(精)小班教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那要怎么寫好教案呢？下面是小編幫大家整理的小班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事中麻雀們等待日出的心情。
2、感受太陽帶給萬物的美好生活。
3、大膽地進(jìn)行故事表演。
4、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、課件《等太陽》。
2、麻雀媽媽、小麻雀的'胸飾（課件“打印材料”中）。
【活動(dòng)過程】
一、欣賞圖片，談話引入。
1、教師播放課件（圖片欣賞），請幼兒欣賞艷陽高照的美景。
2、圖片里是什么天氣？你們喜歡有太陽的大晴天嗎？當(dāng)有太陽的時(shí)候你會(huì)干些什么呢？
3、今天老師帶來了一個(gè)很好聽的故事，我們一起來聽聽麻雀們在太陽出來的時(shí)候去干什么了吧。
二、分段欣賞故事《等太陽》，理解故事內(nèi)容。
1、教師播放課件（第一段），請幼兒安靜欣賞，提問：
①早晨，麻雀媽媽和孩子在窩里等什么？為什么要等太陽呢？
�、谝徽�，麻雀媽媽在干什么？
③黑夜降臨后，小麻雀們怎么了？
2、教師播放課件（第二段），請幼兒欣賞第二段，提問：
①黎明時(shí)分，小麻雀們和媽媽坐在窩里等什么？
�、谔枏哪睦锷饋�，是什么樣子的？
三、完整欣賞故事，體會(huì)麻雀們等待日出時(shí)的情感變化。
1、教師播放課件（故事欣賞），完整欣賞故事。
2、黎明時(shí)分，麻雀媽媽和孩子在窩里等太陽的時(shí)候，心情怎么樣？太陽出來了又是什么心情呢？（請幼兒用不同的表情表現(xiàn)）
四、討論：太陽帶來了什么？
1、請幼兒說說故事中太陽帶來了什么？（給小麻雀帶來食物）
2、討論：太陽還給我們的生活帶來了什么？
3、教師播放課件【太陽帶來什么】，請幼兒欣賞。
五、嘗試分角色表演故事。
1、教師播放【故事欣賞】，請幼兒跟著課件嘗試有感情地復(fù)述故事，重點(diǎn)學(xué)念故事中的對白。
2、請個(gè)別幼兒分別佩戴胸飾（課件“打印材料”）扮演麻雀媽媽和小麻雀們，教師可以念故事旁白，和幼兒一起參與表演。其他幼兒坐在位子上當(dāng)觀眾。
【活動(dòng)延伸】
1、在語言區(qū)提供課件（打印材料），請幼兒繼續(xù)進(jìn)行故事表演《等太陽》。
2、畫一畫：我眼中的太陽。
在美工區(qū)，請幼兒畫一畫自己喜愛的太陽是什么樣子的，鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)揮，畫出與別人不同的太陽。
小班教案 篇2
小熊戴著粉紅色的帽子出去玩，一陣風(fēng)吹來，把小熊的帽子吹 跑了。小熊要去找帽子，正巧遇到小青蛙。
小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹跑了，你愿意幫我去找帽子嗎？”
小青蛙說：“行啊，母雞在孵小雞，我正想給她送蘑菇去當(dāng)點(diǎn)心，我們邊走邊找吧�！弊甙∽甙�，他們遇見了小松鼠。
小熊說：“風(fēng)把我的帽子吹走了，你愿意陪我去找帽子嗎？
小松鼠說：“好啊，母雞在孵小雞，我正想給她送傘去呢，我們邊走邊找吧！”他們走啊走，突然小熊發(fā)現(xiàn)了粉紅色的帽子。帽子在地上，兩只小雞住在帽子里。
雞媽媽說：“多虧了這頂帽子，要不然，我的寶寶們會(huì)著涼的。
小熊采了一片葉子戴在頭上。呵呵，小熊又有新帽子了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過觀察、理解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)，知道幫助別人是一件快樂的事情。
2、能正確的翻閱圖書，并愿意大膽的講講、演演故事中有趣的情節(jié)。評價(jià)：
第一條目標(biāo)定位單獨(dú)看比較的合理，既有故事情節(jié)的認(rèn)知也有情感態(tài)度，比較的整合。但是從教師還想融合翻閱的學(xué)習(xí)和講述表演的能力，那還需要上下調(diào)整。
第二條目標(biāo)中“能正確的'翻閱圖書”在過程中涉及的不多，因?yàn)橐源髨D書閱讀為主，而且“正確”是指什么，不太明確。
調(diào)整：1、學(xué)習(xí)有序翻閱圖書，了解小熊尋找帽子的有關(guān)情節(jié)。2、愿意在集體面前大膽的扮演角色，表演情節(jié)感知幫助別人是一件快樂的事情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：大圖書一本、幼兒人手一本小圖書、角色頭飾、錄音故事比較的充足，也都是能為目標(biāo)達(dá)成服務(wù)的。
