大班教案【經(jīng)典10篇】
作為一名老師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開展。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編幫大家整理的大班教案10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、目測10以內(nèi)的數(shù)，并準(zhǔn)確地說出目測的方法與結(jié)果
2、敢大膽講述自己的操作過程。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件學(xué)具：幼兒操作材料、彩筆、鉛筆、橡皮等。
活動(dòng)過程：
一、情境“小熊開超市”引導(dǎo)幼兒探索目測的方法。
1、教師播放多媒體課件，引導(dǎo)幼兒觀察圖片，目測出物體的數(shù)量。師：說一說：超市來了什么小動(dòng)物?有多少?并出示正確答案驗(yàn)證。
2、教師出示小豬圖片，引導(dǎo)幼兒大膽說出目測的方法與結(jié)果。
師：有幾只小豬?你是怎么看出來的?請你把你的方法用筆圈出來。3、教師歸納幼兒所運(yùn)用的目測方法。(兩個(gè)兩個(gè)數(shù)，三個(gè)三個(gè)數(shù)，數(shù)群數(shù)…….)
二、幼兒運(yùn)用目測方法統(tǒng)計(jì)出超市貨物的數(shù)量。
1、教師啟發(fā)幼兒用多種方法說出總數(shù)。
師：想一想，用什么方法能快速知道物體的'數(shù)量?并將這種方法用筆畫出來，并寫出數(shù)字。
2、個(gè)別幼兒講述其它的目測方法。
師：說一說，你還有什么目測方法?你們覺得這幾種方法，哪一種方法最快?為什么?組織幼兒討論得出結(jié)論。
3、教師總結(jié)：剛才我們共同發(fā)現(xiàn)了好多的目測方法，有兩個(gè)兩個(gè)數(shù)、三個(gè)三個(gè)數(shù)、五個(gè)五個(gè)數(shù)、數(shù)群數(shù)、接數(shù)…….,小朋友真棒!
三、競賽“比眼力”
教師說明游戲規(guī)則，將幼兒分兩組，開展競賽活動(dòng)。比一比哪組能快速目測出貨物的數(shù)量并予以獎(jiǎng)勵(lì)。
四、游戲“評(píng)選優(yōu)秀員工”
教師提供操作材料，幼兒在規(guī)定時(shí)
大班教案 篇2
【活動(dòng)意圖】幼兒喜歡做游戲，邊唱兒歌邊做游戲更是孩子們樂意干的事。為了發(fā)展幼兒的跑、跳能力、培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)的興趣、增強(qiáng)其看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作的意識(shí)，我特設(shè)計(jì)了送小動(dòng)物回家這一游戲活動(dòng)。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。
2、發(fā)展跑、跳的能力。
3、練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
頭飾（小兔、小鴨、小狗）、 貼有圖片的房子（胡蘿卜、小魚、骨頭）、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶
【活動(dòng)過程】
1、準(zhǔn)備活動(dòng)
�。�1）幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物，自由地走走、跑跑、跳跳。（2）玩猜猜猜、變變變游戲
先請幼兒猜猜小兔”、“小鴨”、“小狗”的家分別在哪兒，再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾，變成“小兔”、“小鴨”、“小狗”，找找自己的家。（小兔的'家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片）
2、玩送小動(dòng)物回家的游戲
“今天，天氣真好！小動(dòng)物都到森林里玩，可是它們玩忘記了回家的路，我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家，好嗎？
�。�1）介紹游戲玩法及規(guī)則
在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志，要按標(biāo)志信息走，看到山洞（用拱形門代替）要鉆過去，看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去，黃色的墊子要跑過去，選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物，把小動(dòng)物送回他的家里。
（2）教師示范玩法
幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩，把小動(dòng)物放在森林的地板上，然后跑回來（老師跟幼兒合作游戲1~2次），練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。
（3）男、女孩子各玩1次
教師對做得好的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒，增強(qiáng)其自信心，使之樂于參與游戲。
（4）全班幼兒一起玩1次
小結(jié)：剛才你們做得真棒，把小動(dòng)物都送回了家，他們很高興，想和我們一起來跳舞，讓我們一起動(dòng)起來好嗎？
幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動(dòng)。
【活動(dòng)延伸】
幼兒回家和其他小朋友繼續(xù)玩送小動(dòng)物回家的游戲。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解名片功能，知道名片能為人民的生活工作帶來方便。
