美術(shù)教案[匯總4篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的美術(shù)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

美術(shù)教案 篇1

　　繪畫目的：

　　大膽創(chuàng)作，初步形成合作意識。

　　繪畫年齡：

　　學(xué)前班幼兒。

　　繪畫步驟：

　　第一步

　　第二步

　　第三步

　　第四步

　　第五步

　　第六步

　　幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。

　　展示作品，鼓勵幼兒互評。

美術(shù)教案 篇2

　　一、活動目標(biāo)：

　　1、讓幼兒掌握人的五種基本表情的其中三種。

　　2、學(xué)習(xí)用較為簡潔的線條畫出幾種不同的面部表情。

　　3、培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。

　　4、對方形、圓形，線條等涂鴉感興趣，并嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

　　5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　畫紙、彩色筆、雙面膠、鏡子、各種表情圖片。

　　三、活動過程：

　　1、引入課題

　　2、首先讓幼兒欣賞一首兒歌《畫表情》，幼兒可以邊欣賞邊學(xué)習(xí)。

　　3、老師提問剛才聽到的兒歌，幼兒回答問題如：老師提問幼兒剛才兒歌里都唱到什么表情？

　　幼兒回答：拍拍手、跺跺腳······老師提問幼兒為什么要拍拍手？跺跺腳？

　　幼兒回答：高興、著急、生氣····老師讓幼兒學(xué)習(xí)一個高興的表情、生氣的表情、傷心的表情。（表情都表現(xiàn)在我們的臉上）

　　4、出示圖片

　　（1）老師提問幼兒：圖片上的姐姐是什么表情？她的眼睛有什么特點？眉毛有什么特點？嘴巴又什么特點？

　　幼兒回答：眼睛彎彎、眉毛彎彎、嘴巴朝上翹······老師讓幼兒拿出自己的小鏡子對著鏡子做個高興的表情，老師示范用簡單的線條畫一個高興的表情，并附加一句口訣（畫人笑，眉開眼彎嘴上翹）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張高興的表情。

　�。�2）老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么？她的眼睛有什么特點？眉毛有什么特點？嘴巴又什么特點？

　　幼兒回答：哭，眉毛、眼睛下垂，嘴巴向下落。老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個哭的表情。

　　老師示范用簡單的`線條畫一個哭的表情，并附加一句口訣（畫人哭，眉掉眼垂嘴下落）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張哭的表情。

　�。�3）老師在出示一張圖片進行提問，她的表情是什么？

　　幼兒回答：生氣······老師提問幼兒：他們的表情有什么特點？

　　幼兒回答：眉毛豎起來、眼睛圓圓的······老師讓幼兒拿著自己的小鏡子對著鏡子做個發(fā)怒的表情。

　　老師示范用簡單的線條畫一個怒的表情，并附加一句口訣（畫人怒，瞪眼咬牙眉上豎）讓幼兒拿出一張蛋形的紙跟著老師畫一張怒的表情。

　　5、通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們掌握了畫人的表情要抓住人的眉毛、眼睛、嘴巴······幼兒跟著老師再說一遍畫表情的口訣，請幼兒自己說一遍······

　　6、小結(jié)：小朋友，通過今天這節(jié)課的學(xué)習(xí)，小朋友今天的心情是什么樣的？請小朋友從今天畫的表情里找一個可以表達自己今天心情的，貼在自己的衣服上。

　　四、教學(xué)反思：

　　幼兒美術(shù)活動，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉(zhuǎn)化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現(xiàn)出來的操作活動。

美術(shù)教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1.了解我國民間童謠的歷史及特點，童謠和童畫相通之處。

