科學(xué)教案集合[8篇]

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，希望對大家有所幫助。

科學(xué)教案 篇1

　　設(shè)計思路：在運動會跳繩比賽的過程中，孩子們對跳繩計數(shù)的結(jié)果產(chǎn)生了分歧，原因在于跳繩計數(shù)方法不對，計數(shù)結(jié)果不準確，孩子們覺得不公平�！�3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》提出：5—6歲幼兒已能發(fā)現(xiàn)生活中的許多問題都可以用數(shù)學(xué)方法來解決，并從中體驗解決問題的樂趣。為抓住幼兒生活中出現(xiàn)的“真”問題，并以此作為支持幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的契機，我們設(shè)計了這次活動。

　　活動目的

　　1.初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣。

　　2.嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，學(xué)習(xí)正確計數(shù)。

　　3.能與同伴分享合作，協(xié)商解決遇到的問題。

　　活動準備

　　1.材料準備：來自幼兒真實生活的錄像片段——“跳繩比賽爭執(zhí)瞬間”，記錄紙和筆。

　　2.經(jīng)驗準備：活動前請幼兒和家長一起搜集有關(guān)體育比賽的資料，觀察了解各種比賽的過程和名次確定的方法；幼兒已有跳繩和跳繩計數(shù)的經(jīng)驗。

　　重、難點分析

　　1.重點：通過實踐，嘗試運用自己喜歡的方法進行跳繩計數(shù)，在不斷增強計數(shù)興趣的過程中學(xué)習(xí)正確計數(shù)。準備運用實踐體驗法、討論法與游戲法突破這一重點。

　　2.難點：能夠發(fā)現(xiàn)生活中有許多問題都可以用數(shù)學(xué)的方法來解決。準備運用啟發(fā)提問法、活動延伸法突破。

　　活動過程

　　1.導(dǎo)入活動：觀看錄像，進行討論。

　　師：小朋友們，今天老師給你們帶來一段錄像，請你們看一看，錄像中發(fā)生了什么事情？看完錄像后提問：

　　（1）錄像中的小朋友因為什么事情發(fā)生了爭執(zhí)？

　�。�2）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清的問題？

　　2.第二遍錄像（慢速播放），便于幼兒觀察跳繩速度與計數(shù)速度的對應(yīng)關(guān)系，分析現(xiàn)場計數(shù)時出現(xiàn)的問題。

　　提問：（1）為什么會出現(xiàn)跳繩計數(shù)不清？問題出在哪兒？

　�。�2）如果是你，會怎樣為跳繩計數(shù)？

　　3.小組實踐，集體分享：如何使跳繩計數(shù)更準確。

　�。�1）幼兒分組活動，每組取一根跳繩。幼兒可以邊實踐，邊商討計數(shù)方法，并通過圖畫標記等形式記錄跳繩計數(shù)的方法。

　�。�2）集體分享

　　a.分享探索過程，如：

　　開始計數(shù)時你們遇到了哪些困難？

　　你們是怎樣想出解決辦法的？

　　b.分享計數(shù)方法，如：

　　看跳繩小朋友跳動的腳計數(shù)；

　　看跳繩小朋友起伏的頭計數(shù)；

　　看跳繩小朋友掄繩的雙臂計數(shù)。

　　這幾種方法中你最喜歡哪一種？為什么？

　　c.討論計數(shù)注意事項，如：

　　跳與數(shù)要對應(yīng)上；

　　踩繩或一腳跳過另一腳沒跳過，不能計數(shù)；

　　記清楚小朋友跳過的數(shù)，再往下接著數(shù)，并說出最后計數(shù)結(jié)果。

　　4.分組學(xué)習(xí)跳繩計數(shù)，請小朋友根據(jù)自己的意愿嘗試跳繩記錄方法，還可以探索和發(fā)現(xiàn)新的方法。

　　5.討論：還有哪些運動項目是通過當場計數(shù)來統(tǒng)計結(jié)果的？

　　如：幼兒的`拍球、投球、捉尾巴游戲；體育項目中的足球、排球比賽等。

　　6.活動延伸：

　　鼓勵幼兒繼續(xù)運用計數(shù)方法解決體育比賽及生活中的問題，如值日生發(fā)碗筷、取午點等，并用繪畫、拍照等方式把自己的做法記錄下來，張貼到主題墻上，和同伴分享、交流�；顒臃此�

