大班數(shù)學(xué)教案(必備9篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，就有可能用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班數(shù)學(xué)教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和圓柱體，簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并進(jìn)行組合造型。
3、發(fā)展形象思維能力和剪、粘貼的技能。
【活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體。
2、難點(diǎn)簡(jiǎn)單了解它們和長(zhǎng)方形、圓形的關(guān)系及它們的特征。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、搜集長(zhǎng)方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長(zhǎng)方形、圓形雪花片積木。
3、剪刀、膠水、彩紙、調(diào)查表。
【活動(dòng)流程】
�、逵變涸谕嬷刑剿靼l(fā)現(xiàn)玩具的特征，并進(jìn)行分類。
師：“小朋友老師帶來(lái)了許多好玩的玩具，我們一起來(lái)玩一玩�！�
幼兒任意挑玩具，自由玩。
師：“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么？他們能滾動(dòng)嗎？（幼兒自由回答）
師：“請(qǐng)小朋友把能滾動(dòng)的玩具放好紅色的籃子里，把不能滾動(dòng)的玩具放到綠色的籃子里。
�、孀層變簩�(duì)正方體和圓柱體進(jìn)行測(cè)量，在測(cè)量中驗(yàn)證它們的特征。
1、小朋友放的真好，我們一起來(lái)看一看能滾動(dòng)的物體是什么樣子的？（幼兒自由回答）我們來(lái)看一看不能滾動(dòng)的玩具是什么樣子的？（幼兒回答）
師：小朋友觀察的真詳細(xì)，那這個(gè)圓圓的玩具，它兩邊的圓一樣大嗎？這個(gè)長(zhǎng)方形的玩具每個(gè)面一樣大嗎？
幼：一樣大，不一樣大。（幼兒爭(zhēng)執(zhí)不下）
2、老師出示紙條，幼兒親自動(dòng)手測(cè)量，不斷驗(yàn)證自己的想法，最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié)：這種身體像柱子一樣，而且上下中間一樣粗，兩頭都是一樣大的圓形的.物體，我們稱它為圓柱體，圓柱體放倒了只能朝一個(gè)方向滾動(dòng)。這種身體像盒子一樣，有六個(gè)面，十二條邊，一種每個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種四個(gè)面是長(zhǎng)方形的，另外兩個(gè)面是正方形的物體，我們稱它為長(zhǎng)方體。
�、�、幼兒在疊一疊、擺一擺中加深對(duì)長(zhǎng)方體、圓柱體特征的認(rèn)識(shí)。
1、師：在我們生活中，像圓柱體、長(zhǎng)方體的東西有許多，今天我們一起到超市去找一找。
2、請(qǐng)小朋友坐上我的汽車出發(fā)吧！哎呀，超市還沒(méi)開(kāi)門(mén)，我們找塊空地坐下。
師：老師這里有一些長(zhǎng)方形、圓形的雪花片積木，請(qǐng)小朋友先來(lái)玩一玩、數(shù)一數(shù)、說(shuō)一說(shuō)自己是怎么玩的。（幼兒玩積木后自由回答）
教師小結(jié)：一樣大的圓形疊起來(lái)就是圓柱體，一樣大的長(zhǎng)方形疊起來(lái)就是長(zhǎng)方體。
�、琛⒂變嘿I商品，構(gòu)建對(duì)圓柱體、長(zhǎng)方體的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)
1、超市里的商品真多，請(qǐng)每個(gè)小朋友買一種像圓柱體的商品，一種像長(zhǎng)方體的商品。
2、小朋友都賣了自己的商品，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)買了什么？商品有什么不一樣的地方？（幼兒自由回答）教師小結(jié):這些圓柱體的商品大小不一樣，高矮不一樣，粗細(xì)不一樣。這些長(zhǎng)方體的商品大小不一樣，它們都有六個(gè)面，一種六個(gè)面都是長(zhǎng)方形，一種兩個(gè)面是正方形，四個(gè)面是長(zhǎng)方形。
�、�、幼兒分組用買的商品造型。
1、請(qǐng)幼兒相互交流：用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子？應(yīng)該怎么做？（幼兒自由用買來(lái)的商品搭房子）
2、幼兒用繪畫(huà)、折紙等形式對(duì)作品進(jìn)行裝飾。
【活動(dòng)延伸】
請(qǐng)小朋友回家后，調(diào)查家中有多少長(zhǎng)方體和圓柱體的物品，并完成調(diào)查表。
大班數(shù)學(xué)教案 篇2
活動(dòng)名稱：
文具小超市
