[精]中班科學教案10篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者,總不可避免地需要編寫教案,教案是教學活動的依據(jù),有著重要的地位。那要怎么寫好教案呢?下面是小編幫大家整理的中班科學教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學教案 篇1
中班科學:
手能“看”東西
活動目標
體驗通過手的觸摸能識別各種物品。
能用恰當?shù)恼Z言和詞匯描述物品的質感。
活動準備
神秘袋(布袋或大紙袋)。
不同質感和形狀的物品,例如洋娃娃、筆、玩具車、海綿玩具、小碟子、鑰匙等。
活動內容
學習領域:
形式:集體
1、 把上述物品放在神秘袋里,請一位幼兒摸一件物品,向幼兒提問:
你摸到的東西是硬的還是軟的?
是什么形狀的?
是重的還是輕的?
2、 引導幼兒描述對象的質感,猜猜那是什么,然后把它拿出來,看看猜得是否對。
3、 兩個幼兒組成一個小組,一個幼兒摸神秘袋中的物品,并描述摸到的物品的感覺,請另一個幼兒根據(jù)第一個幼兒的描述猜摸到的是什么。然后兩個幼兒交換繼續(xù)做游戲。
4、 與幼兒討論沒有眼睛手也能辨別物品的原因。
5、 請幼兒根據(jù)要求尋找活動室里的物品,如硬的東西,軟的東西;粗糙的東西和光滑的東西。還可以引導幼兒根據(jù)物體的.軟、硬,粗糙及光滑等不同的特點進行分類。
評價:
能憑手的觸覺辨別物品。
能運用恰當?shù)男稳菰~描述物品的質感。
備注
活動建議:
神秘袋里的物品應是幼兒所熟悉的。
中班科學教案 篇2
活動背景: 在一次午餐吃水果活動中,一小朋友拿著手里的香蕉來問我:“老師,這香蕉里面黑黑的、一點點的是什么?”“老師,這個可以吃嗎?”我問全班的小朋友:“你們誰知道香蕉里面黑色的小點是什么嗎?”有小朋友說:“這一定是香蕉快要爛了,香蕉變了顏色就不能吃了!瘪R上有小朋友說:“不對,這是香蕉的種子,我爸爸教過我的”我肯定并表揚了這個小朋友?粗∨笥褜⑿艑⒁傻纳駪B(tài),我設計科學活動“找種子”,讓幼兒通過操作觀察,了解種子的奧秘,萌發(fā)對科學活動的興趣。
活動目標: 1、通過各種活動,知道水果、蔬菜等都有種子。
2、對種子產生探索興趣,發(fā)展幼兒的觀察力和語言表達能力,萌發(fā)對科學、對大自然的興趣。
活動準備: 1、準備蘋果、香蕉、橘子、西瓜、南瓜、西紅柿、葡萄等水果。
2、幼兒每人一份操作紙,各種種子若干。
3、視頻轉換儀。
活動過程: 一、導入活動,引起幼兒探索的興趣。
昨天老師帶小朋友去參觀了我們的蔬菜園地,看到了許多碧綠碧綠的蔬菜,你們知道嗎?這些蔬菜是由什么長出來的嗎?
老師總結:這些蔬菜是由一顆顆小小的種子長出來,我們平時吃的水果也是由種子發(fā)芽的結果的。
。ㄔu析:從幼兒熟悉的生活經驗入手,引出課題,顯得自然而親切,一個小小的問題,既集中了幼兒的注意力,明確了活動主題,又增強了學習興趣。
二、找種子
1、師:今天,老師為你們準備了許多蔬菜和水果,要請你們用自己的小眼睛找找看,他們有沒有種子,找到后,看一看,和同伴說一說,種子它藏在哪里?是什么樣?(幼兒自由探索)
。ㄔu析:在探索活動中,幼兒對種子產生了濃厚的興趣,他們對瓜果左看右看,有的用手摸摸,有的用手捏捏,有的用鼻子聞聞,有的交頭接耳,相互交流,每個幼兒都處于積極的探索中。)
2、幼兒交流探索的發(fā)現(xiàn)。
。1)、誰愿意上來告訴大家你找到了什么種子?