　　首先，本次活動將幼兒的學(xué)習(xí)與他們真實的生活緊密聯(lián)系在一起，突出科學(xué)領(lǐng)域?qū)W習(xí)“情

　　景化、過程化、活動化、經(jīng)驗化”的特點。通過探索“跳繩計數(shù)方法”的活動，密切數(shù)學(xué)與現(xiàn)實世界的聯(lián)系，使幼兒從研究現(xiàn)實問題的實踐活動中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，理解數(shù)學(xué)，從而體會數(shù)學(xué)的真正價值及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的無窮樂趣。

　　其次，活動過程符合《綱要》和《指南》的要求，即幼兒通過發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題不斷積累經(jīng)驗，并運用于新的學(xué)習(xí)活動中，有利于形成受益終身的學(xué)習(xí)品質(zhì)。

　　第三，活動過程體現(xiàn)了《綱要》和《指南》倡導(dǎo)的以幼兒自主合作、探究為主的學(xué)習(xí)方式，而教師也更多地成為幼兒學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)者，學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者。教師的作用由“教授”轉(zhuǎn)變?yōu)椤爸С帧焙汀耙龑?dǎo)”。

科學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1.認知：感知平面圖形與立體形狀之間的聯(lián)系；

　　2.技能：通過仔細觀察能夠發(fā)現(xiàn)“城堡”與“動物家”的特征，并進行一一對應(yīng)；

　　3.情感：對平面圖形與立體形狀感興趣，愿意大膽表達自己的想法。

　　重點難點：

　　重點：

　　仔細觀察并發(fā)現(xiàn)城堡中的平面圖形和每個動物家的不同形狀；

　　難點：能夠?qū)⑵矫鎴D形與立體形狀進行一一對應(yīng)。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：認識基本的平面和立體圖形：長方形、正方形、三角形；

　　物質(zhì)準備：城堡（內(nèi)部有十個平面提示圖形）；十個動物家（與城堡內(nèi)平面提示圖對應(yīng)的立體形狀）；十張邀請卡（卡片上畫有不同動物家的提示圖）

　　活動過程：

　　導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

　　一、故事導(dǎo)入，吸引幼兒興趣

　　師：小朋友們，前段時間幼兒園放的七天假期是為了慶祝什么節(jié)日呀？

　�。ㄒ�出今年是建國70周年。）

　　師：森林王國為了慶祝建國70 周年建起了一座又高又大的城堡，（出示城堡）國王獅子波利決定邀請所有動物都搬進這座新城堡里，但是動物們的家在森林里不同的地方，所以波利需要小朋友們幫他把邀請卡送到每個動物的家去。

　　基本環(huán)節(jié)：

　　二、送邀請函，平面對應(yīng)立體

　　師：請你們兩人一組，負責送一張邀請卡。

　　（引導(dǎo)幼兒根據(jù)邀請卡上的.圖案提示在教室中找到對應(yīng)形狀的動物家，并把動物的家搬過來。）

　　小結(jié)：邀請卡上的圖形可以順利指引我們找到對應(yīng)的動物家。

　　三、送動物進新家，立體對應(yīng)平面

　　1.自主探索，大膽嘗試將動物的家搬進城堡

　　師：我們把所有的小動物都邀請了過來，請你幫他們把家搬進城堡吧！

　　小結(jié)：隨意將動物的家搬進城堡里是行不通的。

　　2.仔細觀察，發(fā)現(xiàn)城堡內(nèi)平面提示和動物家的形狀特征

　　師：請你仔細觀察城堡，它有什么特別的地方？請你說一說。

　　小結(jié)：城堡又大又高、很漂亮，最特別的是城堡里的墻上畫著很多圖形。

　�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒數(shù)數(shù)城堡內(nèi)的平面圖形，為數(shù)量對應(yīng)做準備）

