(經(jīng)典)中班教案
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.理解歌曲的內(nèi)容，會(huì)用其中的方法來(lái)畫(huà)螞蟻。
2.初步認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
初步認(rèn)識(shí)螞蟻的身體結(jié)構(gòu)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.幼兒用書(shū)：《畫(huà)螞蟻》。
2.CD：《畫(huà)螞蟻》。
3.歌曲：《畫(huà)螞蟻》。
活動(dòng)過(guò)程：
一、播放CD，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)，猜測(cè)歌曲中唱到的“會(huì)動(dòng)的小黑點(diǎn)”是什么動(dòng)物。
1.你聽(tīng)到的歌曲里唱了什么？
2.用手指當(dāng)畫(huà)筆，邊聽(tīng)歌曲邊在桌子上畫(huà)畫(huà)看，再來(lái)猜猜會(huì)動(dòng)的小黑點(diǎn)是什么。
二、請(qǐng)幼兒翻閱幼兒用書(shū)，了解螞蟻的身體結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)畫(huà)家畫(huà)螞蟻的方法。
1.你在書(shū)上看到了什么動(dòng)物？螞蟻是什么樣子的？
2.試著邊唱歌邊在一只螞蟻的身上描畫(huà)，學(xué)一學(xué)螞蟻的畫(huà)法。
3.書(shū)上的這三只螞蟻，你最喜歡哪一只？為什么？
三、觀察教學(xué)電子資源里的`螞蟻圖片，探索螞蟻的各種形態(tài)。
1.這只螞蟻正在干什么？它的頭看起來(lái)是什么樣子？身體呢？
2.你喜歡什么樣子的螞蟻？
四、在活動(dòng)結(jié)束以后，將學(xué)習(xí)單發(fā)放給幼兒，請(qǐng)他們回家后在父母的幫助下完成對(duì)螞蟻種類的研究，記錄在學(xué)習(xí)單上，并帶回到幼兒園。
中班教案 篇2
目標(biāo)：
小組合作開(kāi)展游戲，體驗(yàn)交通規(guī)則。
準(zhǔn)備：
布置馬路場(chǎng)景的各種材料。
過(guò)程：
一、布置“馬路”
1．幼兒自由組合，選擇較空的場(chǎng)地，共同布置“馬路”。
2．重點(diǎn)討論下列問(wèn)題：
①怎么劃分、設(shè)置機(jī)動(dòng)車道、非機(jī)動(dòng)車道及人行道?
�、谀男┑胤綉�(yīng)設(shè)相應(yīng)的交通標(biāo)志?
③路口應(yīng)設(shè)幾處紅綠燈標(biāo)志?
二、模擬過(guò)馬路
1．引導(dǎo)幼兒協(xié)商分配角色，分別扮演馬路上的`行人、騎車人、駕駛員、交警等在“馬路”上行走，根據(jù)交通標(biāo)志調(diào)節(jié)自己的行為。
2．幼兒可交換角色反復(fù)游戲。
延伸活動(dòng)：
將游戲延伸到平時(shí)的戶外活動(dòng)中，幫助幼兒獲得豐富的體驗(yàn)。
活動(dòng)四 到小學(xué)去
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)將已知的交通規(guī)則運(yùn)用到真實(shí)的生活情景中。
準(zhǔn)備：
地圖，紙和筆。
過(guò)程：
1．選擇一所離幼兒園較近的小學(xué)，在地圖上分別找出幼兒園和小學(xué)的位置。
2．確定幼兒園是起點(diǎn)，討論到達(dá)小學(xué)要走哪幾條路，經(jīng)過(guò)哪些路口，應(yīng)遵守哪些交通規(guī)則。
3．繪制一份從幼兒園到小學(xué)的路線圖。
4．幼兒從幼兒園出發(fā)，學(xué)習(xí)根據(jù)路線圖步行去小學(xué)，途中自覺(jué)遵守交通規(guī)則。
5．回園交流各自的感受。
延伸活動(dòng)：
利用已有的幼兒園到小學(xué)的路線圖，師幼討論有關(guān)規(guī)則和玩法，補(bǔ)充到路線圖上，制成交通規(guī)則棋。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 能在老師指導(dǎo)下完成作品,體驗(yàn)成功的樂(lè)趣
