小班教案通用10篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編精心整理的小班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

小班教案 篇1

　　一、設(shè)計(jì)意圖：

　　春天來了，池塘里游淶游去的小蝌蚪成了幼兒的最愛，他們關(guān)注著小蝌蚪的變化，伴隨著小蝌蚪的變化我給孩子們講述了故事《小蝌蚪找媽媽》正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于長遠(yuǎn)發(fā)展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野。，故事中小蝌蚪們一會兒游到東一會兒游到西的動態(tài)變化使我想到，在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有聽信號向指定方向走的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，我想如果我能用這個故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的`環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，那么將會增加活動的樂趣，調(diào)動幼兒的活動的興趣，使孩子們積極的參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動量。

　　目標(biāo)定位：活動的目標(biāo)是教學(xué)活動的起點(diǎn)和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)小小班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，我確立了以下幾個目標(biāo)：

　　(1)觀察小蝌蚪生長的變化，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

　　(2)通過看圖說話為幼兒的說話，增強(qiáng)幼兒口語表達(dá)能力。

　　(3)培養(yǎng)幼兒安靜的聽老師講故事。

　　(4)鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

　　(5)體驗(yàn)人多力量大，同伴間應(yīng)該相互合作的情感。

　　并在活動中，使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，教育于生活情境、語言游戲中。充分的課前準(zhǔn)備為活動的成功開展提供了可能性。

　　二、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　小蝌蚪、故事書和圖片。

　　三、教學(xué)過程：

　　開始部分(老師把圖片準(zhǔn)備好)

　　春天來了，暖和的春風(fēng)輕輕地吹著，陽光照著池塘里的水，青蛙媽媽生的卵慢慢活動起來，變成了大腦袋，長尾巴的小蝌蚪，小蝌蚪們在水中游淶游去，十分快活。出示圖一

　　中間部分

　　1、老師：聽，什么聲音?咦，小伙伴們，我們的媽媽在哪兒呢?讓我們一起去問鴨媽媽吧!

　　2、小蝌蚪們游到鴨媽媽那兒

　　小蝌蚪問：鴨媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　鴨媽媽答：看見過，你們的媽媽有兩只大眼睛，嘴巴又寬又大。喜歡水果，能正確說出幾種常見水果的名稱，并了解其典型特征。好孩子，去問魚媽媽吧!

　　3、蝌蚪們游到魚媽媽那兒

　　小蝌蚪問：魚媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　魚媽媽答：看見過，你們的媽媽有四條腿。好孩子，你們到前面去問一下烏龜媽媽吧!

　　小蝌蚪：謝謝您，魚媽媽，再見!

　　4、蝌蚪們游到烏龜媽媽那兒

　　小蝌蚪問：烏龜媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　烏龜媽媽答：看見過，你們的媽媽肚皮是白的。好孩子，你們到前面去問一下鵝媽媽吧!

　　小蝌蚪：謝謝您，烏龜媽媽，再見!

　　5、蝌蚪們游到鵝媽媽那兒

　　小蝌蚪問：鵝媽媽，您好!您看見我們的媽媽了嗎?她在哪里?

　　鵝媽媽答：看見過，你們的媽媽穿著綠衣裳，唱起歌來“呱、呱、呱”，走起路來一蹦一跳，好孩子，你們快去找她吧!

　　6、小蝌蚪繼續(xù)游，青蛙媽媽來了。

　　小蝌蚪：啊!我們找到媽媽啦!