幼兒一:我找到了蘋果的種子。
師:我們大家來看看蘋果的種子的什么樣子的?
幼兒:蘋果的`種子是黑黑的,小小的。
。ㄔu析:教師讓幼兒找出種子并放在視頻轉換儀下進行展示。通過視頻轉換儀放大了種子,幼兒很清晰、明確地觀察了種子的外形特征。)
幼兒二:我找到了西瓜的種子。
師:西瓜的種子是什么樣子的?(評析:當幼兒看見西瓜的種子的時候很興奮,原來西瓜的種子就是我們在超市里買到的西瓜籽,它可以吃呢。)
用同法和幼兒一起觀察橘子、黃瓜、西紅柿、葡萄的種子。
(2)、師:有誰找到香蕉的種子嗎?
幼兒一:香蕉是沒有種子的。
幼兒二:我找到香蕉的這個小黑子。
師:其實香蕉它也有種子,這些小黑點就是它的種子,只不過是他們退化了,現(xiàn)在的農民伯伯非常聰明,用科學的方法不用種子也能種香蕉,所以香蕉的種子就慢慢退化了。
(評析:香蕉的種子具有特殊性,幼兒很少了解,通過單獨提出,幼兒了解香蕉種子的獨特性,達到了教學目標。)
3、我們知道蘋果、黃瓜都有種子,老師告訴你們,除了這些,還有許多瓜果、蔬菜都有種子,小朋友以后長大了就會慢慢知道了。
(評析:在本次探索活動中,幼兒積極討論,主動詢問,了解了各種瓜果蔬菜的種子的特征。)
三、操作活動:種子和果實匹配。 1、師:老師為小朋友準備了小卡片,上面有各種果實,旁邊有各種種子,請你們給這些果實找種子,找到后把種子貼在果實的下面。
。ㄔu析:教師為幼兒設計一份記錄表格,表格的上面是各種果實,考慮到種子的外形特征,教師在下面用雙面膠帶貼著,幼兒找到種子后就可以把種子貼在膠帶上,這樣方便了展示。)
2、幼兒交流活動結果,并且請集體檢查操作結果的正確。
師:誰愿意上來告訴大家你的發(fā)現(xiàn)?我們一起看看他找的種子對不對?
。ㄔu析:幼兒從感知到接受、理解,而教師設計這一環(huán)節(jié),不但能檢查幼兒的學習的結果,還使幼兒學習知識得到進一步的鞏固。)
四、活動延伸: 1、種子發(fā)芽實驗。
2、種子貼畫。
中班科學教案 篇3
活動目標:
1、嘗試用多種工具將黃豆從大米中分離出來
2、知道有洞眼的漏勺能很快地將黃豆從大米中分離出來,是快捷、方便的工具
3、能運用記錄表記錄自己的猜測和實驗結果,對探索活動感趣
4、培養(yǎng)探索自然的興趣。
5、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備:
黑板、紀錄表,幼兒標記貼,五個澡盆,內放大米和黃豆,漏勺、勺子、筷子、夾子、小桶人手一份,透明杯子5個
活動過程:
1、以廚師阿姨遇到的問題導入活動,引起幼兒探索的興趣師:廚師阿姨今天遇到了一個麻煩,她把黃豆和大米不小心混在了一起,誰來想一想辦法,用什么方法可以幫阿姨將黃豆從大米里面分出來?(鼓勵幼兒大膽設想和表達)
2、幼兒根據(jù)工具進行猜測并進行記錄師:今天,老師還給小朋友準備了一些工具,看一看,都有些什么呀?(出示工具)請你猜一猜,這些工具中哪一種能最快、最方便地把黃豆從大米里面分出來呢?(鼓勵幼兒大膽猜測、講述)
師:(出示記錄表)你覺得那一種工具最快、最方便,就把自己的`小標記貼到這種工具的下面。(幼兒記錄自己的猜測)
