大班教案10篇(合集)
作為一位杰出的老師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
一、教學(xué)目標(biāo)
引導(dǎo)學(xué)生表現(xiàn)雨天人物的特征和動(dòng)態(tài)，完整地勾畫(huà)出雨天的景色。
二、教學(xué)準(zhǔn)備
雨天的圖片、圖畫(huà)紙、油畫(huà)棒和油畫(huà)筆。
三、教學(xué)過(guò)程
1。導(dǎo)入新課
教師：下雨了，你會(huì)怎么辦？
學(xué)生討論，回答下雨的情景。
2。引導(dǎo)學(xué)生觀察雨天人們的特征和動(dòng)態(tài)。
教師：下雨天人們?cè)鯓硬挪粫?huì)被淋濕？人們撐傘時(shí)是什么樣子？穿上雨衣時(shí)，我們能夠看到哪些部位？雨從天上落下來(lái)是什么顏色？天空是什么顏色？
3。交代要求，學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
教師：下面就請(qǐng)大家把下雨的景象畫(huà)下來(lái)，要畫(huà)出雨天人們?cè)诟墒裁�？他們臉上�?表情怎樣？天空是什么顏色？想一想，怎么布置畫(huà)面？選用油畫(huà)棒，再用水粉涂底色。
學(xué)生作畫(huà)，教師指導(dǎo)，提醒學(xué)生畫(huà)出多種動(dòng)態(tài)的人物，并且把人物畫(huà)在紙下端，而且要畫(huà)得大一點(diǎn)。
4。評(píng)價(jià)作品，結(jié)束新課。
展示作品，引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)作品，并評(píng)選出最能反映雨天景象的作品。
大班教案 篇2
活動(dòng)內(nèi)容：春游去
活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感，體驗(yàn)集體春游的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力和口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、帶領(lǐng)幼兒外出春游，引導(dǎo)幼兒觀察并了解春季的景色，鼓勵(lì)幼兒大膽描述春天的主要特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有春天的相關(guān)知識(shí)與體驗(yàn)。
2、幼兒設(shè)計(jì)路線圖的材料。
3、公布春游計(jì)劃，邀請(qǐng)家長(zhǎng)志愿者參加活動(dòng)。
4、幼兒園、家長(zhǎng)和幼兒一起做好春游的準(zhǔn)備工作。
活動(dòng)過(guò)程
1、指導(dǎo)幼兒分組制訂春游計(jì)劃，討論春游中要注意的問(wèn)題。
2、各小組交流，教師與幼兒一起評(píng)出最佳的春游路線圖。
3、按照幼兒制訂的路線圖，組織春游。
4、讓幼兒自由觀察大自然的變化，看看小草，聞聞花香，找找樹(shù)芽，鼓勵(lì)幼兒用自己的方式記錄春天的變化。
5、春游后，指導(dǎo)幼兒嘗試用較流暢的語(yǔ)言，講述自己的發(fā)現(xiàn)，描述春天的特征。
6、教師與幼兒一起，用春游采集的野花、小草等裝扮活動(dòng)室，讓春天走進(jìn)班級(jí)。
7、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-2-3。
效果評(píng)析：
孩子們很喜歡春游活動(dòng)，在大自然的懷抱中孩子們看小草，聞花香，找樹(shù)芽，并說(shuō)出了自己的感受。 活動(dòng)內(nèi)容：蝴蝶花 活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的.觀察能力與初步的統(tǒng)計(jì)能力。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)10的形成，能手口一致地點(diǎn)數(shù)10個(gè)物體，知道9添上1是10。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、花園背景圖，畫(huà)有9朵紅花、9朵黃花。
2、小蜜蜂移動(dòng)卡片10張，紅花與黃花移動(dòng)卡片各一張。
3、小商店活動(dòng)區(qū)。
4、幼兒統(tǒng)計(jì)表。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示花園背景圖，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)紅花有幾朵？黃花有幾朵？誰(shuí)多誰(shuí)少？還是一樣多？
2、教師操作花朵卡片，幫助幼兒理解9添上1是10，并認(rèn)讀數(shù)字10。
3、教師利用小蜜蜂到花園采蜜的情節(jié)，鞏固幼兒對(duì)9添上1是10的理解。
