大班語(yǔ)言教案6篇(集合)

　　作為一名教學(xué)工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班語(yǔ)言教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班語(yǔ)言教案 篇1

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1．學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》

　　2．知道鉛筆盒里的各種學(xué)習(xí)用具及其在學(xué)習(xí)中的用途。

　　3．理解兒歌，能認(rèn)真傾聽(tīng)，有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。

　　4．引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1只鉛筆盒、里面放有鉛筆、卷筆刀、橡皮、直尺等文具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1．說(shuō)一說(shuō)：鉛筆盒里的'朋友

　　（1）教師念兒歌《鉛筆盒里的朋友》第一段：鉛筆盒，長(zhǎng)方方，學(xué)習(xí)用具里面藏。輕輕打開(kāi)盒蓋子，每個(gè)朋友來(lái)幫忙。

　　（2）教師請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)鉛筆盒里一般會(huì)有哪些朋友？

　　2．學(xué)念兒歌

　　（1）教師完整念兒歌《鉛筆盒里的朋友》，幼兒欣賞。

　�。�2）了解鉛筆、直尺、卷筆刀、橡皮的用途。

　�、俳處煟河心男┡笥巡卦诶锩�？

　�、诮處煟何覀�?yōu)槭裁匆獛сU筆？應(yīng)該怎樣正確地握筆？教幼兒正確的握筆姿勢(shì)。

　　③教師：你是怎么畫(huà)直線的？直尺有什么用處？你們會(huì)用直尺畫(huà)直線嗎？

　　請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試用直尺畫(huà)直線，說(shuō)說(shuō)用直尺畫(huà)直線的注意點(diǎn)。

　�、芙處煟壕砉P刀是用來(lái)做什么的？請(qǐng)幼兒嘗試用卷筆刀，體會(huì)卷筆刀的方便，并說(shuō)說(shuō)用卷筆刀卷筆時(shí)應(yīng)注意什么？

　�、菹鹌さ挠锰幱质鞘裁茨�？請(qǐng)幼兒并說(shuō)說(shuō)用橡皮擦?xí)r，該怎么做才能擦得又干凈又能讓紙平整。

　�。�3）幼兒學(xué)念兒歌《鉛筆盒里的朋友》。進(jìn)一步了解鉛筆盒里的學(xué)習(xí)用具的用途。

　　小百科： 鉛筆盒，是學(xué)生學(xué)習(xí)的文具之一。鉛筆盒是用來(lái)裝鋼筆、鉛筆、尺子、橡皮等文具的盒子。質(zhì)地很多，一般有木質(zhì)、鐵質(zhì)、塑料制品，形狀各異，多為長(zhǎng)方體形狀。

大班語(yǔ)言教案 篇2

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)：

　　戴項(xiàng)鏈的比賽

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解故事情節(jié)，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展，想象角色的心理變化及行為。

　　2、樂(lè)意發(fā)表自己的看法，語(yǔ)言清楚完整。

　　3、懂得堅(jiān)持就能獲得成功的道理。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事錄音。

　　2、老牛頭飾、小猴、公雞、小狗、小貓貼絨頭飾各一。根據(jù)故事情節(jié)制作的四條項(xiàng)鏈。獎(jiǎng)牌一枚，四個(gè)動(dòng)物對(duì)待項(xiàng)鏈的不同態(tài)度的圖片（七張）。

　　三、活動(dòng)過(guò)程；

　　1、創(chuàng)設(shè)情景，引起幼兒對(duì)故事的興趣

　　教師戴上老牛頭飾：“小朋友，你們看，我是誰(shuí)？”今天，動(dòng)物們要舉行一次有趣的跑步比賽，等一會(huì)我要給動(dòng)物們戴上這幾串特殊的項(xiàng)鏈，這是什么項(xiàng)鏈？引導(dǎo)幼兒觀察項(xiàng)鏈，如果誰(shuí)能夠戴著項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)就能取得勝利，誰(shuí)想和我一起當(dāng)裁判？

　　2、通過(guò)看看、想想、講講，設(shè)置問(wèn)題，師生共同理解故事情節(jié)

　　（1）、小裁判們，我們一起去看看哪些動(dòng)物來(lái)參加比賽？他們各自戴了什么項(xiàng)鏈？瞧，他們已經(jīng)準(zhǔn)備好了，我們一起發(fā)令吧！