3、幼兒操作并記錄實驗結果師:究竟哪種工具又快、又方便呢?老師要請小朋友自己動手來試一試。注意每一種工具都要用一用,都用過了再找出最快、最方便的那一種,最后把你的小標記貼在記錄表的小手這一行的工具下面。
(幼兒操作教師指導,注意提醒幼兒每種工具都要嘗試,最后再記錄結果。重點觀察、指導幼兒使用漏勺,探索用法)
4、結合記錄表集體討論,發(fā)現(xiàn)漏勺能更多更快的將黃豆和大米分開師:剛才,我們用了各種工具來分黃豆。試過以后,你覺得那一種工具最快、最方便?為什么漏勺能很快、地把黃豆分出來,而且看不見一粒米呢?誰來說一說,你是怎么使用漏勺的?(請個別幼兒上來演示、講解漏勺的使用方法)師小結:原來,漏勺上有許多的洞眼,當我們用漏勺去盛米和黃豆時,米就會從洞眼中漏下去,勺子里只留下了黃豆。當漏勺中盛了米和黃豆時,我門只要用手輕輕地左右晃動,就能讓漏勺中的米更多、更快地漏下來了。所以,漏勺是我們今天分黃豆最有用的工具。
5、比賽:分黃豆
師:下面,我們就來進行一場有趣的分黃豆比賽,男孩子一組,女孩子一組,用漏勺將剩下的黃豆和大米分開,看哪一組分得又快、又多!
教學反思:
在整個活動中利用幼兒的好奇心引起他們的學習興趣,并且達到了預期目標,效果非常好,甚至超過了預期效果。整個活動既讓幼兒體驗了實驗成功時的快樂、增強了自信心,也知道了保護環(huán)境的必要性,同時也培養(yǎng)了幼兒的觀察力及動手操作的能力,這個活動在中班開展是非常有意義和有必要的。
中班科學教案 篇4
活動目標
1.在游戲中積累有關轉動的經驗,發(fā)現(xiàn)轉動的很多有趣現(xiàn)象。
2.為自己和同伴的成功而高興,在活動中感受成功的喜悅。
活動準備
1.課件:照片—旋轉木馬
2.玩具車、陀螺、筷子、積木、圓片、吸管、牙簽、碗、杯子、毛巾、硬幣等 。
活動過程
一、初步獲得有關轉動的經驗。
1.猜謎引出風車
教師:小朋友,今天老師帶來了一個很好玩的東西,
說它是輛車,可它不是車,風兒一吹來,腦袋隨風轉。你能猜出來它是什么嗎?
2.幼兒探索操作
(鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)轉動的各種有趣現(xiàn)象。)
教師:除了風車能轉,你知道還有哪些東西是可以轉嗎?
今天,老師還給大家準備了很多東西,我們一起來看看有什么,
玩具車、陀螺、硬幣、紙片、吸管呼拉圈。
它們能轉嗎?我們來試一試!
3.幼兒交流
(鼓勵幼兒將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地告訴同伴)
教師:你玩的是什么?你是怎樣讓它轉起來的?
小結:我們用嘴吹,用手轉,有手推,想出了那么多轉動的方法。
二、操作,探索
。ㄒ龑в變河脙煞N不一樣的東西使其中的一樣東西轉起來。)
1.教師:今天我們班要開展一個“轉轉轉”的展覽會,你們能不能讓這些東西轉起來呢?
2.請大家用兩種不一樣的東西合作,使其中的一種東西能轉動起來。
3.誰來說說你用了哪兩樣東西,是怎么玩的?
三、延伸活動
1.游戲“迷迷轉”,引出身體的.轉動。
“迷迷轉,迷迷轉,大風停了我不轉!
我們在做游戲的時候身體怎樣了?”
。ㄔ瓉戆l(fā)現(xiàn)我們的身體也會轉動的,真神奇。)
2.那請小朋友找一找在我們身上還有哪些地方,哪些部位也會轉動起來的?