4、請(qǐng)幼兒自由到小商店活動(dòng)區(qū)，數(shù)一數(shù)哪些物品是9個(gè)？哪些物品是10個(gè)？并用自己喜歡的符號(hào)記錄結(jié)果。
5、組織幼兒交流統(tǒng)計(jì)的結(jié)果，并集體想辦法讓物品一樣多。
6、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-6-7。
效果評(píng)析：
幼兒掌握情況好，知道9添上1是10。活動(dòng)內(nèi)容： 放風(fēng)箏 活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受春天的美好，體驗(yàn)放風(fēng)箏的樂(lè)趣。
2、培養(yǎng)幼兒的合作游戲能力，發(fā)展幼兒的傾聽(tīng)及理解能力。
3、練習(xí)走、跑交替地協(xié)調(diào)奔跑動(dòng)作，在教師的幫助下嘗試放風(fēng)箏。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、請(qǐng)家長(zhǎng)配合，為幼兒帶來(lái)各式風(fēng)箏若干，懸掛在活動(dòng)室。
2、事先選好平坦安全的場(chǎng)地。
3、《放風(fēng)箏》的散文配圖，《春之聲圓舞曲》音樂(lè)磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放《春之聲圓舞曲》音樂(lè)，請(qǐng)幼兒自由欣賞已布置好的風(fēng)箏，相互交流看到的風(fēng)箏的外形是怎樣的。
2、教師簡(jiǎn)單介紹風(fēng)箏的外形基本特征：左右對(duì)稱(chēng)，保持平衡。知道放風(fēng)箏是我國(guó)傳統(tǒng)的民間活動(dòng)。
3、出示散文配圖，教師朗誦散文，請(qǐng)幼兒傾聽(tīng)并說(shuō)說(shuō)自己的感受。
4、引起幼兒放風(fēng)箏的興趣，請(qǐng)幼兒自由結(jié)伴，教師帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外。
5、師幼一起到場(chǎng)地上放風(fēng)箏，教師示范放風(fēng)箏的方法，請(qǐng)幼兒嘗試自己放風(fēng)箏，提醒幼兒注意奔跑時(shí)的安全。
6、展放風(fēng)箏的比賽，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏飛的高�；顒�(dòng)結(jié)束后，幼兒說(shuō)說(shuō)活動(dòng)中的感受，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
7、在生活活動(dòng)中，可請(qǐng)幼兒繼續(xù)欣賞散文《放風(fēng)箏》，并可多次開(kāi)展放風(fēng)箏的活動(dòng)。
8、見(jiàn)幼兒用書(shū)2-14，2-15。
效果評(píng)析：
幼兒對(duì)放風(fēng)箏興趣很高，感受真切，表達(dá)清晰，欣賞散文《放風(fēng)箏》效果好。 活動(dòng)內(nèi)容 春姑娘 活動(dòng)目標(biāo)
1、激發(fā)幼兒熱愛(ài)春天大自然的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想像力、創(chuàng)造力及口語(yǔ)表達(dá)能力。
3、引導(dǎo)幼兒能在理解詩(shī)歌的基礎(chǔ)上，初步學(xué)會(huì)朗育詩(shī)歌，嘗試根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行仿編。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、生活中有意識(shí)地引導(dǎo)幼兒觀察春季的景色，有條件的幼兒園，可帶幼兒春游。
2、配樂(lè)詩(shī)歌磁帶，繪有詩(shī)歌景色的圖板。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師與幼兒交談：春天你都看到了什么？引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的景色。
2、教師出示春季景色圖板，請(qǐng)幼兒觀察并嘗試用語(yǔ)言描述。
3、運(yùn)用多種方式請(qǐng)幼兒較清楚地說(shuō)出看到的景色，教師及時(shí)捕捉幼兒語(yǔ)言的優(yōu)點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒之間的互學(xué)。
4、教師朗誦詩(shī)歌，引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)詩(shī)歌語(yǔ)句，幫助幼兒理解詩(shī)歌，感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美、意境美。
5、欣賞詩(shī)歌錄音，幼兒可以小聲朗誦詩(shī)歌，通過(guò)討論，激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛(ài)。