活動(dòng)目標(biāo)：
1，復(fù)習(xí)10以內(nèi)數(shù)的加減運(yùn)算，會(huì)用算式列題。
2，通過(guò)討論知道有些文具是一年級(jí)小學(xué)生必備的，而有些文具是今后才會(huì)用到的。
3，能大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
用幼兒和老師共同收集的文具布置“小小文具超市”。
幼兒每人一份錢(qián)。（錢(qián)的數(shù)目從5～10）、每組一個(gè)塑料框計(jì)算用的紙和筆。
有關(guān)“文具”的文字卡片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一，超市買文具
1，教師：“再過(guò)不久，我們小朋友即將讀小學(xué)一年級(jí)，上學(xué)時(shí)需要文具，今天，請(qǐng)小朋友到”文具小超市“買你們需要的文具�！�
2，每位小朋友從塑料框那那一份錢(qián)，請(qǐng)你用手中的錢(qián)去買文具，要求買的文具的總價(jià)格就是你手中的錢(qián)的.數(shù)字。
3，幼兒根據(jù)各自不同的數(shù)字購(gòu)買文具，并用算式列出所購(gòu)買的文具式題。
4，請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)：我買了……文具，算題是……。
二，討論：哪些文具是一年級(jí)所必須準(zhǔn)備的？
1，每組小朋友把買來(lái)的文具都集中在一起，大家看一看，這些文具是不是一位一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的。
2，小組成員之間相互討論，并能做出適當(dāng)調(diào)整。
鼓勵(lì)幼兒把重復(fù)或者不需要的文具放回超市，并重新拿回一些大家認(rèn)為是必須的的文具。
3，集體討論
請(qǐng)個(gè)別小組展示所購(gòu)買的文具。
�。�1），請(qǐng)大家看看，哪些文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？說(shuō)說(shuō)你們的理由？
�。�2），幼兒邊說(shuō)老師邊出示相應(yīng)的文字卡片。
�。�3），除了這些還有什么文具是一年級(jí)小學(xué)生必須準(zhǔn)備的？
�。�4），師生共同總結(jié)。
4，被排除的這些文具，在我們今后的學(xué)習(xí)中還是會(huì)用到，除了這些，你們還知道有哪些文具嗎？
大班數(shù)學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖：
隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，在我們鎮(zhèn)上陸續(xù)辦起了很多的工廠、企業(yè)。尤其是政府把體育用品的生產(chǎn)作為主要發(fā)展路線。這幾年來(lái)，我們幼兒園也得到了一些贊助，他們紛紛把乒乓球、籃球等孩子們喜歡的球類送到孩子們的手里。今天，我就根據(jù)這些材料中的其中一種——乒乓球作為開(kāi)展活動(dòng)的材料。利用幼兒園附近的資源——乒乓球設(shè)計(jì)了數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)既能體現(xiàn)資源的有效利用，又能將孩子們把傳統(tǒng)的體育活動(dòng)中的玩球改變?yōu)檎n堂上的玩球。
目標(biāo)：
1、根據(jù)模式排序，以較簡(jiǎn)潔的.口述方式表達(dá)排序模式。
2、嘗試設(shè)計(jì)有規(guī)律的排序模式。
準(zhǔn)備：
1、按一定模式排序的乒乓球串珠。
2、紐扣、雪花片。
3、幼兒活動(dòng)材料人手一份。
過(guò)程：
一、欣賞乒乓球串珠。
1、出示乒乓球串珠，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察串珠上顏色的排列特點(diǎn)，說(shuō)說(shuō)串珠的排列有什么規(guī)律。今天，老師帶來(lái)一串特別漂亮的乒乓球，你們看看這些乒乓球有哪些顏色？
2、討論：這些顏色是怎么排序的？
3、出示第二串乒乓球。請(qǐng)幼兒大聲說(shuō)出排序的方式。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)第一串上面乒乓球的顏色都是AABC模式，第二串乒乓球上的顏色都是ABBC模式。
二、嘗試設(shè)計(jì)顏色模式。
1、如果你來(lái)設(shè)計(jì)制作一串乒乓球，你會(huì)設(shè)計(jì)什么樣的顏色順序呢？
2、出示白色的乒乓球串珠，請(qǐng)幼兒選擇自己喜歡的顏色按照一定的模式排列裝飾。
3、幼兒操作，教師觀察幼兒的設(shè)計(jì)是否有規(guī)律。
4、幼兒講述設(shè)計(jì)顏色模式。
三、根據(jù)模式排序。
1、打開(kāi)桌上的操作紙張，看看上面有哪些顏色。
2、仔細(xì)觀察操作紙前半部分是按什么順序排列的，找到相應(yīng)的顏色，將序列補(bǔ)充完整。
