科學(xué)教案（范例5篇）

　　作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編整理的科學(xué)教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　幼兒園中班科學(xué)教案：

　　球?qū)殞毻婊��?/p>

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　球是幼兒日常生活和游戲中最常見、最喜愛的玩具。一次戶外活動時(shí)，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個(gè)好機(jī)會，于是設(shè)計(jì)了《球?qū)殞氉�滑梯》的教學(xué)活動，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探索欲望，培養(yǎng)幼兒對探究活動的興趣。

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意參加探索活動，體驗(yàn)探索的樂趣。

　　2、能合作進(jìn)行探索活動。

　　3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的高低有關(guān)、不同的球滾動的快慢不同。

　　4、主動參與實(shí)驗(yàn)探索。

　　5、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　孩子們對球已有濃厚的興趣，知道球能滾動。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計(jì)板。

　　3、環(huán)境準(zhǔn)備：

　　家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。

　　活動流程：

　　探索一：球在不同高度滾動時(shí)的情況——

　　探索二：不同球在同高度滾動情況——討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果——延伸：玩球

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒觀察活動場地，導(dǎo)入主題。

　　二、球?qū)殞毻婊��?/p>

　　1、探索：誰的球滾的快，為什么?

　　2、用圖畫方式統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果

　　三、壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毐荣?/p>

　　1、探索：怎樣比賽才公平什么球先滾下來，為什么?

　　2、統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果

　　四、根據(jù)圖形統(tǒng)計(jì)討論操作結(jié)果

　　五、活動延伸：

　　1、你們還知道哪些球?

　　2、活動角：在玩中繼續(xù)探索球的.秘密.

　　教學(xué)反思：

　　一次科學(xué)活動的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、愿意嘗試氣球的不同玩法。

　　2、在玩的過程中發(fā)現(xiàn)普通氣球與氦氣球的區(qū)別。

　　3、對探索活動感興趣，從中體驗(yàn)活動的樂趣。

　　4、在活動中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

　　5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　普通氣球人手一只，氦氣球若干。

　　活動過程：

　　一、跟普通氣球玩。

　　1、出示布罩的大箱子。

　　師：寶寶們，老師給你們帶來了一些好玩的東西，你們猜猜看是什么?(也可以請幼兒摸摸是什么。)

　　2、原來是氣球啊!

　　師：氣球想跟寶寶們做好朋友，你們愿意嗎?

　　師：抱著你的好朋友，找一個(gè)空地方，跟它玩一玩，最好跟別的寶寶玩的不一樣。

　　3、幼兒人手一只氣球，聽著音樂一起玩。

　　師：抱著你的好朋友回到位置上休息一下。

　　提問：剛才你跟好朋友是怎么玩的.?

　　幼：我剛才是這樣拍的。

　　幼：我是這樣滾的。

　　4、師：我們一起讓氣球飛得高高的，(重重地拍)。我們一起讓氣球飛得低低的，(輕輕地拍)。

　　5、把氣球好朋友送回家。(放回筐里)

　　二、剛才我們跟好朋友玩的真開心，新朋友也想來呢!我們把它請出來。

　　1、老師與幼兒一起喊：“新朋友新朋友快出來!新朋友新朋友快出來!”

　　配班老師將氦氣球送出來。

　　2、師：新朋友跟剛才的朋友有什么不一樣?

　　幼：新朋友有線。新朋友會飛。

　　3、師：為什么新朋友能飛上去?(里面充的是氦氣)

　　4、師：和新朋友親一親，抱一抱，飛上去嘍!

　　5、提問：剛才我們是用手幫忙留住新朋友的，如果不用手，我們怎么留住它呢?

　　6、利用輔助材料留住氣球。

　　師：老師為你們準(zhǔn)備了一些材料。(沙袋、橡皮泥、積木等)，讓它們幫忙留住新朋友。

　　幼兒嘗試?yán)�用輔助材料系住氦氣球。

　　結(jié)束：寶寶們真聰明，想出了那么多辦法把新朋友留住�，F(xiàn)在，我們帶著好朋友、新朋友去外面玩一玩吧!

