小班教案匯總(9篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫呢？下面是小編整理的小班教案9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)兒歌，初步掌握兒歌的基本內(nèi)容。
2、能邊念兒歌邊做動(dòng)作，大膽表現(xiàn)自己。
3、感受兒歌的幽默以及角色扮演帶來(lái)的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
老公公的'圖片，白胡子
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)老公公的形象。
教師出示圖片，引出主題——請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察老公公的姿態(tài)，發(fā)現(xiàn)老公公的特點(diǎn)并用語(yǔ)言描述出來(lái)：老公公的頭發(fā)和胡子是白色的，彎著腰。
二、欣賞、誦讀兒歌《老公公》。
1、教師朗讀兒歌《老公公》——通過(guò)圖片的描述，將語(yǔ)言組成兒歌，在朗讀的同時(shí)兼顧表演
2、請(qǐng)幼兒跟著老師一起念兒歌。
3、請(qǐng)幼兒也來(lái)學(xué)一學(xué)老公公的樣子，邊念兒歌邊做動(dòng)作。
——帶著胡子道具和老師一起讀兒歌
三、討論：
老公公為什么走路會(huì)摔一跤？請(qǐng)幼兒回答，如果能做的話將答案表演出來(lái)
——例如踩到東西滑倒《老公公》老公公，出來(lái)了，白胡子，白眉毛，點(diǎn)點(diǎn)頭，彎彎腰，滑一下，摔一跤，一摸胡子掉下了，樂得大家哈哈笑。
小班教案 篇2
一、活動(dòng)名稱：我的鞋子
二、預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、能用語(yǔ)言、歌曲等不同的形式表達(dá)自身所獲得的不同感受。
2、通過(guò)創(chuàng)編歌曲，發(fā)展幼兒的想象力。
三、資料準(zhǔn)備和環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、幼兒會(huì)唱歌曲《大鞋小鞋》，并改編過(guò)一段歌詞。
2、教師安排場(chǎng)地：地毯、報(bào)紙、海洋球、稻草、石子
四、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：能表達(dá)自身的感受
難點(diǎn)：創(chuàng)編歌曲
五、活動(dòng)流程：
幼兒自由體驗(yàn)創(chuàng)編歌曲
六、活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由體驗(yàn)：
�。�1）、師：今天，我們要帶鞋嬰幼兒去玩玩，你們看看
哪些地方？（幼兒自由說(shuō)）
我們帶鞋嬰幼兒去踩一踩，看看鞋嬰幼兒會(huì)發(fā)出什么聲音。
�。ㄓ變涸诓煌牡胤阶咦�，體驗(yàn)不同的感受）
教師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒區(qū)別各種不同的聲音，并能用較形象的象聲詞表示出來(lái)。
�。�2）、互相交流：
如：我踩在海洋球上，發(fā)出嘩啦啦的聲音
教師可以讓個(gè)別幼兒再去踩踩，其它幼兒傾聽，并表達(dá)自身的感受，幼兒可以用不同的象聲詞表達(dá)鞋子踩在某一地方的聲音，如：踩在石子上，聽到嚓嚓嚓的聲音；踩在石子上，聽到唰唰唰的聲音。
教師還可以讓幼兒感受兩種對(duì)比較明顯的聲音，如：地毯上的聲音較輕，可以用較輕的聲音表達(dá)，海洋球的聲音較響，可以用響的聲音表達(dá)。
2、創(chuàng)編歌曲：
（1）、幼兒演唱歌曲《大鞋小鞋》
摘句：的篤的篤的的的的.篤(唱的時(shí)候可以輕一點(diǎn))
�。�2）、演唱改編的一段歌詞
我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在地板上呀，咚咚咚咚咚咚咚咚咚，咚咚咚咚咚咚咚咚咚。
�。�3）、幼兒創(chuàng)編歌曲：
a、幼兒自由結(jié)伴，選擇場(chǎng)地進(jìn)行創(chuàng)編，教師隨機(jī)指導(dǎo)。
如：我穿自身的鞋呀，真呀真舒服，踩在海洋球上，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦，嘩啦嘩啦嘩啦啦啦啦啦。
b、創(chuàng)編的時(shí)候要注意跟上節(jié)拍，注意聲音的運(yùn)用。
c、能初步體驗(yàn)合作的快樂�？梢圆捎枚喾N演唱方式，如領(lǐng)唱、齊唱、重唱等。
如：踩在海洋球上聽到嘩啦啦、噼噼啪啪的聲音，就可以采用重唱的方法演唱。
3、幼兒展示效果：
