大班數(shù)學(xué)教案6篇[實用]

　　作為一位無私奉獻的人民教師，就有可能用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編幫大家整理的大班數(shù)學(xué)教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班數(shù)學(xué)教案 篇1

　　活動目標：

　　1、引發(fā)幼兒對一組數(shù)字的記憶與敏感性，培養(yǎng)有意注意和專注力。

　　2、引導(dǎo)幼兒理解并遵守游戲規(guī)則，按不同任務(wù)要求進行游戲。

　　活動準備：

　　PPT、幼兒人手一張卡片、每人10顆星星。

　　活動過程：

　　一、引起興趣與老師打招呼引出接龍游戲。

　　小結(jié)：接龍就是每人說一句話的一部分，然后連起來就是完整的部分，這樣的方法就叫接龍。

　　二、數(shù)字接龍大闖關(guān)

　　1、熟悉游戲玩法，理解游戲規(guī)則(出示PPT 12345)引出數(shù)字接龍游戲，交待今天游戲名稱和要求。

　　規(guī)則一：從排頭到排尾一個接一個報數(shù)，一圈結(jié)束后再重新開始數(shù)。

　　規(guī)則二：從排頭接到排尾，再從排尾接到排頭。

　　規(guī)則三：我的手勢不停，接龍不停。

　　2、理解轉(zhuǎn)換符號，進一步熟悉規(guī)則看到這個符號就數(shù)字位置發(fā)生變化，增加游戲的難度。

　　3、大闖關(guān)介紹比賽的學(xué)具(每人十顆星星)，在前三個規(guī)則的基礎(chǔ)上增加

　　規(guī)則四：一輪闖關(guān)時有錯數(shù)、慢數(shù)的幼兒本輪闖關(guān)結(jié)束，就要從自己的框內(nèi)取一顆星星放進玻璃瓶內(nèi)。

　　關(guān)鍵提問：你們有什么好方法，幫到其他小朋友。

　　小結(jié)：如果想要闖關(guān)成功，你的聲音就要響亮讓下一個同伴能聽清楚，注意力集中聽清其他小朋友說的.數(shù)字這樣就不會錯數(shù)、慢數(shù)。

　　三、延伸活動

　　1、觀看幼兒游戲的視頻。

　　2、理解卡片的具體含義，引發(fā)幼兒進一步游戲的興趣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇2

　　活動目標：

　　1、認識相鄰數(shù)，理解并能說出自然數(shù)列中每一個數(shù)比它前面一個數(shù)大1。比它后面一個數(shù)小1。

　　2、初步學(xué)寫數(shù)字1、23、養(yǎng)成安靜、獨立完成活動的習(xí)慣。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：幼兒認識過1-10的數(shù)字，并理解1-10的數(shù)序物質(zhì)準備：

　　教具：新房圖片，1-10的數(shù)卡學(xué)具：《幼兒用書》p3頁，幼兒人手一支筆。

　　活動過程：

　　一、歡迎數(shù)字寶寶

　　1、歡迎數(shù)字教師（依次出示1-10的數(shù)字）：數(shù)字寶寶要搬家了，想請小朋友幫助，我們大家一起拍手歡迎數(shù)字寶寶好嗎？

　　2、感受數(shù)序教師：數(shù)字寶寶是怎么排隊來到我們班的/請幼兒認一認、讀一讀數(shù)字。

　　二、幫數(shù)字寶寶搬家

　　1、教師（出示新房圖）：誰愿意來幫它搬家？請幼兒將數(shù)字按數(shù)序放入新房中，并依次說說每個數(shù)旁邊的'是幾。如：1住第一個，2住在1的旁邊，3住在2的旁邊……

　　2、找朋友教師：數(shù)字6想找住自己旁邊的朋友一起玩。住它旁邊的朋友是誰呢？請幼兒找出數(shù)字6的相鄰數(shù)，并說說為什么是5和7。

　　3、數(shù)字比大小教師：數(shù)字5住在6的前面還是后面？5和6誰大誰��？數(shù)字7住在6的哪兒？6和7誰大誰��？

　　三、根據(jù)幼兒情況，教師再引導(dǎo)幼兒說說其它數(shù)字的相鄰數(shù)四、小組操作活動

　　1、給西瓜涂顏色。教師出示幼兒用書，請幼兒說一說：圖上有什么？有幾塊西瓜？想一想：上面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？下面應(yīng)該給幾塊西瓜涂色？鼓勵幼兒邊涂色邊說。如：4比5少1，6比5多1，4和6都是5的好朋友。

