼兒猜一猜這都是誰(shuí)的腳印。
2.出示一些漂亮的小鞋子，請(qǐng)幼兒給小腳印穿上合適的鞋子。
3.有能力的幼兒給穿上鞋子的腳印按從大到小的順序排隊(duì)。
小班教案 篇7
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、觀察和操作活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)圓形積木比方形、三角形積木滾得快的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣，發(fā)展觀察能力。
3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
4、通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習(xí)分工合作的能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、每人一小筐、筐中有長(zhǎng)方、圓、方、三角積木各一塊。
2、圓柱體鐵罐、鉛筆、電池、玩具輪子等能滾的物體若干。
3、活動(dòng)前搭好每人一組斜板。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、組織幼兒操作和觀察：
1、小朋友你們喜歡滑滑梯嗎?
2、許多積木也想來(lái)滑滑梯，看看是哪些形狀的積木?
3、請(qǐng)小朋友把你籮筐里的積木拿出來(lái)一個(gè)一個(gè)放在那邊的滑滑梯上請(qǐng)它們滑滑梯，看看這些積木是不是滑得一樣快?等會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?
二、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
三、討論并提出下一步操作要求：
1、圓積木、方積木、三角積木滑滑梯是不是滑得一樣快?
2、這次舉行個(gè)滑滑梯比賽，三塊積木同時(shí)滑滑梯、看誰(shuí)滑得最快、更會(huì)兒講給大家聽(tīng)好嗎?
四、幼兒操作、教師巡回指導(dǎo)。
五、討論：
1、剛才你的積木滑滑梯比賽時(shí)，誰(shuí)滑得最快?
2、老師也來(lái)玩滑滑梯比賽，請(qǐng)小朋友當(dāng)裁判，看誰(shuí)滑得最快。
3、老師總結(jié)：圓積木比方積木、三角積木滾得快，也滑得快。所以，汽車(chē)、摩托車(chē)、自行車(chē)的輪子多是圓圓的，這樣就開(kāi)得快了。
六、延伸活動(dòng)：
1、老師這兒還有許多玩的東西，請(qǐng)你們每人選一樣能滾得快的東西。
2、你選的是什么?你怎么知道它滾得快的?
3、請(qǐng)小朋友把你選的東西拿到下面的大滑滑梯上去滑吧!
教學(xué)反思：
幼兒對(duì)事物的.認(rèn)識(shí)具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對(duì)操作體驗(yàn)型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動(dòng)的目的是培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng)造意識(shí)。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
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