語(yǔ)文教案（常用3篇）

　　作為一名教師，就有可能用到教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的語(yǔ)文教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文教案 篇1

　　設(shè)計(jì)理念

　　《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中明確指出：語(yǔ)文課本不是教本，而是讀本。閱讀教學(xué)要重視學(xué)生在閱讀過(guò)程中的主體地位。因此，本課的設(shè)計(jì)力求讓學(xué)生置身于多重對(duì)話關(guān)系中，自行發(fā)現(xiàn)，自行建構(gòu)文本意義。從而達(dá)成認(rèn)識(shí)世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的目標(biāo)。

　　三維目標(biāo)

　　認(rèn)知技能：正確，流利，有感情地朗讀課文。認(rèn)識(shí)本課九個(gè)生字。

　　情感，態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)閱讀年輕護(hù)士用母愛(ài)喚醒小女孩兒的故事，使學(xué)生感受到母愛(ài)可以拯救一切，它是任何力量都無(wú)法相比的，感受護(hù)士高尚的精神品質(zhì)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　理解小女孩兒蘇醒過(guò)來(lái)的原因;

　　理解“母愛(ài)可以拯救一切”這句名言的含義。

　　教學(xué)時(shí)間一課時(shí)

　　教學(xué)流程

　　一、懸疑導(dǎo)人，情迷離，急于求知。

　　老師在黑板上寫(xiě)一個(gè)詞，同學(xué)們來(lái)看一下（板書(shū)母愛(ài)），請(qǐng)大家齊讀。都說(shuō)母愛(ài)是世界上最無(wú)私、最偉大的愛(ài)。相信同學(xué)們也深有感觸，誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己的母親是怎樣愛(ài)你的？是啊，母愛(ài)的方式有多種，只要它存在，不管有多深，總會(huì)顯現(xiàn)。母愛(ài)可以改變一切，甚至可以拯救孩子的生命，讓奇跡發(fā)生。今天，讓我們一起走進(jìn)《快樂(lè)讀書(shū)屋八》去感受一下母愛(ài)的力量。（板書(shū)）

　　二。 自讀自悟，情燃燒，構(gòu)建認(rèn)知。

　　1。我會(huì)學(xué)：學(xué)生借助拼音自讀課文，主要讀準(zhǔn)字音，遇到長(zhǎng)句子多讀幾遍

　　2。我能認(rèn)：檢查識(shí)字情況。

　　3。我來(lái)說(shuō)：課文講了（）用（）喚醒小女孩兒的`故事。

　　4。我會(huì)讀：

　　5。師生品讀：課件出示三句話，逐句分析讀法：

　　①女孩兒在昏迷中不時(shí)地喊著：“媽媽?zhuān)瑡寢專(zhuān)　?/p>

　　引讀：女孩兒多么想有媽媽陪伴她，幫助她逃離死神的魔掌，所以……

　　②女孩兒能不能活下來(lái)，要看她對(duì)這個(gè)世界是否充滿生的渴望。

　　引讀：醫(yī)生該用的藥都已經(jīng)用盡了，女孩兒現(xiàn)在需要的是自救，所以……（設(shè)疑：從這兩句中，你能否知道女孩兒對(duì)誰(shuí)充滿生的渴望？是啊，女孩兒命懸一線，這一線生機(jī)就在媽媽身上，不禁讓我們的希望之火熊熊燃燒起來(lái)——只要女孩兒的媽媽來(lái)了——她的媽媽會(huì)來(lái)嗎？）

　�、畚覀冸x婚很久了，我找不到她。引言：花一樣的生命呀，怎忍心看她在春天就凋零？什么力量才能挽救她呢？）請(qǐng)同學(xué)們走近那位可敬的護(hù)士，用筆畫(huà)出描寫(xiě)她的語(yǔ)言行為的句子，去感受一種神奇的力量。

　　學(xué)生速讀6——10自然段，勾畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句。

　　三。 拓展延伸，情深化，發(fā)展認(rèn)知。

　　學(xué)習(xí)自選課文《第三個(gè)遇難者的電話》

　　1。自由朗讀課文，想一想課文寫(xiě)了一件什么事？

　　2。找出文中語(yǔ)言描寫(xiě)的語(yǔ)句讀一讀，體會(huì)一下文中人物的心理變化。

　　四。 讀寫(xiě)結(jié)合，情升華，提升感知。

　　小練筆：

　　運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)，寫(xiě)一段我和媽媽的小故事。

語(yǔ)文教案 篇2

　　課 題

　　學(xué)生猜測(cè)花名、花開(kāi)放的時(shí)間。

　　1、自由大聲地朗讀課文

　　一、總結(jié)全文，拓展能力。

　　二、初讀課文

　　三、學(xué)生自讀課文，了解課文大意。

　　比較“閑”與“閱”、“閉”，“腿”與“隨”，并用自己喜歡的方法把他們分清楚。

　　二、自讀自悟

　　二．讀讀背背

　　學(xué)生討論交流：最感興趣的是什么？準(zhǔn)備寫(xiě)哪些內(nèi)容？

　　可以是可愛(ài)的小動(dòng)物，可以是有趣的植物，美麗的風(fēng)景，也可以是你心愛(ài)的.物品……可以說(shuō)它的形狀`顏色，也可以說(shuō)它的動(dòng)作`姿態(tài)……