錄音：在孩子還沒有能比較熟練的有序翻閱期老師可以調(diào)整為教師當(dāng)場講述故事，根據(jù)孩子的行為來調(diào)整翻閱的間隔速度。如果孩子能比較熟練的有序翻閱了，那么可以用錄音來統(tǒng)一翻閱速度，這是個(gè)別的能力弱的孩子老師可以正對性的幫助了。
活動(dòng)現(xiàn)場記錄：
一、大圖書閱讀
�。ㄒ唬� 翻開第一幅：
師：你看到了什么？
幼1：小熊，小熊好像拿著帽子。
師：那帽子怎么了？
幼2：被風(fēng)吹了。
幼3：他的帽子被風(fēng)吹走了。
師：那怎么辦？
幼4：買一個(gè)。
幼2：浪費(fèi)錢的。
師：對，買一個(gè)浪費(fèi)錢，那怎么辦？
幼1：去找。
師：小熊的想法和你一樣，他要卻找帽子。
�。ǘ┓_第二、三幅
師：小熊遇到了誰？會(huì)說什么呢？
幼：小青蛙。
師：會(huì)對小青蛙說什么？
幼1：你看到我的帽子了嗎？
幼2：沒有
師：小熊還會(huì)怎么說？（是自己接著說）你能幫我一起找嗎？
幼：好的。
師拿出角色頭飾，一個(gè)戴在自己頭上，一個(gè)呆在幼兒頭上，兩人模仿對話。其他幼兒聽、看。
�。ㄈ┰俜_一頁
師：小熊又遇到了誰？會(huì)怎么說？（接著直接請兩名幼兒戴上頭飾進(jìn)行對話）
幼1：你看到我的帽子了嗎？ 幼2：沒有
幼：你愿意幫我一起找嗎？ 幼2：好的
�。ㄋ模┰俜_一頁
幼：在小雞的腳下
師：對，原來帽子肥仔在小雞腳下呢。
（五）在翻開一頁
師：雞媽媽來了，會(huì)對小熊說什么？
幼：不知道
師：雞媽媽說：小熊謝謝你的帽子，如果沒有你的帽子我的小雞會(huì)著涼的，現(xiàn)在有了你的帽子我的小雞在你的帽子里很暖和。
師：雞媽媽是怎么說的？
幼2：我不會(huì)說
幼1：忘記了
師：雞媽媽說：謝謝小熊。小熊沒了帽子該怎么辦呢？
幼：買一個(gè)……做一個(gè)
�。� 再翻開一頁
幼：拿片葉子
師：對，那片葉子當(dāng)什么呀？
幼：帽子
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、知道我們是生活在空氣中的，空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)；
2、知道人缺了空氣便不能生存，初步懂得保護(hù)環(huán)境的重要性；
3、萌發(fā)科學(xué)探究的熱情，獲得懷疑和探究的勇氣。
二、活動(dòng)重難點(diǎn)：知道空氣對人生存的重要性，人缺了空氣便不能生存。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、物質(zhì)準(zhǔn)備沒有破損的塑料袋（幼兒在家長的幫助下自己準(zhǔn)備好）、扇子
2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒有被風(fēng)吹的經(jīng)歷，知道風(fēng)吹在臉上和身上的感覺。
四、理論依據(jù)
幼兒是主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)、積極主動(dòng)的建構(gòu)過程和獲得真正內(nèi)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)是判斷幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要指標(biāo)。首先，積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的基本前提和首要條件，活動(dòng)前的情緒調(diào)動(dòng)能夠使幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)進(jìn)入良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，而活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)的情緒狀態(tài)的維系，則是活動(dòng)有效性的重要保證。其次，幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程首先體現(xiàn)在幼兒能夠按照自己的學(xué)習(xí)方式和速度進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)，或者說按照適合自己的學(xué)習(xí)方式和速度進(jìn)程進(jìn)行學(xué)習(xí)。另外，幼兒積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程還體現(xiàn)在用相互作用的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。最后，由于幼兒獲得的認(rèn)識(shí)不是來自于教師由外向內(nèi)的傳遞，而是經(jīng)過了發(fā)生在幼兒自身內(nèi)部的建構(gòu)過程，因此它是幼兒真正理解和內(nèi)化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的基本前提，幼兒的經(jīng)驗(yàn)水平是其主動(dòng)學(xué)習(xí)和探究的.起點(diǎn)。學(xué)前兒童科學(xué)教育應(yīng)從幼兒的興趣、需求和原有水平出發(fā)，融入適宜的教育目標(biāo)和內(nèi)容，使教育目標(biāo)和內(nèi)容內(nèi)化為幼兒的需求。
