幼兒園小班教案【實(shí)用10篇】
作為一名教師，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班教案10篇，希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園小班教案 篇1
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)用自然測量的方法測量物體的長短，并會(huì)用表格的形式進(jìn)行記錄。
2．初步感知同樣的距離，使用的測量工具不同，測得的數(shù)據(jù)也不同，訓(xùn)練思維的相對(duì)性。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．每兩人一張桌子。
2．各種自然測量的工具（鉛筆、積木、布條、紙條等）。
3．記錄表、筆。
三、活動(dòng)過程：
1．導(dǎo)入，引出主題
導(dǎo)入語：我們幼兒園要定做一批新的桌子，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友幫一個(gè)忙，測一下我們桌子長的邊到底有多長�？墒俏覀儧]有尺，你們說怎么辦呢？
2．學(xué)習(xí)正確自然測量的方法 過渡語：對(duì)，我們可以用好多材料來進(jìn)行測量，在你們的椅子底下有一支鉛筆，現(xiàn)在就請(qǐng)你用這只鉛筆先來測一測自己桌子的長邊，記住自己測到的數(shù)字？
�。�1）集體測量，并討論出正確的測量方法 師：誰來說說你用鉛筆測到了幾段？是怎么測量的？（個(gè)別幼兒邊講解邊示范）
（2）教師總結(jié)
師：我們測量時(shí)，使用的工具頭要和起點(diǎn)對(duì)齊，然后測下一段時(shí)工具的頭和上次的尾要緊接住，就是首尾相接，這樣能測得比較準(zhǔn)確些。
過渡語：剛才我們用鉛筆測量了桌子的長度。老師又為小朋友準(zhǔn)備了一些其它的測量工具，而且還準(zhǔn)備了每人一張記錄單，請(qǐng)小朋友把每種工具測到的結(jié)果用筆記錄下來。
3．運(yùn)用正確的測量方法進(jìn)行測量，體驗(yàn)測量工具的長短與測量結(jié)果的'關(guān)系。
�。�1）出示記錄表 師：我們先來看看這張記錄單？記錄表上前面的格子告訴我們什么，后面的格子又記錄什么呢？（幼兒講述：一個(gè)是畫選用的工具、一個(gè)是記錄數(shù)據(jù)）
（2）提出測量要求 師：現(xiàn)在請(qǐng)你們到桌子上選擇相應(yīng)的工具對(duì)桌子進(jìn)行測量，測量時(shí)注意要首尾相接，把測到的數(shù)字記錄在后面的格子里。如果時(shí)間不夠可以選擇其中的兩種工具進(jìn)行測量記錄。
�。�3）幼兒進(jìn)行測量
�。�4）討論交流測量結(jié)果
師：誰來分享你的測量結(jié)果？
師：我們用兩種不同的測量工具測同一張桌子，測出的結(jié)果是一樣的嗎？你能發(fā)現(xiàn)其中的什么秘密？
小結(jié)：測量同一樣物體時(shí)，測量工具越長，測量的次數(shù)越少，測量工具越短，測量的次數(shù)就越多。
4．活動(dòng)延伸：猜測驗(yàn)證。
師：想想看，現(xiàn)在老師用筷子和膠棒測量鋼琴，誰測的次數(shù)多？誰測的次數(shù)少？說說你的理由？
師：那我們一起去測量一下，看看你們猜的對(duì)不對(duì)？
幼兒園小班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)和各種材料，大膽嘗試制作泡泡水，體驗(yàn)探索的樂趣。
2、愿意在同伴面前交流自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒自帶的洗手液、洗發(fā)水、沐浴露、洗衣粉、吸管、帶小孔的瓶子、一次性杯子等若干。
活動(dòng)過程：
一、交流材料，回憶經(jīng)驗(yàn)。
