丁香花无码AV在线,欧美日韩国产色,年轻人手机在线免费视频,伊人成人在线,可以直接免费观看的av网站,日本三级香港三级人妇99,亚洲免费二区

小學數(shù)學教案

時間:2023-09-07 08:39:34 教案 我要投稿

小學數(shù)學教案常用(7篇)

  作為一位杰出的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是實施教學的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編為大家整理的小學數(shù)學教案7篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學數(shù)學教案常用(7篇)

小學數(shù)學教案 篇1

  教學目標

  1、能獨立分析和解決用小數(shù)加減計算可以解決的簡單問題,并能正確處理小數(shù)加減計算過程中需要進位或退位的問題。

  2、能結(jié)合具體情境進行估算,體驗估算,培養(yǎng)估算意識,提高估算能力。

  教學重點

  小數(shù)的加減法(有進位后退位)。

  教學難點

  1、小數(shù)加減法(有進位后退位)。

  2、培養(yǎng)估算意識。

  教學過程

  一、舊知鋪墊

  1、出示菜單:

  (1)買一份青菜和一份肉片,要多少元?

 。2)買一份青菜和一份炒蛋,要多少元?

 。3)一份肉片比一份炒蛋貴多少元?

  (4)買一份飯,一份青菜和一份肉片,共要多少元?

 。5)還可以提出哪些問題?

  二、講授新課

  1、教學例題。

 。1)出示課本情境圖。

  (2)自己提出數(shù)學問題:

 。3)列出算式。

  (4)估一估,大約需要多少元郵資?

 。5)探索計算方法。

  1)讓學生自己探索方法:

  第一種:把元化成角來計算。

  第二種:按不同單位分別相加。

  第三種:列豎式計算。

  2、拓展練習。

 。1)題:2包書的郵費相差多少元?

 。1)列式:12.4—1.6=(元)

 。2)選擇正確的計算方法。(列豎式)

 。3)交流計算方法、過程。

  1)處理退位問題。

  2)小數(shù)點對齊。反省自己在計算中是否注意到這些問題。

  3)課堂小結(jié)。

  由學生自己小結(jié)小數(shù)加減法計算(有進位或退位)的方法,及計算過程中注意的問題。

  三、課堂活動

  讓學生獨立解決問題,要求他們在解答過程中,要自我提醒必須注意的問題。

  3、小黑板作業(yè)。

  四、鞏固練習

  1、課內(nèi)外作業(yè)。

  課本第9頁“練一練”的第1題。(獨立例豎式完成,提醒注意的.問題。)

  2)選用作業(yè)。

  五、作業(yè)設(shè)計

  1、列豎式計算。

  2、可樂的單價是1.8元.

  果汁的單價是10.5元.

 。1)兩種飲料各買一瓶,要多少元?

 。2)買一瓶果汁比買一聽可樂貴多少元?

 。3)買2聽可樂,一瓶果汁,15元夠嗎?

  六、板書設(shè)計

  寄書

  一共需要多少元?

  算式:1.6+12.4=(元)

  列豎式計算:

  教學后記

小學數(shù)學教案 篇2

  撰寫公開課教案是每個教師都必需熟悉的一項工作,好的公開課教案能夠激發(fā)同學興趣,培養(yǎng)同學多方面的能力,有效提高課堂教學效率。本站提供的這套小學數(shù)學《認識直角》公開課教案符合新課標的規(guī)范,思路清晰,結(jié)構(gòu)合理,適合同學的年齡特征,與素質(zhì)教育的要求相吻合,具有科學性、實用性等優(yōu)點。

  教學內(nèi)容:二年級數(shù)學教材P77~80。

  教學目標:1、經(jīng)歷認識直角的過程,會識別直角、銳角和鈍角,會用已知直角比一比的方法,去判斷直角。2、在認識角的過程中,培養(yǎng)與人合作的意識,發(fā)展初步的觀察能力和實踐能力,體會數(shù)學與生活的密切聯(lián)系,增強數(shù)學學習的興趣。

  教學重點、難點:初步感知直角的特征;會畫直角,判斷直角、銳角、鈍角;建立直角的.表象。

  教學準備: 三角板、紙片、鐘、實物投影

  教學過程:

  一、認識直角。

  1、談話:前面我們認識了角,現(xiàn)在你知道角是由哪幾局部組成嗎?(指名匯報)

  2、談話:看看這個正方形,你能指出它的角嗎?