中班科學教案 篇5
活動目標:
萌發(fā)關心愛護小動物的情感。
了解一些小動物過冬的方式,加深對季節(jié)特征的認識。
重點難點:
重點:萌發(fā)關心愛護小動物的情感。
難點:懂得動物生存與自然環(huán)境的關系。
活動準備:
經驗準備:初步了解一些動物過冬的方式及人們過冬的一些辦法。
物質準備:一幅冬季景色圖片,若干種動物卡片(燕子、青蛙、小松鼠、兔子、雞、鴨、蛇等),部分動物頭飾,場地布置(樹洞、泥洞、雪地、"南方")。
活動過程:
一、知道動物怎樣過冬。
1.講述故事《小動物過冬》,提問:故事里的小動物是怎么過冬的?
2.游戲:給小動物找過冬的地方。
①讓幼兒操作動物卡片,在圖片上給這些小動物找過冬的地方。
、谝龑в變嚎偨Y這些常見動物過冬的方式。(換皮毛、冬眠、儲存糧食、飛往南方等)
3.表演游戲:小動物過冬。
幼兒頭戴動物頭飾(如兔子、青蛙、燕子、雞、鴨等),聽教師信號,找到場地布置的.過冬的地方:
、僬l不怕冷,還在雪地上跑來跑去?
②誰冬天躲起來睡大覺?
、壅l躲在家里吃東西?
④誰飛到南方去過冬?
二、關心動物的生存。
①我們怎樣關心愛護小動物?
、谖覀兪窃鯓舆^冬的?
中班科學教案 篇6
教材簡解:
《我和鏡子一起玩》這一活動是根據(jù)主題“我們都是好朋友”延伸出來的科學活動。在本次活動前幼兒就有了一定的知識儲備。認識了平面鏡、凹凸透鏡和放大鏡,在我們的科學區(qū)角內也備有各種各樣的鏡子。本次活動收集了一些生活常用的鏡子,做成幻燈片播放給幼兒觀看,讓幼兒進一步了解各種鏡子的用途,豐富幼兒生活經驗,并激發(fā)幼兒探索鏡子的反光現(xiàn)象,體驗科學游戲帶來的樂趣。
目標預設:
1.認識并了解鏡子的`基本特征及用途。
2.積極探索鏡子反光的現(xiàn)象,樂意與同伴交流探索的過程。、
3.玩各類鏡子游戲,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。
重點:了解鏡子的基本特征及用途。
難點:玩找光斑的游戲,探究鏡子的反光現(xiàn)象。
設計理念:
鏡子是孩子們在生活中經常接觸到的物品,讓他們運用自己的感官了解其特征和用途,進而引發(fā)他們的探究興趣,通過自己動手操作、親身實踐,了解“光斑”現(xiàn)象產生的原因,激發(fā)對科學現(xiàn)象探究的熱情。
設計思路:
我主要是借助課件讓幼兒直觀地了解鏡子的用途,并創(chuàng)設一種自然生動的游戲環(huán)境,讓孩子們在實際操作中解決認知的難點。
活動準備:
1.科發(fā)室場地布置《海底世界》
2.幼兒人手一枚平面鏡,各中凹凸透鏡,放大鏡,三棱鏡和萬花筒若干。
3.多媒體課件
活動過程:
一、認識平面鏡。
1. 游戲:神奇的口袋。
師:神奇的口袋東西多,我請誰來摸一摸?
提問:摸上去感覺怎么樣?它可能是什么?
2.自由探索。
師:它是什么材料做的?摸起來怎么樣?看看鏡子里面有什么?
小結:鏡子是用玻璃做的,反面涂了層金屬漆就能照出人和物了,摸起來很平滑、涼涼的,它是平面鏡。
二、觀看多媒體課件,了解鏡子在生活中的廣泛用途。
1.回憶已有生活經驗。
師:你在哪兒見到過鏡子?它可以用來干什么?
2.觀看PPT,了解各類鏡子的用途。
師:誰來說說汽車上的后視鏡有什么用?
商場里的鏡子呢?
你還見過什么樣的鏡子?