　　[評：小蝌蚪們高興地跟著媽媽游淶游去，并進(jìn)行有禮貌的對話，有利于幼兒的語言訓(xùn)練。

　　極大的體現(xiàn)了“以幼兒為本“的教育理念。]

　　活動反思：

　　在體育活動《小蝌蚪找媽媽》中有辨別聲音的方向，朝著指定方向跑的教學(xué)目標(biāo)，原來的活動方法是先念一段兒歌然后向指定方向跑，教學(xué)中幼兒常出現(xiàn)機(jī)械應(yīng)付的現(xiàn)象，易失去活動的耐心和興趣，為此本次活動我用《小蝌蚪找媽媽》的故事情節(jié)貫穿活動的始終，把故事作為一種隱蔽性的環(huán)境，掩蓋教學(xué)目標(biāo)，這樣增加了幼兒活動的樂趣，調(diào)動了幼兒活動的興趣，滿足了幼兒表演的欲望，使孩子們積極地參與到體育活動中來，這樣既符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)又滿足了一定的活動量。而且教師以角色身份帶領(lǐng)著幼兒不受限制的自由活動，讓幼兒體驗(yàn)到了活動的樂趣。

小班教案 篇2

　　設(shè)計(jì)意圖

　　小班幼兒非常喜歡游戲活動，將數(shù)學(xué)教育滲透到游戲活動中，讓幼兒在玩中學(xué)，不知不覺掌握按一維及簡單的二維分類，是符合小班幼兒年齡特點(diǎn)的做法。同時，結(jié)合秋季特點(diǎn)，利用生活中隨處可見的落葉，將生活與游戲相結(jié)合，體現(xiàn)了《綱要》的精神“在生活中感受數(shù)學(xué)的有趣”。

　　活動目標(biāo)

　　1．繼續(xù)學(xué)習(xí)按外形顏色的一維特征分類，初步探索按外形、顏色二維特征進(jìn)行分類。

　　2．體驗(yàn)參加數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　3．提高思維的敏捷性、觀察的細(xì)致性。

　　活動準(zhǔn)備

　　1．樹葉：黃綠兩種顏色，光滑、鋸齒兩種外形。

　　2．五角星：黃綠兩種顏色，課前貼在小朋友手背上。

　　3．音樂《小樹葉》：一首較低沉，一首較活潑。

　　4．各種標(biāo)記。

　　活動過程

　　一、聽音樂入場

　　師生表演《小樹葉》入場

　　二、第一次拾落葉

　　1．小樹葉離開了媽媽，心里真害怕．我們把它拾回家吧!

　　(由《小樹葉》歌詞內(nèi)容過渡到拾落葉，很自然。所選音樂較低沉，小朋友情感也受其感染。)

　　2．提要求：每人拾一片自己喜歡的樹葉。

　　3．幼兒拾樹葉。

　　(拾的時候，幼兒郜很小心地拿在手里，好像怕把它們弄疼了。對個別幼兒老師適當(dāng)提醒動作要輕。)

　　4．說說你拾的樹葉是什么樣子的。

　　(幼兒觀察細(xì)致，回答較多：有黃有綠，有的邊上光滑，有的邊上有鋸齒，有的像手掌，有的像小船。氣氛熱烈，有的與小朋友交流，有的與老師交流。)

　　5．看外形標(biāo)記放樹葉。

　　看看小樹葉的兩個家有什么不同?對了，這是邊上光滑的小樹葉的家。這是邊上有鋸齒的小樹葉的家，看看你的小樹葉應(yīng)該放在哪一個家里。

　　三、第二次拾樹葉

　　1．提要求：小朋友手上都有一個五角星，請你看手上五角星的'顏色去拾一片相同顏色的樹葉。

　　2．幼兒拾樹葉。

　　3．游戲“躲貓貓”：老師和你們來玩一個“躲貓貓”的游戲，你們躲在樹葉后面，讓老師來找。

　　師唱：許多小寶寶，快呀快躲好，一會兒老師就來找，我的寶寶快躲好，找呀找呀找呀找，寶寶找到了。沒找到的寶寶在哪里?