 。ㄖ该簧锨爸附,指出有4個同樣的角)

  在紙工袋上有幾個這樣大小的角?三角板上呢?

  3、談話:剛才我們找出的這些角都有一個一起的名稱,叫“直角”。一般我們還要在直角上標上一個符號來表示直角。今天這節(jié)課我們就一起來認識直角。

  二、折角。

  1、 談話:那么你想自身來折一個直角嗎?(課件出示例2)

 。ㄍ瑢W用圓形紙和不規(guī)則紙折角)

  2、 提問:比較你折的兩個直角,有什么發(fā)現(xiàn)?

  再與三角板上的直角比一比,你又發(fā)現(xiàn)了什么?

  (同學分別比較后匯報)

  3、提問:你能得出什么結(jié)論嗎?(直角都是一樣大小的)

  三、找角。

  1、談話:在我們生活中許多地方都有直角,你能從教室里找到其他的直角嗎?等會兒要請你來說一說:你找到的直角在哪里,你是怎么知道它是直角的?

 。ㄍ瑢W找直角)

  2、提問:誰來交流一下,你找到的直角在哪里,你是怎么知道它是直角的?(全班交流)

  3、談話:小朋友真棒,找到了那么多的直角。其實啊,在我們經(jīng)?匆姷溺娒嫔弦灿兄苯,你知道嗎?(課件出示例1想一想)

 。ㄍ瑢W交流,教師在鐘面上撥一撥,并驗證)

  4、談話:當然在我們數(shù)學書的封面上也有直角,你用什么方法可以找到數(shù)學書封面上的直角呢?

 。ㄍ瑢W匯報,兩種方法。)

  下面就請你用自身喜歡的方法找到數(shù)學書封面上的直角。(同學活動)

  5、提問:你找到幾個直角?誰來指一指?

 。ㄖ该锨爸敢恢福

  6、談話:小朋友們真聰明,下面老師要考考大家了,你能用任意兩塊三角板拼出一個直角嗎?

 。ㄍ篮献髌粗苯恰

  指名匯報,并展示拼出的直角,另請生驗證。)

  四、畫角。

  談話:拼了角后,你想把直角畫下來嗎?

 。ㄍ瑢W在書本P74點子圖上畫一個直角。

  指名展示,并說說你是怎么畫的?怎樣驗證?

  教師在點子圖上示范畫直角,同學再畫一個直角)

  五、認識銳角、鈍角。

  1、 談話:剛才我們折了直角,畫了直角,并知道在生活中 有許多直角。請你再看看這幾個鐘面上時針和分針所組成的角,哪一個是直角呢?

  這個角比直角(。,它也有一個名稱,叫銳角。那么這個角比直角(大),名字叫鈍角。看一看你們的三角板上有銳角和鈍角嗎?誰來指一指?

 。ㄖ该锨爸敢恢福

  1、想想做做第4題。

  下面的角,哪些是直角,哪些是銳角,哪些是鈍角?

  同學獨立完成,指名匯報。

  1、想想做做第5題。

  照下面左圖的樣子標出其他各圖形中的直角。

  同學獨立完成,指名展示、匯報。

  六、練習。

  1、想想做做第6題。

  下面的四邊形中,哪幾個圖形的四個角都是直角?

  1、想想做做第7題。

  在右邊的圖形中,你能找到幾個直角、幾個銳角和幾個鈍角?

  七、總結(jié)

  談話:通過今天的學習,你有什么收獲?

小學數(shù)學教案 篇3

  教學目標

  1.結(jié)合具體的情境,引導(dǎo)學生進一步認識小數(shù),復(fù)習鞏固小數(shù)的讀、寫及其大小比較,能夠比較熟練地進行一位小數(shù)的加、減計算。

  2.能夠結(jié)合具體情境,提出可以用小數(shù)加減計算的問題,并列出正確的加減算式。

  3.能夠利用小數(shù)的知識解決生活中相關(guān)的一些簡單問題,培養(yǎng)解決問題的能力,并在具體的應(yīng)用中體驗到數(shù)學學習的樂趣。

