科學(xué)教案9篇（推薦）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要進(jìn)行細(xì)致的教案準(zhǔn)備工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的科學(xué)教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
2、知道用鐵絲可以自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡
難點(diǎn)：用鐵絲自制泡泡器，體驗(yàn)成功的喜悅，知道不同泡泡器吹出的泡泡都是圓形或橢圓形。
活動(dòng)準(zhǔn)備
泡泡液、瓶蓋、塑料吸管、水果包裝網(wǎng)、鐵絲、毛巾、每組一份，泡泡器，記錄表人手一張，水彩筆、成功盒子一個(gè)（貼笑臉的盒子）、失敗的盒子一個(gè)（貼哭臉的盒子）
活動(dòng)過程
（一）、談話導(dǎo)入
師：昨天下午老師在洗玩具時(shí)候，到入洗潔精，洗著洗著發(fā)現(xiàn)了一個(gè)好玩的游戲，你們想知道是什么游戲嗎？
（二）、猜想環(huán)節(jié)
1、激發(fā)幼兒吹泡泡的興趣
2、教師拿出套圈在泡泡液里一蘸，輕輕一吹，就會(huì)吹出氣球一樣大的泡泡，激發(fā)幼兒的興趣。
師：哇，泡泡好大呀，小朋友想不想玩？早猜到你們想玩了，我還為大家準(zhǔn)備了一個(gè)魔法袋！里面裝了好多東西，我們來(lái)看看都有什么？
3、出示記錄表，介紹材料。
師：這么多物品也不知道它們能不能吹出泡泡來(lái)？猜一猜：什么物品會(huì)吹出泡泡？（幼兒大膽猜測(cè)，在小組中相互交流）
�。ㄈ�、動(dòng)手驗(yàn)證
1、大家都有自己的想法，結(jié)果和我們猜想是不是一樣呢？我們親自來(lái)試試不就知道了嗎？
2、在操作前提出要求：
這些工具一樣一樣的試，把能吹出泡泡的物品放到咱們的成功盒里，然后再在你們的'記錄表上對(duì)應(yīng)的格子里用水彩筆畫上“√”反之畫上“×”，吹泡泡時(shí)，嘴巴不要碰到工具，不要對(duì)準(zhǔn)同伴的臉吹泡泡，如果不小心泡泡水撒到桌子上，要用毛巾擦干凈。
3、幼兒操作嘗試，教師全面觀察，及時(shí)給予支持與幫助。
�。ㄋ模⒁龑�(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)與質(zhì)疑：
師：哪位小朋友愿意和大家分享一下你是用什么物品怎么吹出泡泡來(lái)的？誰(shuí)愿意到前面給大家表演一下？誰(shuí)發(fā)現(xiàn)泡泡從什么位置鉆出來(lái)的？（是沖鏤空的地方鉆出來(lái)的）請(qǐng)個(gè)別幼兒發(fā)言。
師：這些可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞或者縫隙，這些有洞洞或者縫隙的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來(lái)。
�。ㄎ澹┙處煶鍪捐F絲，個(gè)種形狀的泡泡具，
1、提問：一根鐵絲怎樣才能讓它吹出泡泡？（圓心，三角形，梯形）等形狀吹出來(lái)的泡泡是什么樣的？是三角形還是什么形狀的？
2、幼兒大膽猜測(cè)
（六）猜想并驗(yàn)證泡泡的形狀
1、請(qǐng)幼兒說說自己拿了什么樣的泡泡器，它能吹出什么形狀的泡泡。（可請(qǐng)拿相同形狀泡泡器的幼兒也說一說自己的猜想，）
2、引發(fā)幼兒進(jìn)一步深入思考和概括。請(qǐng)幼兒關(guān)注吹泡泡的工具和吹泡泡的結(jié)果。
師：“有什么秘密？”請(qǐng)幼兒發(fā)言。
3、教師在幼兒觀點(diǎn)和意見的基礎(chǔ)上，總結(jié)得出：吹泡泡的工具不同，結(jié)果吹出的泡泡都是圓形的或橢圓的。
（七）、總結(jié)
今天我們玩了吹泡泡的游戲，大家開心嗎？生活中還有那些物品能吹出泡泡，還有那些不能吹出泡泡的物品，能變成吹泡泡的工具呢？怎么樣能吹出又大又圓的泡泡？回家和家人一起來(lái)玩，一起來(lái)探索！
活動(dòng)反思