從科學(xué)探究的角度來看，幼兒的探究過程具有如下特點(diǎn)：一、強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望；二、幼兒最初關(guān)心的問題都和自然環(huán)境有關(guān)，是基本的科學(xué)問題；三、幼兒通過直接經(jīng)驗(yàn)來認(rèn)識(shí)事物；四、探究方法具有試誤性；五、幼兒所獲得的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)具有"非科學(xué)型"。因此，在設(shè)計(jì)幼兒園科學(xué)活動(dòng)時(shí)，要充分考慮到幼兒在這一階段所具有探究過程的特點(diǎn)，從而使開展的活動(dòng)能夠最大化的有利于幼兒的學(xué)習(xí)和探究。
五、活動(dòng)過程
1、用塑料袋收集空氣，知道我們的周圍存在著空氣中。幼兒分組拿著塑料袋往前跑，在跑的過程中使塑料袋里充滿空氣，然后收緊塑料袋的袋口，塑料袋里鼓鼓的就是空氣。
2、用扇子扇塑料袋，知道空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。幼兒一手拿著塑料袋，另外一只手拿著扇子，用扇子扇塑料袋，通過觀察到塑料袋的擺動(dòng)，知道風(fēng)的形成。
教師向幼兒講解有關(guān)空氣與風(fēng)的形成的關(guān)系：
�。�1）空氣是能夠流動(dòng)的；
�。�2）空氣的流動(dòng)便成了風(fēng)。
3、通過操作，知道空氣是人生存所不可或缺的幼兒捏住自己的鼻子，通過嘗試著不呼吸空氣，知道人離開了空氣是不能存活的。
六、活動(dòng)延伸在日常生活中，教師可引導(dǎo)幼兒注意觀察大自然中的各種與空氣有關(guān)的現(xiàn)象，同時(shí)注意培養(yǎng)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1。感知音樂節(jié)奏，知道小狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)要立刻變成各種各樣的小花朵。
2。體驗(yàn)音樂游戲的快樂。
3。能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。
4。讓幼兒感受歌曲歡快的節(jié)奏。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
音樂 狐貍頭飾 小花頭飾
活動(dòng)過程：
一：導(dǎo)入：手指游戲《小手拍拍》
師：寶貝們，跟著老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手?jǐn)[擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會(huì)這么多本領(lǐng)！
欣賞并熟悉音樂
聽音樂拍手拍腿
師：老師這里有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽著音樂拍手好嗎？（好）幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。
二：聽故事，學(xué)習(xí)做變大石頭游戲
師：這段音樂真好聽！在這個(gè)好聽的音樂里面，還藏著一個(gè)很好聽的故事呢！請你仔細(xì)聽哦！
師講故事：
在森林里面住著許多可愛的小動(dòng)物，小動(dòng)物可喜歡在一起做游戲了。有一天啊，小動(dòng)物們正在樹林里面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐貍。小動(dòng)物就想了，咦！我們和小狐貍玩捉迷藏的游戲吧！先不要告訴小狐貍哦！
結(jié)果啊，小狐貍在前面走，小動(dòng)物們就跟在后面，當(dāng)小狐貍一轉(zhuǎn)身，小動(dòng)物啊都變成了各種各樣的小花，一動(dòng)也不動(dòng)了。
講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。
