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大班語(yǔ)言教案：多彩的世界
作為一位杰出的老師，通常需要準(zhǔn)備好一份教案，教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的大班語(yǔ)言教案：多彩的世界，希望能夠幫助到大家。
大班語(yǔ)言教案：多彩的世界1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、發(fā)展幼兒語(yǔ)言能力——口語(yǔ)表達(dá)能力；培養(yǎng)對(duì)詩(shī)歌和仿編詩(shī)歌的興趣。
2、仿編詩(shī)歌“多彩的世界”。
3、引導(dǎo)幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：仿編詩(shī)歌。
難點(diǎn)：每個(gè)幼兒仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒每人一套彩色玻璃紙（紅、黃、藍(lán)、混合彩色玻璃紙）；幼兒每人一個(gè)眼鏡架（用干凈的廢電線自制）；固體膠；活動(dòng)掛圖。
活動(dòng)過程：
一.導(dǎo)入：
引導(dǎo)幼兒觀察教室后說說地板、屋頂、窗戶等的顏色。然后教師戴上紅色的眼鏡看四周，以此引出詩(shī)歌“多彩的世界”，初步了解該詩(shī)歌的格式和韻律：*色的，*色的，*色的，這兒一片*，那兒一片*，到處都是***，當(dāng)我把*色的眼鏡摘掉，色的世界忽然不見了。教師設(shè)置疑惑引起幼兒的好奇心，引發(fā)幼兒找出答案的愿望。
二.中心過程：
幼兒通過四次戴不同顏色的眼鏡（幼兒動(dòng)手更換眼鏡框上的玻璃紙）會(huì)有所發(fā)現(xiàn)，鼓勵(lì)幼兒講出自己的發(fā)現(xiàn)，并把這些發(fā)現(xiàn)連貫性地、有韻律地模仿詩(shī)歌格式編出新的詩(shī)歌。（必要時(shí)教師給予提示。）
1. 紅色的眼鏡：根據(jù)教師的引導(dǎo)，戴上紅色的眼鏡看看教室里的地板、屋頂、窗戶等，說說與剛才看到的有什么不一樣，進(jìn)一步仿編出詩(shī)歌《紅色的世界》。
2. 黃色的眼睛：換上黃色的眼鏡再看看剛才觀察過的物體，并擴(kuò)大觀察范圍增加觀察對(duì)象，進(jìn)一步仿編詩(shī)歌《黃色的世界》。
3. 藍(lán)色的眼鏡：類似于上面。
4. 多彩的眼鏡：換多彩的玻璃紙制作好多彩的眼鏡后，老師帶幼兒到開闊的戶外活動(dòng)場(chǎng)地，然后帶上多彩的眼鏡觀察周圍的世界，旨在幼兒能順利仿編出詩(shī)歌《多彩的世界》。
三.結(jié)束部分：
教師引導(dǎo)幼兒不戴眼鏡依靠想象用前面沒用過的顏色隨著教師的`指向靈活仿編詩(shī)歌（促進(jìn)形象思維發(fā)展）。
活動(dòng)延伸：
提示幼兒在活動(dòng)結(jié)束后把兩張不同顏色的玻璃紙重疊起來(lái)做成眼鏡帶上，看看又有什么新發(fā)現(xiàn)，并與同伴交流自己的新發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)的目標(biāo)確定依據(jù)是本班幼兒的年齡特點(diǎn)與實(shí)際情況：好奇心的滿足不再停留于了解事物表面現(xiàn)象，而是追根究、弄清本質(zhì)；能掌握比較抽象的概念、能理解簡(jiǎn)單的因果關(guān)系，能連貫的條理地獨(dú)立進(jìn)行講述；自覺控制能力和調(diào)節(jié)自己心理活動(dòng)的能力有了明顯提高�；顒�(dòng)過程中幼兒興趣濃濃，能積極主動(dòng)地動(dòng)手操作、迫不及待地親身體驗(yàn)，在中心過程這個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒經(jīng)過前三次的體驗(yàn)學(xué)習(xí)，基本上已掌握了仿編詩(shī)歌的方法，當(dāng)他們透過多彩的眼鏡看到一個(gè)確確實(shí)實(shí)的多彩的世界時(shí)，個(gè)個(gè)興奮人人激動(dòng)，活動(dòng)氣氛達(dá)到高潮，整個(gè)活動(dòng)在興趣盎然中結(jié)束，活動(dòng)達(dá)到預(yù)期效果。
活動(dòng)中有三個(gè)幼兒參與不夠積極，這樣的表現(xiàn)是由他們的學(xué)習(xí)方式、興趣愛好以及老師的調(diào)控能力、保教經(jīng)驗(yàn)等所致，需要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與實(shí)踐鍛煉，以提高自身的專業(yè)素質(zhì)，從而提高我們的保教質(zhì)量，真正做到“讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上得到最大的發(fā)展”。
大班語(yǔ)言教案：多彩的世界2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
4、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。
5、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
活動(dòng)材料準(zhǔn)備：
教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
池塘、荷葉小草。
多媒體：PPT、媒體雨聲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
活動(dòng)過程設(shè)置：
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題
1.手指游戲，聽雨聲
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來(lái)了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。
(聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音)
2，模仿雨
師："這是什么聲音"
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎?"
