小班教案優(yōu)秀14篇
作為一名老師，編寫教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編為大家整理的小班教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班教案優(yōu)秀 1
主題由來(lái)：
前些天，我家來(lái)了許多小客人，他們都是我過(guò)去的一些學(xué)生，從他們的言行，我看到了，來(lái)自不同家庭所表現(xiàn)的不同行為，有的孩子有禮貌但是很拘束，有的則是隨意的象是到了自己的家，等孩子們回去后，我和家人花了一些時(shí)間整理房間，還發(fā)現(xiàn)不知哪個(gè)淘氣包偷偷打碎了冰箱上的吸貼，由此，我想到要設(shè)計(jì)這個(gè)主題，讓孩子從小就能從日常生活中，了解做客最基本的禮儀。
根據(jù)小班孩子喜歡玩又不能學(xué)習(xí)太持久的特點(diǎn)，我從他們平時(shí)吃點(diǎn)心這個(gè)環(huán)節(jié)就開始有意識(shí)滲透自己的教育要求，以游戲的方式，讓他們自然而然在吃點(diǎn)心—擦桌子—漱口這些日常生活中，讓孩子輕輕松松學(xué)會(huì)禮貌做客。
主題目標(biāo)：
1、了解簡(jiǎn)單的做客禮儀，樂(lè)意與人幼善的交往。
2、體驗(yàn)招待小朋友的'快樂(lè)，樂(lè)意與人分享。
3、感知3以內(nèi)的數(shù)量，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)圓形、正方形等。
4、愿意與親人、老師、同伴交流自己對(duì)家的感受和體驗(yàn)態(tài)度友好大方、講話有禮貌。
5、知道家中物品的名稱和用途。
6、初步學(xué)會(huì)掌握音樂(lè)游戲的規(guī)則。
小班教案優(yōu)秀 2
目標(biāo)：
1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡做的事情，感受小袋袋的天真活潑。
2、愿意用動(dòng)作、語(yǔ)言表現(xiàn)畫面內(nèi)容，嘗試運(yùn)用“我運(yùn)用……”的句式進(jìn)行講述。
3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗(yàn)集體閱讀的快樂(lè)。
準(zhǔn)備：
繪本 PPT(演示文稿)
過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)書中主要人物小袋袋，猜猜小袋袋喜歡做的事情
T：(出示“小袋袋”圖片)今天老師請(qǐng)來(lái)了一個(gè)新朋友，看看它是誰(shuí)。
T：這是袋熊，它有一個(gè)好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個(gè)招呼。
T：小袋袋的樣子是怎樣的?它的心情是怎么樣?你怎么看出來(lái)的?它的手和腳是怎么放的?大家一起來(lái)做做小袋袋的樣子。
T：小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情。你們猜一猜：它喜歡做什么事情?喜歡玩什么游戲呢?(幼兒猜想)
二、初次閱讀、理解并表達(dá)小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媽懷里等畫面內(nèi)容
1、閱讀畫面一：跑步
T：誰(shuí)在跑步?
S：小袋袋在跑步。
T：還有誰(shuí)也在跑步。
S：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。
T：它們都在跑步。誰(shuí)跑在最前面?它的樣子是怎樣的?
T：對(duì)，小袋袋跑在最前面。它抬著頭，挺著胸，跑在最前面，很神氣的樣子。我們一起來(lái)學(xué)學(xué)它跑步的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡和好朋友一起跑步，和它一起跑步的好朋友有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。
2、閱讀畫面二：扮鬼臉
T：你們?yōu)槭裁葱Π?小袋袋在干什么呀?
S：吐舌頭、頂鼻子、扮鬼臉......
T：對(duì)，小袋袋特別調(diào)皮，它在吐舌頭，頂鼻子、拉耳朵。我們來(lái)學(xué)一學(xué)，給旁邊的小朋友看一看，好不好?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭，頂頂鼻子、拉拉耳朵，真好玩。
3、閱讀畫面三：玩泥巴
T：小袋袋在玩什么?
S：玩泥巴。
T：小袋袋身上哪里有泥巴呀?
S：頭上有泥巴，手上有泥巴，肚子上有泥巴。
(教師用動(dòng)作提示)
T：小青蛙在干什么?小兔子身上有什么?
T：小袋袋玩泥巴時(shí)的心情怎么樣?你怎么看出來(lái)的?
T：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、肚子上、腳上都是泥，玩得真開心。
4：閱讀畫面四：扮大樹
T：小動(dòng)物們?cè)诟墒裁?
S：小兔在跳，小烏龜在爬......
T：小袋袋在干什么?它舉著樹葉一動(dòng)不動(dòng)像什么呀?
T：我們來(lái)學(xué)一學(xué)小袋袋的樣子。
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動(dòng)不動(dòng)地站著。
5：閱讀畫面五：捉迷藏
T：小袋袋在干什么?(教師用動(dòng)作表現(xiàn)小袋袋縮成一團(tuán)的樣子。)
T：誰(shuí)躲起來(lái)了?誰(shuí)在找它?
師幼(小結(jié))：小袋袋喜歡做迷藏，把自己縮成一團(tuán)，讓大家找不到它。
T：現(xiàn)在請(qǐng)大家做做小袋袋躲起來(lái)的`樣子。老師來(lái)找找。
6、閱讀畫面六：回家
T：玩了一天，小動(dòng)物們都回家了。睡在門口等小袋袋?
T：媽媽見了小袋袋心里怎么樣?小袋袋見到媽媽心里怎么樣?你怎么知道的?
7、閱讀畫面七：睡覺(jué)
T：天黑了，月亮出來(lái)了，小袋袋要睡覺(jué)了。誰(shuí)抱著小袋袋?
T：小袋袋躺在媽媽的懷里感覺(jué)怎么樣?(師幼一邊說(shuō)“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷里睡覺(jué)， 又溫暖又舒服”，一邊做動(dòng)作并感受)
二、完整閱讀
1、在音樂(lè)聲中完整觀看PPT，再次感受繪本內(nèi)容，并感受其中的語(yǔ)言美。
2、師幼共同閱讀ppt，并表述畫面內(nèi)容。
T：小袋袋喜歡玩這么多好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看，說(shuō)一說(shuō)吧。
三、運(yùn)用“我喜歡”的句式結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述。
T：小袋袋喜歡玩也喜歡做很多很多事情，小朋友，你們喜歡做什么呢?(從幼兒講述的游戲中選擇他們最喜歡的游戲進(jìn)行活動(dòng))
小班教案優(yōu)秀 3
設(shè)計(jì)意圖
讓幼兒掌握英語(yǔ)單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話Show me your (book).Here it is.
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過(guò)游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在理解含義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單詞book，bag，cup，hankie，發(fā)音基本準(zhǔn)確.