　�。�2）、引導(dǎo)幼兒觀察四張圖片，講述動(dòng)物們對(duì)項(xiàng)鏈的`最初反應(yīng)：聽(tīng)到令響，動(dòng)物們?nèi)鲩_(kāi)腿向前跑去，為了讓大家看得更清楚，我用攝像機(jī)把他們拍下來(lái)了，路上發(fā)生了什么事情？幼兒個(gè)別交流后表達(dá)，在表達(dá)過(guò)程中教師引導(dǎo)幼兒觀察圖片中的記號(hào)、細(xì)節(jié)，啟發(fā)幼兒推測(cè)動(dòng)物的心理。最后教師小結(jié)：小猴盯著桃子項(xiàng)鏈抓耳撓腮，差點(diǎn)兒摔了一跤；公雞將項(xiàng)鏈上的玉米數(shù)了一遍又一遍，越數(shù)心越癢；肉骨頭項(xiàng)鏈被小狗的口水弄得濕漉漉的了；香香的魚(yú)干引得小貓不停地叫喚。不好，食物項(xiàng)鏈把動(dòng)物們饞得口水直流，他們能堅(jiān)持跑完嗎？我們來(lái)猜一猜。

　　（3）、繼續(xù)觀察圖片，引導(dǎo)幼兒完整地講述動(dòng)物各自的反應(yīng)。動(dòng)物么是怎么想怎么做的，我們繼續(xù)看下面的“照片”：小裁判，你看見(jiàn)了什么？小猴和公雞在說(shuō)什么?做什么?小狗在干什么？小貓呢？他是怎樣想的呢？

　�。�4）、操作貼絨，了解故事的結(jié)束部分，明白小貓為什么得冠軍的道理。比賽結(jié)果馬上出來(lái)了，我們一起去看看究竟誰(shuí)能獲得冠軍？誰(shuí)戴上了這塊金燦燦的獎(jiǎng)牌？教師邊講述邊操作：“小狗吃完了肉骨頭項(xiàng)鏈，很快就第一個(gè)沖到了終點(diǎn)；隨后小猴、小貓、公雞都先后到達(dá)終點(diǎn)，”現(xiàn)在你們可以商量一下。幼兒相互交流自己的判斷。最后教師小結(jié)：有的裁判認(rèn)為小猴聰明，想出了解決問(wèn)題的辦法，他應(yīng)該得冠軍；有的裁判認(rèn)為小狗跑得最快，應(yīng)該得冠軍；也有的認(rèn)為小貓不吃魚(yú)干堅(jiān)持跑到終點(diǎn)應(yīng)該得冠軍，你們講得都有道理，但是，今天我們進(jìn)行的可不是普通的賽跑，而是毅力賽跑，只有戴著自己的項(xiàng)鏈跑到終點(diǎn)的才能獲得冠軍，請(qǐng)大家檢查一下項(xiàng)鏈�，F(xiàn)在那么說(shuō)誰(shuí)能獲得冠軍？把獎(jiǎng)牌貼在獲勝者身上。

　�。�5）、遷移提問(wèn)，加深對(duì)故事的理解。小朋友，你有沒(méi)有碰到過(guò)困難但是堅(jiān)持下去的事情呢？說(shuō)出來(lái)讓大家聽(tīng)聽(tīng)。小結(jié)：是呀，我們有時(shí)會(huì)碰到一些困難，這時(shí)候你可以想想今天的戴項(xiàng)鏈比賽，想想得冠軍的小貓，堅(jiān)持下去，或許你會(huì)獲得成功。

　　3、完整欣賞故事錄音，進(jìn)一步理解故事

　�。�1）、這次比賽真有意思，我們?cè)賮?lái)邊聽(tīng)邊看。

　�。�2）、給故事起一個(gè)合適的名字。

　�。�3）、今天的比賽真精彩，以后開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)再請(qǐng)大家做裁判。

大班語(yǔ)言教案 篇3

　　活動(dòng)內(nèi)容: 我愛(ài)我家

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1、培養(yǎng)關(guān)心他人的良好品質(zhì)。

　　2、有感情的朗誦詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備;

　　與課本內(nèi)容相符的圖片(也可使用展臺(tái))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、組織教學(xué)，請(qǐng)幼兒自己談一談在家里都會(huì)做些什么事情?