2、 發(fā)展幼兒動(dòng)手及看圖示操作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備： 手工材料，剪刀，漿糊等。
活動(dòng)重難點(diǎn)：樂(lè)意動(dòng)手制作，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話：
你們吃過(guò)面包嗎?今天我們就來(lái)制作一個(gè)面包房子。
二、教師示范：
1、先剪下房子圖案，沿實(shí)線分別剪出房子的兩扇門。
按虛線折疊好房子，并粘貼好。
2、剪下圖案1.2折疊好，然后粘貼到房子門后。
3、示范游戲:打開(kāi)面包房的門，面包就出來(lái)了。
三、幼兒制作：
1、老師指導(dǎo)能力弱的幼兒完成作品。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)的孩子邊看圖示邊制作。
3、請(qǐng)先做好的孩子玩“面包房”的游戲。
﹙兩兩合作，一個(gè)孩子當(dāng)面包師傅，烘烤面包，一個(gè)孩子當(dāng)顧客，來(lái)買面包﹚
四、評(píng)選“優(yōu)秀面包房”。
“面包房”要進(jìn)行一個(gè)評(píng)選,選出最優(yōu)秀的面包房，這個(gè)面包房要干凈，剪得光滑受顧客的歡迎。
教學(xué)反思：
本活動(dòng)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，很有吸引力，首先一開(kāi)始孩子對(duì)面包感興趣的`，那面包需要放在面包房里做，奇怪了那面包房是怎樣的呢?帶著好奇心，前面環(huán)節(jié)完成得很順利。在第二環(huán)節(jié)我重點(diǎn)講解剪出房子兩扇門，孩子們聽(tīng)得很認(rèn)真。在幼兒操作時(shí)，引導(dǎo)能干的孩子自己看圖示一步步的做下來(lái)，獨(dú)立完成作品，能力弱的幼兒不懂就問(wèn)，加上也很積極去操作，也很快完成了。而在操作中看來(lái)他們還是難在最后糕點(diǎn)紙條的折疊，看不懂圖示，這是活動(dòng)準(zhǔn)備的不足之處，沒(méi)有細(xì)致的講解，更沒(méi)有抓住難點(diǎn)。
中班教案 篇4
設(shè)計(jì)思路：
幼兒分析
我班幼兒樂(lè)意去了解各種各樣的動(dòng)物知識(shí)，對(duì)于陸地上的動(dòng)物知識(shí)了解比較多，對(duì)海洋里的動(dòng)物也感興趣，但未涉及。他們樂(lè)意欣賞不同體裁、不同風(fēng)格的文學(xué)作品，學(xué)習(xí)理解作品的主題或感受作品的情感脈絡(luò)，同時(shí)在欣賞故事的基礎(chǔ)上初步萌發(fā)了問(wèn)題意識(shí)，但是不會(huì)很好地用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。另外，幼兒存在著遇到問(wèn)題時(shí)總會(huì)退縮，對(duì)解決問(wèn)題有依賴性。因此我想借助繪本故事，通過(guò)觀察、畫(huà)面、互問(wèn)互答等形式，大膽猜測(cè)、想象，清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，懂得遇到問(wèn)題時(shí)應(yīng)積極動(dòng)腦想辦法解決。
教材分析
近期，我們正在開(kāi)展《動(dòng)物大世界》的主題，本次活動(dòng)的素材是在新教材主題背景下的拓展。《小黑魚(yú)》是美國(guó)作家李歐李?yuàn)W尼的一本繪本童話，故事以“小黑魚(yú)”為主線，用生動(dòng)活潑的語(yǔ)言向我們講述了小黑魚(yú)的遭遇以及小黑魚(yú)用自己的聰明才智，和同伴們團(tuán)結(jié)一心，嚇跑了敵人。繪本中作者運(yùn)用拓印的手法，畫(huà)面非常抽象，需要幼兒運(yùn)用自己的雙眼去仔細(xì)觀察，才會(huì)懂得畫(huà)面的內(nèi)容，理解故事。另外曲折的情節(jié)能激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的閱讀愿望。因此，借助此繪本，通過(guò)觀察引發(fā)幼兒感受小黑魚(yú)運(yùn)用智慧保護(hù)自己和朋友，開(kāi)懷享受美好的世界的情感。