a、提醒幼兒認(rèn)真觀看其它幼兒的扮演。
b、假如幼兒的演唱方式比較簡(jiǎn)單，教師可以適當(dāng)提醒，如：誰(shuí)來(lái)領(lǐng)唱？特別褒揚(yáng)一些平時(shí)較膽小的幼兒，鼓勵(lì)他們大膽扮演。
小班教案 篇3
一、教材簡(jiǎn)解：
小班幼兒是自我認(rèn)知、自我意識(shí)初步形成的時(shí)期，他們對(duì)自己的身體，身邊的事物越來(lái)越感興趣，對(duì)自己的五官也很感興趣并有所熟悉，但由于他們年齡小、缺乏生活經(jīng)驗(yàn)，在玩耍中就容易受到傷害，不知如何去保護(hù)好自己的五官�！读鶄�(gè)好寶貝》這一主題就從各個(gè)領(lǐng)域的活動(dòng)，幫助幼兒感受“六個(gè)好寶貝”與人們生活的關(guān)系，知道他們的作用及保護(hù)方法�！毒V要》中指出：孩子要有初步的安全和健康知識(shí)，知道關(guān)心和保護(hù)自己�！吨改稀分幸仓赋鲆嵝延變翰挥门K手揉眼睛，看電視保持3米左右的距離。因此我設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)活動(dòng)以幫助幼兒了解有關(guān)眼睛的知識(shí)和保護(hù)視力的一些方法。
二、目標(biāo)預(yù)設(shè)：
1.通過(guò)觀察自己眼睛，了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)。
2.感受眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感受眼睛的重要性，知道保護(hù)眼睛的方法。
難點(diǎn)：了解眼睛的外觀結(jié)構(gòu)，知道保護(hù)眼睛的方法。
四、活動(dòng)準(zhǔn)備：
PPT課件，人手一面小鏡子。
五、設(shè)計(jì)理念：
眼睛是人體的重要器官，也是非常容易生病，非常容易受到傷害的器官。而且現(xiàn)在的孩子年紀(jì)小小就戴眼鏡，我們小班就有個(gè)小女孩在矯正近視，給生活、學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多不便。所以很有必要讓他們了解有關(guān)眼睛的知識(shí)及保護(hù)眼睛的重要性，本次活動(dòng)設(shè)計(jì)就是要讓幼兒知道眼睛的重要性，知道怎樣保護(hù)眼睛。
六、設(shè)計(jì)思路：
在第一環(huán)節(jié)中，讓幼兒用鏡子觀察自己的眼睛來(lái)了解眼睛的構(gòu)造，并通過(guò)相互觀察發(fā)現(xiàn)同伴的眼睛和自己一樣，在和老師一起觀察了解眼睛的外觀為接下來(lái)認(rèn)識(shí)眼睛的結(jié)構(gòu)做好鋪墊作用，再讓幼兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)自己的眼球進(jìn)一步了解眼睛的特殊構(gòu)造。在這個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒很感興趣能很直觀積極參與活動(dòng)。由觀察開始，引導(dǎo)幼兒關(guān)注自身，這樣的內(nèi)容貼近幼兒的.生活，讓幼兒在觀察、交流、游戲的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)眼睛的結(jié)構(gòu)。
在第二個(gè)環(huán)節(jié)中，主要是通過(guò)提問(wèn)互動(dòng)討論的方式來(lái)讓幼兒知道了解眼睛的用處，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，通過(guò)游戲閉上小眼睛，很直觀激發(fā)幼兒的興趣，同時(shí)也能讓幼兒自己發(fā)現(xiàn)眼睛的主要作用。讓幼兒切身的感受如果沒有眼睛我們將什么都看不到,從而使幼兒知道小眼睛的重要性。
第三個(gè)環(huán)節(jié)是讓幼兒知道保護(hù)眼睛的方法，運(yùn)用我自身近視戴眼鏡來(lái)直觀形象使幼兒了解到近視是多么的不方便，然后出示小朋友不愛護(hù)眼睛造成紅眼、近視等后果，再經(jīng)過(guò)經(jīng)驗(yàn)的遷移，讓幼兒知道眼睛的重要性以及自己該怎么樣保護(hù)眼睛。
七、教學(xué)過(guò)程：
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀察自己的小眼睛。
1.教師引導(dǎo)幼兒觀察鏡子中自己的小眼睛。
師：孩子們，你們知道自己長(zhǎng)什么樣嗎？那你們是怎么知道的呢？在鏡子里看到自己?jiǎn)�？仔�?xì)的看看自己的眼睛是什么樣的？再看看旁邊的小朋友眼睛和你一樣嗎？
小結(jié)：我們的眼睛圓又圓，上下都有彎彎的睫毛。