  教材分析

  本節(jié)課是在學生已學完第一單元“元、角、分與小數(shù)”,初步認識了小數(shù)并會進行簡單的一位小數(shù)的加減計算的基礎(chǔ)上進行的一節(jié)練習課教學。在練習中利用學生所熟悉的情境引導(dǎo)學生在活動中復(fù)習小數(shù)的讀、寫、大小比較及其計算,重點放在學生對知識的應(yīng)用上,看學生是否能把學過的知識應(yīng)用于生活實際;同時,應(yīng)注意學生進行小數(shù)的大小比較及其計算的策略。

  學校及學生狀況分析

  我校是一所民辦學校,學生基本上來源于經(jīng)濟條件比較好的家庭,但這些家庭的大部分孩子又因為父母的“忙”而缺乏家庭所給予的學習上的必要輔導(dǎo)。作為一所民辦學校,從20xx年開始課改實驗,學生都比較喜歡上數(shù)學課。學生能靈活地思考問題和進行小組合作學習,動手能力有所提高。

  教學設(shè)計

 。ㄒ唬┗顒右唬嚎匆豢矗纫槐

  1.師:新的學期我們又擁有了許多新的.課本,又可以學到許多新的知識,這學期學校又發(fā)了哪些新書呢?拿出來看一看。

  2.一本數(shù)學書的價錢是多少元?也就是幾元幾角幾分呢?其余書的單價你知道嗎?同桌互相介紹一下。

  3.老師手中有一本科技書,它的價錢是多少?你能在你的新書中找一本比科技書貴的書嗎?再找一本比科技書便宜的書。(讓學生說明比較的理由。)

  4.小組合作:一名同學拿出一本書,其余同學分別找比它便宜或比它貴的書。

 。ǘ┗顒佣合胍幌耄阋凰

  1.師:在這些新書中,哪本書最貴,哪本書最便宜?你能提出一個數(shù)學問題嗎?

  在學生提出的問題中選擇以下兩個問題:

  (1)這兩本書相差多少元?

  (2)這兩本書一共多少元?

  2.讓學生對以上兩個問題獨立列式計算。

  3.全班交流:你認為在計算小數(shù)加減法時需要注意些什么問題?小數(shù)加減時為什么小數(shù)點要對齊?

  4.根據(jù)這些新書的價格,你還能提出有關(guān)小數(shù)加減計算的問題嗎?(小組合作,每組提出兩個問題,獨立列式解答。)

  (三)活動三:綜合練習

  1.寫一寫、讀一讀

  10元 2元 5角 5角2角 2分5元 2分

  元 元 元

  2.在○里填上“>”“<”或“=”

  7.8元○9.0元0.6元○1.2元10.00元○10元

  6.08元○6.05元 0.??60元○0.59元 3.68元○4.2元

  3.解決問題

  (1)小明的爸爸身高是1.80米,媽媽身高是1.60米,小明的爸爸比媽媽高多少米?

  (2)一本《數(shù)學伴你成長》3.20元,老師帶10元錢準備買兩本《數(shù)學伴你成長》,錢夠嗎?

  4.實踐活動

  跟爸爸媽媽一起經(jīng)歷一次購物活動,保留收銀小票,看一看收銀小票,與爸爸、媽媽交流一下收銀小票的每一項表示什么。

  教學反思

  本節(jié)練習課的教學是在新學期的第二周進行的,在教學時我利用學生對新書還有強烈的興趣這一資源,創(chuàng)設(shè)了一個貼近學生生活的情境,把解決問題的過程與復(fù)習有機地結(jié)合起來,不但復(fù)習小數(shù)的意義、讀、寫、大小比較及計算,而且培養(yǎng)學生的應(yīng)用意識,使學生參與知識應(yīng)用的過程,在應(yīng)用中體會到學習的樂趣。因此,學生學習的積極性、主動性都比較高,能夠采用不同的方式比較兩個數(shù)的大小,也能清晰地表達出小數(shù)點要對齊的道理,較好地達到預(yù)期的目標。只是在綜合練習中,我感到有些平淡,學生也比較安靜,我想如果能夠在這里設(shè)計一道綜合性的或開放性的題目,學生也許會更感興趣一些,效果會更好一些。