　　(小班幼兒很喜歡玩這種“躲貓貓”的游戲，幼兒用樹葉遮住了自己的眼睛，興奮地等老師來找，當(dāng)問到?jīng)]找到的寶寶在哪里時，幼兒開心地叫著笑著。在活動中插入這一游戲，增加了趣味性，活躍了課堂氣氛。)

　　4．按顏色分類。

　　(示黃、綠簍子)你的樹葉應(yīng)該放在哪個家里?請你輕輕地放過去。

　　四、第三次拾樹葉

　　1．提要求，按兩維特征分類。

　　那里還有許多樹葉在等著小朋友去拾呢，請你仔細(xì)看好這些是什么樹葉的家。綠色的邊上光滑的小樹葉的家，綠色的邊上有鋸齒的小樹葉的家，黃色的邊上光滑的小樹葉的家，黃色的邊上有鋸齒的小樹葉的家。請你把樹葉送回它的家吧！

　　2．幼兒拾樹葉，每次拾一片送回家，直到全拾完。

　　五、聽音樂送小樹葉回家

　　你們看那邊是大樹媽媽，小樹葉在想媽媽呢!我們送它們回家吧!

　　(小朋友七手八腳地抬著小樹葉放在大樹旁，然后隨著快樂的《小樹葉》音樂跳舞。這里所選音樂足活潑的，讓小朋友充分感受到幫助小樹葉后的愉快情感，教師同時用自己的身體語言表現(xiàn)快樂。)

小班教案 篇3

　　《塑料袋娃娃》

　　小班社會優(yōu)質(zhì)課教案《塑料袋娃娃》含反思適用于小班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道塑料袋的基本特征及用途，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣，鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征，快來看看幼兒園小班社會優(yōu)質(zhì)課《塑料袋娃娃》含反思教案吧。

　　【活動目標(biāo)】

　　1、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識，激發(fā)幼兒熱愛生活的美好情感，體驗(yàn)自制玩具的樂趣。

　　2、知道塑料袋的基本特征及用途。

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)塑料袋的外形。用夸張的形式表現(xiàn)出人物或動物的頭部特征。

　　4、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　5、意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　【活動準(zhǔn)備】

　　1、各種形狀的塑料袋、剪刀、即時貼、皺紋紙、雙面膠。

　　2、能比較準(zhǔn)確地畫出常見動物及人物的頭部特征，會熟練運(yùn)用剪刀。

　　3、活動室周圍張貼人物和常見動物的圖片及裝飾過的塑料袋。

　　【活動過程】

　　1、談話活動。

　　(1)教師出示幼兒帶來的塑料袋，請幼兒說一說：塑料袋從哪里來?你們用過的塑料袋是怎么處理的?

　　(2)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識各種各樣的塑料袋，說出形狀、顏色，并了解塑料袋的用途及特征。(較輕，不易腐蝕)

　　2、觀看錄像請幼兒觀看環(huán)境污染的錄像。并分組討論：用過的塑料袋該如何處理?如何減少塑料袋對環(huán)境的污染?

　　3、制作活動。

　　(1)欣賞老師制作的塑料袋娃娃，說一說：娃娃是用什么做的'?怎么做成的?引導(dǎo)幼兒觀察老師制作時充分考慮了袋子的大小、形狀，以及提手的形狀和位置等。

　　(2)幼兒自制塑料袋娃娃。教師鼓勵幼兒用即時貼、皺紋紙等材料夸張地表現(xiàn)五官、發(fā)型等。

　　(3)交流作品，請幼兒說說制作的是什么，是怎么做成的。

　　4、戶外游戲。

　　教師引導(dǎo)幼兒將自制的塑料袋娃娃用繩子系上，手拿繩子跑起來，借助風(fēng)來讓娃娃飛起來。

　　教學(xué)反思：

　　在本次活動中也存在著不足：孩子的語言表達(dá)不夠成熟，缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導(dǎo)與教育，爭取做得更好。

　　小百科：娃娃，指小孩子、嬰兒，或特別可愛像動物的玩偶。另外還有，張韶涵、周筆暢的同名歌曲和幾位昵稱叫娃娃的藝人。

小班教案 篇4

　　目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)4以內(nèi)手口一致地?cái)?shù)數(shù)以及認(rèn)識數(shù)字1、2、3、4。