2.師：我們的眼睛里還有一個(gè)小秘密，看誰(shuí)能發(fā)現(xiàn)？請(qǐng)你們照鏡子，仔細(xì)的看一看。
小結(jié)：我們的眼睛里面還有一個(gè)圓圓的眼球，它還可以轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，我們一起來(lái)試一試,轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)你們的小眼球吧。
二、了解眼睛的用處
1.請(qǐng)幼兒相互討論后回答：眼睛有什么用？能看見什么東西？
師：孩子們閉好眼睛，不要睜開哦。閉好眼睛看看老師手里拿的是什么？看的見嗎？為什么？
現(xiàn)在，趕快睜開眼睛來(lái)看看老師手里拿的是什么？能看見了嗎？
小結(jié)：剛才我們眼睛一閉上，就看不見任何的東西，看出去都是黑黑的�？僧�(dāng)我們的眼睛睜開，眼球一轉(zhuǎn)，就能看清所有的東西，我們的眼睛用處可真大呀。
三、知道保護(hù)眼睛的必要性和保護(hù)眼睛的辦法。
1.師：你們看，老師眼睛上戴了什么呀？我為什么要戴眼鏡呀？
小結(jié)：眼鏡帶在鼻梁上可不舒服樂，老師得了近視眼，沒有眼鏡什么也看不到，所以我們一定要好好保護(hù)我們的眼睛哦。
2.師：那我們一起來(lái)看一下，這些小朋友做得對(duì)不對(duì)。
�。�1）小朋友在用臟手揉眼睛。
師：這個(gè)小朋友做得對(duì)不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎樣做？
小結(jié)：小朋友的臟手上有很多的細(xì)菌，如果用臟手揉眼睛會(huì)讓眼睛生紅眼病，我們?nèi)绻械窖劬Σ皇娣梢杂酶蓛舻拿�、手絹或者衛(wèi)生紙擦。
�。�2）小朋友頭趴在桌子上畫畫。
師：這個(gè)小朋友哪個(gè)地方做的不對(duì)？為什么？應(yīng)該怎么做？平時(shí)還要注意什么事情？
小結(jié)：我們?cè)诳磿�、畫畫時(shí)眼睛不能距離紙?zhí)�，也不要躺著看書，否則容易得近視眼。我們要在看書畫畫時(shí)抬起頭，平時(shí)還要注意不要看電視的時(shí)間太長(zhǎng)，看書時(shí)間長(zhǎng)了要向遠(yuǎn)處看一下。不要玩尖銳的東西，多吃一些對(duì)眼睛有好處的胡蘿卜、動(dòng)物肝臟等食物。
3.總結(jié)：眼睛的用處太大了，我們都要保護(hù)我們的眼睛哦。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1、幫助幼兒練習(xí)正確使用量詞。
2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應(yīng)答的能力，增進(jìn)他們思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.操作卡片（如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個(gè)花瓶，一頭牛等）放在一個(gè)籃子里。
2.準(zhǔn)備一些能拼搭成小火車的積木。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng)設(shè)
教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說(shuō)出老師正在做什么，創(chuàng)設(shè)出一個(gè)游戲的氛圍，
激起幼兒參與游戲的愿望。
二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。
1、教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。
2、游戲開始時(shí)，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點(diǎn)小朋友。
當(dāng)小朋友念完后，點(diǎn)到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，
并用“一X……”說(shuō)出圖上的物品。
說(shuō)對(duì)的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說(shuō)錯(cuò)了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。
教師可以先示范說(shuō)一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說(shuō)：“一個(gè)蘋果�！�
教師再摸一張圖片，請(qǐng)小朋友說(shuō)一說(shuō)，幫助幼兒理解如何說(shuō)圖上的東西。