課后我重新梳理了一下活動(dòng)過程我感覺在這個(gè)活動(dòng)中小朋友的參與性非常的高，都愿意跟著老師的思路一步一步的完成活動(dòng)過程，但是在材料的準(zhǔn)備上覺得應(yīng)該更廣泛一點(diǎn)，在準(zhǔn)備成功和失敗的盒子的時(shí)候也應(yīng)該每組一套，這樣有利于幼兒操作和觀察。所以以后再開展這個(gè)活動(dòng)的時(shí)候材料準(zhǔn)備上要更加充分。
科學(xué)教案 篇2
【設(shè)計(jì)意圖】
秋天是各種水果收獲的季節(jié)，秋天的水果是多種多樣的。它們不僅有不同的名稱，還有形狀的不同，顏色的不同，味道的不同等。對(duì)于小班的幼兒，他們有時(shí)不能正確把握各種水果的特點(diǎn)，他們對(duì)水果認(rèn)識(shí)是具體形象的，只能根據(jù)外部的特征來(lái)區(qū)別事物。一些水果的外形，幼兒已有了一定的經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)，但水果中除了外部的不同，它的.內(nèi)部也藏有許多的教育契機(jī)，為此我結(jié)合主題設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.能說出幾種秋天常見水果的名稱，通過各種感官感知其特征。
2.能夠自己剝桔子和香蕉，喜歡吃多種水果。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.剝掉皮的橘子一個(gè)，用消過毒的手帕包好
2.桔子，蘋果、梨、香蕉等水果
3.籃子若干。
【活動(dòng)過程】
一、談話導(dǎo)入：今天老師給小朋友帶來(lái)一樣?xùn)|西，請(qǐng)小朋友用鼻子聞一聞，看看是什么？（出示用手帕包好的桔子，引導(dǎo)幼兒用鼻子聞出桔子。）
二、引導(dǎo)幼兒觀察幾種常見水果的典型特征。
1.鼓勵(lì)幼兒正確說出桔子的名稱和其典型特征。如：這是什么？桔子寶寶長(zhǎng)的什么樣？是什么顏色的？什么味道的？
2.共同觀察其它水果。
出示幾種水果，如：蘋果、梨、香蕉。提問：你認(rèn)識(shí)它們嗎？它們叫什么名字？吃起來(lái)是什么味道的？
3.教師小結(jié)：蘋果、梨、桔子、香蕉有一個(gè)共同的名字叫水果。水果很有營(yíng)養(yǎng)，請(qǐng)小朋友們多吃水果，身體會(huì)很健康。
三、游戲《送水果寶寶回家》。
請(qǐng)幼兒將蘋果、桔子、香蕉、梨等按名稱分類，并放在相應(yīng)的盤子里。
四、鼓勵(lì)幼兒練習(xí)剝香蕉皮、橘子皮，并品嘗多種美味的水果。
1.說說水果的吃法。
這些水果怎么吃？請(qǐng)幼兒說出蘋果、香蕉、桔子、梨的吃法。（香蕉、桔子要?jiǎng)兤げ拍艹�，蘋果，梨要洗干凈或洗干凈后削皮吃。）
2.教師和幼兒一起洗手。
3.幼兒自己動(dòng)手練習(xí)剝香蕉，桔子，教師將剝好的桔
子，香蕉等做成水果拼盤讓幼兒品嘗。
�。�4）鼓勵(lì)幼兒說一說自己品嘗了什么水果？是什么味道的？
五、結(jié)束部分：表演《蘋果歌》
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、感知空氣的基本特性，了解它對(duì)人類的作用。
2、感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)這一自然現(xiàn)象，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒：保鮮袋人手一個(gè)，紙折小鳥人手一個(gè)，操作材料每組一份（內(nèi)有扇子、吸管、紙片）教師：已裝好空氣扎緊的袋子兩個(gè)，空保鮮袋一個(gè)，牙簽、紙片；帶領(lǐng)幼兒在有風(fēng)的日子觀察風(fēng)來(lái)時(shí)對(duì)各種物體產(chǎn)生的影響。
活動(dòng)過程：
一、設(shè)問導(dǎo)入。
你們知道空氣嗎？它看得見摸得著嗎？請(qǐng)你想一想？
二、抓空氣。
1、教師演示講解抓空氣要領(lǐng)出示保鮮袋提問：這是什么？現(xiàn)在是什么樣的？（癟癟的）今天我要請(qǐng)小袋子幫忙把空氣抓住。
演示講解：兩手抓住袋口，左邊套一套，右邊套一套，一手抓緊袋口，一手抓住袋頭，擰呀擰，擰呀擰，口帶擰緊了。