幼："見過"
師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來(lái)說說?"
幼："嘩啦啦啦啦"
師："能不能表演一下?"
師："XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)
來(lái)，我們一起來(lái)，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動(dòng)作)
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃)
師："真棒，我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
師："還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)
幼兒自由回答，表演…
二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會(huì)落到哪里!
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖(1-5)。
三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)
掛圖一：果園
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
幼：蘋果、梨子、桃子…
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"
掛圖三：菜畦
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃)
師：夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人)
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)
掛圖五：娃娃家
四、通過場(chǎng)景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"
情景表演一：果園角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"
情景表演三：菜畦角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)把番茄變得更加鮮紅，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"
情景表演四：花朵角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得…
五、師幼小結(jié)
提問：
(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文
1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?
(1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里、荷葉上…)
(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…)
師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展，請(qǐng)幼用繪畫表現(xiàn)夏天的景色。
活動(dòng)反思：
一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。
對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)
二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的`反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
三、對(duì)活動(dòng)過程的反思
我覺得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩�？墒牵S著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。
四、對(duì)幼兒的反思。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對(duì)自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話過多，課堂語(yǔ)言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦，不切要點(diǎn)。
我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
大班語(yǔ)言教案：多彩的世界3
教學(xué)理論依據(jù)
《綱要》指出：“語(yǔ)言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來(lái)的，發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。選擇《多彩的廣告》這一活動(dòng)，正好滿足了幼兒的想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說，提高幼兒語(yǔ)言能力，讓孩子享受到成功的快樂。
實(shí)施策略
1.情境體驗(yàn)-走進(jìn)廣告，感受各種形式的廣告活動(dòng)中教師結(jié)合圖片、視頻，通過課件展示現(xiàn)實(shí)生活中無(wú)處不在的廣告，將幼兒帶到多種形式的廣告世界中，使幼兒在親身感受體驗(yàn)廣告的形式及特點(diǎn)。
2.互動(dòng)交流-創(chuàng)造想象，理解廣告的用途
活動(dòng)中師幼進(jìn)行有效的互動(dòng)，通過提問的方式，充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，使幼兒走進(jìn)廣告，用自己的方式積極表達(dá)自己對(duì)廣告的認(rèn)識(shí)，同時(shí)了解了廣告的用途。
3.游戲貫穿-生動(dòng)、自主的表演創(chuàng)編廣告
活動(dòng)中為激發(fā)幼兒表演的愿望，教師采用了不同的游戲策略，如給物品創(chuàng)編廣告語(yǔ)的游戲，通過老師引導(dǎo)幼兒交流，鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行創(chuàng)編，并鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用不同的形式相結(jié)合進(jìn)行表達(dá)表現(xiàn)，有效完成活動(dòng)的目標(biāo)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途，學(xué)說廣告語(yǔ)。
2、能積極表達(dá)自己的所見所聞，嘗試表演和創(chuàng)編廣告。
3、體驗(yàn)各種新奇廣告帶來(lái)的不同感受。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂趣。
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：了解不同廣告的特點(diǎn)、形式及用途，學(xué)說廣告語(yǔ)。
難點(diǎn)：能積極表達(dá)自己的所見所聞，嘗試表演和創(chuàng)編廣告。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在生活中尋找自己感興趣的廣告。
2、關(guān)于青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告，PPT，公益廣告視頻。
3、日常生活中的一些實(shí)物。
活動(dòng)過程
1.談話導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒交流自己感興趣的的廣告，回顧已有經(jīng)驗(yàn)。
(1)提問：小朋友們，你們知道廣告嗎?都在哪些地方見到或聽到廣告?
