小班教案6篇[精品]

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的小班教案6篇，希望能夠幫助到大家。

小班教案 篇1

　　活動設計：

　　對小班幼兒來說，用肢體表現事物，邊做邊說才會記憶更深刻！因此設計了一節(jié)綜合課，既有實驗，供幼兒觀察，又有動作表現，使幼兒邊做動作邊學習，了解泡茶的過程，學用禮貌語接待客人，樂意用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。孩子們的參與積極性會很高。

　　活動目標：

　　1、了解泡茶過程，學用禮貌用語接待客人。

　　2、用肢體動作表現大茶壺，小茶杯的樣子。

　　活動準備：

　　水壺、茶托、茶壺、茶杯、茶葉等泡茶用具。

　　活動重點：

　　認識茶具。

　　活動難點：

　　用肢體動作表現物體特征。

　　活動過程：

　　一、熟悉泡茶工具。

　　師：出示茶壺，說：“孩子們來看，今天老師給你們帶來了什么？”總結出茶壺。接下來咱們一起來看看茶壺的樣子吧。

　　1、觀察茶壺、茶杯的外形特征。

　　師：（茶壺）分別觀察壺身（鼓鼓的、圓圓的`、大大的）、壺蓋（像頂帽子）、壺把（彎彎的、方便人們抓握）、壺嘴（尖尖的、翹翹的）。請孩子集體參與用肢體動作分別表現茶壺各部分。茶壺是用來做什么的呢？（泡茶）

　　（拿起茶杯）這是什么？（茶杯）它長什么樣子？（圓圓的口、大大的肚子，有的有把，有的沒有把）

　　請孩子集體參與用肢體動作表現茶杯。茶杯是用來做什么的呢？（喝茶）

　　2、引導幼兒觀察對比茶壺大、茶杯校。

　　茶壺和茶杯是一對好朋友，我們一起來比一下誰大誰校（總結出大茶壺小茶杯）

　　3、小結：今天老師還帶來了茶葉和開水，我們一起來泡茶吧。

　　二、演示泡茶過程。

　　師：老師先請小朋友們想一想你知道怎樣泡茶嗎？（幼兒分別回答）

　　教師按照放茶葉——洗茶——泡茶的程序泡茶，邊操作邊講解。

　　師：“先把茶葉放入茶壺中，然后倒入水，蓋上壺蓋，搖一堯洗一洗后，把水倒掉，這叫洗茶。為什么要洗茶呢？因為第一次倒進的水比較苦，所以要倒掉。再放入第二次水，泡一泡才能喝，這叫泡茶。”

　�。ㄕ埡⒆又v述泡茶的過程。隨機對幼兒進行安全教育，遠離熱水。）

　　三、鼓勵幼兒用動作表現茶壺、茶杯。

　　1、模仿大茶壺、小茶杯。

　　師：泡茶需要等待2-3分鐘的時間，我們再來一起變一只大茶壺，看看哪個小朋友變得最漂亮。老師數到三，一二三，變個大茶壺。（鼓勵孩子，并注意與孩子共同觀察孩子所變的不同之處）。一二三，變個茶杯。那茶壺是怎樣向茶杯里倒茶的呢？我們先來看一看吧！

　　2、教師倒茶，引導幼兒觀察并模仿倒水動作。

　　教師邊倒茶邊提醒幼兒，倒茶時要把壺嘴靠近茶杯后再倒茶，要不然離的很遠的話，水可能會被灑在外面。這里還有一首好聽的兒歌呢，邊說兒歌邊倒茶。（大茶壺，尖尖嘴，看見小茶杯，彎彎腰，咕嚕咕嚕，倒了一杯水。）

　　鼓勵幼兒用肢體表現茶壺倒水動作。（彎彎腰表示倒水）

　　3、請老師品茶。

　　師：端起茶杯，聞一聞，��！好香�。∥覀円黄鹫埧腿死蠋熀炔璋�！

　　老師端茶走到客人老師跟前，請小朋友一起說“請喝茶”。

　　小結：剛才給客人送茶時我們是怎么說的？（請喝茶�。┠强腿死蠋熓窃趺凑f的？（謝謝�。┧�以，我們招待客人時要說“請”，別人招待我們時要說“謝謝”，這才是一個有禮貌的孩子。