三、教師帶領(lǐng)幼兒游戲
教師在第一次游戲當(dāng)中當(dāng)火車頭，帶領(lǐng)大家邊念兒歌邊點(diǎn)將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。
對(duì)能力比較差的幼兒，教師應(yīng)當(dāng)計(jì)量用動(dòng)作，手勢(shì)，獲得成功的快感。
四、幼兒自主游戲
教師請(qǐng)一位能力較強(qiáng)的幼兒扮火車頭，由他帶領(lǐng)其余幼兒邊念兒歌邊點(diǎn)車廂。
被點(diǎn)到的幼兒摸出圖片后，說(shuō)得正確與否，由做火車的'幼兒判斷。
說(shuō)對(duì)了，扮火車的幼兒齊聲說(shuō)：“不對(duì)，不對(duì)，請(qǐng)你再來(lái)做車廂�！�
沒有說(shuō)對(duì)的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點(diǎn)將，讓后面的幼兒再說(shuō)這圖片。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
近段時(shí)間，我們正在進(jìn)行“動(dòng)物的花花衣”主題活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)也提供了相應(yīng)的材料：如“猜猜我是誰(shuí)”、“找一找、拼一拼”等，從中發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)谡J(rèn)識(shí)動(dòng)物朋友時(shí)因?yàn)橛幸恍﹦?dòng)物的花紋比較相似，在辨認(rèn)時(shí)常常會(huì)混淆，孩子一時(shí)難以說(shuō)清楚，于是設(shè)計(jì)了這樣一個(gè)集體活動(dòng)。
小班孩子的認(rèn)識(shí)活動(dòng)基本上是在行動(dòng)過(guò)程中進(jìn)行的，并且易受外部事物及自己的情緒的影響。他們的有意注意水平低下，觀察的目的性較差，缺乏順序性和細(xì)致性，只有那些形象鮮明、具體生動(dòng)、能引起強(qiáng)烈情緒的事物才易于記住。于是，我在活動(dòng)中，選擇了鮮明色彩的背景和形象生動(dòng)的動(dòng)物形象，并創(chuàng)設(shè)了易于孩子融入的環(huán)境，能使孩子在強(qiáng)烈的背景渲染下，融入情景之中，在看看、說(shuō)說(shuō)、找找、動(dòng)動(dòng)的游戲過(guò)程中，達(dá)成目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種動(dòng)物的毛皮花紋，學(xué)習(xí)匹配。
2、有喜歡、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3、體驗(yàn)和同伴一起游戲的快樂。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
森林背景圖、動(dòng)物頭部圖片和相匹配的動(dòng)物衣（花紋卡片）、音樂
活動(dòng)過(guò)程：
一、感知?jiǎng)游锏拿せy
1、今天，老師帶你們到森林去玩！（森林背景）老師聽說(shuō)有很多小動(dòng)物在森林里等著我們呢。在森林背景下，逐一插入動(dòng)物：斑點(diǎn)狗、奶牛和斑馬、老虎和獵豹；（感知它們的皮毛花紋）我們一起來(lái)看看這是誰(shuí)？（可引導(dǎo)幼兒與小動(dòng)物打個(gè)招呼，增進(jìn)幼兒與動(dòng)物的親近感，更好地融入到環(huán)境中去。）它們身上的花紋是什么樣子的？
小結(jié)：斑點(diǎn)狗和獵豹身上的花紋是一點(diǎn)一點(diǎn)的；奶牛身上的花紋是一塊一塊的；斑馬和老虎身上的花紋是一條一條的！
2、區(qū)別動(dòng)物的毛皮花紋我們來(lái)看看這些動(dòng)物身上的花紋一樣嗎？哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？引導(dǎo)幼兒自己觀察發(fā)現(xiàn)皮毛的異同。
二、捉迷藏現(xiàn)在，小動(dòng)物們要和我們捉迷藏了。老虎、獵豹、斑馬、斑點(diǎn)狗、奶牛躲在森林背景中，要求小朋友把這些動(dòng)物都找出來(lái)。并能告訴我：在＊＊＊找到＊＊＊，或＊＊＊躲在＊＊＊。
三、學(xué)習(xí)匹配
1、老師給你們每人準(zhǔn)備了一件動(dòng)物的花花衣，請(qǐng)你們穿上小動(dòng)物的花花衣，我們一起來(lái)做個(gè)“找朋友”的游戲，你找的朋友身上衣服的顏色和花紋要和你一樣。
2、幼兒聽音樂做“找朋友”的游戲，尋找和自己顏色和花紋相同的同伴碰一碰，抱一抱。教師檢查，重復(fù)再做一次。
