大班教案10篇[必備]
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望對大家有所幫助。
![大班教案10篇[必備]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b82_2.jpg)
大班教案 篇1
大班語言活動——我快樂
活動名稱：我快樂
活動目標： 1、能大膽地和別人進行交談。
2、體驗關心集體、幫助別人自己就會感到快樂的情感。
設計意圖：在與我班孩子的共同生活中，我發(fā)現(xiàn)每次在整理收拾玩具的時候，有一小部分幼兒不那么積極，有時故意的.躲避，于是我設計了這個活動——我快樂，通過引入幼兒進入情景，講講說說、分析討論、采訪等形式，讓幼兒去感受關心集體、幫助別人是一件快樂的事。
活動準備：幻燈片、筆、紙
活動過程：
一、出示小樹葉，導入情景：
1、出示第一張幻燈片，引起幼兒興趣：
——今天，我碰到了誰？（小樹葉）風兒把小樹葉帶到了這里，讓它去找找誰是快樂的小動物，你們愿意和它一起去嗎？”
2、逐一出示后面的幻燈片，引出小樹葉與他們的對話：
——好，我們一起去看看，小樹葉碰到了誰？小樹葉問小鳥：“小鳥你快樂嗎？”小鳥說：“我每天給大家?guī)ッ烂畹母杪�，大家都很喜歡我，所以我很快樂！”小樹葉找到了第一個快樂的小動物。我們再去看看。（依次引出小青蛙和小狗。）
——小樹葉問青蛙：“小青蛙你快樂嗎？”小青蛙說：“我每天幫大家捉害蟲，我很快樂！”
——小樹葉問小狗：“小狗你快樂嗎？”小狗說：“我每天為主人看門，我很快樂！”
二、分析討論，引起感情共鳴：
——小樹葉碰到了哪些小動物？它們快樂嗎？
它們?yōu)槭裁纯鞓费�？（依次類推小青蛙、小狗。�?/p>
原來它們做了許多幫助別人的事情，所以他們感到很快樂。
你們快樂嗎？你們做了哪些快樂的事情啊？
那你想不想去了解一下你的好朋友、老師、阿姨是不是快樂的？”
好，我們去采訪一下！
三、現(xiàn)場采訪，了解別人的快樂：
�。薄⒉稍L問題：如：你幫助過別人嗎？你感到快樂嗎？
�。病⒚课挥變鹤约阂彩潜徊稍L對象。
�。场⒂變嚎梢杂米约菏煜さ姆绞接涗洸稍L結果。
四、全班分享交流采訪結果：
鼓勵幼兒大膽表述，進一步引發(fā)幼兒懂得“幫助別人是快樂的情感”的道理。
大班教案 篇2
活動目標
1、指導幼兒在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。
2、啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推出火箭上天的基本原理。
3、發(fā)展幼兒的觀察力，動手能力和分析類推及判斷能力。
4、激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
5、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
活動重難點
活動重點：在探索活動中發(fā)現(xiàn)有些物體是靠反沖作用在運動的。
活動難點：啟發(fā)幼兒運用科學的思維方式推斷火箭上天的基本原理。
活動準備
1、幼兒人手1個氣球，每組1個裝有小口瓶子的木板自制船。
2、火箭發(fā)射升空的圖片1張。
3、已學會畫簡單的火箭。
活動過程
1、教師指導幼兒實驗，通過實驗引出活動內容。
操作方法：小朋友將裝滿氣的氣球松開口，氣球向前飛去。
引導發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復操作、觀察，找出氣球向前飛行的原理。
幼兒討論：什么力量使氣球飛動起來了?
教師指導幼兒小結：往后流動的氣體形成氣流，氣體的反沖作用推動著氣球往前飛。
2、實驗：小船是怎樣前進的?
操作方法：將小口瓶子裝滿水，蓋好，然后把它裝入木板船上的固定位置，要求瓶口朝后。把自制船放入水盆中后，拔掉瓶蓋，船就前進了。
引導發(fā)現(xiàn)：鼓勵幼兒反復實驗，重點觀察船運動的方向和水流方向，找出船是靠什么力量前進的`。
幼兒討論：船是靠什么力量前進的?生活中還能見到哪些物體是靠反作用運動的。
3、通過實驗，引出活動內容：
出示火箭發(fā)射升空的圖片，提問：小朋友，這是什么?通過剛才的實驗你能說出什么辦量推動這么大的火箭上天，而且使火箭的速度這么快?