科學(xué)教案 篇3

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.認(rèn)識雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋；知道不同的動物生不同的蛋，知道蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼組成。

　　2.能用比較觀察的方法，感知蛋有大小、顏色的不同。

　　3.喜歡和蛋做游戲，體驗(yàn)探究的樂趣。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋實(shí)物若干及對應(yīng)的動物媽媽展板。

　　2.蛋框、蛋托、盤子、透明盒以及 ppt 課件等。

　　三、活動過程：

　　1.創(chuàng)設(shè)“蛋寶寶大聚會”的情景，激發(fā)幼兒參與活動的愿望。

　　將蛋寶寶的家布置在場地中央。請幼兒看一看、摸摸。

　　提問：“你認(rèn)識這些蛋嗎？他們分別是什么蛋？”

　　鼓勵幼兒講述自己認(rèn)識的蛋，并說出蛋的名字。發(fā)現(xiàn)這些蛋的形狀是一樣的，都是橢圓形的。

　　2.玩“找不同”的游戲，鼓勵幼兒通過觀察、比較，發(fā)現(xiàn)大的不同。

　　提問：“仔細(xì)觀察你認(rèn)識的蛋。這些蛋都是一樣的嗎？它們有什么不同？”

　　鼓勵幼兒自由探索并說出自己的發(fā)現(xiàn)：蛋的大小，顏色花紋等都不同。

　　引導(dǎo)幼兒一起玩“蛋寶寶排隊(duì)”的'游戲。

　　鼓勵幼兒通過觀察比較，感知蛋的大小。能按照從大到小的順序進(jìn)行排列。

　　小結(jié)：我們剛才認(rèn)識了四種蛋：雞蛋、鴨蛋、鵝蛋、鵪鶉蛋。它們形狀一樣，大小、顏色、花紋不同。鵝蛋最大，鵪鶉蛋最小，雞蛋偏紅色，鵝蛋是白色的，鴨蛋是清綠色的，鵪鶉蛋上有斑點(diǎn)。

　　3.玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。通過游戲知道不同的動物，會生不同的蛋。

　　提問：“這是什么蛋？他的媽媽是誰？”

　　小結(jié)：原來不同的蛋是有不同的媽媽。母雞生雞蛋，鴨子生鴨蛋，鵝生鵝蛋，鵪鶉鵪鶉蛋。通常，大的動物生的蛋也比較大，小的動物生的蛋，也比較小。

　　4．鼓勵幼兒嘗試將蛋打開，自主探索、發(fā)現(xiàn)蛋有蛋清、蛋黃、蛋殼三部分組成。

　　請幼兒逐一將蛋打開。提問：”你是怎么打開的？”引導(dǎo)幼兒說出蛋有外殼，外殼很薄，容易碎。

　　提問：“蛋里面藏著什么？蛋清蛋黃分別是什么樣子的？”

　　請幼兒說出打開后發(fā)現(xiàn)的秘密。

　　小結(jié)：原來所有的蛋殼里面都有蛋清、蛋黃。蛋清是透明色的，蛋黃都是黃色的。所有的蛋都有蛋清、蛋殼、蛋黃三部分組成。

　　5.請幼兒說一說蛋的吃法，知道蛋里面有豐富的營養(yǎng)，要每天吃一個(gè)雞蛋。

　　提問：小朋友，平時(shí)媽媽是怎么給你做雞蛋吃的？

　　小結(jié)：不光是雞蛋，蛋里面有豐富的營養(yǎng)，小朋友要每天吃一個(gè)雞蛋哦，讓我們長得更高、更壯。

　　活動反思

　　幼兒對各種動物的蛋非常感興趣。科學(xué)活動《大大小小的蛋》不正如孩子們的心意嗎？通過這次活動，能夠讓幼兒認(rèn)識更多的蛋寶寶�！洞蟠笮⌒〉牡啊返幕顒幽繕�(biāo)是通過觀察認(rèn)識各種各樣的蛋。知道鵝、鴨、雞、鵪鶉都會生蛋；而且蛋有大小和顏色的異同等。蛋是幼兒經(jīng)常吃到的食物，它是來源于生活的教材。

　　活動一開始，為了調(diào)動幼兒參與活動的興趣。我設(shè)計(jì)了寶寶聚會的游戲情景。激發(fā)幼兒想了解更多的大大小小的蛋寶寶的愿望。再出示各種各樣的蛋之后，并沒有直接告訴孩子們是什么蛋，而是讓孩子們自己說一說，增強(qiáng)了孩子們的自信心。并且在活動中，我鼓勵幼兒運(yùn)用各種感官觀察各種蛋。并且在活動中我請幼兒把蛋寶寶拿在手中摸一摸、看一看、比一比等。從孩子們七嘴八舌的討論中，可以看到他們對蛋的探索愿望，被激發(fā)出來了。

