語(yǔ)文教案4篇[實(shí)用]
作為一名教學(xué)工作者，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文教案4篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
![語(yǔ)文教案4篇[實(shí)用]](https://p.9136.com/00/l/d3efcec403_5fbf7f225d45f.jpg)
語(yǔ)文教案 篇1
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“更、以”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀本課，并能復(fù)述這個(gè)童話。
3、體會(huì)小松鼠的聰明活潑可愛(ài)，感受文中的美，培養(yǎng)環(huán)保意識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)“聰、活”等11個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“更、以”等6個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀本課。
教學(xué)難點(diǎn)：能復(fù)述這個(gè)童話。
教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們喜歡小松鼠嗎?看，有兩只可愛(ài)的小松鼠。今天要和我們一起上課呢!(出示：兩只小松鼠在樹(shù)上跳來(lái)跳去，還和小朋友們打招呼)
你們了解小松鼠嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)?
出示課題：松鼠和松果
齊讀課題。
二、初讀課文
1、聽(tīng)老師講故事。
2、喜歡這兩只小松鼠嗎?喜歡這個(gè)童話故事嗎?想不想和老師一樣把故事講給大家聽(tīng)?自己認(rèn)真地讀讀課文。有什么困難，你可以舉手或等會(huì)兒提出來(lái)。
3、你讀懂了什么?還有哪些疑問(wèn)?
三、學(xué)習(xí)生字新詞
1、(出示詞語(yǔ))：聰明、活潑、忽然、眨眼睛、如果、總有、以后、主意
自己讀一讀、認(rèn)一認(rèn)。
2、指名讀。
3、交流識(shí)記生字的方法。
4、“開(kāi)火車”讀詞語(yǔ)。(去掉拼音)
5、讀句子：(出示)
(1)松鼠聰明活潑，學(xué)會(huì)了摘松果吃。
(2)忽然，松鼠眨眨眼睛，想起來(lái)了：如果光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天，一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!
(3)松鼠有了好主意：每次摘松果，吃一個(gè)，就在土里埋下一個(gè)。以后，這里就會(huì)長(zhǎng)出一片松樹(shù)林的。
四、學(xué)習(xí)第一段
1、(出示：小松鼠在摘松果吃)如果你是小松鼠，在這么美麗的森林里，摘吃松果，心里會(huì)怎么想?
2、誰(shuí)來(lái)讀這一段，讀出小松鼠的高興勁兒!其他小朋友仔細(xì)聽(tīng)，你從哪兒體會(huì)到了小松鼠的高興了?這樣評(píng)價(jià)他的.朗讀，好嗎?
3、評(píng)議、朗讀。
重點(diǎn)：每個(gè)松果都那么香，那么可口。
怎么讀才能讓人覺(jué)得：啊，真香，真可口，真高興!自己試試吧!
指名朗讀，感受。
在生活中，小朋友們也一定遇到過(guò)這么開(kāi)心的事情吧!能像小松鼠一樣地說(shuō)說(shuō)嗎?
交流。(可以用上“那么……那么……”，也可以鼓勵(lì)學(xué)生用不同的詞語(yǔ)句式：如“真”、“特別”、“很”……)
4、齊讀第一段。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察。(觀察筆畫(huà)在田字格中的位置，筆畫(huà)之間的相對(duì)位置)“以”、“后”、“更”書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意什么?
2、范寫(xiě)。(師邊范寫(xiě)邊講解要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)“以”的末筆是點(diǎn);“后”的第一、二兩筆是平撇和豎撇，豎撇要豎起來(lái);“更”最后兩筆交叉的位置。)
3、仿寫(xiě)、比較。
寫(xiě)完一個(gè)字，把這個(gè)字與范字比較，找到要注意的地方，再寫(xiě)下一個(gè)。
4、練習(xí)寫(xiě)字，教師巡視。
5、展示評(píng)議。
第二課時(shí)
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
(每位學(xué)生頭戴松鼠頭飾)
1、“采松果”。(課件出示松樹(shù)林，松果上寫(xiě)著詞語(yǔ))
2、(出示松鼠邊摘邊吃松果圖)小朋友們，摘松果開(kāi)心嗎?把這份快樂(lè)帶給我吧!(學(xué)生朗讀第一段。)
二、朗讀感悟
1、小松鼠一直這么快樂(lè)的嗎?
為什么擔(dān)心呢?請(qǐng)你讀讀課文告訴我，好嗎?