3、引導(dǎo)幼兒觀察仔細(xì)后再涂色，進(jìn)一步感受排序的規(guī)律。
2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)一說(shuō)自己排列的結(jié)果，檢查是否正確。
大班數(shù)學(xué)教案 篇4
大班數(shù)學(xué)活動(dòng)《趣味排序》
內(nèi)容分析：
本次教學(xué)內(nèi)容是排序活動(dòng)，排序是將由兩個(gè)以上組成一組的物體排出序列。幼兒可根據(jù)大小、形狀、顏色、數(shù)量、名稱等排列物體，探索和發(fā)現(xiàn)各種不同規(guī)律的排序方法。
《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》數(shù)學(xué)認(rèn)知目標(biāo)提出：初步感知生活中數(shù)學(xué)的有用和有趣，在5-6歲具體表現(xiàn)為：能發(fā)現(xiàn)事物簡(jiǎn)單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律。根據(jù)大班幼兒思維特點(diǎn)，我在設(shè)計(jì)中突出讓幼兒感知發(fā)現(xiàn)、親身體驗(yàn)和實(shí)際操作，以故事“綠毛龜”為主線，通過(guò)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，讓幼兒從發(fā)現(xiàn)規(guī)律——模仿規(guī)律——?jiǎng)?chuàng)新規(guī)律——生活運(yùn)用，層層遞進(jìn)。
活動(dòng)重點(diǎn)為發(fā)現(xiàn)物體的排列規(guī)律，嘗試用有規(guī)律的方法進(jìn)行操作；活動(dòng)難點(diǎn)是創(chuàng)新的排列規(guī)律。在活動(dòng)過(guò)程中，幼兒有可能不能很好地協(xié)調(diào)個(gè)體與小組、個(gè)體與集體之間的關(guān)系，我將采取語(yǔ)言引導(dǎo)、動(dòng)作提示、同伴互助等方式進(jìn)行指導(dǎo)，使活動(dòng)達(dá)到預(yù)期的目的和效果。
教學(xué)目標(biāo)：
1.發(fā)現(xiàn)和體會(huì)事物間的排列規(guī)律。
2.嘗試創(chuàng)造性地按某種規(guī)律進(jìn)行拼擺活動(dòng)，發(fā)展思維能力。
3.感受規(guī)律的美和創(chuàng)造的快樂(lè)。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.教具：PPT課件、青蛙、烏龜圖片各四張
2.幼兒操作材料：操作板、各色吸管若干
教學(xué)過(guò)程：
一、發(fā)現(xiàn)規(guī)律
（一）聽(tīng)故事，找規(guī)律。
1．在《綠毛龜》這個(gè)故事中，當(dāng)聽(tīng)到“綠毛龜”三個(gè)字的時(shí)候馬上坐下。
介紹玩法：綠毛龜有個(gè)最大的愛(ài)好：收集小朋友的凳子。如果你聽(tīng)到我的故事里出
現(xiàn)了“綠毛龜”三個(gè)字就馬上坐下，不然它會(huì)把你的凳子收走。
2．出示青蛙和烏龜?shù)膱D片：小朋友發(fā)現(xiàn)了什么？它們是怎么排列的？
3．小結(jié)：像綠青蛙和綠毛龜這樣一個(gè)接著一個(gè)重復(fù)的排列，我們就叫它有規(guī)律的
排列。
�。ǘ┯^察PPT，討論，分析，推理，發(fā)現(xiàn)按物體名稱、數(shù)量、方位的差異進(jìn)行排序的規(guī)律，并想象續(xù)排。
師：綠青蛙和綠毛龜已經(jīng)想好要去找誰(shuí)玩了，你們覺(jué)得它們來(lái)到了誰(shuí)的家里？
1．介紹小兔——小兔是只特別喜歡有規(guī)律生活的動(dòng)物，它身邊的很多東西都是有規(guī)律的。小朋友發(fā)現(xiàn)什么是有規(guī)律的？
2．孩子們討論交流發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，并續(xù)排。
�。�1）可愛(ài)的小動(dòng)物是按什么規(guī)律排列的，如果繼續(xù)的話你知道后面會(huì)是誰(shuí)嗎？
（2）漂亮的向日葵是按什么規(guī)律排列的，下一棵是怎么樣的？
（3）小魚(yú)，它是什么樣的規(guī)律排列的，繼續(xù)排列的話后面會(huì)是怎么排的？
�。�4）天空中飄來(lái)了氣球，氣球后面會(huì)有白云，它們是按什么規(guī)律排列的？（氣球的數(shù)量不變，白云每次增加一朵重復(fù)的排列，我們叫它遞增規(guī)律。）
3．小結(jié)：小兔家里這么多有規(guī)律的東西，有的是按照事物的名稱，如：小雞、小狗、小猴這樣排的。有的是按照大小、高矮來(lái)排的。有的是按照方向：上下、左右這樣排的。還有的是按照數(shù)量的變化：遞增、遞減。都可以排出一些有規(guī)律的東西。
二、模仿規(guī)律
根據(jù)PPT中的規(guī)律讓幼兒用身體動(dòng)作模仿、續(xù)排，體驗(yàn)按順序排列隊(duì)伍的有趣。