  案例點評

  本節(jié)課為第一單元的練習課,楊老師設(shè)計了一個具體的學習情境,讓學生在熟悉的情境中通過比較書的價格復(fù)習小數(shù)大小的比較;讓學生在具體情境中提出數(shù)學問題,通過解決學生自己提出的數(shù)學問題復(fù)習小數(shù)的加減法,并且在此過程中培養(yǎng)學生的問題意識和應(yīng)用意識,使學生體會數(shù)學與生活的聯(lián)系,感受到數(shù)學的價值。

小學數(shù)學教案 篇4

  教學目標

  1.使學生在認識東、南、西、北的基礎(chǔ)上認識東北、東南、西北和西南,并能根據(jù)給定的一個方向來辨認其余的七個方向。

  2.讓學生在觀察和解決實際問題的過程中,感受數(shù)學與日常生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學生用數(shù)學知識解決實際問題的意識。

  3.激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣,讓學生在合作交流的過程中,獲得成功的體驗。教學過程

  課前談話: 今天的課堂上,全班同學一共分成了幾個小組?大家都清楚自己小組的編號嗎?互相說說,自己分別在第幾小組?

  教室里學生的座位排列如下圖,每組都有醒目的標記。

  講臺

  第一組 第四組 第六組

  第二組 第五組 第七組

  第三組 第八組

  一、 引入

  通過對四面八方這個成語中四面的討論,引導(dǎo)學生明確東、南、西、北這四個方向,并在教室的四個墻面分別貼出東、南、西、北四個字。

  出示例1圖,其中超市、體育場、人民橋和公園圖片暫不出現(xiàn)。要求學生說出怎樣在地圖或者平面圖上表示這四個方向,然后要求說出學校的東、南、西、北面各有些什么。

  引導(dǎo)學生說說對四面八方這個成語中八方的理解,引入新課。(板書:認識方向)

  二、 展開

  1.提出問題,小組討論。

 。1) 提問: 在學校的這一面有一個超市,你知道超市在學校的哪一面嗎?小組討論一下,說說你是怎樣想的。

  學生討論匯報。

 。2) 指出: 通常,我們把東面和北面的中間稱做東北,超市在學校的東北面。

 。3) 提問: 這里有一個公園,這里是體育場,這里還有一座人民橋,它們又分別在學校的哪一面呢?小組同學討論一下。

  學生討論匯報。

  2.歸納小結(jié)。

  上學期我們認識了東、南、西、北,今天我們又認識了東北、東南、西北和西南。我們用上北、下南、左西、右東能很快記住圖上的東、南、西、北這四個方向,那么怎樣才能很快記住今天學習的東北、東南、西北和西南這四個方向呢?請大家在小組里討論一下,說說你想怎樣記。

  學生匯報記憶方法。

  三、 解決問題

  1.指導(dǎo)完成試一試。

  (出示試一試中指南針的圖)

  提出要求: 這是一個指南針,紅色箭頭指向北面。你能把指南針上的八個方向填寫完整嗎?先想一想怎樣填得快,再在書上填一填。

  學生在書上填完之后匯報結(jié)果。

  2.指導(dǎo)完成想想做做第1題。

  (出示想想做做第1題圖)

 。1) 談話: 小動物在體育場參加運動會后要回家了,你能幫助它們找到各自的家嗎?

 。2) 播放題中四個小動物所說的話,并在圖中呈現(xiàn)相應(yīng)的文字。

  讓學生根據(jù)要求在書上連線。

  (3) 出示正確答案,反饋、訂正。

  3.指導(dǎo)完成想想做做第2題。

 。ǔ鍪疽恍┏墒焖膶嵕罢掌

  說明: 青山鄉(xiāng)是一個美麗的水果之鄉(xiāng),在水庫周圍一共種植了8種水果。

 。ǔ鍪舅畮旒8種水果的.圖片,水庫在中間已貼好,8種水果依次排列在一邊)

  提出要求: 水果先后成熟了,有許多游客來游覽水果之鄉(xiāng)。你愿意為來游覽的游客制作一張水果種植的示意圖嗎?每個小組同學合作完成。小組在活動時,首先要聽清楚老師講的是什么水果,并找到應(yīng)該擺放的位置,然后把圖片貼上去。

  說明: 桃園在水庫的北面,葡萄園在水庫的東面,梨園在水庫的東北面;水庫的西南面是蘋果園,水庫的西北面是西瓜園,水庫的西面是山楂園;橘子園在水庫的南面,櫻桃園在水庫的東南面。

  根據(jù)教師提供的信息,學生制作平面圖。完成后進行展示。

  四、 應(yīng)用

  1.游戲。

 。1) 提出要求: 我們已經(jīng)能夠在平面圖上認識八個方向了,那么在現(xiàn)實生活中這八個方向你們也能認識嗎?誰來說一說,教室的西北面在哪里?