2、光摘松果，不栽松樹(shù)，總有一天一棵松樹(shù)也沒(méi)有了!你們說(shuō)這句話時(shí)，想到了什么?
你能把你們松鼠的擔(dān)心、著急讀出來(lái)嗎?(引導(dǎo)學(xué)生注意感嘆號(hào))
指名讀，評(píng)議，男女賽讀。
3、你們臉上的表情好像越來(lái)越著急了，想到什么了?把你們想的大膽地說(shuō)出來(lái)。
指導(dǎo)朗讀第三自然段。
小松鼠們加上動(dòng)作、表情表演讀這段。
4、聰明的小松鼠想出辦法來(lái)了嗎?有好主意了嗎?
指名讀句子說(shuō)說(shuō)為什么要這么做?
5、(出示：春雨綿綿，一片挺拔的小松樹(shù)林。小松鼠高興地在樹(shù)林里玩)朗讀第五自然段。
6、別的小松鼠還有好主意嗎?
再次朗讀第五自然段，欣喜的。
三、想象升華
1、日子一天天過(guò)去，將來(lái)這片小松樹(shù)林會(huì)怎么樣?朗讀最后一句。
“更茂密”那是怎么樣的?哪只松鼠見(jiàn)過(guò)茂密的樹(shù)林，給大家說(shuō)說(shuō)。
2、這片松樹(shù)林是那么茂密美麗。小松鼠們歡歡喜喜地住在那里。嗨，介紹一個(gè)你們可愛(ài)的鄰居吧。你們?cè)谶@里生活得怎么樣?
想象說(shuō)話。
3、今天回到家，把故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，還要畫(huà)畫(huà)將來(lái)的這片茂密的松樹(shù)林。小動(dòng)物們?cè)谶@里快活地生活著。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字
1、觀察“主”、“意”、“總”在田字格里的位置，筆畫(huà)間的相對(duì)位置。
2、范寫(xiě)，講解。
3、仿寫(xiě)，比較
4、練習(xí)書(shū)寫(xiě)。
5、展示評(píng)議。
五、自選練習(xí)
1、收集有關(guān)植物的圖片和資料，舉辦“可愛(ài)的植物”展覽。
2、參加一次植樹(shù)活動(dòng)，或養(yǎng)(認(rèn)養(yǎng))花、樹(shù)，體會(huì)這些活動(dòng)的美好情緒。
語(yǔ)文教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)：
在"大舞臺(tái)"上展示學(xué)生收集到的旅游景點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：
在"大舞臺(tái)"上展示學(xué)生收集到的旅游景點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：
交流旅游經(jīng)歷
教學(xué)用具：
課件
教學(xué)方法：
導(dǎo)析法
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
在本組教材中，我們隨著作者到過(guò)江南第一樓一一岳陽(yáng)樓，去過(guò)令作者魂?duì)繅?mèng)繞、引以自豪的湘西小城一凰小城，還觀賞了黃山云海日出的壯麗景象，不禁讓人感嘆，祖國(guó)河山，風(fēng)景秀麗，祖國(guó)名勝，不計(jì)其數(shù)。說(shuō)說(shuō)，你到哪些地方游覽過(guò)？收集到哪些相關(guān)資料？
（學(xué)生自由說(shuō)）
二、課件展示圖片、資料，介紹自己的旅游經(jīng)歷
1、指名學(xué)生上臺(tái)展示圖片、資料，并配合介紹自己的旅游經(jīng)歷。
2、教師提示：
（1）要把自己旅游的`時(shí)間交代一下。
�。�2）景點(diǎn)或名勝的名稱、所在地介紹清楚。
�。�3）重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)這一景色或名勝有什么特點(diǎn)以及自己游覽時(shí)的真實(shí)感受。
�。�4）盡量用上積累的好詞佳句，并且要組織好語(yǔ)言，介紹要有條理。