　　2、展示一下自己的本領(lǐng)。

　　3、幼兒自由結(jié)伴討論展示的內(nèi)容。

　　4、請(qǐng)幼兒看課本第17頁(yè)(用展臺(tái)進(jìn)行展示)

　　教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行觀察講述：圖中的小朋友在做什么?你在家里是怎樣做的?

　　教幼兒用完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述，并把內(nèi)容編成一首詩(shī)歌讀給小朋友聽(tīng)：

　　詩(shī)歌：爸爸、媽媽和我

　　爸爸是海，媽媽是帆，

　　我是快樂(lè)的'小船;

　　爸爸是山，媽媽是樹(shù)，

　　我是自由的小鳥(niǎo);

　　爸爸是陽(yáng)光，媽媽是雨露，

　　我是幸福的花朵。

　　教師：小朋友，這首詩(shī)歌好聽(tīng)嗎?想不想學(xué)?

　　5、教師教幼兒學(xué)習(xí)朗誦。

　　6、在幼兒學(xué)會(huì)的基礎(chǔ)上，讓幼兒集體朗誦或個(gè)別朗誦詩(shī)歌。

　　7、鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)歌，教師進(jìn)行整理。

　　8、思品教育：教師教育幼兒尊敬老人、關(guān)愛(ài)家人。

大班語(yǔ)言教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.了解《小黑魚(yú)》這個(gè)繪本故事的主要情節(jié)，并樂(lè)意講述。

　　2.嘗試在困境中積極想辦法解決問(wèn)題，培養(yǎng)樂(lè)觀向上的性格。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　繪本幻燈片。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、介紹小黑魚(yú)。

　　1.出示第一張幻燈片。(幻1)

　　師：今天老師請(qǐng)來(lái)了新朋友，我們一起聽(tīng)聽(tīng)他是誰(shuí)?

　　師：在大海的一個(gè)角落里，住著一群快樂(lè)的小魚(yú)，他們都是紅色的，只有一條是黑色的，黑得就像淡菜殼，他比他的.兄弟姐妹們游得都要快，他叫小黑魚(yú)。

　　二、根據(jù)老師提供的情節(jié)線索分段欣賞，尋找答案。

　　1.提供線索①

　　師：小黑魚(yú)游啊游!真開(kāi)心!但是發(fā)生了一件事情?

　　(1)出示小黑魚(yú)孤獨(dú)的幻燈片。(幻2)

　　(2)小黑魚(yú)的兄弟姐妹們呢?猜猜發(fā)生了什么事?

　　(3)小紅魚(yú)到底去哪里了，我們繼續(xù)往下看。(幻3)

　　2.失去了兄弟姐妹的小黑魚(yú)，逃到了大海深處，他現(xiàn)在的心情怎么樣呢?(既害怕，又孤獨(dú)，傷心極了)(幻4)

　　3.提供線索②

　　師：小黑魚(yú)既害怕又孤獨(dú)，傷心極了，可是游啊游，它又變得開(kāi)心起來(lái)了，什么原因呢，我們來(lái)看一看。(幻5—9)

　　4.小黑魚(yú)看見(jiàn)了誰(shuí)?他是什么樣的?教師通過(guò)語(yǔ)言和身體動(dòng)作，引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)。

　　三、積極動(dòng)腦，想辦法，進(jìn)一步激發(fā)幼兒閱讀興趣。

　　1.啟發(fā)幼兒積極思考，在逆境中努力想辦法克服。(幻10)

　　師：小黑魚(yú)慢慢開(kāi)心起來(lái)了，又遇到許多小紅魚(yú)朋友，可是大海里有那么多危險(xiǎn)，可怕的金槍魚(yú)又來(lái)了，我們?cè)撛趺崔k趕快幫他們想什么辦法呢?(幻11)

　　2.啟發(fā)幼兒思考，在逆境中解決問(wèn)題。

　　3.小黑魚(yú)也想了一個(gè)辦法，是什么呢?繼續(xù)找答案。(幻12-15)

　　4.小黑魚(yú)想了什么辦法?這個(gè)辦法好嗎?