這幾天，我們小朋友對(duì)吹泡泡特別感興趣，大家還找到了許多會(huì)變泡泡的東西，跟好朋友說說你都找到哪些會(huì)變泡泡的東西？
二、分類介紹，豐富經(jīng)驗(yàn)。
1、誰愿意給大家介紹一下你帶來的是什么？你發(fā)現(xiàn)它什么時(shí)候變泡泡出來的`？
2、（當(dāng)介紹到幼兒帶得較多的材料時(shí)，如沐浴露）還有誰帶來的也是沐浴露？你帶的是什么沐浴露？
三、運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，積極探索。
1、（探索前）材料介紹。
教師：今天我們就用自己帶來的材料做泡泡好嗎？戚老師也準(zhǔn)備了一些材料，有杯子、蓋子上帶小孔的水瓶、吸管、泡泡圈，材料籃里也有各種不同的材料，你們也可以選擇。
2、（探索時(shí)）注意點(diǎn)：
�。�1）觀察孩子們使用材料的情況；
（2）及時(shí)根據(jù)孩子們的探索情況給予指導(dǎo)和幫助；
�。�3）引導(dǎo)幼兒用多種感官感知泡泡的不同，并鼓勵(lì)孩子表達(dá)自己的探索發(fā)現(xiàn)；
�。�4）發(fā)現(xiàn)幼兒不同的操作方法時(shí)，及時(shí)讓其他幼兒傳遞信息。
四、交流分享，體驗(yàn)快樂。
1、當(dāng)有的幼兒制作出泡泡時(shí)，教師可以引導(dǎo)幼兒和同伴、老師分享自己的快樂和經(jīng)驗(yàn)。
2、游戲：吹泡泡。
我們一起去玩吹泡泡吧！
幼兒園小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)
學(xué)習(xí)將兩種物品按ABAB的規(guī)律排序。
在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)和探索簡單的排序規(guī)律。
活動(dòng)準(zhǔn)備
課件準(zhǔn)備：“分水果”情境圖片；“按規(guī)律排序”組圖。
紙面教具：《一起來修路》。
材料準(zhǔn)備：固體膠。
活動(dòng)過程
出示情境圖片“分水果”，引導(dǎo)幼兒通過觀察圖片發(fā)現(xiàn)水果排列規(guī)律。
今天天氣真好，河馬壯壯邀請(qǐng)小伙伴們來家里做客，看，壯壯還準(zhǔn)備了許多水果要分給大家吃，分著分著，壯壯發(fā)現(xiàn)水果少了一個(gè)，壯壯不知道該拿什么水果補(bǔ)上？小朋友你們能幫幫他嗎？
每個(gè)人的位置上都有哪些水果？
這些水果是怎么擺的？
最后一個(gè)位置要擺什么水果？
出示組圖“按規(guī)律排序”，引導(dǎo)幼兒嘗試按規(guī)律完成排序。
1、出示組圖“按規(guī)律排序—1”。
聚會(huì)開始啦，可是餐具還沒有擺好，小朋友們快來幫幫他們找出餐具擺放的規(guī)律。
2、出示組圖“按規(guī)律排序—2”。
餐具擺好了，可以吃小點(diǎn)心了，怎么小點(diǎn)心少了，小朋友們快把缺了的小點(diǎn)心補(bǔ)上。
3、出示組圖“按規(guī)律排序—3”。
今天一天過的真快樂，小伙伴們?yōu)榱烁兄x壯壯的請(qǐng)客，每個(gè)人都送給壯壯兩份禮物。請(qǐng)小朋友們將禮物盒按規(guī)律排好。
小結(jié)：像按照“一個(gè)碟子一把叉一個(gè)碟子一把叉”、“一塊蛋糕一塊餅干一塊蛋糕一塊餅干”或者“一個(gè)紅色禮物盒一個(gè)黃色禮物盒一個(gè)紅色禮物盒一個(gè)黃色禮物盒”這樣順序排列的，就叫按ABAB的規(guī)律排序。
發(fā)放紙面教具《一起來修路》，幼兒動(dòng)手找規(guī)律排序，鞏固已有經(jīng)驗(yàn)。
1、發(fā)放紙面教具，幼兒動(dòng)手按規(guī)律排序。
小伙伴們邀請(qǐng)壯壯一起去游樂園玩，可是路壞了，去不了了，請(qǐng)小朋友們按照規(guī)律將路修好。
認(rèn)真觀察圖片，在問號(hào)的`地方畫上正確的圖形。不要修錯(cuò)路哦。
