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《大腳丫跳芭蕾》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編幫大家整理的《大腳丫跳芭蕾》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
一、說(shuō)教材
1、教材分析：
《大腳丫跳芭蕾》是一本獨(dú)具匠心的繪本，是希望孩子面對(duì)事物的表象時(shí)，可以看到真正的內(nèi)涵和價(jià)值。同時(shí)，鼓勵(lì)孩子們熱情地去做自己想做的事情，肯定自己，相信自己。如此一來(lái)，拓展了孩子們的學(xué)習(xí)天地，讓孩子們能夠更有信心的表現(xiàn)自己，不被他人的思想左右。如今，許多孩子由于家長(zhǎng)的過(guò)分溺愛(ài)以及其他一些原因，耐挫力差，缺乏自信，常因各種外力因素放棄自己的興趣愛(ài)好，缺乏持之以恒的決心，這一繪本對(duì)于孩子有激勵(lì)作用。
2、教學(xué)目標(biāo)：
《幼兒園教育綱要》指出：發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”“以及鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”根據(jù)這一目標(biāo)和要求，結(jié)合中班幼兒的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言發(fā)展水平，我從認(rèn)知、技能、情感三方面制定了此次活動(dòng)目標(biāo)：
a、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，初步理解故事寓意。
b、通過(guò)想象、猜測(cè)、講述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。
c、體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣，熱愛(ài)閱讀。
3、教學(xué)重難點(diǎn)：現(xiàn)在的幼兒通常生活在大人們的“保護(hù)圈”里，缺乏自信心、耐挫力差，自己的想法常被他人左右，因此，我把“理解故事寓意：相信自己，通過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)，堅(jiān)持自己的正確喜好，不被他人左右”作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)。中班幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力相對(duì)較弱，大多數(shù)幼兒還不能在集體面前大膽、連貫的講述自己的想法意見(jiàn)。因此，我將“通過(guò)想象、猜測(cè)、講述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力”作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
4、教學(xué)具準(zhǔn)備：由于中班幼兒還是具體形象思維占主導(dǎo)，所以為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我準(zhǔn)備了繪本ppt課件，讓幼兒邊看ppt邊聽(tīng)故事，有利于幼兒對(duì)故事內(nèi)容的理解。
二、說(shuō)教法
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，本次活動(dòng)我運(yùn)用了直觀法、啟發(fā)提問(wèn)法等教育方法。直觀法是因?yàn)橹邪嘤變旱乃季S有具體明顯的具體形象性特點(diǎn)，屬于典型的具體形象性思維，以直觀的畫面直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，能使教學(xué)進(jìn)行的生動(dòng)活潑、激發(fā)幼兒的興趣；采用提問(wèn)法是因?yàn)樘釂?wèn)能引導(dǎo)幼兒有目的地、仔細(xì)的觀察和聽(tīng)故事，啟發(fā)幼兒積極思維；啟發(fā)提問(wèn)法能使幼兒將看到的具體形象用語(yǔ)言描述出來(lái)，是解決活動(dòng)重難點(diǎn)的有效果方法。
三、說(shuō)學(xué)法
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，將“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，遵循由淺入深的教學(xué)原則，讓幼兒在看看、聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)的氣氛中掌握重難點(diǎn)。幼兒將運(yùn)用觀察法、談話法等學(xué)習(xí)方法。
觀察法是幼兒通過(guò)視聽(tīng)覺(jué)感官積極參與活動(dòng)，幼兒通過(guò)觀看ppt課件直接獲得印象。談話法是幼兒在集體面前無(wú)拘無(wú)束地說(shuō)出自己的理解與看法，是幼兒練習(xí)說(shuō)話的好機(jī)會(huì)。
四、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程
第一部分：以圖片引出故事內(nèi)容，吸引幼兒注意。
首先，我以神秘的口吻介紹：“今天，我們班來(lái)了一位小客人，猜猜看她最喜歡做什么事情呢？”然后教師講述故事開頭，證明幼兒猜想，最后，根據(jù)故事情節(jié)設(shè)計(jì)問(wèn)題“貝琳達(dá)有個(gè)什么大問(wèn)題呢？”來(lái)引起幼兒興趣，讓幼兒帶著問(wèn)題看ppt故事。
第二部分：引導(dǎo)幼兒邊看ppt邊聽(tīng)故事，理解故事內(nèi)容。
在這一環(huán)節(jié)，我主要將故事分成4段，故事的開始、發(fā)展、高潮和結(jié)尾。出示ppt課件，先由老師引導(dǎo)幼兒看ppt講故事開始，并解釋“什么是評(píng)審委員”幫助幼兒理解故事內(nèi)容，然后再由小朋友去想象，猜測(cè)并講述故事的發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力，并使幼兒養(yǎng)成樂(lè)于傾聽(tīng)的好習(xí)慣。
在故事高潮階段，我主要讓幼兒理解“大都會(huì)歌舞廳是什么”幫助幼兒更好的理解故事內(nèi)容，從而去想象猜測(cè)故事結(jié)尾。
第三部分：讓幼兒完整的欣賞故事，知道故事的題目，以及故事所表達(dá)的寓意
為了幫助幼兒理解故事的寓意，我以啟發(fā)提問(wèn)的方式引導(dǎo)幼兒講述主要故事情節(jié)。例如：評(píng)審員們一開始是怎樣說(shuō)貝琳達(dá)的？（你的腳大的像條船；你的那雙腳永遠(yuǎn)跳不好舞）貝琳達(dá)是怎樣做的？（放棄跳舞）最后，評(píng)審們是怎么說(shuō)的？（太精彩了，多么像燕子、鴿子、羚羊�。。⿵闹心銓W(xué)到了什么？最后教師將幼兒的回答進(jìn)行歸納、總結(jié)，講述故事寓意。
五、說(shuō)教學(xué)反思
本活動(dòng)主要采取教師引導(dǎo)幼兒看ppt，理解故事內(nèi)容。通過(guò)啟發(fā)提問(wèn)讓幼兒理解繪本所表達(dá)的寓意，并讓幼兒通過(guò)自己的想象、猜測(cè)和講述故事來(lái)提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力和想象力。因此，對(duì)于教學(xué)的重難點(diǎn)幼兒基本可以掌握，但是對(duì)于活動(dòng)目標(biāo)3，體驗(yàn)繪本閱讀的樂(lè)趣，熱愛(ài)閱讀這一情感目標(biāo)在本次活動(dòng)中沒(méi)有得到很好的升華，這是在以后的繪本教學(xué)中值得繼續(xù)推敲和完善的。
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