科學(xué)教案（優(yōu)秀）
作為一名教職工，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的科學(xué)教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知各種甜食的種類，初步學(xué)習(xí)分類。
2、體驗(yàn)與同伴共同品嘗的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.每位幼兒帶一種甜食來園。
2.教師自制分類標(biāo)志，分別放在每張桌子上。
活動(dòng)過程
1、參加甜蜜蜜的聚會(huì)。
�。�1）幼兒拿出自帶的甜食，向同伴、教師介紹它的名稱，并說說是什么味道的.，吃起來有什么感覺。
�。�2）為甜食找家。幼兒根據(jù)分類標(biāo)志，將食品分類放在相應(yīng)的桌子上。
2、交流品嘗的感覺。
�。�1）幼兒品嘗自己帶來的甜食，可以與自己的好朋友交換品嘗。
（2）你吃的是什么？甜嗎？
�。ǎ常┙逃變撼痔呛蠹皶r(shí)漱口。
�。场⒗锰羌堖M(jìn)行創(chuàng)作。
（１）請(qǐng)幼兒想想糖紙可用來做什么？
（２）幼兒通過折折、剪剪、疊疊制作自己喜歡的東西。
活動(dòng)延伸
1.請(qǐng)幼兒繼續(xù)搜集不同種類的糖果和同伴一起品嘗。
2.在區(qū)角活動(dòng)中放置各種糖紙供幼兒制作。
科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、 培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。
2、 發(fā)展幼兒的動(dòng)手操作能力。
3、 學(xué)習(xí)序數(shù)1-10，理解序數(shù)的方向性，能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)重點(diǎn)：是幫助孩子從不同方向辨認(rèn)10以內(nèi)的序數(shù)。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體的排列次序。
活動(dòng)過程：
一、開始部分：
談話：小朋友我聽說小猴子種的蘿卜要豐收了，它請(qǐng)了很多的小動(dòng)物到它家做客，去品嘗蘿卜，但它現(xiàn)在遇到了一個(gè)大難題，快來看看是什么難題吧。引起幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、基本部分：
1、幫助小猴拔蘿卜。
（1）出示蘿卜、小猴子卡片，讓幼兒觀察小猴遇到了什么難題？哪個(gè)小動(dòng)物來幫忙了？
�。�2）教師依次出示小貓、小狗、小羊、小雞、小白兔、小牛、小豬、小熊、老虎等動(dòng)物卡片，教師做動(dòng)作或模仿動(dòng)物的叫聲，引導(dǎo)幼兒說出各動(dòng)物的名稱。提問：有幾個(gè)小動(dòng)物在拔蘿卜？都有誰？排在第一位的是那個(gè)動(dòng)物？最后是誰？請(qǐng)小朋友動(dòng)手給它們貼上順序號(hào)。
2、數(shù)樓房。出示樓房圖，提問：這座樓房共有幾層？第一層樓在什么位置？請(qǐng)?jiān)谙鄳?yīng)的位置貼上紅色星星。頂層樓在那里？請(qǐng)?jiān)谛∨笥言谙鄳?yīng)的位置貼上桔黃色星星。小猴子住在五樓，請(qǐng)小朋友在相應(yīng)的位置貼上黃色星星。
3、對(duì)號(hào)入座。出示餐桌，
�。�1）提問：引導(dǎo)幼兒觀察桌上有什么？有幾個(gè)盤子？盤子是什么形狀的？從黃色盤子開始向右側(cè)轉(zhuǎn)依次是怎樣排列的.？
