幼兒園大班教案常用(5篇)
作為一名人民教師，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編為大家收集的幼兒園大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。
幼兒園大班教案 篇1
一、活動目標：
1．能借助不同的輔助材料練習平穩(wěn)的運球、顛球、對墻擊球。
2．積極參與活動并遵守游戲規(guī)則。
3．在競賽活動中學會小組合作，體驗小組合作取得成功的自豪感。
二、活動準備：
1．人手一只乒乓球、一只乒乓板。
2．場地布置：運球過橋（A區(qū)）顛球繞障礙（B區(qū)）對板擊球（C區(qū)）3．將幼兒分成紅、黃、藍、綠四組。
三、活動過程：
（一）由舉行乒乓運動會引趣，導入課題。
1．小朋友們好，今天我們又要進行乒乓活動了，我們的口號是什么？（我乒乓、我快樂、我成長！耶）2．好，今天我們要舉行一個乒乓運動會，讓我們先跳個舞慶祝一下。（幼兒人手一球，邊聽音樂，邊做球操。）（二）游戲：乒乓游戲比賽。
1．幼兒利用板和球進行花樣玩球。
乒乓運動會馬上就要開始了？那你們都有些什么乒乓本領(lǐng)呢？請你拿好板和球找個空地方去玩一玩吧。
2．請幼兒根據(jù)圖示逐一介紹介紹比賽項目與規(guī)則。
師：小朋友的本領(lǐng)都很大，不過今天的比賽項目變難了，這就是那些項目的圖示，看看圖示上說了些什么？
（1）A區(qū)：從起點線開始，用球拍托球在橋上行走，球不能掉落。
�。�2）B區(qū)：從起點線開始，用球拍顛球繞障礙走，球不掉落。
�。�3）C區(qū)：對板擊球不掉落，而且要數(shù)清自己擊了幾個球。
3．幼兒熟悉各賽場游戲玩法。（分散練習）"在正式比賽之前，我們先去把這些本領(lǐng)練一練，呆會兒練習的時候，聽到我的哨聲就進行交換，如果那一區(qū)人多你可以去別的區(qū)先練習現(xiàn)在請你先找一個區(qū)作好準備。"5．集中反饋請幼兒提出較有難度的'游戲，大家?guī)椭毩暋?/p>
"剛才你在練習的時候遇到了什么問題？"6．幼兒再次練習。
7．分紅、黃、藍、綠四隊進行比賽。
"比賽馬上就要正式開始了，我們這次比賽分小組進行，有紅隊、黃隊、藍隊、綠隊，我來當裁判，呆會兒聽到裁判發(fā)口令，各隊的第一個小朋友就開始出發(fā)，運球過橋，然后顛球繞障礙，再對板擊球，當你擊滿3次10個球后，就跑到終點，舉起板，下一位小朋友就可以出發(fā)，哪一組先到，就是冠軍。
（1）提出比賽要求:a.ABC三區(qū)串聯(lián)，b.行進間如果球掉地原地撿起繼續(xù)前進。
C.在對板擊球時，當你擊滿3次10個球時就可以往前到達終點。下一位幼兒就可以出發(fā)。
�。�2）幼兒完整地練習一次。
�。�3）根據(jù)幼兒活動情況進行正式比賽1～2次。
�。ㄈ┛偨Y(jié)鼓勵幼兒游戲情況。
1．給勝利組掌聲鼓勵。
2．教育幼兒勝不驕，敗不餒，好好練習乒乓球，長大了象電視里的叔叔阿姨參加比賽奪金牌，為國爭光。
�。ㄋ模┓潘苫顒颖荣惤Y(jié)束了，你們累不累�。空覀�好朋友相互捶捶放松一下。
幼兒園大班教案 篇2
活動目標：
1、感受音樂歡快的情緒，體驗創(chuàng)編動作和與同伴合作卷煙花、放煙花帶來的快樂。
2、感知音樂的不同節(jié)奏，創(chuàng)編不同的身體動作和合作形式來表現(xiàn)卷煙花、點煙花和煙花爆炸后漫天飛舞的樣子。