。ㄒ来吸c出凹透鏡、凸透鏡、望遠鏡和放大鏡等圖片。)
小結:在我們的生活中鏡子幫了大忙呢,平面鏡可以讓我們整理儀容,后視鏡讓交通更方便,放大鏡讓爺爺奶奶看東西更加清楚,鏡子真是我們身邊的好朋友。
三、玩鏡子游戲,探索鏡子的反光現(xiàn)象。
1.在陽光下玩找光斑的游戲。
師:你在陽光下玩過鏡子嗎?
為什么墻上會有光斑?怎樣可以讓墻上的光斑動起來?
小結:陽光照射在鏡子上,通過折射就會在墻上產生光斑,我們只要改變鏡子對著陽光的角度就能讓墻上的光斑移動起來。
2.游戲《海底尋寶》。
師:現(xiàn)在請小朋友玩找寶藏的游戲,試一試,你怎樣把光斑移動到海底世界里的寶藏上?找一找,海底世界里有哪些寶藏?
四、活動延伸。
師:在我們的身邊還有哪些東西像鏡子一樣能照出影像來?回去找一找、看一看,把你的新發(fā)現(xiàn)告訴好伙伴。
中班科學教案 篇7
一、活動目標:
1、 了解、感知會轉動的物體,感受科技發(fā)展給我們帶來的好處。
2、 在做做玩玩中體驗操作的'樂趣,培養(yǎng)動手動腦能力。
二、活動準備:
漂亮風車群一架,會轉動的物體圖片若干,半成品三色陀螺若干,半成品竹蜻蜓若干,拼插的陀螺若干,竹簽若干,火柴若干
三、活動指導;
1. 以漂亮風車引入,引起幼兒興趣。
“我們那班來了個風車小客人,它很高興,要和小朋友交朋友,她說她想跳個舞,可是她要怎樣才能跳舞呢,清小朋友幫忙想想辦法。”
2. 讓幼兒探索尋找活動室內教師預先放置的能轉動的東西,感知轉動。并和同伴分享自己的發(fā)現(xiàn)。
3. 討論:生活中還有什么東西能轉動?這些能動的東西有什么用途?對我們有什么幫助?
出示圖片,幫助幼兒了解和發(fā)現(xiàn)會轉動的物體,如:風力發(fā)電機,空調、風扇、摩天輪、時鐘、飛鏢、飛機、水車等等。
4. 教師與幼兒一起動手制作會轉動的東西。
重點指導:
竹蜻蜓兩邊的翅膀要一樣大,否則不能轉動。
5. 延伸:離開活動室,帶幼兒到戶外尋找更多會轉動的物體。
中班科學教案 篇8
活動目標:
1.通過認識大蒜、種植大蒜,使幼兒充分感受大蒜的作用并樂意吃大蒜。
2.教幼兒學會種植大蒜的勞動技能,鞏固認識大蒜的生長過程,培養(yǎng)幼兒對種植的興趣。
3.培養(yǎng)幼兒良好的勞動態(tài)度和習慣,在勞動中不怕臟、不怕累。
活動準備:
1.知識準備:請家長豐富幼兒有關大蒜的知識。
2.環(huán)境準備:種植前一天組織幼兒觀察教師整地、松土、澆水等勞動,準備好種植園地。
3.材料準備:下載整理有關大蒜的資料;每位幼兒兩到三粒大蒜頭;小鏟子、小耙子、水壺若干。
活動過程:
1.教師出示種植好的大蒜,激發(fā)幼兒探索的興趣。
師:老師這兒有一個寶貝,你們瞧瞧。(出示花盆)這是什么。课业膶氊惥头N在這個里面的呢教師講述如何種寶貝,無形中交代如何種植大蒜。
2.觀察、討論大蒜頭。
(1)出示大蒜頭,幼兒觀察并用自己的語言描述大蒜頭的樣子。
。2)將大蒜頭掰開,讓幼兒觀察大蒜籽,并自由討論大蒜籽長的什么樣子。
(3)教師小結:大蒜有一頭尖尖的,那是它的頭,有一頭圓圓的,那是它的屁股,我們種大蒜的時候,一定要把大蒜的`頭朝上,讓它的屁股坐在洞里,這樣它才能長出來。
3.聯(lián)系自己的生活,想想,什么地方有大蒜。
4.查看資料,了解大蒜的作用。
。1) 幼兒自由討論,大蒜的作用。
(2) 教師引導幼兒看資料:看大蒜的醫(yī)用;看大蒜做成的成品。
。3) 現(xiàn)在全世界的人都越來越喜歡大蒜了,他們用大蒜做出了許多有意思的東西呢,你們瞧:美國的大蒜冰淇淋、日本的大蒜葡萄酒等等。