�。�2）動(dòng)手操作：請(qǐng)小朋友動(dòng)手給盤子貼上數(shù)字標(biāo)志，并把動(dòng)物按拔蘿卜時(shí)排列的順序放到餐桌前。
4、游戲：
（1）老鼠偷蛋：出示10個(gè)數(shù)字卡，請(qǐng)幾名幼兒到前邊扮小老鼠，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌，“母雞母雞真能干，一生生了十個(gè)蛋，老鼠老鼠真是壞，半夜起來來偷蛋�！眱焊枵f完扮老鼠的小朋友偷走一個(gè)數(shù)字，其他小朋友們說出偷走了第幾號(hào)蛋。游戲反復(fù)進(jìn)行。
�。�2）摸一摸：出示10個(gè)小動(dòng)物卡片，請(qǐng)幾名幼兒到教師跟前，教師帶領(lǐng)幼兒說兒歌“小孩小孩真愛玩，摸摸這兒，摸摸那兒，摸摸動(dòng)物快回來�！眱焊枵f完后請(qǐng)小朋友快迅摸一下動(dòng)物快回到教師跟前，請(qǐng)其他小朋友們猜一猜是什么動(dòng)物？這個(gè)動(dòng)物排在第幾位？游戲反復(fù)進(jìn)行。
5、活動(dòng)延伸：請(qǐng)小朋友分別站兩隊(duì)，每隊(duì)10個(gè)幼兒，排好隊(duì)后請(qǐng)小朋友每隊(duì)分別報(bào)數(shù)，說一說他們分別排在第幾位。
三、活動(dòng)結(jié)束：
幼兒排隊(duì)學(xué)解放軍叔叔走路的樣子，到院子里活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。
2、激發(fā)幼兒探究問題的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、生蛋、熟蛋、玻璃杯若干，蘋果、小旗標(biāo)簽每人一張。
2、電筒、盤子若干。
3、口袋一個(gè)、小籮筐若干。
活動(dòng)過程：
一、以游戲形式引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
今天，有兩個(gè)朋友要和我們玩捉迷藏的游戲，我們來猜一猜他們是誰。（口袋里放入生、熟雞蛋，請(qǐng)小朋友來摸一摸、猜一猜。）
二、嘗試探索區(qū)分生、熟雞蛋的不同方法。
1、幼兒自由探索，區(qū)分生蛋和熟蛋。利用已有經(jīng)驗(yàn)嘗試區(qū)分生蛋和熟蛋。
操作結(jié)束后請(qǐng)孩子們說一說，你用了什么方法來區(qū)分的。好的方法大家一起學(xué)一學(xué)。
如：搖一搖，通過感官感知生、熟雞蛋的不同。
驗(yàn)證幼兒的.發(fā)現(xiàn)：晃動(dòng)的是生雞蛋、不晃動(dòng)的是熟雞蛋。
轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，通過旋轉(zhuǎn)區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：轉(zhuǎn)得慢的是生雞蛋、轉(zhuǎn)得快的是熟雞蛋。
2、照一照，利用光線區(qū)分生、熟雞蛋的不同。
（1）鼓勵(lì)幼兒利用電筒嘗試、探索，區(qū)分生、熟雞蛋。
�。�2）提問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？（請(qǐng)幼兒互相說說再回答）（3）驗(yàn)證幼兒的發(fā)現(xiàn)：透光的是生雞蛋、不透光的是熟雞蛋。
三、再次嘗試。
1、討論區(qū)分的方法。
（1）說一說：自己用了那些方法區(qū)分生、熟雞蛋。
�。�2）總結(jié)區(qū)分方法。
2、用標(biāo)識(shí)區(qū)分小籃內(nèi)的雞蛋（生蛋貼小旗，熟蛋貼蘋果）
四、看標(biāo)識(shí)分享熟雞蛋，進(jìn)行自我驗(yàn)證，活動(dòng)結(jié)束。
科學(xué)教案 篇4