2、引導(dǎo)幼兒交流分享。
在閱讀區(qū)，投放按各種規(guī)律排序的繪本或圖書，鞏固幼兒的按規(guī)律排序能力。
家園共育
家長可以下載寶寶巴士APP《寶寶學(xué)排序》，在家里和幼兒一起學(xué)習(xí)，但需注意控制觀看手機(jī)的時(shí)間，保護(hù)眼睛。
幼兒園小班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
讓幼兒掌握英語單詞book，bag，cup，hankie。日常生活中學(xué)習(xí)運(yùn)用英語進(jìn)行對(duì)話Show me your （book）。Here it is。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒在理解含義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)單詞book，bag，cup，hankie，發(fā)音基本準(zhǔn)確。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)說句子Show me your （book）。Here it is。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)英語活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
book，bag，cup，hankie的實(shí)物。
活動(dòng)過程：
一、Warm Up 熱身復(fù)習(xí)《Point at your eyes 》
教師帶著唱唱跳跳學(xué)過的歌曲，激發(fā)幼兒參與英語活動(dòng)的愿望。
二、基本部分
1、教師逐一出示book，bag，cup，hankie的實(shí)物，引導(dǎo)幼兒大膽學(xué)說，注意糾正幼兒的發(fā)音。
師：What is it？
生：It’s a （cup）。 （幼兒答不出來，老師就帶讀幾遍）
2、教師設(shè)計(jì)情境，幫助幼兒理解Show me your （book）。Here it is的含義。
請(qǐng)某幼兒拿著一本書，老師伸出雙手同時(shí)說Show me your （book）。另一名老師在旁邊引導(dǎo)幼兒把書遞給她同時(shí)說Here it is。請(qǐng)其他幼兒練習(xí)對(duì)話，注意糾正幼兒的發(fā)音。表揚(yáng)大膽學(xué)說的幼兒。
3、引導(dǎo)幼兒類推，理解并學(xué)說Show me your （book，bag，cup，hankie）。Here it is。
4、 A game游戲 ： 瞎子摸象
請(qǐng)一名幼兒并蒙上眼睛到臺(tái)前來，老師準(zhǔn)備book，bag，cup，hankie的實(shí)物放在地上，老師說：“Show me your （book），”幼兒就摸取該物并說“Here it is�！�
摸不對(duì)的.就換另一名幼兒玩。
三、結(jié)束部分
Song ： 《show me》幼兒跟唱歌曲。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
1、整個(gè)活動(dòng)在內(nèi)容和形式上符合幼兒認(rèn)識(shí)能力和心理特點(diǎn)，具有“活潑、輕松、有趣”的特點(diǎn)。
2、教學(xué)方式靈活，整個(gè)活動(dòng)過程能夠激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)英語的興趣，幼兒能在輕松活潑的氣氛中愉快的學(xué)習(xí)和使用英語。
幼兒園小班教案 篇5
教材分析：
本次活動(dòng)我使用了《被澡盆卡住的熊》PPT和幼兒一起來跳洗澡舞，抓住幼兒的興趣，知道成長的奇妙與快樂。