研究分析
我組近階段研究的內(nèi)容是“文學(xué)作品中教師言語(yǔ)反饋中引導(dǎo)調(diào)整法的運(yùn)用”。在平時(shí)，我們教師在實(shí)踐中拋出問(wèn)題后，當(dāng)幼兒回答錯(cuò)誤或是答案模糊時(shí)，不善于通過(guò)追問(wèn)讓幼兒自己反思答案，而是急于告之答案，自己提升小結(jié)等。因此通過(guò)實(shí)踐研究活動(dòng)對(duì)幼兒模糊的、錯(cuò)誤的回答運(yùn)用追問(wèn)的形式使幼兒再思考，更準(zhǔn)確地表述，使教師有針對(duì)性地開(kāi)展后續(xù)活動(dòng)，提高教學(xué)效果。
活動(dòng)目標(biāo)：
仔細(xì)觀察，大膽想象并表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的'理解，感受小黑魚(yú)的勇敢與智慧。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解。
活動(dòng)難點(diǎn)：感受小黑魚(yú)的勇敢與智慧。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT 課件、圖書(shū)若干、問(wèn)題卡、立體操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示封面，引入話題
提問(wèn)：看看這是什么地方？請(qǐng)說(shuō)出你的理由？（幼兒觀察畫(huà)面回答）
小結(jié)：今天，有一個(gè)發(fā)生在大海里的故事，我們一起去看看。
二、分段欣賞，理解故事
1、感受小黑魚(yú)的生活（PPT2）
提問(wèn)：看到了什么？小黑魚(yú)和他的伙伴們過(guò)得怎么樣？
小結(jié)：在大海的一個(gè)角落里，有一群小紅魚(yú)和一條小黑魚(yú)，他們快樂(lè)地生活在一起。
2、觀察小黑魚(yú)的遭遇（PPT3-PPT5）
l 提問(wèn)：聽(tīng)，可能發(fā)生了什么事？（一段緊張的音樂(lè)，引導(dǎo)幼兒大膽猜測(cè)想象）
小結(jié)：你們說(shuō)的都很有可能，看看究竟發(fā)生了什么事。
l 提問(wèn)：遇到了什么事情？你能來(lái)說(shuō)說(shuō)嗎？（出示畫(huà)面，幼兒根據(jù)畫(huà)面講述）
小結(jié)：你們觀察真仔細(xì)，小黑魚(yú)逃過(guò)一劫，平靜的生活被金槍魚(yú)打破了。
3、說(shuō)說(shuō)小黑魚(yú)海底漫游的景象（PPT6-PPT12）
提問(wèn)：小黑魚(yú)游啊游，在海底看到了什么？誰(shuí)能來(lái)說(shuō)說(shuō)？（引導(dǎo)幼兒形象具體地說(shuō)說(shuō)，教師給予提升）
小結(jié)：大海里到處是各種各樣的生命，小黑魚(yú)遇見(jiàn)了一個(gè)又一個(gè)奇跡。
4、討論小黑魚(yú)對(duì)付大魚(yú)的辦法（PPT13-PPT 17）
l 提問(wèn)：小黑魚(yú)再次遇到誰(shuí)了？他會(huì)和好朋友說(shuō)些什么呢？（鼓勵(lì)幼兒大膽講述，可采用表演的形式讓幼兒說(shuō)說(shuō)）
l 提問(wèn)：你們幫小黑魚(yú)想一個(gè)又能看到海底美景，又能不被大魚(yú)吃掉的辦法？（鼓勵(lì)幼兒大膽想出不一樣的辦法，拓展思維，并對(duì)其辦法給予肯定和鼓勵(lì)）
小結(jié)：你們很會(huì)動(dòng)腦筋，想出了各種各樣的辦法。
l 提問(wèn)：小黑魚(yú)想到了一個(gè)什么辦法？結(jié)果怎樣？（引導(dǎo)幼兒觀察畫(huà)面說(shuō)出最神奇的一幕）
小結(jié)：是啊，這真是一個(gè)有趣又有用的好辦法。
三、整體欣賞，互問(wèn)互答
1、幼兒人手一本圖書(shū)，自主觀察畫(huà)面。
2、出示問(wèn)題卡，閱讀和理解問(wèn)題卡。
提問(wèn)：看了小黑魚(yú)的故事，老師有問(wèn)題想考考你們，看看這個(gè)問(wèn)題卡是什么意思？（引導(dǎo)幼兒理解問(wèn)題卡所表示的意思，并請(qǐng)幼兒回答）