　　四、玩游戲“大茶壺 小茶杯”。

　　“剛剛我們都用身體表現了茶壺和茶杯，茶壺和茶杯是一對好朋友，我們也請兩個小朋友來扮演茶壺和茶杯，來，找一對好朋友，”老師請兩名幼兒上前表演，一名幼兒扮演茶壺、一名扮演茶杯；幼兒一起邊說兒歌邊看表演；（此處提示孩子進行情景表演時，記得把禮貌用語滲透進去）結束后，再請幼兒兩兩結合，（找自己的好朋友）分別扮演茶壺、茶杯，邊說兒歌邊表演喝茶的經過，使用禮貌用語：“請”、“謝謝”。交換角色反復玩游戲。

　　五、結束

　　小朋友們，今天我們學習了怎樣泡茶，也學習了好聽的兒歌，請小朋友們回家也和爸爸媽媽一起玩“大茶壺，小茶杯”的游戲奧，來和老師們說再見。

小班教案 篇2

　　【活動目標】

　　1、回憶過新年的景象，初步學念兒歌。

　　2、了解過新年要拜年，嘗試說說祝福的話。

　　【活動準備】

　　親子討論過有關過年的話題；"新年到"背景圖一張；"小朋友、新衣服、帽子、鞭炮、紅包、新年好字體"圖片各一張，紅包人手一個；喜慶的音樂

　　【活動過程】

　　一、導入：敲鑼打鼓放鞭炮聽聽音樂中的喜慶氣氛，激起幼兒興趣。

　　二、初步學念兒歌出示"新年到"背景圖，說說春節(jié)要來了，春節(jié)是中國人過大年，是中國的新年。

　　讓幼兒說說什么節(jié)日快要來了？

　�。ò研∨笥训膱D片貼到背景圖中）提問：春節(jié)里我們小朋友的穿戴和平時有什么不一樣？（當幼兒說到穿新衣服，戴帽子時，老師將新衣服、新帽子的圖片，貼到"小朋友"身上。）用兒歌的語言小結：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。

　　提問：過新年的時候我們會做一些什么特別的事情？（當孩子說到"放鞭炮、拿紅包、拜年"時，老師將相應的圖片放到背景圖上。）用兒歌的`語言小結：放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

　　三、看圖片，完整學念兒歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。

　　放鞭炮、拿紅包，大家說聲新年好。

　　四、拓展提問：你們知道拜年時除了說新年好，還能說什么？（祝你新年快樂、祝你心想事成……等）嘗試將祝福的話編進兒歌里，如：將最后一句"大家說聲新年好"替換為"大家說聲新年快樂、大家說聲心想事成……"等等。

　　每人一個紅包，一起念念兒歌，學著拜拜年。

　　【活動延伸】在娃娃家里，引導幼兒模仿拜年的情節(jié)。

　　【活動建議】建議此活動在放寒假之前開展，激發(fā)幼兒向往過春節(jié)的情感。

小班教案 篇3

　　小班體育游戲教案：《送玩具回家》

　　一、教材分析：

　　《玩具找家》是一個發(fā)展幼兒平衡能力的游戲。在小班身體動作技能的練習中，平衡能力的掌握是一個難點，也是練習的重點，因此，在本活動的設計中，我有意識增加進行平衡練習的機會，用反復游戲、增加情境、引發(fā)興趣的不同方法，對這一重點進行反復練習，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。

　　二、教學目標：

　　對于小班幼兒來說，首先要培養(yǎng)的是他們對于體育活動的興趣，這是由幼兒身心發(fā)展的特點所決定的，只有興趣才能帶動他們進行技能的練習，因此我這樣確立教學目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣；

　　2、能在相距25厘米的平行線中走。

　　3、學習收放玩具，熟悉集體生活的常規(guī)。

　　三、教學方法：

　　在整個活動過程中，我使用的主要教學方法是游戲法。我設計了"寶寶真能干"的游戲，把熱身活動、動作示范、重點練習、難點解決全部放在游戲中進行，讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。

　　四、教學過程。

　　1、熱身活動。我選用節(jié)奏鮮明的樂曲，帶孩子們進行基本動作的練習，激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、游戲《迷迷轉》。