6、引導(dǎo)幼兒討論：春天還有什么是有顏色有氣味的？幫助幼兒根據(jù)詩(shī)歌句式進(jìn)行簡(jiǎn)單的仿編。
7、采用不同的形式朗誦詩(shī)歌（可以加上幼兒仿編的部分），鼓勵(lì)幼兒有表情地朗誦、表演詩(shī)歌。
效果評(píng)析：
部分幼兒仿編時(shí)有一定困難，在教師指導(dǎo)下能完成�；顒�(dòng)內(nèi)容 春雨的色彩
活動(dòng)目標(biāo)
1、引導(dǎo)幼兒感受散文的意境美。
2、發(fā)展幼兒的審美能力和想象力。
3、幫助幼兒在理解散文的基礎(chǔ)上感受春天的生機(jī)，知道春雨對(duì)萬(wàn)物生長(zhǎng)的作用。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、根據(jù)天氣情況，帶幼兒實(shí)地觀察春雨。
2、背景音樂(lè)《春野》或其他鋼琴曲磁帶。
3、與散文內(nèi)容相配套的圖片或課件。
活動(dòng)過(guò)程
1、播放背景音樂(lè)《春野》，師幼談話(huà)，了解春季的基本特征，請(qǐng)幼兒自由講述自己觀察春雨后的感受。
2、欣賞散文《春雨的色彩》，提問(wèn)：小鳥(niǎo)的爭(zhēng)論什么問(wèn)題？他們認(rèn)為春雨是什么顏色的？春雨到底是什么顏色的？幫助幼兒理解散文的語(yǔ)言和意境。
3、出示圖片或課件，請(qǐng)幼兒配合畫(huà)面再次欣賞，引導(dǎo)幼兒感受散文所描寫(xiě)的春天萬(wàn)物生長(zhǎng)的美好。
4、在幼兒對(duì)散文有充分理解與感受的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)幼兒小聲朗誦散文，可學(xué)說(shuō)小鳥(niǎo)的對(duì)話(huà)，并自選角色進(jìn)行表演。
5、播放散文《春雨的色彩》，鼓勵(lì)幼兒自由想象，進(jìn)行意愿畫(huà)創(chuàng)作。
6、見(jiàn)幼兒用書(shū)2—20。
效果評(píng)析：
幼兒對(duì)活動(dòng)非常感興趣，能積極踴躍發(fā)言，表達(dá)了自己的不同看法。
大班教案 篇3
活動(dòng)介紹：
這個(gè)小品是我班開(kāi)展“地球是我家”主題活動(dòng)時(shí)，在“地球媽媽生病了”這個(gè)教學(xué)活動(dòng)中產(chǎn)生的，地球媽媽生病了，孩子們心里都很難過(guò)，一個(gè)勁的圍著我問(wèn)：“為什么地球媽媽會(huì)生病？現(xiàn)在怎么辦呢？”，于是我們二位教師孩子們的心聲編成小品，讓孩子們扮演各種角色從中感受到拯救地球的重要性。
小品內(nèi)容：《拯救地球》
時(shí)間：半夜三更
地點(diǎn)：銀河醫(yī)院
人物：太陽(yáng)公公、地球老弟、恒星老醫(yī)生、人類(lèi)三個(gè)
過(guò)程：
旁白：如果地球得了重病，他一定會(huì)疼得到處發(fā)生地震。地震過(guò)后，天空還會(huì)不停的下大雨，那是他在流淚。
太陽(yáng)公公就會(huì)對(duì)他說(shuō)：“嗨，地球老弟，我認(rèn)為你應(yīng)該去看看病�！�
旁白：地球覺(jué)得有道理，于是，他乘人們?cè)诤谝故焖臅r(shí)候，悄悄地跑到“銀河醫(yī)院”看病去了。
接待他的是一位胡子花白的恒星老醫(yī)生。“啊，你也來(lái)自太陽(yáng)系？前幾天，有一個(gè)叫‘月亮’的小姑娘還來(lái)這兒美過(guò)容呢�！�
地球：“我可不是來(lái)美容的，我是真的生病了�！�
恒星老醫(yī)生：“啊，當(dāng)然！任何一位有經(jīng)驗(yàn)的醫(yī)生看得出來(lái)�！薄澳闱�，你的皮膚應(yīng)該是蘭色的海洋和綠色的大地，可這里卻出現(xiàn)了一大塊一大塊的黃斑……”
地球：“那是沙漠，”
恒星老醫(yī)生：“還有，你的河流血管里本該流淌清澈的血液，可是你看這里，怎么盡是黑色的'液體？我的老天，你不血液中毒才怪呢！”
地球：“要不我找你干嘛？好醫(yī)生快給我治治吧！”
恒星老醫(yī)生：“沒(méi)問(wèn)題，這是我的職責(zé)，不過(guò)你的病情很?chē)?yán)重，我得仔細(xì)瞧瞧！”
旁白：恒星老醫(yī)生戴上老花眼鏡，然后摸出一個(gè)特大號(hào)的放大鏡，在地球身上仔細(xì)觀察。他瞇著眼睛搜索了一會(huì)兒，在沙漠邊緣發(fā)現(xiàn)了情況。這里有很多人在砍伐樹(shù)木。
人類(lèi)一：“嗨，我要用這些木頭打套家具”
人類(lèi)二：“我要做一件藝術(shù)品�！�
人類(lèi)三：“我砍樹(shù)，不過(guò)是想讓家里更暖和些。”
恒星老醫(yī)生：“啊，我明白了！你身上長(zhǎng)了可怕的寄生蟲(chóng)”
地球：“寄生蟲(chóng)？你指的是人吧？”
恒星老醫(yī)生：“對(duì)，你等著，我用綠色殺蟲(chóng)劑給你噴噴�！�
這時(shí)，人們趕緊給地球打電話(huà)：“喂，請(qǐng)問(wèn)你是地球嗎？”