師：這個(gè)故事好聽嗎？（好聽）故事里面當(dāng)狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)，小動(dòng)物們都變成了什么呀？（幼：小花）那現(xiàn)在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什么樣的呀，開動(dòng)你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好？我們來試一下，一二三，變�。ㄓ變鹤骰睿┌パ�，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的'呀，小朋友們看一看，漂不漂亮？（幼：漂亮）你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個(gè)樣子的小花，真好看！哦喲，這里有兩個(gè)小動(dòng)物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一次當(dāng)聽到楊老師說一二三變的時(shí)候，你要快點(diǎn)變成小花不能動(dòng)哦，不然可就要被我發(fā)現(xiàn)啦。準(zhǔn)備好，一二三，變�。ㄓ鬃餍』睿┌パ剑覀兊男∨笥烟珔柡α�，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢�？磥砦覀兊膶氊惗家呀�(jīng)知道要怎么玩這個(gè)游戲了，那我們現(xiàn)在就來玩這個(gè)游戲，你們想不想玩呀？（幼：想玩）現(xiàn)在楊老師來當(dāng)狐貍，你們來做小動(dòng)物，好嗎？現(xiàn)在我們請后面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐貍就沒那么容易找到你們啦。（ 請聽課老師幫幼兒戴上頭飾）
師：小動(dòng)物們都打扮好了嗎？（幼：打扮好了）那我們就開始啦！記住哦！小狐貍呆會(huì)兒轉(zhuǎn)身的時(shí)候，你們就要變成什么呀？（幼兒：小花）變成小花可千萬不能動(dòng)哦，，不然小狐貍可是會(huì)發(fā)現(xiàn)你們的哦。
播放音樂，老師帶上狐貍頭飾哼唱，帶領(lǐng)幼兒游戲
師聽到節(jié)奏回頭，觀察幼兒是否會(huì)做花朵狀。
師：哎呀，我看到一個(gè)小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那么我們現(xiàn)在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發(fā)現(xiàn)好嗎？（好）再一次進(jìn)行游戲。
師：咦，奇怪，我的小伙伴們都到哪兒去了呢，森林里怎么多了這么多的好看的小花呀。（幼兒笑）
寶貝們躲得可真好，狐貍都找不到你們了呢。
四：請另一名老師來扮演狐貍，再次游戲。
師：那邊還有一只小狐貍，他也想和我們玩游戲。我們再來一起玩一玩好不好呀？（好）
放音樂，老師幼兒一起游戲。
另一師也戴上狐貍頭飾，兩只狐貍一起找，觀察幼兒是否都會(huì)在狐貍轉(zhuǎn)身時(shí)作花朵狀。
三：活動(dòng)結(jié)束
這個(gè)游戲好不好玩��？（好玩）現(xiàn)在我們的寶貝跟小狐貍都有點(diǎn)累了呢，不如我們一起休息一下去喝點(diǎn)水，下次再一起來玩吧。（幼兒退場）
活動(dòng)反思：
根據(jù)《指南》里的要求，藝術(shù)領(lǐng)域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂的特征逐漸形成，所以這次選了這節(jié)課作為隨堂課。之前帶著寶貝們玩一二三木頭人的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園為了迎合春天主題開展了各種各樣的活動(dòng)，包括在戶外賞花，美術(shù)課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛，他們會(huì)向我展示自己的作品，我隨意問了句“花兒是什么樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢，學(xué)著自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛。加上音樂的配合，可以初步培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感。感知在音樂的節(jié)奏停頓出要停下來，作花朵狀。這次的活動(dòng)之前我也做了很多準(zhǔn)備，但是作為一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下，我總結(jié)了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設(shè)置方面就越要做的豐富些，語言也要貼切幼兒，我自己可能因?yàn)樾愿竦年P(guān)系，還不夠放得開。