　　小班幼兒對事物的認(rèn)識，具有局限性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作性的活動有感興趣。本次科學(xué)活動正符合孩子們好動手、喜探究的心理特點(diǎn)。活動的目的是培養(yǎng)孩子動手操作、主動活動的興趣和創(chuàng)造意識。材料的提供上即注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開放性。幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動探索，體驗(yàn)成功的快樂。

　　為了讓幼兒感知“不同的動物會生不同的蛋”，我和幼兒一起玩“蛋寶寶找媽媽”的游戲。為幼兒準(zhǔn)備鵝媽媽、鴨媽媽、雞媽媽、鵪鶉媽媽的圖片。請幼兒將蛋寶寶實(shí)物送到媽媽的身邊。教師：小朋友手中的蛋

　　是什么蛋？是誰的寶寶呀？我們把她送到她們的媽媽身邊吧。請幼兒分別把手中的蛋寶寶送到對應(yīng)的動物媽媽身邊。由表及里，我拿出雞蛋，請幼兒自己動手操作打開蛋。在打開蛋殼的時(shí)候，孩子們聚精會神。請幼兒觀察并知道所有的蛋都有外殼，蛋殼很薄，容易碎。蛋殼里面有蛋清蛋黃。蛋清都是透明色的，蛋黃都是黃色的，蛋清蛋黃營養(yǎng)豐富。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒知道了蛋都有蛋殼蛋清蛋黃三部分組成。

科學(xué)教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受電話種類的豐富，體驗(yàn)游戲的快樂有趣。

　　2、認(rèn)識并能講出各種不同電話的名稱、外形，知道電話的使用方法，感受電話給人們帶來的方便。

　　活動準(zhǔn)備:

　　1、師幼收集各種樣子的固定電話，以及翻蓋、直板、滑蓋的`移動電話。

　　2、特殊電話的錄像：無繩電話、可視電話、網(wǎng)絡(luò)視頻電話，對話機(jī)等。

　　活動過程:

　　一、謎語導(dǎo)入，引出主題。

　　一物長得真稀奇，耳朵嘴巴在一起，兩人遠(yuǎn)隔千里外，聲音傳遞一線牽。請你猜一猜是什么？

　　二、幼兒交流和介紹自己帶來的電話。

　　1、前幾天，老師請你們收集了一些電話，請你們互相講講：電話是怎么樣的，怎么用？

　　2、誰愿意來介紹一下自己的電話。

　　3、你還知道哪些電話？

　　三、引導(dǎo)幼兒觀察比較區(qū)別固定電話、移動電話。

　　1、出示各種電話，引導(dǎo)幼兒分類比較。

　　請你們找一找，這些電話什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？

　　2、得出電話可分為兩種：固定電話和移動電話，而移動電話又可分為翻蓋、直板、滑蓋的等不同名稱的電話

　　共同點(diǎn)：都有鍵盤、數(shù)字、聽筒、話筒。

　　不同點(diǎn)：固定電話是固定在一個(gè)地方，不能移動。移動電話是可以隨身帶的。

　　3、教師小結(jié)。

　　四、引導(dǎo)幼兒了解并熟悉打電話的方法。

　　1、你會打電話嗎？是怎樣撥打的？

　　2、指名撥打固定電話和移動電話，讓幼兒知道撥打電話先要找到鍵盤，按下電話號碼，介紹固定電話有兩種打法。移動電話還要按下綠的通話鍵才能接通。

　　五、幼兒了解各種特殊電話。

　　1、教師：除了小朋友認(rèn)識的這些電話以外，老師還為你們準(zhǔn)備了一些特殊的電話，我們一起來了解一下。

　　2、幼兒看錄像，教師介紹特殊電話的名稱和用途。

　　3、電話在生活中有什么用？當(dāng)發(fā)生火災(zāi)……當(dāng)碰到小偷……當(dāng)生病……我們該怎么做？

　　讓幼兒感受電話的方便。

　　六、游戲:打電話。

　　請幼兒兩人自成一組玩即興游戲,內(nèi)容可是:我最喜歡的水果……

　　教育幼兒使用禮貌用語。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標(biāo)：

　　1、初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。

　　2、體驗(yàn)影子游戲的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：1、圖畫、手電筒、玩具、幻燈機(jī)。