　　2、復(fù)習(xí)紅黃藍(lán)綠顏色，鞏固方形、圓形、三角形及半圓形的圖形。

　　3、樂于參加數(shù)學(xué)操作和游戲活動。

　　準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)、綠四間蘑菇房子，在每座房子的房頂上分別有貼有1個半圓形、2個三角形、3個圓形及4個方形；一只小雞、兩只小貓、三只熊貓、四只兔子的圖片。

　　2、幼兒數(shù)學(xué)用書及人手一份油畫棒。

　　過程：

　　一、引出課題

　　師：今天董老師要帶小朋友去小動物家玩，你們想去嗎？

　　二、學(xué)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)數(shù)，感知4以內(nèi)的數(shù)量。

　　1、教師出示綠房子，引導(dǎo)幼兒觀看房子上的.圖形。

　　師：小朋友看，這個蘑菇房子上有什么圖形？（三角形）

　　我們一起來數(shù)數(shù)有幾個三角形？（2個）

　　猜猜里面住著誰？（小貓）

　　請小朋友手口一致地點(diǎn)數(shù)，說出房子里面住著2只小貓。2個三角形和2只小貓都可以用什么數(shù)字來表示？（2）

　　2、依次出示黃房子、紅房子和藍(lán)房子，學(xué)習(xí)1、3、4手口一致的點(diǎn)數(shù)。

　　三、游戲活動：學(xué)做小動物。

　　請幼兒們當(dāng)小動物，教師用三角鐵敲幾下，幼兒就學(xué)做小動物叫幾聲或跳幾下，進(jìn)一步鞏固4以內(nèi)數(shù)的感知。

　　四、幼兒操作

　　1、教師：小動物們找到了許多閃閃發(fā)光的寶石呢，我們一起來看看他們都得到了什么樣的寶石？

　　小熊的袋子里是什么形狀的寶石？（方形）有多少顆？（4顆）教師示范用油畫棒涂畫4顆寶石。

　　2、幼兒操作，分別數(shù)一數(shù)小動物找到了什么形狀的寶石，有幾顆，在相應(yīng)小動物的圖片旁邊涂畫相應(yīng)數(shù)量的寶石。

小班教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、通過觀察不同動物身上的花紋，感受動物花紋的多樣性。

　　2、了解動物花紋，并嘗試用語言大膽描述。

　　3、積極參與科學(xué)游戲，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

　　4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

　　5、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　知識準(zhǔn)備：幼兒事先看過動畫片《喜羊羊》動畫片

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件、動物拼圖、固體膠、泥工板

　　活動過程：

　　(一)談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。

　　師：小朋友們，今天老師想帶你們?nèi)ヒ粋�好玩的地方，我們出發(fā)去看看吧。咦，這是哪里啊?(羊村)那羊村里都住著誰啊?總共有幾只羊?我們一起出發(fā)去羊村吧。

　　(二)通過顏色和花紋感知不同的動物特征。

　　師：看，羊村在哪里?那我們要怎么去羊村呢?一共有幾條路?可是，老師告訴你們，這三條路上分別藏了三只動物、你們想過去羊村，還得把那些動物找出來，有沒有信心啊?

　　提問：你看到了什么動物?你怎么知道的?

　　小結(jié)：黃色的毛上有黑點(diǎn)點(diǎn)的就是豹子，黃色的毛上有黑色一條一條的'是老虎。長頸鹿也是黃色的，但是它身上的花紋是一塊一塊的。哪一條路是安全的?長頸鹿吃什么?長頸鹿平常都是伸長了脖子吃樹葉的，那這條路安全了，讓我們繼續(xù)向前走吧!

　　(三)幼兒操作，教師觀察指導(dǎo)引導(dǎo)語：一步、兩步、三步。咦，有一扇門擋住了。這扇門是什么顏色的?(黑色和白色)那我們把門打開看一看里面住著誰?