。4) 教育幼兒要多吃大蒜,不挑食。
5.激發(fā)幼兒種植大蒜的興趣,大家一起種植大蒜。
。1) 教師向幼兒交代如何種大蒜。
。2) 帶領幼兒一起種植大蒜。
中班科學教案 篇9
活動背景:
本學期初為豐富自然角,三組四組的幼兒種植了蠶豆,蠶豆發(fā)芽了,一天天長大了,每次路過自然角孩子們都會討論:"這是什么呀?""它長的好大啊!""怎么都是細細長長的呢?"于是我生成了這一活動,幫助幼兒了解蠶豆。
活動目標:
1、認識蠶豆,了解蠶豆的生長過程。
2、會使用簡單的勞動工具,對種植活動產生興趣。
活動重點:認識蠶豆,了解蠶豆的生長過程。
活動難點:會使用簡單的勞動工具,對種植活動產生興趣。
活動準備:
經驗準備:幼兒已在自然角看過蠶豆生長。
物質準備:課件。
活動過程:
一、活動導入師:小朋友們,你們還記得我們自然角的植物嗎?
二、互動學習:
1、了解蠶豆師:這是什么?它是什么樣子的?(葉子,莖,蠶豆)你知不知道蠶寶寶躲在哪里?它是什么樣子的?
小結:蠶豆寶寶穿著綠色的衣服,頭上有一道線,沿著線剝開就變成蠶豆米,扁扁的身體看起來可愛極啦。
2、了解蠶豆的生長過程師:蠶豆從哪里來的的呢?怎樣長大的?
小結:蠶豆寶寶先發(fā)芽,然后越長越高,一段時間后會開出漂亮的`小花,小花落了之后就會長出殼子,蠶豆寶寶就躲在殼里面,等到四月份的時候就三、交流討論:
師:種蠶豆要準備哪些工具?
小結:小鏟子和澆水壺。
師:怎樣種蠶豆呢:
幼兒討論。
小結:
1、先把菜地的周圍的雜草和石頭清理干凈。
2、用鐵鍬挖個洞,這個洞不能太深,也不能太淺。
3、在洞底放入兩三粒種子。
4、蓋上土,把種子藏起來,
5、澆水。
6、觀察記錄。
四、拓展延伸教師:今天我們學會了種蠶豆,現(xiàn)在我們就去試一試吧,今后我們要經常去看看他們,關心他們,看看他們有哪些變化,并把他們的變化一一記錄下來。
活動反思:
本次活動的成功之處在于:
1、選材貼近幼兒的生活。我園《挖掘運用鄉(xiāng)土資源在科學活動中培養(yǎng)幼兒良好習慣的實踐研究》課題研究中,我們倡導運用生活中的資源引導幼兒通過親身的觀察、參與,培養(yǎng)樂探究、勤表達等良好的習慣,在本次活動中得到了充分的體現(xiàn);顒又校蠋熞龑Ш⒆佑^察、講述蠶豆的外形,并且啟發(fā)他們大膽猜想,最后通過種植積累相關的經驗。
2、設計構思巧妙:活動中老師引導幼兒用自己看的懂的方式進行猜想記錄,然后充分運用幼兒自己的記錄,引導幼兒有序排隊種植,最后再次運用這張記錄進行區(qū)分,以幫助幼兒最后總結正確的經驗?梢姡@種記錄是有效的,取得了事半功倍的效果。
3、活動具有系列性:本次活動是蠶豆系列活動中的一個,雖然這樣的活動看似很平常,但是它是真實有效的,符合幼兒的學習方式,所以取得了良好的效果。這也給我們一個啟示:只有真正能幫助幼兒建構、積累經驗的活動才是真實有效的。
中班科學教案 篇10
活動目標:
1、知道各種各樣家鄉(xiāng)的橋以及與人們的關系。
2、感受橋的不同,了解橋的作用,體驗橋給人們生活帶來的方便。
3、激發(fā)幼兒研究橋的興趣。
4、能大膽進行實踐活動,并用完整的語言表達自己的意見。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中橋的多樣性及特征。
活動準備:
1、家長幫助孩子一起搜集的關于橋的圖片和模型等,并帶領幼兒參觀附近的橋梁。
2、影像資料(特殊橋的知識介紹,橋的發(fā)展史)。
活動過程:
一、參觀“橋”
1、情景導入,幼兒參觀橋的模型。
教師:小朋友們,我們開車去春游好不好?