(2)請(qǐng)幼兒觀看 PPT，組織幼兒觀察、了解不同的廣告形式。
小結(jié)：廣告有很多表現(xiàn)方法，有平面廣告(報(bào)紙、傳單、雜志)、戶外廣告、影音廣告(電視、網(wǎng)絡(luò))等。
2.請(qǐng)幼兒欣賞青島啤酒節(jié)廣告，知道廣告的多種表現(xiàn)形式及用途。
(1)組織幼兒欣賞啤酒節(jié)的多種廣告。提問：啤酒節(jié)都采用了哪些廣告形式?
(2)提問：啤酒節(jié)為什么要做那么多的廣告?
小結(jié)：廣告都是為了引起大家的注意，讓大家關(guān)注廣告中的物品或者事情。
3.組織幼兒進(jìn)行集體交流與分享，拓展談話內(nèi)容。
(1)提問：你都聽過哪些廣告語(yǔ)?指導(dǎo)幼兒展示、交流富有特色的廣告語(yǔ)，幫助幼兒積累和豐富相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
(2)小結(jié)：廣告是以簡(jiǎn)短的語(yǔ)言、形象的畫面、有創(chuàng)意的情節(jié)、動(dòng)聽的音樂等引起大家的注意，介紹了廣告中產(chǎn)品的特點(diǎn)及用途等。
4.組織幼兒觀賞公益廣告宣傳片，幫助幼兒理解其意義。
(1)組織幼兒觀賞公益廣告。提問：廣告中講述了一件什么事情?為什么要做這樣的廣告?
(2)師幼交流。提問：你還知道哪些公益廣告?
小結(jié)：公益廣告是關(guān)于戒煙、環(huán)保、愛護(hù)公物、奉獻(xiàn)愛心、關(guān)心殘疾人等為主題，是為了倡導(dǎo)人們要做有愛心、有責(zé)任心的人。
5.引導(dǎo)幼兒嘗試表演和創(chuàng)編廣告語(yǔ)。
(1)結(jié)合實(shí)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告語(yǔ)。
(2)引導(dǎo)幼兒根據(jù)熟知的廣告語(yǔ)和廣告形式嘗試創(chuàng)編廣告，采用直接介紹、說廣告詞、表演等形式與同伴交流。
6.活動(dòng)延伸
鼓勵(lì)幼兒與同伴一起分享創(chuàng)編廣告的'樂趣。
大班《多彩的廣告》課后反思
多彩的廣告這節(jié)活動(dòng)開始部分：我利用談話形式引導(dǎo)孩子們回憶生活中哪里聽到和見到過廣告。
緊接著讓孩子們觀看青島啤酒節(jié)的不同形式的廣告：讓孩子們了解了不同的廣告形式及廣告的用途。緊接著讓孩子們回憶分享自己了解的有趣的廣告語(yǔ)，孩子們的模仿能力很強(qiáng)，有許多很長(zhǎng)的廣告語(yǔ)都能一字不漏的說出來(lái)，這些都是來(lái)自于平時(shí)看電視接受廣告信息的影響，通過交流并進(jìn)行分享。接著又讓孩子觀看了公益廣告，讓幼兒了解了什么是公益廣告，并倡導(dǎo)幼兒關(guān)注公益廣告。
最后結(jié)合實(shí)物，引導(dǎo)幼兒根據(jù)物品的外形特征、質(zhì)地、用途、特性等創(chuàng)編廣告。
在孩子們自己創(chuàng)編的過程中，大部分的幼兒都能以直接介紹、創(chuàng)編廣告語(yǔ)，還有的幼兒能與小伙伴合作創(chuàng)編有故事情節(jié)的廣告。
孩子們?cè)谶@大千世界里也是見多識(shí)廣，在不知不覺中學(xué)到了很多知識(shí)，是老師在課堂上無(wú)法預(yù)料的，需要我們老師去發(fā)現(xiàn)、去挖掘、去引導(dǎo)孩子欣賞一些健康的、有意義的廣告，活動(dòng)更多的知識(shí)。
大班語(yǔ)言教案：多彩的世界4
活動(dòng)目標(biāo)
1.能辨認(rèn)維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族。
2.初步了解維吾爾族、蒙古族、朝鮮族、藏族的生活習(xí)慣和民族特征，感受他們文化風(fēng)情。
3.用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演活動(dòng)，體驗(yàn)節(jié)日的快樂。
4.大膽說出自己的理解。
5.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)是：讓孩子知道中國(guó)有多少個(gè)民族