　　2、應(yīng)該畫幾個。觀察圖片上實物的數(shù)量，啟發(fā)幼兒在空格中畫出相應(yīng)的鄰數(shù)。

　　3、學(xué)習(xí)寫數(shù)字1、2五、活動評價1、重點評價涂色游戲，請個別幼兒說說，他是如何進行操作活動的，展示個別幼兒的操作材料，表揚操作正確、書寫整潔的幼兒。

　　2、表揚能夠安靜、獨立完成活動的幼兒。

大班數(shù)學(xué)教案 篇3

　　教學(xué)活動目標：

　　1、學(xué)習(xí)按照物品的不同特征進行多角度分類，并記錄分類標準。

　　2、能正確表述自己的分類理由。

　　活動準備：

　　1、實物玩具：分別有大小不同的、人物和動物的指偶玩具若干e大小不同的、紅色和黃色的、有圖案和沒圖案的鈴鼓若干；有大和小的、黃色和紅色的小皮球若干。

　　2、實物文具：分別有厚和薄、正方形和長方形的書若干；有大和小的、塑料和鐵的、雙層和單層的筆盒若干；有條形和方形的、白色和黑色的橡皮擦若干。

　　3、分類盒、記錄紙、玩具標記卡、文具標記卡、筆若干�；顒硬僮鞑牧�。

　　活動過程：

　　1、以“小熊商店要開業(yè)”導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。

　　引導(dǎo)語：小熊商店要開業(yè)了，請小朋友幫忙整理商品貨柜。

　　2、以“幫小熊商店整理商品”的游戲，復(fù)習(xí)按商品的某一特征分類，并把分類的方法記錄在記錄紙上。

　�。�1）引導(dǎo)語：請小朋友選一種物品看一看，想一想，這些物品有什么不同的地方，可以怎么分。把你分類的方法記錄在記錄紙上。

　　（2）幼兒分組操作，教師觀察他們是否按物品的某一特征進行分類。

　�。�3）師幼分享交流：你分的蛤才能？按什么特征來分？是怎么記的，自己看得懂？（如分球：我是按球的大小來分，并在記錄紙上畫大圈和小圈。）

　　3、引導(dǎo)幼兒在剛才分類的物品中再找出另一種特征，按物品的.另一特征分類。

　�。�1）引導(dǎo)語：你們看一看，你分的這個物品還有沒有其他不同的特征，還可以怎么分？

　�。�2）幼兒再次操作，教師引導(dǎo)幼兒仔細觀察同類商品中的不同特征，進行多角度分類，要求幼兒分一次記一次。

　�。�3）師幼分享交流。

　　引導(dǎo)語：請你看著你的記錄紙說說，你分的是什么？怎么分？有幾種分法？（如：我分的是鈴鼓，有3種分法，按鈴鼓的大和小分，又按鈴鼓有圖案和沒圖案來分，再按鈴鼓的顏色來分。）

　　4、幼兒分組操作練習(xí)，鞏固不同物品進行多角度分類。

　�。�1）整理餐具：出示操作材料《多角度分類》中的餐具卡紙，先選擇一種餐具，觀察這種餐具的不同特征，再按照這種餐具的某個特征分一分，看看有幾種不同的分法，每分好一次就要記一次，看看有幾種不同的分法。

　�。�2）整理食品：出示操作材料《多角度分類》中的食品卡紙，玩法同上。

　　（3）整理玩具：按照柜子上的標記整理玩具，整理完一種就說一說分類的理由。（如：我是按指偶的大小來分的。）接著再按第二種標記整理……

　�。�4）整理文具：玩法同上。

　　活動延伸：

　　1、區(qū)域活動：在數(shù)學(xué)區(qū)投放相關(guān)的材料，鼓勵幼兒按照物體的特征進行多角度分類。

　　2、游戲活動：在玩“超市”角色游戲中，引導(dǎo)幼兒將物品歸類擺放。

　　3、生活活動：引導(dǎo)幼兒用多角度分類的知識解決生活中的物品整理問題，養(yǎng)成做事有序的習(xí)慣。

大班數(shù)學(xué)教案 篇4

　　一、活動背景

　　本學(xué)期根據(jù)幼兒園的大的教研活動宗旨，我們大班教研組設(shè)定了本學(xué)期的活動目標，制定了3次同課異構(gòu)的教研活動，本月進行了第一次的同課異構(gòu)活動即大班數(shù)學(xué)活動《撒花片》，那么什么是“同課異構(gòu)”呢?同課異構(gòu)”活動是同一教學(xué)內(nèi)容由不同教師進行教學(xué)設(shè)計、組織課堂教學(xué)，或者某一教師對同一教學(xué)內(nèi)容在不同教學(xué)班級的不同構(gòu)思、組織課堂教學(xué)的一種教學(xué)實踐活動。它的價值和作用的主要有：體現(xiàn)教師的個體差異、解決教學(xué)過程中遇到的問題、通過比較來選擇更好的授課方式、選擇更好的教學(xué)素材、促進教師的發(fā)展等。