2、鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)說(shuō)句子Show me your(book).Here it is.
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
book，bag，cup，hankie的實(shí)物。
活動(dòng)過(guò)程
一、Warm Up熱身復(fù)習(xí)《Point at your eyes》
教師帶著唱唱跳跳學(xué)過(guò)的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語(yǔ)活動(dòng)的愿望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說(shuō)，注意糾正幼兒的發(fā)音。
師：What is it?
生：It’sa(cup).(幼兒答不出來(lái)，老師就帶讀幾遍)
2、教師設(shè)計(jì)情境，幫助幼兒理解Show me your(book).Here it is的含義。
請(qǐng)某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時(shí)說(shuō)Show me your(book)。另一名老師在旁邊引導(dǎo)幼兒把書遞給她同時(shí)說(shuō)Here it is。請(qǐng)其他幼兒練習(xí)對(duì)話，注意糾正幼兒的'發(fā)音。表?yè)P(yáng)大膽學(xué)說(shuō)的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒類推，理解并學(xué)說(shuō)Show me your(book，bag，cup，hankie).Here it is。
4、A game游戲：瞎子摸象
請(qǐng)一名幼兒并蒙上眼睛到臺(tái)前來(lái)，老師準(zhǔn)備book，bag，cup，hankie的實(shí)物放在地上，老師說(shuō)：“Show me your(book)，”幼兒就摸取該物并說(shuō)“Here it is。”
摸不對(duì)的就換另一名幼兒玩。
三、結(jié)束部分
Song：《showme》幼兒跟唱歌曲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、整個(gè)活動(dòng)在內(nèi)容和形式上符合幼兒認(rèn)識(shí)能力和心理特點(diǎn)，具有“活潑、輕松、有趣”的特點(diǎn)。
2、教學(xué)方式靈活，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。
小班教案優(yōu)秀 4
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、感受美術(shù)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、在了解印花布印染方法的基礎(chǔ)上，嘗試自己設(shè)計(jì)花紋印染花布，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、感受印花布的美，了解勞動(dòng)人民的聰明才智，激發(fā)做中國(guó)人的自豪感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布、白色蠟筆、顏料、報(bào)紙、抹布。
2、背景音樂(lè)(古箏錄音帶)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、引出課題。
師出示各種印花布，告訴幼兒他們的名字。
師：他有一個(gè)秘密呀我告訴你們，他是我們古代的勞動(dòng)人民想出來(lái)的。你們說(shuō)我們古代的勞動(dòng)人民棒不棒?
2、介紹古代幾種常見的印花布：蜀錦、藍(lán)印花布、"鳳彩牡丹"花布、織錦緞、彩條被單布。
3、教師示范印染印花布，引導(dǎo)幼兒了解印花布的制作過(guò)程。
(出示材料)教師示范做法。
先用白蠟筆在布上設(shè)計(jì)出漂亮的花紋，畫的'時(shí)候要用力，并且全部用白蠟筆涂上顏色。
把設(shè)計(jì)好花紋的布浸入藍(lán)色顏料水里，等白色花紋完全顯出后取出，然后打開放在報(bào)紙上晾干。
4、總結(jié)： 古代勞動(dòng)人民印出來(lái)的花布可以做肚兜、衣服等，想想我們印出來(lái)的花布可以做什么用?
小班教案優(yōu)秀 5
一、對(duì)教材的分析：
《迪迪醫(yī)生》是小主題《不怕打針》里面的第二個(gè)素材點(diǎn)，根據(jù)主題目標(biāo)主要讓孩子知道生病了要去看醫(yī)生，不怕打針、吃藥并了解一些常用的醫(yī)藥用具如聽診器、注射器、藥瓶等。
故事和動(dòng)物形象是孩子們喜歡的，在讓孩子們觀察畫面，理解故事的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)迪迪醫(yī)生是怎么樣治療生病的小動(dòng)物，小動(dòng)物們又是怎么樣接受醫(yī)生的治療，從而積累更多的看病的經(jīng)驗(yàn)，更重要的是讓孩子體驗(yàn)到生病并不可怕，要和小動(dòng)物們一樣勇敢地接受醫(yī)生的治療，這樣才能恢復(fù)健康。同時(shí)我也仔細(xì)地觀察了教材配套的小圖書，雖然上面的動(dòng)物形象有點(diǎn)夸張但是特征還是比較明顯的，可以引導(dǎo)孩子去觀察和發(fā)現(xiàn)，而且小動(dòng)物們生病的情境也是易于孩子觀察的，如小猴感冒一直打噴嚏，小烏龜發(fā)燒了臉蛋紅紅的頭上還冷敷了毛巾，老師可以通過(guò)提問(wèn)調(diào)動(dòng)孩子的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察和理解。
二、對(duì)孩子的分析
小班的孩子多數(shù)都害怕醫(yī)生、害怕打針、害怕吃藥，所以看病的時(shí)候會(huì)出現(xiàn)哭鬧的現(xiàn)象，不愿意接受治療。我們首先，在該主題背景下開展了“小醫(yī)生”的角色游戲，從孩子的生活、經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，讓孩子在心理上漸漸接受生病了要打針這個(gè)事實(shí)，繼而讓孩子知道：打針吃藥忍一忍就好了做個(gè)勇敢的.寶寶。其次通過(guò)故事中的人物如《迪迪醫(yī)生》里面的烏龜、猴子、大象等不怕打針、吃藥、勇敢就醫(yī)的正面例子來(lái)鼓勵(lì)和激勵(lì)寶寶和他們一樣做一不怕打針、吃藥的勇敢寶寶，知道生病了要積極接受治療。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知故事情境，知道生病要去看醫(yī)生。
2、能仔細(xì)觀察畫面，猜猜并說(shuō)說(shuō)人物的表情和心理。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
課件、 醫(yī)療器械（針筒、藥水、手帕、餐巾紙等）
活動(dòng)重點(diǎn)：知道生病要去看醫(yī)生，愿意接受治療。