3、幼兒互問(wèn)互答，嘗試把書(shū)上看不懂的地方提出來(lái)問(wèn)問(wèn)同伴，或是看得懂的地方提出來(lái)考考大家。（當(dāng)幼兒拋出問(wèn)題后，教師及時(shí)出示相應(yīng)的問(wèn)題卡或記錄問(wèn)題卡，如果幼兒提不出問(wèn)題，教師繼續(xù)出示準(zhǔn)備好的問(wèn)題卡，幼兒看題卡說(shuō)出問(wèn)題并回答）
四、活動(dòng)延伸
出示立體操作材料，引發(fā)幼兒繼續(xù)閱讀的興趣。
附：故事：小黑魚(yú)
在大海的一個(gè)角落里，住著一群小魚(yú)，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼。他比他的兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)。
一個(gè)可怕的日子，從海浪里突然沖出一條又快、又兇、又餓的金槍魚(yú)。他一口就把所有的小紅魚(yú)都吞到肚子里，只有小黑魚(yú)逃走了。
他逃到了大海深處，既害怕、又孤獨(dú)，傷心極了。
大海里到處都是各種各樣奇妙的生命。小黑魚(yú)游啊游，碰見(jiàn)一個(gè)又一個(gè)奇跡。于是，他又高興起來(lái)了。他看到，水母像彩虹果凍；大龍蝦走起路來(lái)像水下行走的機(jī)器；怪魚(yú)像被一根看不見(jiàn)的線牽著；森林似的海草長(zhǎng)在糖果般的礁石上；海鰻的尾巴有多長(zhǎng)連他自己都搞不清；海葵像粉紅色的棕櫚樹(shù)，在風(fēng)中起舞。
后來(lái)，他看到了一群和自己一樣的小紅魚(yú)，躲在礁石和海草的影子里�！皝�(lái)游吧，一起玩兒，到處看看！”他快樂(lè)地說(shuō)�！安恍小�，小紅魚(yú)說(shuō)，“大魚(yú)會(huì)把我們通通吃掉的！”“可是，你們不能老躲在那兒吧？”小黑魚(yú)說(shuō)，“我們一定要想想辦法�！�
小黑魚(yú)想啊，想啊，想啊。突然，他說(shuō)：“有了！”“我們可以游在一起，變成海里最大的魚(yú)！”
他教他們各就各位，緊緊地游在一起。等到他們可以游得像一條大魚(yú)了，小黑魚(yú)說(shuō)：“我來(lái)當(dāng)眼睛�！�
就這樣，他們?cè)谇鍥龅脑缟嫌�，在�?yáng)光燦爛的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了。
中班教案 篇5
你的空余時(shí)間還是拿著手機(jī)玩無(wú)聊的小游戲嗎，不妨有這個(gè)時(shí)間和自己的寶寶進(jìn)行手工制作吧，不僅可以讓你收獲無(wú)限的快樂(lè)，還可以讓您的寶寶變得更加心靈手巧。下面，就制作一個(gè)可愛(ài)的小扇子。
制作對(duì)象：
可愛(ài)的小扇子。
制作目的：
讓寶寶的動(dòng)手能力在手工制作中大幅度提高。
材料準(zhǔn)備：
雪糕棒一根、動(dòng)物硬紙板兩張、剪刀一把、膠棒一個(gè)。
制作過(guò)程：
1.將準(zhǔn)備好的雪糕棒放在清水里洗干凈，然后放在通風(fēng)的位置晾干備用；
2.將準(zhǔn)備好的兩個(gè)動(dòng)物硬紙板，重疊放好，然后用筆在上面畫(huà)出一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的圓形；
3.用剪刀根據(jù)畫(huà)好的圓形，剪出來(lái)，保證動(dòng)物的完整性；
4.將兩個(gè)動(dòng)物紙板粘合在一起，其中的一端留出雪糕棒寬度的位置；
5.將晾干的雪糕棒插在之前留好的那個(gè)空隙中，并且用膠棒固定粘好；
6.將粘好的小扇子放在通風(fēng)處、晾曬5分鐘，一個(gè)有趣的小扇子就制作好了。
制作總結(jié)：
這個(gè)關(guān)于小扇子的`手工制作，適合4至6歲的小朋友手工操作，在制作的過(guò)程中，可以讓小朋友進(jìn)行個(gè)性化的設(shè)計(jì)，比如扇子的形狀等，這樣可以很好地鍛煉寶寶的腦力和手工。
中班教案 篇6
一、 設(shè)計(jì)意圖：
晚飯前，幼兒園食堂的師傅做了一些面包，張老師拿了幾個(gè)來(lái)班里，面包的香味兒彌漫了整個(gè)活動(dòng)室，孩子們紛紛說(shuō)：“好香��！”老師抓住時(shí)機(jī)對(duì)幼兒說(shuō)：“你們喜歡吃面包嗎？”孩子們都說(shuō)：“喜歡。”老師又問(wèn)：“你們想不想自己做面包？”孩子們異口同聲地說(shuō)：“想。”于是大家一起決定，第二天大家自己來(lái)做面包。