4、觀察火箭結構與火箭發(fā)射升空的實況，運用實驗發(fā)現(xiàn)進行合理判斷。
�。�1）教師指點火箭部分，逐一指導幼兒觀察認識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機和助推火箭。
小結：火箭分上下兩個部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強大的發(fā)動機組成，旁邊還有兩個助推火箭。
（２）引導幼兒觀察火箭發(fā)射升空時的工作狀況，并進行合理推斷。
提問：火箭的尾部有什么在燃燒?整個火箭是怎樣啦?火焰是向什么方向噴射的?猜一猜，火箭是靠什么力量升入太空的?
小結：火箭的燃料燃燒時有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機的巨大力量就推動著火箭飛速前進，升入太空。
活動延伸
組織幼兒參觀少兒科技館，通過參觀和工作人員的講解肯定幼兒的探索熱情，激勵幼兒繼續(xù)再學習、再探索的欲望。
活動反思
活動過程中，教師始終是一個支持者、引導者，教師在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵幼兒自己去想象，提出建議，讓孩子們自由發(fā)揮，展開想象的翅膀，自愿選擇喜歡的形式進行創(chuàng)作，學會思考、學會協(xié)商、學會合作，使幼兒的能力和個性得到發(fā)揮�；顒咏Y束部分，展示幼兒創(chuàng)作作品，相互欣賞，相互評價，讓孩子們傾聽他人的介紹和向他人介紹自己的設計，發(fā)展了口語表述力，同時學會欣賞同伴的智慧，學習吸收他人的閃光點，達到資源共享，互相提高。
大班教案 篇3
活動名稱：春姐姐來了
活動時間：20xx/4
活動地點：社區(qū)花園
活動目標：
1、通過帶領寶寶游社區(qū)花園讓幼兒找出春天景象，進一步讓幼兒了解春天季節(jié)特征。
2初步培養(yǎng)觀察及對大自然的興趣。
3、豐富詞語：春天、暖和、發(fā)芽。
活動準備：活動前向寶寶們交代外出活動觀察要求。
活動過程：
1、在社區(qū)花園里走走、看看，讓寶寶找一找春天。
2、引導幼兒觀察春天的花、春天的樹、春天的草。
提問：春天到了，小草怎么樣了?樹上有什么長出來了?
花開了沒有?
3、教師小結。
4、寶寶與春姐姐合影。
活動效果：
又迎來了一年中的春季，為了讓我們托班孩子能更直接感知春天的來臨體驗春天的美好，我們大膽的.帶領我們的孩子走向社區(qū)。外面的世界真好，處處洋溢著春天的氣息，而春天的美景也展現(xiàn)在孩子們的面前。小草變綠了，有高有低;花兒開了，五彩繽紛;樹上長出了碧綠的小芽，嫩嫩的;還有柳樹長出了嫩芽，柳枝隨風飄蕩，象一個小姑娘在迎風舞蹈。蜜蜂、蝴蝶也飛來了，孩子們相互追逐著、在草地上打著滾，盡情投入春天的懷抱。通過這樣的活動孩子們不知不覺的就認識了春天。
大班教案 篇4
舞龍是我國的一項傳統(tǒng)慶祝活動，每逢春節(jié)期間，老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們，特別是小朋友們的喜愛。于是，我發(fā)動幼兒一起制作“龍”，并組織幼兒進行游戲。
活動目標
1、通過活動，簡單了解舞龍的風俗，激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)文化活動的興趣。
2、利用各種廢舊材料制作龍身，發(fā)展幼兒的動手操作能力和想象力。
3、讓幼兒體驗舞龍的樂趣，感受舞龍的熱鬧氣氛，培養(yǎng)幼兒團結協(xié)作的能力。
4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