教師手持裝有空氣的`袋子，提問：看，現(xiàn)在口袋怎么了？（鼓鼓的）里面裝的是什么呀？（空氣）你們想不想也來(lái)抓空氣？等一會(huì)兒請(qǐng)你用小袋子找一個(gè)空地方也來(lái)抓一袋空氣，抓住后一定要想辦法把它留在袋子里噢。
2、幼兒抓空氣幼兒手持保鮮袋自由套抓，教師觀察指導(dǎo)：
抓住了嗎？快想辦法把它留��！
仔細(xì)看看口袋里的空氣，你發(fā)現(xiàn)了什么？
你在哪里抓到空氣的？你覺得身邊有空氣嗎？
3、感知空氣。
�。�1）幼兒手持口袋在座位上與老師一起交流，教師提問：
你在哪里抓到空氣的？
�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒講述抓空氣的地方或部位？
小結(jié)：原來(lái)空氣就在我們的周圍。
�。�2）一起用小手摸一摸，你摸到了嗎？在你抓空氣時(shí)候，你看見它了嗎？聞到它了嗎？它有顏色嗎？是什么顏色？（幼兒說是白色時(shí)，就拿出白紙進(jìn)行比較）總結(jié)：雖然空氣到處都有，但是它看不見，摸不到，沒有味道，沒有顏色。
（3）空氣對(duì)我們有什么用處呢？
一起捏住鼻子、抿緊嘴巴一分鐘，感受空氣的用途。
提問：你有什么感覺？
小結(jié)：是呀，空氣對(duì)我們非常重要，沒有它，我們就不能呼吸了。
三、感受空氣流動(dòng)產(chǎn)生風(fēng)。
1、集體感受現(xiàn)在讓你口袋里的空氣跑出來(lái)親親你的小臉吧�。ㄖ笇�(dǎo)幼兒將袋口對(duì)準(zhǔn)自己的臉，把空氣放掉）你有什么新的發(fā)現(xiàn)？（幼兒講述自己的感覺）教師演示：出示準(zhǔn)備好的空氣袋，用針扎一小口，再將小紙條放在針眼上，并不斷變換方向，讓孩子看到小紙條倒向另一個(gè)方向，初步建立空氣流動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)。
提問：小紙條怎么了？為什么？空氣跑起來(lái)后，把誰(shuí)也帶來(lái)了？
小結(jié)：原來(lái)空氣會(huì)跑來(lái)跑去，它跑得厲害時(shí)會(huì)把風(fēng)娃娃也帶來(lái)。
2、經(jīng)驗(yàn)提升，小組操作"讓小鳥動(dòng)起來(lái)"
�。�1）教師提出操作要求：不用手和工具去碰小鳥，怎樣讓小鳥動(dòng)起來(lái)？你怎么做？小鳥會(huì)動(dòng)的很快？怎么做，小鳥動(dòng)的慢？
（2）幼兒分組操作，提醒幼兒運(yùn)用不同的力量使用材料，要求工具對(duì)準(zhǔn)小鳥操作，鼓勵(lì)幼兒交換工具操作。
�。�3）集中交流你用什么讓小鳥動(dòng)起來(lái)了？你的小鳥為什么會(huì)動(dòng)起來(lái)？怎么做你的小鳥動(dòng)的快？怎么做你的小鳥動(dòng)的慢？
小結(jié)：我們用工具讓空氣跑起來(lái)，請(qǐng)來(lái)了風(fēng)娃娃，小鳥就動(dòng)起來(lái)了。用力時(shí)風(fēng)大，小鳥動(dòng)的快；用力輕時(shí)風(fēng)小，小鳥就動(dòng)的慢。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)幾種豆子。
2、知道黃豆可以制作豆?jié){、豆腐、豆腐干等豆制品。
3、培養(yǎng)幼兒不挑食的習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、前一天泡的黃豆；生好的黃豆芽。
2、師幼一起收集各種豆子，豐富幼兒關(guān)于豆子的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
3、透明瓶子。
活動(dòng)過程
一、聽聲音，引出黃豆。
師：小朋友們，請(qǐng)你們閉上眼睛，豎起小耳朵仔細(xì)聽，猜猜球棒為什么會(huì)發(fā)出這樣的聲音？
�。ń處熌贸鳇S豆）它是什么顏色、形狀的？
師：除了黃豆寶寶，你還知道哪些豆寶寶？
二、認(rèn)識(shí)各種豆子
1、師：黃豆、紅豆、綠豆、黑豆哪些地方一樣？哪些地方不一樣？
師幼小結(jié)：相同，都叫豆，表面很光滑，捏上去硬硬的；不同，顏色不一樣，大小不一樣，有的'大、有的小。
2、師：豆子的顏色和它們的名字有關(guān)嗎？