3、發(fā)展幼兒的感受力，表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
活動準備：
1、物質(zhì)準備：“卷煙花”的音響資料、磁帶，未卷好的煙花一個。
2、知識經(jīng)驗準備：觀看過視頻實景：《煙花》
活動過程：
一、感受理解音樂
1、教師出示未卷好的煙花，引起幼兒興趣，導入主題。
出示未卷好的煙花。
教師：大家看看，老師給你們帶來了什么？可是這個煙花怎么了？
2、請幼兒完整的欣賞《卷煙花》的音樂，說說自己的感受。
教師：老師這有一首很有意思的音樂，說的就是：一個沒有被卷好的煙花卷好之后，放出漫天煙火的事。想聽嗎？
我們就來欣賞一下，等會兒把你聽到的、想到的和感受到的告訴我。
教師：你們都聽到了什么？想到了什么？聽完這個音樂心情如何？
3、分段欣賞音樂，感受“卷煙花”音樂的快慢和煙花爆炸音樂的歡快、熱鬧。
�、僖龑в變盒蕾p前半部分“卷煙花”的音樂，感受音樂節(jié)奏的快與慢。
教師：音樂的前半部分表現(xiàn)的是什么？卷煙花的音樂都是一樣的嗎？有什么不一樣？
�、谝龑в變盒蕾p后半部分“放煙火”的音樂，感受音樂的歡快與熱鬧。
教師：音樂的后半部分說的是什么？聽到這樣的音樂心情如何？
二、音樂游戲
1、請幼兒聽音樂，一個人用不同的身體動作表現(xiàn)卷煙花，點煙花和煙火漫天飛舞的樣子。
1）教師：如果請你來卷煙花，你可以怎樣卷？
2）如果你就是一個沒有被卷好的煙花，你還可以怎樣卷？
3）音樂節(jié)奏快時，我們的動作要怎樣？
4）音樂節(jié)奏慢時，我們的動作要怎樣？
5）煙花卷好了，我們可以怎樣點燃？
6）煙花在天空中是一個樣子的嗎？有那些樣子？請你用動作表現(xiàn)出來。
7）教師：現(xiàn)在我們就隨音樂一起來卷煙花、放煙火，看誰的動作與別人的不一樣。
2、啟發(fā)幼兒兩兩合作用不同的方式玩卷煙花的.游戲。
教師：現(xiàn)在如果兩個小朋友一起玩卷煙花的游戲可以怎樣玩？看誰的方法與別人的不一樣？
教師：兩個小朋友合作，聽音樂一起來卷煙花、放煙火，看誰的動作與別人的不一樣。
3、啟發(fā)全部幼兒集體變成一個煙花，用不同的方法玩“卷煙花”的游戲。
教師：現(xiàn)在我們把自己變成一個煙花來玩卷煙花的游戲，可以有那些玩法？
活動延伸：
啟發(fā)幼兒用生活中的物品與自己玩“卷煙花”的游戲，如：
1、利用碎布當作卷煙花的紙，把自己當作一個煙花，創(chuàng)造不同的舞步玩游戲。
2、可以將皺紋紙剪成條狀，讓幼兒創(chuàng)編出的煙花動作更加絢麗。
設(shè)計意圖：
孩子喜歡音樂，更喜歡隨著音樂舞動自己的身體。針對孩子這一現(xiàn)象，為了滿足孩子的探求和自我表現(xiàn)的需要，我設(shè)計了此次《卷煙火》的音樂游戲活動，旨在通過有趣的音樂情境，讓孩子去感受、理解和表現(xiàn)樂曲歡快、熱鬧的情緒，能在老師的引導下分辨音樂節(jié)奏的快與慢，體驗創(chuàng)編動作和與同伴合作游戲的快樂，從而發(fā)展孩子對音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試正確區(qū)分左手、右手，在游戲中提高幼兒細致觀察和辨別能力。
2、體驗與同伴共同游戲的快樂。
3、通過實驗培養(yǎng)互相禮讓，學習分工合作的能力。
4、主動參與實驗探索。
活動準備：
教學課件、手勢圖片、紙板箱1只、小花若干
活動過程：
一、說說左和右
1、身上有哪些地方是分左和右的?誰能通用完整的話告訴老師?