�。ㄒ唬┯變河蒙眢w動(dòng)作模仿和向日葵一樣有規(guī)律的排列。
1．師：高的大的向日葵，我們給它設(shè)計(jì)一個(gè)好看的動(dòng)作，你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？矮的小的向日葵你又會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作呢？
2．幼兒體驗(yàn)：我們來(lái)試一試和向日葵一樣有規(guī)律的排列。
3．小結(jié)：有規(guī)律的排列不但能讓我們猜出下一個(gè)是什么動(dòng)作，還能給我們帶來(lái)一種美的享受。
�。ǘ┯變河蒙眢w動(dòng)作模仿和小魚(yú)一樣有規(guī)律的排列。
1．師：我們也來(lái)給小魚(yú)設(shè)計(jì)一下動(dòng)作，頭向上的小魚(yú)你會(huì)設(shè)計(jì)什么動(dòng)作？頭向下的小魚(yú)你設(shè)計(jì)的動(dòng)作又是什么呢？
2．幼兒體驗(yàn)：我們也和小魚(yú)一樣有規(guī)律的排列。
3．小結(jié)：和小魚(yú)一樣有規(guī)律的排列，我們的隊(duì)列有規(guī)律又好看！
三、創(chuàng)新規(guī)律
（一）幫助綠毛龜和綠青蛙鋪小路。集體討論，如何創(chuàng)新規(guī)律。
師：綠毛龜和綠青蛙遇到一個(gè)問(wèn)題，需要小朋友幫它們解決。
1．介紹操作材料。
2．啟發(fā)幼兒討論：用只有一種顏色的吸管要怎樣擺成有規(guī)律的、與眾不同的小路？
�。ǘ┑谝淮尾僮�，要求：有規(guī)律、與眾不同。
1．幼兒操作，幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)新排列規(guī)律。
2．作品展示，師幼總結(jié)創(chuàng)新之處——從物體數(shù)量、方位等方面的變化。
�。ㄈ┑诙尾僮鳎\(yùn)用總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)再次創(chuàng)新排序。師：小朋友鋪的小路都有自己的'規(guī)律，我們知道別人是怎么擺的就學(xué)習(xí)到了又一個(gè)方法，這一次，小朋友可以自己重新設(shè)計(jì)也可以找好朋友合作擺出更有創(chuàng)意的小路。
1．幼兒再次操作，運(yùn)用已有的經(jīng)驗(yàn)在原來(lái)的基礎(chǔ)上再次創(chuàng)新排序。
2．再次分享，交流。
3．小結(jié)：小朋友的第二次創(chuàng)新更大膽，在數(shù)量、方向上都做了一個(gè)更大的變化。我們?yōu)榫G青蛙和綠毛龜鋪設(shè)的小路就更豐富多彩了。
四、尋找生活中的規(guī)律，感受規(guī)律的美。
1.師：今天我們做了件非常有意義的事情，用各種各樣的規(guī)律幫助綠青蛙和綠毛龜鋪路，綠青蛙和綠毛龜都特別的高興。其實(shí)我們生活中也有很多很多有規(guī)律的排序，請(qǐng)小朋友欣賞欣賞（PPT）。
2.小結(jié)：像這樣四季的輪回，還有生活中用的、穿的、吃的、玩的等等都用到了有規(guī)律的排序，排序使我們的生活更加美麗多姿。
延伸活動(dòng)：生活中還有哪些地方也是有規(guī)律的？我們一起在幼兒園里找一找吧！
大班數(shù)學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過(guò)操作嘗試讓紙站起來(lái)，并探索讓紙站得穩(wěn)的多種方法。
2.探索通過(guò)改變紙的形狀，增加紙的支撐力。
3.激發(fā)幼兒的探索興趣，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：白紙若干張、書(shū)若干本
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1.出示書(shū)和紙師：書(shū)和紙是一對(duì)好朋友，可是他們今天吵架了，小朋友想不想知道他們?yōu)槭裁闯臣埽?/p>
瞧！書(shū)神氣地說(shuō)道："當(dāng)我站起來(lái)的.時(shí)候，能穩(wěn)穩(wěn)地站��！"（老師操作：書(shū)本穩(wěn)穩(wěn)地站著）可是，紙聽(tīng)了很不服氣地說(shuō)："哼，你能站，我也能穩(wěn)穩(wěn)地站著！"
2.猜想：你們覺(jué)得紙能站起來(lái)嗎？（請(qǐng)幼兒交流自己的猜測(cè)）
二、幼兒第一次實(shí)驗(yàn)
1.到底紙能不能穩(wěn)穩(wěn)地站起來(lái)，老師今天為小朋友準(zhǔn)備了紙，我們一起試一試，好嗎？
2.幼兒操作，老師巡回了解幼兒操作情況。
3.請(qǐng)幼兒向同伴介紹自己的方法。
4.小結(jié)：小朋友的手真巧，通過(guò)折、卷等方法，使紙站了起來(lái)，紙這會(huì)兒開(kāi)心極了。
三、幼兒第二次實(shí)驗(yàn)可是，書(shū)這會(huì)兒又說(shuō)了："我不僅能站住，而且還能把你紙穩(wěn)穩(wěn)地托起來(lái)呢！"（老師演示：書(shū)托起一張薄薄的紙）
1．猜測(cè)：紙也能托起書(shū)嗎？