教學(xué)難點(diǎn)：不同民族的不同特點(diǎn)以及他們的風(fēng)俗習(xí)慣
活動(dòng)準(zhǔn)備
教學(xué)掛圖、音樂
活動(dòng)過程
一.觀察
1.教師出示少數(shù)民族娃娃或教學(xué)掛圖，請(qǐng)幼兒認(rèn)一認(rèn)他們是什么民族的。
2.說一說這些少數(shù)民族的服飾是什么樣的，有什么特點(diǎn)。
二.談話
1.組織幼兒說一說自己是那個(gè)民族的，本民族有什么特別的服飾個(gè)生活習(xí)俗等。
2.讓幼兒互相介紹一下知道的少數(shù)民族，并說一說各民族的愛好和生活習(xí)慣等�？梢龑�(dǎo)幼兒從用的，吃的住得以及喜歡的.活動(dòng)等方面進(jìn)行介紹。
三.閱讀
請(qǐng)幼兒看《幼兒用書》第6-8頁(yè)，按要求進(jìn)行閱讀的操作。進(jìn)一步了解一些少數(shù)民族的生活習(xí)俗。
四.欣賞
1.播放一段或極端民族舞蹈的音樂請(qǐng)幼兒欣賞.
2.各組幼兒互相討論，說一說自己喜歡哪一段音樂，是什么民族的，為什么喜歡它�？梢哉�?wù)勛约旱母惺芎涂捶ā?/p>
五.展示
1.各組幼兒可選出一段或幾段少數(shù)民族的舞蹈音樂，互相商量編排舞蹈動(dòng)作
2.各組幼兒全體或選出代表為大家表演少數(shù)民族舞蹈。
3.教師組織幼兒互相評(píng)價(jià).
六.大合唱
1.欣賞歌曲《愛我中華》，引導(dǎo)大家說一說歌詞的內(nèi)容。
2.教師組織幼兒邊打節(jié)奏邊跟著唱歌，隨磁帶里的伴奏樂曲練習(xí)大合唱《愛我中華》。
教學(xué)反思
本課的學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生更全面的了解，有更深刻的印象。特別是一些在我們生活中經(jīng)常經(jīng)歷的活動(dòng)，而那些少數(shù)民族的一些節(jié)日雖然不多見，或許更能引起他們的注意。他們還可以親身體驗(yàn)一下節(jié)日中的快樂，學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)中，了解到祖國(guó)豐富多彩的傳統(tǒng)文化，是學(xué)生自身情感體驗(yàn)的需要，同時(shí)更有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國(guó)的深厚感情。
大班語(yǔ)言教案：多彩的世界5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解為什么夏天的雨是多彩的。
2、能用聲音和動(dòng)作模仿雨。
3、感受散文描寫的情景，形成熱愛大自然的情感。
4、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5、樂于探索、交流與分享。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已有經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、對(duì)雨已有的感知和認(rèn)識(shí)，能通過聽雨聲，模仿雨。
2、通過前面的學(xué)習(xí)，初步了解散文《多彩的雨》的故事內(nèi)容。
教師自畫的教學(xué)掛圖《多彩的雨》
頭飾：果園、草地、菜園、花朵。
圖片：番茄、茄子、絲瓜、南瓜、月季、荷花、石榴花、美人蕉若干
池塘、荷葉小草。
多媒體：PPT、媒體雨聲。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、通過聽雨聲，模仿雨，用聲音和肢體表現(xiàn)夏天的雨。
2、通過欣賞教學(xué)掛圖，感受散文描寫的情景。
3、通過情境角色扮演，明白為什么說夏天的雨是多彩的。
活動(dòng)過程：
一、以游戲形式感知夏天的雨，引入主題
1.手指游戲，聽雨聲
師：一二三四，上課鈴響了。大門開了，小門開了，前門開了，后門中門都開了。教室們也開了，師來(lái)了，小朋友們不要東倒西歪，豎起耳朵仔細(xì)聽。
(聲音導(dǎo)入：大雨、小雨、雷雨的聲音)
2，模仿雨
師："這是什么聲音"
幼："下雨的聲音"、"大雨"、"小雨"
師："下雨的聲音，夏天的雨，小朋友們見過夏天的雨嗎?"