　　師：今天村長交給你們一個任務(wù)，要進(jìn)羊村前每個小朋友需要取得一個門卡，這個門卡就是小動物們完整的照片。桌子上給每個小朋友都準(zhǔn)備了動物拼圖，請小朋友仔細(xì)觀察動物身上的花紋，找出屬于他們身上的花紋，拼成完整的動物照片，得到門卡。

　　1、幼兒交流討論師：請小朋友拿上你們的動物拼圖，和周圍的伙伴來說說你得到了哪只小動物門卡。

　　2、通過圖片了解不同動物身上的花紋。

　　師：剛才小朋友都得到了哪些動物門卡(斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛)它們身上的花紋有什么不一樣的地方?

　　(四)自然結(jié)束活動結(jié)束語：小朋友真棒，都完成村長的任務(wù)得到了動物門卡，那現(xiàn)在請小朋友拿起門卡一起去羊村做客吧。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒對事物的認(rèn)識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗(yàn)型的活動尤為感興趣。本次科學(xué)活動正符合了孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒拥哪康氖桥囵B(yǎng)幼兒動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)

　　1、初步學(xué)習(xí)演唱歌曲

　　2、在動作的幫助下，嘗試表現(xiàn)出歡快、活潑的情緒。

　　3、樂意參加集體歌唱活動，并較快的站散點(diǎn)進(jìn)行游戲。

　　活動準(zhǔn)備

　　白色木偶一個

　　綿羊一只

　　洋娃娃一個

　　活動過程

　　1、教師出示洋娃娃，向大家問好

　　2、教師；大家好我是從國外來的小朋友，我有一個好聽的名字（教師持洋娃娃來到幼兒的'面前打招呼）

　　3、瑪麗講述綿羊的謎語，引導(dǎo)幼兒猜測答案。

　　教師，我有一個好朋友今天和我一起來的，它是個非常可愛的小動物，請你們猜猜它是誰，——身穿大棉襖，野草吃個飽幼兒教育m。smtxjs。com，過了嚴(yán)冬天獻(xiàn)出一身毛

　　教師 瑪麗和可愛的小綿羊，在一起回發(fā)什么事，我們一起來聽一聽，

　　教師帶領(lǐng)幼兒在琴聲的伴湊，下念歌詞

　　幼兒嘗試聽音樂自己進(jìn)行演唱

　　根據(jù)音樂進(jìn)行創(chuàng)編，結(jié)合可愛的動作，聽完音樂，鼓羊的活波與可愛

小班教案 篇7

　　小班數(shù)學(xué)教案：好朋友，排排隊(duì)

　　活動目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用交替的規(guī)律給圖片排序。

　　2、借助自身的特征來排隊(duì)，體驗(yàn)交替排隊(duì)的規(guī)律和方法。

　　活動準(zhǔn)備：視頻展示儀、小圖片人手8張(共5類圖片)、操作紙(畫好紅旗和線條)、教具8張(西瓜和菠蘿圖片)

　　活動重點(diǎn)：幼兒根據(jù)不同的圖片進(jìn)行交替排序。

　　活動難點(diǎn)：幼兒想出用各種動作來交替排序。

　　活動過程：

　　(一)西瓜和菠蘿排隊(duì)。

　　1、在視頻展示儀上展示出西瓜和菠蘿，師：看，這里有什么水果?

　　2、啟發(fā)幼兒給他們排排隊(duì)。師：這些水果放得太亂了，誰愿意給他們排排對?(個別幼兒上前操作)師：排得不直怎么辦?

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識操作紙上的標(biāo)記

　　師：白紙上畫了什么?(紅旗、橫線)我們可以從小紅旗這里開始圖片排隊(duì)，把圖片排在紅色的線條上，這樣看上去就很整齊了。

　　(二)給自己的.好朋友圖片排隊(duì)

　　1、交代操作要求。師：在桌上的小盒子里放著一些小圖片，我們也去給他們排排隊(duì)，記住要從小紅旗那里開始排。教師觀察幼兒操作，發(fā)現(xiàn)其中交替排序的例子。