大班科學(xué)探索活動(dòng)：神奇的紙圈
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、探索用紙條制作成麥比烏斯圈。通過比較發(fā)現(xiàn)麥比烏斯圈只有一個(gè)面。
2、通過操作活動(dòng)探索麥比烏斯圈等分不同的次數(shù)后會(huì)產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。
3、大膽和同伴交流自己的操作方式和發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)對(duì)科學(xué)的興趣。
4、通過猜測(cè)驗(yàn)證記錄的方式，培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)求真求實(shí)的態(tài)度。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、長紙條。
2、麥比烏斯圈若干個(gè)，分別有一條線、二條線、三條線。
3、剪刀人手一把。
4、彩筆。
【活動(dòng)過程】
一、師生互動(dòng)，共同制作紙圈。
1、出示紙條：這是什么？（紙條）
2、變一變，看它變成了什么？（紙圈）
3、你會(huì)做嗎？請(qǐng)小朋友來做一個(gè)這樣的紙圈。
4、教師出示麥比烏斯圈，師：我這里還有一個(gè)圈，看一看，這個(gè)圈和剛才的圈有什么不同？
5、你會(huì)做這個(gè)圈嗎？
6、你可以先研究一下，它是怎么做成的。
7、你會(huì)做了嗎？請(qǐng)你來做一個(gè)這樣的圈。
8、你做好了嗎？你是怎么做的？請(qǐng)你給小朋友示范一下。
教師小結(jié)：把紙條的一端扭一下和另一端粘合在一起，就做成了一個(gè)這樣的圈。咱們做的這個(gè)圈啊，還有一個(gè)好聽的名字呢，叫做麥比烏斯圈。是德國科學(xué)家麥比烏斯在1858年發(fā)現(xiàn)的。人們?yōu)榱思o(jì)念他就給這個(gè)圈取名為麥比烏斯圈。麥比烏斯圈還有許多的秘密呢�，F(xiàn)在，我們一起去找找看好嗎？
二、比較：普通的圈和麥比烏斯圈，了解麥比烏斯圈只有一個(gè)面。
1、講解做法：現(xiàn)在，小朋友都有了兩個(gè)圈。請(qǐng)你用彩筆找一個(gè)點(diǎn)，然后輕輕的拖動(dòng)你的紙圈，在紙圈的內(nèi)側(cè)畫線。最后要讓你畫的線連接起來。（教師示范）
2、操作：幼兒畫線。
3、幼兒表述：你的線畫好了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么秘密？
4、教師小結(jié)：普通圈的線只畫了一個(gè)面就連了起來，但是麥比烏斯圈的線特別長，畫過了黃顏色的一側(cè)又到了藍(lán)顏色的一側(cè)，最終又回到了原來的出發(fā)點(diǎn)。
5、麥比烏斯圈就是這么神奇，老師這里還有一列麥比烏斯火車呢，我請(qǐng)兩個(gè)小朋友坐坐看。嗚嗚，我們的火車出發(fā)了，看，小朋友們正在藍(lán)色的車廂里，我們的小朋友又來到了紅色的車廂里。寶貝們，你知道這是為什么嗎？
6、幼兒思考回答：麥比烏斯圈把兩個(gè)面連在了一起。
7、教師小結(jié)：孩子們說的太對(duì)了。普通的圈都有兩個(gè)面，麥比烏斯圈呢是把這兩個(gè)面連在了一起，變成了一個(gè)面。
三、探索：沿著麥比烏斯圈的二等分線剪開和三等分線剪開會(huì)有神奇的結(jié)果。
�。ㄒ唬�1、小朋友可真厲害，一下子就發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的秘密。老師還要再考考你。（普通紙圈）我這里有一個(gè)普通的紙圈，我們來猜測(cè)一下，如果沿著紙圈上的線剪開會(huì)怎么樣？（記錄）