3、學(xué)生在小組內(nèi)交流介紹。
4、講得好的上臺(tái)展示，在全班交流、介紹。
三、總結(jié)這次展示活動(dòng)
四、拓展延伸
收集有關(guān)圖片、資料，組織一次"祖國(guó)河山真秀麗"的主題展示活動(dòng)，以黑板報(bào)、手抄報(bào)、展板等形式展示�？纯凑l(shuí)的展示吸引人。
語(yǔ)文教案 篇3
教學(xué)目標(biāo)
一、學(xué)習(xí)本文突出重點(diǎn)、有詳有略地說(shuō)明事物的方法，體會(huì)課文按照空間順序介紹建筑群的作用。
二、了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途，理解故宮在建筑設(shè)計(jì)上處處反映以封建帝王為中心的特點(diǎn)。
三、學(xué)習(xí)方位詞。
教 材 分 析概述
重點(diǎn)
難點(diǎn)了解故宮各部分主要建筑的方位、特征、用途
學(xué)習(xí)方位詞
教具錄音機(jī)、投影儀
教學(xué)法
設(shè)計(jì)朗讀法、引導(dǎo)法
教學(xué)內(nèi)容及教師活動(dòng)和學(xué)生活動(dòng)
一、預(yù)習(xí)，掃除文字障礙；
1.給下列黑體的字注音：
金鑾（ｌｕáｎ）殿 蟠（ｐáｎ）龍 鎏（ｌｉú）金 玉璽（ｘǐ） 妃嬪（ｐíｎ） 湛（ｚｈàｎ）藍(lán)
上諭（ｙù） 傀儡（ｋｕǐｌěｉ） 翊（ｙì）坤宮 修繕（ｓｈàｎ） 擊罄（ｑìｎｇ） 詔（ｚｈàｏ）書(shū)
2.解釋黑體的字：
舉世聞名（全）溥天之下（同“普”）率土之濱（沿著） 殘破不堪（忍受、能支持）
禍國(guó)殃民（使……受害；使……遭殃）
3.閱讀“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”和“自讀提示”，明確學(xué)習(xí)本課的重點(diǎn)。
二、速讀，理清結(jié)構(gòu)層次：
1.教師發(fā)下示意圖（部分城門、宮殿名稱可預(yù)先填上），要求學(xué)生依照書(shū)上的導(dǎo)游去游覽故宮。按照課文介紹的順序把書(shū)上提到的城門、宮殿在圖上填全，并用線條和箭頭連結(jié)起來(lái)，讓學(xué)生對(duì)故宮的整體布局有總的印象。
2.提問(wèn)：故宮的整體布局分為幾部分？每一部分的主要建筑有哪些？
�。ǜ鶕�(jù)第十一段的內(nèi)容和所填示意圖作口述。）
3.分析課文結(jié)構(gòu)層次及各部分的說(shuō)明中心： 教師點(diǎn)撥，學(xué)生討論，歸納：
第一部分(1)：概括說(shuō)明故宮稱屬、歷史及現(xiàn)狀。
第二部分(2——21)：介紹故宮的歷史、現(xiàn)狀、規(guī)模及布局特色。
第三部分(22——24)：介紹故宮的文物價(jià)值和興衰歷史。
三、導(dǎo)讀，討論重點(diǎn)問(wèn)題： 1.全文說(shuō)明的對(duì)象是什么？ 2.課文重點(diǎn)介紹的對(duì)象是什么？
�。ㄇ俺ぉぬ偷�；內(nèi)廷──養(yǎng)心殿）
3.研讀5——8段重點(diǎn)介紹太和殿的部分， 討論：
(1)各段說(shuō)明的重點(diǎn)是什么？
(2)每段主要抓住了什么特點(diǎn)來(lái)介紹的？劃出表現(xiàn)這些特點(diǎn)的主要詞語(yǔ)。
(3)太和殿是故宮建筑的中心，從對(duì)太和殿的介紹中你能看出故宮建筑設(shè)計(jì)的主要特色嗎？
(4)這部分采用了什么說(shuō)明順序？ 師生討論后明確：
寫(xiě)太和殿：
5段：寫(xiě)外觀特征，抓住色彩特點(diǎn)。如：湛藍(lán)、金黃色、青藍(lán)點(diǎn)金、紅色、金鎖窗、朱漆門。
6段：寫(xiě)內(nèi)部裝飾，抓住龍的姿態(tài)特點(diǎn)。如：蟠龍、金龍、雙龍戲珠、單龍飛舞、行龍、坐龍、升龍、降龍。
7段：寫(xiě)建筑位置，抓住象征皇權(quán)的特點(diǎn)。如：在紫禁城的中軸線上，也是北京城的中軸線、皇帝寶座在這條線的中心點(diǎn)上。