二、活動(dòng)目標(biāo):
1. 讓幼兒認(rèn)識(shí)制作面包所需的材料與工具。
2. 了解面包的制作過(guò)程。
3. 培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的興趣，發(fā)揮幼兒的想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)制作形狀各異的面包。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 活動(dòng)室內(nèi)張貼各式面包的圖片。
2． 干面粉、雞蛋、白砂糖、干酵母、烤盤、小面板。
3． 提前發(fā)好的面團(tuán)。
4． 各式面包的小貼畫(huà)。
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┝私饷姘姆N類：
引導(dǎo)幼兒觀察室內(nèi)張貼的各種各樣的面包圖片，幼兒講述自己吃過(guò)的面包都是什么樣的，和圖片上的`面包一樣不一樣。使幼兒說(shuō)出面包的種類。
�。ǘ┳層變赫J(rèn)識(shí)制作面包所需的材料與工具：
向幼兒介紹制作面包所需要的各種材料及各種材料的作用。
�。ㄈ┲谱髅姘�
老師示范揉面團(tuán)的方法，把面團(tuán)發(fā)給
幼兒，幼兒自己制作，喜歡什么樣的面包就做成什么樣的。
（四）烤面包：
帶幼兒到伙房，讓幼兒觀察烤箱及將面包放入烤箱的過(guò)程。
�。ㄎ澹┢穱L面包：
幼兒品嘗自己親手制作的面包，體驗(yàn)勞動(dòng)的快樂(lè)。
（六）分享勞動(dòng)成果：
請(qǐng)幼兒把自己制作的面包帶回家，給家人品嘗，和家人分享自己快樂(lè)，使幼兒獲得成就感和滿足感。
五、 活動(dòng)反思：
活動(dòng)內(nèi)容是以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，所以幼兒在活動(dòng)中充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造性，今天我班來(lái)了三十名幼兒，
幼兒共做出了十種不同樣式的面包：圓形的，長(zhǎng)條形的，飛船形的，蛇形的，半圓形的，正方形的，喇叭形的，耳朵形的，骨頭形的等，幼兒始終處于主動(dòng)學(xué)習(xí)、探索和操作當(dāng)中。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，因多選擇一些貼近幼兒生活的、讓幼兒親自參與的活動(dòng)。
中班教案 篇7
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
第一部分：春天，陽(yáng)光曖曖的照到樹(shù)林里面，樹(shù)木枝頭開(kāi)長(zhǎng)出嫩綠的芽。
第二部分：到了夏天，森林里樹(shù)林里，樹(shù)葉變得很濃密，一片綠色。而且樹(shù)上還住好多小動(dòng)物。
第三部分：秋天來(lái)了，樹(shù)葉變黃了，樹(shù)上掛滿了好多好多成熟的果實(shí)。金黃色的一大片。
第四部分：冬天到了，樹(shù)葉掉，樹(shù)木變得光禿禿，地上堆了一層層落葉。
活動(dòng)目標(biāo)
1、讓幼兒對(duì)樹(shù)木的變化、顏色(綠色，黃色)、以及融入季節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。
2、使幼兒對(duì)探索自然現(xiàn)象感興趣。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
四個(gè)場(chǎng)景的轉(zhuǎn)換會(huì)分散幼兒的注意力。影響到教學(xué)效果。
活動(dòng)準(zhǔn)備
準(zhǔn)備4張海報(bào)。海報(bào)內(nèi)容是不同時(shí)節(jié)的樹(shù)。
活動(dòng)過(guò)程
1、首先老師提問(wèn)：小朋友，你們知道不知道森林里春天，夏天，秋天，冬天里面長(zhǎng)的樹(shù)木有什么不一樣么?