　　"孩子們，我們一起來做小風車吧，風婆婆來了，讓我們一起來轉一轉。"教材中的游戲兒歌是："迷迷轉，迷迷轉，大風吹來，我就站".為了增加游戲的趣味性，我將游戲兒歌改為："迷迷轉，迷迷轉，小風來了慢慢轉，大風來了快快轉，風兒停了我就站。"幼兒隨兒歌快樂旋轉，老師可以利用兒歌來不斷調整活動強度，保持幼兒最佳的活動狀態(tài)。

　　3、游戲《送玩具回家》，

　　這是本次活動的'重點部分。在這一環(huán)節(jié)中我運用了講解示范法和練習法，不斷用恰當的語言進行鼓勵，幫助幼兒掌握平衡的基本技能。我分為幾層循序漸進地來進行。

　　首先，創(chuàng)設游戲的情境，帶領幼兒初步學習在相距25厘米的平行線中走。

　　"孩子們，有些小朋友把玩過的玩具忘到了外面，玩具回不了家，急得要哭了，我們一起來找到他們，送他們回家吧！"

　　找玩具的過程中，帶領幼兒練習在平行線中行走。先請幼兒集體在25厘米的平行線中行走，讓孩子們自己試一試怎樣走才能有快又穩(wěn)，還不能踩到路邊的小草。然后請幾名做得好的幼兒示范在平行線中行走的方法，教師講清動作要點，再次請幼兒一起來試一試在平行線上行走，幫助幼兒掌握平衡的要點。

　　第二層，分組游戲，送玩具回家。在這一環(huán)節(jié)中，將幼兒分為幾組，送玩具回家，鞏固在平行線中行走的技能。老師要不斷提醒幼兒要走在路中間，不要踩線。

　　第三層，找一找還有哪些玩具，把他們也送回家。

　　在這一環(huán)節(jié)中，增加了游戲的難度，設置不同的小路，請孩子們在上面行走。有彎曲的小路，高20厘米的平衡板，22厘米左右的小路等。這樣做的目的是注重孩子的個體差異，幫助每個幼兒獲得主動發(fā)展，同時在整個活動過程中，根據孩子的能力及時調整活動的難度，能讓孩子始終處于最佳的喚醒狀態(tài)，保持活動的興趣，讓孩子們體會到游戲的快樂，并把這種快樂游戲的情感貫穿游戲始終。讓幼兒在不斷展開的游戲中快樂、自主地掌握活動技能，實現教育目標。

　　在基本部分的設計安排中，我還要隨時注意活動的強度與密度的合理安排，根據多數孩子的表現：如面部是否潮紅，是否汗多，喘粗氣等，對活動及時進行調整。

　　4、讓幼兒在"蜜蜂做工"的音樂聲中，進行放松練習。

　　以上是我對體育活動《玩具找家》的設計思路，在活動中，我始終要體現的是：幼兒是學習的主人，老師只是活動的支持者與引導者，是環(huán)境的創(chuàng)設者，我們要做的僅僅是為幼兒的全面發(fā)展，提供更充分、更有利的條件。

小班教案 篇4

　　【設計意圖】

　　在一次區(qū)域活動中，我無意間看到幾個幼兒拿著布墊玩，有時放在頭上頂著，有時放在自己的身上，還有的幼兒拿著布墊向空中拋等等�？吹胶⒆觽兺娴倪@樣高興，為了讓幼兒更好的.了解布墊的各種玩法，我便給幼兒上了這節(jié)課《好玩的布墊》。