　　2、請運(yùn)用交替排列方法的幼兒將自己排列的圖片展示給大家看，并請幼兒說說自己的排法。

　　3、教師對交替排列的方法進(jìn)行小結(jié)。

　　4、請能力強(qiáng)的幼兒將教師的教具進(jìn)行交替排序。教師將交替排序的圖片先后順序進(jìn)行交換，讓幼兒進(jìn)一步明確交替排序的方法。

　　5、幼兒再次操作，全體幼兒運(yùn)用交替排序的方法給圖片排隊(duì)。

　　6、展示評價幼兒的操作結(jié)果

　　引導(dǎo)幼兒自己發(fā)現(xiàn)和糾正排列過程中的錯誤。

　　(四)小朋友排排隊(duì)

　　教師分別請出兩組幼兒(男女各四人)，分別站成兩排。

　　1、請男隊(duì)和女隊(duì)間隔排序，把兩組的幼兒排成一排。

　　2、引導(dǎo)幼兒運(yùn)用不同的動作來排序，如：一個幼兒站一個幼兒蹲，又一個幼兒站一個幼兒蹲等。

　　3、集體玩交替變化動作排序。

小班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、在玩毛線中，感知線條的長和短。

　　2、嘗試毛線填充的多種方法。

　　3、愿意愉快地參加毛線粘貼活動。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、幼兒用書第12-13頁。

　　2、各色毛線、已經(jīng)用毛線貼好輪廓的繪畫紙、膠棒、剪刀等。

　　教學(xué)過程：

　　一、毛線變魔術(shù)導(dǎo)入活動請幼兒閱讀幼兒用書第12-13頁，告訴他們今天要用毛線來變魔術(shù)。

　　二、幼兒觀察毛線，比較毛線的長和短

　　1、讓幼兒摸一摸毛線，說出摸到毛線的感覺。

　　2、教師剪出兩段長短不同的毛線，請幼兒指出哪一段毛線長，哪一段毛線短。

　　三、幼兒嘗試制作毛線畫

　　1、教師拿出一張已經(jīng)貼好輪廓的.繪畫紙，先將底圖用糨糊涂滿，然后示范用毛線將底圖填滿。

　　2、幼兒分組，每一組幼兒討論、選擇一張喜歡的繪畫紙，然后根據(jù)上圖的圖案輪廓分工作制作毛線貼畫。

　　四、集體欣賞作品

　　把貼好的作品展示與大家共同分享，幼兒向同伴介紹自己作品的內(nèi)容。

小班教案 篇9

　　活動目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)區(qū)別物體位置的上下，初步感知空間關(guān)系。

　　2、鞏固一一對應(yīng)的方法和按用途分類。

　　3、樂于參加數(shù)學(xué)游戲。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　人手一張小卡片 實(shí)物（蘋果、香蕉、桔子、積木、玩具等）、 鈴鼓、天線寶寶玩具

　　活動過程：

　　一、引起幼兒游戲興趣

　　1、“今天徐老師在教室里藏了許多寶貝，誰想和我一起去尋找寶貝？”

　　2、每人拿一張小卡片，“看看上面畫的是什么？你就尋找這個寶貝。”

　　二、幼兒進(jìn)教室尋找寶貝

　　1、檢查幼兒手中卡片與實(shí)物是否一一對應(yīng)

　　2、“你找到什么寶貝？”

　　3、“你在哪兒找到的寶貝？”

　　4、用一句話說“你在哪里找到的什么寶貝？”

　　5、按用途分類：吃的食物放在桌子上面，玩的玩具放在椅子下面

　　三、鞏固認(rèn)識上下

　　1、老師尋找寶貝，出示鈴鼓、天線寶寶玩具

　　2、玩游戲

　�、�、老師問“鈴鼓在哪里？”“天線寶寶在哪里？”

　　⑵、幼兒回答“鈴鼓在桌上（或桌下）” “天線寶寶在桌上（或桌下）”

　　⑶、老師把鈴鼓、玩具的位置變化一下，再問答

　�、�、老師問，幼兒用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指

　　四、帶幼兒到外面尋找寶貝，說說“寶貝在哪里找到的？”