說目標(biāo)結(jié)合《大綱》內(nèi)容，小班幼兒的年齡特點(diǎn)及認(rèn)知水平，通過本活動(dòng)的教學(xué)要實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)有兩個(gè)：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂。
整個(gè)活動(dòng)中，我讓幼兒通過理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實(shí)際，讓他們在看看、講講中體驗(yàn)成長的奇妙與快樂�；顒�(dòng)中我讓每一位幼兒都發(fā)言了，幼兒的積極性也很強(qiáng)，說的也很好，小班幼兒年齡小，語言發(fā)展還不是很好，但這個(gè)故事中的語言簡單并且有重復(fù)話語，十分的適合小班幼兒，所以我設(shè)定的兩個(gè)目標(biāo)基本都達(dá)到了。
說過程：
這是一節(jié)語言課程，我使用了多媒體PPT播放的形式來敘述故事，整個(gè)活動(dòng)分為四個(gè)環(huán)節(jié)，1。情景導(dǎo)入2。理解故事3。 幼兒操作4。活動(dòng)延伸首先，我邊講邊問的形式，讓幼兒分段聽故事，理解故事內(nèi)容，讓幼兒知道故事大概內(nèi)容，了解了小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？小熊為什么會(huì)被澡盆卡��？原來小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
而后，在經(jīng)過分段講述故事，并總結(jié)分析，理解大概內(nèi)容的基礎(chǔ)上，我再通過后面桌子上還有許多的東西，請(qǐng)幼兒幫小熊找找，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上，這樣讓幼兒在加以鞏固成長的奇妙與快樂。
最后在延伸部分，又讓幼兒聯(lián)系實(shí)際，更進(jìn)一步加深幼兒對(duì)成長的奇妙與快樂。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察理解小熊被澡盆卡住的相關(guān)情節(jié)，并愿意用大膽的語言、肢體動(dòng)作等方式表達(dá)和表現(xiàn)。
2、在看看、講講中體驗(yàn)成長的`奇妙與快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、音樂《我愛洗澡》（小熊頭飾）
2、多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》（真人配音）3、操作紙和貼紙活動(dòng)流程：
音樂導(dǎo)入——理解故事——幼兒操作——分享交流——聯(lián)系實(shí)際活動(dòng)過程：
一、音樂導(dǎo)入
1、（教師扮演小熊）小朋友們，小熊來我們班做客了，她最喜歡洗澡，上沖沖下洗洗，洗澡真開心！大家快快跟小熊一起來跳洗澡舞吧！
2、教師播放《我愛洗澡》音樂，師幼共同表演。
二、理解故事
1、小熊每次洗澡都愛用她的澡盆，因?yàn)樵谠枧枥锵丛杓仁娣职踩�，可是小熊漸漸長大之后，洗澡的時(shí)候卻發(fā)生了奇怪的事情，我們一起來看一看發(fā)生了什么事情？
2、教師播放多媒體課件：《被澡盆卡住的熊》。
A：小熊洗澡的時(shí)候發(fā)生了什么奇怪的事情呢？
B：小熊為什么會(huì)被澡盆卡��？
C：是誰救了小熊？
D：小河馬想了幾個(gè)辦法幫助小熊？哪個(gè)辦法救出了小熊？
F：以后小熊該用什么辦法來洗澡會(huì)更加舒服和安全呢？
3、小結(jié)：現(xiàn)在小熊終于知道了，原來她已經(jīng)長大了，小小的澡盆不再適合她了。
三、幼兒操作
1、教師出示操作圖。