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)它們的名字有和顏色有關(guān)；黃色的是黃豆、紅色的是紅豆、綠色的是綠豆。
幼兒分組操作，將混在一起的豆子進(jìn)行分類。
3、感知干濕黃豆的區(qū)別
教師出示干濕黃豆若干。
讓幼兒看一看、摸一摸、捏一捏它們有什么不一樣。
引導(dǎo)幼兒從顏色、大小、軟硬上進(jìn)行比較。
師幼小結(jié)：泡過的黃豆比原來(lái)大一些，軟一些，顏色也淺一些。
4、教師出示圖片，幼兒了解黃豆寶寶的生長(zhǎng)過程。
三、了解各種豆制品及其營(yíng)養(yǎng)價(jià)值
觀看幼兒畫冊(cè)《豆寶寶》。
引導(dǎo)幼兒邊看邊說出畫頁(yè)中各種豆制品的名稱。
幼兒討論：豆制品的營(yíng)養(yǎng)。
師幼小結(jié)：黃豆寶寶可以做很多好吃的食品和調(diào)味品。豆制品的營(yíng)養(yǎng)非常豐富，能增強(qiáng)機(jī)體的免疫力，少生病；補(bǔ)充各種營(yíng)養(yǎng)，如維生素、鈣、鐵等，讓我們變得更聰明，所以小朋友一定要多吃豆制品，不挑食。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)
1、 感知空氣的存在，知道空氣的重要性
2、初步培養(yǎng)環(huán)保的意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、沒有破的塑料袋人手一個(gè)
2、每小組透明塑料瓶大小各一個(gè)，吸水手帕一塊
活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
師：今天啊，老師為你們來(lái)帶了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，看我的桌子上現(xiàn)在有什么。
有半瓶水的大塑料瓶，兩塊一樣的小手帕，和一個(gè)小的`塑料瓶
2、 不會(huì)濕的小手帕
教師示范實(shí)驗(yàn)：
1）將小手帕浸入水中，證明小手帕是吸水，會(huì)濕的。
2）將手帕放入小塑料瓶中，壓倒瓶子底部。再將小塑料瓶開口朝下壓入水中。
請(qǐng)幼兒猜測(cè)小手帕的結(jié)局
3）拿出小塑料瓶，將小手帕取出，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)親手觸摸看小手帕是否濕掉。
3、是什么讓小手帕不會(huì)濕
師：誰(shuí)能告訴我，為什么手帕沒有濕。是不是什么東西把手帕保護(hù)住了呢？
師：對(duì)，就是空氣，這是不是告訴我們空氣是看不見的。
4、幼兒體驗(yàn)實(shí)驗(yàn)
幼兒分組實(shí)驗(yàn)，體驗(yàn)空氣壓入水中的感覺，體驗(yàn)空氣的存在。
實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，請(qǐng)幼兒談?wù)動(dòng)惺裁锤杏X（壓下去要用力，從而感受空氣）
5、空氣的味道
分發(fā)干凈的不漏塑料袋，請(qǐng)幼兒去教室里抓一袋空氣回來(lái)。抓到后馬上回到座位上，并且微微敞開塑料袋，讓空氣漏一點(diǎn)出來(lái)，聞一聞，看空氣是否有味道。
6、我們需要空氣，干凈的空氣
請(qǐng)幼兒想象沒有空氣的世界。
挖掘幼兒對(duì)臭臭的空氣的經(jīng)驗(yàn)，請(qǐng)他們講一講，在設(shè)想以后聞到的一直是這種臭臭的空氣會(huì)怎么樣。
7、保護(hù)環(huán)境
既然空氣這樣重要，沒有干凈的空氣，我們就無(wú)法生存，所以我們要保護(hù)環(huán)境。那小朋友可以做什么呢。
保護(hù)植物，不亂認(rèn)垃圾，提醒家長(zhǎng)們保護(hù)環(huán)境不亂扔垃圾。種植植物，愛護(hù)動(dòng)物。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解不同種子的生長(zhǎng)過程，探索最適合種子的生長(zhǎng)環(huán)境。
2、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的觀察記錄方法。