2、能創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)自己的名片。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、在想象創(chuàng)作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂趣。
5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒有互留通訊方式的愿望。
2、老師設(shè)計(jì)制作的名片，上屆大班幼兒名片，收集的各種不同種類的名片。
3、操作材料：幾何圖形卡紙、彩筆、剪刀、花邊剪刀、廢舊圖片。
活動(dòng)過程：
了解名片的作用。
（1）你們見過名片嗎？見過誰的名片？名片是什么樣子的？
（2）出示一張老師自制的名片，引導(dǎo)幼兒看一看，說一說。
�。�3）人們?yōu)槭裁匆妹克惺裁从茫?/p>
活動(dòng)反思：
活動(dòng)來源于我們的生活，幼兒在活動(dòng)中不僅體驗(yàn)到自主動(dòng)手設(shè)計(jì)名片的成功喜悅，同時(shí)感受到了交往的快樂。名片是人們交際的一種工具，它的出現(xiàn)和使用已被現(xiàn)代人越來越重視，它和孩子們的距離應(yīng)該是非常近的�；顒�(dòng)開始，孩子自己交流對名片的認(rèn)識(shí)，如名片的內(nèi)容、名片的用處。討論名片的用處時(shí)，孩子們知道名片可以與人交往，可以方便朋友。最后，通過自己制作名片來提升、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)。整個(gè)過程，自然流暢，在與幼兒互換名片的.xx中結(jié)束，孩子們即獲得了經(jīng)驗(yàn)又加深了與幼兒間的友情。這次活動(dòng)是幼兒第一次設(shè)計(jì)名片，所以他們非常感興趣，心情一直是高興的、愉悅的，活動(dòng)中他們能自主設(shè)計(jì)自己喜歡的名片并大膽運(yùn)用花紋進(jìn)行裝飾。我把幼兒對名片的零散印象、模糊經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，讓幼兒在制作過程中嘗試到成功、獲得愉悅。在活動(dòng)中，我們還為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的表達(dá)氛圍，特別是在贈(zèng)送名片過程中，讓每位幼兒都有表達(dá)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了幼兒主動(dòng)表達(dá)的能力。
這節(jié)課應(yīng)讓幼兒課前學(xué)會(huì)寫個(gè)人信息等資料，這樣幼兒在制作環(huán)節(jié)上就會(huì)很輕松。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)辨別音樂的強(qiáng)弱、高低，并能用不同動(dòng)作來表現(xiàn)對音樂的理解感受。
2、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
3、能從音樂高低變化中區(qū)別老青蛙、小青蛙，并學(xué)習(xí)用不同的聲音來演唱，體驗(yàn)演唱的樂趣。
4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動(dòng)作。
5、通過整體欣賞音樂、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大"荷葉"一片，鋼琴。
2、蟲子一串，青蛙指偶兩個(gè)。
活動(dòng)過程：
1、出示荷葉，引起幼兒的興趣。這是什么呀？哦！原來是一片大大地、綠綠的荷葉呀，我們讓她靜靜的躺在水面上吧！
2、傾聽音樂，感受和辨別音樂的強(qiáng)弱。
風(fēng)兒吹來，荷葉會(huì)怎樣呢？聽，風(fēng)吹來了，是什么樣的風(fēng)？
輕輕的風(fēng)吹過來，荷葉怎么動(dòng)（輕輕的）荷葉是輕輕的柔柔的抖動(dòng)。我們轉(zhuǎn)起來，輕輕地抖起來，踮起腳尖。
又來了一陣風(fēng)，是什么風(fēng)？
風(fēng)停啦，我們都知道風(fēng)是會(huì)變的.，讓我們來跟著風(fēng)聲來變化著抖動(dòng)荷葉吧！（彈兩種不同的音樂，師生共同變化抖動(dòng)荷葉。）
3、嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲，用不同的聲音區(qū)別老青蛙、小青蛙聲音的變化。
引導(dǎo)幼兒嘗試用語言節(jié)奏表現(xiàn)青蛙的叫聲。
小青蛙，你們最喜歡坐在荷葉上干嘛？是怎么叫得？其實(shí)，青蛙叫不一樣的聲音就是在說不一樣的話，聽我說：××
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲，感受歌曲的歡快和跳躍。
2、在歌唱的過程中，能注意傾聽音樂的伴奏，初步體驗(yàn)不同的演唱方式。
3、喜歡用不同方式歌唱，能用眼神和動(dòng)作自然地表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
鋼琴，說唱伴奏，相關(guān)圖片。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)，引起興趣。
今天我們要一起來做游戲，請你跟旁邊的好朋友面對面坐好，然后仔細(xì)地看著好朋友的眼睛，你看到了什么？
二、結(jié)合圖片，學(xué)唱歌曲
1、傾聽歌曲，了解歌曲的內(nèi)容。
剛剛我們玩的游戲還可以變成一首歌曲，想不想聽一聽�。�
剛剛你聽到了什么？（出示相應(yīng)圖片）小朋友聽得真仔細(xì)，好聽的歌詞就藏在這些圖片中，我們一起看著圖譜來說一說吧！
2、學(xué)唱歌曲。
(1)有節(jié)奏地朗誦歌詞。我們先一句一句來學(xué)唱這首歌。
現(xiàn)在讓我們跟著鋼琴一起來唱一唱這首歌吧。
(2)跟伴奏學(xué)唱歌曲。
還有誰覺得哪一句不會(huì)唱？
(3)完整演唱歌曲,那我們一起完整地來把這首歌唱一唱吧!