教學重點、難點
如何舞龍以及幼兒合作舞龍。
活動準備
1、材料準備：各種紙盒、稻草、皺紋紙等手工材料若干。
2、舞龍的圖片和舞龍的視頻。
3、音樂《金蛇狂舞》。
活動過程
�。ㄒ唬┯變盒蕾p《金蛇狂舞》的音樂進入課題。
1、讓幼兒欣賞音樂，感受音樂帶來的樂趣。
2、讓幼兒再次欣賞音樂，更深入了解音樂。
�。ǘ┏鍪疚椠埖膱D片，幼兒欣賞。
1、師：聽完音樂，現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞了一些好看的圖片，在看圖片時，老師請小朋友們注意觀察：圖片里有什么？他們在干什么？你以前見過嗎？什么時候見過？
2、師簡單介紹舞龍的習俗。
3、出示不同種類的舞龍圖片。
�。ㄈ┯變河^看舞龍視頻，感受舞龍的熱鬧氣氛，并嘗試模仿舞龍動作。
�。ㄋ模﹦邮植僮鳎荷駳獾凝�
1、師：請小朋友仔細看看舞龍用的“道具龍”由哪幾部分組成？（龍頭、龍身、龍尾）
2、教師出示事先做好的龍頭，教師引導幼兒觀察收集的材料，激發(fā)幼兒的制作愿望。
3、鼓勵幼兒動手制作簡單的龍，教師參與指導。
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1、教師引導幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。
2、引導幼兒四人一組，自由嘗試合作協(xié)調走。
3、教師做舞龍人，請幼兒仔細觀察教師手上的彩球，隨彩球的位置高低來作出相應的動作。如：彩球舉得高，龍頭就舉得高；彩球放低，小朋友就蹲下來舞龍。
4、教師指導幼兒進行舞龍游戲。引導幼兒根據(jù)彩球方向的變化，看信號舞龍。
5、請幼兒做舞龍人，分組游戲，教師提示“舞龍人”舉彩球的動作。
6、幼兒交換角色進行游戲
7、引導全班幼兒連成一條長龍，隨音樂進行舞龍表演。
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在戶外活動中，引導幼兒進一步練習多人合作舞龍。
教學反思
本次活動的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中慢慢地體會舞龍的習俗及舞龍的'要領。中國的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂、運動、情感的融合也是本次活動的重點。
舞龍的教學活動真正地捕捉到了教育契機，貼近幼兒生活�！毒V要》指出：教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物，游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機，積極引導。案例中，小朋友已經(jīng)在言行中流露出對表演“舞龍”的喜愛，于是我把握核心目標，及時調整并充分利用，保證孩子的興趣點開展了“舞龍”的活動。“舞龍”活動在很多的慶�；顒又卸紩e行，孩子們能親眼看到，親耳聽到，題材貼近身邊的生活，孩子們易理解和掌握。活動開展前，我在網(wǎng)上找到了許多舞龍用的龍的圖片，讓孩子們仔細觀察了龍身上的特征，孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣，通過一段時間的觀察，孩子對龍身上的基本結構有了一定的了解，于是通過幼兒之間的互動激發(fā)幼兒參與制作龍的積極性。
