美術(shù)教案10篇【精】
作為一位不辭辛勞的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
美術(shù)教案 篇1
—、教材分析：
本課有趣的吊飾通過有趣的吊飾的設(shè)計(jì)制作，有趣的吊飾讓學(xué)生在想一想、畫一畫，做—做中進(jìn)行制作活動(dòng)；使學(xué)生在動(dòng)腦與動(dòng)手中進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。教師在教學(xué)過程中充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，讓學(xué)生收集資料，并用簡單的語言介紹展示自己的資料；在制作中讓學(xué)生自己動(dòng)手總結(jié)方法，使學(xué)生更深刻的掌握制作方法，激發(fā)了學(xué)生的設(shè)計(jì)制作熱情。通過拼貼游戲的方法簡化復(fù)雜的造型過程，讓低年級(jí)的.學(xué)生能更好地進(jìn)行造型設(shè)計(jì)。組織學(xué)生“物以致用”美化教室，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望有趣的吊飾。
二、教學(xué)目的：
1、用彩色紙材，采用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型練習(xí)。2、通過動(dòng)手與動(dòng)腦結(jié)合，想一想、嶺南版美術(shù)教案有趣的吊飾畫一畫、做一做的方法體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。 3、舉行用吊飾美化教室的活動(dòng)，使得“物以致用”同時(shí)激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。
三、重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：運(yùn)用畫、撕、折、剪、拼貼等方法進(jìn)行平面造型設(shè)計(jì)制作。 2、難點(diǎn)：組織學(xué)生用吊飾美化教室，激發(fā)學(xué)生美化生活。
四、教學(xué)用具：
教師：民間飾物及其圖片、彩色紙、剪刀，膠水有趣的吊飾。 學(xué)生：畫筆、彩色紙、剪刀、膠水。
五、教學(xué)設(shè)計(jì)：
內(nèi)容途徑時(shí)間目的欣賞1、教師出示民間飾物及其圖片。2、學(xué)生介紹展示收集的民間飾物資料。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路。設(shè)計(jì)制作1、引導(dǎo)學(xué)生制作并請(qǐng)學(xué)生總結(jié)方法。2、可用不同的方法制作，并請(qǐng)學(xué)生作方法介紹。20分鐘陪養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣；啟發(fā)學(xué)生有創(chuàng)新設(shè)計(jì)思維，使學(xué)生掌握各種制作方法。美化教室分小組，分小組地進(jìn)行，并評(píng)講布置效果。10分鐘培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，激發(fā)學(xué)生美化生活的愿望。
六、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：嶺南版美術(shù)教案
（二）進(jìn)入新課：用組合拼貼的游戲，讓學(xué)生在游戲中體會(huì)設(shè)計(jì)制作。1、教師表揚(yáng)資料展示充分的學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)夸張簡潔的造型2，教師以一小動(dòng)物的造型為例，提例一些簡單圖形，請(qǐng)學(xué)生根據(jù)寫實(shí)造型設(shè)計(jì)夸張見解的造型（見板書）3、請(qǐng)學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)新意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用各種方法設(shè)計(jì)制作造型，并說一說制作的過程，教師一邊完善、總結(jié)制作方法：1）構(gòu)思形象2）用畫、剪、折、撕等方法得到基本圖形。3）組合拼貼造型。