　　師：請你再仔細觀察，總共有幾個小動物的家？它們的家是什么樣的？

　　（引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)動物家的不同形狀的特征，并數(shù)數(shù)動物家的數(shù)量，與城堡的平面圖形做數(shù)量對應(yīng)）

　　3.一一對應(yīng)，幫動物把家搬進正確的房間

　　師：我們觀察了城堡和小動物的家，它們之間有什么關(guān)系呢？想一想，說一說。

　　（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)十個平面圖形提示與十個立體動物家的對應(yīng)關(guān)系）

　　小結(jié)：城堡里的每個房間是為每個小動物家的大小形狀特別定制的，請幫小動物把家搬進城堡。

　　結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　四、教師總結(jié)，延伸區(qū)角

　　師：小朋友們，我們根據(jù)城堡墻面上的圖形對應(yīng)每個小動物家的形狀，成功地幫它們把家搬進了城堡，從此，它們可以在城堡里快樂地生活啦！老師會把這座城堡放進我們的建構(gòu)區(qū)里，小朋友們可以經(jīng)常到那里和小動物們玩耍，但是玩完之后一定要記得送小動物們回家哦！

　　活動總結(jié)：

　　本活動以國慶70周年為背景的故事作導(dǎo)入，在吸引幼兒興趣的同時滲透對祖國的熱愛之情�；顒舆^程中教師的不斷引導(dǎo)與設(shè)疑，讓幼兒在仔細觀察的同時能夠保持好奇心不斷探索，從而感知平面與立體之間的聯(lián)系并進行對應(yīng)。另外，教師不斷鼓勵幼兒大膽表達，發(fā)展了幼兒的語言能力。最后，活動材料投放至區(qū)角，能夠讓活動的教育意義得到延伸與鞏固。但活動中引導(dǎo)幼兒層層遞進地探索這一點對教師要求比較高。

科學(xué)教案 篇3

　　設(shè)計思路

　　大班的孩子已經(jīng)有了性別意識和自我意識，但還不能主動關(guān)注異性同伴的不同特征，于是我先從觀察顯而易見的外表開始，再通過討論、操作、發(fā)散思維等，讓孩子感受到自己和異性同伴的不同和相同之處，激發(fā)了男孩女孩子互相尊重、欣賞的情感，增強了自信心。

　　活動目標

　　1、建立性別認同，了解男孩、女孩的不同特征以及相同之處。

　　2、尊重自己和他人的性別，欣賞男孩和女孩的不同優(yōu)秀品質(zhì)，增強自信心。

　　3、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。

　　5、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

　　活動準備

　　1、課件

　　2、聲音特效

　　3、玩具若干

　　活動過程

　　一．談話提問導(dǎo)入主題：

　　1、教師介紹自己姓名和性別。

　　2、區(qū)分男孩女孩

　　3、點數(shù)男孩女孩人數(shù)