2．到底能不能，我們?cè)囈辉�。（幼兒再次�?shí)驗(yàn)）
3.幼兒嘗試操作，教師觀察指導(dǎo)。
4.教師進(jìn)行小結(jié)。
四、提升難度（幼兒第三次實(shí)驗(yàn)）你們聽(tīng)，書(shū)又說(shuō)了："你才托起一本書(shū)，我可是能托起好多紙呢！"（老師演示：書(shū)托起好多紙）
1.紙也能托起很多書(shū)嗎？（幼兒猜測(cè)）
2.教師交代操作要求：
可以任意改變這張紙的形狀，讓它變小、變矮能托起更多的書(shū)。
3.幼兒操作嘗試，教師觀察指導(dǎo)，并給予幼兒一些提示和幫助。
五、教師總結(jié)：
紙的支撐力跟它接觸的地方和紙的高度都有關(guān)，上下接觸的面大，它的支撐力就大，相反，接觸的面小，力就小。
活動(dòng)延伸：
1.老師：工人叔叔阿姨根據(jù)紙的這些特性，用紙做出了很多物品，你知道的有哪些？（紙杯、紙箱、紙袋）
2.我們回家以后和爸爸媽媽再找找身邊還有什么物品是跟紙的特性有關(guān)的。
大班數(shù)學(xué)教案 篇6
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
讓幼兒認(rèn)識(shí)圖形，不但是為了讓他們能說(shuō)出圖形的名稱，更重要的是使他們通過(guò)辨認(rèn)不同圖形的特征，提高他們的辨別能力。
活動(dòng)目標(biāo)
1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。
2.練習(xí)幼兒的視覺(jué)辨別能力。
3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)是讓他們能說(shuō)出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。
活動(dòng)準(zhǔn)備
粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。
活動(dòng)過(guò)程
一、1.教師在黑板上畫(huà)出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的`。如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形;三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5.經(jīng)過(guò)反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。
二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。
三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來(lái)的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來(lái)。
四、用畫(huà)紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。
教學(xué)反思
通過(guò)此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。
大班數(shù)學(xué)教案 篇7
設(shè)計(jì)思路：
認(rèn)識(shí)10以內(nèi)的單雙數(shù)是大班幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)容，根據(jù)傳統(tǒng)的教學(xué)方法既枯燥又沒(méi)有真正的理解單雙數(shù)的實(shí)際意義�！毒V要》中體現(xiàn)出來(lái)的數(shù)學(xué)教育的新目標(biāo)和教育價(jià)值，要求我們教師轉(zhuǎn)變教育觀念，在生活和和游戲的真實(shí)情景和解決問(wèn)題的過(guò)程中逐漸形成幼兒的數(shù)學(xué)感和數(shù)學(xué)意識(shí)，因此，我通過(guò)創(chuàng)設(shè)2元超市的情境，讓幼兒在富有生活氣息的超市中感知理解單雙數(shù)的概念，在操作中區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，教師與幼兒之間、幼兒相互之間以及幼兒與材料之間，不斷地進(jìn)行著交流、對(duì)話，引導(dǎo)幼兒感受和體驗(yàn)事物的數(shù)量關(guān)系，幫助他們整理、歸納所獲得的單雙數(shù)學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區(qū)分10以內(nèi)的單雙數(shù)；
2、培養(yǎng)幼兒從身邊事物中發(fā)現(xiàn)單雙數(shù)的'能力；
3、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導(dǎo)入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購(gòu)物游戲中體驗(yàn)、感知單雙數(shù)
1、教師講解游戲規(guī)則。