除了小小的澡盆已經(jīng)不適合小熊了，還有很多東西也不適合小熊了。小朋友們幫忙想一想，還有哪些物品會(huì)隨著小熊的長大，不再適合她呢？（褲子、衣服、鞋子、襪子等）
2、教師將物品的卡片一一出示貼在展示板上。
3、操作要求：有這么多東西都不適合小熊了。在后面桌子上還有許多的東西，我想請(qǐng)你們幫幫我，把不適合小熊的東西找出來，貼在展示板上。你們愿意幫我嗎？
4、幼兒操作，教師指導(dǎo)。
5、分享交流你找到了哪些不適合小熊的東西？
四、聯(lián)系實(shí)際
1、小熊慢慢長大了，許多東西都不再適合她了，你們也和小熊一樣慢慢的在長大，你們有沒有發(fā)現(xiàn)生活中哪些東西不再適合自己了呢？
小結(jié)：原來啊你們的衣服、褲子、鞋子等等都變得越來越小，不再適合自己了，是因?yàn)槲覀冮L大了。
2、那么你們想不想長大呢？有什么辦法可以讓我們長的更加快呢？（出示圖片）
3、總結(jié)：寶寶們真棒，想了這么多辦法。相信你們一定可以健康成長。
幼兒園小班教案 篇6
玩法：
把幼兒分成2組，當(dāng)幼兒聽到鼓聲時(shí)，每組第一名幼兒迅速跑到毛巾處，拿起一條毛巾，跑到盛滿水的容器面前，把毛巾沾濕后捂住嘴巴和鼻子，趴到地墊上匍匐前進(jìn)，到達(dá)終點(diǎn)后用錘子敲一下小鼓，下一名幼兒再開始游戲。
游戲規(guī)則：
1、每個(gè)組員都要在聽到鼓聲后才能出發(fā)。
2、必須用毛巾捂住嘴和鼻在地墊上爬行。
延伸活動(dòng)：
可在游戲后開展真正的防火演習(xí)活動(dòng)。
幼兒園小班社會(huì)領(lǐng)域：安全教育——南南的腳受傷了
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒學(xué)習(xí)乘坐自行車的正確方法。
2、培養(yǎng)幼兒初步的自我保護(hù)意識(shí)
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖“南南的腳受傷了”，幼兒操作材料“南南的腳受傷了”（一）、（二）
2、自行車兩輛，分別裝有前、后坐椅。
活動(dòng)過程：
1、看操作材料，引導(dǎo)幼兒討論南南的腳受傷的原因。
�。�1）小朋友，你們每天是坐什么車來上幼兒園的`？
�。�2）有一位小朋友叫南南，他也是坐媽媽的自行車上幼兒園的，可是有一天他卻沒有到幼兒園，是怎么回事呢？。
�。�3）幼兒看操作材料
提問：南南的腳怎么了？為什么會(huì)受傷？南南的腳為什么會(huì)被輪子卡�。磕_受傷會(huì)給我們帶來哪些不方便？
小結(jié)：南南是因?yàn)樽谧孕熊嚿蠒r(shí)手沒有抓住扶把，兩腳沒有放在踏杠上，兩腳亂動(dòng)才被卡在輪子里受傷的；腳受傷就不能走路，不能上幼兒園，更不能玩游戲了。
2、讓幼兒分別乘坐自行車，學(xué)習(xí)如何安全地坐自行車，學(xué)會(huì)自我保護(hù)的方法。
教師分別推出幼兒可以前坐和后坐的自行車，請(qǐng)幼兒坐到車上進(jìn)行講解或討論：“小朋友在車上腳應(yīng)該怎樣放？手應(yīng)該放在哪兒？身體應(yīng)該怎樣？能不能坐在車上睡覺？”
小結(jié)：當(dāng)我們坐自行車時(shí)，應(yīng)該把腳放在踏板上，兩手抓住扶把，身體不來回轉(zhuǎn)動(dòng)或搖晃，不在車上睡覺或站在車上，這樣坐車才不會(huì)有危險(xiǎn)，我們就可以很快到我們想去的地方去玩了。
幼兒園小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、練習(xí)“淘氣的……在……”的句型。
2、根據(jù)圖片線索分析判斷的能力。
3、正確運(yùn)用上、下、里、外等方位詞。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、大讀本、小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾，以及這些小動(dòng)物能活動(dòng)的藏起來的掛圖一幅。