如果可以更加夸張的表現(xiàn)，動(dòng)作幅度再大一點(diǎn)，幼兒的興趣點(diǎn)會(huì)更高。也可以讓孩子自己發(fā)言，隨心所欲講講自己變得是什么花，多激勵(lì)幼兒，讓幼兒示范。另外，可能我有些緊張的緣故，一開始指導(dǎo)性的要求沒有那么強(qiáng)調(diào)，讓孩子們在玩的過程中更想讓“狐貍”發(fā)現(xiàn)，特意不做花，這一點(diǎn)在以后的活動(dòng)中我也會(huì)注意，結(jié)合目標(biāo)，把要強(qiáng)調(diào)的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評課讓我學(xué)到了很多東西，我想要當(dāng)好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學(xué)習(xí)自我反思中成長進(jìn)步。通過平時(shí)的經(jīng)驗(yàn)積累，能夠越來越得心應(yīng)手，成長成為一個(gè)出色的幼兒教師。
小班教案 篇5
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1．通過看看、說說，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
2．樂意參加集體粘貼活動(dòng)，體驗(yàn)粘貼的快樂。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
鼠小弟動(dòng)物玩偶，大書，小動(dòng)物圖片，小魚圖片若干、固體膠若干。
三、活動(dòng)過程：
（一）情景導(dǎo)入
1.老師請來了一位小動(dòng)物朋友，我們一起看看它是誰？（鼠小弟）和鼠小弟打招呼。
2.今天鼠小弟和它的小伙伴們發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，這個(gè)故事是怎么樣的呢？我們一起來看看吧！
（二）師幼共同閱讀
1．教師開始講述，邊講邊出示圖片，講述開頭：天氣這么熱，鼠小弟和鼠小妹想去干什么呢�。ㄈズ＿叄�
2．繼續(xù)講述故事：時(shí)間已經(jīng)過去很久了，大家一起排好隊(duì)向著大海出發(fā)了。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)排隊(duì)規(guī)律，最小的排在最前面，最大的排在最后面）
3．烏龜說他的'那位朋友終于來了，它是誰呢？（鯨魚）
小結(jié)：烏龜?shù)呐笥巡粌H大而且還會(huì)噴水。
（三）粘貼活動(dòng)
1．瞧（出示大圖片），今天有這么的多的小動(dòng)物都去海邊玩兒了，大家都叫來了自己的好朋友，鯨魚也叫來了自己的好朋友，我們一起猜猜，它會(huì)是誰呢�。ㄐ◆~）
2．幫助小魚游進(jìn)大海，教師示范，幼兒操作。
�。ㄋ模┙Y(jié)束部分
我們像小魚一起游出去吧！
小班教案 篇6
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音，嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。
2.能在教師的提示下與同伴合作游戲，遵守游戲規(guī)則。
3.樂意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)集體游戲的樂趣。
二、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步探索三種不同物體發(fā)出的聲音。
難點(diǎn)：嘗試根據(jù)聲音的不同進(jìn)行分類。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
裝有核桃、紅豆、沙子的罐子若干、紅綠燈指示牌、音樂
四、活動(dòng)過程：
�。ㄒ唬┎聹y裝有物體的鐵罐，引起幼兒探索的興趣。
1.師：今天我?guī)砹撕芏喙拮訉殞�，聽一聽（教師搖罐子）有聲音嗎？
2.師：你是怎么知道的？（引導(dǎo)幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)，用感官感知物體。表揚(yáng)幼兒的耳朵靈）
�。ǘ┳杂陕牨娌煌矬w在罐內(nèi)發(fā)出的撞擊聲，會(huì)根據(jù)聲音的不同將罐子進(jìn)行分類。
1.師：你的小耳朵真靈，我這還有很多罐子，我們一起再來聽一聽。
2.教師搖晃不同的罐子，要求幼兒用嘴巴學(xué)一學(xué)罐子里的聲音。（哐哐哐、沙沙沙、咚咚咚）