小朋友們唱得真不錯(cuò)，你們想不想加上動(dòng)作來表演唱？
現(xiàn)在請和你對面的好朋友討論一下，你們想怎么做動(dòng)作，待會(huì)我們大家一起來。
三、體驗(yàn)各種形式的演唱。
1、感受并嘗試襯詞唱法小朋友剛才的表演真棒！我也想來表演一下。
我剛剛唱的和你們唱的有什么不一樣呢？
小結(jié)：像這樣在歌曲里只用說，不用唱的叫做襯詞。
我們一起來試一試吧！
現(xiàn)在我們來男、女小朋友分角色來唱一唱。
2、感受并嘗試說唱。
還有一種很有趣的表演方法哦，想不想聽一聽呢？
小結(jié)：有節(jié)奏地念歌詞的唱法叫說唱，原來歌曲稍微一變化會(huì)唱得更有趣。
小朋友們想不想也來試一試啊，讓我們先來聽一聽節(jié)奏是什么樣的？
我們輕輕地跟節(jié)奏來念一遍。
怎樣才能跟跟上節(jié)奏？不快不慢呢？
我們一起再來聽著節(jié)奏來說一說吧！
3、引出其他唱法，激發(fā)幼兒歌唱的興趣。
其實(shí)這首歌還可以用很多種不同的方法來唱，以后我還會(huì)給小朋友介紹更多好玩的唱法。
四、活動(dòng)結(jié)束時(shí)間過得真快，不知不覺今天的音樂活動(dòng)又要和大家說再見了。
活動(dòng)反思：
沙老師給了我很多的啟發(fā)，音樂活動(dòng)也是藝術(shù)領(lǐng)域的一部分，也是要注重“美”的感受，當(dāng)老師在前面示范唱時(shí)，要把情緒帶給孩子們，讓孩子們感受到歌曲的快樂，并且，圖譜雖然是用來幫助學(xué)歌曲的，但也是要從幼兒的視角出發(fā)，做的再美一點(diǎn)、生動(dòng)一點(diǎn)。音樂活動(dòng)不是簡單地教會(huì)幼兒一首歌，而是要把學(xué)唱歌的方法帶給幼兒，授人以魚不如授人以漁，當(dāng)幼兒掌握了學(xué)唱歌的方法，他們的音樂能力也得到了提高。旋律是學(xué)會(huì)一首歌的基礎(chǔ)，當(dāng)旋律深深印在腦海中的.時(shí)候，再去學(xué)歌詞，那么就能更容易的唱出來，而不是一味的去學(xué)念、說歌詞。不止是音樂活動(dòng)，每個(gè)活動(dòng)的每個(gè)環(huán)節(jié)都是有目的的，有目標(biāo)的，作為新教師的我，應(yīng)該時(shí)刻去思考，這個(gè)環(huán)節(jié)的目的是什么，為什么要這樣設(shè)計(jì)？能不能這么做？多問問是什么、為什么、怎么樣，這樣我們才能在不斷地改正中成長。
大班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、熟悉《挪威舞曲》曲調(diào)，初步感知樂曲的ABA結(jié)構(gòu)和音樂性質(zhì)。
2、借助故事情節(jié)、結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子步、油水以及大風(fēng)等動(dòng)作。
3、在游戲活動(dòng)中有一定的自控能力，并以此表達(dá)對音樂的感受和理解。
4、對音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
5、在活動(dòng)中與同伴共舞，交流情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
錄音磁帶
活動(dòng)過程：
1、傾聽故事：清晨，鴨媽媽帶著小鴨子在草地上走走……
2、完整傾聽音樂，聯(lián)想故事中的相關(guān)情節(jié)，感知樂曲的'ABA結(jié)構(gòu)。
音樂的什么地方是一樣的?為什么覺得音樂的中間部分是刮風(fēng)呢?