�。ㄈ⿲W(xué)生設(shè)計(jì)制作：鼓勵(lì)學(xué)生開展思路設(shè)計(jì)各種造型的作品，貼成一串，成小吊飾。教師隨機(jī)展示學(xué)生作品以激發(fā)學(xué)生制作的熱情。
�。ㄋ模┻M(jìn)行美化教室的活動(dòng)1、組織學(xué)生分小組布置美化分配的場(chǎng)地，要求小組協(xié)作。2、學(xué)生評(píng)價(jià)所布置效果，教師小結(jié)，評(píng)出優(yōu)勝組（五）延伸教育：以對(duì)教室的美化為例，啟發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生觀察自己的周邊環(huán)境，“物以致用”設(shè)計(jì)制作裝飾品去美化生活。
美術(shù)教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
本班幼兒從中班到大班，對(duì)繪畫方面有很大的興趣，在這學(xué)期里我嘗試著讓幼兒們初步學(xué)習(xí)線描畫，這節(jié)課提供了幼兒喜歡又熟悉的動(dòng)物小鳥進(jìn)行組圖，通過畫小鳥可以直接激發(fā)幼兒對(duì)線描畫的興趣，幼兒會(huì)覺得這是那么容易，又那么的美妙！從欣賞到發(fā)現(xiàn)讓幼兒領(lǐng)受線描畫的藝術(shù)魅力。
美工活動(dòng)：印手畫小鳥
活動(dòng)目標(biāo)：
1、運(yùn)用幼兒熟悉的手做基礎(chǔ)，讓幼兒充分發(fā)揮想象力，鼓勵(lì)幼兒大膽的表現(xiàn)，創(chuàng)作與眾不同的畫面。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)線描畫的興趣，感受線描畫的獨(dú)特魅力。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
4、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色筆、長卷畫、小鳥掛圖、
活動(dòng)過程：
一以游戲猜謎的形式導(dǎo)入（小手）、
二觀賞與演示小手變小鳥，了解小鳥的特點(diǎn)。
三創(chuàng)作要求
把畫紙當(dāng)天空，讓小鳥們都到天空中來飛翔。
四幼兒作畫。教師指導(dǎo)要點(diǎn)。
1、幼兒自由商量，分工作畫、
2、鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用線描的技能大膽想象，創(chuàng)作。
3、照顧幼兒個(gè)別差異，給予適當(dāng)?shù)妮o導(dǎo)。
五引導(dǎo)評(píng)價(jià)。
1、鼓勵(lì)幼兒自由地相互欣賞各組創(chuàng)作的作品。
2、結(jié)束：這么漂亮的長卷畫，我想隔壁班上的'小朋友們肯定也很想看看呢，現(xiàn)在呀我們就帶著我們的作品去給他們欣賞一下吧！
各組幼兒扛著畫出場(chǎng)。
【課后反思】
縱觀整個(gè)操作的過程，孩子們非常喜歡。有的孩子在畫好鳥的頭部后，創(chuàng)造性地將嘴巴同時(shí)也畫在彩色紙上，一起剪下來；有的孩子在鳥的翅膀處理上，比我預(yù)想得漂亮很多，他們的波浪線剪得非常好，有的孩子還特意在造型上剪得非常精致，齒輪形狀非常特別。有的孩子做好了一只大的鳥就做一只小的鳥，而且說要完成鳥的一家。有的孩子動(dòng)作快，在幫忙裝飾和繪畫背景了，有大樹、太陽、小草小花等。于是，剛開始四個(gè)人一張紙上還沒有飛行的小鳥，轉(zhuǎn)眼就已經(jīng)停滿了各種各樣漂亮的鳥，孩子們說著、做著，開心極了。要整理起來了，但是孩子們說還想做，我告訴他們下午的游戲時(shí)間，我們?cè)賮硌b飾。