　　二、活動流程

　　1、活動前理論學(xué)習(xí)《淺談集體教學(xué)活動中目標的定位》

　　2、執(zhí)教老師教學(xué)活動

　　3、執(zhí)教老師課后說課、反思

　　4、大家議課、評課

　　5、主持人小結(jié)

　　三、同課異構(gòu)活動實錄

　　(一)授課 ： 地點：大一班 人數(shù)：24人

　　李老師的課堂實錄：

　　科學(xué)活動：撒花片

　　活動目的：

　　1、學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄撒花片的結(jié)果

　　2、發(fā)現(xiàn)多次記錄結(jié)果的異同，體驗將八個花片分成兩份，會有不同的答案。

　　活動難點：引導(dǎo)幼兒運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。

　　物質(zhì)準備：幼兒人手八個花片正面為紅色、反面為綠色，空白記錄單、筆。幼兒活動材料第二冊第12頁。

　　經(jīng)驗準備：幼兒已學(xué)過7以內(nèi)的組成。

　　活動過程：

　　一、看花片，玩花片

　　1、看一看盆中的花片，和我們平常玩的`有什么不同。(正面為紅色、反面為綠色 )

　　2、數(shù)一數(shù)，盆中有幾個花片?

　　3、幼兒自由玩撒花片。

　　二、撒花片，記花片

　　1、剛才在玩撒花片的游戲中你遇到了什么問題或困難?

　　2、提出記錄要求。

　　3、講解：把八個花片握在手里，然后輕輕撒在桌上，看看撒出來幾個紅的、幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣。

　　4、幼兒游戲。教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒八個花片，并按要求記錄。

　　三、相互交流。

　　1、請個別幼兒介紹記錄的結(jié)果，教師在黑板上記錄。

　　2、你的記錄單上和黑板上的一樣嗎?出現(xiàn)了幾次?

　　四、尋找規(guī)律。

　　幼兒觀察自己的記錄單，上面的數(shù)字有沒有規(guī)律。

　　引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)、運用互補規(guī)律和互換規(guī)律。

大班數(shù)學(xué)教案 篇5

　　設(shè)計意圖：

　　幼兒的學(xué)習(xí)方法與生活不同于成人，提供給他們的學(xué)習(xí)內(nèi)容應(yīng)有助于其生活與發(fā)展，并能進行有效的學(xué)習(xí)。因此，課程的設(shè)計與實施必須遵循幼兒發(fā)展規(guī)律與特點，滿足幼兒的興趣與需要；密切聯(lián)系幼兒的實際生活，通過幼兒親身參與，直接感知和體驗來學(xué)習(xí)；對幼兒進行的綜合教育，用整合的觀念和方法組織課程活動。同時二期課改也提出數(shù)學(xué)生活化。因此，此次活動用逛超市的形式，讓幼兒在游戲中得到學(xué)習(xí)的興趣和快樂的體驗。