3、重復(fù)欣賞。鼓勵(lì)幼兒邊聽邊用雙手在腿上表示小鴨子走和游水，聽到刮風(fēng)音樂時(shí)，控制不動(dòng)。
4、創(chuàng)編鴨子走和游水動(dòng)作。
5、隨樂動(dòng)作。A段做鴨子走，鴨子游水;B段控制不動(dòng)。
6、游戲。
教后感：幼兒對于ABA結(jié)構(gòu)還不能理解，在欣賞課中要讓幼兒動(dòng)起來。幼兒才會(huì)感興趣。
教學(xué)反思：
音樂活動(dòng)是幼兒一日活動(dòng)中不可缺少的活動(dòng)，每次上音樂課幼兒的興趣很高，作為幼兒教師，要抓住幼兒的興趣點(diǎn)，以此為出發(fā)點(diǎn)，來選擇音樂活動(dòng)。這次，我選擇韻律活動(dòng)《挪威舞曲》這節(jié)課，這首樂曲節(jié)奏鮮明、ABA結(jié)構(gòu)鮮明，是一首名曲，這次活動(dòng)，我以樂曲作為欣賞主體，以感受、體驗(yàn)、創(chuàng)編為基本活動(dòng)，使幼兒積極地參與到活動(dòng)中，用自己的肢體動(dòng)作來表現(xiàn)自己對樂曲的理解。在活動(dòng)中，幼兒對音樂表現(xiàn)興趣很大，能掌握《挪威舞曲》ABA曲式特點(diǎn)亦能借助故事情節(jié)，結(jié)合音樂形象，創(chuàng)編鴨子游泳、嬉水以及大風(fēng)的動(dòng)作，但是鴨子的形象局限了幼兒自主創(chuàng)編的空間，如果鴨子改為幼兒自主想象的各種動(dòng)物，大風(fēng)刮時(shí)，請幼兒根據(jù)自己想象發(fā)揮的動(dòng)物做出躲避的動(dòng)作，想象躲避的地點(diǎn)，這樣能使自主創(chuàng)編的空間大大加大。
大班教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
大班幼兒臨近畢業(yè)了，彼此間互換聯(lián)系方式、互贈(zèng)畢業(yè)留言猶如六月驕陽般的火熱，此時(shí)，教室彌散著一股濃濃的友誼之情。三年的朝夕相處在孩子的心中種植了一份深厚的友情，記憶中留下了許多美好的回憶。我想，何不抓住這一契機(jī)，結(jié)合“我要上小學(xué)”主題的開展，設(shè)計(jì)一節(jié)集體數(shù)活動(dòng)，一方面引導(dǎo)幼兒運(yùn)用已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)解決實(shí)際問題，使幼兒積累的經(jīng)驗(yàn)得到、提升；另一方面營造溫馨、感人的氛圍，讓幼兒主動(dòng)地表達(dá)自己對老師、對同伴的依戀，將瞬間真摯的情感變?yōu)橛篮忝篮玫挠洃洝Ｓ谑�，我選擇了主題中的素材點(diǎn)“破譯電話號(hào)碼”，并經(jīng)過改編和設(shè)計(jì)，形成了“班級(jí)通訊錄”活動(dòng)。
《課程指南》中強(qiáng)調(diào)，幼兒園應(yīng)構(gòu)建整合性、開放性、啟蒙性的課程體系。在理念指導(dǎo)下，主題式綜合課程已成為當(dāng)前學(xué)前教育的主旋律，如何將數(shù)學(xué)融于主題活動(dòng)中？如何在綜合課程中進(jìn)行數(shù)教育？這是教師普遍感到困惑的問題。結(jié)合這一問題我嘗試在活動(dòng)中設(shè)計(jì)了“離園倒計(jì)時(shí)”、“破譯電話號(hào)碼”、“自制通訊錄”三個(gè)環(huán)節(jié)將幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的知識(shí)置于真實(shí)的生活場景之中�！半x開幼兒園還有幾天”、“老師、同伴的電話號(hào)碼和通訊地址是什么”，想要了解這些問題，解開問題答案，孩子必須要應(yīng)用數(shù)數(shù)、數(shù)的加減運(yùn)算、序數(shù)、空間方位等已有的數(shù)經(jīng)驗(yàn)。在解決實(shí)際問題過程中引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維和方法觀察生活，從中體會(huì)、發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，懂得數(shù)學(xué)應(yīng)用的價(jià)值。在設(shè)計(jì)“計(jì)算離園時(shí)間”環(huán)節(jié)中，我充分考慮幼兒在知識(shí)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用中所呈現(xiàn)的個(gè)體差異性，沒有設(shè)定統(tǒng)一的數(shù)數(shù)方法和要求，幼兒可用各種數(shù)數(shù)、計(jì)算的方法，如：點(diǎn)數(shù)、默數(shù)、單雙數(shù)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、用一個(gè)月的總天數(shù)減去已過天數(shù)……為幼兒了能運(yùn)用各自經(jīng)驗(yàn)從不同起點(diǎn)用不同方法進(jìn)行學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