3、（1）教師出示其中一個(gè)動(dòng)物的頭部圖片，請(qǐng)個(gè)別幼兒幫忙找合適的衣服，并請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)原因。
小朋友，你們聽，誰(shuí)在哭呀？原來(lái)是小斑馬。我們來(lái)問(wèn)問(wèn)它你為什么哭呀？（教師扮演的小斑馬：小朋友，我今天和伙伴們一起在森林里玩的時(shí)候，漂亮的花衣服不小心被樹枝鉤破了，我該怎么辦呀？）哎呀，小斑馬好可憐呀，我們來(lái)一起來(lái)幫它想想辦法，好嗎？（幼兒發(fā)言）請(qǐng)一幼兒給小斑馬送件合適的衣服，說(shuō)說(shuō)為什么要把這件衣服送給小斑馬？（如幼兒出于對(duì)小斑馬的關(guān)心，爭(zhēng)著把自己的“衣服”送給小斑馬時(shí)，扮演的教師可再創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境：接受錯(cuò)誤的圖片，但是做出小斑馬不開心的樣子說(shuō)：“謝謝小朋友，可是我不喜歡這樣的衣服！”可再問(wèn)幼兒：“為什么小斑馬不喜歡這件衣服？”引發(fā)幼兒繼續(xù)深入思考）
�。�2）你們幫助小斑馬找到了合適的衣服，它很開心，但是還有好幾個(gè)動(dòng)物沒有找到合適的衣服，我們一起來(lái)幫助它們，好嗎？
幼兒分別自由選擇動(dòng)物，并送去自己匹配的相對(duì)應(yīng)的衣服。
4、找家驗(yàn)證：請(qǐng)幼兒檢查一下自己、朋友的動(dòng)物、衣服是否匹配，說(shuō)說(shuō)“為什么”，如有搞錯(cuò)的，幫助他找到合適的。
四、結(jié)束
你們幫助小動(dòng)物們找到了合適的衣服，他們都非常感謝我們�，F(xiàn)在時(shí)間不早了，我們?cè)摶丶伊耍?dòng)物們?cè)僖姡。ㄓ變号c小動(dòng)物道別，走出教室）
活動(dòng)反思：
教師的預(yù)設(shè)的活動(dòng)應(yīng)充分考慮幼兒的興趣，課程應(yīng)與幼兒的'生活相連接。所以本次活動(dòng)取材于主題活動(dòng)《動(dòng)物的花花衣》，動(dòng)物是孩子們喜歡的，只有幼兒感興趣的，喜歡的事物，才是激發(fā)他們探索的源泉，所以，在選材上較為合理，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。
幼兒在與材料的互動(dòng)中，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、比比，認(rèn)識(shí)了動(dòng)物不同的皮毛花紋。還能用完整的語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)�；顒�(dòng)過(guò)程由易到難，層層遞進(jìn)，首先讓幼兒觀察圖片，找出皮毛相似的動(dòng)物，在這一過(guò)程中幼兒能從多角度去發(fā)現(xiàn)動(dòng)物身上花紋的相同點(diǎn)與不同之處；在和小動(dòng)物捉迷藏的游戲中，我讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的局部來(lái)推斷整體，孩子們都非常投入，很多幼兒都找出了相同和不同的地方。在讓幼兒做找朋友的游戲中，幼兒們“穿”著不同動(dòng)物的花花衣去找與自己衣服顏色和花紋一樣的朋友，鞏固了幼兒的認(rèn)識(shí)。最后的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，啟發(fā)了幼兒完成動(dòng)物和花紋的配對(duì)，使知識(shí)進(jìn)一步深化。在這過(guò)程中，材料起到了關(guān)鍵性的作用。
在活動(dòng)過(guò)程中也有不足之處：在描述幼兒的毛皮花紋以及和小動(dòng)物捉迷藏時(shí)，有些幼兒不能完整地講述一句話。我班幼兒的語(yǔ)言能力還需要有一定的提高。在給小動(dòng)物找家的時(shí)候，有些幼兒還不能完全認(rèn)清動(dòng)物的花紋衣服，給小動(dòng)物送錯(cuò)了衣服，在其他幼兒的幫助下，終于給小動(dòng)物送了合適的衣服。但在整個(gè)環(huán)節(jié)中，孩子們都能積極參與到活動(dòng)中來(lái)。
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、教幼兒認(rèn)識(shí)紅，綠兩種顏色，并能按物體的紅、綠顏色分類。
2、培養(yǎng)幼兒初步的歸類能力。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、綠顏色的毛巾各一塊。
2、每人紅色或綠色玩具一件。
3、每個(gè)幼兒一盤木珠（裝紅、綠顏色各三顆）。