教師:你們看到了什么呀?這些都是什么橋?(模型中有太湖大橋和高架橋以及九曲橋等)
二、欣賞“橋”
1、提問,激發(fā)幼兒的興趣
教師:這是什么橋?你知道它的名字嗎?它是什么形狀的?它是用什么材料做的?(根據(jù)幼兒的講述教師出示相應的圖片)
2、教師出示橋的圖片,幼兒欣賞各種各樣的橋。(引導幼兒認識獨木橋、木橋、鐵索橋、拱橋、公路橋、鐵路橋、鋼架橋、斜拉橋、立交橋等。)
三、了解“橋”
1、教師:那這些橋有什么用?(引起幼兒對于橋功能的.思考。)
2、教師:為什么有的橋只能通過汽車,有的只能讓人走呢?(通過讓孩子思考討論,知道將橋的功能具體化后可以改善我們現(xiàn)在的交通擁擠的狀況。)
3、幼兒觀看關于橋發(fā)展史的PPT,擴大幼兒的視野。豐富幼兒的經驗。
教師:剛才,我們認識了各種各樣的橋,我們古代勞動人民依靠自己的聰明才智設計制造了各種各樣的橋梁,隨著科技的發(fā)展,現(xiàn)代設計師和工人有設計造出了各種現(xiàn)代橋梁,我們一起來看看橋是怎樣發(fā)展的?
4、教師小結:我們的橋幫助我們改善了交通狀況,讓我們不同地方的人聯(lián)系更方便,而且也美化了我們的環(huán)境。
四、設計“橋”
1、教師:橋美化了我們的環(huán)境,你想不想來設計一座漂亮的橋呢?請個別幼兒說說自己想設計什么樣的橋?
2、繪畫:家鄉(xiāng)的橋
活動反思:
本次活動開展得意成功,主要依賴與家長的合作,家庭資源的充分利用,真正體現(xiàn)了家長是我們教育工作的重要合作伙伴。在活動之前,家長帶領孩子參觀了家鄉(xiāng)的橋,給家鄉(xiāng)的橋攝像,同時還和孩子一起搜集橋的圖片,制作橋的模型,無形中孩子對橋已經有了一定的認識!毒V要》中也指出:“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切合作,與小學銜接,綜合利用各種教育資源,共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件” 。以后,我們將繼續(xù)合理開發(fā)利用各種家庭資源,同時也注重家庭教育的指導,以促進家園的互動,使每個孩子富有個性的發(fā)展。
小百科:橋是一種用來跨越障礙的大型構造物。確切的說是用來將交通路線 (如道路、鐵路、水道等)或者其他設施 (如管道、電纜等)跨越天然障礙 (如河流、海峽、峽谷等)或人工障礙 (高速公路、鐵路線)的構造物。
【中班科學教案】相關文章:
中班科學教案01-05
中班生活科學教案02-17
中班科學教案12-15
中班科學教案【經典】07-26
【經典】中班科學教案07-27
(精選)中班科學教案08-11
(經典)中班科學教案08-08
中班科學教案[精選]08-08
(經典)中班科學教案07-24
中班科學教案(經典)07-25