  (2) 示范: 伸出右手指向北面,伸出左手指向西面,兩手同時向中間拍一下,這時手就指向西北面。

  要求學生用這樣的方法,找到西南、東南和東北這三個方向。

 。3) 請第五組的同學站起來。每一組的同學自己看一看,你們組在第五組的哪一面?第五組的同學也看一看,其他各組在你們組的哪一面?

  學生討論匯報。

  啟發(fā)思考: 都是和第五組比,為什么每個組說的都不一樣呢?

  拓展: 第一組在第五組的西北面,第五組在第一組的哪一面?第六組在第五組的東北面,第五組在第六組的哪一面?

  自由活動: 在小組里說說你們組和其他組的位置,看看黑板上貼的方向,想想說對了沒有。

  2.制作方向板。

  談話: 找到了一個方向,怎樣才能很快找到另外的七個方向呢?我們可以自己來制作一個方向板。

  教師提示制作方向板的基本方法。學生制作方向板,并寫出八個方向。

  使用方向板: 把方向板中的北對著北面,指一指,東北在哪里?東南呢?西北和西南呢?(教師說,讓學生指方向)

  3.小結(jié)。

  提問: 誰來說說今天學到了哪些知識?在平面圖上怎樣記住這八個方向?在實際生活中怎樣辨認這八個方向?

  布置課外活動: 現(xiàn)在我們許多住房都有朝南的陽臺和朝南的窗戶;丶以谀愕姆块g里先找到北面,再用方向板看看其他幾個方向各有什么。也可以在你家的客廳里先找到北面,再用方向板看看其他幾個方向各有什么。明天來說給同學聽一聽。

  4.跳棋游戲。

  說明: 甲乙雙方各派一名代表,甲方代表提出跳法,乙方代表在方格中移動棋子,玩一次后,甲乙雙方交換角色。組長做裁判,每次移動符合要求的得1分。

  學生自由活動。

  五、 全課總結(jié)

  通過今天這一堂課的學習,我們又認識了東北、東南、西北和西南這四個方向,對四面八方里的八方有了進一步的理解。

  我們在電視里、報紙上經(jīng)?吹、聽到開發(fā)大西北。今天回去后,找一張中國地圖,看看我國西北有哪些省,再看看我國的東北有哪些省。找一找南京大約在上海的哪一個方向,上海大約在北京的哪一個方向。

小學數(shù)學教案 篇5

  教學目標:

  1、通過總復(fù)習,使學生對“時、分、秒”和“千米和噸”的知識加以鞏固,提高計算和估算能力,以及運用所學的數(shù)學知識解決實際問題的能力。

  2、提高學生學習數(shù)學的興趣,建立學好數(shù)學的信心。

  教學重點:讓學生建立時、分、秒的時間觀念,毫米、分米、千米的長度觀念,克千克和噸的質(zhì)量觀念,知道各單位之間的進率。

  教學難點:進行各單位之間的簡單計算和估算。

  教學過程

  一、歸納整理,相互交流

  1、談話引導(dǎo)

  同學們,到現(xiàn)在為止,數(shù)學中我們已經(jīng)學了幾組表示事物及其特征的特定單位。你們知道有哪些單位嗎?

  如:表示時間的單位有哪些?還有表示什么的單位?

  2、小組討論

  由小組長把討論的結(jié)果記錄下來。

  3、交流展示

  并評出哪一組記錄的最完整。

  二、加深體驗,建立觀念

  1、數(shù)一數(shù)

  出示時間單位時、分、秒。討論:怎樣才能感受和記憶這些時間單位?

  讓學生從鐘面的認識,1時、1分、1秒內(nèi)所干的事情,以及時、分、秒之間的進率等方面復(fù)習時間知識。

  2、比一比

  出示長度單位:毫米、分米、米和千米

  小組討論:怎樣感受和記憶這些長度單位?