4、在活動(dòng)室墻角處畫好紅、綠顏色房子各一座。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、認(rèn)識(shí)紅、綠顏色。教師分別出示紅、綠色毛巾，要求幼兒說(shuō)出毛巾是什么顏色的。
2、運(yùn)用紅、綠玩具鞏固對(duì)紅、綠色的認(rèn)識(shí)，并學(xué)習(xí)分類。
�。�1）、分給每個(gè)幼兒一件紅色或綠色玩具，請(qǐng)他們觀察是什么顏色的。
�。�2）、游戲：”看誰(shuí)站得又對(duì)又快”.教師說(shuō)：拿紅色玩具的小朋友快快快、快站到老師身邊來(lái)，拿紅色玩具的小朋友便立刻拿著玩具跑到老師身邊來(lái)，然后說(shuō)：我拿的是紅色玩具，我來(lái)了。同樣的方法請(qǐng)手拿綠顏色的小朋友站上來(lái)。玩完此游戲后，幼兒回座位把玩具放回桌上。
3、串木珠，區(qū)別紅、綠顏色，練習(xí)分類。
請(qǐng)小朋友把自己桌上盤里的紅顏色（綠顏色）木珠分別串成一串。
4、游戲“找家”。
�。�1）、請(qǐng)每個(gè)幼兒隨意拿一件桌上的玩具，觀察顏色。
�。�2）教師說(shuō)：請(qǐng)拿綠色玩具的小朋友站起來(lái)（拿綠色玩具的小朋友即舉玩具起立）。用同樣方法進(jìn)行紅色歸類。
�。�3）、教師說(shuō)：這些紅色和綠色的'玩具和我們小朋友玩了這么久的游戲，它們累了，要回家休息了，我們送他它們回家吧，我們把紅色的玩具送回紅色的房子里，綠色的玩具送回綠色的房子里——幼兒分別將紅、綠色的玩具送回活動(dòng)室墻角處事先畫好的紅、綠色房子里。然后教師講評(píng)，活動(dòng)結(jié)束。
小班教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
本學(xué)期我們班來(lái)了很多新生，經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的常規(guī)培養(yǎng)，基本上大部分幼兒有了排隊(duì)意識(shí)，但是通過(guò)日常觀察我發(fā)現(xiàn)有一部分幼兒在排隊(duì)喝水、洗手、入廁、取放玩具的過(guò)程中，都有搶排、隨意插隊(duì)、推拉同伴的現(xiàn)象，使得班級(jí)常規(guī)有點(diǎn)混亂。由此我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，讓幼兒在游戲中了解排隊(duì)的重要性，學(xué)會(huì)排隊(duì)的基本方法，讓幼兒自覺遵守排隊(duì)規(guī)則，養(yǎng)成排隊(duì)的良好習(xí)慣。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道排隊(duì)是一種文明行為，鞏固排隊(duì)的方法
2、感知集體生活中排隊(duì)的.重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：公共場(chǎng)所排隊(duì)圖片，自覺排隊(duì)日?qǐng)D片(11)，手偶、大雁、小頭飾若干，球若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
教師講述故事《不聽話的小雁》，導(dǎo)入主題。
提問(wèn)：（1）小雁為什么會(huì)受傷？
�。�2）媽媽對(duì)小雁說(shuō)了什么話？
教師小結(jié)：大雁飛行時(shí)排隊(duì)很重要，誰(shuí)都不能掉隊(duì)，一個(gè)跟著一個(gè)，不擠不搶 不吵鬧 。
二、游戲。
1、游戲：《大雁排隊(duì)向南飛》游戲規(guī)則：教師扮大雁媽媽，帶領(lǐng)部分幼兒跟著雁媽媽排成"一"字形隊(duì)伍飛行。之后又換一部分幼兒進(jìn)行游戲。
2、游戲：《搬家》
教師出示排隊(duì)搬東西的圖片并對(duì)搬東西的動(dòng)作和路線進(jìn)行講解和示范。要求幼兒有秩序排隊(duì)搬家
三、看一看，說(shuō)一說(shuō)。
1、教師出示“自覺排隊(duì)日”圖片，請(qǐng)幼兒觀察讓幼兒說(shuō)一說(shuō)標(biāo)志像什么？教師結(jié)合圖片講解標(biāo)志的含義，讓幼兒排隊(duì)時(shí)要像11的順序排號(hào)。
2、教師請(qǐng)幼兒討論在幼兒園的一日生活中做哪些事情需要排隊(duì)？
3、讓幼兒說(shuō)說(shuō)在日常生活中做哪些事情需要排隊(duì)？
教師總結(jié)：自覺排隊(duì)是一種文明的行為，我們小朋友要從小養(yǎng)成主動(dòng)排隊(duì)的好習(xí)慣。
四、結(jié)束活動(dòng)。
在地面上粘貼乘坐地鐵的標(biāo)志，請(qǐng)幼兒排隊(duì)上地鐵