課程整合不僅包含學(xué)習(xí)內(nèi)容，還應(yīng)包括學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)能力的滲透。今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的內(nèi)涵正不斷拓展和延伸，它不僅僅指知識(shí)技能，同樣涵蓋了情感態(tài)度和方法能力，甚至這些是幼兒主要的學(xué)習(xí)內(nèi)容。雖然這是一個(gè)側(cè)重?cái)?shù)教育的活動(dòng)，但以“對老師、同伴留戀”的`情感激發(fā)作為主線，師生、生生之間依依惜別之情貫穿整個(gè)過程，讓幼兒體驗(yàn)友情的社會(huì)情感。活動(dòng)環(huán)節(jié)“破譯老師電話號(hào)碼”采用分組合作的形式，同組孩子共同破譯用算式組成的手機(jī)號(hào)碼后，還需打通老師的手機(jī)，當(dāng)場驗(yàn)證結(jié)果。幼兒在日常生活中會(huì)經(jīng)常接觸手機(jī)，有的積累了觀察父母打手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)；有的可能具備了自己使用手機(jī)的經(jīng)驗(yàn)。由于活動(dòng)中的手機(jī)款式各異，當(dāng)幼兒運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)和方法撥打手機(jī)時(shí)，可能會(huì)“行不通”（原有經(jīng)驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)狀況產(chǎn)生了沖突），遭遇失敗和挫折。要獲得成功的想法會(huì)引發(fā)孩子極大的學(xué)習(xí)熱情和探索愿望，驅(qū)使他們積極地交流和討論。在討論過程中讓幼兒的思維在碰撞中閃出火花，經(jīng)驗(yàn)在互動(dòng)中得到豐富，并體驗(yàn)成功的喜悅和自信，感受合作的樂趣和重要。
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，是認(rèn)知體系的自我建構(gòu)者，教師的作用在于“創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的支持性環(huán)境，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索，自主活動(dòng)”[摘自《課程指南]。在“核對電話號(hào)碼和通訊地址”的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中我改變了以往由教師檢查結(jié)果的驗(yàn)證方式，在環(huán)境創(chuàng)設(shè)（活動(dòng)前墻面已布置老師和全班幼兒的電話號(hào)碼和通訊地址）中充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性，引導(dǎo)幼兒通過思考、判斷、操作進(jìn)行自我檢查和糾錯(cuò)，幼兒經(jīng)歷由錯(cuò)誤再到正確的過程，比直接獲得正確的學(xué)習(xí)更有意義，因?yàn)檫@一過程既反映了幼兒推理能力的發(fā)展水平，也可看到幼兒解決問題時(shí)思維靈活性的表現(xiàn)，體現(xiàn)出教育的價(jià)值。我想，“好學(xué)習(xí)”、“會(huì)學(xué)習(xí)”的品質(zhì)和能力培養(yǎng)對幼兒終身發(fā)展都是有益的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試運(yùn)用數(shù)數(shù)、序數(shù)、加減運(yùn)算等數(shù)經(jīng)驗(yàn)破譯電話號(hào)碼，制作班級(jí)通訊錄。
2．萌發(fā)對老師、同伴的留戀之情，對畢業(yè)后與同伴繼續(xù)保持交往充滿期待。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．在區(qū)角活動(dòng)中幼兒已積累了個(gè)體“破譯電話號(hào)碼”的操作經(jīng)驗(yàn)