活動(dòng)難點(diǎn)：仔細(xì)觀察畫面說(shuō)說(shuō)故事中人物的表情和心理。
活動(dòng)過(guò)程：
一、動(dòng)物生病了
1、（出示圖片動(dòng)物生病）森林里的動(dòng)物都怎么了呀？（引導(dǎo)孩子仔細(xì)觀察畫面）
你怎么知道他們感冒了呢？（鼻涕都流出來(lái)了）
你知道他們是誰(shuí)嗎？（根據(jù)動(dòng)物局部特征猜測(cè)）
2、大膽介紹自己的辦法。
3、教師小結(jié)：發(fā)現(xiàn)生病了最好的辦法是馬上去看醫(yī)生。
價(jià)值分析：
這里我采用了直接出示圖一，讓孩子們根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)及觀察來(lái)說(shuō)說(shuō)小動(dòng)物們?cè)趺戳�，因�(yàn)閳D上動(dòng)物生病的狀況是很明顯的，同時(shí)引導(dǎo)他們說(shuō)說(shuō)生病了的小動(dòng)物是怎么樣的，沒(méi)精打采都不想做游戲，進(jìn)而引導(dǎo)孩子們想象生病了怎么辦，知道接受治療的重要性。在這里我也沒(méi)有說(shuō)是什么動(dòng)物讓孩子們自己根據(jù)動(dòng)物的局部來(lái)觀察，并能說(shuō)自己是認(rèn)為什么動(dòng)物的理由。
二、欣賞故事《迪迪醫(yī)生》
1、（出示迪迪醫(yī)生圖片）迪迪醫(yī)生長(zhǎng)什么樣呢？介紹森林里住著一位大名鼎鼎的迪迪醫(yī)生，他呀正忙著給動(dòng)物們看病呢！
2、依次呈現(xiàn)烏龜、大象、小猴的圖片。教師講故事，幼兒欣賞。
3、提問(wèn)：
烏龜爺爺生了什么病？迪迪醫(yī)生怎么給他治病的？烏龜爺爺有沒(méi)有哭？你們會(huì)哭 嗎？
大象伯伯得了什么�。康系厢t(yī)生怎么給他治病的？大象伯伯怎么做的？
小猴弟弟得了什么病？迪迪醫(yī)生用什么方法治病的？小猴弟弟怎么做的？
價(jià)值分析：
這個(gè)環(huán)節(jié)我主要是引導(dǎo)孩子們根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)來(lái)觀察動(dòng)物們得了什么病，是怎么樣接受治療的，借助于烏龜不怕打針、小猴不怕吃藥、大象不怕滴鼻藥水勇敢接受治療，讓孩子知道其實(shí)打針、吃藥并不害怕只要忍一忍就可以了，同時(shí)我也進(jìn)行了反問(wèn)“你會(huì)哭嗎？”孩子的回答當(dāng)然是肯定的，這也是鼓勵(lì)孩子要和動(dòng)物們一樣勇敢。再說(shuō)道小猴弟弟感冒了戴口罩的時(shí)候，我請(qǐng)孩子們討論了為什么小猴弟弟要戴口罩，告訴孩子們打噴嚏、咳嗽的時(shí)候要帶口罩或者用手帕捂住嘴巴。
三、我們一起來(lái)學(xué)學(xué)迪迪醫(yī)生
1、拿出小醫(yī)院里面的醫(yī)藥箱，做醫(yī)生和病人的游戲。
2、先請(qǐng)老師當(dāng)?shù)系厢t(yī)生，孩子當(dāng)病人，然后進(jìn)行交換。
價(jià)值分析：
最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我設(shè)計(jì)成了一個(gè)小游戲，進(jìn)一步內(nèi)化生病了要看病說(shuō)出自己不舒服的地方，配合醫(yī)生的治療，同時(shí)也為我們的“角色游戲小醫(yī)院”積累相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)后的反思：
在今天的活動(dòng)中，通過(guò)我的提問(wèn)和追問(wèn)讓孩子仔細(xì)觀察圖片上動(dòng)物的特征和表情并加以猜測(cè)和想象，我發(fā)現(xiàn)在我的引導(dǎo)下孩子們觀察的還是很仔細(xì)地并能夠講述出來(lái)，但是許多孩子的聲音都比較輕顯得有點(diǎn)不太自信，所以我通過(guò)獎(jiǎng)勵(lì)五角星讓孩子用響亮的聲音來(lái)回答。在說(shuō)到小猴子不怕吃藥的時(shí)候，我也進(jìn)行了反問(wèn)“你們害怕吃藥嗎？”從他們回答中，可以看出許多孩子都害怕，因?yàn)樗麄兓卮鸬暮懿蛔孕牛晕矣幂p輕大拇指的方法鼓勵(lì)孩子大聲地說(shuō)出“我不怕打針”。
另外在觀察畫面的時(shí)候孩子們的爭(zhēng)議時(shí)很多如第一幅圖片上的是斑馬還是老虎，是長(zhǎng)頸鹿還是豹，還有這副圖上，著到底是什么呢?結(jié)果我們的孩子很厲害都觀察出是小猴，還說(shuō)出來(lái)了理由：臉紅紅的，有黃毛。所以我覺(jué)得在語(yǔ)言活動(dòng)中我們應(yīng)該盡量把孩子推在前面，鼓勵(lì)孩子細(xì)心觀察大膽發(fā)言，說(shuō)出自己的想法，而老師不要過(guò)快的肯定或者否定孩子的答案，通過(guò)鼓勵(lì)孩子自己去發(fā)現(xiàn)。
小班教案優(yōu)秀 6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
我們這個(gè)班是今年才收的新生班，幼兒年齡小，大都在3——4歲之間，他們的紀(jì)律性還不是很好。特別是現(xiàn)在他們大都在家里都是“小皇帝”，在家里的所有事情都是大人在幫他們完成，特別是他們的家里玩玩具的時(shí)候，特別不會(huì)收拾自己的玩具，基于這個(gè)特點(diǎn)，我特別設(shè)計(jì)的這堂活動(dòng)課。
活動(dòng)目標(biāo)
1、要讓幼兒學(xué)會(huì)自己的事情自己做。
2、要讓幼兒之間學(xué)會(huì)互相幫助。
3、培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、辨別能力，知道玩具應(yīng)該放在什么地方。
5、要讓幼兒知道玩了玩具以后，應(yīng)該把它們收拾好，并放回原來(lái)的地方。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
要讓幼兒知道在玩玩具的時(shí)候要互相幫助，要互相謙讓，要大家一起玩耍，不是一個(gè)人玩耍。
教學(xué)難點(diǎn)：
讓幼兒學(xué)會(huì)在玩完玩具的時(shí)候要學(xué)會(huì)收拾自己玩的玩具。并放回原來(lái)的地方。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種不同的玩具，裝玩具的框若干，各種“玩具”頭飾、“玩具框”頭飾
活動(dòng)過(guò)程
一、開始環(huán)節(jié)：
老師以游戲的.形式進(jìn)入主題。
二、基本環(huán)節(jié)：
1、老師先選出幾名幼兒扮演“玩具框”，并戴上相應(yīng)的頭飾。
2、又選出幾名幼兒扮演不同的“玩具”，并戴上不同的玩具頭飾。
3、讓扮演“玩具”的幼兒蹲在地上，團(tuán)成團(tuán)，并讓其扮演“玩具框”的幼兒手拉著手圍著這些“玩具”。
4、老師一聲口令：“玩具”出來(lái)玩了，這個(gè)時(shí)候扮演“玩具框”的幼兒就把手放開，讓圈里面的“玩具”出來(lái)玩耍。