2、老師來剪一剪看一看。剪得時(shí)候，要先對(duì)折剪一個(gè)小口，然后再沿著線慢慢的慢慢的把它剪開。
3、瞧，它變成什么了？
�。ǘ�1、老師這里還給你準(zhǔn)備了什么？瞧，是畫有一條線的麥比烏斯圈。如果沿著這條線剪開會(huì)怎么樣呢？
2、幼兒猜測(cè)，教師記錄。
3、我們來剪一剪好不好？請(qǐng)小朋友拿出剪刀，我們來做一做試一試。
4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？請(qǐng)幼兒講述�？匆幌�，現(xiàn)在的麥比烏斯圈有幾個(gè)接口？
5、它的結(jié)果跟你猜的一樣嗎？
6、教師小結(jié)：一個(gè)麥比烏斯圈沿著中間的線剪開就會(huì)變成一個(gè)更大的'而且有了兩個(gè)接口的麥比烏斯圈。
（三）1、教師出示畫有兩條線的麥比烏斯圈。
師：這個(gè)麥比烏斯圈上有兩條線，那如果我們把這兩條線都剪開，會(huì)變成什么樣呢？
2、幼兒猜測(cè)教師記錄。
3、究竟是誰猜的正確呢？我們?cè)趺礃硬拍苤溃空?qǐng)小朋友按照我們剛才的方法，把畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開。
4、你的麥比烏斯圈變成什么樣子了？幼兒講述
5、跟你猜測(cè)的一樣嗎？有許多的東西我們的猜測(cè)其實(shí)不一定正確，只有通過自己的實(shí)際操作才能確認(rèn)。我們的科學(xué)家呢就是這么做的。今天我們的小朋友也做了一回小科學(xué)家。發(fā)現(xiàn)了麥比烏斯圈的很多秘密，知道畫有一條線的麥比烏斯圈剪開后會(huì)變成一個(gè)更大的麥比烏斯圈。畫有兩條線的麥比烏斯圈剪開后變成了一個(gè)大一個(gè)小兩個(gè)套在一起的麥比烏斯圈。
四、拓展延伸：了解麥比烏斯圈在生活中的應(yīng)用。
1、小科學(xué)家們，你知道嗎？麥比烏斯圈不但好玩，還很有用呢�？茖W(xué)家們利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了（出示立交橋的圖片）立交橋，有了立交橋呢，我們的車輛就不會(huì)那么擁擠堵塞了，麥比烏斯圈給我們的生活帶來了很大的便利。（出示過山車圖片）這個(gè)是過山車，玩過山車的時(shí)候你無論轉(zhuǎn)多少個(gè)圈最終都會(huì)回到起點(diǎn)上，他給我們的生活帶來了很多的樂趣。機(jī)器上的一種傳輸帶，利用麥比烏斯圈只有一個(gè)面的原理增加了摩擦的面。給我們的生活帶來了最大程度的節(jié)約。還有我們的磁帶，要聽完一面換另一面，日本的科學(xué)家呢利用麥比烏斯圈的原理發(fā)明了可以不用換就能聽完兩面。給我們帶來了方便。當(dāng)然，利用麥比烏斯圈的原理還能發(fā)明更多的東西，希望你們成大了做個(gè)大科學(xué)家發(fā)現(xiàn)人們不知道的更多的秘密。
2、瞧，老師這里還為小朋友準(zhǔn)備了畫有三條線和四條線的麥比烏斯圈呢。你知道沿著他們剪開會(huì)變成什么樣嗎？
五、游戲：麥比烏斯圈火車。讓我們坐上我們的麥比烏斯圈火車到教室里一起剪剪看，記住要把你實(shí)驗(yàn)的結(jié)果記錄下來。
請(qǐng)第一組小朋友上火車。嗚嗚，小朋友已經(jīng)從藍(lán)色的車廂開到了紅色的車廂。到站了。請(qǐng)第二組小朋友上火車。嗚嗚，讓我們跟老師們?cè)僖姟?/p>
科學(xué)教案 篇5
目標(biāo)：
1、通過各種感官對(duì)比感知，認(rèn)識(shí)水是無色、無味、透明的物理特性和水能溶解特定物質(zhì)（糖、鹽等）的化學(xué)特性。
2、了解水的用途，知道節(jié)約用水。