美術(shù)教案 篇3
1、 出示一張紙引導(dǎo)學(xué)生欣賞分析，談自己的感受，在紙上畫圖案再引導(dǎo)生分析給自己帶來的感受，并把紙撕掉，請(qǐng)學(xué)生說出自己生活中相類似的事情。
2、 請(qǐng)學(xué)生把自己的感受用線條、圖形或一個(gè)動(dòng)物、人物來表達(dá)出來。
3、 出示剪紙作品，引導(dǎo)生分析畫面的組成，并給畫起題目，引導(dǎo)生分析制作方法。
4、 出示由字母組成的全家福的題目，通過欣賞題目的組成，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散性思維。
（二） 講授新課
�。�、“書中出示了許多全家福的照片，想想可能會(huì)出現(xiàn)什么樣的作品呢？”同桌討論，教師行間巡視。
�。�、欣賞書本中的范畫，選擇喜歡的一幅。（可以用故事引入這個(gè)環(huán)節(jié)）
如：《全家郊游》這幅畫描繪了兔子一家郊游時(shí)的情景，各種兔子的形象活潑可愛，動(dòng)態(tài)不一，高矮兔子的配合使畫面更加地飽滿，兔子的形態(tài)相互輝映，在顏色上以黃色為主突出畫面的寧靜之美。中國河南民間藝術(shù)《八戒抱子》，把八戒可愛的形象活靈活現(xiàn)地展示在我們面前，在表現(xiàn)形式上利用了陶瓷，設(shè)計(jì)上讓八戒左右手各抱一只小豬，使整個(gè)形象更加生動(dòng)……
3、讓學(xué)生表演書本中的范作，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力。同時(shí)在黑板上準(zhǔn)備一張鉛畫紙，適時(shí)把自己的感受畫到黑板上。
4、老師選小老師來上課，讓學(xué)生自己扮演角色，通過問、說、講、演等過程使學(xué)生能很快掌握畫全家福時(shí)的注意點(diǎn)，如：大小關(guān)系，物體的穿插、顏色的搭配等。
�。础W(xué)生構(gòu)圖，思考自己要表現(xiàn)的.內(nèi)容及表現(xiàn)的方法。
�。�、學(xué)生互相交流自己的構(gòu)思，同時(shí)組織學(xué)生選出自己最喜歡的構(gòu)思。
(三)布置作業(yè)
畫一幅全家福的畫。
學(xué)生完成作業(yè)，教師行間巡視。
(四)評(píng)講作業(yè)（根據(jù)課上情況進(jìn)行評(píng)講）
1、學(xué)生自己推薦作業(yè)，到講臺(tái)前講述自己的作
畫過程及自己的構(gòu)思。
2、把選出的優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行全班性的傳閱。
3、請(qǐng)一些學(xué)生分析。在被評(píng)講的作業(yè)上畫自己喜歡的圖畫。
4、用說、講、演、唱等方式評(píng)講好朋友的作業(yè)。
(五)小結(jié)
(六)板書
第23課 全家福
美術(shù)教案 篇4
一、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)是選用不同的材料，探究表現(xiàn)做房子的方法。難點(diǎn)是材料的運(yùn)用與表現(xiàn)方法的選擇。
二、教學(xué)目的：
1、顯性目的：認(rèn)識(shí)各種形式的房子，學(xué)習(xí)簡單的搭房子方法，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用美術(shù)知識(shí)、技能的能力以及美術(shù)實(shí)踐能力、探究能力。
2、隱性目的：本課以外游戲、參與、感受與體驗(yàn)為主、在審體驗(yàn)、探究過程中發(fā)現(xiàn)樂趣。
三、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)：
�。�1）導(dǎo)入。（結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn)，注重學(xué)習(xí)的生活體驗(yàn)。）