5、玩了一會(huì)以后，老師就又發(fā)出指令，“玩具”快回到“玩具框”里去。這個(gè)時(shí)候有一些“玩具”回去了，可有一些“玩具”不知該怎么辦就在哪里“哭”了起來(lái)。這個(gè)時(shí)候老師就要有意識(shí)的提問(wèn)：“他們?yōu)槭裁纯扪?”有些幼兒回答：“他們找不著自己的家了�！边@個(gè)時(shí)候呢老師就來(lái)到活動(dòng)場(chǎng)地中間，把剛才“哭”的幼兒牽回 “玩具框”里去，這個(gè)時(shí)候扮演“哭的玩具”的這個(gè)幼兒就笑了。老師又提問(wèn)：“他為什么又笑了呢?”幼兒回答：“因?yàn)樗抑约旱募伊��！弊詈罄蠋熆偨Y(jié)：我們小朋友在玩玩具的時(shí)候，要讓玩具回到自己的“家里”去。要讓玩具回家。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：
老師拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的玩具，讓幼兒進(jìn)行玩耍，最后由老師做出指令，讓幼兒收拾玩耍的玩具，并放回原有的玩具框內(nèi)。
四、延伸環(huán)節(jié)：
要讓幼兒學(xué)會(huì)不管從哪里拿的東西，都要放回原處，不亂拿別人的東西。
教學(xué)反思
1、參加游戲的幼兒人數(shù)不夠多，參與面不夠廣。
2、幼兒對(duì)老師提出的指令還不能完全弄懂。
3、選擇幼兒參加游戲時(shí)，沒(méi)有對(duì)每個(gè)幼兒進(jìn)行全面的了解。
4、假如我重新上這節(jié)課，我就會(huì)先根據(jù)自己班上的幼兒的特點(diǎn)進(jìn)行全面的了解，并根據(jù)了解的情況選擇扮演不同角色的幼兒，并讓其聽懂老師發(fā)出的指令進(jìn)行游戲。
小班教案優(yōu)秀 7
活動(dòng)目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)按照順序感受故事的情節(jié)，體驗(yàn)親人的關(guān)懷。
2.能認(rèn)識(shí)幾種保暖的物品。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課前引導(dǎo)幼兒關(guān)注冬天周圍環(huán)境的變化，非富孩子關(guān)于冬天的經(jīng)驗(yàn)。
2.故事掛圖。
活動(dòng)流程
一、組織幼兒討論有關(guān)冬天的生活。
1、冬天到了，我們周圍發(fā)生了很多變化，小朋友看一看、想一想，冬天有什么變化�。浚ü膭�(lì)幼兒相互交流自己的所見，引導(dǎo)幼兒從人們服飾、活動(dòng)、動(dòng)植物的變化思考）
2、教師根據(jù)孩子回答情況簡(jiǎn)要小結(jié)。
二、出示掛圖，引導(dǎo)幼兒按順序觀察。
1、鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的觀察理解故事內(nèi)容。
2、教師對(duì)照掛圖按順序講述故事《北風(fēng)吹》
提問(wèn)： 北風(fēng)姐姐先看望了誰(shuí)？看到了什么？又看望了誰(shuí)？看到了什么？
3、對(duì)照掛圖，師講述故事。
提問(wèn)：如果北風(fēng)姐姐來(lái)看望你，你會(huì)對(duì)她說(shuō)什么？
在寒冷的冬天里是誰(shuí)照顧我們？他們是怎樣照顧我們的？
教師小結(jié)：手套、帽子、圍巾、棉襖等保暖物品可以保護(hù)小朋友的手、頭、身體不被凍傷。爸爸媽媽、爺爺、奶奶、外公、外婆非常關(guān)心我們，早早給我們準(zhǔn)備了過(guò)冬的物品，我們也要關(guān)心他爸爸、媽媽、爺爺、奶奶……
三、找到身邊的取暖物品。
1、我們活動(dòng)室是用什么取暖的？家里用什么取暖？你還見過(guò)買哪些取暖物品？
2、組織幼兒戶外活動(dòng)，了解體育鍛煉也是一種哦不能取暖方式。
四、活動(dòng)延伸：畫取暖物品。 我的創(chuàng)新
小結(jié)及反思 在教育活動(dòng)中教師絕不是一個(gè)知識(shí)的`傳授者、對(duì)錯(cuò)的評(píng)判者，而是一個(gè)用開放性問(wèn)題讓孩子自主發(fā)現(xiàn)、自主學(xué)習(xí)、自主評(píng)價(jià)的引導(dǎo)者。也是孩子成功的贊美者、失敗的鼓勵(lì)者。這節(jié)活動(dòng)通過(guò)討論、看圖、表述等的設(shè)計(jì)，讓師幼雙方以開放的心態(tài)投入活動(dòng)，課堂氣氛活躍，孩子情緒高漲，憑借孩子對(duì)冬天的相互交流、相互學(xué)習(xí)，孩子們都能以積極的心態(tài)參與活動(dòng)，在師為孩子們創(chuàng)設(shè)的想說(shuō)、能說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)的環(huán)節(jié)中得到了學(xué)習(xí)。只是在情感方面的一些培養(yǎng)不是一次活動(dòng)就可以達(dá)到的，應(yīng)該滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)壞節(jié)當(dāng)中。
小班教案優(yōu)秀 8
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、能用簡(jiǎn)單的線條及圖案裝飾花傘。
2、幼兒通過(guò)活動(dòng)產(chǎn)生幫助他人的情感。
3、通過(guò)活動(dòng)幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：畫好的傘的輪廓、油畫棒、水彩筆。
三、活動(dòng)重點(diǎn)：能用簡(jiǎn)單的線條裝飾小花傘。
�。ㄒ唬┰诮處熤笇�(dǎo)下，幼兒先集體再自由欣賞小花傘。 教師：你們看，它們是什么？好像什么呢？
�。ǘ┰诮處煹囊龑�(dǎo)下，幼兒共同欣賞和談?wù)撔』▊恪?/p>
1.教師：你們喜歡小花傘嗎？為什么喜歡它？
2.引導(dǎo)幼兒觀察周圍的傘，找出自己喜歡的`小花傘。
教師：這些小花傘上有鮮艷的色彩和美麗的花紋，你最喜歡哪把傘呢？你為什么喜歡它？它哪里漂亮？
3.教師反復(fù)轉(zhuǎn)動(dòng)手中的傘，讓幼兒欣賞小花傘轉(zhuǎn)動(dòng)的顏色、花紋的變化。
教師：看看，小花傘轉(zhuǎn)起來(lái)像什么？顏色怎么樣了？花紋怎么樣了？這和停住時(shí)有什么不一樣？
4.和幼兒一起說(shuō)說(shuō)小花傘：小花傘真漂亮，幫我擋雨遮太陽(yáng)，打開
來(lái)像美麗的花，轉(zhuǎn)起來(lái)像飛舞的圓。
�。ㄈ┘ぐl(fā)興趣：
師語(yǔ)：春天來(lái)，花兒開，外面的景色好漂亮啊，小白兔高興極了，出去和小
動(dòng)物一起玩，它們呀?jīng)Q定去春游�？纯从心男┬�(dòng)物哪？有小貓、小馬……它們玩得真開心��！
一會(huì)太陽(yáng)就躲進(jìn)了烏云里面，“轟隆隆”打雷了，“嘀嗒嘀嗒”下雨了，小動(dòng)
們出去玩，都忘記帶傘了，哎呀小動(dòng)物們被雨淋濕了，我們來(lái)幫幫他們吧。
師語(yǔ)：我們?cè)鯓硬拍苁剐?dòng)物不被雨淋到哪？
幼兒：送一把雨傘、雨衣……
教師小結(jié)幼兒的辦法，那我們就給小動(dòng)物們送一把傘吧.
