[必備]實用的大班數學教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。教案要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的大班數學教案6篇，希望能夠幫助到大家。

大班數學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、喜歡發(fā)現生活中有規(guī)律的事物，感受規(guī)的存在和美感

　　2、嘗試通過自己的排序活動，體驗操作的樂趣。

　　活動準備：

　　項鏈一串、有規(guī)律的事物、幼兒在排序方面的生活經驗以及開放性的材料

　　活動過程：

　　一、感受規(guī)律的`存在，發(fā)現生活中的規(guī)律。出示穿好的項鏈提問：

　　1、這條項鏈漂亮嗎？為什么？

　　2、在項鏈上你還發(fā)現了什么？

　　3、它是按照什么規(guī)律串起來的？

　　4、如果你來串，你會怎樣做？

　　二、引導幼兒聯想生活中有規(guī)律的事物，使幼兒感受到規(guī)律在生活中是無處不在的。

　　1、除了我們的項鏈是有規(guī)律的外，在我們的生活中你還發(fā)現哪些東西是有規(guī)律的？

　　2、他們是按照什么規(guī)律排起來的呢？

　　三、幼兒嘗試利用多種材料排序，體驗創(chuàng)造與表現的樂趣

　　1、我們知道了生活中有這么多東西，都是按照一定規(guī)律進行排隊的，那我們今天也來玩一個排排隊的游戲好嗎？

　　2、一會兒大家可以在教室中任意選擇你喜歡的材料，為他們排排隊，可以你自己也可以和自己的好朋友合作完成這件事情。

　　但是在做之前大家要思考兩個問題：

　　1）你為什么要這樣排隊？

　　2）你是按照什么規(guī)律進行排隊的？

　　3、提示幼兒：如果你的排隊方法很多，怕記不住，可以自己取一張紙把你排隊的規(guī)律都記錄下來。

　　四、幼兒操作，教師巡回指導。

　　五、相互交流

　　1、幼兒分兩組進行交流，一組幼兒坐在那里當講解員，另一組幼兒自由參觀，然后交換。

　　2、幼兒自由參觀，可以互相猜一猜他利用了幾種排隊的方法。

　　3、教師有目的的與幼兒一起參觀，有重點地進行多維度排序的講解與評價

　　六、活動延伸：

　　幼兒可以再活動區(qū)中進行多維度排序的嘗試，并進行相應紀錄。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒學會仿編3以內的加法應用題，理解加法的含義。

　　2、初步感知加減應用方法，為學習加減運算做準備。

　　3、讓家長助教了解幼兒園數學教育的活動形式。

　　活動準備：

　　設置超市的場景，有水果店、服裝店、菜市場和書店（物品都是3以內的數量），邀請家長助教

　　活動過程：

　　一、引入

　　1、今天老師要和小朋友玩“超市”的游戲，你們看老師這個水果店有什么？（蘋果、梨子、香蕉）

　　現在老師來當售貨員，請一個小朋友當顧客。

　　2、師生進行“超市”游戲，請幼兒選定一種水果，買兩次。

　　3、提問：剛才小朋友先買了2個蘋果，再買了1個蘋果，他一共買了幾個蘋果？（3個蘋果）

　　二、幼兒仿編加法應用題

　　1、剛才老師給小朋友提了一個什么問題？“一共有幾個蘋果？”

　　2、小朋友們是怎么回答？“一共有3個蘋果”

　　3、你們怎么知道一共是3個蘋果？

　　“因為老師告訴小朋友原來沒了2個蘋果，后來又買了一個蘋果，一共就有3個蘋果”。

　　4、師小結：

　�。◣煼謩e把兩次買的數字用數卡表示，問題用問號表示，并出示在黑板上）

　�、賱偛爬蠋煾嬖V小朋友顧客買了2個蘋果（出示數字2），

　�、诤髞碛仲I了一個蘋果（再出示數字1），

　�、劾蠋煾嬖V你們幾個數字？“兩個”對，兩個數字，

　�、苋缓罄蠋焼柫艘粋�什么問題？“一共買了幾個蘋果？”

　　三、幼兒學習編題

　　剛才老師給小朋友提了問題，也請小朋友給大家提問題，好不好？（教師出示教具，讓幼兒編題）

　　1、出示用兩個盤子裝的桔子，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

　　2、出示小魚，請幼兒編題，并請其他幼兒回答。

　　3、師小結：剛才這兩個小朋友編題的時候也同樣告訴別人兩個數字，最后也提一個問題請別人回答。

　　四、對幼兒提出編題要求

　　1、這么多的小朋友都想編題，那么今天老師給小朋友都準備了很多東西，請小朋友玩“超市”的游戲，有的.扮演售貨員，有的扮演顧客，沒個小朋友買完了物品，就編題目問大家，看看誰編的最好？