地球：“是我，你是誰(shuí)呀？”
人類(lèi)：我是你身上的寄生蟲(chóng)———————不不，是你身上的人類(lèi)！”
地球：“你好，有什么事嗎？”
人類(lèi)：“我有一個(gè)請(qǐng)求，你能不能先不治病，給我們一個(gè)改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)？”
旁白：地球沉吟不語(yǔ)。
人類(lèi)：你別忘了，正是由于我們的存在，地球才這么生機(jī)勃勃呀！”
地球：“好吧，我就給你們一次機(jī)會(huì)�！�
旁白：如果有那么一天，你碰巧看見(jiàn)這些寄生蟲(chóng)在啃噬地球，請(qǐng)你一定走上前，大聲對(duì)他們說(shuō)：“嗨，請(qǐng)不要破壞我們的家！”
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
這次孩子們表演的小品很成功，在園本課程系列活動(dòng)展示中，這個(gè)小品還獲獎(jiǎng)了。孩子們?cè)诒硌菪∑愤^(guò)程中，深刻感受到了人類(lèi)的活動(dòng)對(duì)地球的危害，認(rèn)識(shí)到地球上人類(lèi)與自然環(huán)境和諧相處，相互依存的緊密關(guān)系。所以孩子們的表演很真實(shí)，很有感情。另外，家長(zhǎng)也積極參與了小品的排練，扮演角色，幫著錄音等等。通過(guò)這次小品表演，不但孩子們感受到拯救地球的重要性，家長(zhǎng)們。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步感知散文內(nèi)容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。
2、通過(guò)學(xué)習(xí)，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂(lè)的XX"的句式來(lái)仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、理解散文意境，學(xué)習(xí)詞語(yǔ)：清涼、透明。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受散文的童趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
初步感知散文內(nèi)容，理解月光雨中，孩子們歡快的心情。
通過(guò)學(xué)習(xí)，用"月光雨，月光雨，沙啦啦地跳響在XX上，像快樂(lè)的XX"的`句式來(lái)仿編詩(shī)歌，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：
《月光雨》課件背景音樂(lè)，《雨景》高清視頻。
2、知識(shí)準(zhǔn)備：
3、觀察過(guò)夜景，對(duì)月光下的樹(shù)，小草，房子有初步了解。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)導(dǎo)入課題，看視頻"雨"。
今天，老師帶來(lái)一張圖片，請(qǐng)小朋友看看，圖上是什么?
1、出示"雨滴"圖片。
2、播放視頻，激發(fā)幼兒興趣。
原來(lái)它是雨天里一顆頑皮的小雨滴，瞧，天都黑了，它們還沒(méi)回家，我們給它取個(gè)好聽(tīng)的名字叫"月光雨"。月光雨接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么有趣的事情呢?我們一起來(lái)欣賞一首散文詩(shī)《月光雨》。
(二)欣賞散文詩(shī)《月光雨》，并進(jìn)行仿編。
1、教師朗誦散文詩(shī)。
提問(wèn)：
(1)散文詩(shī)里講了什么?
(2)月光雨發(fā)生了哪些有趣的事情呢?
2、幼兒再次欣賞散文詩(shī)。
他們講得對(duì)嗎?詩(shī)歌里是怎么說(shuō)的?我們?cè)賮?lái)完整地欣賞一遍散文詩(shī)。
提問(wèn)：
(1)月光雨去了哪些地方?
(2)它在樹(shù)上干嘛呢?誰(shuí)能用一個(gè)動(dòng)作來(lái)告訴我?像什么?
(3除了小兔子喜歡跳，還有什么小動(dòng)物喜歡跳呢?在哪里跳呢?
(4)把它編到散文里怎么說(shuō)呢?
(5)月光雨還去了哪兒?去干嘛?
(6)月光雨還能在哪兒滑滑梯呢?幼兒仿編。
(7)哪個(gè)小朋友來(lái)學(xué)一學(xué)"咯咯地笑"是怎么笑的?除了咯咯地笑，還能怎樣笑?
(三)詩(shī)歌詞、句學(xué)習(xí)，感受作品的語(yǔ)言美。
這是一篇非常優(yōu)美的散文詩(shī)，特別是里面用到的一些詞和句子，我們一起來(lái)感受一下，學(xué)習(xí)詞、句：透明、清涼、歡快地、種月光雨、金色的雨。
(四)配樂(lè)感受散文詩(shī)的意境。
1、提問(wèn)：
(1)你聽(tīng)了這首散文詩(shī)有什么感覺(jué)?
(2)我們應(yīng)該用怎樣的聲音和語(yǔ)氣來(lái)朗誦這首散文詩(shī)呢?