2、幼兒已經(jīng)進(jìn)行了第一階段的大書閱讀第二階段的小書閱讀。
活動(dòng)過程：
1、大書閱讀
引導(dǎo)幼兒回憶讀本內(nèi)容：書中的小貓都藏在什么地方
2、小動(dòng)物捉迷藏
老師出示掛圖，提問：圖中有哪些小動(dòng)物？他們藏在什么地方？
練習(xí)句型：淘氣的……在……
例如：淘氣的小狗在房子后面；淘氣的鴨子在池塘里；淘氣的小兔在草叢里……
3、游戲：捉迷藏
我們也來學(xué)這些小動(dòng)物玩捉迷藏的游戲。請(qǐng)小朋友戴上小貓，小狗，小雞，小鴨，小兔的頭飾藏好，老師一個(gè)個(gè)把他們找出來你是淘氣的.什么小動(dòng)物？你在哪里？小朋友練習(xí)句型“淘氣的……在……”
結(jié)束部分：
玩一玩捉迷藏游戲，看看外面有哪些讓你躲的地方。
活動(dòng)延伸：
規(guī)定一定范圍讓孩子隨意躲藏。
活動(dòng)反思：
都能用“淘氣的……在……”的句型回答老師的問題。有少數(shù)孩子在回答時(shí)不夠連貫，在我的提示下注意了也能達(dá)到。在看“捉迷藏”的圖時(shí)，由于繪畫的動(dòng)物特征比較明顯，孩子能夠很快的發(fā)現(xiàn)動(dòng)物所在把小動(dòng)物找出來，對(duì)其躲藏地的方位詞運(yùn)用也比較準(zhǔn)確。在開展游戲部分，孩子很感興趣，但帶頭飾用了一些時(shí)間，今后有類似的環(huán)節(jié)，可以讓動(dòng)作快的孩子去幫助動(dòng)作慢的，這樣有助于孩子之間的交流和協(xié)作，也為我的教學(xué)節(jié)約了時(shí)間。孩子很喜歡模仿動(dòng)物身臨其境地躲起來，玩得很投入。所以在自己躲的同時(shí)，傾聽別人躲在哪里的部分較弱，今后有要注意讓孩子也關(guān)注別人的動(dòng)作，加強(qiáng)傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。
幼兒園小班教案 篇8
國家提倡垃圾分類，小朋友們也應(yīng)該對(duì)生活垃圾有所認(rèn)識(shí)。小魚哥哥也針對(duì)垃圾設(shè)計(jì)了一堂課程，并在所在的幼兒園施以開展。
活動(dòng)目標(biāo)：
1，讓小朋友們了解什么是生活垃圾，生活垃圾是怎么產(chǎn)生的，生活垃圾有哪些危害。
2，讓小朋友們認(rèn)識(shí)清理垃圾的重要性，清理垃圾工作人員的辛苦。
3，讓小朋友們養(yǎng)成不亂扔垃圾的好習(xí)慣，并養(yǎng)成把垃圾扔到垃圾筒的好習(xí)慣。
4，培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
5，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商合作游戲。
活動(dòng)重點(diǎn)：
生活垃圾有哪些危害，這個(gè)是比較難講的，而且也是孩子們不太理解的地方。建議老師可以從孩子自身上找突破口，尤其是他們曾經(jīng)有過的經(jīng)歷。例如，被香蕉皮滑倒過，被碎玻璃劃傷過等等。
活動(dòng)難點(diǎn)：
活動(dòng)的難點(diǎn)是讓孩子們養(yǎng)成不亂丟垃圾的習(xí)慣，這個(gè)是需要長時(shí)間進(jìn)行操作的，并不是說你講這么一堂課，就能讓孩子們養(yǎng)成這種習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
事先下載一些垃圾的照片，包括工人處理垃圾的照片，以及垃圾焚燒，處理過程中，給環(huán)境造成的污染和傷害等的照片，盡量全一些，再找一些與小朋友生活息息相關(guān)的垃圾的照片等等。
活動(dòng)過程：
1，老師通過投影儀一張一張地向孩子們播放照片，播放過程中，老師也可以和孩子們互動(dòng)，你從照片中看到了什么，你覺得這樣對(duì)嗎?