　　二、了解男孩女孩的相同和不同

　　（1）通過觀察、分類操作，了解男孩和女孩外表的不同。

　�。�2）引導(dǎo)孩子說出男孩女孩衣著的不同（衣服、鞋子）

　　小結(jié)：對，男孩女孩穿的鞋子也不一樣。

　�。�3）生理男孩女孩要上的洗手間是不一樣。

　　小便姿勢也是不一樣。

　�。�4）社會角色出示幻燈片

　　讓我們再想想，男孩是爸爸媽媽的——女孩呢？

　　——等小朋友長大了結(jié)婚以后，這時候男孩就變成了？

　　——女孩呢？

　　結(jié)了婚以后會有了自己的小寶寶，那么男孩成了寶寶的？女孩就成了寶寶的`？再后來你的寶寶再有了寶寶，有了自己的孫子以后，男孩會成為——女孩呢——

　　小結(jié)：男孩女孩真的不一樣呢。

　　（5）男孩女孩的喜好幼兒選擇玩具男孩放在左邊的桌子上，女孩放在右邊的桌子上。

　　小結(jié)：先看看男孩喜歡的玩具——再看看女孩喜歡的玩具——，

　　什么玩具男孩女孩都喜歡？娃娃家、積木、插花、喜羊羊、皮球。

　　小結(jié)：男孩女孩喜歡的玩具不一樣，但有的玩具男孩女孩都喜歡

　　三、欣賞音樂舒緩和強勁音樂，動作表現(xiàn)音樂

　　討論：你喜歡那段音樂？你們覺得哪首樂曲更有力量更適合男孩跳舞呢？

　　四、引導(dǎo)幼兒說說各自的理想，了解男女合作的工作

　　五、合作舞蹈：

　　請男孩和女孩合作舞蹈

　　活動反思

　　本次活動目標的制定和定位適合大班幼兒年齡特點，從知識能力和情感態(tài)度各個方面提出，全面具體。活動內(nèi)容也是選自大班孩子生活，是孩子感興趣的內(nèi)容，有利于提升幼兒的知識經(jīng)驗�；顒訙蕚淠苷{(diào)動幼兒興趣，給孩子充分活動和表現(xiàn)能力的機會，活動中提供的課件和玩具便于幼兒觀察操作。

科學(xué)教案 篇4

　　活動準備

　　紅黃藍圖片

　　紅黃藍及其他顏色水粉顏料若干

　　重難點

　　幼兒在做做玩玩中知道混色后的結(jié)果，并嘗試說兒歌。

　　活動目標

　　通過讓幼兒自由探索，引導(dǎo)幼兒體驗混色變化帶來的.快樂。

　　在玩玩做做中使幼兒知道三原色配色的結(jié)果。

　　幼兒學(xué)習(xí)看圖譜說兒歌。

　　活動過程

　　一、情景：教師扮成魔術(shù)師導(dǎo)入課題

　　1、今天，我是一個小小魔術(shù)師，你們知道魔術(shù)師是干嘛的呀？我?guī)�來了顏色寶寶，我今天要用他們給大家表演一個魔術(shù)。

　　2、師幼認識顏色（主要認識紅黃藍）。

　　二、幼兒自由探索顏色，初步感受顏色。

　　請小朋友們自己使用水粉顏料自由涂鴉，問：你們有什么發(fā)現(xiàn)。

　　三、師帶領(lǐng)幼兒一起觀察顏色，初步感知混色。

　　1、將紅、藍倒入一起，幼兒觀察變色）孩子們，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2、為什么會變成紫色（在里面加了藍色）。紫色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。

　　3、用圖片（紅色寶寶和黃色寶寶拉手變成紫色寶寶）將實驗過程表示出來。

　　四、請幼兒與老師一起實驗，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　1、師幼一起操作將紅色和黃色寶寶拉手，看看變化。