　　2、幼兒分組，教師全面觀察，了解幼兒編題情況，強調最后

　　一句話不能說出答案，而是要提出一個問題。

　　三、請幼兒編題給家長聽

　　1、老師這里有一張小紙條，每個小朋友根據小紙條上的物品，編題目問爸爸、媽媽，看誰的題目編的最好。

　　2、請家長助教與幼兒進行親子互動。

大班數學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、在按物體的某一特征進行分類的基礎上學習按物體的二維特征進行分類。

　　2、在觀察比較中，提高思維的正確性、敏捷性。

　　活動準備：

　　1、多媒體課件一份

　　2、幼兒操作材料（記錄紙、分類圖片）

　　活動過程：

　　一、繪本導入

　　師：今天老師帶來了一個繪本故事，關于小男孩馬克的，他生了一種非常奇怪的病，叫一起一起分類病。

　　師：為什么會生這種病呢？原來，馬克不喜歡整理房間，亂亂的。他的媽媽整天跟他嘮叨，所以他生了這種奇怪的病。

　　二、觀察分類方法，累計按不同方法進行分類的經驗

　　1、嘗試按物體的單一顯著特征來分類（整理自己的房間）

　　師：那這種奇怪的病有哪些癥狀呢，我們一起來看一看。原來不愛整理房間的馬克開始整理自己的房間了。他先整理自己的衣柜。他把衣服和衣服放在一起，褲子和褲子放在一起，背心和背心放在一起。這樣看起來整齊多了。

　　師：馬克又開始整理自己的玩具�？墒莵y七八糟的玩具要怎么分類呢？原來要把娃娃放在一起，交通工具放在一起娃娃家的玩具放在一起。這樣看也很整齊。

　　2、學習嘗試按物體的.二維特征進行分類（整理爸爸媽媽和馬克的東西）

　　師：整理完自己的東西，馬克覺得要把家里的東西重新整理一下，于是他找出了很多東西，我們來看看有什么？

　　師：這么多東西，要怎么分類呢？

　　幼兒討論。出示表格，馬克想出了一個好辦法，按照爸爸媽媽和馬克的東西來分類。并給每個分類都取了一個名字。

　　三、通過分析嘗試對物體進行多維度不同分類

　　師：操場上有一群孩子們不知道什么原因發(fā)生了爭吵，我們來看看。原來是要分足球隊？

　　足球隊有什么要求？（兩邊人數一樣）

　　怎么分？（按男女、按戴帽子和不戴帽子、按數字和花紋）

　　小結：生活中有很多東西我們都可以找出一定的規(guī)律對他進行分類，讓我們一起做一個懂得整理會分類的好孩子吧。

大班數學教案 篇4

　　目標：

　　1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中。

　　2、學習通過圖表感知數量的多少。

　　3、體驗積極幫助他人的情感。

　　重點：

　　學習通過圖表感知數量的多少

　　難點：

　　做條形統(tǒng)計圖的方法，并運用到實際生活中

　　準備：

　　水果圖片，統(tǒng)計圖，展示板，多媒體課件，彩色即時貼。

　　過程：

　　一、探索新知

　　1．創(chuàng)設情景。

　　師：老師今天帶來了四種水果，看看是那四種水果？

　　(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

　　師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊，數一數，比一比。

　　（排隊的方法有很多，從左到右，從上到下……）師：今天老師準備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊應該是從哪邊開始？

　　（從下往上排隊，水果標識在下邊。）小組合作完成表格。討論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

　　師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的`多和少?

　　幼：一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。

　　師：哪種方法最好?為什么?

　　幼：按從少到多排或從多到少排的方法比較好，一看就知道什么最多，什么最少。

　　2．介紹統(tǒng)計圖。

　　師：你們在擺圖片時有沒有碰到困難?

　　幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

　　師：誰有好辦法?

　　幼：也可涂顏色來表示。

　　出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。

　　師：：涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。

　�。ǔ鍪窘y(tǒng)計圖展示板）想一想，圖中的四個柱子、數字、水果標識都告訴我們什么？。

　　師：如果我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?

　　師：現在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數字可以告訴我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。

　　3．看圖提問題。

　　師：請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現了什么秘密。

　　幼：統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多，梨最少。

　　幼：統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個，比草莓少1個。

　　二、應用知識

　　1．創(chuàng)設情景。

　　師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯歡會，可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計一下最愛吃的水果，老師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里，統(tǒng)計好之后，討論一下，什么水果是你們組最愛吃的？

　　2．小組討論結果展示。

　　師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計圖說一說。

　　3．分析應用。

　　師：根據這些統(tǒng)計圖，我們知道了哪些水果該多買一點，哪些水果該少買一點?為什么?