活動中，孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法，他們在回答我的問題“他們怎么舞”時就已經(jīng)迫不及待地開始表演舞龍的動作了。在活動中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑，彩球舞到哪里，龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始，孩子們還不能自如地舞動，但當他們一聽到《金蛇狂舞》的音樂后，他們都能跟上音樂的節(jié)奏，而且舞得特別好看。通過我對孩子們舞龍的觀察，我發(fā)現(xiàn)自己在提問“怎么舞”時要不斷地讓幼兒觀察，讓他們自己發(fā)現(xiàn)舞龍的秘訣。孩子們在舞龍比賽中會發(fā)生這幾種情況：舞龍時一直轉圈，不能變幻出不同的路線；龍頭、龍身、龍尾靠得太近，導致龍身一直縮在一起，沒有伸展開來。這時就需要我們教師進行相應的引導�！拔椠垺被顒硬粌H鍛煉了幼兒的體質，在教育目標和教育資源得到有效整合的同時，拓展了幼兒園活動的內容和形式。
大班教案 篇5
【教材分析】
在美麗的秋天里，大自然利用豐富的色彩為孩子們描繪出一幅美麗的畫卷：多彩的樹葉、盛開的菊花、豐收的果實。引導幼兒通過商量制訂秋游計劃，準備秋游物品，培養(yǎng)做事的計劃性；指導幼兒觀察秋天的環(huán)境變化，感受大自然的美好，從而陶冶性情并充分體驗遠足的快樂。
【活動目標】
1.嘗試自主制訂出游計劃并按照計劃準備物品。
2.能連續(xù)行走1.5千米左右，能聽從指揮、遵守規(guī)則，有一定的自我約束能力。
3.欣賞秋天的美好景色，體驗遠足的快樂。
【活動準備】
1.教師考察好秋游路線，與家委會協(xié)商并征集家長志愿者參加秋游。
2.每組一張大的計劃紙，“幼兒學習材料”——《秋天多美好》。
【活動建議】
1、提前一天制訂出游計劃并根據(jù)計劃準備出游物品。
（1）教師提出秋游計劃及目的'地，幼兒分組討論記錄秋游計劃。例如：時間、目的地、路上注意問題、需要準備的物品、想玩的游戲等。
�。�2）各小組推選代表介紹本組計劃，互相補充，討論后由教師記錄在大計劃表上。
�。�3）幼兒在《秋天多美好》第6—7頁記錄要準備的物品，如舒適的運動鞋、背包、水壺、帽子、食物、紙巾等，將記錄表帶回家準備物品。
2、組織幼兒出游，重點強調出游過程中的安全規(guī)則。
�。�1）整理隊伍，清點人數(shù)，檢查幼兒衣著是否合適，物品是否帶齊。
（2）根據(jù)行進路線講解安全要求，強調幼兒要聽從指揮，遵守交通規(guī)則。
�。�3）安排教師和家長志愿者分散在隊伍合適位置隨隊出行。在行進中隨時觀察幼兒，提示幼兒跟隨隊伍，注意安全。
3、到達目的地后組織幼兒有序活動，欣賞秋天的美景。
�。�1）到達目的地后清點人數(shù)，組織幼兒休息喝水。
（2）講解活動范圍和要求，引導幼兒觀察、欣賞周圍景致，重點觀察發(fā)現(xiàn)植物在秋天的變化。
�。�3）組織幼兒游戲、拍照、分享小食品。要求幼兒講衛(wèi)生守規(guī)則。
4、整理隊伍，清點人數(shù)，組織幼兒返回�；貓@后鼓勵幼兒繪畫、記錄秋游，結合照片制作秋游主題墻。
大班教案 篇6
活動目標：
1、了解掛歷的多樣性，能夠熟練地在年歷中尋找日期。
2、鞏固幼兒對大小月的認識，感受每一個對自己有意義的日子�；顒訙蕚洌簰鞖v若干，幼兒用書。
活動過程：
一、鞏固對掛歷的認識。
1、出示不同各類年歷：小朋友知道這是什么嗎？（年歷）我們都知道年歷就是用來看日期的。我們還知道年歷上有年份，一般是在年歷的最前面的一頁就標寫了年份，還有月份，然后還有日期，查看日期，我們一般先看一看是哪一年的，然后要看是幾月的，再去找相應的日期。在年歷上呀，雙休日和節(jié)慶日還會專門用紅色的字來標記呢！
二、了解掛歷的.多樣性。
1、年歷是多種多樣的，有的就和這一本一樣，一個月一頁，有的是兩個月一頁，也有的是12個月都在同一頁上，還有一種是一天一頁，這一種，我們也可以叫它日歷。無論是哪一種年歷我們都能從每一頁中找出年份、月份、日期和星期。