8段：寫(xiě)殿的作用，抓住大典威嚴(yán)氣氛的特點(diǎn)。如：跪滿百官、排列儀仗、皇帝端坐、鳴鐘擊罄、煙霧繚繞。
太和殿是故宮建筑的中心，最全面、最突出地體現(xiàn)了故宮的本質(zhì)特征，即處處反映出以皇帝為中心、皇權(quán)至上的建筑設(shè)計(jì)特點(diǎn)。所以建殿于中軸線上；因皇帝自詡為真龍?zhí)熳樱蚨幪庯椧札埿巍?/p>
這部分采用了從外向內(nèi)的說(shuō)明順序，從殿外寫(xiě)到殿內(nèi)；寫(xiě)殿內(nèi)設(shè)置又按照方位順序?qū)懀赫�、上面、背后、兩旁、殿頂、中央、周圍等。�?qǐng)注意方位詞語(yǔ)用其在表意上的準(zhǔn)確性。
4.研讀17——18段，重點(diǎn)介紹養(yǎng)心殿的部分，討論：
(1)這兩段重點(diǎn)介紹了什么內(nèi)容？ (2)采用了什么說(shuō)明順序？ (3)主要運(yùn)用了什么說(shuō)明方法？
明確：這兩段重點(diǎn)介紹了養(yǎng)心殿的作用──封建帝王日常統(tǒng)治活動(dòng)的中心。是按時(shí)間順序進(jìn)行說(shuō)明的，采用了舉例說(shuō)明的方法。
四、總結(jié)，完成課堂練習(xí)：
1.在眾多的宮殿中，作者為什么要選擇太和殿和養(yǎng)心殿作為重點(diǎn)來(lái)介紹？
明確：從全文看，重點(diǎn)說(shuō)明前朝和內(nèi)廷；就局部而言，重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿。因?yàn)樘偷钍枪蕦m建筑的主體，最能體現(xiàn)故宮建筑設(shè)計(jì)的特色──處處體現(xiàn)封建帝王“唯我獨(dú)尊”、皇權(quán)至上的思想。重點(diǎn)介紹此殿，就能使讀者窺一斑而知全貌。養(yǎng)心殿是封建帝王的活動(dòng)中心，文章較詳細(xì)地介紹封建帝王的罪惡歷史，說(shuō)明它在歷史上的重要“位置”，自然能體現(xiàn)出“故宮”的特征，所以文章也作重點(diǎn)說(shuō)明。
2.在介紹建筑群中，重點(diǎn)介紹主要建筑，這樣寫(xiě)有什么好處？
明確：在介紹建筑群時(shí)，分清主次，采用有詳有略的寫(xiě)法，這樣才能突出重點(diǎn)，把最有特色的地方寫(xiě)出來(lái)，給讀者以深刻的印象。重點(diǎn)與詳略的安排，卻要根據(jù)建筑物的特征而定。
3.課文2、21段以及4、11段在文章主體部分各起什么作用？
明確：2、21段都是對(duì)故宮全貌的總寫(xiě)，而且前后呼應(yīng)。這兩段之間的部分則是對(duì)故宮建筑的分寫(xiě)，這樣顯得結(jié)構(gòu)完整，渾然一體。
4. 4、11段分別是對(duì)“三大殿”和“內(nèi)廷”的`總寫(xiě)，這兩段后面的部分又是對(duì)“三大殿”和“內(nèi)廷”的分層。11段在全文中還起著分界、過(guò)渡的作用。
5.至此，明確本文采用的說(shuō)明順序：
本文是按照先總后分再總的順序?qū)懙�。分說(shuō)以方位為序，由南到北、從外入內(nèi)寫(xiě)去。這樣，有利于說(shuō)明建筑物的特征，使文章有條有理，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，給人的感受十分明晰。
6.課堂練習(xí)：
(1) 判斷正誤：（正確的打“√”，錯(cuò)誤的打“×”）
①故宮就是古時(shí)候所說(shuō)的紫禁城。太和殿就是金鑾殿。東西六宮的養(yǎng)心殿則是清朝二百年間封建帝王統(tǒng)治活動(dòng)中心。 （√）
�、谡驹诰吧降母咛幫蕦m，層層殿宇，重重樓閣，道道宮墻，錯(cuò)綜相連。 （×）
�、壅n文之所以重點(diǎn)介紹太和殿和養(yǎng)心殿，是因?yàn)檫@兩座宮殿規(guī)模最大，裝飾最絢麗，能集中體現(xiàn)故宮建筑群的藝術(shù)風(fēng)格。 （×）