3、提高幼兒的感知能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)周圍生活的關(guān)注。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
準(zhǔn)備：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，溫開水，鹽、白砂糖3、彩色塑料物件，石頭，洗衣粉
活動(dòng)一：認(rèn)識(shí)水是無色，無味，透明的
過程：
�。ㄒ唬┮龑�(dǎo)活動(dòng)，猜謎語，激發(fā)幼兒的興趣"手抓不起，刀劈不開，洗臉洗手，都叫他來"
�。ǘ┗净顒�(dòng)
1、水是沒有顏色的出示一杯牛奶和一杯水，讓幼兒比較，說出：牛奶是什么顏色的'？水呢？
2、水是沒有氣味的出示一杯醋和一杯水，幼兒聞一聞醋，再聞一聞水，說說水有沒有氣味
3、水是沒有味道的幼兒嘗嘗甜牛奶，嘗嘗醋，嘗嘗水，比較：水有沒有味道？
4、水是透明的在牛奶杯中和水中各放一塊顏色鮮艷的糖，對(duì)比觀察：為什么牛奶中的糖塊看不見？水中的看得見？
5、小結(jié)：水是無色，無味而且透明的
活動(dòng)二：
過程：
（一）引導(dǎo)活動(dòng)
1、出示兩杯開水，一杯放了糖，一杯沒有放糖，問：這兩杯水一樣嗎？看上去一樣，喝一喝呢？
2、請(qǐng)個(gè)別的小朋友嘗嘗
3、問：為什么這杯水會(huì)是甜的？
�。ǘ┗净顒�(dòng)
1、引導(dǎo)幼兒對(duì)比觀察糖和水的顏色味道，分別是白與無色，甜與無味
2、將白糖放進(jìn)水里輕輕攪動(dòng)，慢慢的，糖不見了，白糖到哪里去了？
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么樣？
4、再用鹽做一次實(shí)驗(yàn)
5、小結(jié)：水能溶解糖和鹽
�。ㄈ╈柟袒顒�(dòng)
1、討論還有哪些東西可以溶解在水里？
2、讓幼兒把老師提供的石頭，彩色塑料物件，洗衣粉等東西放在水里，過一會(huì)兒或攪動(dòng)一下，看看哪些東西不見了？它們都到哪里去了呢？
3、提醒幼兒回家繼續(xù)做類似的實(shí)驗(yàn)
活動(dòng)三：討論水有什么用途呢？小朋友應(yīng)該怎樣節(jié)約用水？
教學(xué)反思
首先我以和水玩游戲來吸引小朋友的注意力，引起小朋友們感興趣想玩這個(gè)游戲。喜歡玩游戲的小朋友感興趣了會(huì)認(rèn)真專心地跟著玩，達(dá)到了在玩中學(xué)、學(xué)中玩的效果。在這個(gè)活動(dòng)中他們知道了水的重要性，人和動(dòng)物每天都離不開水。水是無色、無味，水是抓不住會(huì)流動(dòng)的。
科學(xué)教案 篇6
一、 教學(xué)目標(biāo)：
1、 了解蜘蛛的外形特征以及它的本領(lǐng)，并熟悉故事人物和對(duì)話。
2、 知道昆蟲和人類的關(guān)系，激發(fā)幼兒繼續(xù)探索昆蟲的欲望。
二、 教學(xué)準(zhǔn)備：
黑板、圖片
三、 教學(xué)過程：
1、 猜謎語
�、� “今天劉老師要猜個(gè)謎語，讓你們猜猜這是什么小動(dòng)物。”(老師講謎語)
�、� “你們猜到是什么小動(dòng)物了嗎?”(幼兒回答)
�、� 根據(jù)幼兒的情況可以再說一遍謎語。
④ 老師揭開謎底(蜘蛛)“那你們看到過蜘蛛嗎?誰能說說看蜘蛛是怎樣的?”幼兒回答完后，老師給幼兒在投影儀下看圖片。讓幼兒看著圖片說說蜘蛛的外形特征。老師在旁解釋(蜘蛛有8只腳、它的頭和胸是呈圓形和橢圓形)“那你們知道蜘蛛有什么本領(lǐng)嗎?(幼兒回答)那蜘蛛織是為什么呀?”(幼兒回答)
�、� “那接下來劉老師就講一個(gè)故事，你們聽聽看蜘蛛有什么本領(lǐng)，它有了這個(gè)本領(lǐng)到底怎樣了?”