　　【活動目標】

　　1.樂意嘗試用墊子玩各種游戲。

　　2.能肢體協(xié)調地做運動。

　　【活動準備】

　　布墊若干、雞寶寶頭飾若干、小鴨子頭飾、打雷的聲音

　　【活動過程】

　　（一）開始部分

　　師： 雞寶寶們，今天天氣很好，雞媽媽要帶大家到外面草地上去玩，你們高興嗎？

　　幼兒：高興

　　師：那我們出發(fā)吧！

　�。ǘ�）基本部分

　　1.通過情景表演，激發(fā)幼兒的學習興趣。

　　師：雞寶寶，你們看那是誰呀？

　　幼兒：小鴨子

　　師：小鴨子在做什么呀？我們過去瞧一瞧吧！小鴨子你們好，你們在玩什么游戲呀？

　　幼兒：我們在玩布墊

　　師：哦！看上去很好玩，你們能教給我們玩嗎？

　　幼兒：可以�。∥覀冞�有好多布墊呢，借給你們玩一下，布墊可以當小船玩，你們自己玩吧，我們要回家了。

　　師：謝謝你們，等我們玩完了會把布墊給你們送回家的。

　　2.引導幼兒探索布墊的各種玩法。

　　師：寶寶們，剛才小鴨子教給我們布墊可以當小船，我們一起玩一下吧。

　　師：那寶寶們，你們還能想到別的玩法嗎？（幼兒自由活動，探索玩法）

　　教師小結：布墊可以當小船、當小傘、當棉被、當方向盤等等。

　　3.送布墊

　　師：寶寶們，我們玩了好長時間了，該回家休息了，我們給小鴨子把布墊送回家吧。

　　幼兒：好

　　師：寶寶們，小鴨子的家很遠，我們怎么去呀？

　　幼兒：開火車

　　師：嗯，這是個好辦法，寶寶真棒，我們用布墊當方向盤開火車去小鴨子家吧。

　　師：呀！寶寶們，這里還有一條大河，我們怎么過去呀？

　　幼兒：劃小船

　　師：好，我們大家劃小船過河。

　　師：到岸了，哎呀!小鴨子不在家，怎么辦呀？我們再回到草地上等小鴨子吧，說不定他們還會去草地玩呢。

　　4.做放松活動

　　寶寶們，都累了，我們坐在布墊上休息一下，敲敲腿、伸伸懶腰、互相捶捶背放松一下。

　�。ㄈ�）結束部分

　　轟隆隆，打雷了，寶寶們要下雨了，趕快撐起小傘回家了。

小班教案 篇5

　　本活動的目標是讓幼兒在主動選擇中，了解幼兒園的基本生活規(guī)則，感受和同伴、教師一起生活的快樂。

　　大組活動：我的選擇

　　1．借助幼兒喜愛并熟悉的手偶，如小兔，引出活動主題：“小朋友你們好。我和你們一樣，也上幼兒園了，可是我在上幼兒園時遇到了一些困難，想請小朋友們幫助我�！�

　　2．教師出示一些場景圖片，指出小兔遇到的困難，請幼兒說出解決的辦法，以幫助小兔為切人點，和幼兒一同熟悉幼兒園的基本生活規(guī)則。如出示小兔吃飯的圖片說：“要吃早飯了，吃飯之前小兔應該做些什么?”幼兒回答道：“吃飯前要把手洗干凈�！苯處熃又�引導幼兒說：“那我們來教教他怎么洗手吧�！苯處煄ьI幼兒一起邊說兒歌邊洗手。場景的選擇根據幼兒園生活常規(guī)來決定。

　　3．利用自制課件“我的選擇”，幫助幼兒了解選擇正確的做法能帶來好的結果。如，教師分別出示“小兔憋小便”和“小兔告訴教師自己想小便”的圖片，問幼兒：“在幼兒園小兔想小便了，這時候他應該怎么做呢?是自己忍著?還是告訴教師?”幼兒說：“有小便后要告訴教師，然后去小便�！苯處熣堃幻�幼兒到白板前幫助小兔選正確的做法，當手指點中圖片，白板上彈出一張小兔和小朋友繼續(xù)高興游戲的圖片。接著教師又說：“小朋友選擇了告訴教師去小便，小便后可以回來接著玩。那請你們想一想，如果你選擇憋著小便會怎么樣?”孩子們都說：“會尿褲子�！庇谑墙處燑c一下小兔憋尿的圖片，又彈出一張小兔哭著尿褲子的圖片。教師指著圖片總結：我們的選擇不同，結果就會不同。

　　過渡環(huán)節(jié)

　　教師出示進區(qū)卡，每個卡片上都有孩子自己的照片。想去哪個活動區(qū)，就可以把卡片粘在這個活動區(qū)入口的卡位上。如果這個活動區(qū)的卡位貼滿了，就說明這個活動區(qū)人數已滿，只能下次再玩了。要讓幼兒明白，選擇哪一個區(qū)域都是非常好的，因為都有很多好玩的東西可以游戲。區(qū)域活動

　　1．益智區(qū)——規(guī)則配對游戲

　　為幼兒準備“場景卡片”和“規(guī)則卡片”，引導幼兒將正確規(guī)則卡片貼在場景卡片旁邊，并且引導幼兒說出什么時候我們要遵守什么規(guī)則。例如：“洗手”卡片貼在“吃飯”旁邊，“輕輕走”卡片貼在“走廊”卡片旁邊，“安靜午睡”卡片貼在“睡眠室”卡片旁等等。