四、引導(dǎo)聯(lián)想
1、師語(yǔ)：老師這里給每一個(gè)小動(dòng)物都準(zhǔn)備了一些傘（白紙傘），你們看漂亮嗎？為什么？
怎樣使小雨傘變得更漂亮哪？（涂顏色、畫花樣等）
2、老師這里有幾把雨傘，你們看看漂亮嗎？為什么？是怎樣畫的？ 你想不想做一把什么樣子的小雨傘送給小動(dòng)物哪？
五、幼兒創(chuàng)作
1、那么我們現(xiàn)在趕快來(lái)做一把漂亮的小雨傘給給小動(dòng)物們吧！它們一定會(huì)很高興的！
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
指導(dǎo)幼兒用不同的線、圖案裝飾小花傘。
六、展示交流（送傘）
1、請(qǐng)幼兒把畫好的傘送給客人老師看一看，說(shuō)說(shuō)你要送給哪一個(gè)小動(dòng)物？，講一講自己送了一把什么樣的傘？
2、剛才小動(dòng)物們得到了你們的幫助，它們非常高興，還說(shuō)要感謝你們小朋友們哪。小朋友怎么說(shuō)呀？（不用謝）那么平時(shí)別人有了困難，我們應(yīng)該怎么辦哪？（想辦法幫幫別人）
小班教案優(yōu)秀 9
活動(dòng)目的：
1、經(jīng)過(guò)活動(dòng)認(rèn)識(shí)一些常見的工具，并初步培養(yǎng)幼兒的自己保護(hù)意識(shí)。
2、經(jīng)過(guò)在操作過(guò)程中目測(cè)區(qū)分物體間明顯的大小差異，嘗試使用一些工具改變各種食物的大小，并愿意表達(dá)操作過(guò)程。
準(zhǔn)備材料：
1、各種食物：黃瓜、青菜、胡蘿卜、蘋果、大蒜、香蕉
2、各種工具：剪刀、塑料刀、瓶子、一塊抹布和一個(gè)框子
指導(dǎo)過(guò)程：
(一)開始部分：
1、認(rèn)識(shí)各種食物。
師：你們明白它們的名稱嗎(拿出水果和蔬菜來(lái)，逐個(gè)給孩子看。試著讓孩子們說(shuō)出名稱、外形特征，讓他們說(shuō)出例如黃瓜屬于蔬菜、蘋果屬于水果。)
2、變魔術(shù)，激發(fā)幼兒興趣
師：“接下來(lái)馬教師要給小朋友變魔術(shù)，小朋友仔細(xì)看！變！變！變！你們看我變出什么東西來(lái)呢這些漂亮瓶子里都裝了什么呢！”(讓孩子們猜出是哪一種蔬菜或水果)
3、師：我們能把這些食物裝進(jìn)瓶子里去嗎(引導(dǎo)幼兒大膽地將自己的想法說(shuō)出來(lái)。能夠拿出蘋果試著放進(jìn)瓶子里，讓孩子們觀察為什么放不進(jìn)去，個(gè)別孩子在教師的幫忙下說(shuō)出：“瓶子太小，東西太大。”
4、提問(wèn)：“請(qǐng)小朋友猜猜瓶子里的東西是怎樣裝進(jìn)去的”(幼兒自由回答)
教師能夠根據(jù)幼兒的反應(yīng)適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用一些動(dòng)作提示，引導(dǎo)幼兒嘗試運(yùn)用工具。準(zhǔn)備好瓶口不一的瓶子，拿出蘋果示范一邊切一邊說(shuō)出方法(怎樣切)讓他們明白大塊的要放進(jìn)大的'瓶口里小塊的放進(jìn)小的瓶口里。大蒜能夠先用剪刀剪開，然后再剝開。
(二)基礎(chǔ)部分：
1、教師啟發(fā)幼兒思考如何改變物體大小
師：“爸爸媽媽為你們準(zhǔn)備了很多的東西，我們一起來(lái)看看有刀子、剪刀、還有瓶子(出示給幼兒看)。今日你們也來(lái)當(dāng)小魔術(shù)師，我們一起來(lái)變魔術(shù)，看看要怎樣才能把桌子上的東西放到瓶子里去，等一下我要看看哪個(gè)聰明的小魔術(shù)師懂的把桌子上的東西裝進(jìn)瓶子里，好！小魔術(shù)師們?nèi)ピ囋嚢�！�?/p>
2、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)
師：“真棒！你懂的怎樣變魔術(shù)。真聰明，你懂的把東西變小然后在放進(jìn)瓶子里�！�
(1)教師引導(dǎo)幼兒將物體放進(jìn)瓶子里
師：“剛剛馬教師發(fā)現(xiàn)XX魔術(shù)師與XX魔術(shù)師很棒！他們懂的怎樣變魔術(shù)，我們一起來(lái)看看他們是怎樣變魔術(shù)的。哦，他明白把大塊的放進(jìn)大的瓶口里，小塊的放進(jìn)小的瓶口里”
3、師幼共同探討。
�。�1）問(wèn)題一：你是怎樣把食物變進(jìn)瓶子里去的(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出能夠把東西變小，用什么工具變小舉例說(shuō)明，例如蘋果是怎樣變小的用到什么工具、大蒜是怎樣變小的用到什么工具)
�。�3）問(wèn)題二：刀是什么樣貌的我們要怎樣切才不會(huì)切到手呢(引導(dǎo)孩子們觀察幼兒園的刀和家里的刀有什么不一樣，并告訴孩子們幼兒園尚可供給的刀是安全的，可是家里切菜的刀是有危險(xiǎn)的，不能玩。
(三)結(jié)束部分：
1、自然結(jié)束
師：“小魔術(shù)師們真能干！都在變魔術(shù)，那魔術(shù)師的本領(lǐng)在哪里呢我們一起漂亮的瓶子送給爸爸媽媽吧！”
師；小朋友看看桌子上很亂，我們一起來(lái)清理干凈好嗎
小班教案優(yōu)秀 10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、說(shuō)兒歌配動(dòng)作，使幼兒手口協(xié)調(diào)。
2、認(rèn)識(shí)手指，喜歡有一雙能干的手。
3、促進(jìn)幼兒小肌肉的發(fā)展
活動(dòng)準(zhǔn)備：
自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。
活動(dòng)過(guò)程：
1．認(rèn)識(shí)手指：
“一只手有幾個(gè)手指?”五個(gè)手指一樣嗎?”比一比手指的長(zhǎng)短、粗細(xì)。
小朋友有名字，手指也有名字，請(qǐng)小朋友記住手指的'名字。讓幼兒指著手指記名字：大拇指、食指，中指，無(wú)名指、小拇指。
出示手指套，每個(gè)幼兒一個(gè)指套，玩“手指戴帽游戲。教師說(shuō)指名，幼兒將指套套在該指上，或幼兒任意自套自報(bào)指名。
2．引起說(shuō)兒歌的興趣：
“手指很能干，能做各種動(dòng)作�！苯處熝菔緝焊柚械氖种竸�(dòng)作。食指拇指碰碰，讓幼兒看看像什么動(dòng)物的嘴，(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個(gè)拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚(yáng))。