  讓學生通過用手比劃,以及用語言描述,全面復(fù)習所學的長度單位及其進率,把前后知識聯(lián)系起來,使知識系統(tǒng)化。

  3、估一估

  出示質(zhì)量單位:克、千克和噸

  小組討論:怎樣感受和記憶這些質(zhì)量單位?

  讓學生通過掂一掂,估一估全面復(fù)習所學的質(zhì)量單位及其進率。

  三 、聯(lián)系生活,實際應(yīng)用

  1、算一算

  出示課本第122頁的第9題,讓學生說一說題意,再獨立解答。最后交流自己的'算法。

  2、 猜一猜

  結(jié)合課本第10頁的第4題,讓學生根據(jù)路程的遠近,猜一猜他們是步行、乘車還是乘飛機?

  3、 估一估

  通過第125的第8題,使學生掌握千克與噸之間的計算與估算。

  四、鞏固練習:

  獨立完成課本第122頁的第10題,集體核對。

  五、總結(jié)評價:

  同學們,這節(jié)課我們復(fù)習了哪些知識?你掌握的怎么樣?還有什么困難?

小學數(shù)學教案 篇6

  教學內(nèi)容:

  成反比例的量。

  教學目的:

  使學生理解反比例的意義,會正確判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例,培養(yǎng)學生判斷能力。

  教學重點、難點:

  反比例的意義和正確判斷成反比例的量。

  教具準備:

  小黑板、投影片。

  教學過程

  一、 復(fù)習

  1、 口答正比例的意義。

 。、 怎樣判斷兩種量成正比例?

 。、 寫出下面各題的數(shù)量關(guān)系,并判斷在什么條件下,其中哪兩種量成正比例?

 。ǎ保 已知每小時加工零件數(shù)和加工時間,求加工零件總數(shù)。

 。ǎ玻 已知每本書的價錢和購買的本數(shù),求應(yīng)付的錢。

  (3) 已知每公畝產(chǎn)量和公畝數(shù),求總產(chǎn)量。

  二、引新

  在上面的數(shù)量部系式中,如果加工零件總數(shù)一定,每小時加工零件和加工時間是什么關(guān)系?如果應(yīng)付的總錢數(shù)一定,每本書的價錢和本數(shù)是什么關(guān)系?如果總產(chǎn)量一定,每公畝產(chǎn)量和公畝數(shù)是什么關(guān)系?這就是今天我們學習的內(nèi)容:反比例的意義(板書)

  三、 新授

 。、 教學例4。

 。ǎ保┏鍪纠。

  引導(dǎo)學生觀察上表內(nèi)數(shù)據(jù),然后回答下面的問題:

 。、表中有哪兩種量?這兩種量相關(guān)聯(lián)嗎?為什么?

  B、加工的時間是否隨著每小時加工的個數(shù)的變化而變化?怎樣變化?

  C、表中兩個相的數(shù)的比值是多少?一定嗎?兩個相對應(yīng)的數(shù)的積各是多少?你能從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?

 。摹⑦@個積表示什么?寫出表示它們之間的數(shù)量關(guān)系式。

  學生口答,師板書

  小結(jié):

 。、教學例5

  用600頁紙裝訂成同樣的練習本,每本的頁數(shù)和裝訂的本數(shù)有什么關(guān)系?請你先填寫下表。

  每本的頁數(shù) 15 20 25 30 40 60

  裝訂的本數(shù) 40

 。ǎ保 先填表,然后觀察上表,回答下列問題:

  表中有哪兩種量?

  裝訂的'本數(shù)是怎樣隨著每本的頁數(shù)變化而變化的?

  表中相對應(yīng)的每兩個數(shù)的乘積各是多少?

  你從中發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律?寫出它們的數(shù)量關(guān)系式?