　　2、將活動安排在有陽光的時(shí)間。

　　活動過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動。

　　1、通過故事，激發(fā)幼兒興趣。師：小朋友，今天老師給你們帶來一個(gè)非常有趣的故事《膽小的咪咪》。請大家仔細(xì)聽，故事中發(fā)生了什么事？師；咦，誰在哭呀?教師出示毛絨玩具小貓佯裝小貓?jiān)诳�。講述故事《膽小的咪咪》。今天上午，小貓咪咪正在草地上玩，它玩的可高興了。突然，它發(fā)現(xiàn)身旁有一個(gè)黑黑的東西。咦，這是什么呀?咪咪很奇怪，它趕緊向東跑跑，可黑黑的東西也向東跑跑，它又向西跑跑，可黑黑的東西也向西跑跑。這下，可把咪咪嚇壞了，它急得大哭起來。媽媽，媽媽…

　　2、聯(lián)系生活，請幼兒猜一猜黑黑的.東西是什么?（影子）。那么影子是怎么形成的呢?

　　二、動畫演示，探索影子形成。

　　1、實(shí)驗(yàn)

　　(1)打開幻燈機(jī)，將光投到墻上。墻上有什么？（光）

　　（2）教師用玩具狗擋住光線。墻上這黑黑的是什么？（影子）為什么會有影子？（幼兒自由回答）

　　(3)教師關(guān)掉幻燈機(jī)，（感知沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。）墻上有影子嗎?為什么?

　�。�4）教師總結(jié)：光是沿直線傳播的，光在傳播的過程中如果遇到了不透明的物體，在物體的后面光照不到的地方就會留下黑影，這個(gè)黑影就是影子。

　　2、看動畫——深層理解影子的形成原因演示課件：小貓咪咪是怎么擋住光線寶寶，在它身后形成影子的。

　　3、咪咪還在哭呀，讓我們一起來告訴咪咪好不好?

　　三、激發(fā)創(chuàng)新，敢于想象。

　　1、小朋友知道了影子是怎么形成的，那么你們想不想看看自己的影子呀?請幾名幼兒在幻燈機(jī)前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)（物體擋住了光，就有了影子。）

　　2、小朋友們閉上眼睛，看老師給你們變一個(gè)魔術(shù)。一只小鳥飛來了，飛呀飛。一只小羊走來了，咩咩咩。一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們。呯，獵人來了，大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。(來時(shí)邊說邊做手影)

　　3、發(fā)給幼兒手電筒，讓幼兒自由分組合作做手影，互相猜一猜像什么�？凑l做得更像。

　　四、戶外游戲，樂于探索。

　　1、影子多有趣呀，咱們到外面找一找自己的影子好不好?

　　2、讓幼兒仔細(xì)觀察陽光下除了自己的影子，誰還能發(fā)現(xiàn)其他物體的影子。

　　3、怎樣才能把自己的影子藏起來呢?讓別人找不到自己的影子?

　　4、幼兒自由結(jié)組，每兩人一組用粉筆在地上互相記錄對方的影子，等兩小時(shí)看看影子是否發(fā)生了變化，探索影子與太陽位置的關(guān)系。

　　活動反思：

　　本活動主要通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在游戲中探索、感知，創(chuàng)新、體驗(yàn)科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

　　一、從故事引入，激發(fā)幼兒主動參與的興趣。根據(jù)幼兒的心理特點(diǎn)，利用故事《膽小的咪咪》，激發(fā)幼兒的好奇，通過讓幼兒幫助咪咪解決疑難的情境中開始了對新知識的探索，同時(shí)把這個(gè)故事貫穿于活動中，借助起伏跌宕的故事情節(jié)，讓孩子首先感到科學(xué)的趣味性，從而對科學(xué)產(chǎn)生興趣和探索的欲望。

　　二、從實(shí)驗(yàn)入手，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)影子形成的原因是本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在這里運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法和動畫的演示法，形象直觀，引導(dǎo)幼兒理解影子的形成，知道光和影子的關(guān)系，化難為易，層層深入，有效地突出了重點(diǎn)，成功地突破了難點(diǎn)。

　　三、教學(xué)方式豐富多彩，靈活多變。本次活動運(yùn)用了多種教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)了多種游戲。如：通過實(shí)驗(yàn)法、演示法，直觀教學(xué)法形象生動引導(dǎo)探索與學(xué)習(xí)。鞏固知識時(shí)通過一系列的影子游戲激發(fā)幼兒從不同層面感知影子給我們帶來的樂趣。

　　當(dāng)然，本次活動還存在著缺點(diǎn)和不足，如教學(xué)環(huán)節(jié)銜接不緊湊等，望老師多加指導(dǎo)，我會更加努力！

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