引導(dǎo)學(xué)生回憶童年時(shí)搭積木的樂趣，開展搭積木的比賽，評(píng)一評(píng)誰的積木造型最美。用游戲?qū)敕▽?dǎo)入新課。
�。�2）引導(dǎo)階段。（增強(qiáng)學(xué)生審美意識(shí)，提高審美能力。）
�、賹W(xué)生欣賞課本上的范圖。
�、谛〗M討論。學(xué)生談?wù)勈占降挠嘘P(guān)房建知識(shí)或在生活中的審美體驗(yàn)。
③教師講述課本上幾種房子（如土樓、蒙古包）的相關(guān)知識(shí)，重點(diǎn)介紹其中的一種，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、探究中外建筑文化的興趣。
�。�3）發(fā)展階段。（獨(dú)立能力與合作能力的統(tǒng)一。）
�、賹�(shí)踐活動(dòng)一：
教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張白紙，學(xué)生嘗試用這張采用折、剪、插、接、粘等方法制作一間造型獨(dú)特的房子，然后教師示范門、窗的剪法、折法。
學(xué)生自由選擇伙伴交流，觀摩，根據(jù)反饋意見及時(shí)調(diào)整作品。
�、趯�(shí)踐活動(dòng)二：
學(xué)生拿出各自準(zhǔn)備的材料，自由組合，集體創(chuàng)造制作一間房子。教師幫助學(xué)生合理分工，合作的學(xué)生一起討論，一起動(dòng)手，共同完成作品，并作好小組匯報(bào)準(zhǔn)備。
學(xué)習(xí)小組匯報(bào)學(xué)習(xí)成果。學(xué)生自評(píng)、互評(píng)相結(jié)合，評(píng)一評(píng)哪一個(gè)小組的房子最有特色。
�、蹖�(shí)踐活動(dòng)三：
學(xué)生拿出課前自制的作品上講臺(tái)給全班同學(xué)介紹構(gòu)思、材料運(yùn)用、制作方法。
教師對(duì)所有參與此項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生的'學(xué)習(xí)態(tài)度和作品予以肯定，以表揚(yáng)為主，給予建設(shè)性意見。
�。�4）拓展。把做好的房子擺成村落，大家一起到村子里游玩。（創(chuàng)設(shè)游戲情境，體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂趣。）
�。�5）收拾與整理。（環(huán)保教育的滲透。）
�。�6）課堂小結(jié)。對(duì)房建知識(shí)的探究、材料運(yùn)用與表現(xiàn)方法的探究進(jìn)行總結(jié)。（鞏固知識(shí)，激勵(lì)學(xué)生。）
�。�7）布置下節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的預(yù)習(xí)，用具的準(zhǔn)備。（養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。）
四、板書設(shè)計(jì)：
搭 房 子
小組分配操場(chǎng)位置：
材料：書包里所有東西
美術(shù)教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)：
1、對(duì)操作活動(dòng)感興趣，并在操作中體驗(yàn)快樂，有良好的操作習(xí)慣。
2、知道兩種顏色混在一起會(huì)變色，對(duì)科學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生探索欲望。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、視屏儀，紅、黃、藍(lán)色寶寶各兩個(gè)，“小花貓”一個(gè)，“白色老爺爺”一個(gè)，教學(xué)背景圖三幅。
2、紅、黃、藍(lán)顏料若干瓶，空杯子若干。
3、棉簽，操作圖若干張，抹布，紅、黃、藍(lán)透明膠片若干張。
教學(xué)過程：
一、利用視屏儀，教師講故事，引起幼兒興趣。教師邊講述邊提問：