2、現(xiàn)在老師要考考小朋友，一年有幾個月呢？（12個月）每個月的天數(shù)一樣嗎？有些月有31天，我們叫它為大月，有些月是30天，叫它為小月。小朋友那哪些月是大月呢？你是怎么記住的。（引導幼兒學習順口溜識記一、三、五、七、八、十、十二月是大月）有一個月最特別了，它只有28天或29天，也叫小月，你們知道是哪一個月嗎？（2月）
3、一個星期有幾天呢？（七天）都有哪七天？（星期日、星期一、星期二、星期三、星期四、星期五、星期六）
三、找一找。
1、現(xiàn)在我們來玩一個找一找的游戲：老師說出一個日期，請你們在年歷上把這一天找出來，看誰找得又快又對。
2、教師報日期，幼兒找。
3、請小朋友在年歷上圈出自己最開心的日子，然后和好朋友說一說為什么那個日子是你最開心的，發(fā)生了什么？
四、幼兒作業(yè)。
1、分發(fā)活動材料，講解題目意思，請幼兒按要求完成作業(yè)。
2、講評幼兒作業(yè)情況。
大班教案 篇7
目標：
1、感知秒、分、時等地時間單位，形成初步的時間概念。
2、能在給予的時間上大膽表達與演示。并能在鐘面上根據(jù)時間提示正確畫出時針和分針。
3、知道時間的寶貴，懂得珍惜時間。
準備：掛圖鬧鐘日歷幼兒用書
過程：
�。ㄒ唬┎轮i引出主題世界上哪樣東西最長又是最短的，最快又是最慢的，最能分割又是最廣大的，最不受重視又是最值得惋惜的？沒有它，什么事情都做不成；它使一切渺小的東西歸于消滅，使一切偉大的東西生命不絕。"這是什么？（時間）時間可以從哪里知道呢？
（二）感知不同的`時間單位1、感知時間單位"秒"提問：
�。�1）小朋友你們知道時鐘上有時針，分針和秒針，他們誰走的最快呢？那你知道一秒有多長嗎？
（2）聽鬧鐘感知一秒的長短，
（3）小結：秒針走一步滴答一聲就是一秒。
�。�4）你能在一秒鐘的時間里做什么事呢？（幼兒自由回答后師進行小結）
2、感知時間單位"分"提問：一秒鐘我們做不了什么事，那一分鐘有多久，我們又可以做什么嗎？
（1）讓幼兒知道60秒=1分鐘，看鬧鐘知道一分鐘有多久。
（2）請幼兒用一分鐘時間做自己喜歡的一件事。
4、感知時間單位"時"
�。�1）提問：你知道一小時等于多少分鐘嗎？我們上幾節(jié)課是一小時呢？
�。�2）出示掛圖：你覺得這些事能在一小時完成嗎？
�。�3）如果給你一小時，你會做什么呢？
（三）理解"天"
�。�1）鬧鐘中能告訴我們秒、分、時的時間，日歷中能告訴我們天、星期、月、年的時間。你知道一天有多少小時嗎？在一天中你會在什么時候做什么呢？
�。�2）看幼兒用書說說一天中小朋友會做什么，在什么時候？
�。�3）第二天我們可能還會在同樣的時間里做同樣的事情，但我們的天數(shù)還一樣嗎？為什么？
（4）師結時間的一去不返，如何珍惜時間（用前面的謎語做小結：最長的莫過于時間，因為它永遠無窮無盡；最短的也莫過于時間，因為它使許多人的計劃都來不及完成；對于在等待的人，時間最慢；對于在作樂的人，時間最快；它可以無窮無盡地擴展，也可以無限地分割；當時誰都不加重視，過后誰都表示惋惜；時間可以將一切不值得后世紀念的人和事從人們的心中抹去，時間能讓所有不平凡的人和事永垂青史。"）
（四）操作活動：
看幼兒用書P3—4根據(jù)提示畫出時針和分針。
�。�1）看操作書說說少了什么？
（2）討論如何畫時針和分針
�。�3）幼兒操作
（4）講評
活動反思：
觀察記錄本次活動，我首先用謎語的方式引入，然后和小朋友探討鐘面的結構特點。大暴雨說：“鐘面有12個數(shù)字”，寶寶說：“鐘面有兩個指針（不要求掌握秒針），然后教小朋友認識整點�；顒拥牡谝徊糠志徒Y束了，接下來我們制定了丫二班的時間表，一起討論幾點起床、上學、上課、午睡、午餐，然后指定一個時間表，在制定時間表的時候鞏固小朋友對于整點的學習，活動的最后一個環(huán)節(jié)是游戲活動“滴答、滴答幾點鐘”，對于整點的學習小朋友基本都學會了。