附： 自編故事 《不聽話的小雁》
秋天來(lái)到了，小雁媽媽要帶著小雁和大家一起飛回南方的家。臨行前媽媽對(duì)小雁說(shuō)："孩子，明天一大早，我們就要和大家一起排隊(duì)飛回南方的家，飛行時(shí)會(huì)很辛苦，你要緊緊地跟在媽媽的身后，聽從頭領(lǐng)的指揮 ，千萬(wàn)不要掉隊(duì)，也不能貪玩，不然會(huì)很危險(xiǎn)的。小雁點(diǎn)了點(diǎn)頭，小雁媽媽這才放心地去睡覺。
第二天早上，小雁和媽媽一起排隊(duì)跟著頭領(lǐng)在天上飛行，小雁第一次和大家一起飛行，感到很稀奇，一會(huì)兒東張西望，一會(huì)兒和旁邊的伙伴瘋鬧，早把媽媽的話忘在了腦后。
這時(shí)有一只漂亮的小蝴蝶飛了過(guò)來(lái)，小雁就離開了媽媽和大家，正當(dāng)小雁玩得高興的時(shí)候，一只兇猛的老鷹向它飛了過(guò)來(lái)，大雁嚇得大喊救命，幸虧小雁媽媽和同伴們聽到了呼救聲及時(shí)趕到，救下了小雁。
小雁得救了，它慚愧地低下頭，哭著對(duì)媽媽說(shuō)："媽媽，我錯(cuò)了，我以后一定聽您的話，好好排隊(duì)，再也不貪玩了，謝謝你和大家救了我。"雁媽媽摸摸小雁的頭，對(duì)它說(shuō)："孩子，記住媽媽的話，飛行時(shí)一定要排隊(duì)，聽從指揮，這樣才能保護(hù)好自己。
小班教案 篇8
生成背景：
最近天氣變冷了，偶爾有小朋友會(huì)打噴嚏，老師就會(huì)關(guān)心的問(wèn)：“是不是冷了？”有一次我打了一個(gè)噴嚏，杰杰就問(wèn)我：“老師，你感冒了嗎？”我聽了，心底暖哄哄的，覺得在小班幼兒中開展相互關(guān)心的活動(dòng)也很好，讓他們學(xué)習(xí)一下如何從小就會(huì)關(guān)心別人，于是我就設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，在讓幼兒進(jìn)行品德教育的同時(shí)，也學(xué)習(xí)一下如何排序。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、完整感受故事。學(xué)說(shuō)故事的對(duì)話，感受故事中“愛”的情感。
2、在操作圖片的過(guò)程中，進(jìn)一步理清故事中動(dòng)物出場(chǎng)的順序。
3、愿意隨老師或其他小朋友一起大聲的講述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、桌面玩具：小老鼠、小狗、小貓、小兔、布娃娃
2、幼兒操作材料：草地的背景圖、幾種小動(dòng)物的圖片 3、布娃娃碰到小姐姐哭的圖片
小姐姐抱著布娃娃兩個(gè)人笑的圖片
4、感知故事的前半部分
活動(dòng)流程：
故事講述——排序、操作——講述故事下半段——幼兒表演——聽音樂唱歌
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事講述。
師：昨天下午，老師給大家講了一個(gè)故事，名字叫“……”。
幼：媽媽想你啦！
師：好，今天請(qǐng)大家輕輕的與老師一起講故事吧！
�。ɡ蠋熞来纬鍪拘�(dòng)物的桌面玩具，讓幼兒和老師一起講述故事，第一段主要教師講述，接下來(lái)的對(duì)話讓幼兒來(lái)講述，老師在依次出示小動(dòng)物時(shí)讓幼兒講述，加深幼兒的印象。）
講述完故事的前半部分后，提問(wèn)：
師：誰(shuí)第一個(gè)到草地上玩的？
幼：小老鼠。
師：誰(shuí)第二個(gè)到草地上玩的呀？
幼：小狗。
師：小老鼠怎么了？
幼：啊欠，小老鼠打了一個(gè)噴嚏。
師：小狗對(duì)它怎么說(shuō)的呀？
幼：小狗說(shuō)：媽媽想你了，快快回家吧！
接下來(lái)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)關(guān)心××的？
[教學(xué)反思：讓他們學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話，加強(qiáng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力，同時(shí)也增加了幼兒的愛心，讓他們學(xué)會(huì)關(guān)心別人。]
老師把小動(dòng)物弄亂。
師：我們請(qǐng)一名小朋友來(lái)給小動(dòng)物排排隊(duì)吧！
�。ㄓ變号c教師一齊講述故事，請(qǐng)一名幼兒上來(lái)排隊(duì)。）
二、排序。
師：小動(dòng)物們想到你們草地上玩了，我們和小動(dòng)物一起來(lái)玩一玩吧！
（幼兒自己選一片草地，然后教幼兒自己給動(dòng)物排序，老師指導(dǎo)。）
師：我們一起點(diǎn)著自己的圖片來(lái)講一講故事吧！