　　四、在完整欣賞中進(jìn)一步熟悉故事情節(jié)。

　　1.播放《小黑魚(yú)》視頻供幼兒欣賞。

　　2.你喜歡故事中的小黑魚(yú)嗎?為什么? (幻燈16)

　　3.這本書(shū)的名字就叫做《小黑魚(yú)》，請(qǐng)你回去和小朋友一起講講這個(gè)故事吧!

大班語(yǔ)言教案 篇5

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、知道做客時(shí)的禮貌并學(xué)會(huì)恰當(dāng)使用禮貌用語(yǔ)知道人們喜歡有禮貌的孩子

　　2、讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)

　　3、激發(fā)幼兒玩角色游戲的興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　鼠寶寶做客的圖片（可制作成“膠帶”邊講邊放），娃娃家的`場(chǎng)景布置及娃娃家的用具

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看看講講

　�、沤處煶鍪臼髮殞氉隹偷膱D片，以小組形成觀察、討論圖畫(huà)的內(nèi)容

　�、普�(qǐng)個(gè)別幼兒講述內(nèi)容

　　2、傾聽(tīng)故事、理解內(nèi)容

　　⑴教師邊放“膠帶”邊完整講述故事

　�、茷槭裁创蠹叶枷矚g鼠寶寶？（引導(dǎo)幼兒知道人們喜歡有禮貌的孩子）

　　⑶鼠寶寶走了為什么又回來(lái)？（讓幼兒體驗(yàn)與人分享的快樂(lè)）

　　3、親身體驗(yàn)

　�、耪�(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己做客時(shí)會(huì)怎樣？

　�、埔孕〗M為單位，自由分配角色玩做客游戲。

　　活動(dòng)結(jié)束：

　　本活動(dòng)可以分組進(jìn)行，并可在教師里布置娃娃家的場(chǎng)景，讓幼兒隨時(shí)體驗(yàn)。

大班語(yǔ)言教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)漢字：紅、黃、藍(lán)、綠。并按漢字提示給各種圖畫(huà)涂色。

　　2、激發(fā)幼兒幼兒對(duì)識(shí)字活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、漢字(紅黃藍(lán)綠)和顏色標(biāo)記做成四個(gè)拼圖、人手一套。拼圖的做法：把漢字和顏色標(biāo)記貼在一起，塑封，按波浪線、曲折線、弧線等線條剪下即可。

　　2、幼兒人手一幅未涂色的房子圖，上貼“紅黃藍(lán)綠”的漢字。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、拼圖游戲，引起興趣。

　　師：想玩拼圖游戲嗎?今天老師給小朋友每人帶來(lái)一套拼圖，請(qǐng)小朋友拼一拼、想一想，你拼的是什么，好嗎?

　　2、認(rèn)識(shí)漢字：紅黃藍(lán)綠。

　　師：剛才小朋友拼的是什么?引導(dǎo)幼兒根據(jù)顏色提示，認(rèn)識(shí)相應(yīng)的漢字。采用不同方式進(jìn)行認(rèn)字游戲：指哪個(gè)說(shuō)哪個(gè)，看看誰(shuí)的反應(yīng)快;拿掉顏色標(biāo)記再來(lái)看，誰(shuí)的記性好;漢字的位置打亂、互換后，看誰(shuí)還認(rèn)識(shí)。

　　3、比較漢字之間的異同，幫助幼兒記憶漢字。

　　教師把漢字“紅”和“綠”放在一起：請(qǐng)小朋友找找，這倆字之間有沒(méi)有相同點(diǎn)?可簡(jiǎn)短提認(rèn)識(shí)一下該偏旁部首。同樣的方法再比較一下“藍(lán)”和“黃”之間的異同。幫助幼兒有效記憶這些漢字。

　　4、通過(guò)粉刷匠游戲，幫助幼兒鞏固對(duì)這四個(gè)漢字的認(rèn)識(shí)。

　　出示未涂色的房子圖：這幅圖畫(huà)漂亮嗎?為什么?請(qǐng)小朋友來(lái)做粉刷匠，把房子刷得漂亮些，好嗎?刷什么顏色呢，上面的`漢字會(huì)告訴你!

　　5、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　幼兒根據(jù)屋頂、窗戶、墻壁、屋旁的花草上面的漢字提示，進(jìn)行涂色活動(dòng)，幫助能力弱的幼兒做好粉刷匠工作。

　　6、給刷的又對(duì)又好的幼兒貼上“優(yōu)秀粉刷匠”的紅花。

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