2．教室環(huán)境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置版面“我的電話號(hào)碼和通訊地址”（包括：幼兒和教師照片、電話號(hào)碼、通訊地址）
3．破譯電話號(hào)碼和通訊地址的練習(xí)紙
電話號(hào)碼例：(八位數(shù))
通訊地址例：澄江路1135號(hào)（比19大1）弄（301后面一間）室
4．年歷若干本；手機(jī)若干只；音樂磁帶《友誼地久天長》
活動(dòng)過程：
一．離園倒計(jì)時(shí)
1．算算離園的日子
師：老師和小朋友在一起已經(jīng)三年了，現(xiàn)在，你們快要畢業(yè)，離開幼兒園了，那我們離畢業(yè)還有多少天呢？
幼兒翻閱年歷，計(jì)算離園時(shí)間。
2．交流計(jì)算方法（點(diǎn)數(shù)、默數(shù)、單雙數(shù)數(shù)、5個(gè)5個(gè)數(shù)、用一個(gè)月的總天數(shù)減去已過天數(shù)……）
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：重點(diǎn)是交流各種計(jì)算離園時(shí)間的方法，在分享活動(dòng)中豐富幼兒的方法和經(jīng)驗(yàn)。）
二．講述幼兒園有趣的事情
師：在幼兒園生活、學(xué)習(xí)的三年過程中，我們之間發(fā)生了許多有趣、難忘的事情，你現(xiàn)在還記得這些事情嗎？讓我們一起說說和老師、小朋友在一起時(shí)發(fā)生的有趣事情。
�。ㄔO(shè)計(jì)目的：重點(diǎn)是交流三年中在幼兒園發(fā)生的有趣事情，在交流互動(dòng)中讓幼兒進(jìn)一步抒發(fā)對老師、同伴的留戀之情，同時(shí)發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。）
三．破譯電話號(hào)碼
師：剛才小朋友用各種方法算出我們還有16天就要分開了。不管怎樣，我們依然是好朋友，以后要多多聯(lián)系。要是你們想念老師、好朋友，有什么辦法能聯(lián)系，找到呢？
1．交流聯(lián)系方式
師：當(dāng)以后想念好朋友的時(shí)候，我們可以打電話、寫信或發(fā)電子郵件給對方。
2．合作破譯電話號(hào)碼
師：（出示自己的手機(jī)號(hào)碼）老師的手機(jī)號(hào)碼有點(diǎn)特別，每個(gè)數(shù)字都是一道算式題�，F(xiàn)在每個(gè)小組的小朋友一起合作，破譯出老師的手機(jī)號(hào)碼。
3．合作打手機(jī)驗(yàn)證手機(jī)號(hào)碼
（設(shè)計(jì)目的：重點(diǎn)是運(yùn)用數(shù)學(xué)思維破譯老師的手機(jī)號(hào)碼，共同合作驗(yàn)證手機(jī)號(hào)碼是否正確，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性和合作能力。）
四．制作班級(jí)通訊錄
1．自選練習(xí)紙，破譯同伴的電話號(hào)碼和通訊地址
師：畢業(yè)后小朋友之間碰面的機(jī)會(huì)少了，彼此肯定會(huì)想念對方，我們一起制作一本班級(jí)通訊錄，上面記錄同伴和老師的聯(lián)系方式，這樣以后聯(lián)系起來就更方便了。
2．完成解題后進(jìn)行核對
3．在《友誼地久天長》樂曲聲中，請同伴（該聯(lián)系方式的主人）在練習(xí)紙上
（設(shè)計(jì)目的：重點(diǎn)是運(yùn)用已積累的數(shù)經(jīng)驗(yàn)和自身能力制作班級(jí)通訊錄，既加深幼兒的情感體驗(yàn)，又發(fā)展幼兒分析比較、判斷推理能力。）
五．延伸——裝訂、制作班級(jí)通訊錄
大班教案 篇8
活動(dòng)內(nèi)容：歌唱歌謠《蟲兒飛》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒樂于學(xué)習(xí)歌謠，感受歌曲優(yōu)美、輕柔的旋律。
2、學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
3、能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的`唱歌。
活動(dòng)重點(diǎn)：學(xué)看圖片理解歌詞含義，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：能唱準(zhǔn)八分音符，并在理解歌曲內(nèi)容的基礎(chǔ)上有感情的唱歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已掌握4|4拍的節(jié)奏型。
2、材料準(zhǔn)備：掛圖《蟲兒飛》、音樂CD、節(jié)奏卡。
活動(dòng)過程：一、預(yù)備起勢
師生討論，什么時(shí)候人會(huì)打哈欠?