�。ɡ蠋熍c幼兒一起講故事，請(qǐng)幼兒點(diǎn)著自己的圖片。）
師：小動(dòng)物們回家了，請(qǐng)小朋友幫忙送回家，我們小朋友也回家了。
�。ㄓ變夯刈唬�
[教學(xué)反思：在操作活動(dòng)中，進(jìn)一步增強(qiáng)了幼兒對(duì)小動(dòng)物出場(chǎng)的順序，同時(shí)也提高了幼兒的興趣。]
三、講述故事下半段。
�。ń處煶鍪緢D片）
師：布娃娃碰到了誰(shuí)？
幼：小姐姐。
師：小姐姐會(huì)對(duì)她怎么說(shuō)？
幼：媽媽想你了，快快回家吧！
�。ń處熐榫潮硌�，吸引幼兒的注意力，增強(qiáng)幼兒的想象力。）
師：嗯……，嗯……
師：布娃娃怎么哭了呀？
幼1：布娃娃餓了。
幼2：布娃娃迷路了。
幼3：布娃娃想媽媽了。
師：布娃娃說(shuō)：“我沒有家，也沒有媽媽�！�
師：“我們大家想想。小姐姐對(duì)布娃娃說(shuō)一句什么話，布娃娃會(huì)開心的笑了？
�。ɡ蠋煶鍪拘〗憬惚Р纪尥薜�.圖片）
幼1：小姐姐說(shuō)：你別哭，到我家去吧！
幼2：小姐姐說(shuō)：我?guī)慊匚壹野桑?/p>
師：誰(shuí)做布娃娃的媽媽呀？
幼：我做布娃娃的媽媽！
教師講述，總結(jié)。
師：小姐姐說(shuō)：我做你的媽媽，我們回家吧！布娃娃就開心的笑了，小姐姐和布娃娃開開心心的回家了。
四、幼兒表演。
師：我們一起來(lái)和老師講故事，站在老師面前。
（幼兒與老師一起表演故事）
[教學(xué)反思：讓幼兒在集體同伴面前大膽的講述，能培養(yǎng)幼兒的自信心。同時(shí)也讓幼兒樂意參與到集體活動(dòng)中來(lái)。]
五、師：寶寶和媽媽一起唱歌吧！
（表演韻律活動(dòng)：親親好媽媽�。�
活動(dòng)評(píng)價(jià)：本次活動(dòng)是貼近小班幼兒生活的選材，小班幼兒年齡比較小，但在故事中讓他們學(xué)會(huì)了如何去關(guān)心別人，同時(shí)也會(huì)按一定的順序排列物體，在講講玩玩中提高了幼兒的興趣，整個(gè)活動(dòng)充滿了濃濃的愛意，讓幼兒體會(huì)到愛與被愛的幸福。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、繼續(xù)鞏固團(tuán)圓的技能，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)使用輔助材料。
2、引導(dǎo)幼兒初步自主探索制作棒棒糖的過(guò)程。
3、培養(yǎng)幼兒助人為樂的情感，體會(huì)幫助別人的.快樂,激發(fā)參加美工活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已學(xué)過(guò)團(tuán)圓、小兔形象、橡皮泥、小棒、美工板、音樂、果盤五只、籃子一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話引出課題。
1、一老師扮演“小兔”，嘴里發(fā)嗚嗚嗚哭聲吸引幼兒注意力。“寶寶看，誰(shuí)來(lái)啦?”“小兔怎么了呀?”“小兔，你為什么哭呀?”“我把媽媽送給小動(dòng)物們的棒棒糖弄丟了，怎么辦呀?”
2、“我們小一班的寶寶最能干了，我們來(lái)幫助小兔，好嗎?”
二、制作棒棒糖。
1、看“棒棒糖”讓幼兒觀察其外型特征，“寶寶你們看，棒棒糖是什么樣子的呀?”
2、“寶寶你們看，老師給你們準(zhǔn)備了兩份材料:這邊是已經(jīng)分成一塊一塊的橡皮泥;這邊的橡皮泥有一點(diǎn)難了，是一條一條的，怎樣分成一塊一塊呢? 請(qǐng)你們想一想。老師還給你們準(zhǔn)備了小棒，請(qǐng)你們自己動(dòng)腦筋來(lái)做棒棒糖。寶寶們，過(guò)來(lái)做棒棒糖吧!”
4、幼兒制作。教師巡回指導(dǎo)，重點(diǎn)輔導(dǎo)能力較差的幼兒。進(jìn)行拍照。(播放鋼琴曲)
5、出示照片并講評(píng)，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)照片上的寶寶在干什么，并請(qǐng)幼兒示范動(dòng)作，教師總結(jié)講評(píng)制作棒棒糖的過(guò)程。寶寶，棒棒糖除了圓圓的，還有各種各樣的，寶寶下次還可以動(dòng)腦筋去做一做各種各樣的棒棒糖，好嗎?)
三、結(jié)束部分。
1、“寶寶給小兔做了這么多的棒棒糖，現(xiàn)在請(qǐng)你們把棒棒糖送給小兔吧!”“小兔老師”手抱籃子，請(qǐng)幼兒把棒棒糖送給小兔，提醒幼兒對(duì)小兔說(shuō)“給你棒棒糖”。
2、分享成功的喜悅、感受助人的快樂。
我們和小兔一起跳個(gè)舞吧!(播放幸福拍手歌)
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