數(shù)一數(shù)，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買幾樣?xùn)|西？
2、幼兒進(jìn)行購(gòu)物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數(shù)
1、討論：你有幾元錢(qián)？買了幾樣?xùn)|西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗(yàn)，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結(jié)：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地?cái)?shù)，總會(huì)剩下一個(gè)的數(shù)叫單數(shù)；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數(shù)叫雙數(shù)。
�、�10以內(nèi)有5個(gè)單數(shù)，也有5個(gè)雙數(shù)。
�、蹎螖�(shù)挨著雙數(shù)，雙數(shù)挨著單數(shù)，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區(qū)分單雙數(shù)
1、尋找身邊的單雙數(shù)
2、分組操作
準(zhǔn)備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區(qū)分單雙數(shù)。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區(qū)分出單雙數(shù)。
●轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)：轉(zhuǎn)動(dòng)轉(zhuǎn)盤(pán)，當(dāng)轉(zhuǎn)盤(pán)停下時(shí)記錄下指針?biāo)傅臄?shù)是單數(shù)還是雙數(shù)。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數(shù)并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數(shù)。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖?shù)——自己抱自己；雙數(shù)——找個(gè)朋友抱一抱。
五、收拾物品，結(jié)束活動(dòng)。
大班數(shù)學(xué)教案：正方體與長(zhǎng)方體
幼兒園大班數(shù)學(xué)教案3：正方體與長(zhǎng)方體
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)，能正確地認(rèn)識(shí)正方體與長(zhǎng)方體的名稱及特征。
2、能在活動(dòng)中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。
3、使在探索活動(dòng)中提高對(duì)認(rèn)識(shí)立體圖體的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
正方體、長(zhǎng)方體制作材料紙若干張，正方體、長(zhǎng)方體積木若干塊。
活動(dòng)過(guò)程：
1、集體活動(dòng)。
觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�(lái)了兩張紙，請(qǐng)你仔細(xì)觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點(diǎn)：都有6個(gè)圖形組成。不同點(diǎn)：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長(zhǎng)方形組成。）
2、幼兒操作活動(dòng)。
“今天老師就要請(qǐng)小朋友用這兩張紙來(lái)變魔術(shù)，怎么做呢？”
�。�1）介紹制作形體的方法。
出示示意圖，教師簡(jiǎn)單講述制作方法。
�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長(zhǎng)方體。）
“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長(zhǎng)方形。
老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個(gè)面。（6個(gè)）“這6個(gè)面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個(gè)大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體�！罢�(qǐng)你把你做的正方體找出來(lái)，說(shuō)說(shuō)它是什么樣的？”現(xiàn)在請(qǐng)你們拿出 你制作的另一個(gè)形體，數(shù)數(shù)上面有幾個(gè)面？每個(gè)面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個(gè)面里有正方形和長(zhǎng)方形。）它也有名字，叫長(zhǎng)方體。