　　三、鞏固練習《數學練習冊》統(tǒng)計練習題。

大班數學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。

　　2、嘗試根據圖示找出兩地之間多種不同的路徑。

　　活動準備：

　　教學掛圖、筆、卡片

　　活動過程：

　　一、回憶回家的路線。

　　1、師：小朋友，你們每天從幼兒園回家都是怎么走呢？（引導幼兒自由講述，跳動幼兒回憶的積極性。）你們每天回家走的路線都一樣嗎？有沒有不同的回家路線呢？（教師可引導幼兒說出自己不同的步行路線或乘車路線。）

　　2、了解空間的奇妙。

　　師：xxx有時從幼兒園出門，向門前的中心花園走，過了花園到6幢，再到小橋亭子的地方，往前走幾步就到家了。有時呢，他從幼兒園出門，往左邊的超市走，過了10幢，再到2號車庫，往右走幾步就到家了。你認為這兩條路哪條路近？哪條路遠？哪條路好走？（教師一邊根據幼兒講述，一邊在黑板上畫簡單的路線圖，讓幼兒了解空間的奇妙。）

　　3、師：小朋友你們看，老師為你們每人準備了一幅圖。這幅圖上有什么呢？它有什么用呢？

　　二、知道從某地道某地的路線不可能是單一的體驗空間的奇妙。發(fā)展思維能力，養(yǎng)成在生活中尋找捷徑的意識。

　　教師出示掛圖，觀察、分析圖示，了解掛圖的內容及含義。

　　1、觀察、講述掛圖的內容師：小朋友們你們仔細看一看，圖上都有些什么呢？（引導幼兒先自由看圖，并相互間輕聲交流。）

　　2、猜各圖中各內容的用處。

　　師：圖上的格子有什么用？格子中的圖的什么？東東、佳佳想干什么？（先引導幼兒猜測，再給幼兒發(fā)表見解的'時間。）

　　3、了解圖中各內容的含義。

　　師：小朋友，其實格子是表示一條條小路的，格子中的蛇、水塘、樹、柵欄和石頭表示路上的障礙，必須要繞過它們，東東、佳佳要選一條路到郵局會合。（教師邊講述邊指圖上相應的畫面，以加深幼兒印象。）

　　三、討論、學習完成具體方法，進一步體驗空間的奇妙。

　　1、討論完成的方法。

　　師：請你想一想，他們可以有哪些方法走到郵局呢？怎么表示可走的路線呢？（教師同時出示事先準備的箭頭，引導幼兒講述可用箭頭卡片擺在可走的小格子里。）2、學習領悟的方法。

　　師：怎么擺呢？誰愿意上來試一試？（教師引導幼兒知道箭頭要首尾相連，還引導幼兒用一種顏色的箭頭表示一條線路。）師：請小朋友用不同顏色的箭頭表示東東和佳佳到郵局去的所有路線吧。路上不能有障礙，每條路還不能重復喲！

　　2、交流練習結果。

　　師：你們找好了嗎？找到幾條路線？給大家看一看吧。（引導幼兒一邊介紹，一邊展示其練習結果。）

大班數學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，了解整體與部分之間的關系。

　　2、能夠大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。

　　3、在活動中學會用簡單的數學方式解決生活中的實際問題，體驗數學活動的有趣。

　　重點：學習將一個物體分成相等的兩份，感知分得的一份比原來的小，了解整體與部分之間的關系。

　　難點：大膽講述操作過程和結果，探索二等份的多種方法。

　　活動準備：

　　1.知識經驗準備：幼兒聽大黑和小黑的故事。

　　2.學具：正方形、長方形餅干若干。

　　教具：大黑、小黑圖片、正方形、長方形、剪刀若干。

　　活動過程：

　　開始部分：故事導入活動

　　師：“今天有兩位朋友來做客，看看他們是誰？

　　為什么大黑和小黑不開心？你有什么好辦法？

　　小結：把物體分成相等的`兩份叫二等分。

　　基本部分：

　　一、嘗試對不同形狀的餅干進行二等分。

　　1.提問：看看框子里都有哪些形狀的餅干？那你們嘗試著分一分。（正方形、長方形）

　　2.幼兒講述正方形、長方形餅干二等分的方法，鼓勵幼兒大膽講述不同分法。

　　二、教師引導幼兒不同的分法。(如：邊對邊、角對角、延對角線對折)

　　1、 嘗試著分一下老師的大圖形。

　　2、 教師來用重疊的方法恢復原來的圖形，幼兒觀察。

　　小結：我們把一樣東西分成一樣大小的兩份叫二等分，而且二等分后的每一份都比原來的小。

　　三、操作部分：

　　1、“剛才我們把圓形、正方形、長方形用對折的方法進行了二等分，可是，在生活中還有很多東西像毛線、吸管、毛根等�，F在請小朋友看看這些東西，怎樣進行二等分�！�

　　2、幼兒操作，教師指導。

　　3、個別幼兒主動介紹自己的方法。

　　延伸活動：

　　我們小朋友真能干，幫大黑、小黑分了這么多東西，現在大黑和小黑家里來了兩個客人，想請我們小朋友把這些東西分成一樣大小的四份，進行四等分，你們愿意嗎？一會大家可以來試一試。

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