教師邊做動(dòng)作邊念兒歌，引起幼兒的興趣，然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌，逐漸配上相應(yīng)的動(dòng)作，達(dá)到手口協(xié)調(diào)。
3．復(fù)習(xí)朗誦兒歌
“小羊買魚”，出示角色頭飾“羊”“狗”，分角色表演兒歌。
附兒歌：
手指謠
食指拇指碰碰，
做只小雞叫叫：
嘰，嘰，嘰!
食指中指并攏，
做把剪刀玩玩：
嚓，嚓，嚓!
五個(gè)手指捏捏，
做個(gè)鎯頭敲敲，
咚，咚，咚!
伸出拇指翹翹，
夸你戴上紅花：
好，好，好!
小班教案優(yōu)秀 11
【設(shè)計(jì)意圖】
《身體咕嚕嚕》是一節(jié)小班的健康活動(dòng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。游戲是幼兒的活動(dòng)基本，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，用過(guò)游戲讓幼兒學(xué)到本領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使幼兒健康成長(zhǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的部位，并能邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)。
《身體咕嚕�！肥且还�(jié)小班的健康活動(dòng)�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》在健康領(lǐng)域明確強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。游戲是幼兒的活動(dòng)基本，也是幼兒身心健康發(fā)展的需要，用過(guò)游戲讓幼兒學(xué)到本領(lǐng)，發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，使幼兒健康成長(zhǎng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索身體上會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的`部位，并能邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作。
2、體驗(yàn)身體滾動(dòng)時(shí)的歡樂(lè)。
3、學(xué)習(xí)用側(cè)身的方法來(lái)進(jìn)行身體的滾動(dòng)。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、爬行墊一塊。
2、神秘禮物。
3、《小手小腳》音樂(lè)。
4、布置好游戲場(chǎng)地。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入：
聽音樂(lè)，和幼兒邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。（小朋友們，跟著教師一齊做。小手小手拍拍，我把小手舉起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手抱起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手轉(zhuǎn)起來(lái)，小手小手拍拍，我把小手藏起來(lái)。小手真棒，此刻我們換成小腳了，小腳小腳踏踏，我把小腳踮起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳踢起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳轉(zhuǎn)起來(lái)，小腳小腳踏踏，我把小腳跳起來(lái)小朋友的小手小腳都很棒，此刻再換一個(gè)，跟著教師一齊做，動(dòng)動(dòng)頭來(lái)動(dòng)動(dòng)腳，小手小腳問(wèn)聲好，扭扭屁股扭扭腰，小腳樂(lè)得到處跑。再換一個(gè)嘍，小手小手拍一拍，拍拍屁股坐下來(lái)。）
二、出示神秘禮物，引起孩子們的興趣。
教師：寶貝們，這是什么呀？你們先來(lái)猜一猜里面是什么東西呢？先讓一個(gè)小朋友摸一摸看看里面是什么？
幼兒：里面有氣。
教師：再找一個(gè)寶貝看一看。
幼兒：是一個(gè)大氣球。
教師：既然剛才有個(gè)寶貝說(shuō)它是大氣球，那此刻教師和小朋友一齊看一看里面到底是不是大氣球，來(lái)讓我們一齊說(shuō)大氣球，你快出來(lái)。（教師和孩子們說(shuō)完這句話的時(shí)候，教師把袋子打開）看，這是個(gè)球，是一個(gè)大皮球。噓，大皮球在對(duì)我們說(shuō)話呢，教師先來(lái)聽聽它說(shuō)的是什么，奧，我明白了，我告訴小朋友，這個(gè)大皮球跟教師說(shuō)： 它的名字叫咕嚕嚕。 咕嚕嚕想跟小朋友打個(gè)招呼 小朋友好！
幼兒：你好�。ㄟ@時(shí)教師引導(dǎo)幼兒要說(shuō) 咕嚕嚕你好 ）
教師：今日咕嚕嚕來(lái)我們小二班是要找和它一樣能夠咕嚕嚕轉(zhuǎn)的小朋友，先看一下咕嚕嚕去找誰(shuí)了。（這是教師把球推向小朋友）
三、利用咕嚕嚕去找好朋友，引出身體各個(gè)部位的轉(zhuǎn)動(dòng)。
教師：小朋友，剛才咕嚕嚕去找你們玩，那你們明白它為什么叫咕嚕嚕嗎？
幼兒：因?yàn)樗鼤?huì)滾。
教師:那剛才咕嚕嚕說(shuō)了要來(lái)找和它一樣能夠咕嚕嚕的小朋友，那我們先找找自我身體上有哪些能夠咕嚕嚕的地方？
幼兒：吃飽了飯的時(shí)候，肚子會(huì)咕嚕嚕。（孩子說(shuō)完后教師要讓孩子做演示）
教師：咕嚕嚕說(shuō)了，你是它找到的第一個(gè)好朋友，它想讓你抱一抱它。那還有誰(shuí)明白我們身體哪里還能夠咕嚕嚕？
幼兒：在地上打滾的時(shí)候。（還是要讓小朋友做演示）
教師：我還想再請(qǐng)一個(gè)小朋友展示一下與這些小朋友不一樣的咕嚕嚕方法。
幼兒：躺下的時(shí)候能夠咕嚕嚕，（幼兒做演示）
教師：真棒！這是咕嚕嚕找到的另一個(gè)好朋友，咕嚕嚕想親一親你。（幼兒和球親一下）那此刻教師再來(lái)說(shuō)一個(gè)，小朋友看教師（這時(shí)候教師轉(zhuǎn)動(dòng)小腳），跟教師一齊說(shuō)小腳咕嚕嚕，小腳咕嚕嚕，那還有哪里呢？（教師這時(shí)候轉(zhuǎn)動(dòng)眼睛）
幼兒：還有眼睛。（幼兒自我演示一下眼睛咕嚕嚕）
教師：我們找了肚子、小腳、屁股還有眼睛，那還有哪里會(huì)咕嚕嚕呢？你們看!我們的小手也會(huì)咕嚕嚕（教師與幼兒一齊邊說(shuō)邊轉(zhuǎn)動(dòng)小手）今日，咕嚕嚕找了那么多的好朋友，它可高興了，它想請(qǐng)小朋友一齊來(lái)跳舞呢。（音樂(lè)響起，教師和幼兒一齊隨音樂(lè)做動(dòng)作）