�、堋短K州園林》、《中國(guó)石拱橋》、《故宮博物院》三篇說(shuō)明文都是按照先總說(shuō)后分說(shuō)的順序說(shuō)明事物特點(diǎn)的。 （×）
(3)課后完成“揣摩·運(yùn)用”四的練習(xí)。
語(yǔ)文教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)與技能：掌握生詞讀音，準(zhǔn)確流利地朗讀課文。
2、過(guò)程與方法：通過(guò)欣賞圖片、展開(kāi)想象、畫(huà)簡(jiǎn)筆畫(huà)等方法體會(huì)世界的奇妙；通過(guò)分組合作，探究出文章的一些表達(dá)方法。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：感悟作者對(duì)大自然的無(wú)比熱愛(ài)之情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
感悟世界的奇妙，理清文章脈絡(luò)。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，導(dǎo)入課文。
欣賞動(dòng)物趣圖一組�？吹贸瞿銈儎偛诺呐d奮，就一個(gè)原因，我來(lái)猜猜�。亢猛鎲h！其實(shí)世界上很多好玩的事物呢！今天我們就來(lái)從來(lái)自英國(guó)的彼得。西摩的作品中感受世界的有趣，這篇文章的題目是什么呢？齊讀課題。注意重音，它就是咱們這篇文章的題眼。
二、輕松欣賞，整體感知。
1、請(qǐng)同學(xué)們用最佳的心態(tài)，放松地閱讀一遍吧！注意啥都不用想，就當(dāng)自己在家讀書(shū)玩呢！
2、讀后感覺(jué)怎么樣？（舒服、幸福、好玩）呵呵，你用心讀了，才會(huì)有這種感覺(jué)。成功！祝賀！
三、默讀課文，自學(xué)寫(xiě)法。
1、上周我給你們介紹了一種新新閱讀方法，啥來(lái)著？“圈圈讀書(shū)法”還記得最大的圈是讓咱們關(guān)注文章的什么嗎？主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，那么現(xiàn)在你們就自己試著找找看，可以勾畫(huà)批注。放松欣賞哦！
2、小組合作，交流此文主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（強(qiáng)調(diào)小組成員之間要配合默契，按順序起立發(fā)表自己的見(jiàn)解，表達(dá)者聲音要洪亮，傾聽(tīng)者要神情專注，遇到有見(jiàn)地的看法及時(shí)鼓掌，有不同看法全體成員匯報(bào)完畢再補(bǔ)充。）
3、分組匯報(bào)。（成員之間要保持默契，喜歡表達(dá)自己小組建議的，小組全體成員都要舉手，高高舉手才能搶到回答機(jī)會(huì)，注意規(guī)則，手可以舉高，屁股不能離開(kāi)座位，做什么都得遵守規(guī)則。）
收獲可能是以下幾點(diǎn)；
全文按總分總的順序?qū)憽?/p>
重點(diǎn)段落圍繞總起句把內(nèi)容寫(xiě)具體。
抓住事物特點(diǎn)（顏色、形狀、形態(tài)等）把事物寫(xiě)形象、寫(xiě)具體。
四、品讀文字，感受奇妙。
1、這樣理智地欣賞了一遍全文，收獲還真不少！你想了解它的奇妙嗎？那么咱們先看看天空怎么樣？自由讀2——8自然段。注意美美地讀，細(xì)細(xì)地想，其他全不需要！我會(huì)關(guān)注誰(shuí)讀得心里美呀！開(kāi)始。
2、下面咱們就七嘴八舌論天空吧！你覺(jué)得哪里最奇妙呢？勾畫(huà)一下原句。一會(huì)兒說(shuō)說(shuō)看。放松哦！學(xué)生可能匯報(bào)的情況如下（隨機(jī)理解感悟）；