保持打哈欠的狀態(tài)，練聲曲《親愛的回聲》
幼兒起立，保持身體和頭部的正直、放松，兩臂自然下垂，兩眼平視，兩肩放松，口型保持長圓形。
學(xué)習(xí)模仿蟲兒飛練習(xí)發(fā)音。討論：剛剛你們學(xué)習(xí)蟲兒飛飛去了哪些地方?
二、賞析感受
1、播放音樂CD，幼兒欣賞。
提問：歌曲中蟲兒飛去了那里，你還在歌曲中聽到了什么?
2、請幼兒表達(dá)感受，教師提煉4|4拍的節(jié)奏型優(yōu)美、舒緩的節(jié)奏特點(diǎn)。
大班教案 篇9
設(shè)計(jì)思考
數(shù)的分合是大班一個(gè)很重要的教育內(nèi)容，其重點(diǎn)是讓幼兒體驗(yàn)部分與整體的關(guān)系，為日后學(xué)習(xí)加減法奠定基礎(chǔ)，大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)。本活動(dòng)以孩子生活中常能接觸的硬幣為載體，通過拋玩硬幣，引發(fā)孩子用自己的符號(hào)來表現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)，從而在動(dòng)動(dòng)玩玩的游戲中輕松地獲得經(jīng)驗(yàn)和發(fā)展。
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受部分與整體的關(guān)系。
2.用不同符號(hào)創(chuàng)造性地反映自己的探索結(jié)果。
3.體驗(yàn)成功的快樂，樂于與人交往。
活動(dòng)準(zhǔn)備
設(shè)置小超市（物品都賣一元或兩元），一元和一角的硬幣若干，墊板，兩臺(tái)取款機(jī)，作業(yè)紙，油畫棒。
活動(dòng)過程
一、游戲?qū)?/p>
教師：今天小超市開業(yè)了，你們想去逛逛嗎？我們開著汽車去吧。
�。ㄔu(píng)析：生活中幼兒喜歡逛超市，老師以游戲的口吻把幼兒引入情境，激起幼兒參與活動(dòng)的愿望。）
二、取錢
1.教師：逛超市買東西，要什么呢？（出示裝有硬幣的小包，請幼兒聽聽猜猜里面裝的什么。）
�。ㄔu(píng)析：神秘的小包激起了幼兒的好奇心，幼兒神情專注，聽覺參與活動(dòng)，憑借經(jīng)驗(yàn)大膽地進(jìn)行猜測，活躍了思維。）
2.教師：取款機(jī)里有大小不同的各種硬幣，請不用眼睛看，用手摸出三枚硬幣，要和老師手上的硬幣一樣，比誰又快又準(zhǔn)。（老師手上是3枚1元的硬幣）
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒觸摸、感知、辨別大小不同的硬幣，發(fā)展了幼兒的觸摸覺。）
3.教師：請告訴大家，你是怎樣摸出三枚硬幣的？
（評(píng)析：引導(dǎo)幼兒交流操作過程，分享經(jīng)驗(yàn)，增進(jìn)了幼兒間的相互學(xué)習(xí)，教師觀察幼兒不同的操作方法，了解了幼兒的操作水平，數(shù)學(xué)論文《大班“小超市”數(shù)學(xué)活動(dòng)》。）
4.好朋友相互檢查一下，是不是都摸對了。
三、觀察硬幣
1.教師：看看硬幣是什么樣的？它兩面的圖案一樣嗎？正面是什么樣子？反面是什么？
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒觀察硬幣的外形特征，增進(jìn)對硬幣的認(rèn)識(shí)，為下面的探索活動(dòng)做好鋪墊。）
2.教師：你們知道一枚硬幣是多少錢嗎？那么你們手上有多少錢呢？請用動(dòng)作告訴大家。
�。ㄔu(píng)析：引導(dǎo)幼兒用不同的動(dòng)作來表現(xiàn)感知的數(shù)量，拓展了孩子的思維。）
四、拋玩硬幣
1.教師：現(xiàn)在時(shí)間還早，超市還沒開門呢，我們找空地方坐下玩玩吧。
2.教師：我們一起來玩?zhèn)�拋硬幣的游戲，小朋友把3枚硬幣輕輕撒到墊板上，看看有幾個(gè)正面？幾個(gè)反面？然后用自己的標(biāo)記記錄下來。
3.幼兒游戲并記錄。
�。ㄔu(píng)析：此環(huán)節(jié)為活動(dòng)重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒在“玩”中探索出3的分合，并將玩的結(jié)果作記錄，記錄的形式也各不相同，有的'用ABB；幼兒的創(chuàng)造性得到充分的體現(xiàn)。）
4.展示記錄情況。
5.教師：小朋友真會(huì)動(dòng)腦筋，用了各種各樣的符號(hào)表示游戲的結(jié)果。現(xiàn)在請找個(gè)好朋友說說，3枚硬幣拋下后出現(xiàn)了幾種情況？你是怎么記錄的？