歸納小結(jié)：正方體的6個(gè)面是一樣大小的正方形。長(zhǎng)方體的6個(gè)面，有的都是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大）；有的4個(gè)面是長(zhǎng)方形（面對(duì)面的一樣大），2 個(gè)面是正方形。
3、按特征標(biāo)記將正方體與長(zhǎng)方體分類。
出示貼有正方體與長(zhǎng)方體標(biāo)記的兩個(gè)籃子�！斑@里有兩個(gè)籃子，籃子上分別貼有什么樣的標(biāo)記？”（正方體、長(zhǎng)方體。）請(qǐng)你們把桌子上的各種形體送進(jìn)帶有特征標(biāo)記的籃子，并說(shuō)說(shuō)你送的是什么形體。
4、搭積木游戲
數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來(lái)搭，數(shù)的時(shí)候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺(jué)能力。
大班數(shù)學(xué)教案 篇8
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、喜歡參與數(shù)學(xué)活動(dòng)，愿意在集體面前大膽講述自己的操作結(jié)果
2、在游戲中能邊操作邊點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物，感知數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)
3、能按要求正確取放學(xué)具、材料，并體會(huì)和小朋友一起游戲的快樂(lè)
重點(diǎn)：在游戲中能手口一致點(diǎn)數(shù)5以內(nèi)的實(shí)物（夾子），感知5以內(nèi)的數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)。
難點(diǎn)：學(xué)會(huì)按卡片上的點(diǎn)子數(shù)目、數(shù)字匹配相應(yīng)數(shù)量的夾子。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
1、幼兒有4以內(nèi)實(shí)物的點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2、幼兒玩耍過(guò)夾子，能夠用夾子自由的夾東西。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
粉、黃、藍(lán)各色小魚(yú)造型的夾子及各種水果造型的夾子每人5個(gè)，毛線球、小刺猬紙樣每人1個(gè)，教師使用的大刺猬紙樣、數(shù)字5及貓媽媽頭飾各1個(gè)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲“淘氣的小魚(yú)”。找一找、說(shuō)一說(shuō)，復(fù)習(xí)看實(shí)物感知4以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)。
1、貓媽媽為幼兒準(zhǔn)備各色小魚(yú)若干條，請(qǐng)幼兒每人選4條，看小魚(yú)都能咬住衣服的什么地方？看誰(shuí)和別人的不一樣？
2、請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的小魚(yú)咬住哪了？一共有幾條小魚(yú)？數(shù)數(shù)看？
3、老師與幼兒一起手口一致的點(diǎn)數(shù)夾子數(shù)量，并說(shuō)出總數(shù)是4。
二、夾一夾、數(shù)一數(shù)，學(xué)習(xí)5以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)
1、游戲“好玩的毛線球”，看點(diǎn)卡感知5以內(nèi)的數(shù)
�。�1）教師出示帶有黑點(diǎn)的毛線球，告訴幼兒魚(yú)食藏在小毛線球里，示范有幾個(gè)毛線球就喂幾條小魚(yú)。
（2）幼兒每人自選毛線球，練習(xí)夾一定數(shù)量的夾子。
�。�3）請(qǐng)3-4名幼兒點(diǎn)數(shù)，看看毛線球上的小魚(yú)食是否都喂到小魚(yú)了。
2、游戲“給小刺猬夾長(zhǎng)刺”，看數(shù)字感知5以內(nèi)的數(shù)。
�。�1）教師出示有數(shù)字5的小刺猬卡片，要求幼兒按照數(shù)字的數(shù)量夾相應(yīng)的小魚(yú)。
�。�2）幼兒選刺猬，根據(jù)數(shù)字夾夾子，鞏固幼兒對(duì)數(shù)字5的`認(rèn)識(shí)。
①引導(dǎo)不會(huì)點(diǎn)數(shù)5的幼兒，先將5條小魚(yú)找到后，再一個(gè)一個(gè)的夾上去。
三、游戲“小刺猬扎水果”，有幾個(gè)長(zhǎng)刺就扎幾個(gè)果子，扎在小刺猬的哪都行。