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在消費的過程中，體驗貨幣的`價值。

　　2、初步認識植物的根、莖、葉

　　3、通過討論了解錢是大人辛苦掙來的，平時要節(jié)約用錢。。

　　活動準備：

　　不同標價的商品若干、籃子、自制電腦、

　　幼兒人手10元(用雪花片替代)，

　　活動過程：

　　一、引起興趣：

　　1、宣布消息

　　顧佳說：告訴大家一個好消息，我開了一家娃娃超市。里面的東西又多又便宜，歡迎大家光臨。

　　顧佳說：我的超市還缺三個營業(yè)員，誰愿意？

　　幼兒自由聘請營業(yè)員。

　　二、高高興興逛超市

　　1、觀察幼兒購買的情況，鼓勵幼兒購買不同的商品。

　　2、適時引導(dǎo)幼兒看清標價后再拿。

　　3、觀察幼兒付錢的情況，適時引導(dǎo)。

　　三、交流分享

　　1、你買了什么商品？（根據(jù)幼兒購買的植物介紹植物的根、莖、葉）

　　植物都有根、莖、葉，誰能找到這些植物的根？莖？葉？

　　幼兒指認青菜、芹菜、郝菜、蘿卜、土豆等的根、莖、葉

　　2、你買了幾件商品，他們分別是多少錢？

　　引導(dǎo)幼兒猜一猜算一算用掉了多少錢？還剩下多少錢？

　　3、引導(dǎo)：你們想知道我買了什么嗎？我為我的媽媽買了酸奶，因為酸奶有營養(yǎng)，我媽媽吃了會健康。你們?yōu)槭裁匆�買這些東西？

　　你們真有愛心！爸爸媽媽，爺爺奶奶平時處處想到我們，關(guān)心我們，我們也要想到他們，關(guān)心他們。

　　4、引導(dǎo)：我們買了這么多東西，花了不少錢，這些錢是從哪里來的呢？

　　大人們平時賺錢很辛苦，萬鼎洲講他的爸爸常常要上夜班，王超說：她的媽媽每天要很早出門。爸爸媽媽賺錢這么辛苦，我們平時一定要節(jié)約用錢，對嗎？

　　四、與客人交流

　　沈一陽：娃娃超市的東西可多了！請客人老師也來逛逛我們的娃娃超市，好嗎？（幼兒邀請客人老師）

大班數(shù)學(xué)教案 篇6

　　活動目標：

　　1、在有趣的破譯電話號碼游戲中練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。

　　2、能根據(jù)自己的電話號碼，獨立地編出正確的算式。

　　3、感受幼兒之間、師生之間的美好情感以及上一年級的美好向往。

　　活動重點：

　　練習(xí)10以內(nèi)加減式題口算。

　　活動難點：

　　根據(jù)自己的電話號碼，獨立地編出正確的算式。

　　活動準備：

　　1、活動前幼兒記住自己家的電話號碼

　　2、列式題的表格，記錄電話號碼的表格，筆

　　3、試題：破譯電話號碼

　　活動過程：

　　一、偵探大練兵。

　　今天嚴老師要帶領(lǐng)大4班的小偵探們先來練練本領(lǐng)，等我們把本領(lǐng)練好了，等會有一項重要任務(wù)要請你們?nèi)ネ瓿伞?/p>

　　二、引起破譯電話號碼的興趣，了解破譯的方法。

　　1、激發(fā)幼兒破譯電話號碼的興趣

　　師：“再過一個多月啊，我們小朋友就要離開幼兒園上小學(xué)去了，你們會想老師嗎？那你們有什么辦法和我聯(lián)系呢？”（上網(wǎng)，寫信，到幼兒園來，打電話）

　　小結(jié)：打電話是保持聯(lián)系的好辦法，因為打電話非常方便也能非�？斓恼业侥阋�找的人。

　　2、破譯老師家的電話號碼

　　師：“你們知道嚴老師的電話號碼嗎？今天就要請你們沒人來當一回小偵探。我的電話號碼就藏在這些算式題中，如果你們能準確算出這里的每一道題目的答案，那么我的電話號碼就被你們破譯出來了。”

　　什么是破譯呢？（就是找出藏在算式中的秘密）

　　3、老師出示算式題，請小朋友來算一算，算出來的舉手說出答案。

　　(1)個別幼兒回答后，大家檢查鼓勵一下，并集體把算式讀一遍。

　　(2)得數(shù)為0的題目重點講解一下：0是怎么得出來的呢？一個數(shù)減去和它一

　　樣的數(shù)得數(shù)就為0。

　　(3)請幼兒嘗試編一道得數(shù)為0的算式。

　　4、請幼兒把破譯出來的數(shù)讀一讀，（幼兒讀數(shù)）對不對呢？（老師嘗試撥一下號碼）

　　沒有撥通，看來小朋友在破譯號碼時肯定出錯了，到底什么地方出錯了呢？請小朋友一起來找一找。（算式前的序號）找出秘密后，再把排好的電話撥一下。

　　小結(jié)：原來破譯電話號碼時，不僅要算對算式，還要看它前面的序號，按序號來排的電話號碼才是正確的號碼。

　　三、破譯羅老師的'電話號碼。

　　1、嚴老師的電話已經(jīng)被你們破譯出來了，陳老師也想讓你們來破譯她的電話號碼！請你們先聽清要求：在我們的桌子上有一疊紙條，紙盒里有筆，請你們每人拿一張紙條算一算，先算好的可以拿第二張，都算完了，一組上的小朋友合作，排一排，看哪一組最先破譯出陳老師的電話號碼！

　　2、幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)。

　　請小組一起讀一讀陳老師的電話號碼，其他幼兒進行驗證。

　　討論：你們是怎么破譯出陳老師的電話號碼的？誰來介紹一下。

　　四、破譯小朋友的電話號碼。

　　1、馬上要上一年級了，上了一年級可不會像現(xiàn)在這樣天天在一起了，不過我們可以通過打電話來聽聽好朋友的聲音，所以現(xiàn)在你們把自己的電話號碼也來留給你的好朋友，好嗎？不過，你的號碼也要藏到算式題里，讓你的好朋友來破譯一下。先想一下，家里的電話號碼有幾位呀？（8位）所以要編幾道算式呢？（8道）序號1編的是哪個號碼呢？

　　2、幼兒編題，老師再次強調(diào)編題要求：要把數(shù)字藏起來，編題時要獨立地編。

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