  學生回答,教師板書如下:

  每本頁數(shù)裝訂的本數(shù)=紙的總頁數(shù)(一定)

 。ǎ玻 小結(jié):

  從上表可以看出:每本的頁數(shù)和裝訂的本數(shù)也是兩種相關(guān)聯(lián)的量,裝訂的本數(shù)是隨著本頁數(shù)的變化的。每本的頁數(shù)擴大,裝訂的本數(shù)反而縮。幻勘镜捻摂(shù)縮小,裝訂的本數(shù)反而擴大。它們擴大、縮小的規(guī)律是:每本的頁數(shù)和裝訂的本數(shù)的積總是一定的。

 。ǎ常 歸納反比例的意義及關(guān)系式。

 。ǎ保┱埬惚容^一下上面的例4、例5,它們有什么共同特點?(教師引導(dǎo)學生歸納概括出反比例的意義)

 。ǎ玻┡袛喑煞幢壤康姆椒ǎ焊鶕(jù)反比例的意義判斷兩種量是否面反比例的量要具備的條件:

  a兩種相關(guān)聯(lián)的量。

  b一種量變化,另一種也隨著變化。

  C兩種量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積一定。

  (3)例4中,加工的時間隨著每小時加工數(shù)量的變化,每小時加工的數(shù)量和加工的時間的積(零件總數(shù))是一定的,我們就說每小時加工的數(shù)量和加工的時間是成反比例的量。想一想:在例5中,有哪兩種相關(guān)聯(lián)的量?它們是不是成反比例的量?為什么?(指名幾個學生口述,教師幫助糾正)

 。ǎ矗 概括關(guān)系式。

  如果用字母X和Y表示兩種相關(guān)聯(lián)的量,用R表示它們的積(一定),反比例關(guān)系可以用下面的式子表示:

  XY=R(一定)

 。常虒W例6。

  播種的總公頃數(shù)一定,每天播種的公頃數(shù)和要用的天數(shù)是不是成反比例?

  師:大家能不能根據(jù)反比例的意義判斷一下?

  指名口述,師講評。

 。刻觳シN的公頃數(shù)和要用的天數(shù)是兩6種相關(guān)聯(lián)的量,每天播種的公頃數(shù)天數(shù)=播種的總公頃數(shù),已知播種的總公頃數(shù)一定,也就是每天播種的公頃數(shù)和天數(shù)的積是一定的,所以每天播種的公頃數(shù)和要用的天數(shù)成反比例。)

  四、小結(jié)

  判斷兩種相關(guān)聯(lián)的量是否成反比例,關(guān)鍵是看兩種相關(guān)聯(lián)的量中相對應(yīng)的兩個數(shù)的積是否一定,積一定這兩種量成反比例。

  討論:想一想:播種總公頃數(shù)一定,已經(jīng)播種的公頃數(shù)和剩下的公頃數(shù)是不是成反比例?為什么?

  五、鞏固練習

  課本第16頁的做一做練后講評。

  六、課內(nèi)外作業(yè)

  完成練習三的第4――7題。

小學數(shù)學教案 篇7

  認識時間單位時、分、秒,相鄰單位間的進率,認讀鐘面上的整時或了解24時記時法,進行兩種記時法的相互改寫,計算經(jīng)過時間。

  學生在前幾冊教材里學習了時、分、秒,本單元繼續(xù)教學年、月、日。全單元教材共編排了兩道例題、兩次想想做做和一次實踐活動。在你知道嗎里介紹了一年的春、夏、秋、冬四季,指導(dǎo)學生看課外書籍、上網(wǎng)查找資料,搜集有關(guān)年、月、日的知識。教學內(nèi)容大致分成三段:第一段教學年、月、日以及相關(guān)的大月、小月等內(nèi)容,第二段教學平年、閏年、季度等知識,第三段是實踐活動。

  1、年、月、日以及相關(guān)的內(nèi)容。

  這一段內(nèi)容涉及許多知識,學生在日常生活里或多或少都有過接觸,積累了一些經(jīng)驗。教材盡量利用學生的已有經(jīng)驗,提供觀察材料,組織學習活動,激活已有經(jīng)驗,引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)規(guī)律,適當解釋點撥,幫助學生理解知識并建立自己的知識結(jié)構(gòu)。

  教材讓學生從年歷卡上找自己的生日切入,既引起興趣,又提供了學習用具。設(shè)計的學習活動有觀察整理、填表分類、涂色記憶、計算交流等,讓學生在動手實踐、自主探索的同時接受年、月、日的知識。

  首先要求學生觀察20xx年的年歷從中獲得信息。年歷卡里的內(nèi)容十分豐富,要結(jié)合觀察與交流指導(dǎo)有困難的學生學會看年歷。如年歷里的1、2、312表示一年里的1月、2月、3月12月;每月都有一張月歷,其中的日、一、二、三、四、五、六都表示星期幾,1、2、3、4表示每月的1日、2日、3日、4日在年歷卡上能查到每月有多少天,各天分別是星期幾。