要求：
①教師引導(dǎo)幼兒會(huì)給小刺猬身上的夾子長(zhǎng)刺夾相應(yīng)數(shù)量的水果。
②幼兒在游戲中鞏固練習(xí)今天的數(shù)學(xué)內(nèi)容。
四、延伸活動(dòng)
1、將活動(dòng)材料投放到益智區(qū)供給幼兒繼續(xù)學(xué)習(xí)。
2、針對(duì)個(gè)別還沒(méi)有掌握點(diǎn)數(shù)的幼兒，教師繼續(xù)在活動(dòng)區(qū)進(jìn)行指導(dǎo)。
大班數(shù)學(xué)教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒按大小，多少，序數(shù)等進(jìn)行1—5排序。
2、訓(xùn)練幼兒排序能力，體驗(yàn)排序游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、感知序數(shù)的方向性，初步使用序數(shù)詞來(lái)表示物體的位置。
4、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂(lè)。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
卡片，5個(gè)瓶子（裝有不同顏色并有刻度）、頭飾、帶序號(hào)的5個(gè)小椅子、帶序號(hào)（1—5）的可掛脖子的紙牌、套卡（5套不同顏色不同大小形狀的卡紙組成）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情引入
昨天我們班來(lái)了一名新小朋友，這個(gè)小朋友卻不知道站在隊(duì)伍的什么位置？
二、排隊(duì)排序
1、先請(qǐng)三名小朋友上前面來(lái)，請(qǐng)一名“老師”幫他們排隊(duì)
師：我先請(qǐng)一名小朋友當(dāng)老師，這名小“老師”要幫助這三名小朋友按從矮到高的順序排好隊(duì)
四名小朋友排隊(duì)
師：剛才那名小“老師”排得不錯(cuò)，我們都覺(jué)得很好，現(xiàn)在我再請(qǐng)兩名小朋友到前面來(lái)，一名繼續(xù)當(dāng)小老師，幫助后上面的小朋友排到隊(duì)伍里。
當(dāng)排好后，老師再請(qǐng)另一名小朋友上來(lái)幫助四名小朋友重新排隊(duì)，按照從高到矮的順序，下面的小朋友當(dāng)評(píng)委，看他排得對(duì)不對(duì)？
五名小朋友排隊(duì)（同樣的方法，讓幼兒為五名小朋友排隊(duì)）
（這部分主要是讓幼兒學(xué)會(huì)目測(cè)高矮，能夠要據(jù)老師的要求從高到矮，或者從矮到高進(jìn)行縱隊(duì)排列）
2、過(guò)渡：看來(lái)我們班的小朋友真的不錯(cuò)，可以當(dāng)老師了。遇到了一個(gè)麻煩，想讓小朋友幫這五個(gè)瓶寶寶排排隊(duì)
教師出示5個(gè)不同的顏色，不同容量的`瓶子，事先打亂順序。請(qǐng)小朋友按照不同的順序排列，可以從多到少，也可以從少到多，排列后請(qǐng)幼兒說(shuō)出排列的理由。
�。ㄗⅲ河變嚎筛鶕�(jù)多少，也可以根據(jù)刻度的大小，還可以目測(cè)高低。）
過(guò)渡：小朋友最愛(ài)吃哪種水果呢？
3、教師這有5盤(pán)蘋(píng)果，請(qǐng)小朋友按照一定的順序進(jìn)行排列！
教師出示5盤(pán)蘋(píng)果，每盤(pán)蘋(píng)果的個(gè)數(shù)由1—5個(gè)，可讓幼兒自由發(fā)揮：可以從多到少，也可以從少到多，只要說(shuō)出理由即可。
4、過(guò)渡：小朋友有些累了。排了半天隊(duì)，先幫小朋友然后是瓶子和蘋(píng)果現(xiàn)在我想請(qǐng)表現(xiàn)不錯(cuò)的小朋友玩一個(gè)“找椅子”的游戲
游戲規(guī)則：5名小朋友帶著5個(gè)不同的序號(hào)的紙牌，有5個(gè)按順序排序的椅子，每個(gè)椅子背上貼上序號(hào)（1—5），當(dāng)老師說(shuō)：“預(yù)備，坐”！小朋友可根據(jù)自己紙牌上數(shù)字去找椅子。看哪個(gè)小朋友又快又好！
（適當(dāng)增加難度）將椅背上的數(shù)字去掉，根據(jù)老師的指令從左到右，或從右到左按1—5坐下，看哪個(gè)小朋友反應(yīng)快。
�。ㄗ層變簩W(xué)會(huì)按序數(shù)排序）
三、區(qū)域活動(dòng)
過(guò)渡：游戲結(jié)束了，下面到了自己動(dòng)手的環(huán)節(jié)了
過(guò)程：教師給每一組小朋友發(fā)一套卡片，套卡是由5種形狀5個(gè)大小5種顏色組成的25張卡紙圖形
教師讓幼兒自己想象排序，其中發(fā)揚(yáng)小朋友的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，可按圖形、顏色、排出隊(duì)來(lái)。但按大小排列出來(lái)有些困難，教師可給予提示，因?yàn)榘创笮∨帕蓄伾蛨D形就不同，思維跨度較大！
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