幼："見過"
師："夏天下雨是什么聲音的呢?誰(shuí)來(lái)說說?"
幼："嘩啦啦啦啦"
師："能不能表演一下?"
師："XX表演的是夏天的什么雨?(大雨)
來(lái)，我們一起來(lái)，夏天的雨呀，嘩啦啦的下"(動(dòng)作)
師：除了嘩啦啦的大雨，夏天的雨還有沒有其他聲音?誰(shuí)還想表演一下?
幼："夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"(輕輕踮腳小跳，雙手在耳旁搖晃)
師："真棒，我們一起來(lái)跟她學(xué)學(xué)，夏天的雨呀，沙沙沙沙沙"
師："還有沒有其他的雨聲嗎?"(舉手示意)
幼："夏天的雨啊，滴滴答答答"(一根手指)
幼兒自由回答，表演…
二、以提問形式引出雨的色彩，引發(fā)思考
師："滴滴答、嘩啦啦，剛剛小朋友們非常棒，用聲音和動(dòng)作表現(xiàn)了雨。
小朋友們有沒有想過這樣的問題，夏天的雨有顏色嗎?你覺得夏天的雨是什么顏色的?
幼：有顏色、沒有顏色、透明的、白色的。
師：小朋友見過彩色的雨嗎?今天老師就要帶小朋友一起去看看、聽聽"多彩的雨"，看看它會(huì)落到哪里!
幼：自由回答，師總結(jié)，并引出掛圖內(nèi)容，邊講邊掛圖(1-5)。
三、通過教學(xué)掛圖，初步了解夏天的雨是多彩的
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄地躲在云彩里，手里拿著巨大的噴水壺。它會(huì)落到哪去呢?"(師邊說邊貼第一幅掛圖)
掛圖一：果園
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘，干凈又漂亮
師：小朋友們看看夏天的果園里面都有些什么水果呢?
幼：蘋果、梨子、桃子…
師：邊聽幼兒的回答，邊出示相應(yīng)的圖片，并強(qiáng)調(diào)水果的顏色(紅紅的蘋果、紛紛的桃、金黃的梨子)
師：嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨還會(huì)落到哪兒呢?我們一起去田野里看看吧。
掛圖二：田野
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥"
掛圖三：菜畦
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃)
師：夏天的菜園里面生長(zhǎng)著…帶上顏色
幼：鮮紅番茄、紫色茄子、綠色的絲瓜、黃黃的南瓜(圖片)
夏天的雨，落到花園里，花朵又發(fā)生了什么變化了，小朋友們想不想去看看。
掛圖四：花朵掛圖五：娃娃家
師："嘩啦啦、沙沙沙、夏天的雨從高高的天空飄下來(lái)。嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人)
幼：花朵(月季、荷花、石榴花、美人蕉(圖片)
掛圖五：娃娃家
五、通過場(chǎng)景扮演，進(jìn)一步了解夏天的雨是多彩的。
師："果園說，夏天的雨是多彩的，苗兒說，夏天的雨是多彩的，花朵也說夏天的雨是多彩的。小朋友們有沒有想過這是為什么呢?我們一起做起娃娃家的游戲，到果園里、田野里、菜畦里和花園里去看看吧。"
情景表演一：果園角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)結(jié)出各色的果子。
情景表演二：田野角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得郁郁蔥蔥"
情景表演三：菜畦角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)把番茄變得更加鮮紅，我會(huì)把茄子變得亮的發(fā)紫，我會(huì)把絲瓜變得更加嫩綠，我會(huì)把南瓜變得更加橙黃"
情景表演四：花朵角色
"我好渴啊，夏天的雨啊，多彩的雨，嘩啦啦的下吧，下吧，我會(huì)變得…
五、師幼小結(jié)
提問：
(1)果園為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(2)田野、菜畦、花朵為什么說夏天的雨是多彩的雨?