活動結束后，我仔細地回想了下，在整個活動過程中，孩子的參與程度比較好，可能和老師的獎勵有關，我覺得這個環(huán)節(jié)可以保留。但是在最后的游戲環(huán)節(jié)，由于時間不夠，就玩了一輪，有的小朋友就沒有機會在課堂上玩，感覺很失落
調整思路：
1、將游戲的環(huán)節(jié)留到接下來的游戲活動時間中
2、或者調整時間，減少開始的鐘面結構的探討時間
大班教案 篇8
一、設計初衷
“溫州眼鏡”主題活動已接近尾聲，孩子們還意猶未盡，“老師，為什么眼鏡腳這么光滑？”“老師，為什么太吣琬有計多顏色呢？”“老師，眼鏡制作要多少道工序�。俊薄把坨R框有大有小，工人叔叔是怎么制作的呢？"......針對孩子們的求知欲，我們抓住了這一教育契機，利用本地的資源，走進了鄰鎮(zhèn)的眼鏡廠，和孩子們一同探求其中的秘密！
二、活動目標
1. 初步了解眼鏡的生產(chǎn)過程。
2.啟發(fā)幼兒珍惜生活中的每一件物品，懂得尊重他人的勞動成果。
三、座客教師：朱師傅（以下簡稱“朱”、姚驍琛（眼鏡廠負責人，以下簡稱“姚”)四、活動對象：大班五、活動準備1.與眼鏡廠聯(lián)系，商量活動內容2.準備好幼兒接送車。
六、活動過程
(一)客座老師介紹，提出參觀注意事項。朱：小朋友，你們好！非常歡迎你們來我們眼鏡廠，我是這里的車間管理員朱師傅。
幼：朱師傅，你好！為什么你脖子上掛著個工作牌啊？
朱：小朋友觀察得真仔細！這是我們工作人員的證明，有了這個工作牌，我們工人才能進入車間工作，眼鏡加工車間里有許多機器正在工作，小朋友參觀時，不能亂碰，要注意安全。
�。ǘ┱J識眼鏡的制作材料。
姚：孩子們，你們在日常生活中都看到過哪些眼鏡？
幼：太陽鏡；L爺爺奶奶戴的老花鏡；老師的近視眼鏡……
姚：小朋友知道的這么多了，誰知道制作眼鏡要用哪些材料？
幼：不知道！
姚：叔叔今天就帶你們一起去找找、看看這些東西吧！
�。ㄈ�)觀察主要的配鏡材姚師傅邊操作材料邊介紹一副眼鏡的組成配件：
(1)鏡框；
(2)腳絲；
(3)中梁；
(4)橫旦；
(5)腳套；
(6)鎖塊；
(7)酒杯；
(8)鉸鏈；
(9)托葉；
（10)鏡片。
�。ㄋ模┖唵谓榻B眼鏡制作流程。
朱：小朋友，制作眼鏡要許多道工序。先要設計眼眼樣，制成，還要磨片，把眼鏡的鏡片磨成一定的規(guī)格，然后拋光，最后把鏡片裝裝上。幼：制作一副眼鏡可真麻煩朱：還沒好呢，我們還要調配眼鏡，按照裝配眼鏡的國家標準進行調整，這樣才算完成了
（五）。
師：今天朱師傅和姚師傅給我們介紹了眼鏡的制作過程，讓我們知道眼鏡加工的要求很高，必須把好每一關，才可以達到整體的細致準確，才能讓顧客戴上舒適的眼鏡。他們真辛苦��！讓我們把我們新學的兒歌《溫州眼鏡》說給他們聽好嗎？
幼：溫州是個眼鏡城，城里有個王瑞政，人人都夸眼鏡王！還有一個周順考，他是眼鏡的`先行人。溫州眼鏡美又多，太陽鏡、兒童鏡、光學鏡，還有游泳鏡，溫州眼鏡頂呱呱，我們大家把它夸，把它夸！
七、活動成效
興趣是孩子最好的學習動力，通過這次活動，孩子們認識了眼鏡加工制作的全部過程，學到了書上學不到的知識，讓孩子會到一副小小眼鏡的制作有這么復雜的程序，體會了眼鏡制作人員工作的辛苦和細致的工作，這讓孩子們受益匪淺！
大班教案 篇9
活動目標：
1．初步學習拓印方法，并嘗試用棉簽畫出點和弧線。
2．在活動中體驗水墨拓印、添畫的樂趣。
活動準備：
1、ppt 實物櫻桃、胡蘿卜切段、背景音樂
2、棉簽、宣紙、墨汁、國畫顏料、調色盤、抹布、護衣等
活動過程：
一、談話導入，引出活動內容。
師：小朋友們，你們平時都吃過哪些水果?