幼兒會(huì)說(shuō)出許多。老師個(gè)別提問(wèn)，講得對(duì)的，給予表?yè)P(yáng)，老師有順序拿四張海報(bào)。讓幼兒來(lái)觀察，同時(shí)先讓幼兒講一講第一張春天樹(shù)木和樹(shù)葉的變化。先是提問(wèn)：春天的樹(shù)的'特點(diǎn)是什么?樹(shù)葉的顏色，大小。以次出示4張圖片，提問(wèn)是幼兒看過(guò)四張海報(bào)后發(fā)現(xiàn)了什么?有什么不一樣。為什么?
2、再次引伸出樹(shù)對(duì)大自然，對(duì)人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對(duì)環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。
3、接下來(lái)是培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手能力，每位幼兒都發(fā)張白紙，要求幼兒回想一下老師剛才對(duì)于樹(shù)木的描寫(xiě)，同時(shí)能用畫(huà)紙寫(xiě)出來(lái)。然后要求幼兒用不同顏色來(lái)涂出不同的樹(shù)木，以此加深幼兒對(duì)樹(shù)木的印象。
教學(xué)反思
主要還是引導(dǎo)幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。善于提出問(wèn)題。
選擇好的場(chǎng)所讓幼兒親自去親近自然，幼兒能自主的去觀察一年4季的變化，同時(shí)能讓幼兒了解樹(shù)變化的同時(shí)，對(duì)環(huán)境保護(hù)也能起到很重要的作用。
中班教案 篇8
教學(xué)目標(biāo)：
1、教師通過(guò)生動(dòng)形象的詞匯，讓孩子在故事中體會(huì)角色的思想感情，培養(yǎng)幼兒傾聽(tīng)能力，理解和豐富詞語(yǔ)、句型。
2、通過(guò)提問(wèn)，幫助幼兒形成有邏輯的口語(yǔ)表達(dá)。
3、通過(guò)看圖說(shuō)話，鼓勵(lì)幼兒用清晰、準(zhǔn)確的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)，培養(yǎng)自主表達(dá)的的習(xí)慣。
4、培養(yǎng)幼兒觀察能力。
5、引導(dǎo)幼兒進(jìn)行故事表演，使幼兒在故事中體會(huì)愛(ài)的情感，感受友誼的溫暖。同時(shí)使幼兒明白：我理解你的心情，知道你為什么傷心，為什么高興。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、錄有小鳥(niǎo)歡快叫聲的U盤。
2、手繪掛圖6幅，牽牛花圖片一張，小鳥(niǎo)圖片一張。
3、舒緩、溫馨的音樂(lè)（U盤）
4、下列頭飾各一：小鳥(niǎo) 牽�；� 小鳥(niǎo) 鳳仙花
小草頭飾若干 小花頭飾若干
教學(xué)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
小朋友們好！今天，我們這里來(lái)了一個(gè)好朋友，他也要向大家打招呼。（放小鳥(niǎo)的叫聲，呈現(xiàn)小鳥(niǎo)圖片。）小鳥(niǎo)的叫聲為什么這樣歡暢哪？哦，原來(lái)他最好的朋友也在這里呀。（牽�；ǖ膱D片）看牽牛花 什么樣的？象小喇叭呀。牽�；ㄟ�有一個(gè)特點(diǎn)，他會(huì)爬樹(shù)。小鳥(niǎo)和牽�；ㄖg會(huì)有什么有趣的故事呢？小朋友們和老師一起看一看。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察手繪，了解故事梗概。同時(shí)把故事中的問(wèn)題滲透出來(lái)。