2、引導幼兒認識漢子：左、右。
3、游戲一：《我說你做》。
規(guī)則：我說什么，你做什么，要聽清指令，做對動作。
(指令如：舉起你的左手、拍拍你的右腿等)
4、教師觀察每一位幼兒游戲的情況。
二、看圖猜左右手游戲二：猜左右手。
1、規(guī)則：
(1)當我點出一張手的圖片時，你們要仔細看清楚，這個手勢是用左手還是右手做的。如果你覺得動作是左手做的，請站到紅色的"左"字這邊站好;如果你覺得是右手做的，就站到藍色的"右"這邊。
(2)當老師說開始，才能開始選擇;倒數(shù)5下，到1時，必須站好，還在中間走來走去的小朋友就算輸了。
PPT第四張：左手，手心朝上;PPT第五張：右手，手心朝下。
2、小結(jié)：原來游戲要看清楚圖片是手心還是手背，而且還要跟它做的一模一樣。
3、教師逐一出示PPT：
提問：你是從哪里看出來是手心、手背的?
小結(jié)：不僅觀察大拇指與小指的'位置;還要看清楚大拇指的方向。
三、隔箱猜左右手游戲三：隔箱猜左右手玩法：一位幼兒身體躲在箱子后面，不讓其他幼兒看到。躲起來的幼兒先從箱子上方的籃子里拿出一張卡片，如果卡片上面寫的是"左"，就伸出左手做一個手勢，讓其他幼兒猜是左手還是右手。如果猜對了，請猜對的幼兒繼續(xù)游戲。
活動反思：
本節(jié)課我利用圖夾文的形式,引起幼兒的興趣,在過程中沒有強調(diào)孩子認識這些字，而是注重語言對孩子的刺激，如“拿”字是兩只手合起來拿東西，通過這樣的解釋，培養(yǎng)孩子從小對閱讀的興趣。最后讓幼兒用筆畫一畫這一環(huán)節(jié)，是讓幼兒把要表達的語言轉(zhuǎn)化成一種符號，然后在轉(zhuǎn)化成語言，這樣對孩子的思維發(fā)展非常好。就像某名人說的：孩子的成長依靠一百種語言。語言教育改革發(fā)生了很大的變化，特別是以前的語言我們只要求單純的書面語言，發(fā)展到現(xiàn)在強調(diào)并重視孩子聽說能力的培養(yǎng)，注重孩子在一日活動種語言的應(yīng)用，一直到現(xiàn)在把閱讀教育作為幼兒語言培養(yǎng)很重要的一個方面。
幼兒園大班教案 篇4
教學目標：
1、練習匍匐前進的動作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力。
2、通過游戲，提高幼兒的反應(yīng)能力。
3、體驗游戲的快樂，增強參與游戲的積極性。
教學準備：
簡單的地圖示意圖若干;口哨一個;獎狀一張。
教學過程：
一、準備活動
1、口令訓練：立正、向右看齊、向前看等
2、動作訓練：匍匐前進
�、俳處熓痉叮變壕毩�(個別與集體)
�、谛∮螒颍何沂且粋�小小兵。
游戲規(guī)則：教師吹口哨，幼兒聽見一下哨聲，可以前進;聽見兩下哨聲，馬上停。中途有違規(guī)者，出局;反之，能順利到達終點的.為勝利者。
二、游戲：軍事演習----哨兵和偵察員
1、教師講解游戲規(guī)則：當哨兵回頭看的時候，偵察員立即原地不動，否則出局。
2、進行游戲：
①游戲第一遍：配班老師扮演哨兵，幼兒扮演偵察兵。
�、谟螒虻诙椋旱谝淮斡螒蛑械谝坏竭_終點的 幼兒，扮演哨兵，一邊觀察情況，一邊畫地圖。
�、塾螒虻谌椋赫垉擅變鹤錾诒�，一邊觀察情況，一邊畫地圖。(在偵察兵還沒到達終點前，兩幼兒完成地圖，哨兵取勝;反之，偵察兵獲勝。)
三、 演習完畢
1、集合、點評。
2、頒發(fā)獎狀。
幼兒園大班教案 篇5
【教材分析】
《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中指出，幼兒科學學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。要充分利用自然和實際生活機會，引導幼兒通過觀察、比較、操作、實驗等方法，學習發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，形成受益終身的學習態(tài)度和能力。