3、體驗(yàn)探索、觀察種子生長(zhǎng)發(fā)育過程的奇妙。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、只有一頭破碎的雞蛋殼人手一個(gè)。
2、水、泥土、沙子、小石子
3、各種種子
活動(dòng)過程：
1、引發(fā)幼兒探索欲望
——將準(zhǔn)備好的材料出示，引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)。
2、幼兒操作
——幼兒自主選擇不同的培育種子的'方法，將種子種在雞蛋殼里。
——給種子貼上標(biāo)簽，擺放在自然角觀察。
3、師幼一同設(shè)計(jì)觀察記錄表
——設(shè)計(jì)一張簡(jiǎn)單的觀察記錄表，記錄不同材質(zhì)里的不同的種子的生長(zhǎng)發(fā)育過程。
4、活動(dòng)延續(xù)
——將幼兒制作的記錄表及種好的種子擺放在自然角供幼兒后續(xù)觀察。教師指導(dǎo)幼兒做好觀察記錄工作。并在一個(gè)月后。選出最適合種子生長(zhǎng)發(fā)育的環(huán)境。并了解不同種子發(fā)芽的周期！
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識(shí)常見的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋，比較它們不同的外部特點(diǎn)和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
2、了解除雞、鴨、鵝外其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。
3、在活動(dòng)探索中發(fā)展幼兒的觀察力、語(yǔ)言表達(dá)能力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
熟的雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋幼兒人手一份；雞、鴨、鵝圖片；干濕小毛巾幼兒人手一份；貼有雞、鴨、鵪鶉的小筐三個(gè)；蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具；教師手里生、熟雞蛋各一個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、教師出示一個(gè)蓋著布的籃子，引起幼兒的注意。
教師：“小朋友，老師今天給你們帶來(lái)了禮物，猜猜看是什么？”
幼兒回答后，教師讓幼兒伸手到籃子里摸一摸，再說說是什么。（此環(huán)節(jié)容易吸引小班孩子的注意力，激發(fā)起幼兒的好奇心，摸一摸也能讓幼兒初步感知蛋的外形特征。）
2、讓幼兒感知雞蛋、鴨蛋、鵪鶉蛋的不同外形特征。
教師：“你們喜歡這些蛋寶寶嗎？那請(qǐng)你把這些蛋寶寶領(lǐng)回你們的家吧。”
幼兒每人上來(lái)取一枚蛋，放在事先鋪好的小毛巾相互觀察比較。
1）你知道這些蛋寶寶叫什么名字？
2）和你們旁邊的小朋友比一比，蛋寶寶是一樣么？
3）哪個(gè)最大？哪個(gè)最小？
（由于有照顧蛋寶寶的經(jīng)驗(yàn)，孩子取放蛋寶寶都很仔細(xì)，放在毛巾上更增加了蛋寶寶的穩(wěn)固性，幼兒學(xué)習(xí)興致高，能夠較好地發(fā)現(xiàn)蛋的大小、顏色不同等外形特征）
3、游戲“送蛋寶寶回家”
1）教師：“小朋友，你們知道這些蛋寶寶的.爸爸媽媽是誰(shuí)嗎？”幼兒回答后，出示雞、鴨、鵪鶉的圖片讓幼兒進(jìn)一步認(rèn)識(shí)理解。
2）教師：“蛋寶寶和你們玩了這么長(zhǎng)時(shí)間，它們爸爸媽媽想它們了，請(qǐng)小朋友們把你的蛋寶寶送回家吧。”
3）幼兒把各自的蛋分別送到對(duì)應(yīng)的貼有雞、鴨、鵪鶉圖片的小筐里。
�。ㄍㄟ^游戲進(jìn)一步鞏固幼兒對(duì)動(dòng)物生蛋概念的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也起到幫助幼兒進(jìn)行分類的作用。）
4、認(rèn)識(shí)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)。