1、紅寶寶和藍(lán)寶寶怎么不見了？
2、猜猜發(fā)生了什么奇怪的事情？
3、最后是誰幫助了傷心的小貓？老爺爺怎么說的？
二、操作活動(dòng)“變變變”
1、教師：剛才白色老爺爺說顏色寶寶有時(shí)在一起會(huì)變色，你們誰想來試試？
2、個(gè)別幼兒操作示范，教師提醒幼兒注意操作習(xí)慣。
3、教師交代分組操作要求。
4、幼兒分組操作活動(dòng)。
�、儆變鹤杂蛇x擇顏色操作，教師觀察、尋找有討論式集體實(shí)驗(yàn)價(jià)值的機(jī)會(huì)。
�、谝龑�(dǎo)幼兒比較發(fā)現(xiàn)兩種顏色的多與少會(huì)配出深淺不同的顏色。
5、展示“操作圖”，師幼一起。
�、賵D上都是什么顏色？是怎么變出這三種顏色的？
�、趫D上的顏色為什么不同呢？
③師幼共同。
三、延伸活動(dòng)
每個(gè)幼兒一張透明膠片，看幼兒去觀察彩色的世界。
附：科學(xué)童話故事—《會(huì)變的顏色寶寶》
顏色王國是一個(gè)五彩繽紛的世界，那兒有許多可愛的顏色寶寶。小花貓非常想去參觀。這事被顏色王國中的紅寶寶、黃寶寶、藍(lán)寶寶知道了，便主動(dòng)邀請(qǐng)小花貓來做客。
瞧！顏色寶寶們正帶著小花貓參觀呢。他們首先來到了一片桔園，那滿樹的桔子黃橙橙、沉甸甸，引得小花貓直流口水�？粗』ㄘ埖臉幼�，顏色寶寶們?nèi)滩蛔⌒α�，一個(gè)紅寶寶和一個(gè)黃寶寶笑得抱在了一起。小花貓不好意思地低下了頭。當(dāng)它抬起頭時(shí)，忽然少了一個(gè)紅寶寶和黃寶寶，眼前多了一個(gè)和桔子一樣顏色的寶寶，它呆住了。
“咦？紅寶寶和黃寶寶怎么少了呢？這個(gè)顏色寶寶又是誰？”
“小花貓，你在發(fā)什么呆呀？快走！”小花貓被大伙兒催著離開了桔園，可它還忍不住回頭看了幾眼，它實(shí)在不相信剛才發(fā)生的一切。
它們又來到了葡萄園，又大又紫的葡萄一串串地掛在藤上，隨風(fēng)輕輕地?cái)[動(dòng)，好像在說：“歡迎！歡迎！”小花貓高興地笑了。
藍(lán)寶寶說：“小花貓，我去摘串葡萄給你嘗嘗�！�
“藍(lán)寶寶，我你�！奔t寶寶也跟著跑了過去，抱起了藍(lán)寶寶。
奇怪的.事又發(fā)生了——紅寶寶和藍(lán)寶寶漸漸地也不見了，慢慢地變成了另一種顏色寶寶在摘葡萄。小花貓著急地說：“我不吃葡萄了！我不吃葡萄了！”可是，紅寶寶和藍(lán)寶寶還是不見了。
小花貓見自己的好朋友越來越少，心里很難過。剩下的黃寶寶和藍(lán)寶寶連忙勸說：“小花貓，別難過！我們的哥哥、姐姐、弟弟、妹妹變成其它顏色的寶寶這是很正常的呀！走，我們到草地上去玩。”說完，拉著小花貓就往草地一直跑去。
它們?cè)谌彳浀牟莸厣细吲d地打著滾兒，黃寶寶說：“哎，我們來玩捉迷藏吧！”
“好！”
小花貓首先閉起了眼睛。當(dāng)它睜開眼睛時(shí)，顏色寶寶一個(gè)都不見了，地上的小草更綠了。小花貓忍不住大聲地哭了起來，“顏色寶寶，你們都在哪兒�。俊边@時(shí)，走來了一位白色老爺爺，“小花貓，你為什么哭呀？”小花貓就把剛才發(fā)生的所有事情都說了一遍。老爺爺哈哈地大笑起來，“孩子，別再哭了。我們顏色王國里的任何顏色寶寶都是會(huì)變的，只要它們和在一起，有時(shí)就會(huì)發(fā)生顏色變化。這樣，我們的世界才會(huì)變得五顏六色，更加美麗可愛了！”小花貓想了想，笑著說：“現(xiàn)在我知道它們?cè)谝黄饡?huì)變成什么顏色了！”
親愛的小朋友，你們知道嗎？
美術(shù)教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、通過觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化，初步知道夏天到了。
2、了解夏天的特征，萌發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛之情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、活動(dòng)前讓父母帶幼兒去公園幫助觀察夏天的景色和各種樹葉、小草的變化
2、散步活動(dòng)時(shí)引導(dǎo)幼兒觀賞幼兒園的風(fēng)景