3、教師在優(yōu)美的.音樂(lè)聲中講述故事。
4、引導(dǎo)幼兒回答問(wèn)題：
小鳥(niǎo)住在哪里？他每天為什么這么開(kāi)心？有一天，發(fā)生了什么事情？鳳仙花為什么臉紅了？小草弟弟怎么回答小鳥(niǎo)的請(qǐng)求的？小鳥(niǎo)為什么傷心？你傷心的時(shí)候會(huì)怎么做？請(qǐng)做一個(gè)傷心的表情--哦。牽�；ㄊ窃趺吹叫▲B(niǎo)家的？看到了好朋友，小鳥(niǎo)的心情怎樣？如果你生病了，好朋友來(lái)看你，你會(huì)怎么樣？做一個(gè)開(kāi)心的表情吧。
5、引導(dǎo)幼兒看圖講故事。
6、請(qǐng)幼兒分角色表演故事，引導(dǎo)幼兒注意不同角色不同心情下的語(yǔ)言特點(diǎn)。在故事表演的結(jié)尾加入禮儀教育中的三字兒歌："小伙伴，在一起。你幫我，我?guī)湍�。好朋友，齊歡喜。"
延伸活動(dòng)：
和幼兒一起查找資料，找一找向上爬的植物都有哪些，指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己喜歡的并進(jìn)行描述。
活動(dòng)反思：
今天教學(xué)了《小鳥(niǎo)和牽�；ā芬徽n，有優(yōu)點(diǎn)也有不足，現(xiàn)就這課做一下教學(xué)反思！
由于我們學(xué)校教學(xué)設(shè)備落后，不能使用電腦教學(xué)，課件用不上，所以就得教師自己繪制教學(xué)圖畫(huà)，自己制作字卡詞卡，對(duì)重點(diǎn)段，教師就得提前寫(xiě)到一張白紙上，或者在小黑板上寫(xiě)字，準(zhǔn)備上課用！
導(dǎo)入新課時(shí)，我用簡(jiǎn)筆畫(huà)生動(dòng)地畫(huà)出了可愛(ài)的小鳥(niǎo)和美麗的牽牛花，把學(xué)生帶入情景，極大的激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
閱讀教學(xué)時(shí)。初讀要求學(xué)生把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。在學(xué)生充分讀的基礎(chǔ)上，出示幾個(gè)學(xué)生較難讀準(zhǔn)的兒化音，讓學(xué)生以多種形式讀。第六自然段生字較多，我就用寫(xiě)好的小黑板出示第六自然段，隨文識(shí)字，字不離詞，詞不離句，學(xué)生學(xué)得較扎實(shí)。
在具體教學(xué)中，我引導(dǎo)學(xué)生想象并說(shuō)說(shuō)小鳥(niǎo)生病時(shí)的樣子和心情，在讀的時(shí)候要帶著難受的語(yǔ)氣來(lái)讀和痛苦的表情來(lái)表演。學(xué)生深深地被情景吸引了！
我覺(jué)得我這節(jié)課的不足之處是有點(diǎn)拖堂了，還是我的語(yǔ)句有點(diǎn)不夠精煉，我說(shuō)的多了些，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，個(gè)別學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力還應(yīng)個(gè)別訓(xùn)練��！
本課教學(xué)給我的最大感觸是學(xué)生的有感情朗讀需要教師的不斷的去引導(dǎo)，去示范，并踏踏實(shí)實(shí)的去強(qiáng)化練習(xí)。通過(guò)反思一節(jié)課的教學(xué)過(guò)程，對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種最好的進(jìn)步方法，它可以讓我更快的成長(zhǎng)，幫助我不斷提高自己的教學(xué)技能。
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