(因?yàn)樗麄兒攘讼奶斓挠觊L(zhǎng)出了各種顏色的水果、蔬菜、和花朵等。)
六、經(jīng)驗(yàn)遷移，學(xué)習(xí)訪編散文
1、經(jīng)驗(yàn)遷移，幼大膽想象夏天的雨還會(huì)落在哪里?
(1)夏天的雨還會(huì)落在哪里?(池塘里、荷葉上…)
(2)這些地方有了什么變化?(池塘水更清了，荷葉更綠了…)
師把幼的答案用圖片進(jìn)行記錄。
2、師梳理幼的答案，引導(dǎo)幼仿編寫散文。
3、在歌曲《小雨點(diǎn)》中歌唱和舞蹈，在歡快的結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
舉辦《多彩的夏天》畫展，請(qǐng)幼用繪畫表現(xiàn)夏天的`景色。
活動(dòng)反思：
一、對(duì)活動(dòng)目標(biāo)的反思。
在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，重點(diǎn)放在了幼兒對(duì)雨的感知，逐層深入的讓幼兒在情景中體驗(yàn)散文所描寫的內(nèi)容，讓幼兒在散文所描寫的情景中體驗(yàn)夏天的雨、多彩的雨。
對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，目的也是為了配合達(dá)到教學(xué)目的。實(shí)物的收集是為了配合故事情節(jié)
二、對(duì)活動(dòng)內(nèi)容的反思
《多彩的雨》是一首優(yōu)美動(dòng)聽、充滿童真童趣的散文，它運(yùn)用了比喻、排比、等修辭手法，描寫了娃娃心中彩色的雨。
我抓住當(dāng)前正值夏季，多雨這一季節(jié)特點(diǎn)，緊密的聯(lián)系散文內(nèi)容，抓住幼兒對(duì)于的好奇與興趣，通過聽雨聲--模仿雨--教學(xué)掛圖--情景表演--幼兒創(chuàng)作--創(chuàng)作歌舞表演，讓幼兒在散文《多彩的雨》所描繪的情景中感知雨的多彩，領(lǐng)悟散文的內(nèi)容，理解為什么說夏天的雨是多彩的。
對(duì)于教具的選擇，我也是作了精心準(zhǔn)備的，在借助多媒體之余，我還親自繪畫教學(xué)掛圖，做頭飾、編排舞蹈等，充分發(fā)揮自己的專業(yè)特點(diǎn)，為了配合以更好的達(dá)到教學(xué)目的。
三、對(duì)活動(dòng)過程的反思
我覺得整個(gè)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路還是比較清晰、簡(jiǎn)單的，通過情景導(dǎo)入、欣賞故事、情景表演，一個(gè)環(huán)節(jié)緊扣一個(gè)環(huán)節(jié)，過渡得也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。尤其是前半部分的教學(xué)，自我感覺還不錯(cuò)，與幼兒的互動(dòng)也很親切，個(gè)別幼兒的回答還很出彩�？墒牵S著教學(xué)活動(dòng)的深入，后半部分的教學(xué)，顯得有點(diǎn)混亂，對(duì)情景表演的安排上還應(yīng)該考慮到幼兒的發(fā)展的不均衡性，兼顧每一個(gè)幼兒。
四、對(duì)幼兒的反思。
整個(gè)活動(dòng)中，幼兒的表現(xiàn)可以說是非常不錯(cuò)的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀(jì)律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當(dāng)然也有極個(gè)別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動(dòng)發(fā)言，他們應(yīng)成為老師關(guān)注的焦點(diǎn)，要想辦法調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性。
五、對(duì)自我的反思。