2、師生共同朗誦散文詩(shī)。
大班教案 篇5
[活動(dòng)目標(biāo)]
1、能雙腳在花竿中跳進(jìn)跳出，動(dòng)作協(xié)調(diào)、保持平衡。
2、遵守游戲規(guī)則，能與同伴協(xié)調(diào)、合作地進(jìn)行游戲。
[活動(dòng)準(zhǔn)備]
竹竿若干、傣族跳花竿錄像一段。
[活動(dòng)過(guò)程]
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
活動(dòng)手、腳、膝等身體各關(guān)節(jié)。
二、探索“花竿”的多種玩法。
師：導(dǎo)入：今天，老師帶來(lái)了很多竹竿，我們用這竹竿可以做游戲，還可以有其它好多玩法。下面，大家可以拿一根竹竿，可以自己玩，也可以幾個(gè)人一塊兒玩，看誰(shuí)玩得方法最多玩得最好。
引導(dǎo)孩子自己說(shuō)出注意安全事項(xiàng)，老師進(jìn)行強(qiáng)調(diào)補(bǔ)充。如：嚴(yán)禁打鬧、揮舞、戳人等。
1、幼兒自由探索“花竿”的多種玩法。老師進(jìn)行巡視、引導(dǎo)、鼓勵(lì)，注意孩子安全。
2、請(qǐng)能力強(qiáng)，玩得好的'幼兒示范玩法。
師：大家玩得真不錯(cuò)，我這兒有一種更有趣的玩法，咱們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧！
3、教師示范跳“花竿”的方法，解說(shuō)要領(lǐng)：兩人分別握住“花竿”的兩端蹲下有節(jié)奏地移動(dòng)花竿，使其并攏或分開(kāi)。另一人按照握竿人的節(jié)奏進(jìn)行雙腳跳躍，雙足在花竿中跳進(jìn)跳出。引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動(dòng)作技巧，讓幾個(gè)幼兒示范表演。
4、幼兒自由組合，進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)中，教師啟發(fā)幼兒如何使“跳竿者”與“握竿者”之間協(xié)調(diào)一致。如：可采取語(yǔ)言提示法：“分合、分合”等。
三、結(jié)伴游戲。
1、幼兒三人一組，取兩根花竿。三人輪換進(jìn)行游戲，如孩子已熟練，則稍加快速度提高難度。
2、提醒“握竿者”的花竿要放得低、靠地面近一些�！疤驼摺币p腳跳進(jìn)跳出。
3、欣賞個(gè)別幼兒跳花竿，也可欣賞集體表演。表?yè)P(yáng)孩子們的表現(xiàn)。
四、放松活動(dòng)，結(jié)束。
簡(jiǎn)單做放松活動(dòng)，整頓秩序看錄像。
師：今天，大家玩得不錯(cuò)�！盎U”有很多種跳法，咱們?nèi)タ匆豢创鲎迮笥训囊欢武浵瘢匆豢此麄兪窃趺刺盎U”的？觀看錄像片段，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察，比較異同，以后可以繼續(xù)學(xué)習(xí)其他玩法，結(jié)束。
活動(dòng)延伸：
在家和爸爸媽媽或有大人陪同下與小伙伴們一起玩跳花竿游戲。
大班教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)展此活動(dòng)是為了使幼兒進(jìn)一步了解動(dòng)物的特有習(xí)性，讓幼兒通過(guò)主動(dòng)的觀察發(fā)現(xiàn)動(dòng)物與人一樣對(duì)自然環(huán)境、氣候有本能的適應(yīng)能力。同時(shí)激發(fā)幼兒對(duì)大自然的探究興趣，引導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物本能的反應(yīng)進(jìn)行探索、分析、豐富幼兒關(guān)于氣象的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
［活動(dòng)目標(biāo)］
1、 激發(fā)幼兒觀察和探索自然現(xiàn)象的興趣。
2、 了解下雨前氣象特征和小動(dòng)物的特殊表現(xiàn)，豐富氣象知識(shí)。
3、 發(fā)展幼兒觀察力。
［活動(dòng)準(zhǔn)備］
1、 根據(jù)故事自制幻燈片。
2、 在班內(nèi)讓幼兒每天輪流當(dāng)“氣象記錄員”。
3、 請(qǐng)家長(zhǎng)收集有關(guān)動(dòng)物預(yù)報(bào)“氣象”的資料。
［活動(dòng)過(guò)程］
1、 幼兒觀察并討論：今天是什么天氣？前幾天是什么天氣？怎樣知道明天的天氣？（聽(tīng)廣播、看報(bào)紙、看電視等。）
2、 幼兒觀賞幻燈片：《動(dòng)物氣象員》。思考：小蜻蜓、小烏龜、小魚(yú)是怎樣知道馬上要下雨了？
3、 幼兒學(xué)說(shuō)有趣的民間諺語(yǔ)。
（1） 天晴青蛙捉蟲(chóng)靜悄悄、樹(shù)上知了聲聲叫。天雨知了無(wú)聲響，青蛙塘邊呱呱叫。
（2） 天要下雨，雞不出窩。