四、教師和幼兒一齊學(xué)習(xí)小刺猬。
教師:小朋友咕嚕嚕的樣貌和小刺猬一樣，小刺猬也有一個(gè)特殊的本領(lǐng)，它也會(huì)像小朋友那樣咕嚕嚕的轉(zhuǎn)，并且它的身上長(zhǎng)滿了刺，它去背果子的時(shí)候也會(huì)咕嚕嚕，那小朋友想不想學(xué)小刺猬？
幼兒：想。
教師：那我們一塊到操場(chǎng)上去學(xué)習(xí)小刺猬吧�。ú賵�(chǎng)就是那塊爬行墊），看，草地到了，寶貝們先一個(gè)一個(gè)的站好對(duì)隊(duì)，看教師是怎樣做的。（教師作示范）頭在這邊，腳在那邊，躺下來(lái)，把手放在上邊，開始翻滾身體。（教師示范完，讓幼兒一個(gè)一個(gè)的去學(xué)小刺猬，要叮囑孩子注意安全）
教師：小朋友今日都表現(xiàn)得真棒！讓我們一塊放松放松吧！
五、結(jié)束：
聽音樂(lè)作放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
經(jīng)過(guò)這次我們園里舉行教師公開課，我感覺(jué)自我比原先提高了�！队變簣@指導(dǎo)綱要》指出：幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位；培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣是幼兒園體育的重要目標(biāo)。作為此刻年輕的幼兒教師，我們要準(zhǔn)備好每一節(jié)課，僅有這樣幼兒也會(huì)很樂(lè)意的展現(xiàn)自我。在這次活動(dòng)中，孩子們的積極性都很高，異常是在猜袋子里有什么的時(shí)候和最終學(xué)習(xí)小刺猬，孩子們都表現(xiàn)出了很大的興趣！
小班教案優(yōu)秀 12
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞歌曲，感受歌曲活潑有趣的特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)用自然流暢的聲音演唱歌曲。
3、體驗(yàn)?zāi)７鹿凸穭?dòng)作的樂(lè)趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂(lè)意參加音樂(lè)教學(xué)，體驗(yàn)音樂(lè)教學(xué)中的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
材料準(zhǔn)備：
毛絨小哈巴狗一只；小狗頭飾若干；音樂(lè)光碟一張；
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
幼兒學(xué)過(guò)發(fā)聲練習(xí)和歌詞
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：
感受歌曲的特點(diǎn)，學(xué)會(huì)演唱
教學(xué)難點(diǎn)：
能夠試著邊唱邊做動(dòng)作，用自然流暢的聲音演唱歌曲
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導(dǎo)入，引出課題
1、故事：有一個(gè)小男孩，看到大門口有一只哈巴狗，他長(zhǎng)得一雙黑黝黝的眼睛，一對(duì)大大的耳朵，他餓得一只摸自己的肚皮。小男孩一想，小狗肯定想吃肉骨頭了。小男孩跑回家拿了好多的肉骨頭給哈巴狗，哈巴狗吃完后，高興的又向小男孩點(diǎn)頭，又向他搖尾巴，小男孩就和哈巴狗成為了好朋友。
2、教師提問(wèn)：
�。�1）小男孩在大門口看到了什么？（幼兒說(shuō)出“哈巴狗”后，教師出示毛絨哈巴狗）
�。�2）哈巴狗長(zhǎng)什么樣子��？
�。�3）哈巴狗餓了，它想吃什么呀？
（4）哈巴狗吃飽后，對(duì)小男孩做了什么？
二、教師放音樂(lè)
1、放音樂(lè)時(shí)，讓幼兒做律動(dòng)，用手打節(jié)拍
2、教師邊唱邊做動(dòng)作給幼兒示范一遍歌曲，然后教師一句一句的教幼兒，教師唱一句，幼兒唱一句。并要引導(dǎo)幼兒：
�。�1）哈巴狗除了像老師這樣蹲在大門口，還可以怎么蹲？
�。�2）哈巴狗怎么吃肉骨頭？
�。�3）哈巴狗吃完骨頭，怎么向小男孩搖尾巴和點(diǎn)頭的？要讓幼兒有自己獨(dú)特的動(dòng)作，請(qǐng)表演有不同的幼兒上臺(tái)示范做給大家看。
三、放音樂(lè)
1、讓幼兒帶上小狗的頭飾，跟著音樂(lè)和老師一起試著邊做動(dòng)作邊唱歌曲數(shù)遍
2、請(qǐng)表演好的幼兒站上臺(tái)表演，臺(tái)下的小朋友可模仿的做，也可按自己的'想法去做
四、教學(xué)結(jié)束
請(qǐng)小朋友們都來(lái)當(dāng)哈巴狗，想吃肉骨頭嗎？到外面找找去
教學(xué)反思
1、小班幼兒具有很強(qiáng)的模仿能力、想象力，當(dāng)他們聽到聽到音樂(lè)會(huì)，就會(huì)手舞足蹈。哈巴狗這個(gè)小動(dòng)物能夠引起幼兒的注意，提高幼兒對(duì)此教學(xué)的興趣，調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。通過(guò)講故事的形式，讓幼兒了解并理解了歌曲每一句的特點(diǎn)。在授課中，我激發(fā)幼兒大膽表演，自由表達(dá)、想象和創(chuàng)造。在模仿小哈狗時(shí)，幼兒感到了樂(lè)趣。
2、在授課中，幼兒有表現(xiàn)出不一樣、突出的模仿動(dòng)作，沒(méi)有注意觀察到。
3、教師應(yīng)該在教案中設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)的游戲，讓幼兒能夠更好的感受歌曲特點(diǎn)，在模仿動(dòng)作更加感到快樂(lè)。
小班教案優(yōu)秀 13
設(shè)計(jì)意圖：
小班幼兒年齡小，語(yǔ)言發(fā)展水平低，孩子們剛從父母的襁褓中走出來(lái)，有的膽小，不敢講，有的方言較多，不習(xí)慣講普通話，有的還不能講一句完整的話。另一方面，幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏危險(xiǎn)意識(shí)。因此設(shè)計(jì)此課題《愛玩的小雞》，將愛玩的小雞編成一個(gè)生動(dòng)有趣、通俗易懂的故事情節(jié)，并根據(jù)故事情節(jié)制作成形象的動(dòng)畫課件來(lái)吸引幼兒，讓幼兒不知不覺(jué)地欣賞、講述故事情節(jié)，模仿動(dòng)作過(guò)程中，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立危險(xiǎn)意識(shí)。這樣形象的'動(dòng)畫與生動(dòng)的故事相結(jié)合，突破了原來(lái)的圖片教學(xué)，更為幼兒喜歡，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)。豐富詞匯“著急”。