3.師：罐子寶寶發(fā)出來的聲音一樣嗎？
4.師：不一樣，我們來找找朋友。請你找一個(gè)罐子寶寶搖一搖，學(xué)一學(xué)里面的`聲音，記住你的罐子寶寶發(fā)出的聲音，但是等到我說，罐子寶寶保護(hù)好，你就要抱好你的罐子，不能發(fā)出聲音了，聽明白了嗎？（幼兒拿罐子學(xué)聲音）
5.師：請你把罐子寶寶保護(hù)好，聽一聽我這個(gè)罐子里發(fā)出的是什么聲音？請你用嘴巴學(xué)一學(xué)，誰的罐子寶寶也是發(fā)出這樣的聲音，請你站上來。（幫助幼兒找到發(fā)出一樣聲音的罐子，找好后將罐子放在一起，并請幼兒坐在一起）
6.師：請一名幼兒上來搖一搖手中的罐子，請幼兒學(xué)一學(xué)聲音（幫助幼兒分類）還有誰的罐子也是發(fā)出這樣的聲音，我們站到一起，我們一起搖一搖，請下面的寶寶幫忙聽一聽，是不是一樣的聲音。下面還有我們的好朋友嗎？請下面的寶寶搖一搖，我們一起聽一聽，把好朋友找出來。（找好后請幼兒將罐子放到一起，并請幼兒坐在一起）。
同理將三種放不同物品的罐子分類放好，并且在分罐子的同時(shí)將幼兒分成三組。
�。ㄈ┰俅温牨媛曇�，猜測罐中放的物品。
1.師：老師今天在罐子中放了三樣?xùn)|西，哪三樣?xùn)|西呢？（依次出示標(biāo)記圖：米寶寶、紅豆寶寶、核桃寶寶）
2.師：你來猜一猜罐子中誰是核桃寶寶？誰是紅豆寶寶？誰是米寶寶？
3.師：（教師搖米寶寶）這是什么聲音？嘴巴學(xué)一學(xué)。猜猜看這是什么寶寶？（引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己的猜測，然后打開罐的封口看看，檢查所猜正確）
4.教師把各種罐子分別發(fā)給幼兒，請拿到罐子的幼兒保持安靜。
�。ㄋ模┯螒颍�"警察叔叔紅綠燈"結(jié)束活動(dòng)。
1.師：都拿到罐子寶寶了嗎？拿好后我們要開始玩警察叔叔紅綠燈的游戲了。警察叔叔這樣子（把標(biāo)記圖反過來）表示紅燈，罐子寶寶不能發(fā)出聲音，當(dāng)它反過來才能發(fā)出聲音哦，眼睛看好，火車要開啦，誰開呢？（教師把米標(biāo)記反過來），米寶寶，請你搖一搖。（三組各試一次）
2.完整游戲：我們開始嘍：
�。�1）核桃寶寶搖一搖，米寶寶搖一搖，紅豆寶寶搖一搖……
（2）核桃寶寶請你搖一搖，米寶寶請你搖一搖，紅豆寶寶請你搖一搖……
�。�3）我要唱一首歌，和警察叔叔一起玩游戲，聽好啦，聲音很好聽的：核桃寶寶請你搖一搖……我們大家一起搖一搖……（教師哼唱表演，不斷加速，反復(fù)3次）
�。�4）現(xiàn)在我請來了一個(gè)樂隊(duì)，它的速度很快哦，你們的眼睛要看好，耳朵要聽好哦，請起立（完整配樂）
�。�5）師：你們玩的開心嗎？還想玩嗎？我們帶著自己的罐子寶寶到教室里交換著再玩一玩。
小班教案 篇7
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道樹林是小鳥的家。
2、有愛護(hù)小動(dòng)物、愛護(hù)小樹的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
小鳥、大樹的圖片，制作一棵小樹
三、活動(dòng)過程：
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)
小朋友你們每天放學(xué)后，爸爸媽媽接你們回哪里去呀？
2、出示圖片：“小鳥”、“大樹媽媽”
1）有位動(dòng)物朋友看到我們小朋友這樣開心，想來看看我們，你們看看這是誰呀？
2）你們知道小鳥的家在哪里嗎？小朋友一起學(xué)小鳥飛的動(dòng)作。
3）原來小鳥也很開心，大樹媽媽是它們的家。
3、聽一段錄音故事，一邊出示圖片，并根據(jù)故事內(nèi)容提問
1）故事里面是誰在哭呀？
2）你知道小鳥為什么哭嗎？
3）可是大樹媽媽被人家砍了，小鳥沒有了家，怎么辦呢？誰能來幫幫它嗎？
4）我們來聽聽故事里面是怎么說的？
4、聽下半部分錄音故事，出示圖片
1）故事里面說小鳥笑了，為什么呀？
2）哦！原來故事里面講的和我們小朋友說的一樣，所以小鳥開心的笑了。
3）這么多的大樹媽媽還會(huì)是誰的'家呢？
3、游戲“愛護(hù)樹媽媽”
1）今天我們來玩?zhèn)�與樹媽媽有關(guān)的游戲，名字叫“愛護(hù)樹媽媽”。
2）游戲玩法：小朋友手拉手，站在線上，圍成一個(gè)圓，老師把小樹放在中間，因?yàn)轱L(fēng)好大，小樹快被吹倒了，所以請一個(gè)小朋友站在圓內(nèi)用手扶住小樹，圈上的小朋友邊走邊念：“小樹，小樹，我們都愛護(hù)�！边@時(shí)，扶樹的小朋友可以隨便叫一個(gè)小朋友的名字，如：“ＸＸ，請你來護(hù)樹，一，二，三！”說完就松開手，被叫的小朋友就要馬上去扶小樹，兩人交換位置。
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