1）想知道蛋寶寶里面有什么秘密嗎？怎樣才能打開蛋寶寶呢？
2）教師敲開一個(gè)生雞蛋，讓幼兒看一看、摸一摸，說一說，蛋寶寶里面是什么樣子的，認(rèn)識(shí)蛋青和蛋黃。
3）過渡：蛋寶寶里面是不是都有蛋青和蛋黃，我們?cè)僖黄饋?lái)看一看。
4）教師和幼兒一起動(dòng)手剝熟雞蛋（剝之前提醒幼兒用濕毛巾擦手，把剝完的蛋皮放在空盤中，保持衛(wèi)生。）引導(dǎo)幼兒觀察思考：蛋青、蛋黃哪里去了？這個(gè)蛋和剛才的蛋有什么不一樣？
�。ㄍㄟ^幼兒動(dòng)手操作，加深對(duì)蛋的內(nèi)部結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)，在滲透知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)了幼兒的生活技能）
5、教師：“小朋友知道了雞、鴨、鵪鶉會(huì)生蛋寶寶，那你知道還有哪些動(dòng)物也會(huì)生蛋寶寶？”
教師用多媒體幫助幼兒了解其他會(huì)生蛋的動(dòng)物。如烏龜、天鵝、蜥蜴、蛇、鳥等等。
�。ㄟ@是個(gè)活動(dòng)的知識(shí)拓展和延伸，旨在豐富孩子的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒對(duì)動(dòng)物世界的探索）
6、教師出示蛋殼畫和彩繪蛋殼玩具：“看，老師還給你們帶來(lái)了好玩的東西，小朋友回家和爸爸媽媽一起動(dòng)手，作出更好看的蛋殼玩具，好不好？”幼兒自由欣賞蛋殼玩具，活動(dòng)結(jié)束。（科學(xué)活動(dòng)和藝術(shù)活動(dòng)自然結(jié)合，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展）
活動(dòng)延伸：
幼兒用繪畫、粘貼的形式裝飾蛋寶寶。
科學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1.嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單的表述出來(lái)。
2.樂意探索，體驗(yàn)成功的快樂。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1.各種不同的帶蓋的瓶子和盒子若干。(與幼兒人數(shù)相等)
2.易拉罐旺仔奶一瓶、薯片一盒。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入活動(dòng)，觀察各種各樣的瓶子和盒子。
1."今天，老師給小朋友帶來(lái)了許多漂亮的`瓶子和盒子，請(qǐng)你們輕輕地走過來(lái)，挑一個(gè)你喜歡的，然后回到座位上。"
2.先不要打開，看看你手里的瓶子是什么樣子的?(可以從形狀、顏色等方面說說)
二、請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法打開蓋子，并用語(yǔ)言簡(jiǎn)單表述。
1.幼兒嘗試打開蓋子。
"這些瓶子和盒子雖然形狀、顏色不同，但是它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有蓋子。你們能打開這些蓋子嗎?讓我們來(lái)動(dòng)手試試吧。"(幼兒操作，老師巡回觀察指導(dǎo))
2.結(jié)合動(dòng)作示范講解開蓋子的方法。
"你是怎么打開蓋子的?"幼兒邊做動(dòng)作邊說，并請(qǐng)打開蓋子方法相同的幼兒一起學(xué)做動(dòng)作。
3.交換盒子，體驗(yàn)多種打開蓋子的方法。
"剛才，小朋友用擰、拔、掰、按等方法打開了自己的瓶蓋子，現(xiàn)在請(qǐng)你們與旁邊的小朋友換一換，試試看你能打開其它的蓋子嗎?"(幼兒操作)
三、拓展豐富經(jīng)驗(yàn)。
1.(出示易拉罐旺仔奶)"老師這兒還藏著寶貝呢，你們看這是什么?這個(gè)蓋子怎么打開呢?"幼兒操作并小結(jié)，手指鉤住拉環(huán)，用力拉。(出示盒裝薯片)"這是什么?這個(gè)蓋子怎么開呢?"先掰開上面的蓋子，然后再撕開紙。
2.其實(shí)，在我們的生活中還有許多有趣的蓋子，它們的打開方法是不同的，小朋友回家后再找一找，然后來(lái)告訴大家，好嗎?