A3自然段“開(kāi)始天空呈粉紅色升起來(lái)了。”抓住顏色、形狀描寫(xiě)初升的太陽(yáng)，并且運(yùn)用了比喻的修辭手法。奇妙一：是它帶來(lái)了新的一天，多么奇妙��！日出日落循環(huán)往復(fù)，居然就是我們?nèi)杖找挂菇?jīng)歷的時(shí)間變化。奇妙二：能想象日出時(shí)候天空的變化嗎？學(xué)生讀句子，想象，出示自己看到的日出景象圖片。（北戴河日出圖片，配巴金的《海上日出》）再讀讀文中的段落，用心感受它的奇妙。
B4自然段“有時(shí)，云彩在藍(lán)色的天空中漂浮”哪里讓你感覺(jué)到它的奇妙了呢？“飄浮”隨風(fēng)飄蕩的時(shí)候會(huì)遇到什么奇妙的經(jīng)歷呢？“各種奇妙的形狀”“各種”說(shuō)明形狀很多，“奇妙”呢？千奇百怪，你能想象出多少種云的形狀呢？你能說(shuō)出多少種形狀的名字呢？不能說(shuō)出的多不多？隨便在練習(xí)本上畫(huà)兩筆唄？你看看像不像你曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)的云呢？好個(gè)奇妙的云哪？以后咱們創(chuàng)作本《云集》吧！專門收錄你們觀察到的云的圖片和描寫(xiě)的文字，咋樣？今天的觀察日記寫(xiě)什么呢？同桌齊讀此段，讀出它們的奇妙，注意停頓和重音。找個(gè)同學(xué)展示一下！
C5自然段“當(dāng)云彩變得降落到大地上�！薄坝趾谟种亍蹦鞘鞘裁礃幼�？“噼里啪啦”又是一種什么聲音？那時(shí)候的人、動(dòng)物、植物都會(huì)發(fā)生什么變化呢？就是這又黑又重的云給咱們帶來(lái)了這樣的感受，很奇妙吧？
D6自然段：有趣！還是你們自己讀自己想吧？哪里最有趣？“許多有趣的鏡子，映照出我們的臉”你想像到了什么？一群可愛(ài)的孩子在雨后沖出屋子，雨中嬉戲，累了就靜靜地蹲下來(lái)，看一個(gè)一個(gè)的小水洼，比比誰(shuí)最美！看水洼里和水洼外的好玩的東西，比如蝸牛。給學(xué)生講述自己小時(shí)候看蝸牛的.情景，哈哈，現(xiàn)在也喜歡看呢！好玩！連起來(lái)讀讀5、6自然段，邊讀邊想雨前-雨中-雨后的景象。跟你同桌講講下雨時(shí)的樂(lè)趣吧！指名講雨中有趣的經(jīng)歷。
E7自然段：體現(xiàn)奇妙的詞語(yǔ)“不斷、變換”，表示顏色的詞語(yǔ)有：金色、紅色、紫色你怎么能說(shuō)出這么多呢？日落的時(shí)候天空會(huì)有這么多的變化嗎？那作者寫(xiě)出了幾種呢？引出省略號(hào)的作用。妙哉！
F8自然段：夜幕降臨還好玩嗎？“群星閃爍”天空真有意思！“就像千千萬(wàn)萬(wàn)極小的蠟燭”它們?cè)谥v述什么童話呢？哈哈，你看！有兩顆挨得那么近，它們是姐妹吧？
3、再默讀這幾個(gè)自然段，看看在表達(dá)順序上你又有什么新發(fā)現(xiàn)？（按時(shí)間順序描繪了天空的美）
4、齊讀，讓在座的老師們也能感受世界的奇妙，用你的聲音表達(dá)出來(lái)。
五、這節(jié)課你們真讓我們驕傲。收獲多嗎？談?wù)剢h？
主要內(nèi)容、表達(dá)方法、作者的感情、同學(xué)的進(jìn)步、老師的幽默等等各方面
六、布置作業(yè)
1、特別享受地讀課文給家長(zhǎng)聽(tīng)，與爸爸媽媽互相講講自己眼中世界的奇妙！
2、選取文中的一個(gè)自然段，把它寫(xiě)具體，注意體現(xiàn)世界的奇妙哦！
3、把你這周的一篇觀察日記整理修改成文，注意結(jié)構(gòu)方法，可以選擇使用今天學(xué)到的結(jié)構(gòu)方式，寫(xiě)好開(kāi)頭結(jié)尾，做好過(guò)渡。
【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：
《語(yǔ)文園地》教案02-21
語(yǔ)文樂(lè)園教案06-08
語(yǔ)文教案07-20
語(yǔ)文《絕招》教案03-31
(精選)語(yǔ)文教案08-17
語(yǔ)文教案【精選】07-25
[經(jīng)典]語(yǔ)文教案08-03
(經(jīng)典)語(yǔ)文教案07-26
（精選）語(yǔ)文教案08-06
語(yǔ)文教案(精選)07-30