�。�3） 烏鴉洗澡要刮風(fēng)；喜鵲洗澡要下雨；八哥洗澡天要晴。
�。�4） 冬天麻雀低低地成群飛，又下雨來(lái)又下雪。
4、 音樂(lè)游戲：小小氣象員
�。�1） 教師介紹游戲規(guī)則和玩法。
（2） 幼兒自由選擇動(dòng)物頭飾扮演角色。
（3） 游戲：幼兒用動(dòng)作表示動(dòng)物在下雨前的特殊表現(xiàn)。
［延伸提示］
建立動(dòng)物觀察角，記錄動(dòng)物在下雨前的表現(xiàn)。
資料庫(kù)： 動(dòng)物氣象員
小山羊要出門(mén)去旅行了。
它剛跨了門(mén)檻，主人家玻璃缸里的一只小烏龜高聲喊住它：“山羊弟弟，今天天氣不好，要下雨，你最好不要出門(mén)�！�
小山羊奇怪地問(wèn)：“你怎么知道天會(huì)下雨？”小烏龜說(shuō)：“你看見(jiàn)我身上的小水珠了嗎？快要下雨之前，空氣中的水汽比較多，這些水汽碰到我涼涼的背，就慢慢結(jié)成了無(wú)數(shù)的小水珠�！�
小山羊半信半疑，沒(méi)有吭聲。小烏龜說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)門(mén)外的蜻蜓。”小山羊走出門(mén)，正好碰上一只蜻蜓。那只蜻蜓飛得低低的。小山羊上前問(wèn)道：“蜻蜓弟弟，今天天氣好嗎？我想去旅行，能去嗎？”蜻蜓說(shuō)：“今天天氣不好，要下雨啦。”“你怎么知道會(huì)下雨的.？”小山羊不明白地問(wèn)。蜻蜓說(shuō)：“你看我不是飛得很低嗎？下雨之前，空氣里的水汽特別多，我的翅膀上沾滿(mǎn)了水汽，就只能低低地飛�！�
小山羊還是將信將疑。蜻蜓說(shuō)：“如果你不相信，可以去問(wèn)問(wèn)前面樹(shù)上的蜘蛛�！毙∩窖蛳蚯白呷�，問(wèn)樹(shù)上的蜘蛛：“蜘蛛哥哥，今天會(huì)下雨嗎？我想去旅行，能去嗎？”在樹(shù)上收網(wǎng)的蜘蛛說(shuō)：“今天天氣不好，快下雨了，請(qǐng)你不要出去啦�！薄澳阍趺粗罆�(huì)下雨呢？”小山羊問(wèn)，蜘蛛一邊收網(wǎng)一邊回答：“天快下雨了，昆蟲(chóng)都飛得低低的，我織在高處的網(wǎng)捉不到昆蟲(chóng)，只好把他收下。等天晴了，我再重新在高處織網(wǎng)�！�
小山羊這才相信了，它不出去旅游了，趕忙轉(zhuǎn)身回到屋里。不一會(huì)兒，真的下起雨來(lái)了。
大班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解故事內(nèi)容，知道故事含義，明白任何事務(wù)、人物都不是完美的，是有缺點(diǎn)的。
2。喜歡自己的長(zhǎng)處和別人的長(zhǎng)處，承認(rèn)自己的短處，學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。
3。體驗(yàn)婚嫁帶來(lái)的喜悅氣氛和抬轎子游戲帶來(lái)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。歡慶音樂(lè)一段。
2�！独鲜笕⑿履铩废盗袌D畫(huà)。
3。故事背景音樂(lè)一段。
4。漢字卡片：太陽(yáng)——————照;烏云——————遮; 風(fēng)——————吹; 高墻——————擋;老鼠————————打洞; 貓———————抓;
取長(zhǎng)補(bǔ)短
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入：
�。�1）今天，我給大家?guī)?lái)了一段音樂(lè)，你來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看在這段音樂(lè)里人們會(huì)在做些什么事？
幼兒討論（高興的事、結(jié)婚）都是高興的事情，今天老鼠村也發(fā)生了一件高興的事情！
（2）_出示圖片：花轎
提問(wèn)：什么時(shí)候會(huì)坐轎子？今天老鼠美叮當(dāng)也坐上歐陸花轎，當(dāng)了新娘。
2、老鼠娶新娘
�。�1）美叮當(dāng)要出嫁了，她要找一個(gè)世界上最強(qiáng)的新郎（出示循環(huán)圖）她找到了太陽(yáng)、云、風(fēng)、高墻、老鼠小阿郎、貓。你們覺(jué)得他們中間誰(shuí)是最強(qiáng)大的新郎呢？為什么？
�。�2）美叮當(dāng)?shù)降讜?huì)嫁給誰(shuí)呢？我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事。
講故事（邊講邊演示圖片，故事背景音樂(lè)輕輕響起）
提問(wèn)：你覺(jué)得在這個(gè)故事里誰(shuí)是最強(qiáng)的新郎呢？他有什么本領(lǐng)？幼兒講到誰(shuí)就出示子卡。
小結(jié)：他們都有自己最強(qiáng)的'地方，分別是……，但是沒(méi)有人是最強(qiáng)的。
3、最強(qiáng)的你：