  接著要求學生把各個月的天數(shù)填入一張表格。填表活動能讓學生更清楚地知道一年有12個月,各個月的天數(shù)并不都相同。填表還能引發(fā)學生把12個月按天數(shù)進行分類,在此基礎(chǔ)上接受大月、小月的知識。

  然后指導(dǎo)學生在填各個月天數(shù)的那張表格里涂顏色。涂色活動實際上是分類活動,通過再次分類記憶一年里的大月和小月。教材要求每個學生都能記住一年里哪幾個月是大月、哪幾個月是小月,鼓勵他們自己設(shè)計記憶方法。同時,也介紹了利用拳頭幫助記憶的辦法。

  最后突出2月的天數(shù)既不是31也不是30,它既不是大月也不是小月。教材還讓學生計算20xx年全年的天數(shù),通過計算重溫這一年各個月的天數(shù),檢查記憶效果,彌補記憶中的缺漏。學生計算全年天數(shù)的方法必定是多樣的,交流并比較各種算法,體會比較簡便的方法,有利于學生建構(gòu)有關(guān)年、月、日的知識。

  想想做做在年歷上圈出重大節(jié)日和有紀念意義的日子,一方面鞏固知識,另一方面進行思想、情感的教育。

  2、平年和閏年。

  平年和閏年的教學分四步進行。

  第一步發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,初步知道平年和閏年。第19頁例題讓學生同時觀察20xx年2月和20xx年2月的月歷,比較這兩個2月的天數(shù)是否相等。讓學生發(fā)現(xiàn)不同年份的2月天數(shù)不同,然后告訴他們,什么是平年、什么是閏年。

  第二步同時觀察從1997~20xx連續(xù)十二年的2月月歷,從中尋找天數(shù)的規(guī)律。教材特地把這些月歷分成三行,每行是連續(xù)的.四年,方便學生發(fā)現(xiàn)每一行的四張月歷里只有一張是29天,另三張都是28天。從而明白通常每四年里有1個閏年、3個平年。教材里講解了判斷平年、閏年的一般方法,至于公歷年份是整百數(shù)的,安排在底注里講解。

  第三步在想想做做里鞏固平年、閏年的知識。第1題通過把公歷年份除以4進行判斷,雖然教材只教過三位數(shù)除以一位數(shù),但學生完全能夠自己進行四位數(shù)除以4的計算。第2題計算平年的全年天數(shù),合幾個星期零幾天,結(jié)合計算再次溫習前面學習的年、月、日知識。教學時還可以讓學生說一說閏年全年有多少天以及怎樣算的,再次清晰地認識平年與閏年。第4題回答并解釋一種比較特殊的生日現(xiàn)象,鞏固連續(xù)四年里一般有1個閏年的知識。

  第四步是你知道嗎,引導(dǎo)學生通過課外閱讀了解為什么通常每四年有1個閏年的原因。

  3、實踐活動《生日快樂》。

  這次實踐活動以學生的生日為題材,活動形式新穎有趣,緊扣年、月、日的知識,運用了統(tǒng)計方法;顒臃謨啥芜M行:第一段是學生相互介紹自己的生日是哪天。教材鼓勵學生用不同的方法間接地講述,讓同伴猜一猜是幾月幾日。這里會涉及年、月、日的許多概念,學生一定很感興趣。第二段是用統(tǒng)計的方法調(diào)查、整理并用圖表呈現(xiàn)班級里學生的生日分布情況,是一次聯(lián)系實際的活動。最后是記住爸爸媽媽的生日,進行孝敬長輩的教育。這次活動要認真組織,讓每名學生都有機會說話,然后請幾名學生在全班交流,落實對學生的品德教育。

【小學數(shù)學教案】相關(guān)文章:

小學數(shù)學教案03-17

(精選)小學數(shù)學教案07-06

(精選)小學數(shù)學教案07-06

小學數(shù)學教案06-14

[經(jīng)典]小學數(shù)學教案08-09

小學數(shù)學教案[精選]08-04

[精選]小學數(shù)學教案07-21

小學數(shù)學教案【經(jīng)典】08-01

【精選】小學數(shù)學教案07-28

小學數(shù)學教案【精選】08-26