3、畫紙、筆、彩筆
三、活動(dòng)過程
1、教師談話導(dǎo)入本次的美術(shù)活動(dòng)，感受夏天的景色。
�。�1）前幾天我們?cè)诠珗@園里看到了大樹、小草有什么變化？
�。�2）幼兒大膽地說說自己看到的事情。
2、教師引導(dǎo)幼兒欣賞圖片。
�。�1）夏天來了。哪些小動(dòng)物出現(xiàn)了？
（2）河里有什么花？它是什么樣子的`？花和葉子有什么不一樣？
�。�3）看看我們的穿著，有什么變化嗎？
�。�4）夏天到了，天氣變熱了，小朋友們穿上了薄衣裳。
3、教師與幼兒一起進(jìn)行總結(jié)，編為一首兒歌，可以用小朋友的語言來創(chuàng)編。
夏天來了
夏天來到了，天氣變得熱熱的。
蟬兒叫了了，粉紅荷花也開了。
換上薄衣裳，小朋友們齊歡笑。
4、教師帶幼兒一起感受夏天的美，引導(dǎo)幼兒再次觀看圖片以及教室的墻面。
�。�1）教師分發(fā)畫紙和筆，要求幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)畫出夏天。
�。�2）幼兒大膽嘗試新方法，主動(dòng)創(chuàng)作，并涂色。
四、延伸活動(dòng)
引導(dǎo)幼兒到戶外、在家里也尋找夏天還有哪些變化，如吃冷飲、開空調(diào)，感受大自然的變化。
五、活動(dòng)總結(jié)
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)小班幼兒對(duì)夏天的前期經(jīng)驗(yàn)還很少，分不清季節(jié)和季節(jié)的特征，對(duì)夏天的景物了解不多，如：不知道蟬，也從沒見過，但從談話中能發(fā)覺幼兒們對(duì)樹、樹葉、小草的觀察很仔細(xì)，知道他們到夏天都有些什么變化了，我想知識(shí)需要積累，尤其是對(duì)小班幼兒，如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行一次類似總結(jié)性的這樣活動(dòng)，效果一定會(huì)更佳。
美術(shù)教案 篇7
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)生的感知和對(duì)信息的捕捉，實(shí)踐探究性的學(xué)習(xí)過程。
2、會(huì)用有特征的形，構(gòu)成不同用途、不同特點(diǎn)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)的船，表達(dá)個(gè)性。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
在感知中用有特征的形構(gòu)成某種船。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
在探究過程中立意和構(gòu)思，生動(dòng)地畫出船的狀態(tài)。
四、教學(xué)準(zhǔn)備：
學(xué)生：畫紙、彩色筆
五、教學(xué)過程：
1、課前準(zhǔn)備：
師生共同搜索有關(guān)船的圖片、模型、文字資料等。
2、交流：
(1)以小組為單位，共同展示所收集的資料。
(2)各小組向全班展示一、兩件特別的資料。
3、欣賞：
(1)欣賞船的圖片。
(2)學(xué)生介紹自己的`所見所聞所想。
(3)教師歸納，突出船的基本結(jié)構(gòu)和功能特征。
4、設(shè)計(jì)創(chuàng)作：
(1)表現(xiàn)船身：用有特征的形，來概括自己感興趣的船身。
(2)局部表現(xiàn)：體現(xiàn)船的種類。
(3)裝飾船：用線和色增添細(xì)節(jié)，體現(xiàn)船的功能。
5、學(xué)生作畫：
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作。
6、小結(jié)：
作品評(píng)講，小結(jié)。
美術(shù)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試畫圓并添加線條組合畫成小魚等圖像和符號(hào)。