小朋友你們有最強(qiáng)的地方嗎？我們把最強(qiáng)的地方叫做長(zhǎng)處，你知道自己的長(zhǎng)處是什么嗎？每個(gè)人都有長(zhǎng)處，有長(zhǎng)處，可真好，因?yàn)殚L(zhǎng)處會(huì)讓我們很棒。
4。、不強(qiáng)的你：
每個(gè)人都有自己最強(qiáng)的地方，但每個(gè)人也有不夠強(qiáng)的地方，我們把不強(qiáng)的地方叫做短處，你知道你的短處是什么嗎？請(qǐng)2—3個(gè)幼兒回答。你們能夠知道自己的短處，真好，因?yàn)橹挥邪l(fā)現(xiàn)自己的不足，才能夠進(jìn)步！
5。、朋友圈：
我們都有長(zhǎng)處和短處，今天老師帶你們來(lái)玩一個(gè)朋友圈的游戲（用你的長(zhǎng)處去幫助別人，你的短處請(qǐng)別人來(lái)幫助你，這就是取長(zhǎng)補(bǔ)短）出示子卡。
小結(jié)：每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處，當(dāng)我們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，互相幫助時(shí)，就會(huì)變得很強(qiáng)大。
大班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)拼圖活動(dòng)，加深幼兒對(duì)整體和部分關(guān)系的理解。
2、學(xué)會(huì)運(yùn)用統(tǒng)計(jì)的方法進(jìn)行記錄。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
彩色圖形人手一套，圖案紙，記錄表人手一份，膠水、筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬� 師生共同拼出示范船的圖案。
1、教師出示4個(gè)圖形，三角形、梯形、正方形。
2、出示類(lèi)似船的簡(jiǎn)單圖案。問(wèn)：你們覺(jué)得像什么？
師：我們一起用這些圖形把它拼出來(lái)，好嗎？
3、教師取一個(gè)梯形作船底，然后請(qǐng)一個(gè)小朋友接著拼。
�。ǘ┙柚y(tǒng)計(jì)，使幼兒學(xué)會(huì)記錄方法。
發(fā)現(xiàn)：拼好圖案，發(fā)現(xiàn)什么？（一個(gè)圖案可以用不同的.圖形拼出來(lái)。）
1、幼兒討論：
�、偃绾斡涀∽约旱钠磮D方法？
②怎樣才能知道每個(gè)圖形都用了多少個(gè)？
2、教師出示統(tǒng)計(jì)表，并和幼兒一起來(lái)做記錄。
�。ㄈ┯變簩�(shí)際操作，進(jìn)一步感知整體與部分的關(guān)系。
師：你們還能用其他圖形拼出這條船嗎？
（四）集體分享作品，梳理及提升幼兒經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)結(jié)束：
小朋友一起探討。
大班教案 篇9
目標(biāo)：
1．讓幼兒了解防火知識(shí)，懂得火不能玩，有基本的安全知識(shí)。
2．讓幼兒了解火災(zāi)發(fā)生的幾種簡(jiǎn)單原因，懂得如何防范。
3．初步掌握幾種自救逃生的方法及技能，提高自我保護(hù)能力。
準(zhǔn)備：
消防標(biāo)志、火災(zāi)逃生視頻、兒歌視頻
過(guò)程：
一、出示消防標(biāo)記，介紹11.9是消防日。
1. 認(rèn)識(shí)火警電話(huà)119
創(chuàng)設(shè)情景表演（新年到了，思思和東東好高興，兩個(gè)人在一堆稻草旁放鞭炮，玩著玩著，突然草堆冒起濃煙了，他大叫起來(lái)：“不好啦，著火了！”）
�。�1）討論“你怎么知道著火了？”
�。�2）著火了我們?cè)撛趺崔k呢？
重點(diǎn)教育幼兒,盡最大能力離開(kāi)火源，找大人尋求幫忙。同時(shí)出示119圖片，介紹11.9是消防日，同時(shí)告訴幼兒119是火警電話(huà)。因?yàn)樾∨笥涯挲g還小，當(dāng)有火災(zāi)時(shí)，要趕快離開(kāi)火源，告訴大人請(qǐng)他們幫忙。
二、大火燒起來(lái)濃煙滾滾，火勢(shì)沖天，會(huì)把所有的東西都燒光，甚至?xí)讶藷溃嵌嗝次ｋU(xiǎn)呀，那我們?cè)谏钪袘?yīng)當(dāng)怎樣做才能避免火災(zāi)的發(fā)生呢？引導(dǎo)幼兒說(shuō)出預(yù)防火災(zāi)的方法，認(rèn)識(shí)“防火”標(biāo)志。（附屬圖片，加深認(rèn)識(shí)）
1. 預(yù)防火災(zāi)，小朋友們不能隨便玩火。
2. 不玩插座、插頭和電線。
3. 不能隨便燃放煙花爆竹。
4. 提醒爸爸不亂扔煙頭。
5. 認(rèn)識(shí)“嚴(yán)禁煙火”，安全出口，滅火器等標(biāo)記。
三、學(xué)習(xí)火災(zāi)逃生
1. 觀看視頻。
2. 討論逃生的初步方法方法。
首先要有秩序，要用濕毛巾捂住嘴巴預(yù)防煙嗆。
3. 幼兒練習(xí)逃生的方法。
四、播放消防知識(shí)兒歌結(jié)束。
反思：