作為教師上好一堂課前，不但要做好物質(zhì)的準(zhǔn)備，更主要的是做好心理的準(zhǔn)備，要調(diào)整好自己的心態(tài)。這次上課前，我就顯得有些緊張，腦子里總是在想下一步的環(huán)節(jié)該說些什么話，以致于對(duì)幼兒回答不上來(lái)的問題，有些緊張，急于要幫助他們引到自己的設(shè)計(jì)思路上，顯得老師的話過多，課堂語(yǔ)言不夠精煉，這不但是幼兒教師上課的忌諱，也是我語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)常犯的毛病。其實(shí)，我應(yīng)該相信我們的孩子，用更明確的提示引導(dǎo)他們、幫助他們。另一個(gè)感覺不足的地方，就是教師對(duì)幼兒的回答應(yīng)變能力不夠，回應(yīng)的語(yǔ)言啰嗦，不切要點(diǎn)。
我將把本次活動(dòng)中的不足，作為今后教學(xué)中努力改進(jìn)的方向，希望自己的教學(xué)能力日益提高。
【附】散文：《多彩的雨》
夏天的雨啊，多彩的雨，從高高的空中飄下來(lái)了。它像一個(gè)淘氣的孩子，悄悄躲在云彩里，手拿巨大的噴水頭。
嘩嘩落在果園里，各色的果子頓時(shí)像花枝招展的小姑娘，又干凈又漂亮。
嘩嘩落在田野里，給莊家洗個(gè)冷水澡。苗兒像喝足了奶汁兒，一天一夜就變得更加郁郁蔥蔥。
嘩嘩落在菜畦里，番茄更加鮮紅，茄子亮得發(fā)紫。絲瓜更加嫩綠，倭瓜更加橙黃。
嘩嘩落在花朵上，月季花更加干凈，荷花開得更大，石榴花更加鮮艷，美人蕉紅得喜人。
大班語(yǔ)言教案：多彩的世界6
活動(dòng)名稱：《多彩的廣告》
年齡段及領(lǐng)域：大班社會(huì)領(lǐng)域
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實(shí)生活中的作用。
2.感受廣告的基本特點(diǎn)，學(xué)說廣告語(yǔ)，嘗試創(chuàng)編海報(bào)廣告。
3.萌發(fā)對(duì)廣告的興趣和初步的愛家鄉(xiāng)的情感。
4.能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話，體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。
5.幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解廣告的多樣性，感受廣告的基本特點(diǎn)難點(diǎn)：學(xué)說并嘗試創(chuàng)編廣告。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：
1、三段廣告視頻：小天才電話手表、人人車廣告、媽媽洗腳公益廣告
2、課件：多彩的廣告，哪里有廣告
3、青島知名產(chǎn)品圖片4張：海爾冰箱、嶗山礦泉水、鈣奶餅干、雙星鞋
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：布置小任務(wù)：請(qǐng)幼兒找找生活周圍哪里有廣告，學(xué)說簡(jiǎn)單的廣告語(yǔ)
活動(dòng)過程：
一、課件導(dǎo)入，初步感知廣告的作用
1、播放課件：小朋友，聽說森林里小豬和小猴開了兩家水果店，想不想去看一看?
2、提問：聽了剛才小動(dòng)物的介紹，你想買誰(shuí)的水果?為什么?
小豬的水果一個(gè)也沒有賣出去，誰(shuí)能幫它為水果做做廣告?
3、小結(jié)：剛才，小猴小豬宣傳商品的過程就叫微廣告，通過廣告來(lái)宣傳自己的商品，可以讓更多的人了解這種商品，購(gòu)買這種商品。
二、討論、看課件，了解廣告的多樣性和在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用。
1、感受廣告在生活中的應(yīng)用
(1)討論：你都在哪里見到過廣告?
(2)課件：哪里有廣告
提問：老師也帶來(lái)了一些廣告，看看這都是在哪里的廣告?
(3)小結(jié)：我們生活的周圍到處有廣告，地鐵上有廣告，公交站有廣告，超市有海報(bào)廣告，衣服上、書包上，都有廣告，還有的是在公交車、出租車上的是移動(dòng)廣告。
2.感受廣告的多樣性
(1)提問：你都看過哪些產(chǎn)品的.廣告?廣告上是怎樣說的?
(2)出示課件：多彩的廣告提問：這是什么產(chǎn)品的廣告?
(3)小結(jié)：廣告有很多種類：吃的、穿的、用的、玩的，旅游的產(chǎn)品，都可以做廣告來(lái)宣傳。
三、結(jié)合兩段廣告視頻，分析廣告的特點(diǎn)。
提問：小朋友，你知道廣告有什么作用嗎?為什么要做廣告?