二、出示圖片，了解櫻桃的特征。
1．觀察圖片，初步認識櫻桃。
2．品嘗櫻桃，激發(fā)幼兒繪畫櫻桃的興趣。
師：櫻桃是什么顏色？什么形狀？
小結：櫻桃是紅色的，身體圓圓的，頭頂上有個彎彎的小辮子，身體底下有個圓圓的`小肚臍。
三、老師示范作畫方法，幼兒大膽作畫。
1.教師示范作畫方法，鼓勵幼兒大膽作畫。
�。�1）拓�。簩蕚浜玫暮}卜在盤里蘸上顏料，再將胡蘿卜按在宣紙上，按的時候力氣大一點不要移動，印完后蘸顏料再拓印。
�。�2）添畫：拓印完后，用毛筆的筆尖把觀察到的彎彎的小辮子，用弧線畫出來。小肚臍用點點出來，注意位置要找準了。
2.幼兒操作，教師巡回指導。
四、作品展示。
五、活動延伸。
欣賞名家水墨畫《櫻桃》，鼓勵幼兒在以后的水墨活動中能夠大膽嘗試操作。
大班教案 篇10
活動目標
1、提高身體控制能力。
2、感知身體平衡點。
3、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)新能力。
活動準備小動物若干：大筐（大紙箱）1個。
活動過程
一、準備活動（游戲：不倒翁）
（1）雙腳并攏，身體最大限度的向前、向后傾斜。
�。�2）單腳支撐，身體最大限度的向左、向右傾斜。
活動指導：以“游戲”導入激發(fā)幼兒探索的欲望，培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新的。
二、嘗試救小動物
幼兒趴在桌子上常識撿起桌子下的小動物。教師觀察幼兒怎樣才能使身體探出得遠，由不掉到桌子下。
三、游戲：拯救小動物
每組由第一個幼兒開始拯救小動物，每人每次只能就起一只。將救起的小動物放到大筐（紙箱子）
里，回到排尾。第二名幼兒繼續(xù)游戲。
要求：
（1）手不準碰地
�。�2）幼兒救完小動物要能回到桌子上，如果救完小動物掉下來或回不到桌子上算失敗。
活動指導：這個環(huán)節(jié)是本次活動的重點，我選用“游戲”方法，用“游戲的方法和幼兒共同完成教學目標。
活動延伸：做放松活動
�。�1）躺地舉腿，蹬車動作
�。�2）閉目靜立
活動反思：
孩子們最喜歡的就是戶外體育活動了，上課氣氛好，在小朋友的積極配合下完成了本次活動的活動目標，在拯救小動物這一緩解，我對幼兒的安全教育還不到位，下次再組織體育活動的.時候，我一定會加強安全教育！
活動評析：
教師根據(jù)大班幼兒的年齡特點和活動能力創(chuàng)編了以拯救小動物為主題情節(jié)的各種游戲，較好地發(fā)展了幼兒的體能，培養(yǎng)了幼兒的合作。在活動中，教師能因材施教，分類指導；教師語言富有啟發(fā)性，為幼兒創(chuàng)設了一個寬松、自由的心理環(huán)境；活動中，教師還具有較強的保育意識，從而有效地保證了幼兒的健康和安全。
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