3、培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。
4、幫助幼兒樹立危險(xiǎn)意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
動(dòng)畫課件（分整體、分段欣賞1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞，并有隨時(shí)返回鍵）。狐貍頭飾一只
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入。
（出示動(dòng)畫課件）請(qǐng)
幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段，提導(dǎo)語(yǔ)：“今天老師請(qǐng)來(lái)了一位客人，你們看是誰(shuí)？它在做什么？它為什么要走來(lái)走去？（雞媽媽的孩子走失了。）你們想雞媽媽找不到孩子心里怎么樣？（著急）請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過(guò)程。
1、“小雞上哪兒去了呢？”（幼兒想象）
2、欣賞課件第二段，“我們一起去看看小雞上哪兒去了？
3、“小雞在森林里會(huì)不發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒(méi)辦法保護(hù)自己。
4、“看誰(shuí)來(lái)了？（狐貍）你們知道它來(lái)做什么？（吃小雞）我們趕緊想辦法來(lái)救救小雞。（找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來(lái)、設(shè)置陷井。）“請(qǐng)小朋友就扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來(lái)玩狐貍捉小雞的游戲。
5、欣賞課件第三段�！罢l(shuí)救了小雞？它怎么會(huì)來(lái)救它的？（聽到聲音）
三、完整欣賞故事。講述故事的題目《愛玩的小雞》
四、對(duì)幼兒進(jìn)行品德教育。結(jié)合幼兒實(shí)際，如家長(zhǎng)來(lái)接后擅自離開家長(zhǎng)去玩玩具等。
三、活動(dòng)延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語(yǔ)言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”
附自編故事：
愛玩的小雞
一天，天氣真好，雞媽媽帶著雞寶寶到草地上找蟲子吃，突然，蝴蝶飛過(guò)來(lái)，小雞看見了，就追上去捉蝴蝶，蝴蝶飛得高飛得快，小雞追呀追，一轉(zhuǎn)眼就離開了媽媽，媽媽發(fā)現(xiàn)寶寶不見了，心里很著急，小雞上哪兒去了呢？原來(lái)，它已經(jīng)追著蝴蝶來(lái)到了樹林里。突然，從樹林里竄出一只狐貍，狐貍對(duì)小雞說(shuō)：“小雞，你什么啦？”小雞說(shuō)：“我媽媽不見了�！苯苹暮傄宦�，眼珠骨碌碌一轉(zhuǎn)，不按好意地說(shuō)：“我知道你媽媽在哪里。我?guī)闳フ覌寢尠伞！毙‰u就聽著狐貍跟隨走了。不一會(huì)，狐貍把小雞帶到了自己的家門口。小雞一看是狐貍的家，就嚇得“哇哇”地哭了起來(lái)，這一哭被獅子爺爺聽到了，獅子爺爺趕緊從樹林后跑出來(lái)，狐貍一看見獅子爺爺連忙躲進(jìn)了家，把門關(guān)得緊緊地。就這樣，獅子爺爺把愛玩的小雞救了回來(lái)，并幫小雞找回了媽媽。以后，小雞再也不敢隨便離開媽媽了。
小班教案優(yōu)秀 14
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)紅、橙、黃、綠四種顏色，學(xué)習(xí)使用彩色筆在一定的空間內(nèi)涂色。
2、通過(guò)觀察教師的示范，探索學(xué)習(xí)順著一個(gè)方向細(xì)心地使用不同顏色的蠟筆涂色。
3、樂(lè)意使用各種不同的顏色涂色。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒用書人手一冊(cè)。一盒彩色筆或蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、遷移使用蠟筆的經(jīng)驗(yàn)。
教師引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書，說(shuō)說(shuō)：書上有什么？汽車是什么顏色的？我們?cè)鯓幼霾拍苁惯@輛汽車變得比較漂亮呢？教師：“小朋友想的方法都可以使汽車變漂亮。我也有一個(gè)方法，就是用不同顏色的蠟筆給汽車穿上漂亮的衣服�！�
2、談話：我喜歡的.汽車。
教師：呀，小汽車想穿漂亮的衣服了，誰(shuí)來(lái)幫幫它呢？
教師分別出示紅、橙、黃、綠四種顏色的彩筆，模仿彩色筆的口吻，說(shuō)：我來(lái)，我來(lái)，我來(lái)了—我想給小汽車穿上紅衣服。小朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，你想給汽車穿上什么顏色衣服呢？
鼓勵(lì)幼兒模仿彩色筆的口吻，大膽說(shuō)說(shuō)自己的意愿。
3、幼兒操作活動(dòng)。
�。�1）教師提出涂色要求：
�、僖樦粋�(gè)方向涂色。
�、谕可^(guò)程中要經(jīng)常更換自己手中的蠟筆，讓自己的顏色更加漂亮。
�、圩⒁獗M量不要涂到外面。
�。�2）幼兒進(jìn)行繪畫活動(dòng)。教師觀察幼兒是否順著一個(gè)方向涂色，提醒大家細(xì)心地給汽車涂色。
4、音樂(lè)游戲：開汽車。
大家一個(gè)跟著一個(gè)排成一隊(duì)長(zhǎng)汽車，聽著音樂(lè)邊歌唱邊向教室外開去。
【小班教案】相關(guān)文章：
小班教案小班教案03-10
小班教案[精選]07-22
小班教案（經(jīng)典）07-24
(經(jīng)典)小班教案08-02
小班教案[經(jīng)典]07-27
小班教案（精選）07-30
小班教案【精選】07-31
小班教案(經(jīng)典)09-19
（精選）小班教案09-12
小班教案04-16