　　2．藝術區(qū)——手印樹

　　為幼兒準備畫有樹干的大白紙、各種顏料，引導幼兒一起合作完成手印樹葉畫。在制作過程中可能會出現幼兒爭搶、弄臟衣服或印亂的情況。教師可以引導幼兒討論，怎么樣才不會印亂或弄臟衣服，鼓勵幼兒遵守輪流印手印的規(guī)則。最后教師在手印上寫上孩子的名字，使幼兒體驗大家一起制作的成功和快樂。

　　3．戲劇表演區(qū)——規(guī)則我會做

　　教師準備一個摸箱和一些規(guī)則圖片，內容包括幼兒遵守生活規(guī)則的圖畫和違反生活規(guī)則的`圖畫。請一個幼兒從摸箱中抽一張卡片，先觀察圖片中的內容，然后鼓勵幼兒將正確的規(guī)則做法表演出來。

　　4．科學發(fā)現區(qū)——健康食物分類

　　教師準備兩個盒子，一個盒子貼上健康的牙齒標志，另一個盒子貼上不健康的牙齒標志。教師先講述蛀牙故事《小紅臉和小藍臉》，給幼兒解釋牙齒的健康和我們吃的食物有關系。告訴幼兒哪些是對牙齒有益的食物，哪些是對牙齒有害的食物。請幼兒看這些食物圖片，選擇出有益的食物，制作健康食物拼貼畫。

　　5．音樂區(qū)——音樂分享

　　幼兒從家中帶來自己喜歡的音樂，在音樂區(qū)中播放。教師首先播放自己喜歡的音樂，然后告訴幼兒自己為什么選擇分享這個音樂，和他們說一說聽到這個音樂的想法。接下來播放幼兒帶來的音樂，鼓勵幼兒簡單向同伴說一說自己選擇這個音樂的原因。

　　6．戶外活動區(qū)——建立戶外活動公約

　　教師準備IPAD、筆和大白紙。在幼兒戶外活動時，將幼兒無規(guī)則、混亂的場景拍攝成照片或者視頻，例如：玩具到處亂扔、幼兒之間爭搶玩具等等。教師再引導幼兒坐在一起討論“在戶外游戲時哪些規(guī)則能夠幫助我們”，并將討論的規(guī)則記錄在白紙上。

　　小組活動：我該選擇這樣做

　　教師出示一個摸箱，請小朋友摸一張圖片，說一說圖片上的內容，判斷圖片行為的對錯，如果不對就請幼兒說出遵守規(guī)則的方式，并且表演出來。使幼兒進一步了解幼兒園的一些生活常規(guī)。

　　活動材料可以提供到戲劇表演區(qū)，鼓勵沒有參與的幼兒到戲劇表演區(qū)繼續(xù)表演。

　　結束環(huán)節(jié)

　　給孩子們讀《做選擇與交朋友》的故事，引導孩子回顧自己在一天中所做的好的選擇。

　　家庭拓展

　　家長與幼兒商量家庭生活公約，記錄下來，并貼在家中一起遵守。

小班教案 篇6

　　一、目標：

　　1、初步理解故事，學習故事中的對話。

　　2、能安靜傾聽教師講述故事，豐富詞匯：陰涼、飄、戴。

　　3、體驗與朋友交流和關心他人的歡樂。

　　二、準備；《一朵云帽子》的故事圖片

　　三、過程：

　　1、教師請寶寶觀察第一幅畫。

　　師：圖中的'花、草、樹怎么了？怎么讓它們變得涼快？

　　2、教師邊出示圖片邊生動講述故事。

　　3、教師簡單提問，幫助寶寶理解故事內容。

　�。�1）你想給誰戴帽子？為什么？

　�。�2）小鳥為什么把云帽子給太陽公公戴？

　　4、集體講述故事《一朵云帽子》。重點幫助幼兒學習對話。

　　5、分角色表演故事。

　�。�1）誰想做小草？小花？大樹？小鳥？太陽？（分配角色）

　�。�2）鞏固對話練習。它們分別說什么話？

　�。�3）配合表演，老師從旁指導。

　　活動反思：

　　幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。

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