1、看廣告視頻：小天才電話手表提問：剛才的廣告里說了些什么?
小結(jié)：做廣告一定要把產(chǎn)品的名稱、品牌和它的優(yōu)點(diǎn)說出來(lái)，2、看廣告視頻：“人人車”廣告
提問：廣告和其它電視節(jié)目有什么不同?
3.小結(jié)：廣告的時(shí)間比較短，廣告詞也要簡(jiǎn)短，在最短的時(shí)間里把產(chǎn)品的特點(diǎn)說明白才能讓別人記住。
四、嘗試為家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品創(chuàng)編海報(bào)廣告
1、出示青島名牌產(chǎn)品圖片，鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)廣告提出廣告設(shè)計(jì)要求：小朋友們，今年6月份，有一個(gè)很重要的會(huì)議“上合峰會(huì)”在我們青島召開，到時(shí)候，會(huì)有很多國(guó)內(nèi)外的客人來(lái)我們青島，今天，請(qǐng)你們來(lái)當(dāng)廣告設(shè)計(jì)師，為我們青島的名牌產(chǎn)品設(shè)計(jì)海報(bào)廣告。
2、提出創(chuàng)編廣告的要求
設(shè)計(jì)廣告時(shí)，要把你選擇的商品的品牌、名稱、優(yōu)點(diǎn)畫出來(lái)，并且要編一段簡(jiǎn)短的廣告詞為你的商品宣傳。
3、幼兒分組設(shè)計(jì)廣告，教師指導(dǎo)
4、展示廣告
提問：哪一組小朋友能把你設(shè)計(jì)的廣告展示給我們看一看?你們?cè)O(shè)計(jì)的廣告語(yǔ)是什么?
5、將幼兒設(shè)計(jì)的廣告裝訂成冊(cè)：等外地游客來(lái)的時(shí)候，把我們?cè)O(shè)計(jì)的《青島特產(chǎn)廣告冊(cè)》展示給他們看一看。
五、延伸：欣賞公益廣告，了解公益廣告與商品廣告的不同。
1、觀看公益廣告：媽媽洗腳
2、提問：這段廣告和我們之前看到的有什么不同?
3、小結(jié)：這個(gè)廣告，是讓我們懂道理的，告訴我們?cè)鯓幼鍪菍?duì)的，怎樣做是錯(cuò)的，這種廣告叫公益廣告，不是宣傳商品的廣告。
六、結(jié)束：請(qǐng)小朋友回家觀看更多廣告，明天來(lái)園和小伙伴交流。
課后反思：
今天我執(zhí)教了大班社會(huì)活動(dòng)《多彩的廣告》，活動(dòng)的導(dǎo)入部分，采用情境課件“小豬和小猴賣水果”導(dǎo)入，引導(dǎo)幼兒初步感受廣告的特性，這種導(dǎo)入方法符合幼兒的年齡特點(diǎn)，使幼兒的注意力立刻集中到課堂上來(lái)，在執(zhí)教過程中，采用了視聽結(jié)合法、討論法、創(chuàng)編法，充分發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，激發(fā)了習(xí)的興趣，幼兒對(duì)本節(jié)活動(dòng)始終保持若高漲的興趣，且思維活躍，能大膽表達(dá)自己的想法，在活動(dòng)中，我注重與幼兒的互動(dòng)，能結(jié)合幼兒的回答及時(shí)進(jìn)行提升、梳理幼兒的想法，使幼兒獲得新的經(jīng)驗(yàn)，通過本節(jié)活動(dòng)，幼兒對(duì)廣告更加感興趣了，也了解了廣告的多樣性及其在現(xiàn)實(shí)生活中的作用，通過創(chuàng)編廣告，孩子們的想象力、語(yǔ)言表達(dá)能力得到了鍛煉，活動(dòng)是比較成功的。但是也存在一些小的問題，如：幼兒分組設(shè)計(jì)廣告時(shí)，對(duì)個(gè)別組的幼兒關(guān)注度不夠，指導(dǎo)的不是很全面，分析展示廣告環(huán)節(jié)有些操之過急，沒有關(guān)注幼兒符號(hào)的運(yùn)用。在以后的教學(xué)中，我會(huì)引以為鑒，注重全面關(guān)注每個(gè)幼兒，多注重幼兒表征符號(hào)的使用。
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