安全是幼兒園的頭等大事，消防安全更是重中之重。幼兒生活是多姿多彩的，安全教育也應(yīng)把握時(shí)機(jī)。兩個(gè)小朋友春節(jié)高興放鞭炮引起火災(zāi)，老師抓住這一生活例子并對(duì)幼兒進(jìn)行了一系列的安全教育，讓幼兒在真實(shí)情感中感受，更加容易接受。
活動(dòng)中，就幼兒生活經(jīng)驗(yàn)的'幾個(gè)片斷，讓幼兒主動(dòng)探索、尋找日常生活中不能隨便說(shuō)的易引發(fā)火災(zāi)的物品，并讓幼兒自主地說(shuō)出不能玩的原因。發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富幼兒安全防火知識(shí)，從小培養(yǎng)安全意識(shí)。最后，兒歌結(jié)束，讓幼兒在歌聲中熟記防火知識(shí)。
要提高幼兒的安全質(zhì)量單靠幼兒園是不夠的，需要家長(zhǎng)，社會(huì)的全體支持。以后我我更加積極的爭(zhēng)取到的家長(zhǎng)配合，使家長(zhǎng)真正成為老師的好幫手，幼兒園的好合作伙伴，為孩子們的發(fā)展和健康成長(zhǎng)起到最大的作用。
大班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在看看講講做做活動(dòng)中，學(xué)習(xí)看年歷，認(rèn)識(shí)年、月、日、星期。
2、提高判斷能力及思維的敏捷性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：多媒體課件，各式年歷，投影機(jī)，電腦
學(xué)具：第一組：報(bào)生日；第二組：填日期；第三組：猜一猜；第四組：欣賞年歷；
活動(dòng)過(guò)程：
一、認(rèn)識(shí)年歷
1、查找日期
師：小朋友，桌子上都有些什么？日歷、掛歷、臺(tái)歷也叫年歷，年歷有什么用呢？你們知道今年是幾幾年嗎？再過(guò)幾天新年就要來(lái)了，新的一年也就是明年是幾幾年呢？我要考考小朋友，新年的第一天是幾月幾日？1月1日是什么節(jié)日？1月1日這天我們小朋友穿得漂漂亮亮高高興興地迎新年了，那么你們能不能在20xx年的年歷上找出哪一天是1月1日呢？（幼兒操作，教師觀察）
2、認(rèn)識(shí)月、日、星期
師：剛才我們都去找了1月1日，有的小朋友已經(jīng)找對(duì)了，我們請(qǐng)他（她）上來(lái)指出來(lái)，并說(shuō)說(shuō)你是怎么找的？
小結(jié)：大的.數(shù)表示月，小的數(shù)表示日
一張大的年歷上有幾個(gè)大的數(shù)？他們從幾到幾呢？這就表示一年有幾個(gè)月？再看看1月里的小數(shù)字，從1一共寫(xiě)到幾？小數(shù)字從1寫(xiě)到31，告訴我們1月有幾天呢？每個(gè)月里面的天數(shù)一樣嗎？
最上面一排的數(shù)字有什么用呢？這個(gè)日表示星期幾呢？那我們看看1月1日是星期幾？1月1日是不是星期四呢？（先找到大的數(shù)1，然后在1月的格子里找到，找到1后往上看，對(duì)準(zhǔn)的是“四”，就表示1月1日是星期四，小朋友，1月1日星期四，我們過(guò)新年了，到了這一天我們每個(gè)人都大了一歲，20xx年過(guò)去了再也不會(huì)來(lái)了，所以我們要珍惜時(shí)間，要在新的一年里學(xué)會(huì)更多的本領(lǐng)。
二、操作鞏固：玩年歷
1、交代要求
第一組：報(bào)生日
“兩個(gè)小朋友合作玩，一人報(bào)出自己的生日，請(qǐng)你的好朋友在年歷上指出，然后交換玩”
第二組：填日期
“每張年歷上都有一個(gè)空缺，缺了哪個(gè)日期呢？請(qǐng)你用數(shù)字放一放，然后說(shuō)說(shuō)這個(gè)日期是什么節(jié)日？”
第三組：猜一猜
“這組也是兩個(gè)小朋友一起玩的，一人用三粒紐扣任意遮住三個(gè)日期，請(qǐng)好朋友猜一猜是哪三個(gè)日期，然后再交換玩”
第四組：欣賞年歷
“各式各樣的年歷還有觀賞的作用，第一、第二、第三組全部玩好后可以到第四組去欣賞年歷”
幼兒操作，教師重點(diǎn)觀察第三組活動(dòng)。
2、講評(píng)
（1）師生共同玩“猜一猜”游戲
�。�2）講講年歷上有些什么圖畫(huà)
（3）在小組游戲中還有什么問(wèn)題
三、智力游戲
師：小朋友，今天我請(qǐng)來(lái)了一個(gè)神秘的小客人，看看，是誰(shuí)呀？（神奇寶貝比卡丘）今天比卡丘帶來(lái)了幾道智力題要考考小朋友，等會(huì)兒你們智力題是對(duì)的，就用手指做個(gè)“√”的手勢(shì)，如果認(rèn)為錯(cuò)的，就用手指做“╳”的手勢(shì)。
1、一個(gè)星期有7天？（對(duì)）
2、每個(gè)月有31天？（錯(cuò)）
3、10號(hào)的前一天是9號(hào)，后一天是11號(hào)？（對(duì)）
4、一年有十個(gè)月？（錯(cuò)）
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