　　活動反思：

　　讓幼兒為中心辨別客觀物體的方位。在幼兒對自己身體部位的方位有較清楚的認(rèn)識并對方位詞的含義有所領(lǐng)會的基礎(chǔ)上，我進(jìn)一步以自身為中心分辨“我的上面，我的下面，我的前面，我的后面”等。這樣的教學(xué)思路是：通過尋找、操作等活動，讓幼兒體會物體與自己的'方位關(guān)系。例如：我有意識地在相應(yīng)的方位擺放些物品、玩具或利用活動室環(huán)境，引導(dǎo)幼兒觀察尋找“你的前面有什么？或者什么東西在你的前面”等。這樣孩子學(xué)習(xí)的很有趣，在生活中學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了教學(xué)即生活的教育理念。同時，孩子學(xué)習(xí)知識點(diǎn)又很扎實(shí)、牢固。

小班教案 篇10

　　活動目標(biāo)

　　1、練習(xí)雙腳并攏夾物向前跳，能聽信號做動作。

　　2、提高身體動作的協(xié)調(diào)性和平衡能力，激發(fā)對體育活動的興趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的愛心，以及助人為樂的良好品質(zhì)。

　　活動準(zhǔn)備

　　材料準(zhǔn)備：橡塑球若干個，大龜背3個，體能環(huán)8個，單元橋4個，雙單元磚5個，體能棒8根。

　　活動過程

　　1、準(zhǔn)備部分

　�。�1）引出課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　教師：小朋友們，你們見過小兔子嗎？它長什么樣子？它是怎樣走路的？

　�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動

　　教師：“今天我們來學(xué)小兔子走路好不好，一起來試一試！”學(xué)習(xí)兔子雙腳跳的`動作進(jìn)入場地，幼兒跟著教師一起做動作。

　　2、游戲部分

　　教師：“昨天晚上一陣大風(fēng)把兔媽媽家的房子給吹倒了，兔寶寶沒有家了。附近有一只大灰狼，專門偷兔寶寶，兔媽媽已經(jīng)蓋好了一座新房子。今天我們就去幫兔媽媽把兔寶寶都帶到新房子里，好嗎？”

　�。�1）場地的一邊設(shè)為起點(diǎn)，另外一邊放三個大龜背作為跳躍的折返點(diǎn)，起點(diǎn)和折返點(diǎn)相隔四到六米；距起點(diǎn)兩米處，設(shè)置體能環(huán)作為“小溝”，距起點(diǎn)三米處設(shè)置單元橋

　�。�2）幼兒在起點(diǎn)處用雙腿的大腿內(nèi)側(cè)夾住一個橡塑球，當(dāng)聽到“開始跳”的口令時，在起點(diǎn)的幼兒就夾住橡塑球向大龜背的方向連續(xù)跳躍。跳到“小溝“處時，要跳進(jìn)體能環(huán)再跳出，接著跳到“獨(dú)木橋”前，可將橡塑球拿在手里，走過“獨(dú)木橋”，下橋后再將橡塑球夾在兩腿中間繼續(xù)前進(jìn)，直到跳到大龜背處，將橡塑球放入大龜背，然后跑回起點(diǎn)。游戲可反復(fù)進(jìn)行。

　　3、結(jié)束部分

　　（1）教師：“我們幫兔媽媽送兔寶寶回家，真開心呀！那么，開心的時候，你是用什么樣的表情和動作來表示的呢？”

　�。�2）鼓勵幼兒用大笑、跺腳、拍肚子、在地上打滾等形式來表現(xiàn)高興，以達(dá)到放松的目的。

　　（3）教師：“回家的時間到了，和兔媽媽說再見，我們收拾好了就原路返回吧�！苯處煄ьI(lǐng)幼兒收拾材料，離開場地。

　　注意事項(xiàng)

　　1、幼兒人數(shù)多時，可以將幼兒分成幾個小組來進(jìn)行游戲。

　　2、根據(jù)幼兒跳躍的情況，調(diào)整起點(diǎn)和反折點(diǎn)的距離以及來回的次數(shù)。

　　3、提醒幼兒要向目標(biāo)方向跳躍，注意相互不要發(fā)生碰撞。

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