　　把自己的準(zhǔn)備介紹的事物描述給同學(xué)聽(tīng)。

　　3．學(xué)生起草。

　　4．寫(xiě)好后放聲朗讀，檢查修改。讀讀句子是否通順，詞語(yǔ)是否恰當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

　　5．學(xué)生相互交流，相互評(píng)議。

　　6．全班交流。

　　7．再次修改，大聲讀讀。

　　8．謄寫(xiě)作文。

　　作業(yè)設(shè)計(jì)

　　練習(xí)寫(xiě)習(xí)作。

　　板書(shū)設(shè)計(jì)

　　口語(yǔ)交際、習(xí)作

　　細(xì)心觀察身邊的事物，做個(gè)生活的有心人！

　　課后反思

　　學(xué)生對(duì)身邊的人和事觀察不夠仔細(xì)，因此在寫(xiě)作中有許多學(xué)生寫(xiě)的觀察日記不太符合要求，需進(jìn)一步引導(dǎo)。

語(yǔ)文教案 篇3

　　[教學(xué)目標(biāo)]

　　1、指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 12 個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“回、片、皮” 3 個(gè)生字。認(rèn)識(shí)“橫鉤”1 個(gè)筆畫(huà)。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。

　　3、指導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生懂得只有認(rèn)真仔細(xì)地觀察，才能了解事物的特征。

　　[重點(diǎn)難點(diǎn)]

　　1、教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)生字和朗讀課文。

　　2、教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生明白燕子?jì)寢尀槭裁纯湫⊙嘧印?/p>

　　第一課時(shí)

　　一、導(dǎo)入新課，激發(fā)興趣

　　1、放映課件《秋天的菜園》，配樂(lè)曲《小燕子》。

　　2、看了這豐收的菜園，你想說(shuō)什么？

　　3、一個(gè)有趣的故事發(fā)生了，故事的名字叫《一次比一次有進(jìn)步》。（板書(shū)課題。）齊讀課題。學(xué)習(xí)生字“次”。

　　二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字，整體感知

　　1、學(xué)生借助拼音讀課文，要求讀準(zhǔn)每個(gè)字的音，用喜歡的符號(hào)畫(huà)出文中的生字。

　　2、再讀課文，要把詞句讀得正確、流利，并給自然段標(biāo)上序號(hào)。

　　3、用各種好辦法記住生字的.字形，并給生字組詞。引導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)字音：“次、再、仔”是平舌音，“什”是翹舌音、前鼻音，“樣、興”是后鼻音，“么、得”讀輕聲。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的有效的方法識(shí)記生字，認(rèn)識(shí)“王字旁”。（培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的能力。）

　　（4）回答讀課題時(shí)提出的問(wèn)題。A、這句話是誰(shuí)說(shuō)的？ B、為什么說(shuō)“一次比一次有進(jìn)步”？

　　三、以讀代講，讀中感悟

　　1、自由讀文，用橫線畫(huà)出小燕子說(shuō)的話，用波浪線畫(huà)出燕子?jì)寢屨f(shuō)的話。

　　2、指導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文，要讀出感情。（燕子?jì)寢尩脑捯�親切，讀出對(duì)小燕子的鼓勵(lì)，小燕子說(shuō)的話語(yǔ)速要較快，讀出它的高興。）

　　四、指導(dǎo)寫(xiě)字

　　教師在田字格中范寫(xiě)“回”“片”“皮”，然后指導(dǎo)學(xué)生觀察，書(shū)空。認(rèn)識(shí)新筆畫(huà)“橫鉤”。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字詞卡片。

　　二、完成課后“讀讀說(shuō)說(shuō)”練習(xí)，并仿照例子練說(shuō)。

　　課件出示：看看 看一看 說(shuō)說(shuō) 說(shuō)一說(shuō)

　　比比_________ 讀讀___________

　　聽(tīng)聽(tīng)_________ 數(shù)數(shù)___________

　　你還能再說(shuō)出幾個(gè)這樣的詞嗎？

　　1、有感情地齊讀課文。

　　2、出示問(wèn)題。

　　（1）小燕子去菜園看了幾次？每次都看到了什么？

　�。�2）燕子?jì)寢尀槭裁纯渌�一次比一次有進(jìn)步？

　�。�3）小燕子去菜園看了幾次？（用序號(hào)標(biāo)出來(lái)。）

　�。�4）每次看到了什么？用橫線畫(huà)一畫(huà)，再讀一讀。

　　（5）教師出示冬瓜與茄子實(shí)物，指導(dǎo)學(xué)生觀察。

　�。�6）燕子?jì)寢尀槭裁磿?huì)夸小燕子？用符號(hào)圈出燕子?jì)寢屆恳淮慰湫⊙嘧拥脑�，讀一讀，注意讀出夸獎(jiǎng)的語(yǔ)氣。

　　3、分角色朗讀課文。讀后評(píng)議。小組讀，男女生讀，師生對(duì)讀。

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