　　2.選擇合適的工具材料為自己喜歡的童謠創(chuàng)作童畫作品。

　　3.體會童畫、童謠的綜合藝術(shù)特點，增強跨學(xué)科綜合學(xué)習(xí)的興趣。

　　重點、難點。

　　1．重點：能用各種工具材料為自己喜歡的童謠配上合適的童畫。

　　2．難點：創(chuàng)作的童畫既符合童謠的意境，又能體現(xiàn)出一定的繪畫水平。

　　教學(xué)過程

　　一．教師根據(jù)學(xué)生在欣賞討論和表演討論后的結(jié)論小結(jié)（）：

　�。�1）可以是歌詞中的某一句或幾句歌詞。

　�。�2）創(chuàng)作內(nèi)容可以是我們生活中的`某個生活場景。

　�。�3）根據(jù)自己對歌詞的理解可以采用夸張的手法表現(xiàn)畫面

　　二.嘗試創(chuàng)作。

　�。�1）學(xué)生根據(jù)自己收集的童謠作品創(chuàng)作。

　�。�2）學(xué)生嘗試用不同的繪畫材料為童謠創(chuàng)作童畫。

　�。�3）注意：選擇合適的工具材料；作品的創(chuàng)意、構(gòu)圖、畫面的整體效果等；盡量表現(xiàn)出童謠的意境。

　�。�4）學(xué)生創(chuàng)作，教師指導(dǎo)。

　　三.評價作業(yè)。

　�。�1）交流創(chuàng)作思路。

　�。�2）師生共同評價。

　　四.小結(jié)與拓展。

　　（1）小結(jié)本節(jié)課內(nèi)容。

　�。�2）收集自己喜歡的童謠，了解其歷史背景、地域特點及藝術(shù)風(fēng)格等情況，熟讀成誦。

美術(shù)教案 篇4

　　活動目標(biāo)

　　1.嘗試用車輪滾畫，觀察色彩和花紋的變化。

　　2.體驗玩色和大面積作畫的樂趣。

　　3.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.每個幼兒從家中帶一輛玩具汽車來園，幼兒事先有玩汽車玩具的經(jīng)驗。

　　2.每組一張大畫紙。

　　3.分別在較大的容器里放人濃度合適的顏色水，內(nèi)放海綿，以免流淌。

　　4.范畫一張。

　　活動過程

　　1.猜猜誰的腳印。

　　――出示范畫，請幼兒猜猜這是誰的腳印，這幅畫是怎么形成的。

　　――小汽車很快樂，它去過山上、海邊、沙漠，留下了很多足跡。

　　――教師邊說邊讓蘸有顏料的汽車在紙上滾動。

　　2.用車輪滾畫。

　　――請幼兒分組作畫，將自己的玩具汽車車輪蘸上顏料，在紙上來回滾動，看看每輛車的輪胎印有什么不同。

　　――幼兒可按意愿滾畫多次，體驗大面積作畫的樂趣，感受圖案交叉、重疊的特殊效果。

　　――請幼兒自由地與同伴說說自己的汽車是沿怎樣的線路開的，它將開往哪里。

　　活動建議

　　1.應(yīng)引導(dǎo)幼兒在滾畫的同時，感知輪胎印的不同，獲得輪子滾動的'經(jīng)驗。

　　2.作品晾干后可貼在墻面上，讓幼兒欣賞獨特的畫面效果。也可以讓幼兒拿著未蘸顏料的玩具汽車，沿著畫面上復(fù)雜多變的滾畫線路前行，滿足在各種“道路”上“行駛”的愿望。

　　活動反思

　　小汽車是幼兒比較喜愛的玩具，“車輪滾畫”讓幼兒嘗試用車輪作畫，通過觀察色彩和路線等變化，使幼兒從中體驗到用車輪作畫帶來的樂趣和新奇。

　　整個活動從整體效果來看，課堂氣氛比較歡快，幼兒在老師的帶領(lǐng)下，一步步發(fā)現(xiàn)小汽車可以開出彎彎的曲線和直線。在操作活動環(huán)節(jié)，幼兒在寬松的、愉悅的氛圍中與老師、同伴一起交流，感受美術(shù)創(chuàng)作的樂趣。通過不斷的上課、反思，我也意識到本次活動存在一些不足之處。作為美術(shù)活動，活動中教師講解部分要盡量簡明扼要，留給幼兒充分作畫的時間。同時需要注意用詞的規(guī)范性，在活動中應(yīng)強調(diào)將小汽車在山上和馬路上的腳印留下來，而不是畫下來。并要提醒幼兒要懂得合作，以現(xiàn)實中的交通安全約束幼兒，要求幼兒在拐彎的時候稍微慢一些，避免車子開到軌道外。

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