2，看完圖片后和孩子們一起討論，這些生活垃圾到底是怎么產(chǎn)生的。
3，老師總結(jié)性地告訴孩子們，生活垃圾的產(chǎn)生過程，尤其是多講孩子們生活中，常會(huì)制造出來的生活垃圾。
4，孩子們自由發(fā)言，再說說他認(rèn)識(shí)到的生活垃圾以及產(chǎn)生的原因。
活動(dòng)延伸：
帶孩子們開始整理室內(nèi)及室外的衛(wèi)生，老師和孩子們一起動(dòng)手清理垃圾，并認(rèn)真地把它們放到垃圾筒里。
活動(dòng)總結(jié)：
孩子們，我們在幼兒園里都有這么多的垃圾，那家里肯定會(huì)有更多的不需要的垃圾，是不是?那么你在家里看到垃圾時(shí)，你要怎么做呢?對(duì)，扔到垃圾筒里。孩子們真棒。還有，孩子們在外面有垃圾時(shí)，要不要隨便扔在大街上呢?對(duì)，孩子們回答得太棒了。那，我們要做什么樣的好孩子呢?沒錯(cuò)，我們要做不亂扔垃圾的好寶寶。
活動(dòng)反思：
通過進(jìn)行“垃圾”的系列活動(dòng)，孩子們對(duì)垃圾的產(chǎn)生、危害以及有了垃圾應(yīng)怎樣做有了初步的認(rèn)識(shí)和了解。在討論“垃圾是從哪里來的？”的問題時(shí)，孩子們根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，紛紛搶著發(fā)言，說出了日常生活中所產(chǎn)生的垃圾�？蓯鄣漠呪曣徽f出：“我們吃魚時(shí)會(huì)吐出魚刺，魚刺就是垃圾，雞骨頭也是垃圾”。聰明的李佳憬說出：“孫老師教我們做手工的時(shí)候會(huì)有很多紙片被扔掉，這也是垃圾�！奔�(xì)心的苗承稷說出：“我媽媽在家收拾屋子也掃出很多的'垃圾�！� 快嘴的張文豪小朋友說出：“老師給小朋友吃藥，丟掉的藥袋也是垃圾。還有拆大樓留下的磚頭、石頭和很多的泥！”－－當(dāng)談到“你看到亂堆放垃圾堆會(huì)有什么表現(xiàn)？”孩子們紛紛捂住口鼻、皺著眉頭，嘴里還嘀咕著：“臟死了�！薄罢娉簦 焙⒆觽儗�(duì)垃圾的危害提出了自己的粗淺的認(rèn)識(shí)。當(dāng)孩子們饒有興趣地看完布偶劇，在回答“有了垃圾怎么辦？”的問題時(shí)，孩子們都異口同聲地說道：“送到垃圾箱里！”有的孩子還悄悄把自己口袋里所盛的撿到的廢紙條送到了班上盛垃圾的簸箕里。通過學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)，孩子們較之以前更能自覺地保持班上的衛(wèi)生了，看到地面上的臟物能主動(dòng)撿起來放入垃圾桶；亂扔、亂撿臟東西的現(xiàn)象明顯減少，有的孩子在走廊里撿到垃圾也會(huì)送到班上的垃圾桶來，家長也紛紛反映孩子在家中的衛(wèi)生表現(xiàn)，我們的教育取得了滿意的效果。
幼兒園小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
了解滅火的工具
愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的.好習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幻燈片（汽車輪胎著火的情景、電視機(jī)著火的情景、圖書著火的情景）
2、卡片（水、沙子、棉被、干粉滅火器、切斷電源，人手一份）
活動(dòng)過程：
1、放映第一幅幻燈片，提問：發(fā)生了什么事情。