　　2、為什么會變成橘色（在里面加了黃色）。橘色像什么呀？幼兒自由發(fā)表想法。

　　3、同樣也用圖片表示出來。

　　五、幼兒自己操作黃色和藍色寶寶拉手的實驗，師指導(dǎo)。并用圖片表示。

　　六、師幼一起看圖譜念唱兒歌，并以游戲"猜出下一句"結(jié)束活動。

科學(xué)教案 篇5

　　活動目標：

　　1、相互介紹自己知道的恐龍及其它們的生活習(xí)性、外形特點。

　　2、和恐龍姐姐做互動，感受到活動的樂趣。

　　3、學(xué)會積累，記錄不同的探索方法，知道解決問題的方法有很多種。

　　4、對xx有濃厚的興趣，熱愛生活樂于探索。

　　活動準備：

　　由恐龍園合作單位準備好恐龍的'玩偶、圖片、游戲等。

　　活動過程：

　　一、和恐龍姐姐一起跳恐龍舞

　　1、全體幼兒一同在恐龍姐姐的帶領(lǐng)下舞蹈

　　2、個別幼兒與恐龍姐姐跳舞

　　二、猜一猜，認一認

　　1、恐龍哥哥帶來了許多恐龍圖片，你們認識它們嗎？

　　2、逐一出示圖片，讓幼兒來辨認，認出的幼兒頒發(fā)恐龍娃娃獎勵。

　　三、和恐龍的合影

　　1、每班安排好幼兒和恐龍姐姐集體合影。

　　2、獲獎的幼兒與恐龍姐姐合影。

　　活動反思：

　　恐龍是孩子們心中最神奇的一種動物。幼兒對恐龍有了一定的興趣和認識，所以希望能通過這一活動的學(xué)習(xí)，不僅能讓幼兒了解一些恐龍的種類、形態(tài)及生活習(xí)性等知識，還要讓他們將這種探究延續(xù)到課外，培養(yǎng)幼兒對恐龍知識的持久興趣，激發(fā)幼兒主動探索大自然的奧秘。

科學(xué)教案 篇6

　　一、目的：

　　1、感知淀粉與碘水，淀粉與碘水的混合物與石灰水發(fā)生化學(xué)變化的現(xiàn)象。

　　2、發(fā)展動手操作能力，培養(yǎng)對科學(xué)的興趣。

　　3、培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。

　　二、準備：

　　1、碘水、石灰水、米湯、棉簽等。

　　2、背景圖若干、黑貓頭飾若干、磁帶、錄音機、會響電話一部。

　　三、過程：

　　(一)以檢查城市衛(wèi)生為由引入活動。

　　(二)以發(fā)現(xiàn)鼠群，展開“實驗一”

　　1、接到電話“環(huán)保城出現(xiàn)隱身鼠群”，組織幼兒討論尋找的方法。

　　2、出示神秘武器——碘水。開展“實驗一”(碘水會使米湯變成藍色)

　　3、“黑貓警士”學(xué)本領(lǐng)。(指導(dǎo)幼兒做實驗一)

　　4、小結(jié)實驗一：米湯里有淀粉，淀粉與碘水碰在一起，米湯就會變成藍色。

　　5、帶領(lǐng)警士到環(huán)保城尋找隱身的`老鼠。

　　(三)以消滅鼠群，展開“實驗二”

　　1、以鼠群占領(lǐng)環(huán)保城，組織幼兒再次討論：用什么方法消滅鼠群?

　　2、教師引導(dǎo)幼兒做“實驗二”(石灰水與藍色水在一起使米湯恢復(fù)原色)