2、 講故事
① 事先在黑板上貼有蜘蛛和的圖片，老師開始講故事，一邊講故事一邊把故事中的動(dòng)物引出來，用圖片的方式貼出來。
② 故事講完“這個(gè)故事的名字叫什么?那蜘蛛它忙在哪里?那最后蜘蛛把織好了嗎?那蜘蛛在織的時(shí)候有沒有別的小動(dòng)物和它說話呀?有哪些小動(dòng)物呢，這些小動(dòng)物又說了哪些話呢?(幼兒回答，要求幼兒把話說完整)
�、� 提問完畢，老師再講一遍故事，讓幼兒加深對(duì)故事的印象�！霸瓉碇┲朐诳椀腵時(shí)候有許多小動(dòng)物和它說話，但它都沒有回答，它一直專心地織，一直堅(jiān)持到底，所以它把織好了。那蜘蛛把織好了有沒有捉住哪只昆蟲啊?(幼兒回答)現(xiàn)在我們知道了原來蜘蛛織是為了捉住昆蟲，不過那些昆蟲都是害蟲，蜘蛛也是我們大家的好朋友，它能幫助我們吃掉許多害蟲.
�、� “那現(xiàn)在劉老師要問問你們，除了蜘蛛織能夠捉
住害蟲，那還有什么昆蟲是很勤勞的，有很大本領(lǐng)的，是我們大家好朋友的?”(幼兒回答;小蜜蜂做蜂蜜、蠶寶寶吐絲做絲綢做衣服、瓢蟲吃蚜蟲)“除了小昆蟲有這些本領(lǐng)那還有哪些小動(dòng)物有這本領(lǐng)的?(貓捉老鼠、牛擠奶、狗看門、羊剪羊毛)
⑤“今天小朋友知道了那么多的昆蟲和小動(dòng)物都有這些本領(lǐng)，那你們想不想好好學(xué)本領(lǐng)，長大做個(gè)有用的人呢?那你們做事應(yīng)該像故事中的蜘蛛一樣堅(jiān)持到底，做什么事情都一心一意的，這樣才可以學(xué)好本領(lǐng)。”
科學(xué)教案 篇7
會(huì)變魔術(shù)的水
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、運(yùn)用多種感官初步感知白糖、鹽、果真溶解在水里后水會(huì)變味。
2、通過操作感受物質(zhì)在水中溶解的現(xiàn)象，鼓勵(lì)孩子將自己的發(fā)現(xiàn)大膽地表達(dá)出來。
3、幼兒從實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到操作的樂趣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、水壺，透明一次性杯子若干。
2、白糖、果珍每組一份。
【活動(dòng)過程】
一、情景導(dǎo)入主題。
1、看情景觀察，討論
一小朋友表演，口渴了喝水。
提問：你們知道他在喝什么嗎?
對(duì)了，他和的是開水，你們都喝過開水吧，你們覺得開水是什么味道?
小結(jié)：白開水淡淡的，沒有味道。我們每天都要喝適量的白開水，身體才會(huì)健康。
2、感知水的奇妙。
教師變魔術(shù)：請(qǐng)小朋友閉上眼睛后將白糖和水混合，然后讓小朋友猜猜水會(huì)變成什么味道。
我是魔術(shù)師，我來變魔術(shù)：變呦變呦，變變變!