2、討論汽車輪胎著火了我們應(yīng)該怎么辦？
3、請(qǐng)小朋友舉起能個(gè)汽車輪胎滅火的工具圖片。
4、第二個(gè)、第三個(gè)情景過程一樣？
5、競賽游戲：老師出示一個(gè)情景，看誰又快又準(zhǔn)確的舉起相應(yīng)的滅火工具圖片）
6、對(duì)獲勝幼兒進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
活動(dòng)反思：
幼兒已經(jīng)掌握了一些滅火的基本常識(shí)，本次活動(dòng)是延續(xù)了上節(jié)活動(dòng)，讓幼兒更全面的了解滅火工具。
幼兒園小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按物體的顏色、形狀進(jìn)行分類，鞏固14的數(shù)數(shù)。
2、樂于與同伴進(jìn)行交流，體驗(yàn)師生共同游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
魚竿、籃子人手1份，圓形、正方形、三角形的小魚若干，圓形、正方形、三角形的魚缸各一個(gè)，其他形狀的魚缸一個(gè)。
活動(dòng)過程：
一、和貓媽媽一起做運(yùn)動(dòng)
1、你們看看我是誰呀？（貓媽媽）今天我來扮演貓媽媽，你們來扮演貓寶寶，好不好？
2、寶寶們，和媽媽一起做做操吧。
老師念兒歌，幼兒和老師一起做做操。
二、小貓釣魚
1、現(xiàn)在媽媽帶你們?nèi)ド⒉剑脝�？這里有好多小兔子，我們和小兔打個(gè)招呼，小兔你好！咦，前面是什么呀？我們過去看看。
2、原來這里是個(gè)池塘，里面有許多魚，這些魚長的是什么樣子的，有什么顏色呢？
3、池塘里有這么多的魚，寶寶們想不想把他們釣上來呀？看看媽媽手里這個(gè)是什么呀？（魚竿、籃子）
教師示范：我把魚竿輕輕地放下去，一條小魚上鉤了，這條小魚是什么形狀什么顏色的呢？我再來釣一條，這條是什么樣子的？這條呢？
4、你們看看媽媽一共釣到了幾條魚呀？（一起點(diǎn)數(shù)）
5、幼兒自主釣魚。你們想不想來釣魚呀？每人去拿一個(gè)籃子，找個(gè)空地方釣魚。
6、帶幼兒回到座位。寶寶，拿好你的籃子到媽媽這里來，我們要回家了。
7、分散交流：和你的好朋友說說你釣了幾條魚，是什么樣的？
8、請(qǐng)個(gè)別幼兒交流。
三、小貓養(yǎng)魚
1、寶寶們，我們釣了這么多的`魚嘗嘗味道吧，今天寶寶的本領(lǐng)很大的，釣了很多魚，這么多的魚吃不完，怎么辦呀？（幼兒自由想辦法）媽媽想到一個(gè)好辦法，我們把它們養(yǎng)在魚缸里，等想吃的時(shí)候再吃。
2、出示魚缸：這個(gè)魚缸是什么形狀的呀？圓形的小魚說我喜歡住在和我相同形狀的魚缸里。這里還有正方形的魚缸，我們請(qǐng)什么形狀的小魚住進(jìn)去呀？三角形的小魚住在哪里呢？師演示貼的方法。
3、請(qǐng)幼兒送小魚，并一起檢查。
4、剛才我們把小魚都養(yǎng)在了魚缸里，媽媽這里還有許多小魚呢？但是這些小魚喜歡住在和它相同形狀相同顏色的魚缸里。這個(gè)魚缸沒有顏色，媽媽變個(gè)有顏色的魚缸好不好。請(qǐng)小魚住在相同顏色相同形狀的魚缸里吧。
5、請(qǐng)幼兒送小魚，并一起檢查。
6、寶寶們，現(xiàn)在小魚都養(yǎng)在魚缸里了，我們?nèi)ネ饷婵纯茨睦镞�有小魚，和客人老師說再見。
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