　　3、引導(dǎo)幼兒小結(jié)實驗二，得出消滅鼠群的方法。

　　4、帶領(lǐng)幼兒到環(huán)保城消滅鼠群。

　　(四)黑貓警士隨音樂跳舞結(jié)束活動。

科學(xué)教案 篇7

　　活動目標：

　　1．啟發(fā)幼兒嘗試使用工具罐裝飲料。

　　2．在活動中，讓幼兒親歷體驗和實踐科學(xué)探究的學(xué)習(xí)過程。

　　3．通過活動使幼兒形成良好科學(xué)整理物品的習(xí)慣。

　　活動準備：

　　漏斗、塑料瓶、飲料、盆子、勺子、杯子若干

　　活動過程：

　　一、引導(dǎo)幼兒討論交流，喚醒已有經(jīng)驗

　　引導(dǎo)幼兒猜想：

　　1．老師想請你們把飲料裝進這個瓶子里，我還請了許多的小工具來幫忙，看看都有什么呢？（碗、杯子、勺子、漏斗）

　　2．先請你們猜一猜那種工具是最好用的，又快又干凈的把飲料裝好，幼兒猜測，并記錄

　　二、引導(dǎo)幼兒動手實踐操作，建構(gòu)經(jīng)驗

　　1．請幼兒選擇剛才自己猜測的工具去試一試

　　2．幼兒探索操作；

　　3．試一試以后你們發(fā)現(xiàn)那種工具是最好用的呢 ？

　　三、讓幼兒親歷體驗和分享經(jīng)驗的'學(xué)習(xí)過程

　　1．幼兒再次探索、操作

　　2．你們說哪兩種工具合起來使用時最好用的，趕快把你們的發(fā)現(xiàn)記錄下來

　　3．為什么漏斗是最好用的工具呢？

　　4．提升經(jīng)驗 ， 增加難度

　　四、整理物品 文章

科學(xué)教案 篇8

　　一、活動目的：

　　1.通過活動擴大學(xué)生的閱讀面，鍛煉學(xué)生收集信息，分析資料，提煉觀點的能力。同時使學(xué)生在實踐中檢驗自己的閱讀能力，培養(yǎng)閱讀的興趣，進而提高閱讀的速度和能力。

　　2.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中國的古代四大發(fā)明之一——造紙術(shù)，激發(fā)民族自豪感。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注造紙術(shù)的發(fā)展，以及現(xiàn)代紙的種類，用途，擴大眼界，把學(xué)習(xí)生活的觸角伸向社會生活的每一個角落。

　　3.學(xué)做再生紙，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力，樹立環(huán)保意識。

　　4.了解各種紙藝，欣賞紙藝藝術(shù)，接受美的熏陶，并學(xué)做折紙，剪紙撕紙，紙貼等。

　　5.在活動過程中，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，探究精神和創(chuàng)造精神以及不怕困難，獨立思索等優(yōu)良品質(zhì)。

　　6.豐富學(xué)生的生活體驗，激發(fā)學(xué)生交流表達的需要，提高學(xué)生的語言文字表達能力，提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)。

　　二、活動準備：

　　1.教會學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)搜索的本領(lǐng)。

　　2.教會學(xué)生利用圖書館資源的方法。

　　3.教師提供參考書目。

　　4.準備做再生紙的工具。

　　5.準備各種紙藝的欣賞作品。

　　三、活動過程：

　�。ㄒ唬┗顒觿訂T

　　1.談話導(dǎo)入。

　　請同學(xué)們打開書包看一看，再想一想，哪樣?xùn)|西最多？

　　2.口語交際。

　　說一說，在你的記憶中，你最早一次用紙的情形你還記得嗎？你用紙干什么了？說出來和大家分享。

　　3.用一句話表達你對紙的了解。

　　用一句話表達你想進一步從哪個方面了解紙。

　　4.綜合表達：設(shè)計一份廣告，告訴大家你想研究的內(nèi)容，爭取幾個伙伴和你一起研究。

　�。ǘ�）學(xué)生利用兩周的時間，到網(wǎng)上或圖書館查閱資料，了解紙及其文化。開展一些參觀和實踐操作，體驗紙文化。

　�。ㄈ�）學(xué)做再生紙。

　　1.參觀造紙廠，了解紙的生產(chǎn)過程

　　2.自己動手做再生紙：

　�。�.閱讀制作方法

　　Ｂ.看教師演示過程，聽清提示。

　�。�.小組為單位，自己動手制作

　�。�.展示各自的'作品

　�。ㄋ模┘埶囆蕾p

　　1.布置一個紙藝展覽，并對每種紙藝做文字說明。

　　主要有：剪紙，紙雕、刻紙、撕紙、折紙、貼紙……

　　2.請會剪紙，或折紙的同學(xué)為小老師，開辦小藝術(shù)技巧講座，輔導(dǎo)學(xué)生制作紙藝作品，并為自己的作品起名、配解說。

　　（五）綜合展示活動

　　1.紙文化知識競賽

　　2.看圖猜帶紙的成語

　　例如：紙上談兵、洛陽紙貴、命比紙薄……

　　3.各小組上臺演示各自準備的“我的紙文化之旅”五分鐘交流材料，可以用圖、幻燈片、文字、實物等展示對紙的了解，以及自己探究的過程和體會，并回答其他學(xué)生的提問。

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