請(qǐng)個(gè)別小朋友嘗一嘗，提問：請(qǐng)你告訴大家你喝了這水有什么感覺，它是什么味道的，你覺得好喝嗎?
3、交流談話：淡淡的水怎么會(huì)變成甜甜的水?
教師示范操作，讓幼兒直觀糖溶解到水里的過程。
4、小結(jié)：糖碰到水，就被水溶解了，眼睛看不見它了，可是用嘴巴一嘗就能嘗到它的甜味。
二、幼兒探索：變甜甜的水。
1、交代要求幼兒操作：請(qǐng)小朋友每人拿一只杯子，用白糖把淡淡的水變出甜甜的水。
2、交流：你剛才是怎么變的?先拿什么?然后做什么?加什么?用標(biāo)記圖表示出幼兒操作的過程。
3、小結(jié)：真奇妙，淡淡的水中加入糖就變成了甜甜的.糖水。
三、再次探索：變不同味道的水。
1、談話：你還喝過什么味道的水?是怎么變成的?
2、出示果珍，這是什么顏色的?什么東西?讓幼兒聞一聞、猜一猜。
師介紹：這是飲料粉，可以做飲料。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道呢?
3、幼兒再次操作，交流自己的發(fā)現(xiàn)。淡淡的水中加入它們會(huì)變成什么味道。
4、小結(jié)：淡淡的水中加入橘子味的果珍，水就變成橘子味道了，酸酸的，甜甜的。淡淡的水中加入檸檬味的果珍，就變成檸檬的味道了，酸酸的，甜甜的。
四、比較糖和鹽。
教師出示鹽，讓幼兒觀察，比較鹽和糖有什么區(qū)別?
小朋友你們知道老師手上這個(gè)是什么東西嗎?把它溶解到水里會(huì)是什么味道呢?你們想不想試一試。
幼兒操作，通過嘗試比較得出結(jié)論，糖和鹽外表相似，但味道不同，一個(gè)是甜的一個(gè)是咸的。
五、活動(dòng)總結(jié)
淡淡的水中加入糖、果真、鹽，就會(huì)變成不同的味道。
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽聽、看看、說說幾種常見的鈴聲，知道鈴聲的意思及與我們生活簡單聯(lián)系
2、愿意參加集體活動(dòng)，體驗(yàn)共同游戲的快樂
活動(dòng)準(zhǔn)備：
大圖書、音樂
活動(dòng)過程：
一、摸一摸，激發(fā)興趣
游戲：摸摸你的**，**在哪里？
小結(jié)：小眼睛會(huì)看，小耳朵會(huì)聽，本領(lǐng)真大！
二、聽一聽，區(qū)別鈴聲
1、鬧鐘鈴
這是什么鈴兒在說話？鬧鐘丁零零，好像在對(duì)喜洋洋說什么呀？
起床要做些什么事情？模仿自己穿衣服、自己穿褲子……
小結(jié)：鬧鐘丁零零，我要起床啦，自己的事情自己做，真是能干的`好寶寶。
2、電話鈴
電話響了會(huì)唱什么歌？電話丁零零，好像對(duì)喜洋洋說什么話？
游戲：打電話
小結(jié)：電話丁零零，請(qǐng)問你是誰，打好電話說再見，是個(gè)有禮貌的好寶寶。
3、車鈴
喜洋洋騎的是什么車？聽聽發(fā)出了什么聲音？
車鈴丁零零，好像在說什么？
小結(jié)：車鈴丁零零，快快讓開吧。過馬路走橫道線，做個(gè)安全的小寶寶。
4、門鈴
門鈴叮叮咚，好像在說什么？
游戲：做客
我們和喜洋洋一起去看朋友做客吧�！犊磁笥选�
三、說一說，鈴兒響叮當(dāng)
四、唱一唱，體驗(yàn)快樂
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