2、樂于用繪畫的方式大膽想象找朋友的情景，體會(huì)回到朋友中間的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
炫彩棒、繪本《小魚逃走了》畫面、剪貼畫。
活動(dòng)過程：
一、漂亮的小魚
1、（出示剪貼畫）瞧！這是一條藍(lán)藍(lán)的小河，你們看是誰來了？原來是一條美麗的小魚。
他長得什么模樣呀？
圓圓的大身體，圓圓的小眼睛，還有一條肉骨頭似的小尾巴真可愛。
2、你愿意做一條小魚嗎？請(qǐng)游到水里來吧（幾位幼兒繪畫）。注意身體和尾巴的大小、顏色、魚尾巴的方向，和幼兒互動(dòng)：“許多小魚游來了，我們已經(jīng)看見了小魚圓圓的身體了，還有什么地方?jīng)]看見？”“還有一條小魚也游來了，大家好！”
許多小魚都游來了，小魚和朋友在一起游玩真快活，有朋友真好！
二、小魚逃走了
1、（魚缸畫面）有一條小魚卻一點(diǎn)兒都不開心。他為什么不開心呀？（畫外音：“我一個(gè)人在魚缸里沒朋友，太寂寞了，我決定逃走，去找朋友！”）
2、（窗簾畫面）小魚逃去哪兒了？窗簾上都是什么�。磕銈冋业叫◆~了嗎？小魚和圓點(diǎn)是不是有點(diǎn)像呢？哪兒最像？
圓點(diǎn)點(diǎn)說：“嘿，小魚，我們是紅紅的，你也是紅紅的，我們是圓圓的，你也是圓圓的，就留在窗簾上吧�！�
3、（瓶子畫面）小魚“嗖”地一下逃走了，這回逃到哪里去了？找到他了嗎？原來掉進(jìn)了糖果罐里，糖和小魚有什么不一樣呢？（圓溜溜的身體，還長著兩條小辮子）糖果說：“嘿，小魚，就留在這兒享受甜蜜吧！”小魚會(huì)留下嗎？
4、（玩具屋畫面）小魚又從糖果蓋的縫隙里逃走了，這回逃去了玩具屋，還能找到小魚嗎？玩具屋里的.好朋友可真多！哪些朋友也是圓圓的呢？玩具們說：“小魚，和我們一起玩吧，你就留下吧�！眏QK好老師TV網(wǎng)
5、小魚又逃走了，這下會(huì)去哪兒呢（幼兒想象）？
三、小魚逃走了（幼兒模仿小魚）
1、小魚們，趕快逃走，逃到紙上來（畫小魚）。
2、小魚還想逃去哪兒，會(huì)看見誰呢？（添畫相關(guān)的景物，教師及時(shí)捕捉幼兒自己創(chuàng)造的圖像，運(yùn)用添畫的方式補(bǔ)充演示的畫面）
3、大家都?xì)g迎小魚留下，小魚又逃了，逃去哪里，看到誰？（在反復(fù)逃和找到朋友的過程中，補(bǔ)充畫面）
四、小魚躲在哪兒
1、一起來找找小魚�！靶◆~小魚在哪里？”
2、欣賞幼兒作品，從畫面上邊說說猜猜小魚躲在哪兒？那里還有誰？
3、（欣賞大池塘畫面）：小魚又逃走了，逃去了大魚池，能找到這條可愛的小魚嗎？和其他朋友有什么不同？小魚說：“我回家了，這才是我的朋友，大家在一起是多么的快樂，我再也不逃走了�！�
結(jié)束：小魚們，你們找到朋友了嗎？讓我們和自己的魚朋友擁抱一下，一起回家吧。
美術(shù)教案 篇9
有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：
1、學(xué)習(xí)用正方形、長方形組合畫面。
2、發(fā)展想象力。
準(zhǔn)備：
卡車形的畫紙、彩色筆。
活動(dòng)與指導(dǎo)：
1、嘀嘀——開來一輛運(yùn)貨的大卡車，上面裝滿了一箱一箱的東西。邊講述老師邊畫出長方形的`箱子，并帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)長方形，猜猜長方形的箱子里裝了什么貨物，引起幼兒創(chuàng)作的興趣。
2、請(qǐng)幼兒（在卡車形紙上）為卡車裝上貨物（畫上長方形箱子）箱子里的貨物可以用畫標(biāo)明裝的是什么。
3、請(qǐng)幼兒講講自己的小卡車運(yùn)了什么貨物。
4、評(píng)價(jià)幼兒繪畫中的創(chuàng)造性。
建議：
繪畫內(nèi)容可和支援災(zāi)區(qū)活動(dòng)相聯(lián)系，培養(yǎng)兒童對(duì)別人的一片愛心。
美術(shù)教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀察的基礎(chǔ)上，能用語言表達(dá)出一串紅的外形特征。