小蘇打、醋是我們常見的生活用品，氣球更是每一個孩子都喜歡的玩具。但是，小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體，而且這種氣體的力量足可以吹起氣球的現(xiàn)象，對于絕大多數(shù)孩子來說都是非常新鮮、神奇的體驗。因此，這一活動對孩子們來說既熟悉又陌生，富有一定挑戰(zhàn)性，有助于拓展幼兒的生活經(jīng)驗與科學視野。小蘇打與醋的混合現(xiàn)象只是活動的載體，不是活動的唯一目標，活動旨在讓幼兒親歷一次真實的探究過程，體驗科學活動的樂趣，從而感覺到“科學并不遙遠，科學就在身邊”。
【活動目標】
1.感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體，了解產(chǎn)生氣體的多少與材料的用量有關(guān)。
2.能有序的合作進行實驗，體驗猜想、驗證、記錄、分享結(jié)論等基本的實驗步驟。
3.對科學實驗感興趣，愿意探索身邊的科學現(xiàn)象。
【活動準備】
1.物質(zhì)準備：每組一份活動材料：杯子、小蘇打、鹽、白糖、雞精、醋、空瓶子、匙子、漏斗、氣球，CO2在生活中的應(yīng)用課件。
2.經(jīng)驗準備：課前讓幼兒學會套氣球。
【活動過程】
1.以疑激趣——出示瓶子吹起的氣球，激發(fā)幼兒探究的欲望。
引導語：孩子們，今天老師和你們一起做一個好玩的科學游戲，游戲的名稱是《瓶子吹氣球》。
出示瓶子吹起的氣球，引發(fā)思考：氣球為什么能鼓起來？套在瓶子上的氣球中的氣體是從哪里來的？（用嘴吹的、打氣筒打得、裝的是熱水？??）瓶子里裝的到底是什么？
2.以趣激學——尋找神奇的泡泡溶液，感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。提問：瓶子里裝的不是水，是由兩種在我們生活中非常常見的材料混在一
起形成的神奇的泡泡液。這兩種材料是什么？
�。�1）出示材料，幼兒通過聞一聞、看一看多感官認識實驗材料：醋、鹽、白糖、味精、小蘇打。
�。�2）出示實驗表格，集體猜想哪兩種材料在一起會產(chǎn)生氣體？鼓勵幼兒用多種記錄方式表達自己的猜想。
�。�3）幼兒分組實驗、記錄，教師巡回指導。實驗前提醒應(yīng)該注意的問題：合作、安全、衛(wèi)生等。
小結(jié)：小蘇打和醋在一起會產(chǎn)生氣體。猜想有時很不可靠，遇到問題最好動手試一試。
3.學以致用——嘗試用瓶子吹氣球，更加直觀的感知小蘇打和醋混合會產(chǎn)生氣體。
提問：找到了能夠產(chǎn)生氣體的材料，你打算怎樣用它們幫助瓶子把氣球吹起來？
�。�1）小組討論怎樣幫瓶子把氣球吹起來，一個人能完成嗎？操作過程要注意什么？
�。�2）幼兒分組實驗，教師指導。
（3）展示結(jié)果，分享經(jīng)驗。提問：為什么氣球有的大、有的小？為什么有的組沒吹起來？你們組剛才是怎么做的？
小結(jié)：材料的多少不一樣、套氣球的速度不一樣，都會影響氣球的`大小。
4.快樂體驗——想辦法讓氣球吹得更大，進一步驗證產(chǎn)生氣體的多少和材料的用量有關(guān)。
提問：如果再做一次，你打算怎樣才能把你們組的氣球吹得更大呢？
（1）幼兒討論：多用材料、套氣球速度快點、用手捂一捂瓶口??
�。�2）再次實驗瓶子吹氣球，進一步體驗科學游戲的樂趣。鼓勵孩子組內(nèi)、小組間合作互助。
小結(jié)：材料用的多一點，操作速度快一點，氣球就會吹得更大。
5.拓展延伸——吹起氣球的神奇氣體是什么、在生活中有哪些應(yīng)用，激發(fā)繼續(xù)探索的愿望。
提問：你們知道今天用來吹起氣球的這種氣體叫什么名字，在我們的生活中有什么用處嗎？
播放課件（好喝的汽水飲料、幫病人減輕痛苦的干冰、消防員叔叔的滅火器??），進一步激發(fā)探究欲望。
活動延伸：這種神奇的氣體到底是什么呢？關(guān)于它，還有沒有我們不知道的小秘密呢？回家把這個實驗做給爸爸媽媽看看，和他們一起研究一下吧！
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