�。ㄔu(píng)析：幼兒探索在先，老師歸納提升在后，培養(yǎng)了幼兒的探索意識(shí)。）
五、猜硬幣
教師：我手里有三枚硬幣，我將它們藏到兩只手上，你們猜猜每只手里藏了幾枚？
�。ㄔu(píng)析：將剛獲得的經(jīng)驗(yàn)遷移到新的游戲中來，使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，幼兒的興致很高。）
六、購物
教師：小超市開門了，超市里的商品真多，它們的價(jià)錢是不一樣的，你們跟好朋友一起逛逛，商量商量買什么，送給誰，每個(gè)人都要把自己手上的錢用完。
�。ㄔu(píng)析：將數(shù)的分合經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到模擬的生活情境中去，解決生活中的問題，在此過程中，幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)了整體與部分的關(guān)系，感受到教學(xué)的作用及游戲活動(dòng)的快樂。）
活動(dòng)目標(biāo)
1.感受部分與整體的關(guān)系。
2.用不同符號(hào)創(chuàng)造
大班教案 篇10
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、通過參觀小小民間工藝展，初步萌發(fā)對民間藝術(shù)的興趣和熱愛民間藝術(shù)的情感。
2、能大膽的與同伴交流、分享自己收集制作的民間工藝品。
3、感受到勞動(dòng)人民對生活的熱情和勤勞智慧的美德，學(xué)會(huì)欣賞工藝品獨(dú)特的風(fēng)格和特點(diǎn)。
4、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
5、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
物質(zhì)材料準(zhǔn)備：
1、共同收集有關(guān)民間工藝品的.事物、圖片、音像等資料。
2、師生將收集的資料進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，布置“小小民間工藝展”。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先查找相關(guān)工藝品的資料，知道簡單的工藝品。
【活動(dòng)過程】
1、教師播放觀看光盤：雜技、捏面人、剪紙等民間絕技表演，在播放之前先向幼兒提要求：注意觀察你看到了什么？它的名字叫什么？有什么特點(diǎn)？在觀看中引起孩子們絕大的興趣和驚嘆，形成對祖國精深的文化的自豪感和驕傲感。
2、播放完畢后，請幼兒說一說你剛才看到了什么？你對什么最感興趣？為什么？。教案來。自：大；考吧幼。師網(wǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒形成自己的審美觀和價(jià)值觀。
3、教師請幼兒在大家面前講一講你知道的民間工藝藝術(shù)或者工藝品。
4、教師通過PPT一一向幼兒介紹常見的民間工藝。讓幼兒知道每一工藝品的由來、特點(diǎn)和用處，拓展幼兒的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，感受勞動(dòng)人民勤勞和智慧的美德。
5、教師組織幼兒參觀與交流幼兒帶來的工藝品。
（1）幼兒自行的參觀同伴的作品及各自帶來的實(shí)物、圖片等。孩子們在家長的幫助下，帶來了許多實(shí)物：草編、布玩具；虎頭帽、虎頭枕、虎頭鞋；泥玩具、風(fēng)箏、中國結(jié)、剪紙等。
�。�2）請幼兒選擇一件最喜歡的工藝品在大家面前，做一回“小老師”，向大家介紹這件工藝品的由來和特點(diǎn)，鞏固剛才所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)。
6、請幼兒用這些美麗的工藝品布置教室。
活動(dòng)延伸：
1、請幼兒回家嘗試制作自己感興趣的民間工藝品。
2、請家長帶幼兒去民俗、工藝展覽博物館游玩觀賞。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據(jù)教案的流程來上課。但是整個(gè)活動(dòng)過程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現(xiàn)幼兒對活動(dòng)的樂趣。
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