2、學(xué)習(xí)用畫橢圓的技能表現(xiàn)一串紅的基本特征，探索畫出各種姿態(tài)的一串紅來撐滿畫面，
3、培養(yǎng)幼兒懂得愛護(hù)花朵的情感。
4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
觀賞花園里的一串紅，收集各種一串紅的圖片，蠟筆和紙。
活動(dòng)過程：
一，引導(dǎo)幼兒觀察一串紅范畫，講出其顏色及特征。
師：秋天到了，公園里的花兒都開了，看，這是什么花？（出示范畫）它像什么？它的花瓣是什么形狀？是什么顏色？（公園里都開滿了一串紅，一串紅花朵成串，顏色鮮紅，像一串串的小鞭炮，在綠色的葉子襯托下真美麗）
二、新授部分。
1、了解一串紅的'用途。
師：這么漂亮的一串紅放在公園里有什么用處呢？（可以讓人觀賞，美化環(huán)境）
小結(jié)：一串紅可以美化我們的環(huán)境，使我們的生活增添美，今天我們也來開個(gè)一串紅花展。
2、教師示范講解。
我們先在畫紙的中間畫根長長的樹枝，在頂上方畫一個(gè)小的橢圓形花瓣，然后在樹枝的兩邊畫出成串的橢圓形花朵，左邊一片右邊一片，畫好一朵花瓣后空出一點(diǎn)位置再接著往下畫，好像一串串的小鞭炮，快要畫到下面時(shí)接著畫葉子，在綠色的葉子襯托下更是美麗。但是一朵花太孤單了，我們也為了讓畫面變得更漂亮，再在空白處添畫一串紅，秋風(fēng)吹來一串紅隨風(fēng)搖擺。
3、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
師：老師為你們準(zhǔn)備了蠟筆和紙，你們?cè)诋嫊r(shí)要注意花瓣與花瓣之間要留出空隙，而且是用橢圓形來表現(xiàn)花瓣，現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫一畫吧！
4、教師講解涂色技巧。
師：我們畫得一串紅和公園里的有什么不同嗎？（顏色）
是的，天氣涼了，我們都穿上了衣服，我們也來給一串紅穿上漂亮的衣服，讓它們變得更漂亮。那一串紅是什么顏色的呢？選擇好顏色后，在畫上涂色，涂色時(shí)要注意順著一個(gè)反向，使畫面圖滿。
5、幼兒進(jìn)行涂色，教師指導(dǎo)。
師：請(qǐng)小朋友給一串紅穿上衣服吧。注意涂色順著一個(gè)方向。
三、評(píng)價(jià)活動(dòng)
1、請(qǐng)幼兒將自己完成的作品貼在墻上。
師：花展即將開始，請(qǐng)大家將一串紅添在墻上，我們一起來欣賞。
2、教育幼兒要愛護(hù)花朵。
師：你們喜歡一串紅嗎？為什么？
師：公園里花兒開，紅得紅，白的白，花兒好看我不開。
教學(xué)反思：
通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),孩子們已基本會(huì)畫七星瓢蟲,并能涂上顏色。只是我發(fā)現(xiàn)有個(gè)別幼兒畫的不太精確,比如:畫圈畫的不好看,顏色圖的深淺不一等。不過,畫的都挺像的。
另外,在這節(jié)美術(shù)活動(dòng)中,我盡可能提供給每個(gè)幼兒表現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì),允許他們之間存在不同之處,這對(duì)增強(qiáng)幼兒的自信心是非常重要和關(guān)鍵的。活動(dòng)中、活動(dòng)后評(píng)價(jià)的方式是多種多樣的,鼓勵(lì)每一個(gè)孩子積極參與活動(dòng)。在評(píng)價(jià)中,我對(duì)過程中幼兒表現(xiàn)出的認(rèn)真、耐心、興趣等給予及時(shí)的、積極的肯定,不管美術(shù)活動(dòng)結(jié)果怎樣,只要幼兒能認(rèn)真對(duì)待并付出努力,那么他們的作品就應(yīng)得到老師和同伴的認(rèn)可,這樣有助于每個(gè)幼兒自信心的形成和發(fā)展。
總之,當(dāng)孩子們都把自己的作品拿出來放在一起看的時(shí)候,我和全班孩子們簡直不敢相信自己的眼睛,太美了。我們好像看到這些七星瓢蟲都在翩翩起舞,孩子們笑了,我也笑了。
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