反思：
幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸到一些帶蓋的瓶子和盒子，小班幼兒已有了打開常見蓋子的初步經(jīng)驗(yàn)，但他們的動(dòng)手能力還比較欠缺，尤其對(duì)一些特殊的蓋子往往感到無(wú)從著手。針對(duì)這一特點(diǎn)我組織了這節(jié)科學(xué)活動(dòng)。通過本次活動(dòng)，幼兒基本掌握了多種蓋子的開法，但活動(dòng)中實(shí)物刺激太多，幼兒的注意力被美食轉(zhuǎn)移了，忽略了自己是怎么打開蓋子的，致使語(yǔ)言表達(dá)不夠。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定吸取本次活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，讓幼兒更好的吸取知識(shí)！
科學(xué)教案 篇9
【活動(dòng)目標(biāo)】1、觀察充氣過程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現(xiàn)玩具充氣前后的大小變化。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】1、氣球，塑料袋，棉線。
2、《變大變小》音樂CD。
【活動(dòng)過程】
一、導(dǎo)入：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友，先聽我說一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是誰(shuí)。（有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來(lái)）。
幼：氣球。
二、觀察氣球變大變小。
師：現(xiàn)在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的？是大的'還是小的？
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢？
幼：吹氣。
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì)怎么樣？
幼：破，爆炸
師：小朋友在吹氣球的時(shí)候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話會(huì)傷到臉和眼睛，非常危險(xiǎn)�，F(xiàn)在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢？
幼：放氣，撒氣。
師：氣球小姐還帶來(lái)了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來(lái)看看他發(fā)生什么事情了？
幼：漏氣。
師：氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？
幼：慢慢漏氣的。
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？
幼：皮球、熱氣球、游泳圈。
師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢？
幼：每人一個(gè)嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球
�。�1）請(qǐng)幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現(xiàn)氣球漸漸變大的樣子。
（2）幼兒手拉圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大與破掉的情形。
�。�3）幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現(xiàn)氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
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